RESEA DEL MUSEO DE ECONOMIA

Llegamos al museo, la entrada era amplia, nos hicieron entrar a una sala de espera, las sillas estaban arregladas en forma de cuadrado, excepto por que le faltaba un lado en el cual se par la gua para explicarnos el orden de la visita. Nos coment que antes ese lugar haba sido un convento y era por eso que en la parte de debajo de las paredes estaba el escudo que las representaba, el cual tena una estrella y tres coronas, lo cual representaba la estrella de beln y los tres reyes magos; tambin menciono que haba sido una vecindad y que haba pertenecido al gobierno, pero actualmente lo haba comprado el banco de Mxico. El concepto de este museo parte de la interactividad con la cual nos atrae hacia cada una de las salas de exposicin ya que es fcil que nos detengamos por que el diseo es de lo ms novedoso y creativo Nos dieron nuestros pases de entrada, con los que podamos guardar informacin por el cdigo de barras, pasamos a la 1ra sala y en grupos de 3 entrabamos a un circulo dibujado en el piso y arriba de nosotros quedaba una bocina grande y se oan voces, yo solo entend una que deca que quera que le regalaran un dulce, despus nos explic que estbamos en la sala de escasez y que esto en economa no quiere decir que haya poco de algo, sino que hay menos de lo que se necesita. MIDE nos ensea quienes, a lo largo de nuestra historia como nacin independiente, se dedicaron a la edicin del billete o moneda, hasta llegar a nuestros das, en donde hay un solo emisor, el Banco de Mxico. La explicacin de por qu existe el Banco de Mxico y del porqu cada quien no hace su propio billete, es porque, si esto se hace, la moneda no tuviera valor, y si hubiese algn cambio en esta, todo Mxico tendra que hacer cambios en su moneda y habra un buen relajo, por eso hay un solo encargado de eso. En esta rea no solo se explica de cmo se hacan antes lo billetes, como se hacen en la actualidad, el material que se utiliza, su forma de impresin, y sus elementos de seguridad, y como han cambiado el sistema para manejar tanto dinero, sino que tambin te deja disear e imprimir tu propio billete y tarjeta de crdito. Este museo me gusto, ya que aprendemos de una forma interactiva, con una tecnologa muy desarrollada, lo que me llamo ms la atencin fue la comparacin de varios pases en nivel educativo el cual, Mxico est en un nivel muy bajo de desarrollo educativo, no poda dejar atrs el ndice de mortalidad que esta entre 70 y 76 aos aproximadamente otros temas

que vi en el museo fueron los principios de la economa, como se crea la oferta y demanda y los efectos de la inflacin econmica, las partes fundamentales para que el mercado pueda llevarse a cabo, como se va formando los diferentes tipo de produccin, la venta de servicios y productos, como funciona la economa, la creacin de los billetes, como funciona la inflacin. En dicho museo se muestran las formas en que la economa se encuentra en nuestra vida diaria, como en el hogar, en el trabajo y en todas las acciones que realizamos para sobrevivir y relacionarnos como sociedad. En otra sala encuentro informacin de cmo poder darnos cuenta de las diferentes marcas de seguridad de los billetes que circulan en Mxico: las marcas de agua, el tipo de papel bancario y el diseo de los grabados el cual antes de entrar ah no tena la idea de cuan laborioso es crear las imgenes para un billete hoy s que se hace a mano aun. La siguiente sala a la que entro nos da una muestra de la numismtica en Mxico ah podemos ver desde las primeras monedas acuadas en la nueva Espaa hasta los billetes en circulacin actualmente. Cuando estaba all no paraba de imaginar por cuantas manos habran pasado ya esas monedas o las cosas que habran comprado. (Por cierto que bien se vea que los billetes estaban iluminados con fibra ptica). Al entrar a la siguiente sala de exhibicin encontramos que el museo se iba volviendo ms interactivo cada vez. En unas muestras nos pasaban un video de lo que ha sido la revolucin del transporte y nos gust mucha la disposicin de las pantallas de video la cuales atraan la atencin siempre. En la siguiente muestra encontramos un video que nos hizo reflexionar acerca de las diferentes actividades que realizamos hoy en da desde que nos levantamos hasta que anochece y as como los procesos en la historia de la industria que hoy nos otorgan esa calidad de vida. As fuimos pasando de sala en sala hasta que llegamos a la que nos trasportaba al edificio en los aos 30 que fue a la que mi gusto ms me llamo la atencin ya que la tienda de casimires Amrica estaba tal y como la hubiramos encontrado en esa poca. (Hasta con un peridico del da) y la del estudio fotogrfico que mantena todo en orden. A finales del siglo XIX y a principios del XX, los estudios fotogrficos estaban en boga en la ciudad y esta naciente industria retrataba las transformaciones que viva la capital a finales de siglo: la introduccin del telfono, la llegada de la luz elctrica, la modernizacin de la ciudad, la

