01 CatalogFormation2012 13

Edito
Jai le plaisir de vous prsenter ldition 2012/2013 du catalogue de formation du CUEEP. Il prsente le panorama complet de son offre : - Les diplmes et certifications - Une palette de stages courts de perfectionnement professionnel dans des domaines varis allant de lexpression crite et orale la gestion des ressources humaines - Loffre permanente modulaire de formation gnrale, depuis les savoirs de base jusquaux niveaux post-DAEU - Une rfrence volontairement synthtique deux importants domaines de formation du CUEEP, qui font lobjet de publications web et papier spcifiques : - la filire diplmante Sciences de lEducation Formation des adultes (quelque dix diplmes diffrents), assure par le Dpartement Sciences de lducation [Accs web direct : http://cueep.univ-lille1.fr/sefa] - les formations du Dpartement Relations Humaines et Communication ; rassembles dans un catalogue spcifique, qui propose la fois : des stages courts, des parcours et un diplme universitaire [Accs web direct : http://cueep.univ-lille1.fr/rhc]. Ce catalogue 2012-2013 se veut un outil pratique destination des services-formation, des prescripteurs publics et des auditeurs. Il est complmentaire du site internet qui offre diffrentes entres ainsi que les calendriers actualiss des actions de formation. En proposant la fois l'approche-comptence et lapproche-certification, en construisant des modalits pdagogiques adaptes la diversit des publics, le CUEEP contribue la mise en uvre de la Formation Tout au long de la vie au sein de lUniversit Lille1, Martine CARETTE, Directrice de la Formation Continue, Universit Lille1 http://cueep.univ-lille1.fr
Le CUEEP, qui sommes-nous ?

Premire universit de France en matire de formation continue, lUniversit de Lille 1 met au service du monde conomique et social une offre de formation modulaire disponible selon des modalits pdagogiques adaptes pour tous les niveaux de qualification. Le SUDES1 met disposition les ressources des formations universitaires diplmantes et les richesses des laboratoires de recherche de luniversit. LIAE offre des formations en gestion et le CUEEP a comme spcificit d'offrir un socle de formation gnrale infrabac avant le DAEU, facilitant ainsi l'accs des publics de formation continue l'universit.
SES ACTIVITES
A partir de lanalyse des demandes individuelles et collectives de formation : Elaboration de dispositifs et cursus de formation, adapts toutes les catgories de salaris et mettant en uvre des pdagogies innovantes centres sur lapprenant, Dveloppement de systmes de formation (ex. plate-forme de formation) et conception de supports pdagogiques.
SES VALEURS
Depuis sa cration (1968) le CUEEP a la volont dancrer son action dans les ralits dvolutions socio-conomiques de la Rgion Nord-Pas de Calais. Cette volont se concrtise par une action au plus prs des territoires, en relation de proximit avec les partenaires du monde conomique et social. Son engagement historique pour linclusion sociale et contre les ingalits daccs aux savoirs sest traduit dans la plupart des exprimentations, recherches fondamentales et appliques qui ont travers la formation des adultes. Son pari : celui de la comptence, dans un souci de conciliation des besoins des organisations et des personnes.
LE CUEEP
Un Institut de Formation Continue, composante de lUniversit Lille 1 Sciences et Technologies, intervient en enseignement gnral comme en enseignement professionnel qualifiant.
SON OFFRE
Des dispositifs de formation gnrale permettant une progression continue du niveau VI au niveau IV (DAEU) et au-del (Formations Gnrales Universitaires) Des formations au dveloppement personnel et professionnel et des formations en Relations Humaines et Communication Une filire de formation universitaire prparant aux diffrents mtiers de la formation dadultes du niveau III au niveau I Une ingnierie de formation pour accompagner les changements des collectifs de travail Une recherche en Sciences de lducation pour produire des dispositifs ou des outils de formation nouveaux, les exprimenter et les transfrer
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SES ATOUTS
Le haut niveau de qualification de ses intervenants Larticulation de la pdagogie avec les situations de travail, les projets, les histoires et les cultures des personnes Ses quipes pluridisciplinaires Le souci de la certification Lattention porte la professionnalisation des personnes, des services ou mtiers, comme des organisations Larticulation entre la recherche et les terrains dexprimentation en grandeur relle
SUDES : Service Universitaire Economique et Social
de
Dveloppement
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SES AXES DEXPERTISE RECONNUS

REGIONALEMENT ET NATIONALEMENT
Apprendre apprendre Comptences interpersonnelles, interculturelles et sociales Esprit dentreprise Expression culturelle
Lanalyse des systmes de formation, des pratiques pdagogiques et des pratiques dapprentissage Une Ingnierie et une Recherche en matire de lutte contre lillettrisme La professionnalisation et la qualification des acteurs ducatifs notamment au travers des filires de Sciences de lEducation Formation des Adultes La Formation Ouverte et A Distance (FOAD) Une ingnierie de formation en entreprise et dans les dispositifs publics Une production Multimdia
IMPLANTATIONS
Le CUEEP compte deux sites de formation : un sur le campus de Lille 1 (Btiments B5/6 et B8), un sur le Versant Nord-Est situ Tourcoing, Le CUEEP est porteur de deux Ateliers de Pdagogie Personnalise (APP) : sur Villeneuve-d'Ascq et sur le Versant Nord-Est (Roubaix-Tourcoing).
SES DOMAINES DISCIPLINAIRES

Sciences de lducation Relations Humaines et Communication Expression crite et orale Mathmatiques et sciences Culture numrique Culture de l'entreprise Anglais en coopration avec Lille 3 (FIL) Franais Langue Etrangre (FLE)
LE CUEEP, C'EST
8 000 stagiaires, 500 000 heures/stagiaires, 128 permanents dont 90 pdagogues et ingnieurs en formation, 150 vacataires enseignants, 3 centres de formation, 2 Ateliers de Pdagogie Personnalise.
LA FORMATION AU CUEEP VISE LACQUISITION DES HUIT COMPETENCESCLES DEFINIES PAR LE CONSEIL DE 2 LEUROPE
Communication dans la langue maternelle Communication trangre dans une langue
Culture mathmatique et comptences de base en sciences et technologies Culture numrique

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Rfrence : Journal Officiel du Conseil de l'Europe, 30/12/2006 -3-
Sommaire
PRATIQUER LA LECTURE RAPIDE ............... 27
NOS DIPLOMES, CERTIFICATIONS, CONCOURS ......... 7

DIPLOMES EN SCIENCES DE LEDUCATION FORMATION DES ADULTES
Formule atelier
OPTIMISER SES DIAPORAMAS.................... 28

Formule atelier
..... 9
MATHEMATIQUES ................................ 29
LES MATHEMATIQUES AU QUOTIDIEN ......... 29 ANALYSER DES RESULTATS CHIFFRES ....... 30 REALISER ET PRESENTER UNE ETUDE STATISTIQUE............................................ 31
DIPLOME UNIVERSITAIRE DE COMPETENCES EN RELATIONS HUMAINES (DUCERH)................................ 10 DEUST EN BUREAUTIQUE ET COMMUNICATION ELECTRONIQUE D'ENTREPRISE (DEUST BC2E) ................... 11 DIPLOME D'ACCES AUX ETUDES UNIVERSITAIRES (DAEU) ........................... 12 CERTIFICAT DE FORMATION GENERALE (CFG) ...................................................... 13 CULTURE NUMERIQUE .............................. 14 PASSEPORT DE COMPETENCES INFORMATIQUE EUROPEEN (PCIE) ............. 15 CERTIFICAT INFORMATIQUE ET INTERNET (C2I) ...................................................... 16 PASSEPORT POUR LES TECHNOLOGIES DE LINFORMATION ET LE MULTIMEDIA (TIMP@SS) .............................................. 17 CERTIFICATION EN LANGUES : LE DELF ET LE DALF, LE TOEIC ............................... 18 PREPARATION AUX CONCOURS ................. 19
ANGLAIS................................................ 34
ANGLAIS GENERAL ................................... 34 BUSINESS PROGRAMME............................ 35 ANGLAIS PROFESSIONNEL CONVERSATIONNEL .................................. 36
Formation individuelle (coaching) par Skype
PREPARER LE TEST OF ENGLISH FOR COMMUNICATION (TOEIC) ......................... 37
FRANAIS LANGUE ETRANGERE...... 38

FRANCAIS LANGUE ETRANGERE (FLE) ....... 38
Cours en face face
SUMMER PROGRAM .................................. 39 PREPARER LE DELF-DALF ......................... 40
CULTURE NUMERIQUE........................ 41
INITIATION A LA CULTURE NUMERIQUE ....... 41
Atelier permanent la carte
COMPETENCES SPECIFIQUES ...... 21

COMMUNICATION ECRITE ET ORALE ................................................... 23
AMELIORER SES QUALITES REDACTIONNELLES ORTHOGRAPHEGRAMMAIRE ............................................. 23
Formule atelier
PERFECTIONNEMENT CULTURE NUMERIQUE ............................................. 43

Atelier permanent la carte ........................... 43
TRAITEMENT DE TEXTE (6 MODULES) ........ 45 BASE DE DONNEES (2 MODULES) .............. 46 TABLEUR (6 MODULES)............................. 47 PRESENTATION VISUELLE ASSISTEE PAR ORDINATEUR ........................................... 48 INTERNET : RECHERCHER L'INFORMATION UTILE ............................... 49 INTERNET : ORGANISER UNE VEILLE STRATEGIQUE .......................................... 50
Formation individuelle (coaching)
DEVELOPPER SES COMPETENCES EN COMMUNICATION ECRITE .......................... 24

Formule e-learning
COMMUNIQUER A L'ECRIT EN CONTEXTE PROFESSIONNEL ...................................... 25

Formule atelier
COMMUNIQUER A L'ECRIT EN CONTEXTE PROFESSIONNEL ...................................... 26

MULTIMEDIA : OPTIMISER L'USAGE DE SON APPAREIL PHOTO NUMERIQUE ........... 51
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MULTIMEDIA : INITIATION AU MONTAGE VIDEO SOUS WINDOWS ............................. 52
ADRESSES ........................................ 82
COMPTABILITE GESTION.................... 53
INITIATION GESTION.................................. 53 PERFECTIONNEMENT GESTION.................. 54 CIEL COMPTABILITE .................................. 55 LA PAIE .................................................... 56 CONTROLE DE GESTION ............................ 57
RESSOURCES HUMAINES................... 59
REDIGER LE CAHIER DES CHARGES FORMATION ............................................. 59 GESTION PREVISIONNELLE DES EMPLOIS ET COMPETENCES DES SENIORS ............... 60 TRANSFERT DES COMPETENCES DES SENIORS .................................................. 61
REPERER LES PROBLEMES D'ILLETTRISME ......................................... 62

Formation individuelle (coaching) ou atelier
CONCEVOIR, ANIMER, EVALUER UNE FORMATION ............................................. 63 CONCEVOIR UN PROJET DE FORMATION .... 64
CONDUIRE VOS ENTRETIENS PROFESSIONNELS D'EVALUATION .............. 65 FORMATION DE TUTEUR ............................ 66

Transfrer ses comptences
FORMATION GENERALE.................. 67
LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME .................. 69
(Matrise des savoirs de base)
REFERENTIELS
MONTEE EN NIVEAU DE FORMATION GENERALE ............................................... 71 SEXPRIMER ET COMMUNIQUER A TRAVERS LART ET LA CULTURE ................ 72 ECHELLE DES NIVEAUX DE L'ANGLAIS SELON LE CADRE EUROPEEN ................... 32 ECHELLE DES NIVEAUX DU FRANCAIS
INGENIERIE ET PEDAGOGIE ........... 73

INGENIERIES ET
PROFESSIONNALISATION DES ACTEURS
LANGUE ETRANGERE SELON LE CADRE EUROPEEN.............................................. 33 COMPETENCES LINGUISTIQUES EN
.... 74
FORMATION DE BASE ............................... 68
LA PEDAGOGIE AU CUEEP ...................... 76
SE RENDRE AUX BATIMENTS B5/6 ET B8.......................................... 79 TROIS CENTRES CUEEP SUR DEUX SITES ....................................... 80
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NOS DIPLOMES, CERTIFICATIONS, CONCOURS
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Nos diplmes, certifications, concours DIPLOMES EN SCIENCES DE LEDUCATION FORMATION DES ADULTES
L'intgralit des formations diplmantes est sur le site des Sciences de l'ducation.
METIERS Les mtiers prpars sont diversifis : ingnieur de formation, ingnieur pdagogique multimdia, responsable de formation, conseiller en formation, consultant, formateur, agent daccueil dinformation et dorientation, tuteur Cette liste nest pas exhaustive. Les mtiers de formateur, de conseiller linsertion sont plutt accessibles aux titulaires du Diplme Universitaire de Formateurs d'Adultes (DUFA) ou dune licence. Le niveau Master est gnralement requis pour les postes dencadrement ou dingnieur. NB : Les mtiers lis laccompagnement des personnes et des parcours se dveloppent (cf. la Licence professionnelle Gestion et Accompagnement de Parcours Personnels et Professionnels). PRESENTATION La mention "Sciences de lEducation et Formation des Adultes" (SEFA) constitue lappellation de la filire Sciences de lducation du CUEEP. Lentre dans la filire est possible avec le baccalaurat acquis (complt dune exprience professionnelle dans le mtier) par la prparation au DUFA, diplme de niveau III correspondant un emploi de technicien. Pour lensemble de la filire licence-master, deux parcours sont proposs : un parcours gnraliste et un parcours professionnalisant en alternance. Ce dernier fonctionne avec un numerus clausus. Le dpartement Sciences de lducation du CUEEP propose ainsi une filire de Bac Bac+8 comprenant le DUFA, la licence SEFA deux parcours, le master trois parcours : Recherche (EREFA), Ingnierie de Formation (IF), Ingnierie Pdagogique Multimdia (IPM), le doctorat. CONTENU Sciences humaines, mthodologie, analyse de pratique, gestion de projet, pdagogie, multimdia, etc. Lcriture dun mmoire professionnel fait partie de la formation dans la plupart des diplmes ( lexception de ceux de la filire gnraliste oriente "recherche"). DUREES
450h 700h selon les filires
Contacts
Plans de formation BATAILLE Guy 03 20 43 32 22 guy.bataille@univ-lille1.fr DUFA, Master SEFA parcours recherche, formation doctorale GATIEN Corinne 03 20 43 32 44 corinne.gatien@univ-lille1.fr Licence SEFA, Master SEFA parcours IF/IUP DELANNOY Christelle 03 20 43 32 32 christelle.delannoy@univlille1.fr Licence pro GA3P, Master SEFA parcours IF PROVENSAL Jocelyne 03 20 43 32 34 jocelyne.provensal@univlille1.fr Master SEFA parcours IPM BIDOYEN Muriel 03 20 43 32 59 muriel.bidoyen@univ-lille1.fr
Lieu Villeneuve d'Ascq
Calendrier Runions d'information http:// cueep.univ-lille1.fr/sefa
Les dures de formation sont de 450h 700h selon les filires. NB : La Validation des Acquis de lExprience (VAE) combine au Cong Individuel de Formation (CIF) ou au Droit Individuel la Formation (DIF) permet aux personnels en poste, avec laide du conseiller en formation, dlaborer des plans de qualification individualiss. MODALITES Il est conseill de venir retirer un dossier de candidature ds le mois de mai de chaque anne. Entretiens de recrutement : courant juin.
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Tarifs
Nous consulter
Nos diplmes, certifications, concours DIPLOME UNIVERSITAIRE DE COMPETENCES EN RELATIONS HUMAINES (DUCERH)
Un catalogue sur "L'offre en Relations Humaines et Communication" fait l'objet d'une dition spare. L'intgralit des formations est galement sur le site RHC
Dans tous les secteurs d'activit sociale et professionnelle, l'volution des pratiques met en vidence, outre la ncessaire ractualisation des connaissances techniques spcifiques chaque mtier ou fonction, l'importance de comptences dites "transversales" mobilises dans l'action. Parmi celles-ci les savoirs, savoir-tre, savoir-faire dans le domaine relationnel et de la communication paraissent dterminants : connaissance de soi, relation aux autres, travail en quipe, autonomie, adaptation, responsabilit, prise d'initiative, gestion des conflits, analyse des situations, management, crativit sont autant d'aspects de la vie sociale et professionnelle qui interfrent sur l'efficacit et la qualit de l'activit quelle qu'elle soit. Le DUCERH est un dispositif de formation, ouvert un large public, qui vise dvelopper des comptences relationnelles en alliant acquisitions de savoirs, savoir-tre et savoir-faire. Ce diplme favorise la professionnalisation dans le mtier exerc par lacquisition de comptences complmentaires et les volutions professionnelles les plus diverses dans et/ou vers les mtiers o la dimension relationnelle est importante (enseignement, formation, mtiers du secteur sanitaire et social, encadrement, accompagnement...). Sa validation diplmante contribue la reconnaissance de la comptence sociale et professionnelle acquise. Le DUCERH est dlivr par lUniversit Lille 1. ORGANISATION Deux parcours sont possibles : un DUCERH modulable selon le projet professionnel et un DUCERH accompagnement. Ces deux parcours (400h minimum) se droulent sur une dure modulable de 2 4 annes. Autour d'un axe central "tronc commun", le dispositif de formation propose des itinraires individualiss en pratiques relationnelles, formations thoriques, formations socio-professionnelles, permettant de rpondre au mieux aux besoins d'volution personnelle, sociale et professionnelle de chaque participant. VALIDATION Elle est effectue partir des lments suivants : prsence effective dans chaque module hauteur de 80% minimum, valuation des comptences relationnelles dans le cadre dun module spcifique, valuation crite des acquis thoriques dans chaque module thorique, valuation dun travail dtude et de recherche sur la relation et la communication (production dun mmoire et soutenance devant un jury). CONDITIONS ET MODALITES D'INSCRIPTION Pour laccs au diplme, un minimum Bac+2 ou quivalent ou VAP Inscription lUniversit Lille 1 - frais d'inscription (SUDES) DUCERH Accompagnement : obligation davoir un lieu de pratiques d'accompagnement (terrain professionnel ou lieu de stage) ds le dmarrage du cycle Accompagnement
Contact
POULINOT Brigitte 03 20 58 11 66 brigitte.poulinot@univlille1.fr
Calendrier http://cueep.univ-lille1.fr/rhc
Tarifs
Nous consulter - 10 -
Nos diplmes, certifications, concours DEUST EN BUREAUTIQUE ET COMMUNICATION ELECTRONIQUE D'ENTREPRISE (DEUST BC2E)
METIERS Les mtiers viss sont ceux de linformatique et du multimdia (correspondant informatique, concepteur web, gestionnaire de rseaux), ainsi que ceux de la gestion dentreprise (responsable administratif, assistant marketing).
PRESENTATION Les Diplmes dEtudes Universitaires Scientifiques et Techniques (DEUST) sont des diplmes de niveau Bac+2, mis en place pour correspondre lvolution des emplois ; ils permettent ainsi une rorientation universitaire ou une reconversion professionnelle. Le DEUST BC2E vise, travers une connaissance approfondie des matriels et logiciels utiliss en informatique et en bureautique ainsi que des techniques de gestion et de l'aspect communication, montrer la synergie qui existe entre les dimensions primordiales de la vie en entreprise. Cette formation accueille les publics titulaires du baccalaurat ou quivalent en formation initiale ou continue (accs possible par Validation des Acquis Professionnels ou Validation des Acquis de l'Exprience).
1 046h en centre (sur 18 mois) Formation temps plein (entre en formation en fvrier) Stage en entreprise de 10 semaines
CONTENU
1re anne : Apprentissage des capacits de base en architecture et systme, bureautique, programmation et comptabilit. 2me anne : Formation technologique approfondie lie au mtier en programmation, multimdia, conception web, rseaux et communication. Approche transversale de lenvironnement juridique de lentreprise.
Contact
BIDOYEN Muriel 03 20 43 32 59 muriel.bidoyen@univ-lille1.fr
MODALITES Slection par tests de logique et de franais Entretien individuel de motivation Prise de rendez-vous auprs du secrtariat au pralable
Calendrier Runions d'information http://cueep.univ-lille1.fr
Tarifs
Nos diplmes, certifications, concours DIPLOME D'ACCES AUX ETUDES UNIVERSITAIRES (DAEU)
Le DAEU est un diplme national qui confre les mmes droits que le baccalaurat (Art. 2 du dcret du 3 aot 1994). Ce diplme reoit le soutien du Conseil Rgional de la Rgion Nord-Pas de Calais. Le DAEU permet l'accs toute formation universitaire, la prparation de concours de la fonction publique ou l'entre dans des coles ou des organismes de la formation professionnelle (AFPA, CNAM, coles de soins infirmiers, instituts de carrires sociales). Les conditions d'inscription au DAEU sont strictes : le candidat doit avoir 20 ans au moins au 1er octobre de l'anne et pouvoir justifier d'une interruption continue d'tudes par rapport la formation initiale : d'un an au moment de l'inscription, de deux ans l'obtention prvue du diplme.
CONTENU Comme diplme prparatoire diffrentes tudes suprieures, le DAEU rpond deux grandes catgories d'tudes : celle dominante littraire (DAEU A), celle dominante scientifique (DAEU B). Les matires proposes sont : Franais, Mathmatiques, Langues, Droit, Economie, Sciences (Physique, Chimie et Biologie), Histoire contemporaine, Gographie
Contacts
Villeneuve dAscq DASSONVILLE Sylvie 03 20 43 32 46 sylvie.dassonville@univlille1.fr Tourcoing Standard 03 20 26 82 09
DUREE La dure de la formation dpend du niveau dentre du stagiaire. Il faut compter en moyenne de 12 18 mois de formation (2 3 sessions de 6 mois) pour russir le DAEU. Il est noter que le DAEU se valide par Units Capitalisables.
Lieux
Villeneuve d'Ascq Tourcoing
MODALITES Deux sessions sont organises par an en septembre et en fvrier.
Calendrier
Runions d'information http://www.daeu.fr
Tarifs
Nos diplmes, certifications, concours
CERTIFICAT DE FORMATION GENERALE (CFG)

