2º ESO Refuerzo de Matemáticas

I.E.S.
CIUDAD DE HERCULES
DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS
CHICLANA DE LA FRONTERA.

REFUERZO 2 Pg. 2

Departamento de Matemticas. I.E.S. Ciudad de Hrcules
INDICE

1.- ESTADSTICA pg. 2

2.- NUMEROS NATURALES pg. 11

3.- CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD pg. 18

4.- NMEROS ENTEROS pg. 23

5.- LAS FRACCIONES pg. 30

6.- NUMEROS DECIMALES pg. 38

7.- POTENCIAS pg. 43

8.- PROPORCIONALIDAD pg. 49

9.- POLINOMIOS pg. 54

10.-ECUACIONES pg. 65

11.- GRFICAS Y FUNCIONES pg. 71
REFUERZO 2 Pg. 3

TEMA 1: ESTADSTICA

Ejercicio n 1.
Se ha preguntado a los 60 alumnos de 2 de ESO el nmero de hermanos que tiene
cada uno, los resultados se recogen a continuacin. Haz la correspondiente tabla de
frecuencias:

0 1 2 0 1 4 2 0 1 3
1 0 2 3 0 1 2 1 0 0
5 2 0 1 2 0 3 4 0 2
1 2 4 6 0 5 2 0 2 1
2 5 6 4 3 2 1 2 5 4
0 1 2 6 6 4 2 1 2 4

Ejercicio n 2.
En la tabla se recogen los datos relativos a los temas de lectura preferidos por 200
alumnos y alumnas de primer ciclo de ESO. Observa los datos de la tabla y responde
a las preguntas:
1 ESO 2 ESO TOTAL
POESA 20 20 40
AVENTURAS 30 25 55
TERROR 15 15 30
POLICIACA 9 13 22
CIENCIA-FICCIN 19 12 31
CMIC 17 5 22
TOTAL 110 90 200

a) Cuntos estudiantes de primero leen cmics?
b) Qu fraccin de estudiantes de 1 prefiere la lectura de terror? Y de 2?
c) Cmo evoluciona la lectura de temas de terror al pasar de 1 a 2?

Ejercicio n 3.
Se ha preguntado a 50 alumnos de 2 de ESO: Cuntos hermanos tienes? La
informacin obtenida se ha recogido en la siguiente tabla. Haz la tabla de frecuencias
completa y representa los datos en un diagrama de barras:

REFUERZO 2 Pg. 4

N DE HERMANOS FRECUENCIA
0 15
1 20
2 6
3 3
4 4
5 2
Ms de 5 0

Ejercicio n 4.
La tabla recoge el reparto del tiempo de Beatriz entre sus distintas actividades durante
las 24 horas del da. Representa los datos en el grfico de sectores:
ACTIVIDAD HORAS
Ocio 3
Estudiar 3
Colegio 6
Dormir 10
Comer 2

Ejercicio n 5.
Observa el grfico y responde a las preguntas:

a) Qu representa el grfico?
b) En qu grupo se produjo el mayor nmero de ausencias en cada trimestre?
c) Cuntas faltas de asistencia se produjeron en el grupo 1 B en el segundo
trimestre?
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Ejercicio n 6.
Di si cada una de las siguientes variables estadsticas es cuantitativa o cualitativa:

a) Sabor de helado preferido.
b) Ao de nacimiento.
c) Estatura.
d) Estudios que desea realizar.

Ejercicio n 7.
A continuacin se recogen las preferencias de 50 comensales de un restaurante
respecto al primer plato del men del da (S = Sopa, C = Consom, E = Ensalada,
G =Guisantes y A = Acelgas). Construye la tabla de frecuencias correspondiente:

S E S E A G A S E S
A G A E S C C C E S
A S C E A G E S G E
S C E G G A G S S C
C S S E E A G E E E

Ejercicio n 8.
En un restaurante se han anotado las preferencias en el men del da de los 50
comensales. Los datos obtenidos se han recogido en la siguiente tabla. Observa estos
datos y responde a las preguntas:
PRIMER PLATO
SOPA ENSALADA
SEGUNDO
PPLATO
CARNE 17 16 33
PESCADO 10 7 17
27 23 59

a) Cul es la poblacin, la muestra, el individuo y el carcter estudiado
b) Cuntos comensales han pedido sopa de primer plato?
c) Cuntos comensales han pedido carne de segundo plato?
d) Cuntos comensales han comido sopa y pescado?
e) Cuntos comensales han comido ensalada y carne?
f) Elabora la tabla de frecuencias y realiza un diagrama de sectores.

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Ejercicio n 9.
La tabla recoge, en forma de porcentajes, la distribucin de las distintas partes de la
nmina de un trabajador. Representa los datos en el grfico de sectores:

5 Atrasos
20 os Complement
5 familiar Ayuda
10 Trienios
60 Sueldo
% CONCEPTO

Ejercicio n 10.
El grfico representa la estimacin del crecimiento de la poblacin mundial realizada
por la ONU. Obsrvalo y responde a las preguntas:

a) Qu tipo de grfico hemos utilizado?
b) Cuntos millones de habitantes haba en el mundo en 1990?
c) Cuntos se espera que haya en el ao 2025?
d) En qu periodo se produce mayor aumento de la poblacin, entre 1950 y 1990 o
entre 1990 y el 2025?

Ejercicio n 11.
Di si cada una de las siguientes variables estadsticas es cuantitativa o cualitativa:

1. Nmero de calzado.
2. Modelo de coche.
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3. Sabor de helado preferido.
4. Notas de CC. Sociales.
5. Programa de Televisin preferido.
6. Estatura.
7. Fruta preferida.
8. Nmero de calzado.
9. Nota de Lenguaje.
10. Deporte preferido.
11. Nmero de hermanos.
12. Cantante preferido.
13. Modelo de coche preferido.
14. Nota de Matemticas.
15. Peso corporal.
16. Marca de reloj.

Ejercicio n 12.
A continuacin se recogen las puntuaciones obtenidas al lanzar 50 veces un dado
cbico. Haz una tabla de frecuencias con los resultados:

1 3 4 2 1 3 4 5 6 3
4 3 5 4 6 4 3 2 5 4
6 3 2 4 1 2 2 4 5 5
6 3 5 2 5 4 3 3 5 6
6 5 2 5 6 3 2 1 4 2

Ejercicio n 13.
La tabla recoge el nmero de veces que ha salido cada una de las puntuaciones de un
dado en 50 lanzamientos. Realiza una tabla de frecuencias. Representa los resultados
mediante un diagrama de barras y calcula los parmetros estadsticos.

REFUERZO 2 Pg. 8

N. DE
PUNTUACIN
VECES
1 13
2 8
3 6
4 10
5 7
6 6

Ejercicio n 14.
La tabla recoge la distribucin, en forma de porcentajes, de las notas obtenidas por
una clase de 2 de ESO en el ltimo examen de Matemticas. Representa los datos en
el grfico de sectores:
CALIFICACIN %
Insuficiente 10
Suficiente 40
Bien 20
Notable 20
Sobresaliente 10

Ejercicio n 15.
Observa el grfico y responde:

a) Qu representa el grfico?
b) Qu ocano es el ms extenso?
c) Y el menos extenso?
d) Qu extensin tiene el Ocano Glaciar rtico?

REFUERZO 2 Pg. 9

Ejercicio n 16.
El 35% de la superficie terrestre est cubierta por el Ocano Pacfico, el 17% por el
Ocano Atlntico, el 15% por el Ocano ndico, el 4% por el resto de mares y ocanos
y el 29% est ocupado por tierra (continentes e islas). Observa el grfico y asigna a
cada sector el nombre del dato que le corresponde.

Ejercicio n 17.
respecto a su deporte favorito (BC=Baloncesto, BM=Balonmano, BV=Balonvolea,
F=Ftbol, T = Tenis, A = Ajedrez). Observa el grfico y responde:

a) Qu deporte prefieren ms chicos? Y ms chicas?
b) Qu deporte es el menos elegido por los chicos?
c) Cuntos chicos han seleccionado el ajedrez?
d) Qu deporte es el ms elegido en general?
e) Cual es la poblacin?Cul es el carcter?De qu tipo es?Cul es el tamao
muestral?

REFUERZO 2 Pg. 10


Ejercicio n 18.
A continuacin se recogen los meses en los que cumplen aos los 30 alumnos del
grupo de 1 ESO A. Elabora la correspondiente tabla de frecuencias y realiza todos los
grficos posibles:

Mayo Junio Febrero Diciembre Abril Marzo
Agosto Marzo Septiembre Noviembre Marzo Octubre
Abril Junio Julio Mayo Octubre Febrero
Marzo Mayo Diciembre Junio Octubre Mayo
Noviembre Mayo Marzo Febrero Octubre Junio

Ejercicio n 19.
La tabla recoge el nmero de veces que ha salido cada una de las puntuaciones de un
dado en 50 lanzamientos. Elabora la tabla de frecuencias y calcula los parmetros
estadsticos.
N. DE
PUNTUACIN
VECES
1 10
2 6
3 8
4 13
5 6
6 7

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TEST DE AUTOEVALUACIN: ESTADISTICA

NOM BRE Y APELLIDOS ___________________________________________

Ejercicio 1.
Las notas de un grupo de alumnos en un examen de Matemticas han sido las
siguientes:
9,5,6,8,4,7,8,9,3,3,7,8,8,10,6,7,8,5,7,3

a) Indica cual es la poblacin, el individuo, el carcter, el tipo de carcter.
b) Completa la siguiente tabla con las frecuencias absolutas (n
i
), las frecuencias
relativas (f
i
) y los porcentajes (p
i
)
c) Suma las frecuencias relativas

x
i
n
i
f
i
p
i

Ejercicio 2.-
Con los datos del ejercicio n 1 realiza un diagrama de barras.

Ejercicio 3.-
Construye el polgono de frecuencias del ejercicio anterior.

Ejercicio 4.-
Ahora representa los datos del ejercicio n 1 en un diagrama de sectores.

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TEMA 2: NUMEROS NATURALES

Concepto de nmero natural

Ejercicio 1. Con los nmeros naturales realizamos distintas tareas: contar, ordenar,
expresar cdigos, estimar cantidades, aproximar, etc. Veamos algunas de estas
utilidades:

- Contar: Con los nmeros naturales podemos contar el nmero de alumnos de una
clase. En esta clase hay 25 alumnos.

- Ordenar: Con los nmeros naturales podemos ordenar los elementos de un conjunto.
Los alumnos de una clase estn ordenados por orden alfabtico. As el alumno que
ocupa el lugar n 1 en la lista es el primero, el que ocupa el lugar n 2 en la lista es el
segundo, el n 3 es el tercero,...

a) Escribe un ejemplo de cada utilidad que hemos visto de los nmeros naturales.

b) Escribe qu lugar ocuparas en una cola cuando:
- tienes a 25 personas delante:
- tienes a 38 personas delante:

c) Cuntas personas tienes delante en una cola si:
- ocupas el lugar vigsimo noveno:
- ocupas el lugar trigsimo cuarto:
- ocupas el lugar dcimo quinto:

Ejercicio 2. Veamos otras utilidades de los nmeros naturales:

Expresar cdigos: A veces los nmeros naturales se utilizan como cdigos de
identificacin de personas, objetos, etc. En las placas de matrculas de los coches, los
nmeros combinados con letras se utilizan para expresar el cdigo de identificacin de
los coches. Tambin nuestro D.N.I. es un ejemplo de la utilidad de los nmeros para
expresar cdigos.

Estimar cantidades: Hay ocasiones en las que resulta muy difcil o imposible contar los
elementos de un conjunto. Son stas las ocasiones en las que hacemos una
estimacin. Por ejemplo: queremos saber el nmero de personas que asiste a un
concierto.
En un m
2
hay 3 personas. El concierto es en una carpa con una superficie de 1.000
m
2
y est llena totalmente. Podemos estimar que al concierto han asistido unas
3.000 personas.

- Aproximar: Cuando vamos de compras y vemos un jersey que cuesta 39,9 euros
aproximamos la cantidad diciendo que el jersey cuesta 40 euros.

a) Cul de las aproximaciones est ms cerca del valor real?
Valor exacto = 2.654.600
Aproximacin 1 = 2.700.000
Aproximacin 2 = 2.600.000

Valor exacto = 543.870
Aproximacin 1 = 550.000
Aproximacin 2 = 540.000
b) Aproxima las siguientes cantidades:
REFUERZO 2 Pg. 13

* 65.987 hasta las unidades de millar.
* 2.345.766 hasta las centenas de millar.
* 67.834 hasta las centenas.
* 79.654.789 hasta las decenas de millar.

Significado de los nmeros y cifras.

En nuestro sistema de numeracin cada cifra tiene un valor diferente segn la posicin
que ocupe en el nmero:

Centena
milln
Decena
milln
Unidad
milln
Centena
de mil
Decena
de mil
Unidad
de mil
Centena Decena Unidad
2 7. 6 1 9

Escribe como se leera este nmero:

Si lo descomponemos sera:
2Dm, 7Um, 6C, 1D, 9U

Esto podemos expresarlo tambin as
(2 x 10.000) + (7 x 1000) + (6 x 100) + (1 x 10) + 9 =
20.000 + 7.000 + 600 + 10 + 9 = 27.619
Ahora t:
Ejercicio 3. Qu nmeros representan estas descomposiciones? (Haz las
operaciones)
(5 x 1.000) + (3 x 100) + 8 =

(7 x 10.000) + (6 x 1.000) + (4 x 10) =

(6 x 100) + (2 x 10) =

Ejercicio 4. Descompn los siguientes nmeros: (Fjate en los ejercicios 3 y 4)
80.308=

1.500=

84.523 =

Ejercicio 5. Escribe con letras las siguientes cantidades:
345=
8.408=
703=
5.025=
7.009=
10.001=
16.093=

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Operaciones combinadas

Cuando se tienen distintas operaciones combinadas con nmeros naturales, se debe
seguir un orden:
a) Efectuar las operaciones entre parntesis
b) Hacer las multiplicaciones y divisiones.
c) Realizar las sumas y las restas
d) si las operaciones tienen la misma jerarqua, se empieza por la izquierda.
Ejemplo:
a) 3 + 4 8 = 3 + 32 = 35
b) 7 (3 + 5) = 7 8 = 56
c) 16 : 2 3 = 8 3 = 24

Ejercicio 6. Calcula:
a) 5 + 2 7 = b) 3 + 4 : 2 =

c) 6 ( 4 + 5 ) = d) (6 + 4) 5 =

e) (18 6) : 3 = f) 3 + 2 (6 3): 3 =

Ejercicio 7. Una persona tiene 8 billetes de 20 euros, 2 monedas de 50 cntimos de
euro y 8 monedas de 5 cntimos de euro. Cunto dinero tiene en total?