utilizacin de novedosas tcnicas fotogrficas, entre muchas otras. Por este motivo, el tema de la fotografa es ideal para ilustrar la vida cotidiana y la historia de ese periodo. Despus recorrimos un pasillo tipo lnea del tiempo de cmo se fue desarrollando el trueque; primero fue un intercambio de bienes y/o servicios, despus metales preciosos y luego metales: monedas y despus los billetes. El dinero que usamos actualmente es dinero fiduciario, o sea que el billete, siendo un pedazo de papel, no tiene valor en s mismo; al igual que las monedas de, no estn hechas de oro o plata, sino de metales menos valiosos. Si podemos usar este dinero es porque confiamos en que con l podremos adquirir bienes y servicios. Ahora tambin existen cheques, tarjetas, y transferencias electrnicas de dinero. Entramos a otra sala en la cual haba en el piso billetes triturados y esto es porque con el uso se desgastan y pierden sus elementos de seguridad, los cuales son: cambio de color, marca de agua, impresin con realce, textura del papel, hilos de seguridad, banda iridiscente, registro perfecto, ventana y textura del substrato. En esa misma sala nos tomamos fotos con nuestra cara sobre un billete. Despus fuimos a un simulador de mercado, en el cual nos dividieron en dos, a m me toc ser comprador y el otro equipo era el vendedor. El juego consista en comprar productos con un rango de 33 mnimos y 53 mximos y como comprador tenas que hacerlo al precio ms barato posible para ahorrar. Comprador y vendedor deben llegar a un acuerdo con el precio, esto es cuando los bienes y servicios ofrecidos son iguales a la demanda.

Fueron 3 veces de 3 minutos en el cual, el 1ero perd 2 y con el segundo y el tercero me recupere y logre ahorrar $27. Despus fuimos a una sala en la que podamos sacar una tarjeta de crdito y utilizarla en unos jueguitos para comprar cosas como comida, cds, etc.; obviamente esto no era real. Nos llevaron a una sala pequea con pantalla en la cual nos mostraron la historia de la economa escrita y visual, explican cmo fue evolucionando al economa; los intercambios de ganado, el comercio, el comercio internacional, etc. Como lo visto en clase.

Recogimos nuestras tarjetas y subimos 2 pisos y llegamos a una sala en la cual haba un mapa grande del mundo con unas barras de colores en cada pas (no estaban todos, pero eran los ms importantes) que indicaban como cambiaba el PIB de cada pas con los aos, unos suban ms y otros bajaban, Mxico bajaba, mientras que EUA e Inglaterra crecan. Creo que el ms bajo era Malawi. Alrededor haban imgenes de familias de diferentes partes del mundo con su despensa de una semana, la diferencia era notable; de los datos que me acuerdo porque fueron los ms impactantes fueron que: Australia tiene 100% de alfabetizacin en hombres y mujeres y un PIB muy alto, unos refugiados africanos no recuerdo en qu pas tenan muy poca comida y un garrafn como de 3 litros para toda la semana siendo una familia como de 7 personas, en Mxico haba ms cerveza y ms dulces que en cualquier otro. Llegando al final de la exhibicin haba una mquina que nos permita conocer porcentualmente diferentes capitales monetarios incluyendo al nacional y las diferentes economas. Casi al salir del museo nos acercamos a un grupo de personas las cuales estaban formadas para ver un video y nos quedamos a ver de qu se trataba la verdad es que estuvo muy interesante porque hablaron de los cambios climticos en el mundo y como estn afectando particularmente a nuestro pas. La otra parte que tambin me agrado del museo fue que hablo de la parte en donde las necesidades y el deseo son las claves para tener una economa. Ya que estas pueden satisfacerse con la obtencin de bienes y servicios. Todos queremos muchas cosas y adems distintas, el problema es que ninguna sociedad tiene la capacidad de producir todo lo necesario pues los recursos son escasos. Por otro lado las elecciones de consumo estn limitadas, tanto por nuestros ingresos, como por os precios de los bienes y servicios que deseamos consumir. Adems consideremos que al momento de decidir solamente puedes optar por aquello que se encuentra dentro de tus posibilidades: por ms dinero que se tenga existen imposibles. Tambin nuestras preferencias para escoger entre diferentes cosas. La mayora de nuestros deseos y necesidades tienen que ver con trabajo, educacin, alimentacin, salud, esparcimiento y transporte. El museo maneja una tecnologa muy desarrollada y esto hace que los temas vistos los aprendas de una forma interactiva y llamativa; el tema principal tratado aqu es la economa y de ah se desglosan muchos temas.

La atencin en el lugar es muy buena ya que tambin te explican cada una de las reas con las que cuenta el museo para que lo aprendas de forma fcil.