INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR PROGRAMA SINTTICO
UNIDAD ACADMICA: ESCUELA SUPERIOR DE CMPUTO

PROGRAMA Ingeniera En Sistemas Computacionales ACADMICO: UNIDAD DE APRENDIZAJE: Anlisis Vectorial NIVEL: I

OBJETIVO GENERAL: Aplicar el formalismo del anlisis vectorial utilizando campos escalares y vectoriales, de tal forma que le sirva como herramienta eficaz para la solucin de diversos problemas referentes al tema, mediante la realizacin de prcticas de laboratorio, ejercicios, construccin de portafolio de evidencias, prototipos, indagacin de informacin y exposiciones orales. DESCRIPCIN GENERAL DE CONTENIDOS: I. Algebra Vectorial. II. Derivacin de Funciones Vectoriales. III. Campos Escalares y Campos Vectoriales. IV. Operador Diferencial Vectorial Nabla. V. Clculo Integral Vectorial. ORIENTACIN DIDCTICA: Se realizar trabajo en clase y extraclase en equipos, para fomentar la participacin activa, el razonamiento crtico y la interrelacin de los alumnos. Este trabajo incluir la solucin de problemas y ejercicios, construccin de portafolio de evidencias, la realizacin de prcticas de laboratorio, indagacin de informacin y exposicin orales de temas, en los cuales se incluirn aplicaciones a problemas reales. EVALUACIN Y ACREDITACIN: Se considera un 80% de asistencias para tener derecho a examen. Esta unidad de aprendizaje se puede aprobar por competencia demostrada, mediante la aplicacin de un examen exploratorio y la realizacin de una practica de laboratorio, donde las especificaciones se establecern en el momento de realizarlos. Entrega de un portafolio de evidencias de los problemas y ejercicios realizados en clase, la participacin individual o grupal, la indagacin de informacin y exposicin oral de temas, reportes de prcticas realizadas y la presentacin de exmenes exploratorios. La evaluacin de cada unidad temtica se realizar por separado, constituyendo la suma de las unidades I y II la evaluacin del primer periodo, la de las unidades III y IV la del segundo periodo y de la unidad V la del tercer periodo. BIBLIOGRAFA: Bourn D. E.; Kendall P. C., Anlisis Vectorial y Tensores Cartesianos, Editorial limusa, Mxico, 1976, 301 pgs. Hsu. Hwei P., Anlisis Vectorial. Fondo Educativo interamericano, S. A., Mxico, D. F., 1987, 286 pgs. ISBN 0-201-02943-X Marsden, Jerold E; Tromba, Anthony J., Clculo Vectorial, Publicado por Pearson, Mxico, D. F , 2004, 666 pgs.ISBN 8478290699, 9788478290697 Spiegel Murray, R., Anlisis Vectorial, Mc Graw-Hill. Mxico, D. F. 1999, 217 pgs., ISBN: 9701020960. ISBN-13: 9789701020968

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SECRETARA ACADMICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD ACADMICA: ESCUELA SUPERIOR DE CMPUTO. PROGRAMA ACADMICO: Ingeniera en Sistemas Computacionales. PROFESIONAL ASOCIADO: Analista Programador de Sistemas de Informacin. REA DE FORMACIN: Cientfica bsica. MODALIDAD: Presencial. PROPSITO GENERAL La unidad de aprendizaje Anlisis Vectorial le permitir solucionar problemas reales de la ingeniera que involucren el uso de campos escalares y vectoriales a travs de un anlisis de informacin y un razonamiento crtico, que le permita desarrollar su capacidad de eleccin, sntesis e interpretacin, para resolver los problemas que se le presenten en el campo laboral. Las tcnicas del anlisis vectorial aplicadas a los sistemas computacionales constituyen una herramienta til que le permiten desarrollar una capacidad de abstraccin, anlisis y simulacin de los fenmenos fsicos involucrados en las diversas ramas de la industria y de la investigacin. La relacin horizontal de esta unidad de aprendizaje es con Fsica y las verticales con lgebra Lineal, Ecuaciones Diferenciales y Mtodos Matemticos. OBJETIVO GENERAL Aplicar el formalismo del anlisis vectorial utilizando campos escalares y vectoriales, de tal forma que le sirva como herramienta eficaz para la solucin de diversos problemas referentes al tema, mediante la realizacin de prcticas de laboratorio, ejercicios, construccin de portafolio de evidencias, prototipos, indagacin de informacin y exposiciones orales. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Anlisis Vectorial. TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Terico - prctica, obligatoria. VIGENCIA: 2009 NIVEL: I. CRDITOS: 7.5 TEPIC 4.39 SATCA