Ejercicio 8. Para la fiesta de cumpleaos de Carlos su madre compr: 10 latas de
refresco de cola a 33 cent de euro la lata, 5 paquetes de patatas a 135 euros cada
uno, 7 bocadillos de tortillas a 75 cent de euros Cunto dinero gast la madre de
Carlos?

Multiplicaciones por la unidad seguida de ceros

Lee despacio "Para multiplicar por la unidad seguida de ceros se aaden al
nmero tantos ceros como los que acompaan a la unidad".
Ahora multiplica:

Ejemplo:
5 100= 500 9 1000 = 9000

Ejercicio 9. Hazlo t:

31 10 = 120 100 =
43 100 = 10 100 =
60 1000 = 19 1000 =

Lee despacio: "Para multiplicar un nmero por otro terminado en uno, dos, tres o
mas ceros, primero se eliminan los ceros y se multiplican ambos nmeros;
despus se aaden los ceros"

Un ejemplo: 6 200 = 6 2 100 = 12 100 = 1200

Ejercicio 10. Ahora multiplica:
8 400 = 12 400 = 24 300 =
5 600 = 13 20 = 9 500 =
20 230 = 30 120 = 40 40 =
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Ejercicio 11. En una ciudad hay censados 800.000 vehculos. Cada uno consume una
media de 30 litros de gasolina al mes. cunta gasolina se consume en esa ciudad
durante un mes?

Ejercicio 12. Dos hermanas se reparten 30 monedas de 50 cntimos de euro.
Cunto dinero le corresponde a cada una?

Ejercicio 13. Carmen tiene cuatro lbumes de fotos. Cada lbum tiene 45 pginas y
en cada pgina hay cuatro fotos. Cuntas fotos tiene Carmen?

Ejercicio 14. Un camin transporta 720 cajas de refrescos con 120 latas cada caja
Cuntas latas transporta el camin?

Ejercicio 15. Si Mara gana al mes 500 euros y gasta la mitad de su sueldo en comer,
vestir, electricidad, telfono, etc. Cunto dinero ahorrara al cabo de 10 aos?

Ejercicio 16. Con mil nueces cuntos paquetes de 10 nueces se pueden hacer? Y
de 20? Y de 50?

Ejercicio 17. En una fbrica haba 34.500 litros de zumo repartidos en 3 depsitos
iguales. En la fbrica quieren tener almacenados 68.790 litros:
a) Cuntos litros de zumo les faltan?
b) Cuntos litros de zumo haba en cada depsito?

Ejercicio 18. El producto de dos nmeros es 910. Si uno de los factores es 26. Cul
es el otro?

Ejercicio 19. En la fiesta de cumpleaos de Carlitos su madre compr 100 caramelos,
50 chicles, 15 emparedados y 17 refrescos. A la fiesta van 7 amigos / as . Reparte
todo de forma que todos puedan tomar las mismas cantidades.
El reparto es justo? Sobra algo?

Ejercicio 20. Cuntos aos tendrs t en el ao 2015?

Ejercicio 21. Para averiguar a que siglo pertenece un ao se eliminan las dos ltimas
cifras y se le suma 1 al nmero que queda. Por ejemplo 1715 , eliminamos el 15 y le
sumamos 1 a 17 por lo tanto 1715 pertenece al siglo XVIII.
A qu siglos pertenecen estos aos?

925 , 1150 , 1399, 2000, 1030, 2030.

Ejercicio 22. Cervantes escribi El Quijote en 1615. Cuntos aos hace? A qu
siglo pertenece ese ao?

Ejercicio 23. Cristbal Coln descubri Amrica el 12 de octubre de 1492. Cunto
tiempo hace? A que siglo pertenece?

Ejercicio 24. Begoa ha entrado en la biblioteca a las nueve y cuarto y sale ahora.
Cunto tiempo ha estado en la biblioteca?

Ejercicio 25. Observa un da tiene 24 horas , 1 hora tiene 60 minutos y un minuto
tiene sesenta segundos. Calcula los minutos que hay en:
dos horas, siete horas, media hora, en dos horas y media, en un cuarto de hora.

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Ejercicio 26. Calcular los segundos que hay en:
quince minutos, diez minutos, treinta minutos, una hora, dos horas, dos horas y
media.

Ejercicio 27. Con cien caramelos cuntos paquetes de 20 caramelos se pueden
hacer? Y de 50? Y con mil caramelos?

Ejercicio 28. Calcula los segundos que dura este periodo de clase?

Ejercicio 29. En el IES Ciudad de Hrcules estn matriculados 732 alumnos, si para la
campaa de ayuda a los pueblos en desarrollo cada alumno contribuye con 60
cntimos de euro a la semana durante el curso escolar Qu cantidad de dinero se
podra obtener?

Ejercicio 30. Completa la tabla siguiente sabiendo que un bolgrafo cuesta el doble de
un lpiz, un cuaderno 60 cntimos ms que un bolgrafo y una regla la mitad que un
cuaderno:

Lpiz Bolgrafo Regla Cuaderno
Precio 1,20 euros

Ejercicio 31. Completa la tabla sabiendo que Jos tiene el doble de la edad de
Samuel, Vane tiene diez aos mas que Jos, y Eli la mitad de Jos.

Jos Vane Eli Samuel
edad 20

Qu edad tendrn todos dentro de una dcada? Qu edad tenan hace un lustro?
En qu ao nacieron cada uno de ellos?

Ejercicio 32. Resuelve los siguientes ejercicios:
- Si tengo 3984 euros. Cuntos cuadernos de 2 euros me puedo comprar?
- Una caja de 12 paquetes de caf de 250 gramos cuestan 9 euros Cul es el
precio de un cuarto de kilogramo de caf?
- El precio de una bicicleta de montaa es 155 euros y el de una moto el
quntuple, Cunto vale la moto?
- Cul es la tercera parte del doble de 90?

Ejercicio 33. Completa la tabla siguiente sabiendo que un kilogramo de tomates
cuesta la tercera parte que un kilogramo de uvas, un kilogramo de mangos vale el
triple que el de uvas y el kilogramo de manzanas 1,2 euros ms que el kilogramos de
tomates.

Manzanas Mangos Tomates Uvas
Precio 3 euros

REFUERZO 2 Pg. 17

Ejercicio 34. El Crucigrama Numrico.
1 2 3 4 5

1

2

3

4

5

Horizontales:
1. Nmero formado por cinco cifras consecutivas donde la ms pequea corresponde
a la decena de millar.

2. El resultado de sumar el siete tres veces. Dos docenas.

3. Minutos que tiene una hora. Nmero par siguiente a media centena.

4. Cudruple de 200.

5. Una decena. Que ocupa el noveno lugar.

Verticales:
1. Triple del nmero formado por cuatro decenas y dos unidades. El primero.

2. Nmero par anterior al formado por dos decenas de mil, una unidad de mil, ocho
decenas y dos unidades.

3. Nmero que corresponde con el de la casilla. Nada.

4. La mitad de ocho unidades de mil y cinco centenas.

5. Cuarenta y dos unidades ms que la mitad de mil. El triple de tres.

REFUERZO 2 Pg. 18

TEST DE AUTOEVALUACIN: NUMEROS NATURALES


Ejercicio 1. Escribe qu lugar ocupas en una cola cuando eres el anterior al
vigsimonoveno? Y cundo eres el posterior?

Ejercicio 2. Completa las series:
......,...........,..........., 1980, 1990,........,.........,........
......,...........,..........., 1003, 1006,1009,.........,........
......,...........,..........., 721, 726, 731,.........,........

Ejercicio 3. Queremos saber cuntos alumnos/as hay en el aula de E.F. Hemos
entrado y hemos observado que hay 2 alumnos/as por cada 4 losas. Si en el aula hay
324 losas, cuntos alumnos haba aproximadamente?

Ejercicio 4. En una manifestacin hay 4 personas por m
2
. La manifestacin ocupa
toda una calle que mide 10 m de ancho y 125 m de largo. Cuntas personas han
acudido a la manifestacin?

Ejercicio 5. Para comprar un coche se paga una entrada de 1600 euros y 36
mensualidades de 400 euros, cul es el coste total?

a) 5+43= b) (5+4)3= c) 73+4=
d) 7(3+4)= e) 29-5= f) 2(9-5)=

Ejercicio 7. Escribe en cada caso el nmero mayor y el menor con las cifras dadas:

Cifras Nmero mayor Nmero menor
1 , 5 , 0
1 , 3 , 7 , 0
5 , 7 , 0 , 9
9 , 0 , 4 , 1 , 6
2 , 3 , 0 , 6 , 7

Ejercicio 8. Cuntas bolsas de patatas de cinco kilogramos se pueden llenar con una
carga de 247 kilogramos? Cuntos kilogramos sobran?

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UNIDAD 3: DIVISIBILIDAD

CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

Un nmero es divisible por 2 (es decir, se puede dividir entre 2 y da exacto) cuando
termina en cero o cifra par.
Ejemplo: 346 es divisible por 2 por que termina en cifra par .
530 tambin es divisible entre 2 porque termina en 0 (comprubalo
dividiendo entre 2).

Un nmero es divisible por 3 cuando sumando el valor absoluto de sus cifras da
3 o mltiplo de 3.
Ejemplo: 216 es divisible entre 3, porque si sumamos sus cifras: 2 + 1 +6 da 9 y 9 es
mltiplo de 3. (Comprubalo dividiendo 216 entre 3)

Un nmero es divisible por 5 cuando termina en 0 en 5.
Ejemplo: 8950 es divisible entre cinco porque termina en 0
735 es divisible entre 5 porque termina en 5
(Comprueba los dos ejemplos haciendo la divisin entre 5)

Ejercicio 1. Di entre qu nmeros son divisibles estos: (Colcalos en la tabla)
321, 146, 4620, 315, 230, 1000, 1110, 523, 3330
Divisible por 2 Divisible por 3 Divisible por 5

Ejercicio 2. Sin hacer la operacin, di si se pueden repartir 570 cntimos entre dos
nios sin que sobre ninguno. Por qu?

Ejercicio 3. Esos mismos 570 cntimos se podran repartir entre 3 nios, sobrara
alguno? Por qu? Y entre 5 nios sobrara algn cntimo? Por qu?

Ejercicio 4. Cabra el 5 un nmero exacto de veces dentro del 65? (responde sin
hacer operacin ninguna y explica por qu)

Ejercicio 5. Y el 2 cabra un nmero exacto de veces dentro del 48?Le pasara lo
mismo al 3 dentro del 300? Cabria el 3 dentro del 63?

Ejercicio 6. Contesta SI o NO, haciendo a la derecha las operaciones que necesites.

a)Es 330 mltiplo de 55? _____ Ejemplo: 330 55
00 6
b) es 20 mltiplo de 5? _____

c) Es 11 mltiplo de 3? _____

d) es 6 divisor de 24? _____

e) Es 35 mltiplo de 5? _____

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Ejercicio 7. Calcula cinco mltiplos de :

(3) =
(4) =
(12) =
(8) =
(10) =
(20) =
MNIMO COMN MLTIPLO

Mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros, significa que hay que encontrar el ms
pequeo de los mltiplos que sean iguales para esos nmeros.

Ejemplo: Queremos encontrar el mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de (3 y de 4), pues
bien, buscamos mltiplos de 3 y mltiplos de 4 as:

(3) = (3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30 ...)

(4) = (4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32,...)

Si te fijas bien hemos encontrado dos mltiplos que sirven para el 3 y para el 4 que
son el 12 y el 24, podamos haber encontrados muchos ms, pero como slo nos
interesa el mnimo (ms pequeo) comn (que sirva para los dos) mltiplo pues
tendremos que coger el 12 .

Por tanto el m.c.m. de (3 y 4) es 12

Te ha quedado claro? Si tienes dudas lee otra vez muy detenidamente hasta que lo
comprendas.

Ahora hazlo t.

Ejercicio 8. Calcula el m.c.m. de :

(5 y 6)=

(3 y 10)=

(6 y 12)=

(4, 5 y 6)=

Ejercicio 9. Calcula todos los divisores de:

D(20) =
D(8) =
D(18) =
D(24) =
D(36) =
D(27) =
D(11) =

REFUERZO 2 Pg. 21

MXIMO COMN DIVISOR

Mximo comn divisor de dos o ms nmeros, significa que hay que encontrar el
divisor ms grande de todos los que sean comunes a esos nmeros.

Ejemplo: Queremos encontrar el mximo comn divisor (m.c.d.) de (12 y 16), pus
bien, buscamos todos los divisores de 12 y de 16.

D(12) = (1, 2, 3, 4, 6, y 12)

D(16) = (1, 2, 4, 8 y 16)

Si te fijas bien hemos encontrado tres divisores el 1 el 2 y el 4 que sirven para los dos
nmeros, es decir son comunes, pues bien, de esos divisores comunes cul es el
mas grande? ... el 4 no? Pus ese es el mximo comn divisor.

Por tanto, el m.c.d. de (12 y (16) es 4.

Lo has entendido? no?, pues vuelve a leerlo otra vez hasta que lo comprendas.

Ahora hazlo t.

