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PROGRAMACIONANUALY MODULODE APRENDIZAJE

PROGRAMACION ANUAL I.- DATOS GENERALES 1.-U.G.E.L :02-Rimac 2.-Institucin Educativa :I.E. 3022 Jos Sabogal 3.-Director : Juan P.Galicio T. 4.-Area :Matemtica 5.-Grado :3ero 6.-Secciones :A-B-C-D-E 7.-Turno :Tarde 8.-Profesores :Estrada Menacho Dalmiro; Fernndez Leandro Duslen; Huasupuma Bautista Luis, Lazo Rivera Ana II.- PRESENTACION: Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia, la tcnica y el desarrollo socioeconmico y la educacin estn ntimamente relacionados. Los conocimientos matemticos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares III.- COMPETENCIAS DE GRADO 0RGANIZADORES COMPETENCIAS NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES Resuelve problemas de expresiones algebraicas, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultados, utilizando un lenguaje matemtico

GEOMETRIA Y MEDICION Resuelve problemas sobre reas de regiones poligonales; argumente y comunica los procesos de solucin y resultados utilizando un lenguaje matemtico

ESTADISTICA Y PROBABILIDAD Resuelve problemas de medidas de tendencia central, argumenta y comunica los procesos de solucin y resultado utilizando lenguaje matemtico

VI.- CARTEL SECUENCIAL DE CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS TRIMESTRE ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS

NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES

1.-Justifica mediante demostraciones el sistema de los nmeros reales 2.-Reconoce y utiliza diferentes formas de representacin de los R 3.-Identifica el grado de expresiones algebraicas 1.1.-Representacin, orden y operaciones con nmeros Reales 1.2.-Radicacin en R 2.1.-Intervalos ,representacin y operaciones 2.2.-Valor absoluto 3.1.-Grado de expresiones algebraicas 3.2.-Mtodo de Rufinni y Teorema del resto

GEOMETRIA Y MEDICION 1.-Aplica dilataciones a figuras geomtricas planas 2.-Calcula el permetro de figuras planas 3.-Resuelven problemas geomtricos sobre reas 1.1.-Area del tringulo 1.2.-Area de los cuadrilteros 2.1.-Relaciones entre el rea y el permetro de figuras planas 3.1.- Areas sombreadas

ESTADISTICA Y PROBABILIDAD 1.-Formula ejemplos de variables discretas y continuas 2.-Elabora histogramas de frecuencias 3.-Resuelve problemas sobre medida de tendencia central 1.1.-Variables

discretas y variables continuas 1.2.-Marca de clase 2.1.-Histogramas 3.1.-Histogramas de frecuencias absolutas

NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES 1.-Aplica en forma eficiente productos y cocientes notables 2.-Representan ecuaciones cuadrticas 3.-Resuelven problemas de funcin cuadrtica 1.1.-Productos y cocientes notables 2.1.-Ecuaciones cuadrticas 2.1.1.-Modelos cuadrticos 2.1.2.-Factorizacin, mtodo del aspa simple

GEOMETRIA Y MEDICION 1.-Compara los lados y ngulos del tringulo issceles y equiltero 2.-Grafica tringulos issceles y equiltero 3.-Analiza y resuelve problemas sobre la mediatriz de un tringulo 1.1.Relacionan las medidas de los lados y los ngulos de un tringulo issceles y equiltero 2.1.-Congruencia y semejanza de tringulos 3.1.-Mediatriz de un tringulo

ESTADISTICA Y PROBABILIDAD 1.-Interpreta la asimetra de las medidas de tendencia central 2.-Grafica e interpreta las medidas de dispersin 3.-Resuelve problemas que involucran el clculo de medidas de dispersin 1.1.-Asimetra de las medidas de tendencia central 2.1.-Medidas de dispersin 3.1.-Varianza, desviacin media y estndar

NUMERO RELACIONES Y FUNCIONES 1.-Identifica el dominio y rango de las funciones 2.-Grafica las funciones 3.-Resuelve problemas utilizando conectivos lgicos y tablas de verdad 1.1.Anlisis de funciones 1.2-Dominio y rango de las funciones 2.1.-Grafica de funciones 3.1.-Enunciado y proposicin 3.2.-Tablas de verdad 3.3.-Cuadros y esquemas lgicos

GEOMETRIA Y MEDICION 1.-Identifica los ngulos formados por dos rectas paralelas y una secante 2.-Grafican los ngulos formados entre rectas paralelas

3.-Resuelven problemas sobre ngulos entre rectas paralelas 1.1.-Relaciones entre los ngulos formados por 2 rectas paralelas y una secante que los corta 2.1.-Bisectriz de un tringulo