TIEMPOS ASIGNADOS HORAS TEORA/SEMANA: 3.0 HORAS PRCTICA/SEMANA: 1.5 HORAS TEORA/NIVEL: 54 HORAS PRCTICA/NIVEL: 27 HORAS TOTALES/NIVEL: 81

UNIDAD DE REDISEADA, POR: Ciencias Bsicas REVISADA POR:

APRENDIZAJE Academia de

AUTORIZADO POR: Comisin de Programas Acadmicos del Consejo General Consultivo del IPN. 2009

M. en C. Flavio A. Snchez Garfias

Subdireccin Acadmica APROBADA POR: Consejo Tcnico Consultivo Escolar. 2009

Ing. Apolinar Francisco Cruz Lzaro Presidente del CTCE.

Dr. David Jaramillo Vigueras Secretario de la Comisin de Programas Acadmicos

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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: N UNIDAD TEMTICA: I Anlisis Vectorial. HOJA: 3 DE 10

NOMBRE: Algebra Vectorial OBJETIVOS PARTICULARES Conocer la diferencia entre las cantidades escalares y vectoriales, as como el algebra de vectores, para la realizacin de sumas y productos vectoriales, por medio de solucin de problemas, ejercicios, exposicin oral y prcticas de laboratorio. HORAS AD HORAS T A A** Actividades CLAVE de docencia No. CONTENIDOS (b) BIBLIOGRFICA (a) T 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 1.1.5 1.2 1.2.1 1.2.2 1.2.3 1.2.4 1.2.5 1.2.6 Escalares y vectores. Cantidades escalares y vectoriales. Representacin en componentes cartesianas y magnitud de un vector. Vectores unitarios y representacin de un vector en trminos de la base de vectores unitarios i, j, k. Cosenos directores de un vector. Dependencia e independencia lineal. lgebra vectorial. Adicin y substraccin de vectores y aplicaciones. Multiplicacin de un vector por un escalar y aplicaciones. Producto escalar y aplicaciones. Proyeccin y componente de un vector en la direccin de otro. Producto vectorial, interpretacin geomtrica y aplicaciones. Triple producto escalar e interpretacin geomtrica y triple producto vectorial. Aplicaciones a la geometra espacial. Ecuacin de la recta y del plano en el espacio. Subtotales por Unidad temtica. 1.5 P T
3.0

P 2B, 3C, 4B

2.0

1.5

4.0

3.0

1.3 1.3.1

1.0

0.5

2.0

1.0

4.5

2.0

9.0

4.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Solucin de problemas y ejercicios en clase y extra clase que fomenten el aprendizaje a travs de la participacin activa y constante de los alumnos de manera grupal, individual o en equipos, exposicin oral de temas, lectura de artculos en idioma ingls, realizacin de prcticas de laboratorio, que incluyan la bsqueda de informacin e indagacin del tema a estudiar, dando nfasis a la discusin y anlisis por equipos de los problemas planteados, para cuya solucin se har uso de paquetes de cmputo. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Aplicacin de un examen diagnostico sin valor al inicio de la unidad. Entrega de portafolio de evidencias (10%), entrega de reportes de prcticas de laboratorio (10%), exposicin oral (10%) y realizacin de un examen exploratorio (70%).

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: N UNIDAD TEMTICA: II Anlisis Vectorial. HOJA: 4 DE 10

NOMBRE: Derivacin de Funciones Vectoriales. OBJETIVOS PARTICULARES Conocer la derivada de funciones vectoriales, para graficar dichas funciones haciendo uso de sus ecuaciones paramtricas, mediante la de solucin de problemas, ejercicios, exposicin oral y prcticas de laboratorio. HORAS AD HORAS T A A** Actividades CLAVE de docencia No. CONTENIDOS (b) BIBLIOGRFICA (a) T 2.1 2.1.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.3 2.3.1 Funciones vectoriales de variable real Definicin y ejemplos. Derivacin vectorial Derivacin de funciones vectoriales de variable real. Reglas de derivacin. Ecuaciones paramtricas Definicin y ejemplos. 0.5 P 0.5 T 1.0 P 1.0 2B, 3C, 4B