Ejercicio 10. Busca el m.c.d de :

(4 y 6) =

(8 y 12) =

Ejercicio 11. Halla el m.c.m. de:

(6, 8, y 4)

(10, 20 y 30)

MINIMO COMN MLTIPLO Y MXIMO COMN DIVISOR (POR
DESCOMPOSICIN FACTORIAL)
Veamos como podemos calcular el m.c.d y el m.c.m. de los nmeros 2940 y 3150
Su descomposicin en factores primos ser:

REFUERZO 2 Pg. 22

2940 = 2 2 3 5 7 7
3150 = 2 3 3 5 5 7
Coloquemos ordenadamente los factores primos en una tabla como la siguiente:
2940 2 2 3 5 7 7
3150 2 3 3 5 5 7
mcd 2 3 5 7
El mcd ser 2 3 5 7 = 210.
Por otro lado, el mcm.
2940 2 2 3 5 7 7
3150 2 3 3 5 5 7
mcm 2 2 3 3 5 5 7 7
El mcm ser 2 2 3 3 5 5 7 7 = 44.100

Ejercicio 12. Calcula el m.c.m. de:
a) 15 y 18

b) 20 y 30

c) 45 y 50

Ejercicio 13. Calcula el M.C.D. de:
a) 9 y 12

b) 10 y 30

c) 18 y 25

Ejercicio 14. Marta tiene 25 canicas y Lus 15. Cada uno quiere agruparlas en bolsas,
de manera que haya el mismo nmero de canicas en cada bolsa. cuntas canicas
pondr como mximo en cada una?

Ejercicio 15. Juan va al gimnasio cada 3 das, Luisa cada 6 y Maria cada 9. Hoy han
coincidido. Dentro de cuantos das volvern a coincidir?

Ejercicio 16. Un barco sale de un puerto cada 8 das y otro cada 5 das. Si han salido
juntos hoy, al cabo de cuntos das volvern a salir juntos otra vez?

Ejercicio 17. Tengo 14 litros de vino y los quiero echar en recipientes sin que sobre
nada, de cuntos litros pueden ser los recipientes? Podr haber ms de un
recipiente?

REFUERZO 2 Pg. 23

TEST DE AUTOEVALUACIN: DIVISIBILIDAD


Ejercicio 1. Coloca en la tabla los nmeros segn sean divisibles por 2, 3 y 5 en su
columna correspondiente.
8, 840, 350, 33, 243, 200,201.

Divisible por 2 Divisible por 3 Divisible por 5

Ejercicio 2. Sin hacer las operaciones di si se pueden repartir 140 caramelos sin que
sobren ninguno entre 2 nios. Y entre 3? Y entre 5?Y entre 10?

Ejercicio 3. Calcula lo que se indica en cada apartado:
a) 4 mltiplos de 3:
b) 6 mltiplos de 7:
c) divisores de 24:
d) divisores de 36:

a) m.c.m. (2, 9) =
b) m.c.m. (5, 8, 10) =
c) m.c.d. (12, 18) =
d) m.c.d. (4 , 16, 8) =

Ejercicio 5. Un autobs A sale de la parada cada 25 minutos, un autobs B sale
cada 15 minutos.
Si han salido juntos a las 9 de la maana.
a) A los cuantos minutos vuelven a coincidir?
b) Qu hora ser?

Ejercicio 6. Se tienen 20 litros de aceite de oliva virgen y 50 litros de aceite de oliva
extra. Se quieren envasar en botellas lo ms grande posible.
a) Cul es la capacidad de cada botella?
b) Cuntas botellas se emplear de cada tipo de aceite?

REFUERZO 2 Pg. 24

UNIDAD 4: NMEROS ENTEROS

Hay ciertas situaciones que no se pueden expresar matemticamente slo con
los nmeros naturales. Por ejemplo una temperatura por debajo de 0, las plantas de
los stanos de los edificios, el deber dinero etc.
A partir de ahora vamos a utilizar otros nmeros que nos resuelven estos
problemas, son los nmeros negativos.
As para expresar, por ejemplo, los stanos de un edificio pondremos (-1), (-2)
etc., o si debo dinero lo expreso poniendo un signo menos (-) delante de lo que debo,
por ejemplo que debo 30 euros, pues pongo (-30). Si de lo que se trata es de expresar
la temperatura por debajo de 0, pues pondr (-2), (-5) etc.

LO HAS ENTENDIDO? NO?, PUES VUELVE A LEERLO DE NUEVO

Ejercicio 1. Asocia un nmero, positivo o negativo segn corresponda a cada uno de
los enunciados:
a) La peluquera est en el 4 piso +4
b) Mi coche est en el stano n 2 -2
c) Debo en el banco 123 Euros __________
d) Un termmetro marca 4 bajo cero______
e) Hoy han cado 8 litros de agua por m
2
______
f) Tengo 4 euros en la cartera y 2 euros en el bolsillo_________________
g) He perdido 2 euros __________
h) El ascensor sube 6 plantas _________
i) El ascensor baja 4 plantas __________
j) La temperatura ha bajado de 21 a 18 __________
k) Tengo 30 euros
l) Debo 45 euros
m) Pierdo 220 euros
n) El termmetro indica 40
sobre 0
o) El termmetro indica 5
bajo cero
p) El saldo de la libreta de ahorros es de 34 euros deudor
q) Latitud del ecuador
r) La temperatura ha bajado de 20C a 17 C.
s) Miguel se encuentra en el tercer stano.
t) He ganado 150 euros y me he gastado 180 euros.
u) El ascensor sube 5 plantas.
v) Debo 10 euros a un amigo.
w) El termmetro marca 2C bajo cero.

- Llamamos nmeros negativos a los que estn por debajo de cero, y se escriben
colocndoles delante el signo menos (-)
Ejemplo: -3, -14, (-9), (-6) ...
- Llamamos nmeros positivos a los que estn por encima del cero, y se pueden
escribir con el signo ms (+) delante o sin ningn signo.
Ejemplo: +3, 3, +14, 14 (+9), (9), (+6)...
El conjunto de los nmeros enteros se representa por la letra Z , y est formado por:
- Los nmeros naturales, que son los positivos +1, +2, +3, +4, ...
- El cero 0
- Los nmeros negativos -1, -2, -3, -4, ...
REFUERZO 2 Pg. 25

Los nmeros naturales (N) estn dentro de los nmeros enteros (Z)

Los nmeros enteros los podemos representar en una recta numrica, colocando en el
centro el 0 , a la derecha los enteros positivos y a la izquierda los enteros
negativos, as:

... 6 -5 -4 .-3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 ...

Valor absoluto de un nmero entero.
Es el valor que representa el nmero sin tener en cuenta el signo.
Para expresar el valor absoluto de un numero entero lo escribimos entre barra. As:
6= 6
esto significa valor absoluto de menos seis que es igual a seis
6= 6
como ves, el valor absoluto de ms seis tambin es igual a seis

Opuesto de un entero.
El opuesto de un entero es otro entero del mismo valor absoluto pero de signo
contrario. As:
El opuesto de +5 es -5.
El opuesto de 3 es +3.

Ejercicio 2. Escribe los opuestos:
opuesto de (-7) = opuesto de (+10) = opuesto de (-4) =
opuesto de 0 = opuesto de (+12)= opuesto de (-8) =
opuesto de (+6) opuesto de (-3) = opuesto de (+15) =

Ejercicio 3. Representa en una recta numrica los siguientes nmeros enteros:
a)-3, 0, +4, -6, +6, -7, +1, -1, +3
b) Ordena todos esos nmeros anteriores de menor a mayor (recuerda que tienes que
colocar el signo)

Ejercicio 4. Calcula el valor absoluto de:
, , , , , , , ,
, , , , , , , , = + = = ) (+ = ) (
= = ) ( = + =
45 12 9 9
0 5 8 8

Ejercicio 5. Cuntos nmeros enteros hay entre +2 y 2? ________
Y entre +5 y 5? __________
Y entre -4 y +9? ___________

Z -1, -2, -3, -4, ....
N = 0, +1, +2, +3, +4 ...
REFUERZO 2 Pg. 26

Ejercicio 6. Escribe cinco elementos ms en las siguientes series numricas:
a) 0, 1 1, 2, -2, .........
b) 6, 4, 2, 0, -2, ........
c) 8, 4, 0, .........
d) 4, 3, 1, -2, -6, ........

Ejercicio 7. Expresa ayudndote de una recta numrica la siguientes situaciones:
a) Tengo en mi cuenta 12 euros, pero me llega una factura de 15 euros. En qu
situacin estoy?

b) El ascensor est en el tercer stano y ha subido cinco plantas. Dnde se
encuentra?

c) Ayer, la temperatura a las nueve de la maana era de -4 C. A medioda haba
subido 6 C ms, a las cinco de la tarde marcaba 5 C ms, a las nueve de la
noche haba bajado 7 C y a las doce de la noche an haba bajado otros 4 C.
Qu temperatura marcaba el termmetro a las doce de la noche?

Suma y resta de nmeros enteros
Para sumar dos nmeros enteros debemos tener en cuenta:
- si los nmeros tienen el mismo signo se suman y se deja el mismo signo.
Ejemplo: +4 + 3 = +7 -4 3 = -7
- si los nmeros tienen distinto signo se restan y se deja el signo del nmero de
mayor valor absoluto.
Ejemplo: -4 + 3 = -1 +4 3 = +1

a) 8+5 = e) 7+9 = i) 1-8 =
b) +12-7 = f) 7-4 = j) -5-9 =
c) 3+10 = g) +12-6 = k) +7-6 =
d) +4-11 = h) 6+9 = l) -4-3=

Ejercicio 9. Completa las siguientes tablas:

+ -5 -13 +17 +25 -30
+3 -2 -10
-12
+18
+15
-10

Ejercicio 10. Carlomagno naci en el ao 742 d. C., Pitgoras en el ao 580 a. C.,
Sneca en el ao 3 a. C. y Tiberio en el ao 42 a. C. Ordnalos por antigedad, del
ms antiguo al ms moderno.

Ejercicio 11. Euclides naci en el ao 300 a. C. y Pitgoras en el ao 580 a. C. Cul
de ellos naci antes? Cuntos aos antes?

Ejercicio 12. La pirmide de Keops se termina de construir aproximadamente hacia el
ao 2.600 a.C. Cuntos aos han transcurridos desde su terminacin?

REFUERZO 2 Pg. 27

Ejercicio 13. Ayer a las 8 h de la tarde el termmetro marcaba 2
C. A las 12 h de la
noche la temperatura descendi 5
C. Qu temperatura marc el termmetro a las

12 h de la noche?

Ejercicio 14. Un avin vuela a 3500 m de altura y un submarino est sumergido en el
mar 40m.Qu altura en metros les separa?

Ejercicio 15. La era de los romanos empieza en el ao 754 a. C y la de los
musulmanes en el ao 622 d. C. Cuntos aos transcurrieron desde el comienzo de
la era romana hasta el comienzo de la era musulmana?

Ejercicio 16. Pitgoras naci en el ao 580 a. C y muri en el ao 501 a. C. Cuntos
aos vivi Pitgoras?

Ejercicio 17. Entre las 7 h de la maana y el medioda la temperatura subi 12
C. Si a
las 7 h la temperatura era de 5
C, qu temperatura indicaba el termmetro al

medioda?

Ejercicio 18. De un depsito que contena 520 litros de agua se sacaron primero 170
litros y despus 145 litros, y ms tarde se echaron 210 litros. Cuntos litros contiene
ahora el depsito?

Ejercicio 19. El da 25 de mayo don Andrs tiene en una cartilla de ahorros 3.450
euros. El banco paga el da 2 de junio dos recibos de 613 euros y de 214 euros cada
uno, y el da 3 de junio le ingresa su nmina de 889 euros. El da 10 de junio quiere
comprarse un coche de segunda mano que le cuesta 3313 euros. Tiene dinero
suficiente? Cunto le sobra o le falta?

Ejercicio 20. En una imprenta funcionan dos mquinas impresoras. La primera
imprime en una hora 18.000 pliegos; la segunda imprime en una hora 14.500 pliegos.
Cuntos pliegos imprimirn las dos mquinas si estn funcionando durante seis
horas y media?

Ejercicio 21. Durante un da, en un quiosco de prensa se vendieron 1807 peridicos y
209 revistas. El beneficio de cada peridico es de 18 cntimos y el de cada revista 40
cntimos. Cul fue el beneficio obtenido por la venta de los peridicos y de las
revistas?

Recuerda: Para sumar y restar nmeros enteros, ten en cuenta:
1. Para quitar parntesis, observa que:
Si delante del parntesis hay un signo +, lo que hay dentro del parntesis No
cambia de signo. Ejemplo: 3 + (5 7) = 3 + 5 7
Si delante del parntesis hay un signo - , lo que hay dentro del parntesis SI
cambia de signo. Ejemplo: 3 (5 7) = 3 5 + 7

2. Una vez quitados los parntesis, suma los positivos con los positivos y los
negativos con los negativos.
Ejemplo: 3 7 + 6 5 = 3 + 6 7 5 = 9 12

3. Restamos el resultado y ponemos el signo del mayor.
Ejemplo: 9 12 = -3.

REFUERZO 2 Pg. 28

Ejercicio 22. Quita parntesis y calcula:
a) (+12) + (+15) = b) (+8) (+6) =
c) (-14) + (+4) = d) ( -18) (+10) =
e) (-14) + (-2) = f) (-50) (-10) =
g) (+30) + (-45) = h) (+8) (-12) =

Ejercicio 23. Quita parntesis y calcula:
a) (-8) (-4) + (-6) (+2) (-9) = b) (-2) (-8) + (-4) (-6) + (-7) =
c) (+7) (+5) + (-11) + (+4) = d) (+12) (-14) (+16) (-20) =
e) (+15) + (-13) (+12) (-10) = f) - ( -4) + (-8) (+7)+ (+16) =

Recuerda que para multiplicar y/o dividir nmeros enteros, se multiplican
y/o dividen como los naturales y se aplica la regla de los signos:
+ + = +
+ - = -
- + = -
- - = +
Ejemplo: (-2 ) (+6 ) = -12.
4 (-3) = -12
5 4 = 20

a) (-7) (-3) = b) (+2) (-5) = c) (+4) (+3) =
d) (-1) (-8) = e) (-2) (-7) (-1) = f) (+3) (-2) (-4) =
g) (+28) : (+4) = h) (-21) : (-3) = i) (-3) : (-3) =
j) (+35) : (-7) = k) 30 : (-6) = l) (-48) : 6 =

Ejercicio 25. Calcula los siguientes productos:
a) (+4) (+5) = b) (+4) (-5) = c) (-4) (+5) = d) (-4) (-5) =

e) (+12) (+3) = f) (+12) (-3) = g) (-12) (+3) = h) (-12) (-3) =

Ejercicio 26. Calcula los siguientes cocientes:
a) (+24) : (+3) = b) (+24) : (-3) = c) (-24) : (+3) = d) (-24) : (-3) =
e) (+120) : (+10) = f) (+120) : (-10) = g) (-120) : (+10) = h) (-120) : (-10) =

Ejercicio 27. Rellena los huecos:
a) (-1) - ( ) = -5 b) (+12) + ( ) = 0 c) (+15) - ( ) = 7 d) ( ) - (-3) = 11
e) (+7) ( ) = -49 f) (-6) ( ) = -72 g) (-35) : ( ) = 5 h) ( ) : (-8) = 4

Operaciones combinadas:
A la hora de resolver operaciones combinadas, ten en cuenta el orden en que deben
realizarse las operaciones:
1 Resolver los parntesis o corchetes.
2 Hacer las multiplicaciones y las divisiones.
3 Hacer las sumas y las restas.