Le CFG est un diplme de lEducation Nationale de premier niveau de formation gnrale (quivaut au niveau 6me collge). Il intgre le socle de comptences de base de la formation initiale (paliers 2 et 3).
PRESENTATION Le CUEEP propose la prparation du CFG (Certificat de Formation Gnrale) dans ses dispositifs de formation "matrise des savoirs de base" Tourcoing et Villeneuve dAscq. CONTENU Les personnes doivent suivre, obligatoirement, les modules de franais, de mathmatiques, de culture gnrale et de culture numrique. Les comptences acquises au cours de la formation font lobjet dune validation par lquipe pdagogique (contrle continu). Celles-ci sont dfinies par le rfrentiel du CFG de lEducation Nationale. Elles valident les savoirs fondamentaux acquis par les personnes. Un module "prparation au CFG" de 20h est propos afin daccompagner les candidats la production dun dossier valorisant les acquis professionnels, extra-professionnels et de formation. Celui-ci est prsent un jury compos denseignants des collges.
Contacts
CUEEP Tourcoing RYCKELYNCK Isabelle 03 20 26 82 09 isabelle.ryckelynck@univlille1.fr CUEEP Villeneuve dAscq REZA Laurence 03 20 43 32 14 laurence.rezai@univ-lille1.fr
VALIDATION Lexamen a lieu chaque anne dans un collge au mois de juin.
Lieux
Tourcoing Villeneuve dAscq
Calendrier http://cueep.univ-lille1.fr
Tarifs
Nos diplmes, certifications, concours CULTURE NUMERIQUE

La Culture Numrique fait partie des huit comptences-cls du citoyen europen, dfinies par le Conseil de lEurope. Elle implique lusage sr et critique des Technologies de la Socit de lInformation (TSI) dans toutes les sphres de la vie (loisirs, administration, business & commerce, formation, information...). La condition pralable est la matrise des technologies de l'information et de la communication, notamment par l'utilisation de l'ordinateur pour obtenir, valuer, stocker, produire, prsenter et changer des informations, pour communiquer et pour participer via internet des rseaux de collaboration. Ces technologies gnrent de nouvelles reprsentations mentales et sociales. Elles peuvent aussi engendrer de nouvelles formes d'exclusion. Le CUEEP propose, travers trois certifications, d'accompagner, de former les personnes afin de leur permettre de valider la comprhension et la connaissance de la nature, du rle et des possibilits des TSI, dans la vie de tous les jours, en socit et au travail. NOS CERTIFICATIONS Le Timp@ss Premier niveau de comptence : le Timp@ss (Passeport pour les Technologies Informatiques et Multimdia), attestation du Conseil Rgional Nord-Pas de Calais, constitue le premier niveau (dbutant complet). Il est accessible aux personnes de faible niveau de formation gnrale (en ce sens quil nest pas discriminant pour ces publics, auxquels il sadapte).
TIMP@SS
Le Certificat Informatique & Internet (C2i) Le C2i (Certificat Informatique et Internet) est un certificat universitaire qui atteste de la matrise dun ensemble de comptences dans le domaine des technologies de linformation et de la communication. Ces comptences sont devenues essentielles pour accder lemploi ou poursuivre des tudes suprieures. Lusage des outils informatiques ncessite des comptences "numriques". Le C2i niveau 1 garantit la possession de ces comptences qui sont listes dans le rfrentiel national dcoup en cinq domaines. Le Passeport de Comptences Informatique Europen (PCIE) Le Passeport de Comptences Informatique Europen (PCIE, ou ECDL ICDL en anglais) est un certificat qui indique que son dtenteur a pass avec succs un test thorique qui mesure la connaissance de fond des concepts de base des technologies de l'information, et six tests pratiques, qui mesurent la comptence dans l'utilisation des outils bureautiques. Cette certification atteste des connaissances dans les suites bureautiques MS Office (Word, Excel) ou OpenOffice (Writter, Calc) Chaque certification peut personnalis et adapt.
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saccompagner
dun
parcours
de
formation
Nos diplmes, certifications, concours PASSEPORT DE COMPETENCES INFORMATIQUE EUROPEEN (PCIE)

Le Passeport de Comptences Informatique Europen (PCIE, ou ECDL ICDL en anglais) est un certificat qui indique que son dtenteur a pass avec succs un test thorique qui mesure la connaissance de fond des concepts de base des technologies de l'information, et six tests pratiques, qui mesurent la comptence dans l'utilisation de l'ordinateur. CERTIFICATIONS Le certificat PCIE atteste de la matrise de l'ordinateur dans les modules du PCIE. Trois niveaux de certification sont possibles : PCIE aprs validation des sept modules, PCIE START aprs validation de quatre modules au choix, PCIE CUP aprs validation d'un seul module. CONTENU Le PCIE se prsente sous la forme de sept modules : Socit et Technologies de l'information, Gestion des documents (Environnement Windows), Traitement de texte (Word, Writer), Tableur (Excel, Calc), Base de donnes (Access, Base), Prsentation (Powerpoint, Impress), Services d'information et outils de communication (Outlook, Thunderbird). Pour chaque module, les tests sont proposs dans la plupart des versions des systmes et des logiciels bureautiques.
Contact
DA COSTA David
PREPARATION En tant que centre agr PCIE nous attribuons une carte personnelle d'aptitudes PCIE. Cette carte enregistre les succs dans les diffrents modules choisis. Un ouvrage des bonnes pratiques en informatique est remis pour chaque inscription. A chaque passage de test, un rapport sur les comptences acquises et travailler est dit. Nos formations en bureautique, Word, Excel, Access permettent de prparer au mieux le passage de la certification PCIE. Les prparations au PCIE s'accompagnent d'un plan de formation personnalis. VALIDATION Chaque module contient plusieurs tests et peut donc tre pass plusieurs fois en cas d'chec. Un test est compos de trente-six questions et dure trente-cinq minutes. Un test est valid si le score du candidat est suprieur ou gal 75% de bonnes rponses. Le PCIE est un processus continu et sans chec.
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03 20 43 32 49 david.dacosta@univ-lille1.fr
Lieu
Villeneuve d'Ascq
Tarifs
Tarifs incluant la carte personnelle d'aptitude PCIE PCIE : 130 PCIE START : 100 PCIE CUP : 70 Module supplmentaire : 15 Repassage/module : 10
Nos diplmes, certifications, concours CERTIFICAT INFORMATIQUE ET INTERNET (C2i)

Le C2i (Certificat Informatique et Internet) est un certificat universitaire qui atteste de la matrise dun ensemble de comptences dans le domaine des technologies de linformation et de la communication. Ces comptences sont devenues essentielles pour accder lemploi ou poursuivre des tudes suprieures. Lusage des outils informatiques ncessite des comptences "numriques". Le C2i niveau 1 garantit la possession de ces comptences qui sont listes dans le rfrentiel national dcoup en cinq domaines. CONTENU Le rfrentiel est compos des domaines suivants : domaine D1 : travailler dans un environnement numrique volutif, domaine D2 : tre responsable lre du numrique, domaine D3 : produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numriques, domaine D4 : organiser la recherche d'informations l're du numrique, domaine D5 : travailler en rseau, communiquer et collaborer. PARCOURS Un parcours de formation de 39h (13 sances de 3h) permet de prparer la certification C2i. Cette formation se droule sous la forme de travaux dirigs qui placent le stagiaire en situation dutilisation des diffrentes applications et logiciels. La formation est construite sur la base du rfrentiel C2i. VALIDATION La validation du C2i se compose dune preuve pratique et dune preuve thorique. La partie thorique se valide par le passage dun QCM de quarante-cinq questions raliser en quarante-six minutes qui traite des cinq domaines du rfrentiel. La partie thorique est valide partir de 80% de bonnes rponses au QCM. La partie pratique se valide grce aux diffrents travaux rendus durant la formation. La certification est dlivre par un jury universitaire au regard des rsultats de lpreuve thorique et de pratique. En cas dchec il est possible de repasser lune ou lautre des preuves.
Contact
DA COSTA David
03 20 43 32 49 david.dacosta@univ-lille1.fr
Tarifs Certification : 100
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Nos diplmes, certifications, concours PASSEPORT POUR LES TECHNOLOGIES DE LINFORMATION ET LE MULTIMEDIA (TIMP@SS)
TIMP@SS
PUBLIC Ce produit s'adresse toutes les personnes [hors statut scolaire et tudiant] souhaitant s'initier aux TIC (Technologies de l'Information et de la Communication), ou remettre jour leurs connaissances dans ce domaine. En fin de parcours, le TIMP@SS permet d'obtenir une attestation dlivre par le Conseil Rgional [publics prioritaires selon La Rgion : demandeurs demploi jeunes, adultes sans qualification, travailleurs prcaires]. OBJECTIF Acqurir les comptences de base l'usage des TIC par tous les publics Se familiariser avec les nouvelles technologies et acqurir les connaissances de base l'usage des TIC CONTENU Sept modules "MULTIMEDIA" Matrise des premires bases de l'informatique Reprage dans la socit de l'information (billetteries, cartes bancaires) Adoption dune attitude citoyenne face aux nouvelles technologies Cration dun document numrique Reprage, placement, organisation de documents Communication au moyen de l'informatique Recherches et documentation au moyen d'un cdrom, d'Internet Cinq modules "BUREAUTIQUE" Mise en forme et prsentation de documents Utilisation de formulaires et tableaux Navigation sur internet
Contact
03 20 58 11 04 cueep.numeric@univ-lille1.fr
Initiation la messagerie Initiation au travail collaboratif distance MODALITES
Lieux
Tourcoing Villeneuve d'Ascq
Tarifs Certification : 100
Un chquier est remis aux personnes souhaitant entrer dans le dispositif. Les chques correspondent aux modules de formation. A l'entre dans le dispositif, un positionnement est effectu avec un formateur, afin de proposer un parcours de formation et des activits en lien avec le rfrentiel de formation du Timp@ss. Les activits sont ralises par l'apprenant dans le centre de formation, il est pour cela accompagn par un tuteur.
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Nos diplmes, certifications, concours CERTIFICATION EN LANGUES : LE DELF ET LE DALF, LE TOEIC

Contact FLE COUPEZ Fabienne 03 20 58 11 21
cueep-fle@univ-lille1.fr
DELF,
DALF
Lieu Villeneuve dAscq
Le DELF (Diplme dEtude en Langue Franaise), niveaux A1-A2B1-B2, et le DALF (Diplme Approfondi de la Langue Franaise) niveaux C1 et C2 (cf. p. 33, nomenclature des niveaux Europens en langues), permettent toute personne de nationalit trangre de valoriser ses comptences en franais des fins personnelles ou professionnelles. Ils sont dlivrs par le Ministre de lEducation Nationale. Le baccalaurat obtenu dans le pays dorigine et le DELF B2 ou le DALF C1 (selon les niveaux exigs dans les diffrentes filires), dispense de passer le test de connaissance du franais pour sinscrire en premire anne luniversit en France
LE CUEEP PROPOSE DES PREPARATIONS AU DELF ET AU DALF, CF. P. 38 ET SUIV.
Calendrier des sessions

http://cueep.univ-lille1.fr Plaquettes disponibles dans nos centres
Tarifs
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TOEIC (TEST OF ENGLISH FOR COMMUNICATION) Depuis 30 ans, le monde professionnel et acadmique, les coles de langues et les services publics font confiance au test TOEIC pour mesurer les comptences en anglais des personnes dans un contexte international. Quatre comptences sont mesures : Speaking, Writing, Listening, Reading. Les tests sont administrs dans des centres quips dordinateurs, certifis par ETS (Educational Testing Service) et corrigs par ses experts. Linscription des candidats est simplifie au moyen dune plate-forme de rservation permettant de sinscrire distance.
Contact ANGLAIS VIENNE Jocelyne 03 20 58 11 01

cueep-anglais@univ-lille1.fr
Calendrier des sessions

http://www.fr.etsglobal.org Plaquettes disponibles dans nos centres
LE CUEEP EST CENTRE DEXAMENS ET PROPOSE DES PREPARATIONS

Tarifs
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AU TOEIC, CF. P. 37 ET SUIV.
- 18 -
Nos diplmes, certifications, concours
PREPARATION AUX CONCOURS