1.0

1.0

2.0

2.0

0.5

0.5

1.0

1.0

Subtotales por Unidad temtica

2.0

2.0

4.0

4.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Solucin de problemas y ejercicios en clase y extra clase que fomenten el aprendizaje a travs de la participacin activa y constante de manera grupal, individual o en equipos, exposicin oral de temas, lectura de artculos en idioma ingls, realizacin de prcticas de laboratorio, que incluyan la bsqueda de informacin e indagacin del tema a estudiar, dando nfasis a la discusin y anlisis por equipos de los problemas planteados, para cuya solucin se har uso de paquetes de cmputo. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Entrega de portafolio de evidencias (10%), entrega de reportes de prcticas de laboratorio (10%), exposicin oral (10%) y realizacin de un examen exploratorio (70%).

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: N UNIDAD TEMTICA: III Anlisis Vectorial. HOJA: 5 DE 10

NOMBRE: Campos Escalares y Vectoriales. OBJETIVOS PARTICULARES Manejar curvas y superficies de nivel de los campos escalares y vectoriales que representen diversos fenmenos fsicos, para obtener su comportamiento en el espacio, mediante la de solucin de problemas, ejercicios, exposicin oral y prcticas de laboratorio. HORAS AD HORAS T A A** Actividades CLAVE de docencia No. CONTENIDOS (b) BIBLIOGRFICA (a) T 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5 3.2 3.2.1 3.2.2 Campos escalares Definicin y ejemplos fsicos. Grfica de curvas y superficies de nivel. Derivada direccional de un campo escalar. Diferencial total de un campo escalar. Regla de la cadena. Campos vectoriales Definicin, ejemplos y aplicaciones. Derivadas parciales de funciones vectoriales de varias variables. 1.5 P
0.5

T
3.0

P
1.0

2B, 3C

1.0

2.0

Subtotales por Unidad temtica

2.5

0.5

5.0

1.0

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Solucin de problemas y ejercicios en clase y extra clase que fomenten el aprendizaje a travs de la participacin activa y constante de los alumnos de manera grupal, individual o en equipos, exposicin oral de temas, lectura de artculos en idioma ingls, realizacin de prcticas de laboratorio, que incluyan la bsqueda de informacin e indagacin del tema a estudiar, dando nfasis a la discusin y anlisis por equipos de los problemas planteados, para cuya solucin se har uso de paquetes de cmputo. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Entrega de portafolio de evidencias (10%), entrega de reportes de prcticas de laboratorio (10%), exposicin oral (10%) y realizacin de un examen exploratorio (70%).

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: N UNIDAD TEMTICA: IV Anlisis Vectorial. HOJA: 6 DE 10

NOMBRE: Operador Diferencial Vectorial Nabla. OBJETIVOS PARTICULARES Determinar gradientes de campos escalares, divergencias y rotacionales de campos vectoriales, en coordenadas cartesianas, cilndricas, esfricas, usando el operador Nabla, para su aplicacin en diversos problemas fsicos, mediante la de solucin de problemas, ejercicios, exposicin oral y prcticas de laboratorio. HORAS AD HORAS T A A** Actividades CLAVE de docencia No. CONTENIDOS (b) BIBLIOGRFICA (a) T 4.1 4.1.1 El operador diferencial vectorial Nabla Definicin en coordenadas cartesianas propiedades. El gradiente Interpretacin geomtrica Aplicaciones y ejercicios La divergencia Interpretacin geomtrica y campos solenoidales. Aplicaciones y ejercicios El rotacional Interpretacin geomtrica y campos irrotacionales. Aplicaciones y ejercicios Coordenadas curvilneas generalizadas Ecuaciones de transformacin. Curvas coordenadas y superficies de nivel. Vectores unitarios y factores de escala. Elementos de lnea, de superficie y de volumen. Gradiente, divergencia, rotacional y laplaciano. Aplicacin a: coordenadas cilndricas y esfricas. 0.5 y P 1.0 T P 2.0 2B, 3C. 4B

4.2 4.2.1 4.2.2 4.3 4.3.1 4.3.2 4.4 4.4.1 4.4.2 4.5 4.5.1 4.5.2 4.5.3 4.5.4 4.5.5 4.5.6