Ejemplo:
(- -3) + 5 (- 8: (-2) =
Corchete: -3 + 5 + 4 = 6
(-2) 6 + 3 6 8: (-2) =
-12 + 18 + 4 = 22 12 = 10

REFUERZO 2 Pg. 29

Ejercicio 28
Realiza la siguiente tabla teniendo en cuenta la prioridad en las operaciones:

A B C a b + c a b c a (b + c)
-5 +2 -3 -13
+10 -3 +6
+4 +2 -5

Ejercicio 29. Resuelve:
4 ( 2 7 ) + (15 + 5 ) : 4 + 15 =
7 ( 9-6 ) (-6) (-8) =

Ejercicio 30. Realiza estas operaciones:
a) (+3) (-4) + (-6) ( -2) = b) (-2) [(-3) + (-5)]=
REFUERZO 2 Pg. 30

TEST DE AUTOEVALUACIN: NUMEROS ENTEROS


Ejercicio 1. Representa y ordena los siguientes nmeros enteros:
a) 1, 0, 2, -5, 4
b) 7, 2, 7, 4, -3

Ejercicio 2. Escribe los opuestos de los siguientes nmeros:
3
-4
+5
+7
Ejercicio 3. Qu entiendes por valor absoluto? Escribe tres ejemplos.

Ejercicio 4. Completa la siguiente tabla:

a b a+b op(a) op(b) op(a)+op(b)
-2 -3
+2 -1
-5 +2
+5 +2
+1 -3
+4 +2

Ejercicio 5. Realiza las siguientes operaciones:
a) -4 ( -5 7) =

b) 4 ( -3 +8) =

c) 4 ( -2 + 5) + 7 ( 10 3) =

d) ( -36) : 6 = 18 : (-3) = (-40) : (-8) =

Ejercicio 6. Un da de invierno a las 12 de la maana la temperatura en el patio del
Instituto era de 4C, y en el interior de la clase, de 17C. Cul era la diferencia de
temperatura entre el interior y el exterior?

Ejercicio 7. Un seor naci en el ao 30 a. d. C. Si vivi 79 aos en qu ao muri?

Ejercicio 8. Un avin se encuentra a 3.000 m de altura , baja 750 m y vuelve a subir
825 m A que altura se encuentra?

REFUERZO 2 Pg. 31

UNIDAD 5: LAS FRACCIONES

Ejercicio 1. Vamos a considerar primero a las fracciones como partes de una unidad.
Por ejemplo, tenemos esta tableta de chocolate.

Sabras escribir cada una de las partes en que se ha dividido, en
forma de fraccin?

Raya la fraccin que corresponde a 2/4

Si cogemos tres de esas partes Qu fraccin hemos cogido?

Para coger la tableta entera Qu fraccin pondramos?

Ejercicio 2. Pinta un rectngulo y divdelo en 6 partes iguales. Qu fraccin
representa cada una de las partes?

Raya ahora 2 de esas partes y escribe en forma de fraccin la parte rayada

Qu fraccin te queda por rayar?

Como habrs comprobado las partes que cogemos y que escribimos encima de la
rayita se llama numerador y la parte en que dividimos la unidad y que se coloca
debajo de la raya se llama denominador

As, en el rectngulo que has dibujado la parte rayada ser 2 que es el numerador y
las partes en que se ha dividido son 6 que es el denominador.

2 numerador
6 denominador

Ejercicio 3. De esta tableta de turrn nos comemos la parte rayada.

Qu fraccin nos hemos comido?
Qu fraccin nos queda?
Cul es el numerador?
y el denominador?

Ejercicio 4. Escribe el nombre de esta fraccin:
5
12

Vamos a considerar ahora a las fracciones como el cociente de dos nmeros.
Imagina que tienes esta tableta de chocolate y te comes la parte coloreada.

Qu parte te has comido?

REFUERZO 2 Pg. 32

Efectivamente
1
2
, pues fjate bien, si dividimos el numerado que es 1 entre el
denominador que es 2 nos sale 05 Haz t la divisin y comprubalo

Luego podrs comprobar que una fraccin tambin sirve para expresar un nmero
decimal

Ejercicio 5. Calcula t que nmero representan estas fracciones. Para eso divide el
numerador entre el denominador y saca decimales si no da exacto (ten en cuenta que
pueden salir decimales o enteros)
6
3
=

4
8
=

2
5
=

2
3
=

2
4
=

10
5
=

4
10
=

4
9
=

Te ha salido algn nmero igual? _____ Pues eso significa que son
fracciones equivalentes, es decir que representan la misma cantidad aunque escritas
con nmeros distintos.
Vamos a verlo grficamente. Fjate bien

1
2
y
2
4
Representan la misma cantidad pero escrita con
dos fracciones distintas.

Fracciones equivalentes

1
2
=
2
4
Si al multiplicar 1 4 es igual que 2 2 Es lo mismo?, pues entonces son
equivalentes.

Demostracin de que dos fracciones son equivalentes:
Ejemplo.
2
5
y
4
10
SI, SON EQUIVALENTES PORQUE AL MULTIPLICAR EN CRUZ
DA EL MISMO RESULTADO. 2 10 = 5 4
20 = 20

Ejercicio 6. Indica cules de los siguientes pares de fracciones son equivalentes y
demustralo.
a)
1
8
y
3
16
b)
4
3
y
12
9

c)
3
8
y
15
40
d)
4
7
y
8
13

REFUERZO 2 Pg. 33

Cmo podemos obtener fracciones equivalentes?
Para obtener fracciones equivalentes a una dada, simplemente multiplicamos o
dividimos el numerador y el denominador por un mismo nmero. Fjate bien:
Vamos a encontrar una fraccin equivalente a cada una de estas:
2
5
Para eso vamos a multiplicar el numerador (2) y el denominador (5) por un mismo
nmero por ejemplo por 2 y la fraccin que obtenemos es equivalente. As:
2 2
5 2
=
4
10

Tambin podamos haber dividido el numerador y el denominador por un mismo
nmero, y eso se llamara simplificar fracciones. As:
15
25
si dividimos numerador y denominador por un mismo nmero, por ejemplo por 5
nos dar
15:5
25:5
=
3
5
la fraccin
3
5
es equivalente a
15
25
pero simplificada.

Ahora hazlo t:
Ejercicio 7. Encuentra dos fracciones equivalentes a cada una de estas y demustralo
como te he explicado ms arriba.
3
4
=

5
7
=

3
2
=

2
7
=

Ejercicio 8. Simplifica estas fracciones:

18
27
=

35
63
=

80
40
=

Reduccin de fracciones a comn denominador

Reducir fracciones a comn denominador significa que hay que encontrar fracciones
equivalentes a las dadas pero que tengan todas el mismo denominador (recuerda,
denominador es el nmero de abajo)
Ejemplo:
3
4
, encontramos una fraccin equivalente a sta
33
4 3
=
9
12

5
6
, encontramos otra equivalente a sta
5 2
6 2
=
10
12

2
3
, encontramos otra equivalente a sta
2 4
3 4
=
8
12

Es decir:
3
4
,
5
6
,
2
3
=
9
12
,
10
12
,
8
12

REFUERZO 2 Pg. 34

Como vers todas las fracciones que nos han salido tienen de denominador el 12, es
decir tienen un denominador comn, que significa que es igual para todas las
fracciones. Lo has entendido?
Pues bien, para reducir fracciones a comn denominador se emplea el mtodo del
mnimo comn mltiplo

Vamos a ver la reduccin de fracciones a comn denominador por el mtodo del
mnimo comn mltiplo

Para reducir fracciones a comn denominador por el mtodo del mnimo comn
mltiplo, se calcula primero el m.c.m. de los denominadores.
Ese m.c.m. se divide entre cada denominador y se multiplica por el numerador.
Ejemplo:
Reduce a comn denominador:
2
6
,
3
2
,
2
4
=

Para ello, calcula el m.c.m. de los denominadores es decir de (6, 2 y 4) que da 12, y lo
divides entre el denominador y lo multiplicas por el numerador (fjate como queda)

2
6
,
3
2
,
2
4
=
4
12
,
18
12
,
6
12

Ejercicio 9. Reduce a comn denominador:
2
3
,
3
9
=

5
6
,
2
3
=

1
2
,
3
4
,
4
6
=

Suma y resta de fracciones

Para sumar y/o restar fracciones:
- Se reduce primero a comn denominador.
- Se suman y/o restan los numeradores de las fracciones resultantes.

Ejemplo:
3
5

1
2
=
6
10

5
10
=
11
10

3
5
-
1
2
=
6
10
-
5
10
=
1
10

a)
1
3
+
3
6
= b)
2
8
-
5
4
= c)
3
27
+
5
9
d)
2
3
+
2
5
=
e)
3
10
-
5
4
= f) 3 -
1
3
= g)
1
3
- 3 = h)
1
3
+ 3 =
i) -5 +
2
3
= j)
4
27
5
3
2
9
=
k)
3
14
5
7
=

REFUERZO 2 Pg. 35

Producto de fracciones
Para multiplicar fracciones se multiplican los numeradores y se pone como numerador
y de denominador se pone el producto de los denominadores.

a
b

c
d
=
a c
b d

Ejemplo:
3
5

4
6
=

12
30

a)
1
2

1
5
=
c)
5
2
3
=

b)
2
3

6
5
=
d)
3
4
-4 =

Divisin de fracciones
a
b
:
c
d
=
a d
b c
Se multiplican los trminos cruzados

Ejemplo:
2
7
:
3
5
=

10
21

a)
1
2
:
1
5
=
c)
5 :
2
3
=

b)
2
3
:
6
5
=
d)
3
4
: -4 =

Ejercicio 13. Opera:
a)
|
.
|
\
|

3
2
2
1
2 = b) = +
|
.
|
\
|
3
2
5
3
: 2 c) =
|
.
|
\
|

10
3
5
2
2
1

d) = +
5
2
:
10
7
5
3
|
.
|
\
|
e) 2 +
2
5

1
3
+ 6 =

Ejercicio 14. Traduce a expresiones numricas escritas simblicamente, las
siguientes frases y calcula:

a) La tercera parte del doble de 15.
b) La mitad del cuadrado de 6.
c) Los dos tercios del doble de 30.
d) La octava parte de 640.
e) La quinta parte de la suma de los cuadrados de los nmeros 4 y 8.
f) La tercera parte de tu altura en cm.
g) El cuarto y la mitad del cuarto de un kilogramo.
h) El doble del cuadrado de la suma 4 y 3.
i) La sexta parte de la diferencia de los cuadrados de 10 y 4.
j) La sexta parte del cuadrado de la diferencia de 10 y 4.
k) La mitad de la tercera parte los alumnos de una clase de treinta.
l) La octava parte del 30% de 800 de los varones mayores de 21 aos.

Se multiplican los numeradores
Se multiplican los denominadores
REFUERZO 2 Pg. 36

a) El producto de dos tercios por un quinto.
b) El producto de un doceavo por cuatro dcimos.
c) El cociente de dividir un medio entre dos.
d) El cuadrado de la suma de dos tercio y un quinto.
e) La diferencia del resultado de c) y a).
f) El producto de tres octavos por cinco cuartos.

Ejercicio 16. Fracciones de tiempo;
a) Expresa en forma de fraccin de da simplificando al mximo:
8 horas, 6 horas, 4 horas y 1 minuto.
b) Expresa en forma fraccin simplificada de ao:
2 meses, 1 trimestre, 1 da , un ao escolar.

PROBLEMAS
Problema 1. Un seor gana 1500 euros al mes y se gasta 1/3 en comer, y 1/2 en
otros gastos.
Cunto gasta en comer?
- Cunto emplea en otros gastos?
- Qu fraccin le sobra?
- Qu dinero le sobra?

Problema 2. En el cumpleaos de Ana se dividi una tarta en 12 partes iguales. Ana
se comi 1/12 de la tarta, Guisase comi 2/12 de la tarta, Pedro se comi
3/12 y Carlos se comi 4/12 de la tarta.
Qu fraccin de tarta se comieron entre los cuatro amigos?
Qu fraccin de tarta qued?

Problema 3. Un camin transporta la siguiente carga:
3/8 de la carga son tomates
2/5 son de naranjas
1/6 de patatas
El resto de pltanos
- Qu fraccin del total lleva el camin entre tomates y naranjas
- Qu fraccin del peso lleva de pltanos?

Problema 4. Luis compra seis trozos de cordn de dos metros y tres octavos de metro
cada uno. Cunto costar el cordn si el metro cuesta 2 euros?