3.1.-Propiedades de los ngulos formados entre paralelas ESTADISTICA Y PROBABILIDADES 1.-Identifica y reconoce un espacio muestral 2.-Grafica e interpreta operaciones con sucesos de temas de la realidad actual 3.-Resuelven problemas que involucren clculos de probabilidad de temas de la actualidad, resaltando la importancia de la convivencia, la paz y la ciudadana. 1.1.-Espacio muestral, sucesos, frecuencia de un suceso 2.1.-Frecuencia relativa y frecuencia absoluta 3.1.-Operaciones con sucesos 3.1.2.-Probabilidad con diagrama de rbol 3.1.3.-Permutacin con repeticiones VII.- CALENDARIZACION T INICIO TERMINO N DE SEMANAS I 01 de Marzo 04 de Junio 14 semanas II 07 de Junio 17 de Setiembre 15 semanas III 20 de Setiembre 17 de Diciembre 14 semanas VACACIONES 26 de Julio 06 de Agosto 02 semanas

VIII.-ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDACTICAS

NUMERO DE LA UNIDAD TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD ARTICULACION CON OTRAS AREAS TIEMPO CRONOGRAMA Trimestre I II III I Conocemos los nmeros reales y sus funciones. Enchapar nuestra aula haciendo mediciones en R Recordando Z UA

PA MA CTA x

x II Analizamos las propiedades de la geometra y la medicin UA CTA x III Comprendemos las nociones de estadstica y probabilidad UA CTA x

IX.- EATRATEGIAS METODOLOGICAS Mtodos -Deductivo (sntesis) -Inductivo (anlisis) -Comparativo -Heurstico Tcnicas -Dilogo -Dinmica grupal

-Lluvia de ideas -Rompecabezas

X.- MEDIOS Y MATERIALES -Aula virtual -Papelgrafos , plumones -Reglas y escuadras

XI.- ORIENTACIONES PARA LA EVALUACION

RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION Mediante prcticas dirigidas grupales e individuales, con la aplicacin de la hoja de prctica

COMUNICACIN MATEMATICA Evaluacin de trabajos grupales, utilizando fichas de observacin y autoevaluacin ,co evaluacin y heteroevaluacin

RESOLUCION DE PROBLEMAS Prcticas calificadas y dirigidas

XII.- BIBLIOGRAFIA

Docente : Makarenko Anton ; Deminovich ; Hasser and Sullivan ; UNICIENCIA

Alumno :Coveas Naquiche, Rojas Puemape, textos del MED

ESQUEMA DE MODULO DE APRENDIZAJE I.- DATOS GENERALES 1,1.-AREA : MATEMATICA 1,2.-GRADO : 3ero II.- JUSTIFICACION En vista de que los alumnos del 3cer grado, tienen muchas dificultades en la aplicacin de la ley de signos en las operaciones con los nmeros reales, es necesario desarrollar el tema de operaciones en Z, por ser de mucha utilidad para desarrollar los temas posteriores. III.- TEMA TRANSVERSAL Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana IV.- VALORES Responsabilidad V.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES CAPACIDADES /APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TIEMPO (en horas) RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION R1.-Elabora cuadro de doble entrada con la ley de los signos COMUNICACIN MATEMATICA C1.-Interpreta la ley de signos RESOLUCION DE PROBLEMAS R1.-Resuelve operaciones combinadas utilizando la ley de signos 1.-OPERACIONES EN LOS ENTEROS (Z) 1,1.-Ley de signos de la adicin 1,2.-Ley de signos de la multiplicacin

1,3.-Ley de signos de la divisin Reconocen la ley de signos en los tipos de operaciones en el conjunto Z Efectan operaciones indicadas en Z Realizan operaciones combinadas en Z

2 ACTITUDES Muestra responsabilidad y perseverancia al resolver ejercicios y comunica los resultados Acta con responsabilidad y honestidad en su aprendizaje

VI.- EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES Y ACTITUDES

CRITERIOS DE EVALUACION CAPACIDADES INDICADORES N0de items PUN TAJE % INSTRUMENTOS RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION R1 Elabora cuadro de doble entrada utilizando la ley de signos 2(10) 20 100 PRUEBA DE DESARROLLO COMUNICACIN MATEMATICA C1 Interpreta la ley de signos de manera adecuada 2(10) 20 100 PRUEBA DE DESARROLLO RESOLUCION DE PROBLEMAS P1 Resuelve operaciones combinadas utilizando correctamente la ley de signos