1.0

1.5

1.0

2.0

1.0

2.0

1.0

0.5

2.0

1.0

4.5 Subtotales por Unidad temtica 1.5 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

7.5

3.0

Solucin de problemas y ejercicios en clase y extra clase que fomenten el aprendizaje a travs de la participacin activa y constante de los alumnos de manera grupal, individual o en equipos exposicin oral de temas, lectura de artculos en idioma ingls, realizacin de prcticas de laboratorio, que incluyan la bsqueda de informacin e indagacin del tema a estudiar, dando nfasis a la discusin y anlisis por equipos de los problemas planteados, para cuya solucin se har uso de paquetes de cmputo. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Entrega de portafolio de evidencias (10%), entrega de reportes de prcticas de laboratorio (10%), exposicin oral (10%) y realizacin de un examen exploratorio (70%).

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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR
UNIDAD DE APRENDIZAJE: N UNIDAD TEMTICA: V Anlisis Vectorial. HOJA: 7 DE 10

NOMBRE: Clculo Integral Vectorial. OBJETIVOS PARTICULARES

Determinar integrales de lnea, de superficie, de volumen y hacer uso de los teoremas integrales de Stokes, de Green y de Gauss para aplicarlos en la solucin de diversos problemas matemticos y fsicos mediante la de solucin de problemas, ejercicios, exposicin oral y prcticas de laboratorio. HORAS AD HORAS T A A** Actividades CLAVE de docencia No. CONTENIDOS (b) BIBLIOGRFICA (a) T 5.1 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.2 5.2.1 5.3 5.3.1 5.3.2 Integral de lnea Definicin y ejercicios Propiedades Teorema de campos conservativos. Integrales doble y triples Integrales iteradas. Integral de superficie Integrales de superficie de un campo escalar. Integrales de superficie de un campo vectorial e interpretacin geomtrica. Integral de volumen Integral de volumen de un campo escalar. Integral de volumen de un campo vectorial. 1.0 P 0.5 T 2.0 P 1.0 2B, 3C, 4B

0.5

0.5

1.0

1.0

1.0

0.5

2.0

1.0

5.4 5.4.1 5.4.2 5.5 5.5.1 5.5.2 5.5.3

1.0

0.5

2.0

1.0

Teoremas integrales. 1.5 1.0 Teorema de Stokes, interpretacin fsica y aplicaciones. Teorema de Green en el plano y aplicaciones. Teorema de Gauss, interpretacin fsica y aplicaciones. 5.0 Subtotales por Unidad temtica 3.0 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

3.0

2.0

10.0

6.0

Solucin de problemas y ejercicios en clase y extra clase que fomenten el aprendizaje a travs de la participacin activa y constante de los alumnos de manera grupal, individual o en equipos exposicin oral de temas, lectura de artculos en idioma ingls, realizacin de prcticas de laboratorio, que incluyan la bsqueda de informacin e indagacin del tema a estudiar, dando nfasis a la discusin y anlisis por equipos de los problemas planteados, para cuya solucin se har uso de paquetes de cmputo. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Entrega de portafolio de evidencias (10%), entrega de reportes de prcticas de laboratorio (10%), exposicin oral (10%) y realizacin de un examen exploratorio (70%).

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Anlisis Vectorial HOJA: 8 DE 10

RELACIN DE PRCTICAS
PRCTICA No. NOMBRE DE LA PRCTICA UNIDADES TEMTICAS
DURACIN

LUGAR DE REALIZACIN

Suma y resta de vectores de manera grfica y analtica. Aplicaciones del producto escalar Aplicaciones del producto vectorial Rectas y planos en el espacio. Funciones vectoriales de variable real. Diferenciacin de funciones vectoriales. Ecuaciones paramtricas Campos escalares y vectoriales. Operador diferencial vectorial Nabla: gradiente, divergencia y rotacional. Coordenadas cilndricas y esfricas. Integral de lnea. . Integrales dobles y triples. Integral de superficie. Integral de volumen. Teoremas integrales: teorema de Stokes, de Green y de Gauss.

1.5

Laboratorio de matemticas.