Problema 5. De una pieza de tela que tiene 1 Dam y 5 m (recuerda que el Dam tiene
10 metros), se corta 1/5
- Cuntos metros se han cortado?
- Qu fraccin queda por cortar?
- Cuntos metros quedan por cortar?

Problema 6. Un bidn contiene 600 litros de leche que queremos envasar en botellas
de de litro. Cuntas botellas necesitaremos?
REFUERZO 2 Pg. 37

TEST DE AUTOEVALUACIN: LAS FRACCIONES


Ejercicio 1. De esta tableta de chocolate nos comemos la parte no rayada
Qu fraccin nos hemos comido?

Qu fraccin nos queda?
Cul es el numerador? y el denominador?

Ejercicio 2. Expresa en forma decimal:
= ) = ) = b) = a)
25
1
d
8
3
c
5
2

10
7

Ejercicio 3. Comprueba si los siguientes pares de fracciones son equivalentes:
12
6
3
2
b
15
3
10
2
= ) = a)
Ejercicio 4. Reduce a comn denominador las siguientes fracciones:

1
2
,
1
4
,
1
8

= + ) = a)
3
1
5
2
b
3
1
2
1

= ) = a)
7
4
:
3
8
b
5
4

2
3

a) = +
2
7
:
2
1
3
2
|
.
|
\
|
b) 3 +
3
4

2
15
+ 5 =

Ejercicio 8. Marina ha hecho un test de 35 preguntas, de las que ha acertado 5/7.
Cuntas ha acertado?
REFUERZO 2 Pg. 38

UNIDAD 6: NMEROS DECIMALES

Ejercicio 1. Expresa en cntimos de euro las siguientes cantidades: (Recuerda que el
procedimiento es el mismo que para pasar de metros a centmetros)
a) 6,98 euros
b) 56,09 euros
c) 75,50 euros
d) 93,01 euros
e) 78,03 euros
f) 509,10 euros

Redondear un nmero hasta las centsimas es sustituir por ceros todas las cifras
siguientes a las centsimas y dejar la cifra de las centsimas como est si la que le
sigue (las milsimas) es menor que 5; o bien, aumentar en una unidad la cifra de las
centsimas si la que le sigue es mayor o igual que 5.
Ejemplo: Redondear los siguientes nmeros hasta las centsimas:
1,234 ----- 1,23
14,567 ---- 14,57
Al hablar de cantidades monetarias expresadas en euros, es lo mismo redondear a los
cntimos de euro que redondear la cifra a las centsimas.

Ejercicio 2. Redondea a los cntimos de euro las siguientes cantidades de euros:
a) 36,247 euros b) 29,369 euros c) 32,015 euros
d) 23,122 euros e) 38,426 euros f) 41,145 euros

De la misma manera que pasamos de euros a cntimos podemos pasar de cntimos
de euros a euros. Ejemplo: veinticinco cntimos de euro = 0,25 euros

Ejercicio 3. Expresa las siguientes cantidades en euros: (Recuerda que el
procedimiento es el mismo que para pasar de centmetros a metros).
a) 480 cntimos de euro
b) 78 cntimos de euro
c) 7.005 cntimos de euro
d) 250 cntimos de euro
e) 3 cntimos de euro
f) 40 cntimos de euro

Ejercicio 4. Expresa las siguientes cantidades en euros:
a) Once euros y veinticinco cntimos
b) Cuarenta y ocho cntimos
c) Tres euros y cinco cntimos
d) Cincuenta cntimos

a) 16,50 + 5,01 + 7,82 =

b) 87,64 65,79 =

c) 325,32 x 40,5 =

d) 680,2 : 25 =

e) 964,2 : 0, 83 =

REFUERZO 2 Pg. 39

Ejercicio 6. Juan tiene 3 euros y 50 cntimos de euros. Mara tiene 8 euros y 10
cntimos de euros.
Quin tiene ms dinero Juan o Mara? Cunto dinero tienen entre los dos?
Si Juan se compra un bocadillo y un refresco por un valor de 2 euros y 20
cntimos.Cunto dinero le queda?

Para expresar cantidades ms pequeas que la unidad, utilizamos las dcimas, las
centsimas, las milsimas,...
1 Unidad = 10 dcimas.
1 dcima = 10 centsimas.
1 centsima = 10 milsimas.
El nmero 2,375 tiene 2 Unidades, 3 dcimas, 7 centsimas y 5 milsimas; y se lee
dos unidades y trescientas setenta y cinco milsimas.

U d c M
2 3 7 5

Ejercicio 7. Escribe con cifras:
a) Veinticinco centsimas: e) Tres unidades y trece milsimas:
b) Veinticinco milsimas: f) Diez milsimas:
c) Cuatro unidades y cinco centsimas: g) Cuatro dcimas:
d) Ciento ochenta milsimas: h) Cinco unidades y tres milsimas

Ejercicio 8. Escribe cmo se leen estas cantidades:
a) 0,08 =
b) 0,003 =
c) 12,50 =
d) 1,025 =
e) 70,05 =
EL METRO

LA UNIDAD FUNDAMENTAL EN EL S.I. PARA MEDIR LONGITUDES ES EL METRO,
CON SUS MLTIPLOS Y DIVISORES.

Ejercicio 9. Para dibujar y medir longitudes ms pequeas que el metro, recuerdas
qu unidades de medida utilizamos?

Km hm dam M dm cm mm
1 10 100 1.000

Recuerda que para pasar de una unidad a otra de orden superior dividimos por
10, 100, 1.000, ... segn haya uno, dos, tres lugares entre ambas.
Ejemplo: Para saber cuntos metros son 2 cm, debemos subir 2 lugares, luego
debemos dividir entre 100.
2 cm : 100 = 0,02 m.

REFUERZO 2 Pg. 40

Ejercicio 10. Completa las siguientes igualdades:
a) 23 cm = ......... m
b) 12 mm = .........cm
c) 12 cm = ......... dm
d) 4 dm = ......... m
e) 65 dm = .. m
f) 327 cm = ......... m
g) 980 mm = . cm

Ejercicio 11. Expresa en metros las siguientes medidas:
a) Veinticinco centmetros
b) Tres metros y trece milmetros
c) Veinticinco milmetros
d) Diez milmetros
e) Cuatro metros y cinco centmetros
f) Cuatro decmetros
g) Ciento ochenta milmetros
f) Cinco metros y tres milmetros

Ejercicio 12. Completa:
a) 8 m 5 mm = .............. m
b) 1 m 7 dm 5 cm 6 mm = ............... m
c) 5 dm 8 mm = m
d) 7 m 90 dm 5 cm = .. m
Para sumar y restar diferentes unidades de medida de longitud conviene expresarlas
todas en la misma unidad:

Ejercicio 13. Completar las siguientes operaciones:
a) 8 m 75 cm + 1 m 40 cm = ( Pasar a metros antes de sumar)
b) 6 m 4 dm 4 m 8 dm =
c) 168 m + 6 m 7 cm =
d) 34 m 78 cm + 4 m 6 dm =

Ejercicio 14. Qu longitud es mayor? (Para comparar unidades de medida tambin
conviene expresarlas en la misma unidad)

a) 21,56 m 300 dm
b) 25, 9 m 259 dm
c) 0,65 m 67 cm
d) 4,56 m 4.500 mm

Ejercicio 15. Ordena de menor a mayor los siguientes nmeros:

a) 7,830 7,84 7,51 7,09 7,512 7,47

b) 11,83 11,51 11,09 11,511 11,47

Ejercicio 16. Representa en una recta los siguientes nmeros:

3 3,2 3,4 3,9 4

REFUERZO 2 Pg. 41

Ejercicio 17. Intercala dos nmeros decimales entre cada pareja de nmeros:
a) 12 y 13
b) 7,8 y 7,9
c) 10,99 y 11
d) 8 y 8,01

Ejercicio 18. Una modista confecciona 15 vestidos y los pone a la venta a 59,9 euros
la unidad. En cada vestido ha empleado 3,75 metros de tela, que le sale a 6,40 euros
el metro. Qu ganancia espera obtener de su trabajo?

Ejercicio 19. Hemos comprado en un supermercado varias botellas de refresco a 0,95
euros la botella. Si en total hemos pagado 11,4 euros, cuntas botellas hemos
comprado?

Ejercicio 20. Un disco cuesta 12 euros y 75 cntimos. Cunto nos costarn 2
discos?
Y 8 discos?

Ejercicio 21. Mara tiene 6,2 euros y Pedro tiene 6,13 euros.
a) Quin tiene ms dinero Mara o Pedro?
b) Cunto dinero tienen entre los dos?
c) Si entre los dos se compran un disco por valor de 11,44 euros, cunto dinero les
sobrar?

Ejercicio 22. Un carpintero quiere comprar 1.150 listones de madera. Si cada listn
cuesta 2,25 euros,
cunto dinero se gastar?
Si el carpintero lleva encima 3.000 euros, cunto dinero le sobrar?
REFUERZO 2 Pg. 42

TEST DE AUTOEVALUACIN: NUMEROS DECIMALES


Ejercicio 1. Compro un cuaderno que vale 2,75 euros . Expresa las monedas que
tengo que entregar para pagar.

Ejercicio 2. Expresa en cntimos de euro:
a) 8,35 euros
b) 0,45 euros
c) 0,07 euros
d) 9 euros

Ejercicio 3. Una seora va al mercado y compra un kilogramo de pltanos a 1,20
euros el kg., dos kilogramos de naranjas a 0,87 euros el kg. y 2,5 kg. de patatas a
0,36 euros el kg. Si entrega para pagar un billete de 5 euros. Cunto le devolvern?

Ejercicio 4. Un caminante ha recorrido 2 km, 3 hm, 25 dam, 5 m y 450 cm. Cuntos
metros ha recorrido?

Ejercicio 5. Expresa en mm:
a) 2,5 m
b) 3 dm
c) 45 cm

Ejercicio 6. Completa:
a) 3 dam ______________cm
b) 12 Km ______________m
c) 345 mm _____________m
d) 56 dm ______________hm

a) 34,567 + 0,36+ 49 = b) 2483,2 769,765 =

Ejercicio 8. Realiza:
a) 2967, 3 x 4,06 = 98,53 : 3,5 =

REFUERZO 2 Pg. 43

UNIDAD 7: POTENCIAS DE ENTEROS
Recordemos que es una potencia: Es el resultado que se obtiene al multiplicar
repetidas veces un mismo numero
Ejemplo: 2
4
= 2 2 2 2 = 16

En esta potencia ( 2
4
) el 2 es la base, y el 4 es el exponente.

OJO! NO CONFUNDAS 2
4
QUE ES 16 CON 2 4 QUE SERIA 2 + 2 + 2 + 2 = 8

Otros ejemplos: (-2)
3
= (-2)(-2)(-2) = (-8)
(-2)
4
= (-2)(-2)(-2)(-2) = (+16)

Ejercicio 1. Escribe en forma de potencia:

3 3 3 3 = 2 2 2 2 2 = 5 5 =

Ejercicio 2. Escribe como producto:

3 + 3 + 3 + 3 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 5 + 5 =

VES LA DIFERENCIA ENTRE UNA POTENCIA Y UN PRODUCTO?

Ejercicio 3. Calcula el resultado de estas
potencias:

3
4
=

(-5)
2
=

6
3
=

(-10)
5
=

9
2
=
Ejercicio 4. Ahora compara los resultados
con

3 4 =

-5 2 =

6 3=

-10 5=

9 2 =

Ejercicio 5. Calcula ahora:

2
4
3 = 16 3 = 48 3
2
5 =
2
3
3 5 = 5
2
2
2
3 =

3
3
2 = 7 5
2
=

10
5
= 10
3
5 = 1000 5 = 5000

Ejercicio 6. Escribe en forma de potencia de 10:

a) 1000 = 10
3
b) 100

c) 10.000= d) 1.000.000 =

Ejercicio 7. Un paquete tiene 12 cajas, cada caja tiene 12 estuches. Cada estuche, 12
rotuladores. Cuntos rotuladores hay en un paquete? Y en 12 paquetes?

REFUERZO 2 Pg. 44

Ejercicio 8. Una librera tiene 15 estantes, cada estante 15 apartados, y en cada
apartado caben 15 libros. Cuntos libros caben en la librera?

Ejercicio 9. En un cajn hay 10 cajas, en cada caja 10 paquetes y en cada paquete 10
pauelos. Cuntos pauelos habr en 10 cajones?

Ejercicio 10. Se quieren colocar 25 filas y 25 hileras de sillas en un teatro. Cuntas
sillas se necesitan?

Ejercicio 11. a) Escribe cinco potencias cuyo resultado sea 1.
b) Escribe cinco potencias cuyo resultado sea la base.

Ejercicio 12. Una parcela cuadrada tiene 625 m
2
de rea. Cuntos metros mide su
lado? Cuntos metros mide su permetro?

Ejercicio 13. Un jardinero tiene que plantar 121 rboles formando un cuadrado.
Cuntos rboles tendr cada lado?

Ejercicio 14. Amaya tiene una caja con 9.604 botones iguales. Los ha colocado
formando un cuadrado. Cuntos botones tiene cada lado del cuadrado?

Ejercicio 15. Calcula en cm la longitud del lado de un cuadrado que tiene 529 m
2
de
rea.

OPERACIONES CON POTENCIAS

Recuerdas cual es la base y cual el exponente de una potencia? No? Pues fjate en
esta potencia:

base 4
2 exponente
( el 4 es la base y el 2 el exponente)

PRODUCTOS DE POTENCIAS QUE TIENEN LA MISMA BASE
Para multiplicar potencias de la misma base, se conserva la base y se suman los
exponentes, as:

4
2
4
3
= 4
5
Es decir, se conserva el 4 que es la base de las dos y se suman los
exponentes 2 + 3 = 5 Qu por qu es esto? FJATE BIEN

4
2
= 4 4 y 4
3
= 4 4 4 Si las multiplicas tienes 4
2
4
3
= 4 4 4 4 4

Entiendes ahora por que para multiplicar potencias de la misma base se conserva la
base y se suman los exponentes? Si no lo entiendes vuelve a leer otra vez.