Ces formations sont prpares conjointement par le CUEEP et les Ateliers de Pdagogie Personnalise de Villeneuve dAscq et du Versant Nord-Est. Ces prparations reoivent le concours financier du Conseil Rgional Nord-Pas de Calais (demandeurs demploi et travailleurs prcaires). Elles ont pour objectifs de prparer les candidat(e)s s'approprier la mthodologie gnrale propre chacune des preuves de concours, sentraner mthodiquement, raliser ces preuves dans les conditions de concours. Les formations que nous proposons sont les suivantes. PREPARATION AUX CONCOURS ADMINISTRATIFS A ET B Module Mthodologie des crits (10 sances de 3h) de septembre novembre Module Droit Public (10 sances de 3h) de septembre dcembre le samedi matin Module Entretien avec le Jury (6 sances de 3h) de janvier fvrier
Lieu : CUEEP de Villeneuve dAscq

PREPARATION AUX CONCOURS ADMINISTRATIFS DE CATEGORIE B ET C (BAC ET INFRABAC)
Contacts CUEEP Tourcoing
MEERSSEMAN Dominique
03 20 26 82 09 dominique.meersseman @univ-lille1.fr CUEEP Villeneuve dAscq

CHUFFART Rgine
Contrats de 300h maximum selon les parcours organiss en modules permettant des parcours individualiss. Le mode de formation est en dominante lautoformation tutore : ainsi en franais et en mathmatiques, les besoins sont identifis et les objectifs contractualiss partir des annales d'examen. Possibilit dAteliers : Mthodologie des crits, Droit constitutionnel et administratif.
03 20 43 32 24 regine.chuffart@univ-lille1.fr
Lieux : APP de Tourcoing et Villeneuve dAscq

PREPARATION AUX CONCOURS DENTREE AUX ECOLES DE CARRIERES SOCIALES
Lieux Tourcoing Villeneuve dAscq
(Assistant de travail social, Educateur spcialis, Educateur de jeunes enfants) Deux formules possibles : En groupe, en journe : 10 semaines de formation de miseptembre fin dcembre (21h/semaine en moyenne)
Calendrier
Runions d'information http://cueep.univ-lille1.fr
En accompagnement individualis la prparation sous forme dautoformation tutore. Entre et sortie permanentes
Lieux : CUEEP et APP de Villeneuve dAscq /
- 19 -
Tarifs
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Nos diplmes, certifications, concours PREPARATION AUX CONCOURS

(suite)
PREPARATION AUX INSTITUTS DE FORMATION AUX SOINS INFIRMIERS (IFSI) organise en collaboration avec lInstitut de Formation aux Soins Infirmiers Valentine Labb Deux formules possibles : En groupe, en journe : 10 semaines de dbut janvier fin mars (23h/semaine en moyenne) module culture gnrale, tests daptitudes, oral, droit hospitalier, biothique, approche professionnelle Lieu : CUEEP de Villeneuve dAscq NB : Une remise niveau en franais et en mathmatiques est propose par les APP de Tourcoing et Villeneuve dAscq doctobre janvier. En accompagnement individualis sous forme dautoformation tutore. Entres et sorties permanentes Lieux : APP de Villeneuve dAscq et de Tourcoing
Contacts CUEEP Tourcoing

PREPARATIONS SANITAIRES ET SOCIALES DE NIVEAU V Deux formules possibles : Contrats de 300h maximum selon les parcours, combinant ateliers thmatiques et activits individualises + cinq semaines en entreprise Contrats de 300h maximum selon les parcours, combinant ateliers thmatiques et activits individualises Ces formations visent prparer : lentre en formation professionnelle : Diplme Professionnel dAide Soignant (DPAS), Diplme dEtat dAuxiliaire de Vie Sociale (DEAVS), BEP sanitaire et social, Auxiliaire de puriculture, Auxiliaire de grontologie, les concours daide soignant et d'aide mdico-psychologique, lentre dans un organisme de formation qualifiant prparant aux mtiers daide la personne (Croix Rouge, CREFO.).
03 20 26 82 09 dominique.meersseman @univ-lille1.fr CUEEP Villeneuve dAscq

CHUFFART Rgine
Calendrier
Runions d'information http://cueep.univ-lille1.fr
Tarifs
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Lieux : APP de Villeneuve dAscq et de Tourcoing
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COMPETENCES SPECIFIQUES
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Communication crite et orale AMELIORER SES QUALITES REDACTIONNELLES ORTHOGRAPHE-GRAMMAIRE

Formule atelier
Cet atelier s'adresse toute personne souhaitant tre laise avec lcrit. Ce stage vous est-il destin ? Pour le savoir, ralisez le test en ligne accessible sur notre site http://cueep.univ-lille1.fr/testortho/
OBJECTIF
Connatre, comprendre d'orthographe
et
appliquer
les
principales
rgles
Concevoir et crire une phrase correcte Utiliser la ponctuation bon escient Parfaire ses connaissances en grammaire Utiliser les correcteurs orthographiques des logiciels de traitement de texte Acqurir de lautonomie en apprenant sauto-corriger
CONTENU
Le contenu de latelier est adapt en fonction des difficults rencontres.

21h 7 demi-journes de 3h
METHODE
Contact COUPEZ Fabienne 03 20 58 11 21 cueep-eeo@univ-lille1.fr
Une valuation en orthographe et en grammaire est propose avant le dmarrage afin de dterminer les besoins et dadapter la formation chacun. Une seconde valuation est propose en fin de formation. Le formateur prend en compte les difficults particulires rencontres par chaque participant du groupe et il ajuste les apports aux besoins collectifs ou personnels. Le formateur dpose les ressources de latelier sur une plate-forme de formation pour faciliter le travail entre les sances. Les crits professionnels sont privilgis en tant que supports de travail. Le formateur alterne : les apports thoriques et les mises en application, les activits en groupe, sous-groupes, les activits individuelles, les supports papier et les supports informatiques. NB : Ce contenu datelier peut tre, sur demande, propos en formule coaching.
Calendrier
http://cueep.univ-lille1.fr
LOuverture du stage partir

d'un nombre minimum d'inscriptions
Tarifs
Entreprise Individuel 21h 2012 315,00 210,00 21h 2013 315,00 210,00
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Communication crite et orale DEVELOPPER SES COMPETENCES EN COMMUNICATION ECRITE

Formule e-learning
PRE-REQUIS Formation destine aux personnes rencontrant des difficults pour transcrire des ides et devant produire des crits de type rsum, dveloppement compos, analyse de texte, compte rendu OBJECTIFS Apprhender les divers modes dargumentation lcrit Savoir synthtiser et restituer des ides Amliorer sa matrise de la langue CONTENU Au cours d'un entretien, le formateur procde une valuation des connaissances, construit avec le participant son parcours de formation et lui prsente son environnement de travail numrique (plate-forme de formation). En fonction des donnes recueillies, lapprenant est orient dans un ou plusieurs modules de formation distance :
20h minimum par module
sinformer - comptes rendus analytiques dinformations, argumenter - tude des techniques dargumentation,
comprendre un texte abstrait - analyse de texte, conduire une rflexion structure - rdaction de dveloppements composs, dissertations, apprendre les outils linguistiques fondamentaux (rgles de syntaxe), amliorer ses qualits rdactionnelles en connaissant, comprenant et appliquant les principales rgles d'orthographe. METHODE La formation est modulaire et les contenus de cours sont indpendants les uns des autres. A lintrieur dun cours, lapprenant entre dans un parcours de formation dans lequel alternent cours, exercices, activits d'auto-valuation, valuations. La formation distance est tutore par un enseignant qui accompagne individuellement lapprenant.
Lieu Formation en e-learning
Calendrier
http://cueep.univ-lille1.fr En entre et sortie permanentes
Tarifs
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Communication crite et orale COMMUNIQUER A L'ECRIT EN CONTEXTE PROFESSIONNEL

Formule atelier
Ce stage s'adresse particulirement aux entreprises et salaris.
Ce stage est propos sous la forme dun atelier professionnel et sadresse toute personne soucieuse damliorer ses crits professionnels (notes de service, comptes rendus de runion, rapports, correspondance commerciale, etc.).
Formation galement propose dans notre catalogue RHC.
OBJECTIFS Dvelopper ses capacits transmettre des informations par crit Analyser le contexte de communication Matriser limpact de la communication, prendre en compte limage de marque de lentreprise, de ltablissement, du service Optimiser la mise en page dun document Matriser mthodologiquement les diffrents crits professionnels (notes de service, comptes rendus, rapports, correspondance clientle ou daffaires) Adapter son discours au mdia (internet, fax, etc.)
CONTENU Les critres de lisibilit

21h - 3 jours
Limpact des choix rdactionnels La slection dinformation La structuration du message Largumentation La mise en page Le compte rendu de runion, la note de service, etc.
METHODE Alternance apports thoriques / mises en application, ajustement des apports aux besoins collectifs ou personnels Alternance activits en groupe, activits en sous-groupes, activits individuelles Pour chaque participant le souhaitant, prise en compte des crits directement issus de ses ralits professionnelles, assistance critique et active la conception et la rdaction de ces crits.

Tarifs
- 25 -
Communication crite et orale COMMUNIQUER A L'ECRIT EN CONTEXTE PROFESSIONNEL

PUBLIC Formation destine aux personnes devant produire des crits professionnels ou prparer des prestations orales. Nous vous proposons de vous perfectionner sur des situations concrtes de travail. Notre formation souple alterne rencontres avec le formateur, entretiens tlphoniques et changes par courriel.
OBJECTIFS Amliorer au quotidien la qualit de vos courriels, de vos notes, de vos rapports, sur quel que plan que ce soit (correction linguistique, syntaxique, structuration, slection d'information, adaptation du style au contexte, etc.).
METHODE Dtermination des besoins Au cours dun entretien, le formateur prend note des attentes et examine les productions crites du participant. Ensuite, tous deux ngocient un parcours individualis de formation. Ce parcours subira autant d'adaptations que ncessaire au fil de la formation.
30h 10h en interaction (soit 5 entretiens de 2h) + 20h de travail individuel, sur 3 mois
Lieux Centre ou entreprise
Droulement Le principe de cette formule est d'accompagner le participant dans sa communication relle au fil des semaines, en activant au besoin des apports thoriques et des entranements. Le participant alimente donc, autant que possible, le formateur en courriels, notes, courriers, rapports, diaporamas, etc. lors des entrevues ou par courriel. Le formateur ragit, s'il le faut en urgence, en formulant remarques et suggestions. Il relve par ailleurs les lacunes, les points amliorer et envoie au participant les apports et exercices qu'il juge appropris. Cette communication est complte par des entretiens. A intervalles convenus, des entretiens font le point sur les documents travaills, sur la progression ralise, compltent les apports, dterminent lorientation suivre. Bilan Au terme de la formation, un bilan dgageant les axes et les degrs de progression raliss est tabli par le formateur, en concertation avec le participant. Ce bilan sign est remis au participant.
Tarifs Forfait 2012/2013 Entre 2 100 et 3 750
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Communication crite et orale PRATIQUER LA LECTURE RAPIDE

Formule atelier
Lire rapidement des documents en comprenant le contenu informatif est bien utile en de nombreuses circonstances : en situation professionnelle pour prendre connaissance d'un dossier ou d'un rapport volumineux, dans le cadre de recherches universitaires, en prparation de concours administratifs.
PUBLIC Ce stage s'adresse toute personne dsireuse de saisir un grand nombre d'informations en un temps record et donc de gagner de lefficacit dans ses lectures.
OBJECTIFS Dvelopper son habilet perceptive S'entraner la lecture slective ou flexible Savoir choisir sa mthode en fonction de ses objectifs et du texte
24h - 8 demi-journes
CONTENU Les mcanismes impliqus dans l'activit de lecture, qu'ils relvent de la perception, de la comprhension ou de la mmorisation
Les diffrentes techniques de balayage pour gagner en vitesse de saisie signifiante Les techniques de "lecture flexible" destines slectionner les sources textuelles pertinentes
METHODE Apports sur les techniques mettre en uvre et les notions cls
Entranements par pratique intensive et progressive techniques de lecture rapide sur des supports slectionns
des

Mesures rgulires clairant chaque participant sur son rythme de progression Evaluation du stage : chaque participant se prte une valuation individuelle initiale de ses performances globales en matire de lecture efficace ; une valuation rgie par le mme protocole est propose en fin de stage. Elle permet chacun de mesurer sa progression.
Tarifs
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Communication crite et orale OPTIMISER SES DIAPORAMAS

Formule atelier
PUBLIC Ce stage sadresse toute personne souhaitant appuyer ses prises de parole en runion ou en situation d'allocution par un visuel de type Impress ou Powerpoint. La connaissance du logiciel lui-mme est pr-requise, tout le moins dans sa logique globale et dans ses fonctions lmentaires.
OBJECTIFS ET CONTENU Connatre les rgles de visibilit et de lisibilit lcran : matriser les contrastes et les harmonies, savoir choisir ses polices et ses effets typographiques, connatre les rgles de composition dun panneau, distinguer les diffrents types de panneaux (fixes, dynamiques, frise, etc.). Concevoir un diaporama complmentaire au discours oral : comprendre les spcificits de la communication visuelle par rapport la communication verbale, savoir ordonner les informations en utilisant lespace visuel, savoir imaginer un scnario de prsentation visuelle adapt ses objectifs d'information ou de persuasion. Intgrer le visuel dans sa prestation orale : viter de crer une concurrence entre sa communication visuelle et sa communication orale, une concurrence entre soi et lcran, savoir rythmer son visuel en fonction du dveloppement de son discours oral, se placer et se dplacer en tenant compte de la situation des supports visuels et de la disposition du public.
7h sur une journe
METHODE Entranements concrets, mises en application et illustrations systmatiques des apports thoriques Analyses dtailles de supports visuels dj conus par les participants Entranement la cration et la gestion des visuels Pour les stagiaires le souhaitant, mises en situation appliques leur "projet de production" ou leurs problmatiques professionnelles relles

Tarifs
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Mathmatiques
LES MATHEMATIQUES AU QUOTIDIEN

PRE-REQUIS Matriser les quatre oprations Savoir choisir lopration approprie dans une situation donne
PUBLIC Cette formation sadresse toute personne souhaitant travailler les mathmatiques appliques la vie quotidienne et professionnelle.
OBJECTIFS ET CONTENU Rsoudre des problmes lis aux calculs de pourcentages, rgles de trois, fractions, chelles, en vue d'acqurir la matrise de la proportionnalit Savoir lire, interprter et construire des graphiques associs la proportionnalit
21h - 7 sances hebdomadaire de 3h
Rsoudre des problmes lis au temps (exprims en heures minutes secondes et en heures dcimales) Acqurir de la rapidit dexcution en calculant mentalement Faire apparatre et rendre compte des rsultats
Contact
CARDINAEL Patricia
03 20 26 82 09 patricia.cardinael@univlille1.fr
METHODE
Lieux Tourcoing Villeneuve d'Ascq
Dans le but dadapter la formation aux besoins des participants, ceux-ci sont invits apporter si possible des documents professionnels ou personnels sur lesquels ils souhaitent travailler. Le formateur proposera galement des documents de travail adapts aux objectifs du groupe ou dactualit. Les sances intgreront des priodes de travail collectif, en alternance avec des priodes de travail individuel. Quel que soit le mode de travail utilis (individuel ou collectif) une attention particulire sera accorde la lecture attentive des consignes, la comprhension de lnonc et des questions poses, aux tapes de raisonnement mises en uvre, au compte rendu (oral ou crit) du travail effectu.

Tarifs
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Mathmatiques
ANALYSER DES RESULTATS CHIFFRES

PRE-REQUIS Savoir choisir lopration approprie correspondant une situation donne
PUBLIC La formation est destine toute personne ayant des fonctions de suivi de production, de contrle de qualit ou dencadrement.
OBJECTIFS Etre capable de traiter et danalyser des donnes pour les prsenter sous forme de tableaux l'aide d'un tableur.
CONTENU A partir dune situation problmatique, reprer et extraire les informations utiles pour crer un tableau numrique
Analyser et exploiter un tableau numrique donn A partir dun tableau donn, en concevoir un autre, mieux adapt la problmatique tudie
Contact
Faire des calculs de ratios, de pourcentages, de cumuls, etc.

CARDINAEL Patricia
Si ncessaire, laborer des graphiques partir des tableaux pour visualiser lessentiel des informations
METHODE Les participants travailleront partir dtudes de cas. Le formateur alternera ltude de cas simplifis et de cas issus de lenvironnement professionnel. Les sances intgreront des priodes de travail collectif, en alternance avec des priodes de travail individuel. Quel que soit le mode de travail utilis (individuel ou collectif) une attention particulire sera accorde la lecture attentive des consignes, la comprhension de lnonc et des questions poses, aux tapes de raisonnement mises en uvre, au compte rendu (oral ou crit) du travail effectu. Les exercices seront traits en utilisant des outils de calculs (calculatrice, tableur).