2 3 4 5 6 7 8 9

1.5 1.5 1.5 II 1.5 3.0 1.5 III IV 1.5 3.0

10 11 12 13 14 15

1.5 V 1.5 1.5 1.5 1.5 3.0

TOTAL DE HORAS

27.0

EVALUACIN Y ACREDITACIN: Se utiliza un criterio de evaluacin tipo taller, que incluya la indagacin y exposicin de temas, el trabajo en equipos en el desarrollo de los experimentos y la entrega de un reporte con las actividades y resultados de la prctica. El porcentaje de contribucin de las prcticas al la calificacin por unidad correspondiente es del 10%. Es requisito presentarlas para poder acreditar la unidad de aprendizaje correspondiente.

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: PERIODO 1 UNIDAD HOJA: 9 DE 10

I II

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN La evaluacin de cada unidad temtica se realizar por separado, constituyendo la suma de las unidades I y II la evaluacin del primer periodo, la de las unidades III y IV la del segundo periodo y de la unidad V la del tercer periodo. Esta unidad de aprendizaje puede acreditarse mediante la demostracin de los conocimientos, habilidades y destrezas por saber demostrado antes de iniciar el curso. La evaluacin ser de la manera siguiente: 80% examen exploratorio y 20 prctica de laboratorio. El porcentaje de cada unidad temtica a la calificacin total de la unidad de aprendizaje es del 20 %. No se puede tomar en cuenta actividades culturales, deportivas o de servicio a la sociedad para la evaluacin de las unidades temticas. Esta unidad de aprendizaje puede ser cursada y acreditada en otras unidades acadmicas del IPN, nacionales o extranjeras, de acuerdo con los convenios que se establezcan con la Academia.

III IV

CLAVE 1

C X

BIBLIOGRAFA Bourn D. E.; Kendall P. C., Anlisis Vectorial y Tensores Cartesianos, Editorial limusa, Mxico, 1976, 301 pgs. Hsu. Hwei P., Anlisis Vectorial. Fondo Educativo interamericano, S. A., Mxico, D. F., 1987, 286 pgs. ISBN 0-201-02943-X

Marsden, Jerold E; Tromba, Anthony J., Clculo Vectorial, Publicado por Pearson, Mxico, D. F , 2004, 666 pgs.ISBN 8478290699, 9788478290697 Spiegel Murray, R., Anlisis Vectorial, Mc Graw-Hill. Mxico, D. F. 1999, 217 pgs., ISBN: 9701020960. ISBN-13: 9789701020968

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DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR PERFIL DOCENTE POR UNIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES UNIDAD ACADMICA: PROGRAMA ACADMICO: REA DE FORMACIN: ACADEMIA: ESCUELA SUPERIOR DE CMPUTO. NIVEL Institucional Cientfica Bsica Profesional I Terminal y de Integracin

Ingeniero en Sistemas Computacionales.

Academia de Ciencias Bsicas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Anlisis Vectorial. Maestra con especialidad en matemticas, fsica o en ingenieras afines.

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADMICO REQUERIDO:

OBJETIVO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: Aplicar el formalismo del anlisis vectorial utilizando campos escalares y vectoriales, de tal forma que le sirva como herramienta eficaz para la solucin de diversos problemas referentes al tema, mediante la realizacin de prcticas de laboratorio, ejercicios, construccin de portafolio de evidencias, prototipos, indagacin de informacin y exposiciones orales. 2. PERFIL DOCENTE: EXPERIENCIA PROFESIONAL Conocimientos de Docente en el nivel Matemticas y Fsica a superior en el rea de nivel superior. ciencias bsicas y/o estar dedicado a actividades Conocer el MEI profesionales relacionadas con algn rea de matemticas. CONOCIMIENTOS HABILIDADES Comunicacin Pensamiento crtico Relacin Liderazgo Investigacin Docencia Integrar conocimientos Creatividad Pedagoga Ingenio Grado de abstraccin Habilidad para mantener la atencin del estudiante Organizar actividades que favorezcan el intercambio de ideas entre alumnos ACTITUDES Responsabilidad Tolerancia Honestidad Respeto Compromiso social Paciencia Disciplina Constancia Confiable Aplicar el proceso de educativo del MEI

ELABOR
M. en C. Martha Patricia Jimnez Villanueva

REVIS
M. en C. Flavio A. Snchez Garfias

AUTORIZ
Ing. Apolinar Francisco Cruz Lzaro