Ahora hazlo t


(-3)
2
(-3)
3
= 5
4
5
3
=

4
2
4
3
4
5
= 2
5
2
6
2 =

6
2
6
3
6
4
= (-7)
3
(- 7)
2
(- 7) =

REFUERZO 2 Pg. 45

DIVISION DE POTENCIAS DE LA MISMA BASE
Para dividir potencias de la misma base se conserva la base y se restan los
exponentes. As:

4
5
: 4
2
= 4
3
Se conserva la base (4) y se restan los exponentes 5 2 = 3

Esto es as porque:

Ahora hazlo t:
Ejercicio 17. Calcula las siguientes divisiones:

5
6
: 5
3
= (-8)
7
= (-8)
4
= 7
8
: 7
4
=

9
7
: 9
4
= 10
9
:10
6
= 6
5
:6
3
=
OPERACIONES CON POTENCIAS POTENCIA DE UNA POTENCIA

Para elevar una potencia a otra potencia, se conserva la base y se multiplican los
exponentes.

Ejemplo:
(3
2
)
3
= 3
6
Se ha conservado la base que es 3 y se han multiplicado los
exponentes 2 3 = 6 Qu por qu es esto? Fjate bien.

(3
2
)
3
La base es 3
2
por tanto tendremos 3
2
3
2
3
2
y esto lo podramos desarrollar de
esta manera: 3 3 3 3 3 3 con lo cual d 3
6
Comprendido? Ahora hazlo t.

Ejercicio 18. Calcula en forma de potencia:
(4
2
)
3
= (-5
3
)
3
=

(7
3
)
4
= (-3
2
)
3
=

POTENCIA DE UN PRODUCTO

Para realizar la potencia de un producto, se elevan a dicha potencia cada
elemento del producto.

Ejemplo:
(2 3 4)
5
= 2
5
3
5
4
5
Lo ves? El 2 el 3 y el 4 se estn multiplicando y esos son los
elementos del producto, y cada uno de ellos queda elevado a 5.

Hazlo t.
Ejercicio 19. Calcula en forma de potencia:

(5 2)
3
= (3 4 6)
2
=

(7 8 3)
4
= (4 2 3)
3
=

Ejercicio 20. Indica la base y el exponente de las siguientes potencias y calcula su
valor:
a) 3
4
c) 2
5
e) 5
0

b)
(-3)
4
d) (-2)
5
f) 5
1
4 4 4 4 4
4 4
= 4 4 4
REFUERZO 2 Pg. 46


Ejercicio 21. Calcula los siguientes productos de potencias de igual base:
a) 2
3
2
5
2
2
= c) (-5)
2
(-5) (-5)
3
=
b) (-3)
3
(-3)
4
(-3)
2
= d) 10
3
10
2
10 =

Ejercicio 22. Calcula los siguientes cocientes de potencias de igual base:
a) 2
5
: 2
2
= c) (-7)
4
: (-7) = e) (-1)
2
: (-1) =
b) (-3)
13
: (-3)
10
= d) 10
8
: 10
2
= f) 7
10
: 7
8
=

Ejercicio 23. Calcula las siguientes potencias de potencias:
a) (3
4
)
2
= c) (10
2
)
4
= e) [((-1)
2
)
5
]
7
=
b) [(-3)
2
]
3
= d) [(-2)
3
]
2
= f) [((-10)
2
)
2
]
2
=

Ejercicio 24. Expresa como producto de potencias:
a) (3 4)
3
= c) (6 10)
5
=
b) (4 5 8)
2
= d) (7 2 5)
4
=

a) 10
6
- 10
2
= c) 10
2
5 =
b) 10
5
+ 10
2
= d) 2
2
3
3
=

Para dividir potencias, es necesario que tengan la misma base, y el resultado ser
una potencia con la misma base y por exponente tendr la diferencia de los
exponentes de las potencias que se dividen. Ejemplo:
5
6
5
2
= 5
4
.

2
8
2
3
= 2
5
.

Ejercicio 26. Expresa en forma de una sola potencia:
a) 3
5
3
2
=
b) 7
15
7
10
=
c) ( ) =
6 5 4
2 2 2
d) =
3 2
4 3
5 5
5 5 5

e) =
7 3
2 9 4
10 10
10 10 10

Observa la siguiente expresin:
( ) =
2
3
2
En esta expresin tenemos una potencia 2
3
elevada a un exponente 2. Se llama la
potencia de una potencia y el resultado es una potencia con la
misma base y por exponente tendr el producto de los exponentes.
( ) . 2 2 2 2 2
2 3 6 3 3
2
3
= = =

Ejercicio 27. Expresa en forma de una sola potencia:
a) ( ) =
5
2
3
b) ( ) =
6
5
4 d)
( )
( )
=
4 2
4
2 3
2
5
3
3 3 3 3
3 3 3

REFUERZO 2 Pg. 47

Ejercicio 28. Calcula el exponente:
a) 3
?
= 9 c) 10
?

= 10000 e) 4
?
= 64
b) 5
?
= 125 d) 2
?
= 16 f) 7
?
= 49

Ejercicio 29. Calcula la base:
a)
[ ]
2
= 16 c)
[ ]
2

= 100 e)
[ ]
2
= 64
b)
[ ]
2
= 81 d)
[ ]
2
= 36 f)
[ ]
2
= 49

Ejercicio 30. Calcula el valor de estas races:
a) = 16 c) = 100 e) = 64
b) = 81 d) = 36 f) = 49

Ejercicio 31. Completa las siguientes tablas:

Potencia Base Exponente En forma de multiplicacin Valor
3
2
3 2 3 3 9
2
3

(-4)
5

(-3)
4

5
0

Nmeros 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Cuadrados
perfectos

Ejercicio 32. Completa la tabla siguiente

Races Radicando Indice Valor
16
16 2 4
81

144

49

36 2

REFUERZO 2 Pg. 48


TEST DE AUTOEVALUACIN: POTENCIAS DE ENTEROS


a) 3 3 3 =
b) 6 6 6 6 =
c) 12 12 =
d) 382 382 382 =

Ejercicio 2. Calcula el valor de las siguientes potencias:
a) 10
3
=
b) (-2)
4
=
c) (-2)
3
=
d) (-1)
5
=
e) (-3)
2
=
f) 3
2
=

a) (3 2)
5
=
b) (7 4)
3
=
c) (7 : 5)
2
=
d) (10 : 3)
2
=
e) (3 : 5)
3
=

Ejercicio 4. Calcula las siguientes potencias aplicando las reglas del producto y
cociente de potencias de igual base (da el resultado en forma de potencia):
a) 1034
4
: 1034
3
=
b) 2127
4
2127
3
=
c) (27
3
27
3
27
3
) : 27
4
=

(3
2
)
4
=
(4
2
)
3
=
(5
2
)
2
=
(10
3
)
3
=

Ejercicio 6. Calcula el resultado:
a) 2
2
. 3
3
= b) 3
2
. 5 . 7 =

Ejercicio 7. Escribe como potencia nica:

a)
[ 8
2
]
3
8
2
. 8
3
= b)
3
2
. 3
4
. 3
5
3
7
=

Ejercicio 8.- Calcula las siguientes races cuadradas:

REFUERZO 2 Pg. 49

UNIDAD 8: PROPORCIONALIDAD

Razn y proporcin

Razn
Una razn es la divisin entre dos cantidades comparables. Se representa
a
b

Proporcin
Una proporcin es una igualdad de dos razones.
Se representa por:
a
b
=
c
d

Ejercicio 1:
Completa para que formen proporcin:

3
4
=
?
16

2
?
=
6
15

Magnitudes directamente proporcionales
Dos magnitudes son directamente proporcionales si :
- Al aumentar una (doble, triple..), la otra aumenta de igual manera(doble, triple
,..)
- Al disminuir una (mitad, tercio,...) la otra disminuye de la misma forma (mitad,
tercio, ..)

Observa por ejemplo que el precio de los cuadernos es directamente proporcional al
nmero de cuadernos comprados:
N de cuadernos 1 2 3 6
Precio en 5 10 15 30

Ejercicio 2:
D si son o no directamente proporcionales:
a) El peso de las naranjas y el dinero que se paga por ellas ______
b) La edad de un chico y su altura _____
c) El tiempo que est abierto un grifo y la cantidad de agua que arroja ____
d)El grosor de un libro y su precio _____

Ejercicio 3:
Una bolsa de naranjas pesa 3 kg. completa la tabla:
N de bolsas 1 2 3
Peso (Kg)

Ejercicio 4:
Una vaca produce 24 litros de leche cada da, completa la tabla con la produccin de
leche
N de das 1 5 10 15 30
Volumen (litros)

REFUERZO 2 Pg. 50

Ejercicio 5: Una bolsa de harina pesa 500 gramos. Cunto pesan 4 bolsas iguales?

Regla de tres directa.

Ejemplo de resolucin de la regla de tres directa.
Si 5 Kg. de melocotones cuestan 7,2 , cunto costarn 12,5 Kg?

masa(Kg) Precio ()
5 7,2
12,5 x
D

5
12,5
=
7,2
x

x=
7,212,5
5
= 18

Ejercicio 6:
Si 5 CD cuestan 90 , cuntos CD se pueden comprar con 216 ?

Ejercicio 7:
Si 8 Kg de ciruelas cuestan 24 , cunto costarn 17 kg?

Ejercicio 8:
El precio por transportar 500 Kg de mercanca es de 80 . Qu precio se pagar por
transportar 840 Kg de la misma mercanca?

Ejercicio 9:
Un albail ha cobrado 72 por un trabajo de 4 horas . A cunto cobra la hora?

Magnitudes inversamente proporcionales
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando:
- Al multiplicar una (doble, triple, ...), se divide la otra (mitad, tercio, ...)
- Al dividir una (mitad, tercio, ...) la otra se multiplica (doble, triple,...)

Observa en el ejemplo que en una granja de gallinas cuantas ms gallinas hay menos
tiempo dura el pienso de que disponen

N gallinas 4 2 3 6
N de das 15 30 20 ?

Ejercicio 10:
Di cuales de las siguiente magnitudes son inversamente proporcionales

a) El nmero de albailes y el tiempo que tardan en hacer una obra _______
b) La velocidad de una moto y el tiempo que tarda en recorrer una distancia______
c) El nmero de folios y su peso _____
d) La capacidad de una botella y el nmero de botellas que se puedan llenar con un
barril________

REFUERZO 2 Pg. 51

Ejemplo de resolucin de problemas de regla de tres inversa.
Cinco obreros tara n 12 horas en hacer una obra. Cunto tardarn 3 obreros en
hacer la misma obra?
N obreros Tiempo (h)
5 12
3 x
I
3
5
=
12
x

x=
5 12
3
= 20
horas

Ejercicio 11:
Seis alumnos que trabajan al mismo ritmo tardan 10 horas en hacer un trabajo.
cunto tardaran 4 alumnos?

Ejercicio 12:
Una piscina se llena en 18 horas con un grifo que arroja 150 litros de agua por minuto.
cunto tiempo tardar en llenar la misma piscina otro grifo que arroja 100 litros por
minito?

Ejercicio 13:
Cinco amigos, que estn de vacaciones, tienen comida para 12 das. Si se les une un
amigo ms, para cuntos das tendrn comida?

Porcentajes

Tanto por ciento
Para calcular un tanto por ciento de una cantidad se multiplica la cantidad por el tanto
y se divide entre 100.

Ejemplo:
Calcula el 8 % de 400

x=
8 400
100
= 32

Ejercicio 14:
Calcula:
1. 50 % de 80
2. 25 % de 100
3. 75 % de 120
4. 18 % de 2500
5. 42 % de 6200

Ejercicio 15:
En un rebao hay 400 ovejas y el 25 % han tenido un corderito.
Cuntos corderitos han nacido en el rebao?

Ejercicio 16:
Se han hecho 1.000 papeletas para una rifa y ya se ha vendido el 75 %. Cuntas
papeletas se han vendido?

Ejercicio 17:
Un jersey cuesta 80 , me rebajan el 10 % Cunto tengo que pagar?

REFUERZO 2 Pg. 52

Ejercicio 18:
Mi padre me da de paga al mes 60 , pero como he aprobado las matemticas me ha
subido el sueldo un 10 % . Cunto me d ahora?

Ejercicio 19:
Calcula mentalmente los siguientes porcentajes:
a) 50% de 680
b) 25% de 16
c) 20 % de 400
d) 10% 670
REFUERZO 2 Pg. 53

TEST DE AUTOEVALUACIN: PROPORCIONALIDAD


Ejercicio 1: Di si directa o inversamente proporcionales:
a) El peso de los pltanos y el dinero que se paga por ellos ______
b) El tiempo que se tarda en realizar una obra y el nmero de trabajadores
c) El tiempo que est abierto un grifo y la cantidad de agua que arroja ____
d) La velocidad de un coche y el tiempo que tarda en hacer un recorrido
_____

Ejercicio 2: Una fbrica de refrescos produce 120 cajas cada da, completa la tabla
con la produccin de cajas
N de das 1 5 10 15 30
N de cajas

Ejercicio 3: Un camin transporta 1300 kg de peso en cada viaje. Cunto ha
transportado durante el mes de enero si ha dado 20 viajes?

Ejercicio 4: Dos albailes han tardado 48 horas en realizar una reforma. Cunto
Habran tardado 6 albailes?

Ejercicio 5: Calcula:
a) El 20% de 80
b) El 15% de 90
c) El 60% de 20
d) El 3% de 30

Ejercicio 6: Un traje vale 300 , y en la rebajas hacen un descuento del 8%.
Cunto me han rebajado?

Cunto tengo que pagar?

Ejercicio 7: la clase de Matemticas de segundo hay 30 alumnos y han aprobado
matemticas el 60%.
Cuntos alumnos han aprobado?

Qu porcentaje de alumnos han suspendido?