Tarifs
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Mathmatiques
REALISER ET PRESENTER UNE ETUDE STATISTIQUE

PRE-REQUIS Savoir lire et construire un graphique Avoir dj utilis un tableur PUBLIC Cette formation sadresse toute personne ayant traiter des donnes numriques en vue dune exploitation ultrieure. OBJECTIFS Acqurir de laisance dans lutilisation des donnes chiffres lies aux diffrentes situations professionnelles ou personnelles et comprendre les donnes conomiques communiques par lentreprise ou par les mdias ( loral et lcrit) Savoir utiliser une suite bureautique pour mettre en forme et prsenter une tude statistique Savoir interprter une tude statistique pour faire un choix et prendre une dcision
CONTENU Collecte et organisation de donnes
Contact
CARDINAEL Patricia
Prsentation des donnes, tri, regroupement par classes, calcul des frquences Reprsentations graphiques (camemberts, diagrammes barres, histogrammes, courbes de frquences) Lectures dabaques
Calcul et signification des paramtres de position et de dispersion (mode, mdiane, moyenne, cart-type) METHODE

Les participants seront confronts des situations issues de la vie professionnelle et sociale prsentant des informations chiffres structurer et interprter de faon statistique. Les sances intgreront des priodes de travail collectif, en alternance avec des priodes de travail individuel. Quel que soit le mode de travail utilis (individuel ou collectif) une attention particulire sera accorde la lecture attentive des consignes, la comprhension de lnonc et des questions poses, aux tapes de raisonnement mises en uvre, au compte rendu (oral ou crit) du travail effectu.
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Tarifs
Anglais
Echelle des niveaux de l'Anglais selon le cadre europen
A1 : A2 :
Dbutant complet Elmentaire (Niveau introductif : mise en place des moyens linguistiques de base afin de raliser des tches communicatives lmentaires)
B1.1 : Pr-intermdiaire (Niveau "de survie" : dveloppement de la gamme des moyens linguistiques pour raliser des interactions simples) B1.2 : Intermdiaire (Niveau seuil : renforcement des moyens linguistiques afin d'tre capable de poursuivre une interaction dans des situations de la vie quotidienne) B2 : Post-intermdiaire (Utilisateur indpendant : accroissement de l'efficacit de l'interaction, tout en amliorant la prise de conscience des faits linguistiques) ; ce stade, la part de loral dans la formation domine. Avanc (Niveau autonome : accs une large gamme de discours permettant une communication aise et spontane) Perfectionnement (Niveau matrise : ralisation des caractrises par la prcision, l'aisance et l'adquation) interactions
C1 :
C2 :
NB : La proposition permanente de la totalit des niveaux seffectue dans le cadre de la collaboration inter-universitaire entre Lille 1 (CUEEP) et Lille 3 (FCEP).
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Franais Langue Etrangre
Echelle des niveaux du Franais Langue Etrangre selon le cadre europen
A1 :
Ce cours sadresse aux dbutants en franais. Il permet de communiquer de faon simple et de ragir dans des situations concrtes. Ce cours sadresse des personnes ayant satisfait aux objectifs du A1. Il permet de dvelopper des comptences lmentaires sur des sujets familiers ou dintrt immdiat. Ce cours sadresse aux personnes ayant une matrise du franais lmentaire (niveau A2). Il permet de mieux dvelopper son expression en ce qui concerne des sujets et des expriences personnels. Ce cours sadresse des personnes possdant le niveau seuil de matrise du franais (niveau B1). Il vise dvelopper une expression claire et dtaille sur une grande gamme de sujets. Il permet de donner un point de vue argument sur des sujets dactualit. Ce cours sadresse des personnes ayant un niveau avanc de franais. Il vise une autonomie complte en franais sur des sujets complexes selon un plan articul et une structuration cohrente du discours. Ce cours sadresse des auditeurs autonomes en franais. Il apporte une formation complmentaire en ce qui concerne les nuances de sens, la finesse de lanalyse et la varit des registres, de langue et des styles dcriture.
A2 :
B1 :
B2 :
C1 :
C2 :
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Anglais
ANGLAIS GENERAL
Le dpartement "Anglais" du CUEEP, en cohrence avec le cadre de rfrence du Conseil de lEurope pour les Langues (Echelle des niveaux, p. 33), propose en continu une offre couvrant la totalit de lchelle des niveaux en anglais gnral. Cette offre sinsre dans tous les chapitres du plan de formation de lentreprise. Deux modalits dinscription pdagogique : Linscription dans une session de loffre permanente en mode modulaire semestrielle ou intensif. Le lieu de formation est alors le Centre CUEEP. Dans le cadre de la construction dune offre sur mesure ngocie selon les besoins de la personne ou de lentreprise avec nos ingnieurs pdagogiques. Le lieu de formation est alors le centre CUEEP ou lentreprise. PUBLIC Tout public dont dbutants complets OBJECTIFS Rendre lapprentissage de langlais stimulant et motivant. Les mthodes gradues utilises, le New Headway English et le New English File, aident les apprenants utiliser langlais de faon prcise et courante. Dans chaque niveau (p. 33), quatre aptitudes-cls sont travailles : comprhension crite, comprhension orale, expression crite, expression orale. METHODE En amont de la formation, le niveau initial de l'auditeur est dtermin par un test. Travail sur la comprhension de textes, sur la comprhension orale en laboratoire de langues, discussions, jeux de rle. La modalit du travail distance peut complter la gamme des moyens, suivant les besoins et contraintes des apprenants (alternance de travaux autonomes et de bilans avec un formateur distant). Contrles michemin et en fin de module. Lquipe pdagogique se compose pour moiti de natifs. ORGANISATION : 2 FORMULES Formation modulaire par niveau (un module de 60h/niveau stale sur le semestre avec un squencement hebdomadaire). Un large ventail de crneaux horaires est propos en journe (offre permanente). Stage intensif dt (10 journes en juin/juillet). Il nest propos en offre permanente que pour les niveaux les plus courants de A2 B2 (mais toujours contractualisable en mode sur mesure).
60h
Annuel 24 sances hebdomadaires de 2h30
Semestriel 15 sances hebdomadaires de 4h
Intensif d't 10 journes
Contact VIENNE Jocelyne 03 20 58 11 01

Calendrier http://cueep.univ-lille1.fr Plaquettes disponibles dans nos centres

Tarifs
Entreprise Individuel 60h 2012 660,00 480,00 60h 2013 Nous consulter
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Anglais
BUSINESS PROGRAMME
Travailler demande de plus en plus souvent de communiquer en anglais par oral, fax ou tlphone et faire face rapidement et efficacement aux situations courantes o laisance linguistique est indispensable : prendre rendez-vous, ragir une proposition etc. Le business programme est un programme complet et progressif danglais professionnel de 90 heures, se droulant sur une anne raison dun degr par semestre : degrs "intermediate" et "upper intermediate".
PUBLIC Tout public dont salaris dentreprise ayant atteint le niveau printermdiaire, soit B1.1 de la nomenclature Europenne (p. 33).
OBJECTIFS Le module Business Programme vise professionnel commun toutes les entreprises.
60h/semestre - 15 sances de 4h
installer
langlais
METHODE
En amont de la formation, le niveau initial de l'auditeur est dtermin par un test. Le programme est abord au travers de situations dentreprise couramment juges "difficiles". A partir de celles-ci, le stagiaire dveloppe ses capacits de comprhension et de production orales et de comprhension et production crites. Travail sur la comprhension de textes, travail sur la comprhension orale en laboratoire de langues, discussions, jeux de rle.
CONTENU Degr "intermediate" Se prsenter, prendre et changer de rendez-vous, exprimer laccord et le dsaccord, conseiller et suggrer, faire des requtes dinformation, exprimer ses intentions professionnelles, dcrire un processus, techniques dentretien Degr "upper intermediate" Rgles et conventions de la conversation, diffrences culturelles, crire des documents professionnels de faon efficace (y compris les e-mails), faire une prsentation, dcrire des tendances, traiter des sujets dlicats, tre reu et recevoir, techniques dentretien (interview)

Tarifs
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Anglais ANGLAIS PROFESSIONNEL CONVERSATIONNEL

Formation individuelle (coaching) par Skype
Ce module permet de sentraner loral sur des situationsproblmes sans quitter son poste de travail. Il ncessite pour l'apprenant d'ouvrir un compte Skype et d'avoir l'usage d'un ordinateur dot d'une web-cam. PUBLIC Cadres dentreprises ayant atteint le niveau B2 de la nomenclature Europenne (p. 33)
OBJECTIFS Amliorer au quotidien laisance de la communication orale en exercice professionnel : conduite de runion entretien djeuner daffaire prsentation de son entreprise
METHODE En amont de la formation, le niveau initial de l'auditeur est dtermin par un test avec dplacement du coach dans l'entreprise. Le plan de formation s'tablit lors de cette visite. La formation repose sur lentranement loral, partir de situations professionnelles, simulations, jeux de rles.
20h minimum

ORGANISATION
Lieux Villeneuve dAscq ou entreprise
La formation s'organise pour deux personnes maximum en simultan.
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Anglais PREPARER LE TEST OF ENGLISH FOR COMMUNICATION (TOEIC)

Le TOEIC est destin aux entreprises et aux organismes publics qui lutilisent pour mettre en place leur politique de ressources humaines. Rfrence internationale, il constitue un vritable ssame de la vie professionnelle et de la poursuite dtudes. Le CUEEP est centre dexamen et propose une prparation spcifique accessible aux personnes ayant atteint un niveau daisance suffisant dans la langue. NB : Depuis Bridge, peut linguistiques prparations lentreprise). PUBLIC Toutes les personnes, particulirement les salaris dentreprise mais galement les demandeurs demploi visant un poste o les comptences en Anglais doivent tre prouves. Plus gnralement le TOEIC et sa prparation sadressent aux personnes dsirant valuer et certifier leurs comptences en anglais professionnel et ayant dj acquis en anglais gnral le niveau intermdiaire B1.2 de la nomenclature Europenne (p. 33). La validation du TOEIC Bridge est possible ds le niveau 2 (lmentaire, A2 dans la nomenclature Europenne) OBJECTIFS Acqurir du vocabulaire spcifique orient vers lentreprise
2007, un niveau de validation intermdiaire, le TOEIC tre propos la demande lorsque les comptences de la personne et ses besoins le ncessitent (des spcifiques sont proposes sur demande spcifique de
40h - 13 sances/semestre

Permettre de prparer et de valider le niveau danglais requis pour un poste donn CONTENU A partir d'exemples tirs de situations professionnelles internationales (runion, rapport, voyage, tlphone). Le stagiaire dveloppe ses capacits de comprhension et dexpression crite et orale. Rvision de grammaire, correction linguistique, syntaxe. METHODE En amont de la formation, le niveau initial de l'auditeur est dtermin par un test.

Tarifs
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Franais Langue Etrangre FRANCAIS LANGUE ETRANGERE (FLE)

Cours en face face
PUBLIC Toute personne qui, scolarise dans son pays d'origine, est en situation d'tudes ou de travail sur le territoire franais : collaborateurs internationaux, personnel d'encadrement mobilit internationale, chercheurs, personnel "au pair", etc. OBJECTIFS Acqurir, de manire intensive, un outil de communication l'oral et l'crit. Six niveaux denseignement, cals sur ceux du cadre Europen commun de rfrence pour les langues, sont proposs. Pour chaque niveau, les quatre aptitudes cls dans lapprentissage dune langue sont travailles : comprhension de l'oral, comprhension des crits, production crite et production orale. Les cours en face face sont accompagnes d'activits culturelles. CONTENU
75h - 2 cours hebdomadaire de 3h
30h - 1 cours hebdomadaire de 2h30, en soire
Les parcours de formation suivront les programmes gnraux de formation linguistique et seffectueront en face face au CUEEP de Villeneuve dAscq. Niveaux : A1, A2, B1, B2, C1, C2 (p. 33)
Contact COUPEZ Fabienne 03 20 58 11 21

METHODE ET INTERVENANTS
Une valuation est ralise linscription sous forme de test crit dune dure dune heure ou dun test en ligne prsent sur Internet. Dans ce dernier cas, un rendez-vous oral est ncessaire pour valider ou invalider le test crit et dfinir le parcours de formation. Nos formateurs sont des professionnels choisis pour leurs comptences pdagogiques mais aussi pour leurs qualits relationnelles et leurs connaissances interculturelles. Nous sommes expriments dans laccueil des personnels internationaux (CHR, laboratoires de recherche, entreprises). Des formations de Franais sur Objectifs Spcifiques (FOS) peuvent tre proposes : Franais des Affaires et Franais Mdical.

Tarifs
Entreprise Individuel 30h 330,00 240,00 75h 825,00 600,00 30h Nous consulter 75h Nous consulter
2012 2012 2013 2013
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SUMMER PROGRAM
PUBLIC Toute personne qui, scolarise dans son pays d'origine, est en situation d'tudes ou de travail sur le territoire franais : collaborateurs internationaux, personnel d'encadrement mobilit internationale, chercheurs, personnel "au pair", etc.
OBJECTIFS Acqurir, de manire intensive, un outil de communication l'oral et l'crit. Six niveaux denseignement, cals sur ceux du cadre Europen commun de rfrence pour les langues, sont proposs. Pour chaque niveau, les quatre aptitudes cls dans lapprentissage dune langue sont travailles : comprhension de l'oral, comprhension des crits, production crite et production orale. Les cours en face face sont accompagnes d'activits culturelles. CONTENU
45h - 3h/matine pendant 3 semaines - session dt

Les parcours de formation suivront les programmes gnraux de formation linguistique et seffectueront en face face dans un centre du CUEEP ou sur le lieu de travail (groupe : maximum 18 personnes). Niveaux : A1, A2, B1, B2, C1, C2 (p. 33)
METHODE ET INTERVENANTS Une valuation est ralise linscription sous forme de test crit dune dure dune heure ou dun test en ligne prsent sur Internet. Dans ce dernier, un rendez-vous oral est ncessaire pour valider ou invalider le test crit et dfinir le parcours de formation. Nos formateurs sont des professionnels choisis pour leurs comptences pdagogiques mais aussi pour leurs qualits relationnelles et leurs connaissances interculturelles. Nous sommes expriments dans laccueil des personnels internationaux (CHR, laboratoires de recherche, entreprises).

Tarifs (hbergement non compris)

- 39 -
PREPARER LE DELF-DALF
Le DELF (Diplme dEtude en Langue Franaise), niveaux A1-A2B1-B2, et le DALF (Diplme Approfondi de la Langue Franaise), niveaux C1 et C2, sont dlivrs par le Ministre de lEducation Nationale. Ils permettent toute personne de nationalit trangre de valoriser ses comptences en franais des fins personnelles ou professionnelles. PUBLIC Toute personne qui, scolarise dans son pays d'origine, est en situation d'tudes ou de travail sur le territoire franais : collaborateurs internationaux, personnel d'encadrement mobilit internationale, chercheurs, personnel "au pair", etc. OBJECTIFS Le DELF et le DALF permettent ces personnes de valoriser leurs comptences en franais des fins personnelles ou professionnelles.
15h - 3h/jour
A QUOI SERVENT CES DIPLOMES ? Prouver un niveau de comptences en langue franaise Complter un curriculum vitae lors dune candidature pour un poste Etre guid dans les tapes de l'apprentissage du franais Accder l'universit en France : le niveau B2 (ou C1 selon les filires), ajout au baccalaurat du pays d'origine dispense de passer le test de connaissances du franais pour s'inscrire en premire anne d'universit METHODE ET CONTENU


Entranement mthodologique aux diffrents types d'preuves et tutorat Les parcours de formation suivent les programmes gnraux de formation linguistique et seffectueront en face face dans un centre du CUEEP ou sur le lieu de travail (groupe : maximum 18 personnes). INTERVENANTS Nos formateurs sont des spcialistes de l'valuation en franais choisis pour leurs comptences pdagogiques mais aussi pour leurs qualits relationnelles et leurs connaissances interculturelles. Nous sommes expriments dans laccueil des personnels internationaux.
Tarifs
- 40 -
Culture numrique INITIATION A LA CULTURE NUMERIQUE

TIMP@SS
cf. p. 17
PRE-REQUIS Aucun. Des parcours "grand dbutant" ou "dbutant" sont prvus.
FINALITES
cf. p. 16
Sapproprier un environnement de travail numrique pour des objectifs personnels, professionnels, de reconversion, de formation, avec la possibilit dune validation du Timp@ss
OBJECTIFS Etre capable de sapproprier les rudiments de : lenvironnement informatique, les outils et dmarches de recherche de linformation, les dmarches de sauvegarde, de scurisation, darchivage des donnes, les premires commandes du traitement de texte la communication lectronique Etre capable : de prendre en compte le caractre volutif des TIC (Techniques dInformation et de Communication), dintgrer dans ses pratiques de notions thiques et de dontologie.
3h 90h / session
Contact
03 20 26 82 09 dominique.meersseman @univ-lille1.fr
Lieu Tourcoing
CONTENU Initiation au clavier et la souris Poste de travail : bureau, raccourcis, gestion des dossiers et des fichiers, Cration d'un document numrique : cration de texte, de petits dessins, rappel des commandes de base du traitement de texte (copier-coller), Internet et la recherche d'informations : principes, navigateur, favoris, premires recherches, scurit, premires bases dontologiques, Communication par e-mail : principes, cration dune bote, gestion du carnet dadresse et des pices jointes. /
En entre et sortie permanentes 1 session toutes les 3 semaines toute l'anne
Tarifs
Entreprise Individuel 2012 35,30 23,06 2012 1060,20 691,20 2013 Nous consulter 2013 Nous consulter
3h 90h 3h 90h
- 41 -
Culture numrique INITIATION A LA CULTURE NUMERIQUE

