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Proyecto Tuning Amrica Latina

Guillermo Morones Daz Director de Cooperacin Internacional de ANUIES (Presentacin elaborada por Pablo Beneitone)

Tampico, Tamps. 17 de Abril de 2008

Proyecto TUNING Amrica Latina 2004 - 2007


Un espacio de reflexin de actores comprometidos con la educacin superior que a travs de la bsqueda de consensos avanzan en el desarrollo de titulaciones fcilmente comparables y comprensibles de forma articulada en toda Amrica Latina.

Proyecto TUNING Amrica Latina 2004 - 2007 Argentina


Bolivia Brasil Chile Colombia 19 Costa Rica Cuba pases Ecuador El Salvador Guatemala Honduras + de 185 Mxico Universidades Nicaragua Panam Paraguay Per Repblica Dominicana Uruguay Venezuela

Proyecto TUNING Amrica Latina 2004 - 2007


1 Comit de Gestin

19 Centros Nacionales Tuning en Amrica Latina 12 Grupos de Trabajo - Administracin - Educacin - Historia - Matemticas - Derecho - Medicina - Arquitectura - Ingeniera Civil - Qumica - Fsica - Geologa - Enfermera

Cul es la propuesta de T unin g?

Definir

Definir las
competencias y los resultados del aprendizaje

Definir Definir

Identificar las competencias genricas y su relevancia para un mundo cambiante Consensuar las competencias especficas y su valor identitario en cada rea temtica

Identificar
Consensuar

Definir Definir

Consultar a distintos agentes sociales (importancia realizacin)

Consultar

Identificar
Consensuar

Definir Definir

Analizar

Analizar los resultados de la consulta y redefinir las distintas titulaciones


Consultar Identificar
Consensuar

Definir Definir

Analizar

Disear

Disear los perfiles

Consultar

Identificar
Consensuar

profesionales y consensuarlos en relacin a las competencias ms relevantes para cada uno de ellos, conjugando lo comn para el reconocimiento acadmico y lo diverso (las especificidades)

Definir Definir

Analizar

Disear

Medir el volumen del

Medir

trabajo del estudiante necesario para alcanzar los niveles de competencias (Crditos)
Identificar
Consensuar

Consultar

Definir Definir

Analizar

Disear

Desarrollar los

procesos de enseanza y aprendizaje de las competencias


Medir

Consultar

Identificar Desarrollar Consensuar

Definir Definir

Analizar

Disear

Articular los

procesos de evaluacin requeridos


Medir Articular

Consultar

Identificar
Consensuar

Desarrollar

Definir Definir

Analizar

Disear

Incorporar

Incorporar Medir Articular

las competencias en los lenguajes de calidad de los programas.

Consultar

Identificar Desarrollar Consensuar

Definir Definir

Analizar

Disear

Incorporar Medir Articular

Consultar

Identificar
Consensuar

Desarrollar

Al finalizar el proceso nos encontraremos frente a un sistema coherente basado en competencias y construido conjuntamente

Proyecto TUNING Amrica Latina 2004 - 2007

4 Lneas de trabajo Lnea 1 Lnea 2 Competencias Genricas y Especficas Enfoques de Enseanza, Aprendizaje y Evaluacin Crditos Acadmicos Calidad y transparencia: Comparabilidad internacional en las titulaciones

Lnea 3 Lnea 4

Proyecto TUNING Amrica Latina 2004 - 2007

Universidades mexicanas participantes: Admn. de empresas: U. de Guanajuato e ITESM Arquitectura: UA Aguascalientes Derecho: U Colima, U de Guadalajara Educacin: UAE Hidalgo Enfermera: UANL, U de Guanajuato Fsica: U Sonora, Historia: UA Yucatn y BUA Puebla Ingeniera Civil: IPN, UABC Matemticas: UAM-I y U Colima Qumica: UAE Mxico, UAQuertaro Geologa: UNAM (no se ha presentado el representante) La ANUIES forma parte del Comit de Gestin del Proyecto Tuning

Hasta donde hemos llegado ?

Definir Definir

Analizar

Disear

Consultar

Identificar
Consensuar

Disear los perfiles profesionales y consensuarlos en relacin a las competencias ms relevantes para cada uno de ellos, conjugando lo comn para el reconocimiento acadmico y lo diverso (las especificidades)

Qu nos falta por hacer ?

TAREAS PENDIENTES

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Analizar

Disear

Medir el volumen del trabajo del estudiante necesario para alcanzar los niveles de competencias. Desarrollar los procesos de enseanza y aprendizaje de las competencias. Articular los procesos de evaluacin requeridos. Incorporar las competencias en los lenguajes de calidad de los programas.

Incorporar Medir Articular

Identificar Desarrollar Consultar Consensuar

Resultados alcanzados
Un documento final que recoge la identificacin de competencias genricas para las titulaciones universitarias en Amrica Latina, y de competencias especficas de las 12 reas temticas, un trabajo adicional sobre la forma en que dichas competencias (tanto genricas como especficas) deben ser trasladadas a los programas de estudio y una reflexin sobre el volumen de trabajo del estudiante.

Para ms informacin: http://tuning.unideusto.org/tuningal