Ejercicio 8: Mi padre me da de paga 25 al mes. Si apruebo matemticas me sube la
paga un 10%
Cunto me dar si consigo aprobar la asignatura?
REFUERZO 2 Pg. 54

TEMA 9: POLINOMIOS

TE CONVIENE RECORDAR

1.- La propiedad distributiva
a (b + c) = ab + ac
a (b c) = ab ac

Ejemplo:
3 (5 + 4) = 35 + 34
5 (8 3) = 58 53

2.- Como se quitan parntesis cuando llevan delante un signo positivo (+) o un
signo negativo (-)
Si un parntesis lleva delante el signo + se quita y lo de dentro permanece igual,
no cambia
Ejemplo:
a) +(-8+7-3+1)= b) (4-5+6)=
-8 +7 -3 +1 4 5 + 6
-8 -3 + 7 +1 4 + 6 - 5
-11 + 8 = -3 10 5 = +5

Si un parntesis lleva delante el signo - se quita y lo de dentro cambia de signo.
Ejemplo:
a) - (-8+7-3+1)= b) - (4-5+6)=
+8 -7 +3 -1 -4 +5 -6
+8 +3 -7 -1 -4 -6 +5
+11 -8 = +3 -10 +5 = -5

3.- La prioridad en las operaciones
1 Se resuelven los parntesis
2 Multiplicaciones y divisiones
3 Sumas y restas
4 Si tienen el mismo nivel se empieza por la izquierda

4.- Operaciones con potencias de la misma base:
Para multiplicar potencias de la misma base se deja la misma base y se suman los
exponentes
Para dividir potencias de la misma base se deja la misma base y se restan los
exponentes

LO HAS COMPRENDIDO BIEN, SI NO TE ACLARAS, VUELVE A LEER
DETENIDAMENTE

Ejercicio 1: Calcula demostrando la propiedad distributiva:
a) 3 (9 5) = b) -2 (6 + 7) =

Ejercicio 2: Calcula teniendo en cuanta la prioridad en las operaciones:
a) 10 : 2 -5 (8-11)= b) 4 ( 3 -5 -2) 18 : (2 + 8 -4)=

REFUERZO 2 Pg. 55

Ejercicio 4: Realiza con una sola potencia:
a) 7
2
7
3
. 7 = b) 8
5
: 8
6
=

c) (-2)
4
(-2)
3
= d) (-4)
8
: (-4)
3
=

Ejercicio 5: Calcula dando el resultado con una sola potencia:

a) 3
2
3
3
3 =
b) 2
4
2
3
2
2
2 =
c) 7
2
7
5
7
3
=
d) 8
5
: 8
3
=
e) 6
6
: 6
2
=
f) 4
9
: 4
9
=
g)
3
5
3
3
=

h)
5
4
5
3

5
8
5
4
=

i) (-2)
4
(-2)
5
=

Expresiones algebraicas.

Ejercicio 6: Transforma del lenguaje coloquial al algebraico las siguientes
expresiones:

a) La mitad de un nmero
b) El triple de un nmero ms su siguiente
c) La quinta parte de un nmero menos tres
d) Los de un nmero
e) El triple de un nmero menos su doble
f) Un nmero al cuadrado
g) El cubo de un nmero
h) Un nmero par
i) Dos nmeros consecutivos
j) El anterior de un nmero
k) La cuarta parte de un nmero menos su triple
l) La mitad del resultado de restarle 8 unidades a x
m) El doble del resultado de sumarle tres unidades a x
n) Un mltiplo cualquiera de tres
o) El cuadrado de x ms el cuadrado de y
p) La mitad de un nmero menos la cuarta parte de su cuadrado
q) La mitad de un nmero ms su quinta parte
r) El rea de un cuadrado
s) El permetro de un cuadrado
t) El rea de un tringulo llamando b a la base y h a la altura
u) El permetro de un rectngulo
v) El permetro de un tringulo equiltero

Una expresin algebraica es una combinacin de nmeros, letras, y parntesis relacionados con
operaciones
REFUERZO 2 Pg. 56

Monomios

Operaciones con monomios

Suma y resta de monomios

Dos monomios slo se pueden sumar o restar si son semejantes. En estos casos se
suman o restan los coeficientes y se deja la misma parte literal, as:
5ab
2
+ 3ab
2
= 8ab
2
7x
3
9x
3
= -2x
3

Producto de monomios

El producto de dos o ms monomios es otro monomio que tiene:
a) Por coeficiente, el producto de los coeficientes
b) Por parte literal el producto de las partes literales de los factores

As:
a) 5x 2x = 5 2 x x = 10 x
2
b)5x
4
2x
5
(-3x) = -30x
10

Cociente de monomios

Al dividir dos monomios se puede obtener un nmero, otro monomio o una fraccin
algebraica.
Nosotros vamos a emplear la divisin para que nos salga un monomio.
Para esto el grado del numerador tiene que ser mayor que el grado del denominador y
entonces tendremos:
a) Por coeficiente, el cociente de los coeficientes
b) Por parte literal, la misma y como exponentes la diferencia de los exponentes.
As:
2
2 3
3
4
7
3a
2
6a
2x
5x
10
=
ab
b
b) =
x
a)
2

Un monomio es el producto indicado de un nmero (coeficiente) y uno o varios valores desconocidos
llamados parte literal o letras.
Por ejemplo, son monomios las siguientes expresiones:
5 x
2
-4 xy
3

COEFICIENTE PARTE LITERAL COEFICIENTE PARTE LITERAL

Grado de un monomio es el nmero de factores que forman su parte literal:
5x
2
(grado 2) -4xy
3
(grado 4)
x x (2) x y y y (4)

Monomios semejantes si tienen la misma parte literal.
Ejemplo: 5x
2
y 4x
2

REFUERZO 2 Pg. 57

Potencia de un monomio

Para elevar un monomio a una potencia, se eleva el coeficiente a esa potencia y se
multiplican los exponentes.

As:
(3x
2
)
3
= 27x
6

ANTES DE EMPEZAR A REALIZAR LOS EJERCICIOS TIENES QUE
COMPRENDER BIEN LO QUE ACABAS DE LEER, SI NO VUELVE A LEER HASTA
QUE LO ENTIENDAS

Ejercicio 7: Di cual es el coeficiente y cual es la parte literal de estos monomios:
a) 8 x
3

b)

5
3
x
3
y
4
c) 4ab
2

Indica tambin el grado de cada uno.

Ejercicio 8: Reduce: (es lo mismo que calcular las sumas y restas)
a) 4x + 2x +3x =
b) -2x + x 5x=
c) 3y
2
+ 4y 2y
2
6y =
d) -2ab + 4 ba - 5ab ab =
e) 2ab
2
3x
2
4ab
2
+5x =

Ejercicio 9: Calcula las sumas y restas de los monomios que se indican:
a) 5x -3x=
b) 7x -11x=
c) 4a + 5a + 3a - 7a=
d) 2ax
4
- 3ax
4
+ 5ax
4
=
e) 2x
3
- x + x
3
+ 3x
3
+2x=
Ejercicio 10: Quita parntesis y reduce:
a) (7x + 3y) (-2x + 4y)0
b) (2x-4) + (3x -6) =
c) (2x
2
4x) (6x
2
+ 3x) + (x
2
7x) =
d) (2x +3y) + (-4x -2y) + 5x =
Ejercicio 11: Calcular el producto de los monomios siguientes:
a) 2ax
2
(-3a
3
x) =
b) 2ab 3a =
c) (-5x
3
) (-7x
4
) =
d) 3x (-2x) 5x
2
=
e) (-6x
3
) (-8x
2
) (-3x) =

REFUERZO 2 Pg. 58

Ejercicio 12: Realiza los siguientes cocientes de monomios:
a) 8a : 4a =
b) 6x
2
: 3x =
c) 5x
6
: 15 x
3
=
d) 8ab : 2ab =
e) (-12x
5
) : (3x
2
) =
f) 35y
9
: (-7y
4
) =
Polinomios

As en el polinomio P(x) = 2x
2
-3x +5

Los trminos son 2x
2
; -3x ; +5

El grado es el mayor exponente de sus trminos en este caso 2

Tendremos en cuenta lo siguiente:

1- Si est ordenado. Si no lo est hay que ordenarlos y para eso, colocamos los
monomios de mayor a menor, segn su grado.
2- Si est completo. Si no lo est hay que completarlo, y para ello aadimos los
trminos que falten poniendo de coeficiente 0.

Valor numrico de una expresin algebraica

Es el resultado que se obtiene al sustituir las letras por nmeros y realizar las
operaciones.

Ejemplo:
a) Un cuadrado tiene de lado 5 m. Aplicando la frmula del permetro, lo calculamos
as:
P = 4 L ( donde L es lo que mide el lado que en este caso es 5m), con lo que:
P = 4 5 = 20 m
b) 2a +b - 3c siendo a = 5 ; b = 4; c = 1. Calculamos
2 5 + 4 - 3 1 =
10 + 4 3
14 3 = 11
Ahora hazlo t:
Ejercicio 13: Calcula el permetro de un cuadrado de 12 m de lado.

Ejercicio 14: Halla el rea de un cuadrado de 12 m de lado ( recuerda que el rea es
lado al cuadrado o lado por lado)

Un polinomio es una suma de monomios
Trminos de un polinomio son cada uno de los monomios que lo forman
Grado del polinomio es el grado del monomio de mayor grado

REFUERZO 2 Pg. 59

Ejercicio 15: alcula el valor de estas expresiones algebraicas:
- 3x ; donde x vale 6
- 2p +c ; p = 4, c = 2
- ba ; b = 13 , a = 6
- a + b c ; a = -7 , b = 10 c = 5

Valor numrico de un polinomio.-

Consiste en sustituir las letras por un valor determinado y realizar las operaciones:
Vemoslo con un ejemplo:
Sea el polinomio P(x) = 3x
3
+ 2x
2
x + 4, calcula su valor numrico para x = -1

Cogemos el polinomio y donde haya una x ponemos su valor, en nuestro caso es (-1)
as:
P(x) = 3(-1)
3
+ 2(-1)
2
(-1) + 4
3(-1) + 2(+1) (-1) + 4
-3 +2 +1 +4 = +4
Entendido? No? Vuelve a leerlo otra vez

Ejercicio 16: Calcula el valor numrico de los siguientes polinomios para los valores
que se dan:

a) P(x) = 3x
3
+ 2x
2
x + 4, para x = 2 y para x =(-2)

b) Q(x) = -2x
2
+ 3x 7 para x = 1 y para x = (-1)

c) R(x) = x
4
-2x
3
+ 3x -8 para x = 0 y para x = (-3)

d) S(x) = -x
3
+5x +10 para x = 4 y para x = (-4)

Suma de polinomios

Para sumar dos o ms polinomios se colocan un debajo del otro haciendo coincidir en
la misma columna los monomios semejantes:

Ejemplo:
Sean los polinomios P(x) = 3x
2
+ 2x
3
x + 4 y Q(x) = -x
3
+5x +10. Calcula P(x) + Q(x)
Lo primero que haremos ser ordenarlos y completarlos, as:

P(x) = 2x
3
+ 3x
2
x + 4
Q(x) = -x
3
0 + 5x +10
P(x) + Q(x) = x
3
+ 3x
2
+ 4x +14 Lo has comprendido?. Pues ahora t.

Ejercicio 17: Sean los polinomios:
P(x) = 3x
3
+ 2x
2
x + 4 Q(x) = x
4
-2x
3
+ 3x -8.
Halla: P(x) + Q(x)

Ejercicio 18: Dados los polinomios:
Q(x) = -2x
2
+ 3x 7 R(x) = x
4
-2x
3
+ 3x -8 y S(x) = -x
3
+5x +10.
Halla:
a)Q(x) + R(x)
b) R(x) + S(x)
c) Q(x)+ R(x)+ S(x)

REFUERZO 2 Pg. 60

Opuesto de un polinomio
El opuesto de un polinomio se obtiene cambiando de signo todos sus monomios:

Ejemplo: El opuesto de P(x) = 7x
3
+4x
2
-3x +8 es P(x)= -7x
3
-4x
2
+3x -8

Resta de polinomios

Para restar dos polinomios se suma el primero con el opuesto del segundo. Es decir,
se recambia de signo al sustraendo y se suman.

Ejemplo:
Sean los polinomios: P(x) =10x
3
+4x
2
-5x +8 y Q(x) = -x
3
+5x +10. Halla P(x) Q(x).
Se le cambia el signo a todos los monomios de Q(x) y se suman:

P(x) =10x
3
+4x
2
-5x +8
Q(x) = +x
3
0 - 5x -10
P(x) - Q(x) = 11x
3
+4x
2
-10x 2


Q(x) = -2x
2
+ 3x 7; R(x) = x
4
-2x
3
+ 3x -8.; S(x) = -x
3
+5x +10.
Halla:
a) Q(x) R(x)=

b) Q(x) S(x)=

c) R(x) S(x)= d)
3
3
5
3
2
3
3
3
3
2
4
3
2
3
4
=

Producto de un polinomio por un monomio

Se multiplica cada trmino del polinomio por el monomio
Ejemplo:
-2x( x
2
- 4x - 3) =-2x(x
2
) + (2x) (4x) + (2x) (3) =-2x
3
+ 8x
2
+ 6x. Tambin puedes colocar
uno debajo del otro y multiplicar. As:
x
2
- 4x 3
-2x
-2x
3
+ 8x
2
+ 6x Entendido?