Atelier permanent la carte (suite)
DEMARCHE Ateliers de 18h comportant chacun 50% dapports et 50% dautoformation assiste par un tuteur. Evaluation pralable suivie d'un positionnement individuel Suite aux valuations : ateliers courts la carte organiss en parcours, pouvant ventuellement dboucher sur une validation Timp@ss ou C2i large ventail de crneaux horaires sur toute l'anne plans de travail individualiss avec de l'autoformation tutore alternance dapports en prsentiel, dauto-formation accompagne, de travaux collectifs et/ou individuels
VALIDATION En priorit le Timp@ss ou premiers lments du C2i, selon le niveau atteint.
- 42 -
Culture numrique PERFECTIONNEMENT CULTURE NUMERIQUE

TIMP@SS
cf. p. 17
PRE-REQUIS Avoir suivi un parcours de sensibilisation ou tre dj usager des technologies de linformation. Des parcours "utilisateurs" ou "utilisateurs confirms" peuvent tre proposs.
cf. p. 16
FINALITES Sapproprier un environnement de travail numrique pour des objectifs personnels, professionnels, de reconversion, de formation, avec la possibilit dune validation du Timp@ss
OBJECTIFS Etre capable de sapproprier : lenvironnement informatique, les outils et dmarches de recherche de linformation, les dmarches de sauvegarde, de scurisation, darchivage des donnes en local et en rseau, les outils de production et de traitement de donnes et de texte (traitement de texte, tableur, logiciel de prsentation), les outils dchange et de communication distance, les outils de travail collaboratif distance. Etre capable : de prendre en compte le caractre volutif des TIC (Techniques dInformation et de Communication), dintgrer dans ses pratiques des notions thiques et de dontologie.
3h 90h / session
Contact
03 20 26 82 09 dominique.meersseman @univ-lille1.fr
Lieu Tourcoing
Calendrier http://cueep@univ-lille1.fr Entres et sorties permanentes

1 session toutes les 3 semaines toute l'anne
CONTENU Traitement de texte 1 : saisie, mise en forme, caractres, paragraphes, mise en page, insertion dobjets, Traitement de texte 2 : insertion dimages, tableaux et tabulations, pagination, en-tte et pied-de-page, Photos : de la rcupration des photos sur un appareil numrique aux manipulations de base (dcouper, retourner, sauvegarder) Utiliser les sites dimpression, /
Tarifs
Entreprise Individuel 2012 35,30 23,06 2012 1060,20 691,20 2013 Nous consulter 2013 Nous consulter
3h 90h 3h 90h
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Culture numrique
PERFECTIONNEMENT CULTURE NUMERIQUE Atelier permanent la carte (suite)
CONTENU (SUITE) Publipostage : tre capable de faire un publipostage partir de la base de donnes correspondante, Tableur (dcouverte, tableau simple, dcouverte des formules, adressage des cellules, insertion graphique), Bureautique collaborative : principe de cloud computing, cration/utilisation de compte google, partage de documents, cration dune prsentation collective.
DEMARCHE
Ateliers de 18h comportant chacun 50% dapports et 50% dautoformation assiste par un tuteur. Evaluation pralable suivie d'un positionnement individuel Suite aux valuations : ateliers courts la carte organiss en parcours, pouvant ventuellement dboucher sur une validation Timp@ss ou C2i large ventail de crneaux horaires sur toute l'anne plans de travail individualiss avec de l'autoformation tutore alternance dapports en prsentiel, dauto-formation accompagne, de travaux collectifs et/ou individuels
VALIDATION En priorit le C2i ou des lments du Timp@ss selon le niveau atteint.
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Culture numrique TRAITEMENT DE TEXTE (6 MODULES)

PRE-REQUIS Matrise des outils de base de Windows (dmarrer et reprer un programme, ouvrir/fermer/dplacer un fichier ou une fentre)
cf. p. 15
MODULE 1 : Initiation Objectifs Pdagogiques : Etre capable de saisir et de prsenter une lettre avec mise en forme simple Contenu : Dcouverte du vocabulaire adapt. Rgles dactylographiques. Saisie et modification de textes. Mise en forme de caractres. Mise en forme de paragraphes. Recherche et remplacement de textes. Mise en page. Correction orthographique et correction automatique. Gestion de fichiers. Impression. MODULE 2 : Tableaux Tabulations Colonnes Objectifs Pdagogiques : Etre capable de prsenter des donnes sous la forme de listes ou de tableaux et deffectuer des calculs simples sur ces donnes Contenu : Diffrents types de tabulations. Pose de tabulations. Utilisation des taquets. Utilisation des outils de la rgle. Cration de tableaux simples et complexes. Insertion de lignes et de colonnes. Bordures et encadrements. Formules de calculs simples. Fusion, fractionnement de cellules, tris. Ecriture en colonnes journalistiques. MODULE 3 : Aspects graphiques Objectifs Pdagogiques : Etre capable de crer ou dinsrer des images ou des logos lintrieur dun document word Contenu : Insertion dimages. Utilisation de la bibliothque. Disposition et mise en forme dimages. Proprits des images. Habillage. Insertion de cadres et de formes. Options de dessins et formes automatiques. Utilisation de WordArt ou quivalent. Utilisation de Paint ou quivalent. Importation de dessins. Ralisation de logos. MODULE 4 : Longs documents Objectifs Pdagogiques : Etre capable de prsenter des documents sur plusieurs pages avec insertion dlments rptitifs, numrotation et organisation des pages Contenu : Mise en page de documents longs. Saut de page. Saut de section. Notes de bas de page. Numrotation des pages. En-tte et pied de page. Table des matires. Styles et modles. MODULE 5 : Publipostage Objectifs Pdagogiques : Etre capable dadresser un courrier personnalis un nombre important de destinataires figurant dans une liste Contenu : Cration du document principal. Prparation de la base de donnes. Fusion des documents. Impression de la fusion. Ajouts denregistrements. Ajouts de champs. Tri de la base de donnes. Utilisation dune base existante (issue d'un traitement de texte, d'un tableur ou d'une base de donnes). Fusion avec requtes. Etiquettes. MODULE 6 : Formulaires Objectifs Pdagogiques : Etre capable de crer des documents contenant des zones de saisie vides, des cases cocher et des listes droulantes qui seront renseignes ultrieurement par les utilisateurs des documents Contenu : Cration du document support. Cration de formulaires de saisie. Insertion de champs. Utilisation de cases cocher et listes droulantes. Impression de documents. Utilisation de modles. Exploitation des formulaires.
3h30/module
Contact
CHUFFART Rgine
Calendrier http://cueep@univ-lille1.fr En entre et sortie permanentes 1 session tous les 2 mois

Tarifs
- 45 -
Culture numrique
BASE DE DONNEES (2 MODULES)

PRE-REQUIS Matrise des outils de base de Windows (dmarrer et reprer un programme, ouvrir/fermer/dplacer un fichier ou une fentre)
cf. p. 15
CONTENU
MODULE 1 : Initiation Dure : 10h30 (3 sances de 3h30) Objectifs Pdagogiques Etre capable dutiliser une base de donnes existante pour en exploiter les informations au moyen de requtes, tris, filtres... Elaboration de formulaires et dition dtats simples Contenu Prsentation gnrale de la base de donnes. Prsentation des outils dextraction et dexploitation (tris, filtres, tats, formulaires, requtes, macros...) Utilisation de tables existantes : consultation, modification, extraction, impression... Utilisation des requtes : requtes de slection, requtes action, requtes de calcul... Cration de formulaires de consultation, formulaires de saisie... et utilisation des outils du formulaire. Cration et dition dtats simples.
10h30/module
Contact
CHUFFART Rgine
MODULE 2 : Perfectionnement Dure : 10h30 (3 sances de 3h30) Objectifs Pdagogiques Etre capable de crer une base de donnes sous Microsoft Access ou Open Office Base et dvelopper des applications simples pour lexploiter Contenu Rappel des principes danalyse (ex. : Mthode Merise). Rgles de conception dune base de donnes. Structuration de linformation. Conception des tables. Relations entre les tables, cardinalits. Crations de requtes, formulaires et tats complexes. Cration dapplications. Macros commandes. Ralisation de menus. Personnalisation de lapplication. Ergonomie de linterface HommeMachine.
Calendrier http://cueep@univ-lille1.fr En entre et sortie permanentes 1 session tous les 2 mois

Tarifs
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Culture numrique TABLEUR (6 MODULES)

PRE-REQUIS Matrise des outils de base de Windows (dmarrer et reprer un programme, ouvrir/fermer/dplacer un fichier ou une fentre) MODULE 1 : INITIATION Objectif : Etre capable de saisir et de prsenter des donnes, de les mettre en forme, deffectuer des calculs simples, dutiliser les fonctions et de grer les classeurs Excel Contenu : Calculatrice. Saisie de donnes. Tri des donnes. Formats, dplacement et copie de cellules. Gestion du classeur. MODULE 2 : UTILISATION DES CALCULS DES FONCTIONS SIMPLES Objectif : Etre capable dintgrer dans le tableau Excel des formules de calcul et fonctions simples Contenu : Utilisation des fonctions somme, moyenne, min, max, conditionnelles, financires. Utilisation des calculs, des fonctions simples. MODULE 3 : UTILISATION DES CALCULS ET FONCTIONS COMPLEXES Objectif : Etre capable dintgrer dans le tableau Excel des formules de calcul et fonctions complexes Contenu : Fonctions conditionnelles imbriques. Adressage relatif et absolu de cellules, formats conditionnels, conditions donnes.
3h30/module
cf. p. 15
Contact
CHUFFART Rgine
MODULE 4 : GRAPHIQUES Objectif : Etre capable de crer des graphiques (histogrammes, secteurs) partir dun tableau de donnes afin de rendre celles-ci plus lisibles et de mettre en vidence les caractristiques du tableau Contenu : Utilisation de lassistant graphique. Paramtrage des options du graphique. Cration et modification du graphique. Modification des paramtres (chelle, sries). Mise en forme du graphique (couleurs, formes, titres). Ajouts de lgende, zones de textes et tiquettes de donnes. MODULE 5 : BASE DE DONNEES Objectif : Etre capable dlaborer une base de donnes simple. Etre capable de trier et slectionner des donnes par rapport des critres de slections Contenu : Cration de la liste de donnes. Modification des donnes. Recherche de fiche. Tri des donnes. Filtres automatiques et labors. Utilisation de zones de critres. Critres simples et combins. Utilisation de zones dextraction. Utilisation des fonctions de bases de donnes. MODULE 6 : TABLEAUX CROISES DYNAMIQUES Objectif : Etre capable dlaborer facilement des rapports diffrents partir dun mme ensemble de donnes Contenu : Cration de lensemble des donnes. Utilisation de lassistant tableaux croiss dynamiques. Choix et modification des champs. Mise en page des tableaux. Masquage. Tri et groupement dlments. Sous totaux. Fonctions Tableaux croiss dynamiques.
Calendrier http://cueep@univ-lille1.fr 1 session tous les 2 mois

Tarifs
- 47 -
Culture numrique
PRESENTATION VISUELLE ASSISTEE PAR ORDINATEUR

Cette formation peut tre ralise sous Microsoft PowerPoint ou sous Open Office Impress.
PRE-REQUIS Tout public
OBJECTIFS Etre capable de prsenter des informations textes, graphiques, photographiques... sur des supports visuels et de construire un diaporama pour une utilisation en vidoprojection.
CONTENU Cration de diapositives avec textes, dessins, histogrammes, organigrammes... Mise en forme des textes, utilisation de styles Utilisation des images de la bibliothque
7h
Cration d'un arrire-plan personnalis Importation dimages Utilisation des modles
Contact
CHUFFART Rgine
Dfinition de masques communs Animations manuelles de textes Animations automatiques de textes Animations dobjets graphiques Insertion de boutons daction Insertion de liens hypertextes Gestion des diapositives Vrification du minutage Enchanements manuels et temporiss Effets de transition (zoom, fondu, volet...) Utilisation de la visionneuse Prsentations interactives Ralisation de diaporamas
Calendrier http://cueep@univ-lille1.fr

Tarifs
Cas pratiques
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Culture numrique
INTERNET : RECHERCHER L'INFORMATION UTILE

PRE-REQUIS Tout professionnel devant effectuer des recherches dinformation sur Internet
cf. p. 16
Pr-requis - Savoir utiliser un navigateur et matriser les fondamentaux dInternet - Matriser un environnement informatique et des outils bureautiques
OBJECTIFS Connatre les diffrentes mthodes de recherche d'information sur Internet Reprer et grer les principales ressources d'information Matriser les diffrents outils de recherche
CONTENU Faire le point sur ses besoins dinformation Construire ses repres dans lInternet informationnel
21h - 3 journes discontinues
Concevoir puis mettre lpreuve une mthode et une stratgie de recherche
Contact 03 20 58 11 04 cueep-numeric@univlille1.fr
METHODE Stage de trois jours, dont deux en continu puis une journe environ un mois plus tard Groupe de 10 personnes Exposs et travaux pratiques alternent Salle quipe d'ordinateurs connects (1 poste par participant), avec matriel de vidoprojection (ordinateur + vidoprojecteur + cran)

VALIDATION C2i domaine B2
Tarifs
- 49 -
Culture numrique INTERNET : ORGANISER UNE VEILLE STRATEGIQUE

PRE-REQUIS Tout professionnel devant raliser la veille stratgique pour son entreprise Pr-requis - Savoir utiliser un navigateur et matriser les fondamentaux d'Internet - Matriser un environnement informatique et des outils bureautiques OBJECTIFS Matriser la mthodologie de la veille stratgique Reprer et hirarchiser les sources d'information Construire sa bote outils logiciels de veille stratgique
cf. p. 16
CONTENU Elaborer un plan de veille stratgique Reprer et hirarchiser les sources d'information Concevoir puis mettre lpreuve un tableau de veille stratgique avec des outils gratuits
45h 15h en interaction + 30 de travail individuel sur six semaines
METHODE Action mixte alternant formation en semi-collectif, travail personnel et coaching individuel :
Lieux Centre et/ou entreprise
- 15h en interaction . formation en semi-collectif (2 6 participants) : apports mthodologiques (demi-journe initiale), dcouverte d'outils en travaux pratiques (2 demi-journes) . entretien individuel : suivi du travail personnel (4h30 - dont une partie distance [plate-forme de coaching]), valuation finale (1h30) - 30h de travail individuel sur six semaines
A l'issue de la formation, un bilan individualis est dress et accompagn de pistes d'valuation continue et d'amlioration
Tarifs Nous consulter.
VALIDATION C2i domaine B2
- 50 -
Culture numrique MULTIMEDIA : OPTIMISER L'USAGE DE SON APPAREIL PHOTO NUMERIQUE

PRE-REQUIS Cette formation s'adresse aux publics souhaitant s'initier au traitement de l'image dans un cadre professionnel ou personnel, sans tre experts en la matire. Elle ncessite la matrise des usages de base d'un systme d'exploitation : ouvrir/fermer/dplacer un fichier et une fentre. (Disposer d'un appareil photo numrique) OBJECTIFS Amliorer la prise de vue avec un appareil photographique numrique Grer le transfert, le stockage, l'archivage, l'envoi des images numriques Retoucher et amliorer les images Produire une prsentation dynamique avec les images CONTENU Notions sur la prise de vue : cadrage, composition, exposition Notions sur l'image numrique : le pixel, la rsolution, le mode colorimtrique, le poids de l'image, les formats d'enregistrement
18h - 3 sances de 6h
cf. p. 16
Corriger, modifier, amliorer une image : prsentation d'un ensemble de possibilits de travail sur une image unique Le montage : dcouverte des possibilits de cration d'un montage partir de plusieurs images (notion de calques) La publication : notions d'optimisation, la mise en ligne et le partage d'images Logiciels utiliss : Outils de retouche d'image libres et gratuits
Sites de partage photographique web 2.0 METHODE Alternance dapports thoriques et dexercices pratiques. Projet raliser VALIDATION

Tarifs
Possibilit de valider des lments du C2i
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Culture numrique MULTIMEDIA : INITIATION AU MONTAGE VIDEO SOUS WINDOWS

PRE-REQUIS Matrise des usages de base de Windows
OBJECTIFS Matriser les montages cut et les montages avec transitions Raliser des vidogrammes
CONTENU Lacquisition de plans Le montage cut Le montage avec transitions Linsertion de titres Linsertion de musique
METHODE
18h - 3 sances de 6h
Alternance dapports thoriques et de travaux pratiques Ralisation de montages personnels

Lieu SEMM Lille 1
Tarifs
- 52 -
Comptabilit Gestion
INITIATION GESTION
OBJECTIFS Ce module a pour objectif principal de familiariser les stagiaires avec les principaux documents commerciaux et comptables quils pourront rencontrer au cours de leur activit professionnelle.
PUBLIC Tout public sans pr-requis
CONTENU Dcouverte de lentreprise - Notion dentreprise - Obligations du commerant et de lartisan - Elments caractrisant lentreprise - Fonds de commerce - Classification des entreprises Lorganisation gnrale de lentreprise - Structure de lentreprise et fonction commerciale
21h
Contact
CARDINAEL Patricia
Les interlocuteurs de lentreprise - Entreprise en relation permanente avec lextrieur - Mise en situation Les documents administratifs et comptables - Commande et son suivi : procdure habituelle et exceptionnelle - Rception des commandes - Facturation fournisseurs - Livraison aux clients, la facturation (doit et avoir)
Lieu Tourcoing
METHODE Le caractre de la formation impose la ralisation de tches reposant le plus possible sur des documents rels (notion de dossiers cidessus).

Tarifs
- 53 -
Comptabilit Gestion
PERFECTIONNEMENT GESTION
OBJECTIFS Ce module a pour objectif principal de familiariser les stagiaires avec lenregistrement des documents comptables quils pourront rencontrer dans leur activit professionnelle (factures : achats, ventes, frais gnraux ). PUBLIC Salaris ou demandeurs demploi ayant dj manipul et interprt des documents commerciaux et comptables (participants ayant suivi le module initiation). CONTENU Dfinition de la gestion : sa place dans lentreprise et les types dinformation quelle traite. Les mcanismes de la comptabilit simplifie - Comprendre le bilan par lapproche patrimoniale - Distinguer les flux emplois et ressources - Assimiler le principe de la partie double et les mcanismes du dbit et du crdit - Procder un enregistrement dans les comptes - Identifier le solde dun compte, etc.
21h
Les comptes et leur codification Utiliser un plan des comptes pour enregistrer les oprations Mettre en uvre un systme comptable simple (journal) Etablir la balance Etablir le compte de rsultat et dterminer le rsultat de lexercice comptable - Etablir le bilan Les oprations commerciales
Contact
CARDINAEL Patricia
Lieu Tourcoing

Analyser les documents relatifs aux achats et aux ventes - Analyser et enregistrer les oprations relatives : - aux achats de matires premires, de marchandises, de services extrieurs - aux ventes de marchandises, de produits finis, de prestation de services - aux avoirs pour retour de marchandises, aux omissions de calculs de rductions caractre commercial et financier
-
Etablir les factures correspondantes METHODE
Tarifs
Le caractre de la formation impose la ralisation de tches reposant le plus possible sur des documents rels (notion de dossiers cidessus).
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Comptabilit Gestion
CIEL COMPTABILITE
CIEL COMPTA est un logiciel professionnel, fortement prsent et utilis en entreprise.
OBJECTIFS Etre capable de prendre en main le logiciel pour : raliser les oprations comptables, tudier leurs consquences sur les documents de synthse (compte de rsultat et bilan), tablir les documents tels que : dclaration de TVA, compte de rsultat, bilan .
PUBLIC Salaris ayant usage de ce logiciel ou devant lutiliser sans en avoir la matrise. Il est ncessaire, pour tirer profit de la formation, dune part davoir le logiciel disposition, dautre part de matriser lenregistrement dune facture.
20h
CONTENU Notions de base et thorie de la comptabilit gnrale Enregistrement des oprations courantes sur bordereaux de saisie : les factures et les rglements Paramtrage du logiciel Ciel Comptabilit Saisie des oprations courantes
Contact
CARDINAEL Patricia
Lieu
Edition des grands livres, balances et journaux

Tourcoing
Edition de la dclaration de TVA

Edition du bilan et du compte de rsultat

Tarifs
- 55 -
Comptabilit Gestion
LA PAIE
PUBLIC Tout participant devant comprendre et raliser une fiche de paie. METHODE Le caractre de la formation impose la ralisation de tches reposant le plus possible sur des documents rels. DOSSIER 1 : LA FICHE DE PAIE OBJECTIFS La rglementation du travail et le contrle de son application (le salaire, les primes, la participation, la saisie arrt) Comptences professionnelles Le collaborateur doit tre capable de : savoir analyser, interprter et comprendre les diffrents lments de la fiche de paie, savoir calculer une fiche de paie : - composition du salaire brut (les heures supplmentaires, les primes), - cotisations salariales et patronales (les calculs : CSG, CRDS, URSSAF, ASSEDIC, Caisses de retraites), - retenues pour absences, les acomptes, les oppositions sur salaires, - salaire net et le salaire imposable, savoir dgager la lecture du contrat de travail ou convention collective, les droits et obligations des parties. DOSSIER 2 : LA FICHE DE PAIE SUR "CIEL PAIE" OBJECTIFS Crer le dossier de lentreprise Crer les fiches des salaris Comptences professionnelles Le collaborateur doit tre capable de : mettre au point divers paramtres, mettre au point les cotisations, adapter le profil non cadre, cadre, saisir les lments divers de la fiche de paie : - salaire brut (les heures supplmentaires, les primes), - retenues pour absences, les acomptes, les oppositions sur salaires, vrifier et diter les bulletins de paie. VALIDATION Evaluation "formative" par des exercices concrets qui reprennent les lments du dossier tudi.
20h
Contact
CARDINAEL Patricia
Lieu Tourcoing

Tarifs
- 56 -
Comptabilit Gestion
CONTROLE DE GESTION
PUBLIC Cadre dentreprise, auto-entrepreneur OBJECTIFS Familiariser les participants aux principaux documents commerciaux et comptables quils pourront rencontrer au cours de leur activit professionnelle Comprendre le contrle de gestion, les dcisions prises, limpact sur le rsultat Donner du sens ses propres actions, tre acteur de lentreprise. Savoir prendre des dcisions suite lanalyse des diffrents documents (bilan compte de rsultats) CONTENU Dossier 1 : Lanalyse du compte de rsultat Comptences : Etablir le tableau des soldes intermdiaires de gestion Interprter les diffrents soldes Calculer et interprter les ratios dactivit et de rentabilit, des indicateurs de gestion Calculer la capacit dautofinancement partir de lEBE et du rsultat Interprter la capacit dautofinancement Dossier 2 : Lanalyse du bilan Comptences : Procder aux reclassements permettant dobtenir un bilan fonctionnel Calculer et commenter les ratios de structure de financement Evaluer le fonds de roulement net global, les besoins en fonds de roulement... Etablir la relation qui lie fonds de roulement net global et besoin en fonds de roulement de trsorerie Calculer et commenter les ratios Dossier 3 : LE COUT VARIABLE Comptences : Calculer une marge sur cot variable Dterminer le seuil de rentabilit (montants, dates, quantits) METHODE Le caractre de la formation impose la ralisation de tches reposant le plus possible sur des documents rels. VALIDATION Evaluation "formative" par des exercices qui reprennent les lments du cours tudi Evaluation "sommative" par des tudes de cas
- 57 -
21h
Contact
CARDINAEL Patricia
Lieu Tourcoing

Tarifs
Ressources humaines
REDIGER LE CAHIER DES CHARGES FORMATION

Le cahier des charges formation est un document qui sert structurer les demandes en formation. Cest la suite logique de la conception dun plan de formation qui dcoule lui-mme de lanalyse des besoins. De la prcision de sa rdaction dpend, en partie, la pertinence des rponses, ainsi que celle des offres qui seront faites. Elaborer un cahier des charges demande donc de connatre et de prsenter clairement les axes majeurs de son laboration : contexte et environnement, modalits pdagogiques, public concern, conditions de mise en uvre. Ce module se propose de construire mthodiquement chaque partie du cahier des charges. PUBLIC Personnes ayant de lexprience ou des questionnements sur ce sujet (dcideurs, membres de services de GRH). OBJECTIFS Dcliner les axes majeurs de llaboration du cahier de charges Les formuler prcisment Rdiger un cahier des charges adapt son propre contexte professionnel CONTENU
21h - 3 jours
2 jours en continu + 1 jour 15 jours plus tard
Contact 03 20 58 11 39 cueep-grh@univ-lille1.fr
Relation entre le plan de formation et le cahier des charges Etapes de llaboration : - dfinition de la prestation souhaite - informations sur l'entreprise : nom, activit, mtiers existants - motifs de la mise en uvre de la formation Objectifs de la formation et les rsultats attendus Public vis par la formation : fonctions, statuts, nombre Mise en uvre : - modalits pdagogiques : mthode, choix des formateurs, supports utiliser, outils dvaluation, etc. - modalits techniques : priode et dure de ralisation, dlais de rponse Rdaction dun cahier des charges li lactivit professionnelle METHODE Analyse des pratiques, apports thoriques et mthodologiques, tudes de cas. Mises en situation de rdaction dun cahier des charges formation. VALIDATION Lors de la 3me journe, les participants prsenteront un cahier des charges, produit pendant lintersession, bas sur les missions professionnelles des participants. Cela permettra de faire les rgulations ncessaires et de promouvoir les changes dans le groupe. Au final, un questionnaire vrifiera si les objectifs de la formation ont t atteints par les participants et par lintervenant.

Tarifs
- 59 -
Ressources humaines GESTION PREVISIONNELLE DES EMPLOIS ET COMPETENCES DES SENIORS

Les carrires seront plus longues et le vieillissement dans les entreprises, une ralit. Comment prendre en compte cette ralit ? Comment traiter la question des seniors sans discrimination ? Cette formation propose de comprendre limportance de la mise en place de la Gestion Prvisionnelle des Emplois et des Comptences (GPEC) comme moyen danticiper les besoins en ressources humaines court et moyen termes, car il est ncessaire dadapter les emplois, les effectifs et les comptences aux exigences des organisations en volution en assurant le transfert des pratiques et des comptences des seniors.
PUBLIC Encadrement (Service RH, Formation, cadres, agents de matrise)

OBJECTIFS Comprendre les enjeux de la GPEC Caractriser les tapes de construction dun plan de GPEC Identifier les principaux outils de la GPEC pour adapter leur utilisation selon le contexte de lentreprise S'approprier les mthodologies de mise en uvre Construire les scnarios de dploiement dun plan de GPEC avec les mesures spcifiques aux seniors CONTENU Les enjeux de la GPEC et sa place au service de la stratgie de lentreprise Le contexte lgal relatif lobligation de ngocier la GPEC Les tapes de la dmarche : identification de la problmatique et analyse de la situation, dfinition, mise en uvre, valuation du plan daction Llaboration de principaux outils : la pyramide des ges et des anciennets, construction dun rfrentiel des emplois, dfinition des comptences (individuelles, collectives, stratgiques, cognitives), construction dun rfrentiel de comptences, et laboration dun plan daction avec : les outils de planification, les indicateurs sociaux, lentretien annuel, le plan de recrutement, le plan de communication Les mesures spcifiques aux seniors lies aux discriminations, la sant et aux conditions de travail METHODE Alternance dapports thoriques, mthodologiques et de mises en situation. A cet effet, les participants seront mis en situation dlaborer des outils pour la mise en uvre du plan de GPEC. Etudes de cas apportes par lintervenante et/ou construites avec les participants, guides danalyse de pratiques, guides mthodologiques, exercices pdagogiques. VALIDATION Faire le bilan sur les impacts de la formation, les acquisitions et mises en application dans la pratique professionnelle
- 3 jours

Tarifs
- 60 -
Ressources humaines TRANSFERT DES COMPETENCES DES SENIORS

En quoi la prise en compte du transfert des comptences des seniors reprsente-t-elle un enjeu dans le monde du travail aujourdhui ? Il est essentiel aujourdhui de prendre conscience de limportance de lemployabilit des Seniors et de leur place dans lentreprise, afin notamment de transfrer et conserver leurs connaissances et les pratiques quils dtiennent. Cette formation propose dentrer pleinement dans une logique de capitalisation et daccompagnement du transfert des comptences des Seniors, afin de favoriser la transmission dexpertise, de motiver les salaris de toute tranche dge et de rpondre leurs attentes. PUBLIC Encadrement (Service RH, Formation, cadres, agents de matrise) Senior de plus de 45 ans (ou ayant 20 ans dexprience) Membre du collectif de travail ou hirarchie de niveau N+1 ou plus OBJECTIFS Accompagner individuellement les salaris au transfert des comptences Sensibiliser les acteurs concerns Identifier les savoirs et savoir-faire dtenus par les acteurs pour crer/laborer les conditions du transfert des comptences CONTENU
30h 10h en interaction + 20h de travail individuel sur 3 mois
Dtermination des rles de chaque acteur concern par le transfert Dfinition du terme comptence Programmation du transfert des comptences Lanalyse des situations de travail Llaboration du rfrentiel de comptences des activits Dfinition du plan daction METHODE Lingnierie donnera lieu un accompagnement individualis des personnes concernes. Pendant cette priode, des temps de travail distance, auront lieu pour aider la formalisation et la conception des supports ncessaires au transfert. VALIDATION
Lieu Entreprise
Au terme de la formation, un bilan est ralis, en concertation avec la personne concerne et son hirarchique, afin de prconiser les dmarches suivre, en accord avec lentreprise et ainsi permettre le dploiement de laction.
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Ressources humaines REPERER LES PROBLEMES D'ILLETTRISME

Formation individuelle (coaching) ou atelier
PUBLIC Encadrement (Service RH, Formation, cadres, agents de matrise) OBJECTIFS Identifier les diffrentes formes de manque vis--vis des savoirs de base (lire, crire, compter, communiquer efficacement), et les liens avec les comptences professionnelles et sociales aujourdhui Savoir reprer les situations-type, les besoins Avoir des repres pour construire une communication (arguments, informations) sur ce sujet, soit en direction des salaris directement concerns, soit en direction de collgues qui les encadrent au quotidien (lien au passage avec lentretien professionnel, le DIF ou le plan de formation par exemple) Prendre connaissance des dispositifs de matrise des savoirs de base pour pouvoir informer et motiver les intress(e)s et, le cas chant, les accompagner vers la formation CONTENU De quoi parle-t-on ? De qui parle-t-on ? - Le phnomne de lillettrisme et plus largement celui des besoins de formation de base - Les diffrentes causes - Le rapport lcrit sous langle des comptences : les fonctions de lcrit dans notre socit, dans lentreprise - Quen disent les personnes en situation dillettrisme ? Comment reprer des situations de non-matrise des savoirs de base ? - Reprer oui mais reprer quoi ? Comment ? Pour quoi faire ? - Statut et fonction du reprage au regard des stratgies de communication et de gestion des comptences dans lentreprise - La place du reprage dans le processus daccs la formation - Quelles sont les dmarches dveloppes ? Quels sont les indices-cls ? Les dispositifs de formation pour la "Matrise des savoirs de base" - Les dispositifs existants, leurs modes dintervention - Lorganisation pdagogique des formations de base : les diffrentes modalits pdagogiques, les parcours de formation, les articulations possibles avec les activits professionnelles, les activits types et leurs ressources METHODE Formation interactive, participative Constitution des ressources sur place et identification de ressources complmentaires disponibles Prise en compte : des reprsentations et des besoins en fonction du statut et des fonctions de chacun, de lexprience et des dmarches mettre en place dans lentreprise
1 journe ou plus ngocier selon les besoins
Tarifs Coaching Forfait 2012/2013 : 875 Atelier

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Ressources humaines
CONCEVOIR, ANIMER, EVALUER UNE FORMATION

PUBLIC Cette formation de formateur sadresse toute personne ayant occuper des fonctions de formateur dans le cadre de son activit professionnelle. Linscription des participants cette formation ncessite pour eux davoir (ou davoir eu) un projet de formation mettre en uvre. Elle sarticule autour de deux grands axes relatifs la conception et lanimation dune sance pdagogique. OBJECTIFS Sapproprier les principes de base de la pdagogie des adultes Concevoir un scnario pdagogique Animer une sance de formation Evaluer une action de formation CONTENU Les conditions de lapprentissage des adultes et les principes daction qui en dcoulent Les diffrents types dobjectifs (changement, formation, pdagogique en formation et les principes de formulation) Les diffrentes modles pdagogiques et leur utilisation en formation dadultes Les diffrentes techniques (expos, brainstorming, groupe de production) mobilisables dans les interventions pdagogiques La ralisation dun scnario pdagogique La conception des outils pdagogiques Les diffrents styles danimation les phnomnes de groupe et leur prise en compte Les techniques de communication et de gestion du groupe en formation (coute, reformulation, argumentation) Les principes gnraux de construction dune dmarche dvaluation en formation Les outils et situations dvaluation METHODE Mthode participative et active Recueil des attentes des participants et prise en compte des expriences et/ou problmatiques de formation et des reprsentations Alternance de travaux en groupe et en sous-groupes Alternance dapports thoriques et de mises en pratique (tudes de cas, production de supports, jeux de rles, mises en situation danimation)
35h - 5 jours
Contact
POULINOT Brigitte
03 20 58 11 66
brigitte.poulinot@univ-lille1.fr
Lieu
Villeneuve d'Ascq
Calendrier http://cueep@univlille1.fr/rhc

Tarifs
Entreprise Individuel 35h 2013 883,00 530,00
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Ressources humaines CONCEVOIR UN PROJET DE FORMATION