Ejercicio 20: Realiza las siguientes multiplicaciones:

a) ( y
2
+ 3y + 1)(-2y
2
)=

b) (10x
3
+4x
2
-5x +8)(x
2
)=

c) (-3x
3
)( 2x
3
+ 8x
2
+ 6x)=

Multiplicacin de un polinomio por otro polinomio

1) Se ordenan y completan los polinomios
2) Se colocan uno debajo del otro y se multiplican como haramos con una
multiplicacin de varias cifras, slo tener en cuenta que para multiplicar las letras se
suman los exponentes.
REFUERZO 2 Pg. 61

Ejemplo:
y
2
+ 3y + 1
y -2
-2y
2
- 6y - 2
y
3
+3y
2
+ y ____
y
3
+ y
2
- 5y - 2

a) P(x) = 3x
3
+ 2x
2
x + 4, y Q(x) = 3x - 2 . Halla P(x) Q(x)

b) P(x) = -x
3
+5x +10 y Q(x) = x + 4. Halla P(x) Q(x)

c) R(x) = x
4
-2x
3
+ 3x -8 y S(x) = 2x
2
-5. Halla R(x) S(x)

d) T(x) =2x
3
+ 8x
2
+ 6x y U(x) = x
2
2x + 3. Halla T(x) U(x)

Ejercicio 21: Realiza los siguientes productos aplicando las propiedades de las
igualdades notables:
a) (x +y)
2
=

b) (2x + 3y)
2
=

c) (3z 2 n)
2
=

d) (x+y) (x-y)=

e) (2z -3n) (2z -3n)
REFUERZO 2 Pg. 62

TEST DE AUTOEVALUACIN: POLINOMIOS


Ejercicio 1: Transforma del lenguaje ordinario al algebraico
La sexta parte de un nmero
El doble de un nmero
El triple de un nmero ms uno
La mitad de un nmero menos su cuadrado
Ejercicio 2: D cual es el coeficiente, la parte literal y el grado de estos monomios

7x
2
4
5
x
2
y
3

5abc
3x
2
y

Ejercicio 3: Reduce (es lo mismo que calcular sumas y restas):
8a 5a
4x
2
+ 3x
2
8xy 3xy +6xy
2x
2
+ x -3x
2
+ 2x + 4x
2

Ejercicio 4: Realiza estas operaciones con monomios:

x 3x
2
2x
( ) ( ) ( )
3
3x 2x x
x (2xy
2
) (-3x
2
y
3
)
(-12x
5
) : (3x
2
)

Ejercicio 5: Calcula el valor numrico de esta expresin:
3x
2
- 2x + 5 para x = 2 y para x = -2

Ejercicio 6: Sean los polinomios:
P(x) = 3x
2
+ 2x 5 y Q(x) = 2x
2
+3
Realiza:
P(x) + Q(x)
P(x) Q(x)
P(x)Q(x)

Ejercicio 7.- Calcula estas igualdades notables. (Si no te acuerdas bien haz las
multiplicaciones)

a) (x + y)
2
= b)(2a 3b)
2
= c) (3z + 4y) (3z 4y) =

Ejercicio 8.- Saca factor comn en estas expresiones:

a) 6x 3y =

b) x
2
+ xy =

REFUERZO 2 Pg. 63

TEMA 10: ECUACIONES
QU ES UNA ECUACIN?
Una ecuacin es una igualdad entre expresiones algebraicas que se cumple solamente
para ciertos valores de las letras.
Elementos de una ecuacin:
Miembros: son las expresiones que aparecen a cada lado del signo de igualdad.
Trminos: Son los sumandos que forman los miembros.
Incgnitas: son las letras que aparecen en los trminos
Ejemplo: En la siguiente ecuacin 4x 5 = 2x + 3
4x 5 = 2x + 3
Primer miembro = Segundo miembro
4x 5 = 2x +3
Trmino Trmino Trmino Trmino

Ejercicio 1: Completa la tabla sealando los miembros y los trminos de cada
ecuacin:
ECUACIN PRIMER MIEMBRO SEGUNDO MIEMBRO TRMINOS
9x 5 = 3x + 4
x 9
2x + 6 = 2x 4

QU ES RESOLVER UNA ECUACIN?

Resolver una ecuacin es encontrar el valor, o los valores, que deben tomar las
letras para que la igualdad sea cierta.
Ejemplo:
Sea la ecuacin 3x + 10 = 28. Para que se cumpla esta igualdad la x slo puede
valer 6. Diremos entonces que la solucin de la ecuacin es x=6

Ejercicio 2: Rodea, en cada caso, el valor de x que es solucin de la ecuacin:
a) 3x +4 = 10 x = 1 x = 2 x = 3 x = 4
b) 5x - 6 = 9 x = 1 x = 2 x = 3 x = 4
Ejercicio 3: Resuelve las siguientes ecuaciones por tanteo:
a) x + 1 = 6 b)x + 1 = 2 c) x 2 = 4 d)x 4 = 1

CMO RESOLVER ECUACIONES?

Para resolver una ecuacin es conveniente transformarla en otra equivalente ms
sencilla, utilizando dos recursos:
- Reducir trminos semejantes
- Sumar, restar, multiplicar o dividir el mismo nmero en los dos miembros de la
ecuacin.

REFUERZO 2 Pg. 64

Ejemplo:
Primer caso:
- x + 3 = 5
Restamos 3 en los dos miembros, as: x + 3 3 = 5 3 y nos que nos da x = 2

Segundo caso:
- x 4 = 7
Sumamos 4 a los dos miembros, as: x 4 + 4 = 7 + 4 ly nos que nos da x =11

Tercer caso:
- 2x = 8
En este caso dividimos los dos miembros por 2, as, y nos da x =4

Cuarto caso:
-
En este otro caso multiplicamos ambos miembros por 3, as: 3 lo que nos da
x = 12

Ejercicio 4: Resuelve las siguientes ecuaciones:
2
2
d)
6 6 c)
4 2 b)
6 2 a)
=
=
=
= +
x
x
x
x

2
3
d)
12 6 c)
4 9 b)
15 6 a)
=
=
=
= +
x
x
x
x

a)5x 4x = 9 b)2x 5x = 3

Ejercicio 7:
6 3 4 b)
1 3 11 a)
+ =
+ = +
x x
x x

Ejercicio 8:

1 3 6 2 b)
1 2 4 a)
= +
+ = +
x x
x x

Ejercicio 9: Resuelve las siguientes ecuaciones
a)4x + 7 x = 5 + 2x b)3x + 6 = 2x + 13

REFUERZO 2 Pg. 65

a)x + 3x + 2 = 2x + 8 b)5 2 (2 x) = x + 3

c)x 7 = 6 (x 3) d)1 (3x 9) = 5x 4x + 2

e)3(x 5) = 2(x 4) f)2(x 1) + 3(1 2x) = 4(x + 1) + 13

a) b) c)

a)
x
3
1= 3
b)
x
2
x
3
= 5

c)
x
3
x+2
9
=
x
3

PROBLEMAS CON ECUACIONES

Ejercicio 1.- Si a un nmero le quitamos 25 nos queda 156 Cul es el nmero?

Ejercicio 2.- Si a un nmero le sumo 35 unidades obtengo 67 De qu nmero se
trata?

Ejercicio 3.- Un nmero ms el doble de ese nmero suman 66 Cul es ese
nmero?

Ejercicio 4.- Un nmero y su siguiente suman 53 De qu nmero se trata?

Ejercicio 5.- Marta tiene 4 aos ms que su hermano Juan y entre los dos suman, 38
aos Cuntos aos tiene cada uno?

Ejercicio 6.- El triple de un nmero ms 45 es igual a 96 De que nmero
hablamos?

Ejercicio 7.- Al doble de un nmero le sumo 34 y obtengo 70 Cul es el nmero?

Ejercicio 8.- En una estantera A, hay un determinado nmero de libros, y en la
estantera B, el doble de los que hay en la A menos 3. Si entre las dos hay 42 libros
Cuntos libros hay en la estantera A y cuntos en la B?

Ejercicio 9.- El cudruple de la edad de Rafael menos 9 aos es 47 aos. Cuntos
aos tiene Rafael?

Ejercicio 10.- Qu edad tiene una persona si el triple de sus aos menos 5 es igual
a 16?

Ejercicio 11.- Halla un nmero tal que al restarle tres unidades sea igual al doble,
aumentado en cinco unidades

Ejercicio 12.- Halla dos nmeros sabiendo que uno es 5 veces mayor que el otro y
que entre los dos suman 42
REFUERZO 2 Pg. 66

Ejercicio 13.- Reparte 800 entre Mara y Juan de forma que Mara reciba 200 ms
que Juan

Ejercicio 14.- Alba tiene 13 cromos ms que su hermana Marta. Si entre las dos
tienen 67 cromos, cuntos cromos tiene cada una?

Ejercicio 15.- Qu nmero aumentado en 17 da 43?

Ejercicio 16.- Juan tiene 28 aos menos que su padre. Dentro de 15 aos, la edad de
ste ser el doble de la de Juan. Cul es la edad actual de cada uno?

Ejercicio 17.- La base de un rectngulo es doble que su altura. Cules son sus
dimensiones si el permetro mide 30 metros?

Ejercicio 18.- El permetro de un tringulo equiltero es 105 m . cunto mide cada
uno de sus lados?

Ejercicio 19.- Sabiendo que la parcela que tiene D. Rufino en la playa es cuadrada y
que tiene un permetro de 168 m, Sabras decirme cunto mide el lado de dicha
parcela?

Ejercicio 20.-La base de un rectngulo mide 7m ms que la altura. Sabiendo que el
permetro es 34 m cunto mide la altura y cunto la base?

REFUERZO 2 Pg. 67

TEST DE AUTOEVALUACIN: ECUACIONES


Ejercicio 1: Completa la tabla sealando los miembros y los trminos de cada
ecuacin:
ECUACION PRIMER
MIEMBRO
SEGUNDO
MIEMBRO
TRMINOS
2x 7 = x + 4
3x 2x + 5 = 6 x


a) x + 10 = 26 b) x + 5 = 2

c) 15 = 6 x

d) x 4 = 1

a) 5x 4x = 9 b) 2x 5x = 3

c) 4x + 7 x = 5 + 2x

d) 3x + 6 = 2x + 13

Ejercicio 4:
a) (2x 1) (x 7 ) = 2 b) 3(2x 1) 1= 5(3x 2) + 3

c) 5 (x 1) 3(x 2) = 2 d) 7x 2(5 x) = 3 + 2x +1


a) 7 3
5
2x
= + b) 5
4
3x
4
= +
x

c) 2 1
5
=
x
d) 9
2
5x
2
= +
x

Ejercicio 6:
Si a un nmero le restamos 23 obtenemos 145. Cul es el nmero?

Ejercicio 7:
Cul es el nmero que sumado con su anterior y su siguiente da 117?

Ejercicio 8:
La base de un rectngulo es doble que la altura y el permetro mide 40 cm. cules
son las dimensiones del rectngulo?

REFUERZO 2 Pg. 68

UNIDAD 11: GRFICAS Y FUNCIONES
REPRESENTACIN DE PUNTOS EN EL PLANO
Llamamos ejes cartesianos o ejes de coordenadas a dos rectas perpendiculares
graduadas que dividen el plano en cuatro regiones o cuadrantes.
La recta horizontal recibe el nombre de eje de abscisas y se representa por la letra x.
La recta vertical recibe el nombre de
eje de ordenadas y se representa por
la letra y.
El punto donde se cortan los dos ejes
se llama origen de coordenadas y se
representa por la letra O.
Cualquier punto P del plano queda
determinado por un par de nmeros
(x,y), llamado coordenadas
cartesianas del punto P.
El primer nmero se llama abscisa del
punto P y se representa en el eje x. El
segundo nmero se llama ordenada
del punto P y se representa en el eje Y.

Ejercicio 1: Representa los siguientes puntos en unos ejes cartesianos e indica en
qu cuadrante estn:
A=(-3,5) , B=(2,2) , C=(5,-3) , D=(-2,-3) , E=(3,0) , F=(-1,0) , G=(0,2) , H=(0,.4) , I=(0,0)

Ejercicio 2 :Elige un par ordenado, que al representarlo est en el 3
er
cuadrante, otro
que est en el 1
er
, otro en el 4 y otro en el 2.
P=(3,2)
REFUERZO 2 Pg. 69


Ejercicio 3: Representa en los ejes de coordenadas los siguientes puntos: (3,10) (7,6)
(7,3) (6,2) (7,0) (2,0) (5,5) (3,5) (3,7) (2,6) (1,7) (3,9).
nelos en el orden dado. Adele un punto gordo en (3,8). Qu figura es?

REFUERZO 2 Pg. 70

FUNCIONES

Una funcin es una relacin entre dos variables x e y, de forma que a cada valor de x
le corresponde un nico valor de y. A x se le llama variable independiente. A y se le
llama variable dependiente y su valor se calcula a partir del valor de x.
Para interpretar un grfico.
- Empieza por leer el ttulo del grfico para saber qu est representado.
- Fjate en la graduacin de los ejes y ten presente que en un grfico hay que
respetar la unidad de medida a lo largo de cada eje.
-Observa qu magnitud est representada en cada eje y en qu unidades est.

Ejercicio 4.- La grfica representa un viaje en coche, obsrvala y responde a las
preguntas:

a) Cul es la variable independiente? y la dependiente?

b) Cuntos kilmetros recorre en la primera hora?

c) Cunto tiempo permanece parado?

d) A qu distancia del punto de partida da la vuelta?

e) Cunto tiempo dur el viaje en total?

REFUERZO 2 Pg. 71

Ejercicio 5.- La grfica representa un viaje en coche, obsrvala y responde a las
preguntas:

a) Cuntos kilmetros recorre en la primera hora?

b) Cunto tiempo permanece parado?

c) A qu distancia del punto de partida da la vuelta?

d) Cunto tiempo dur el viaje en total?

Funcin lineal o de proporcionalidad directa

Una grfica es de proporcionalidad directa si todos lo puntos estn sobre una recta
que pasa por el origen de coordenadas y que no es horizontal ni vertical.
La pendiente de la recta es la constante de proporcionalidad.
La ecuacin de una funcin de proporcionalidad directa es y = m x con m0, donde m
es la pendiente que coincide con la constante de proporcionalidad directa.

Ejercicio 6.- Indica si la siguiente tabla es de proporcionalidad directa, calcula la
constate de proporcionalidad y represntala.

Cuadernos 1 3 5 7
Precio 2 6 10 14

Ejercicio 7.- Dibuja las grficas de las siguientes funciones:
y = 3 x y = 2 x
a) y =
1
2
x

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I.E.S.

C. Qu temperatura marc el termmetro a las

C, qu temperatura indicaba el termmetro al

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