PUBLIC Toute personne ayant concevoir ou dvelopper un projet de formation. Nous proposons une formation souple personnalise qui alterne entretiens individuels sur votre site de travail ou au CUEEP, entretiens tlphoniques et changes par mail, en toute confidentialit. OBJECTIFS ET CONTENU Analyser la pertinence du projet au regard des besoins reprs Identifier des objectifs de formation et des objectifs pdagogiques Concevoir un scnario pdagogique en choisissant les mthodes pdagogiques appropries Produire des outils pdagogiques Dfinir un style danimation Rflchir lvaluation METHODE Dtermination des besoins Au cours dun entretien, le formateur prend connaissance du projet et identifie des axes de travail. A la suite de cette saisie des besoins, le participant et le formateur construisent un parcours daccompagnement individualis pour la mise en uvre du projet. Ce parcours pourra bien sr subir autant d'adaptations que ncessaire au fil de la formation. Droulement Le principe de cette formule est d'accompagner le participant dans son projet de formation rel au fil des semaines, en activant au besoin des apports thoriques et mthodologiques. Le participant alimente donc, autant que possible, le formateur en courriel, notes, fichiers PowerPoint, etc. lors des entrevues ou par courriel. Le formateur ragit, s'il le faut en urgence, en formulant remarques et suggestions. Il relve par ailleurs les lacunes, les points amliorer, et envoie au participant les apports qu'il juge appropris. Cette communication est complte par des entretiens tlphoniques aussi frquents qu'il est ncessaire. A intervalles convenus, des entretiens font le point sur ltat davancement du projet et dterminent lorientation suivre. BILAN Au terme de la formation, un bilan est tabli par le formateur, en concertation avec le participant formalisant ltat davance du projet avec des prconisations ventuelles pour la suite de la mise en uvre.
30h 10h en interaction (soit 5 entretiens de 2h) + 20h de travail individuel, sur 3 mois
Lieu Entreprise
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Ressources humaines CONDUIRE VOS ENTRETIENS PROFESSIONNELS D'EVALUATION

Dans des environnements de travail de plus en plus complexes et changeants et dans un contexte d'volution de la loi sur la formation professionnelle, l'entretien d'valuation permet un management dynamique des comptences en prenant rellement en compte le facteur humain. Conduit de manire concerte et objective, il vise, au del des contrats d'objectifs annuels, le dveloppement professionnel de chaque collaborateur et permet par ailleurs de leur donner de la reconnaissance. Encore faut-il, pour cela, savoir comment s'y prendre pour le conduire de manire constructive ? PUBLIC Cette formation-outil qui s'adresse tout responsable (chef d'quipe, chef de service, manager) ayant mener des entretiens d'valuation avec ses collaborateurs et souhaitant acqurir les connaissances, mthodes, outils et attitudes ajusts cette pratique. Toute personne en reconversion qui souhaite dvelopper des comptences sur lentretien professionnel, en lien avec un projet dfini. OBJECTIFS Clarifier son rapport l'valuation (ses freins, ses reprsentations, son style d'valuation) afin de dvelopper une attitude professionnelle et objective en conduite d'entretien Comprendre de quoi il s'agit : dfinir les fonctions et reprer les enjeux de l'entretien d'valuation : pour l'organisation, pour l'valu, pour l'valuateur Acqurir, des capacits conduire un entretien d'valuation de manire concerte, de la prparation de l'entretien sa conclusion Dvelopper les comptences relationnelles utiles la conduite d'entretien : adapter son comportement aux diffrentes tapes de l'entretien ; savoir couter, reformuler ; traiter une objection, tre capable de fliciter et de faire une critique CONTENU L'valuation professionnelle : objet, contours et enjeux pour l'organisation, pour le responsable, pour le collaborateur L'objectivation de l'valuation : Que mesure-t-on ? Comment ? Avec quels outils ? Avec quel tat d'esprit ? Les diffrentes tapes de l'entretien : - le prparer - accueillir son collaborateur et poser le cadre de l'entretien - faire avec lui le bilan de la priode coule et procder l'valuation professionnelle concerte - se projeter avec lui dans le futur et dfinir un contrat d'objectifs - conclure et suivre
21h - 3 jours
Contact
POULINOT Brigitte
03 20 58 11 66 brigitte.poulinot@univ-lille1.fr
Calendrier http://cueep@univlille1.fr/rhc

Tarifs
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Ressources humaines FORMATION DE TUTEUR

Transfrer ses comptences
A loccasion de larrive de nouveaux salaris (CDD, CDI, contrat dapprentissage, ou de professionnalisation, priode de professionnalisation, stagiaires), aujourdhui les entreprises sinterrogent et sintressent la ncessit d'assurer une fonction daccueil favorisant larrive et la comprhension dans la vie professionnelle : comprendre les organisations du travail, raliser le transfert des comptences et savoir-faire, rechercher les moyens damliorer lintgration du nouvel arrivant. Ce stage sadresse aux salaris, encadrants, placs en situation de tutorat pour laccueil et le transfert de leurs comptences vers des nouveaux arrivants. OBJECTIFS Permettre dexercer la fonction du tuteur et de transmettre ses comptences en situation de travail Sengager dans la fonction de tuteurs Organiser les activits en fonction des objectifs recherchs selon lentreprise et les conditions daccueil de la personne intgrer Elaborer des minis squences pdagogiques facilitant lapprentissage par lexprience des tutors Apprcier la progression des acquisitions, savoirs et savoir-faire Evaluer les acquisitions des tutors CONTENU
3 journes en discontinu soit 18h de formation

Dfinitions et dlimitations des rles et des missions du tuteur dans son entreprise Identification des diffrents acteurs concerns par cette phase dintgration de lentreprise et de la formation ainsi que leurs rles et interaction ventuels Travail autour des comptences acqurir, dfinition dun mini "rfrentiel" et les plans daction, les principes et les objectifs Sensibilisation aux cycles de lapprentissage : action, observation, exprimentation, comprhension, assimilation Rflexion autour de : Quest-ce que former ? Quest-ce quapprendre ? Travail didentification des conditions runir pour assurer la fonction de tuteur selon les contraintes prendre en compte et le contexte de travail METHODE
Tarifs
Les mthodes pdagogiques favoriseront une apprhension dynamique, pratique et participative sans ngliger les apports thoriques
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FORMATION GENERALE
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Formation gnrale
Rfrentiel de comptences linguistique en formation de base
Niveau 1 : Non matrise de la lecture, non matrise de lcriture
Niveau 2 : Matrise imparfaite de la lecture, grosses difficults au niveau de l'crit
Niveau 3 : Matrise de la lecture, difficults d'criture
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Formation gnrale LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME

(Matrise des savoirs de base)
Dans le cadre de lobjectif gnral de lutte contre lillettrisme, axe fort de dveloppement du CUEEP, celui-ci propose plusieurs produits et prestations : ingnierie en entreprise publique et prive, sensibilisation des public-relais publics et privs la dtection des problmes dillettrisme chez les personnes (cf. p. 62 reprer les problmes dillettrisme), formations de formateurs, mise au point doutils multimdia et formations de base. Le dispositif de formation de base (MSB), qui fait lobjet de ce descriptif, est propos dans les diffrents centres du CUEEP en combinant plusieurs approches pdagogiques (voir ci-dessous "modalits pdagogiques"). PUBLIC Tous publics, jeunes ou adultes, salaris ou demandeurs demploi qui, bien quayant t scolariss en France ou en langue franaise, rencontrent des difficults importantes en lecture, en criture et en mathmatiques. NB : Le dispositif intgre aussi des personnes dorigine trangre relevant danalphabtisme. CONTENU Les domaines de formation proposs sont cohrents avec le cadre de rfrence europen des comptences-cls et du rfrentiel linguistique de base. Ils se dclinent en : communication en langue franaise (expression crite et orale), culture mathmatique et scientifique, culture numrique, culture gnrale et culturelle. Outre le franais et les mathmatiques, divers modules sont proposs : Atelier "jeux dcriture" Initiation et perfectionnement aux Technologies de lInformation et de la communication (TIC), validation de TIMP@SS (cf. p. 17) Dveloppement personnel (dcouverte de soi travers une dmarche artistique) Dcouverte de lentreprise Alternance : stage en entreprise Des sances en autoformation sont proposes partir du plan de travail individualis VALIDATION Une prparation au Certificat de Formation Gnrale (CFG cf. p. 13) validant un niveau dentre en 6me collge, est propose aux personnes ayant atteint les comptences requises. /
Contacts
CUEEP Tourcoing RYCKELYNCK Isabelle 03 20 26 82 09 isabelle.ryckelynck@univlille1.fr
CUEEP Villeneuve dAscq REZAI Laurence 03 20 43 32 14 laurence.rezai@univ-lille1.fr
Lieux
Tourcoing Villeneuve dAscq
Tarifs
Tarifs horaires 2012 Entreprise Individuel 10 6
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Formation gnrale LUTTE CONTRE L'ILLETTRISME

(suite)
OBJECTIFS Communication crite et orale Les objectifs viss sont lautonomie dans la lecture, les crits professionnels et fonctionnels (de la vie courante) et dans lexpression orale (argumentation, explicitation.) Les mathmatiques La matrise des quatre oprations, la rsolution de problmes simples, les bases en gomtrie et le raisonnement logique La culture numrique Le contenu dfini vise la connaissance de loutil informatique et son environnement, la matrise du traitement de texte, internet, la dcouverte dexcel La culture gnrale Diffrents thmes de la vie courante sont abords : sant, connaissance des institutions, le monde du travail Lobjectif principal est de permettre aux personnes denrichir leur culture gnrale, de leur fournir les outils ncessaires la rflexion et lanalyse de leur environnement social, culturel et professionnel
MODALITES Soit en formation-groupe, lintrieur dun dispositif modulaire rythme semestriel (modules de 60 90h) Soit en formation individualise dans le cadre du Centre De Ressources Salaris) (CDRS cf. p. 79) Les dures de parcours sont variables selon les besoins et le statut de la personne, le maximum tant de 300h sur une anne universitaire, ventuellement renouvelable. Le plan de formation stablit de manire contractualise aprs valuation de lapprenant en mathmatiques et franais.
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Formation gnrale
MONTEE EN NIVEAU DE FORMATION GENERALE

Ce Dispositif sinscrit dans une dmarche dducation tout au long de la vie telle qu'elle est dfinie par le Conseil de lEurope. Il a pour objectif de dvelopper des comptences cls ncessaires toute personne pour lui permettre de mettre en uvre ses projets personnels, professionnels, sociaux et culturels. Ce dispositif sadresse toute personne jeune et adulte ayant besoin dune formation gnrale pour : accder une formation qualifiante, prparer un concours, une VAE (Validation des Acquis de lExprience), prparer une entre au DAEU (Diplme dAccs aux Etudes Universitaires), adapter ses connaissances afin dvoluer dans la vie professionnelle et personnelle, dvelopper sa culture gnrale et ses capacits dapprentissage autonome.
40h 300h temps partiel selon les besoins
CONTENU Expression Ecrite et Orale, Mathmatiques, Logique, Anglais, Sciences et technologies, Biologie, Culture gnrale, Culture numrique (Informatique, bureautique, internet) Communication, Droit du Travail, Droit institutionnel, Ateliers de dcouvertes culturelle (thtre, arts plastiques) ORGANISATION Le CUEEP propose des parcours de formation gnrale adapts aux projets des personnes, selon des modalits pdagogiques individualises. Autoformation assiste dans le cadre des Ateliers de Pdagogie Personnalise (APP) organise en entres et sorties permanentes s'adaptant aux contraintes des apprenants Formation en groupe, dans le cadre du dispositif de formation modulaire organise en 2 sessions : 1re de septembre fin janvier, 2me de fin fvrier juin MODALITES Les modalits dinscription et daccueil sont diffrentes dun centre un autre. Se rapprocher des secrtariats et des conseillers en formation pour plus de renseignements.
Contacts Tourcoing MEERSSEMAN Dominique 03 20 26 82 09 dominique.meerssman@univlille1.fr Villeneuve dAscq RAMOS Sophie 03 20 43 32 99 sophie.ramos@univ-lille1.fr

Tarifs
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Formations gnrales SEXPRIMER ET COMMUNIQUER A TRAVERS LART ET LA CULTURE

Les ateliers de dcouverte culturelle et dexpression crative ont pour but daider les apprenants dans leur parcours de formation, en leur offrant la possibilit de dvelopper des comptences et des attitudes utiles tant sur le plan des apprentissages formels que sur la gestion de leur parcours "emploi-formation" (notamment la dimension de laprs-formation") : confiance en soi, coute , tolrance, concentration, mmorisation, aisance orale et gestuelle, imagination, crativit, sens du travail en groupe, sens critique, capacits sexprimer, capacits identifier des ressources sociales et culturelles et oser de nouvelles pratiques. METHODE Aucun pr-requis ( lexception de ceux qui sont plus fortement bass sur lcriture et la lecture) pour y participer. Les ateliers sont anims par des intervenants extrieurs, artistes et professionnels culturels. Les crations et productions dateliers sont, en gnral, prsentes lors dun temps fort culturel la fin de la session. CONTENU Exemples dateliers rgulirement proposs : "A la rencontre des livres" propose de dcouvrir ensemble des ouvrages, des auteurs (en frquentant la mdiathque, en rencontrant des crivains) ; de partager le plaisirs des dcouvertes (temps de restitution commune voix haute et dcoute). Atelier "Arts plastiques" propose de dcouvrir, par la pratique, diffrentes formes de pratiques plastiques : peinture, dessin, collage (selon le thme propos), en volume ou plat. Atelier "Dcouverte Culturelle" propose la ralisation dun projet de cration artistique, souvent accompagn dun artiste professionnel (photographie, marionnettes, chant...) et inspir par la visite pralable dun lieu culturel (.muse, exposition scientifique, lieu de mmoire comme mmorial de la catastrophe de Courrires, par exemple). Atelier thtre" invite les participants la dcouverte des techniques thtrales (bases sur le jeu, la voix, le corps) associes un travail dcriture. Une thmatique est propose autour de laquelle le travail de cration sarticule. MODALITES Ces ateliers sont proposs aux personnes, en complment des modules de formation suivis dans le cadre de leur plan de formation individuel (modulaire ou APP) et reposent sur la participation volontaire.
30h/atelier ( titre indicatif)
Contact MEERSSEMAN Dominique 03 20 26 82 09 dominique.meerssman@ univ-lille1.fr
Lieu Tourcoing

Tarifs
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INGENIERIE ET PEDAGOGIE
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Ingnieries et professionnalisation des acteurs

Depuis sa cration, le CUEEP propose une ingnierie de formation au service de la professionnalisation des acteurs concerns, dans les entreprises et les institutions, visant concevoir et mettre en uvre des dispositifs de formation sur mesure, en rponse aux besoins de comptences des organisations. Selon les demandes, le CUEEP mobilise son expertise dans le domaine de lingnierie multimdia. Il sest en effet dot dun important ple de dveloppement et de production pdagogique, orient sur les Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Education (TICE) et les modes de Formation Ouverte et/ou A Distance (FOAD).
Conception et gestion des dispositifs de formation diplmante en partenariat avec des branches professionnelles Formation de formateurs occasionnels accompagnant le mouvement dinternalisation dune fonction formation dans les entreprises et les institutions Dans dautres secteurs de services Formation la conduite de projet accompagnant lvolution des pratiques de salaris des secteurs social et culturel Etude des besoins en formation, conception et coordination des programmes de formation dans la filire des mtiers de lenvironnement, "gestion" et valorisation des milieux naturels Accompagnement la professionnalisation des rfrents formation des Etablissements Mdico-Sociaux et des Etablissements Publics de Sant Conception et dploiement dun dispositif e-learning certifiant pour des agents de restauration en partenariat avec la branche professionnelle du secteur Dans le secteur des biens Conception de dispositifs de formation et doutils multimdia dans des entreprises de Vente A Distance Dveloppement denvironnement multimdia et de gnrateurs de contenus professionnels articulant lapprentissage des savoirs de base la connaissance des procdures de travail (entreprises dinsertion, secteur de la VAD) Conception de centres de ressources multimdia au sein dentreprises Production doutils pour la formalisation, laccueil, la gestion des comptences dans les PME en partenariat avec des structures dintermdiation lemploi et des entreprises (Projet Europen) Accompagnement de dmarches de transfert de comptences (entreprises du secteur industriel, Programme Europen)
LA RESSOURCE HUMAINE
Une quipe pluridisciplinaire d'ingnieurs en formation
NOS DOMAINES DINTERVENTION

La monte en qualification, la professionnalisation Le dveloppement et la gestion des comptences L'accompagnement des changements organisationnels, technologiques ou techniques
NOS PRESTATIONS
Conseil, accompagnement mthodologique Conception, gestion et valuation de dispositifs de formation sur mesure Production doutils et de supports utilisant les Technologies de lInformation et de la Communication pour lEducation Accompagnement aux dmarches de transfert de comptences Formation des acteurs de la formation
QUELQUES REFERENCES
Dans le secteur des mtiers de la formation Formation de formateurs " la carte" selon des thmes, des modes pdagogiques, des outils spcifiques pour des institutions publiques
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CONTACT :
SCHMITT Catherine, Tl. : 03 20 58 11 75, catherine.schmitt@univ-lille1.fr
ACTUALITE 2011-2013 Une action exprimentale Dans le cadre de la scurisation des parcours, le CUEEP, sur commande conjointe du Fongecif, de lAgefos-PME et dOpcalia, a t retenu pour mettre en uvre une exprimentation dans le cadre de la Gestion Prvisionnelle des Emplois et des Comptences. Soucieux de la monte en comptence des salaris en poste ou en reconversion ainsi que des demandeurs demploi, les partenaires associs vont proposer leurs entreprises adhrentes ainsi quaux services de lemploi, une formation cible sur les publics de premier niveau de qualification (niveau VI) visant une meilleure matrise des situations de communication crite et orale.
Objet de lexprimentation Les situations relles de communication professionnelle crite et orale des personnes
Lenjeu Lexprimentation et la validation dun rfrentiel de comptence en communication crite et orale en lien avec le rfrentiel de lAgence Nationale de Lutte Contre lIllettrisme (ANLCI).
Une action de valorisation et professionna-lisation de la fonction tutorale Sur commande de la Direction Rgionale de la Jeunesse, des Sports et de la Cohsion Sociale (DRDJSCS), le CUEEP a accompagn des cadres de lanimation socioculturelle engags dans des fonctions de tutorat. A partir de lanimation dun groupe danalyse de pratiques professionnelles et de lidentification des activits des tuteurs, ralisation de deux outils de formation : un guide du tuteur et un support audio-visuel.
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La pdagogie au CUEEP
DES APPROCHES INNOVANTES
Par la production de savoirs : La formation se caractrise par une importante mobilisation de lapprenant dans les activits de recherche et dcriture. Par les situations-problme : La formation est contextualise partir des situations vcues au travail ou dans la vie personnelle. Par la culture : Des ateliers douverture culturelle et de pratiques artistiques sont proposs. Ils visent dvelopper des comptences dexpression et de communication (cf. p. 72 "Sexprimer et communiquer au travers de lart et de la culture").
Latelier est une situation de groupe o les apprenants sont invits se mettre en action sur des objectifs de production prcis. Sa dclinaison disciplinaire, la FormationMatire Individualise, vise remdier des lacunes dans la discipline concerne Sa version pluridisciplinaire, vise aborder de manire globale les situations-problmes que les apprenants ont rencontr dans leur vie personnelle ou professionnelle ; utilise notamment dans les centres de ressources salaris pour la formation de base (cf. p. 70), cette approche part alors des situations de travail. NB : Le mode atelier sous ses diffrentes formes est fortement utilis dans les APP (cf. p. 78) Le coaching : Il sagit daccompagnement individuel, selon des modes (prsence/ distance) et des rythmes ngocis entre formateur et apprenant. Il peut tre utilis tant en enseignement quen ingnierie. LEnseignement A Distance (EAD) sappuie sur les moyens modernes de communication ; le formateur est disponible par tlphone, courriel ; des regroupements peuvent avoir lieu. Le travail sappuie sur des dossiers dautoformation (fiches, documents informatiss, audiovisuels) et des repres dauto-valuation. Le e-Learning en est la dclinaison actuelle : numrisation maximale des supports et de la communication pdagogique, usage intensif des plates-formes de formation pour tous les actes pdagogiques. Le Centre Universitaire de Ressources Educatives (CURE) : Le concept de Centre Universitaire de Ressources Educatives est expriment par le CUEEP depuis les annes 90, dont au sein dentreprises. Cest un environnement de formation privilgi, ouvert chacun pourvu quil soit inscrit au CUEEP. Il soutient et prolonge le travail ralis dans les formations modulaires. Prsent dans les centres de Villeneuve dAscq et de Tourcoing, il permet aux conseillers en formation ou aux formateurs, de prconiser POUR TOUS LES INSCRITS des plans de formation contenant des plages dautoformation et du travail tutor.
DES MODES PEDAGOGIQUES DIVERSIFIES

Le conseil en formation constitue le premier acte pdagogique pour lapprenant. Ds le premier entretien, le conseiller analyse la demande et les motivations du candidat pour lui proposer un plan de formation et des modalits pdagogiques correspondant ses besoins et attentes. Lensemble est contractualis et actualis en cours de formation. Ce qui est vis est lautonomie des apprenants. La pluralit des modes pdagogiques y contribue. La Formation en Groupe en mode prsentiel et en face face, adapt la transmission des connaissances et la communication entre apprenants, rassemble des individus de niveau voisin. Lauto-formation accompagne : Il y a contractualisation dun plan de travail, un accs libre aux ressources multimdia et la disponibilit dun tuteur mthodologue pour aider lapprenant dans sa dmarche. Dans un mme lieu, le centre de ressource (cf. encadr ci-aprs), ou lAPP (cf. p. 78 peuvent tre rassembls des apprenants aux objectifs et aux plans de progression diffrents.
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QU'EST-CE QUE L'ATELIER DE PEDAGOGIE PERSONNALISEE ?

Les Ateliers de Pdagogie Personnalise ont pour spcificit de proposer de la formation gnrale adapte au projet des personnes (prparation de concours, slections dentres dans les coles et organismes de formation professionnelle etc.) selon une pdagogie individualise et une grande diversit de modalits pdagogiques. Les APP, constitus en rseau national, couvrent le territoire franais selon un maillage serr. Pour sa part le CUEEP est "organismesupport" de deux APP sur les territoires de Lille-Tourcoing. Les matires proposes Le franais, les mathmatiques, la biologie, le raisonnement logique et linitiation aux nouvelles technologies (informatique, bureautique, internet) L'approche pdagogique La personnalisation de la formation et laccompagnement de lapprenant sur la base dun plan de travail prescrit par les formateurs-matire aprs valuations. Cela se dcline par : un plan de formation personnalis adapt aux besoins de chaque personne, la possibilit dentrer en formation nimporte quel moment de lanne, la libert, pour lapprenant, de rpartir sa convenance son temps de travail dans la semaine, la possibilit pour chacun de progresser son rythme. Les modes pdagogiques Fixs contractuellement en dbut de parcours pour latteinte des objectifs ils sont au nombre de quatre : Auto-formation : travail autonome partir du plan de travail individualis prescrit par le formateur rfrent. Des ressources pdagogiques (livrets, livres, classeurs, casettes audio,
logiciels informatiques) sont mises sa disposition en " consultation libre service ". Auto-formation assiste : un formateur/tuteur se tient disposition des apprenants pour toute aide ponctuelle tant dans les travaux que dans lutilisation des ressources et du matriel. Moments dapprentissage collectifs par domaine et /ou niveau et /ou objectif en fonction des besoins des apprenants Ateliers : groupes de travail anims par un formateur sur une thmatique donne. Les tapes dentre en formation dans les APP du CUEEP Une runion dinformation Des valuations Des rendez-vous avec les formateurs Un contrat ngoci avec le conseiller en formation Les moyens de l'APP LAPP, ce sont deux centres de ressources pdagogiques construits avec des outils spcifiques multi mdia adapts lautoformation et une quipe pluridisciplinaire : coordinateur, conseillers en formation, formateurs, tuteurs pdagogique, secrtaires Lieux APP de Tourcoing APP de Villeneuve dAscq Contacts APP de Tourcoing LABIAU Virginie, 03 20 26 82 09 virginie.labiau@univ-lille1.fr Centre CUEEP, 2 rue Montyon Mtro ligne 2, arrt Carliers APP de Villeneuve d'Ascq RAMOS Sophie, 03 20 43 32 99 sophie.ramos@univ-lille1.fr Centre CUEEP, Bt. B6 Cit scientifique Mtro ligne 1, arrt Quatre Cantons
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LE CENTRE DE RESSOURCE SALARIES

POUR LA FORMATION DE BASE
Le Centre De Ressources "Salaris"(CDRs) a t dabord expriment et cr dans les entreprises (ex. Triselec) et organismes publics (ex. CHR) partenaires du CUEEP : intgr physiquement ltablissement, il permet dtre facilement identifi par les oprateurs qui se voient proposer, par les DRH sensibles la problmatique de remdiation lillettrisme et la ncessit de dvelopper les comptences de leurs oprateurs, des parcours de formation tout ou partie sur temps de travail. Lintrt tant pour lencadrement que pour les oprateurs, est de remdier rapidement aux dficits de formation gnrale reprs sur le lieu de production, en partant des situations-problmes qui ont t vcues. Les objectifs de formation peuvent alors tre plus prcis et concrets et les temps de formation ventuellement plus courts que dans les dispositifs de formation modulaires classiques. Une participation active et une invitation la production de savoirs sont demandes aux apprenants, en lien avec les situations prcises qui donnent sens aux apprentissages. Par extension, le concept a t ensuite cr dans les centres CUEEP.
intgrant le multimdia dans les apprentissages. La pdagogie utilise sappuie sur les situations-problmes vcues par les salaris. Elle utilise les derniers produits dvelopps par les quipes dingnierie de la FOAD et du multimdia, comme lEnsemble Multimdia dIndividualisation en Lecture et Ecriture (EMILE, dmonstration visible sur notre site)
Public Toute personne faiblement scolarise en langue franaise, en France ou dans son pays dorigine et souhaitant remdier son problme de non-matrise des savoirs de base. Le CDRs est particulirement adapt aux salaris de par sa souplesse mais intgre galement des demandeurs demploi sur prescription des oprateurs publics.
Contenus Ceux dcrits dans la fiche "lutte contre lillettrisme". Sy ajoute un atelier dcriture : cet atelier sadresse aux personnes lectrices et matrisant un peu lcriture. Un travail autour des crits personnels est dvelopp permettant aux apprenants de dcouvrir lcriture-plaisir.
Validations Celles dcrites dans la fiche "lutte contre lillettrisme" p. 69
Objectifs Faciliter la remise niveau des oprateurs en lien avec leurs activits de travail. Dvelopper des comptences en communication crite et orale, en mathmatiques et dans lusage des TIC tant en milieu professionnel que dans la vie quotidienne. Les objectifs oprationnels sont ceux dcrits dans la fiche "lutte contre lillettrisme-MSB" p. 69
Organisation Accueil permanent hebdomadaire sur rendez-vous Inscription volontaire ou sur prescription publique ou prive Suite lentretien et aux valuations, laboration dun plan de formation personnalis Contractualisation tripartite du parcours de formation (centre, apprenant, prescripteur : lorsque ce dernier est une entreprise, sont identifis les types d'articulation avec les situations de travail et les comptences professionnelles cibles.
Modalits pdagogiques Le Centre de Ressources dveloppe des modalits de formation : individualises sur la base dun diagnostic (niveau et projet personnel) : professionnel, souples par prise en compte des disponibilits de chacun, diversifies en collectif, individuel, autoformation, enseignement distance,
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Lieux, Contacts Tourcoing, 03 20 26 82 09, isabelle.ryckelynck@univ-lille1.fr Villeneuve dAscq, 03 20 43 32 14 laurence.rezai@univ-lille1.fr
Se rendre aux btiments B5/6 et B8

Pour viter les encombrements lis aux travaux du Grand Stade, privilgier l'accs
au campus ct Triolo.
En voiture
B8
BU
B5/6
A pied
NB : De nombreuses places de parking sont disposition des visiteurs.
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Trois centres CUEEP sur deux sites
VILLENEUVE DASCQ - CITE SCIENTIFIQUE
Btiment B8 Sige social RUE MARCONI METRO Cit Scientifique 03 20 58 11 11
Btiment B5/6
RUE ELISEE RECLUE METRO Quatre Cantons 03 20 43 32 00
FORMATIONS : French for foreigners Anglais Relations Humaines et Communication
FORMATIONS : Sciences de lducation DAEU Prparations de concours Bureautique Formation de base pour salaris Atelier de Pdagogie Personnalise
TOURCOING - CENTRE
2 RUE MONTYON METRO CARLIER OU SEBASTOPOL 03 20 26 82 09
FORMATIONS : Formations gnrales tous niveaux DAEU Prparations de concours Ateliers "Culture Numrique" Dcouverte culturelle Atelier de Pdagogie Personnalise
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Vos notes
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Adresses
CUEEP Sige Social
Btiment B8 Cit Scientifique Rue Guglielmo Marconi 59655 Villeneuve dAscq Cedex Mtro Cit Scientifique Tl. : 03 20 58 11 11 Fax : 03 20 58 11 10 cueep-accueil@univ-lille1.fr
Contacts commerciaux
Information gnrale : Tl. : 03 20 58 11 39
Service communication : veronique.billiau@univ-lille1.fr
Demande de formation sur mesure et d'ingnierie : catherine.schmitt@univ-lille1.fr
CUEEP-APP de Villeneuve d'Ascq

Btiment B5/6 Cit Scientifique Rue Elise Reclue 59655 Villeneuve dAscq Cedex Mtro Quatre Cantons CUEEP : Tl. : 03 20 43 32 00 Fax : 03 20 43 32 01 cueepva-accueil@univ-lille1.fr APP : Tl. : 03 20 43 32 99 - Fax : 03 20 43 32 98 le site web de Relations Humaines et Communication : http://cueep.univ-lille1.fr/rhc le site du laboratoire Cirel-Trigone : http://www.trigone.univ-lille1.fr/cms/ le site du CUEEP de Tourcoing : http://www.cueep-tg.univ-lille1.fr
Notre site internet

http://cueep.univ-lille1.fr
Des accs web spcifiques pour

le site web de Sciences de lducation : http://cueep.univ-lille1.fr/sefa
CUEEP-APP de Tourcoing
2 rue Montyon 59200 Tourcoing Mtro Carlier ou Tourcoing Sbastopol ou Tramway Pont Hydraulique Tl. : 03 20 26 82 09 Fax : 03 20 24 37 48 secretariat-cueep-tg@univ-lille1.fr
- 82 -
Sirop CUEEP : 19593559800050 N dclaration d'activit CUEEP : 3159P001159 - APE 8542Z

(Cet enregistrement ne vaut pas agrment de l'Etat.)

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Edito

Le CUEEP, qui sommes-nous ?

SUDES : Service Universitaire Economique et Social

SES AXES DEXPERTISE RECONNUS

SES DOMAINES DISCIPLINAIRES

Culture mathmatique et comptences de base en sciences et technologies Culture numrique

Rfrence : Journal Officiel du Conseil de l'Europe, 30/12/2006 -3-

NOS DIPLOMES, CERTIFICATIONS, CONCOURS ......... 7

OPTIMISER SES DIAPORAMAS.................... 28

PREPARER LE TEST OF ENGLISH FOR COMMUNICATION (TOEIC) ......................... 37

FRANAIS LANGUE ETRANGERE...... 38

SUMMER PROGRAM .................................. 39 PREPARER LE DELF-DALF ......................... 40

COMPETENCES SPECIFIQUES ...... 21

PERFECTIONNEMENT CULTURE NUMERIQUE ............................................. 43

DEVELOPPER SES COMPETENCES EN COMMUNICATION ECRITE .......................... 24

COMMUNIQUER A L'ECRIT EN CONTEXTE PROFESSIONNEL ...................................... 25

COMMUNIQUER A L'ECRIT EN CONTEXTE PROFESSIONNEL ...................................... 26

MULTIMEDIA : OPTIMISER L'USAGE DE SON APPAREIL PHOTO NUMERIQUE ........... 51

MULTIMEDIA : INITIATION AU MONTAGE VIDEO SOUS WINDOWS ............................. 52

REPERER LES PROBLEMES D'ILLETTRISME ......................................... 62

CONDUIRE VOS ENTRETIENS PROFESSIONNELS D'EVALUATION .............. 65 FORMATION DE TUTEUR ............................ 66

INGENIERIE ET PEDAGOGIE ........... 73

LANGUE ETRANGERE SELON LE CADRE EUROPEEN.............................................. 33 COMPETENCES LINGUISTIQUES EN

FORMATION DE BASE ............................... 68

LA PEDAGOGIE AU CUEEP ...................... 76

NOS DIPLOMES, CERTIFICATIONS, CONCOURS

450h 700h selon les filires

Lieu Villeneuve d'Ascq

Calendrier Runions d'information http:// cueep.univ-lille1.fr/sefa

Lieu Villeneuve d'Ascq

Lieu Villeneuve d'Ascq

Calendrier Runions d'information http://cueep.univ-lille1.fr

MODALITES Deux sessions sont organises par an en septembre et en fvrier.

Nos diplmes, certifications, concours

CERTIFICAT DE FORMATION GENERALE (CFG)

VALIDATION Lexamen a lieu chaque anne dans un collge au mois de juin.

Nos diplmes, certifications, concours CULTURE NUMERIQUE

Nos diplmes, certifications, concours PASSEPORT DE COMPETENCES INFORMATIQUE EUROPEEN (PCIE)

Nos diplmes, certifications, concours CERTIFICAT INFORMATIQUE ET INTERNET (C2i)

Tarifs Certification : 100

Initiation la messagerie Initiation au travail collaboratif distance MODALITES

Tarifs Certification : 100

Nos diplmes, certifications, concours CERTIFICATION EN LANGUES : LE DELF ET LE DALF, LE TOEIC

Lieu Villeneuve dAscq

Calendrier des sessions

Contact ANGLAIS VIENNE Jocelyne 03 20 58 11 01

Lieu Villeneuve dAscq

Calendrier des sessions

LE CUEEP EST CENTRE DEXAMENS ET PROPOSE DES PREPARATIONS

AU TOEIC, CF. P. 37 ET SUIV.

Nos diplmes, certifications, concours

PREPARATION AUX CONCOURS

Lieu : CUEEP de Villeneuve dAscq

03 20 26 82 09 dominique.meersseman @univ-lille1.fr CUEEP Villeneuve dAscq

Lieux : APP de Tourcoing et Villeneuve dAscq

Lieux Tourcoing Villeneuve dAscq

Nos diplmes, certifications, concours PREPARATION AUX CONCOURS

Contacts CUEEP Tourcoing

03 20 26 82 09 dominique.meersseman @univ-lille1.fr CUEEP Villeneuve dAscq

Lieux Tourcoing Villeneuve dAscq

Lieux : APP de Villeneuve dAscq et de Tourcoing

Communication crite et orale AMELIORER SES QUALITES REDACTIONNELLES ORTHOGRAPHE-GRAMMAIRE

Connatre, comprendre d'orthographe