ASIGNATURA: PSICOLOGA EVOLUTIVA II Cdigo: 49-210/304 Rgimen: cuatrimestral Horas reloj semanales: 4 horas semanales Escuelas: Psicologa, Psicopedagoga,

Servicio Social 2012

FUNDAMENTOS: La Psicologa Evolutiva es una rama de la Psicologa orientada al estudio del hombre en constante proceso de crecimiento, maduracin y desarrollo desde una visin biopsicosocial. Ello implica la descripcin, la comprensin y la explicacin de la evolucin de las conductas normales para cada etapa vital, como antecedente indispensable para el abordaje de lo patolgico. En ese sentido, se constituye en un eje central en la formacin del Psiclogo, el Psicopedagogo y el Licenciado en Servicio Social y el Licenciado y Profesor en Ciencias de la Educacin. En esta asignatura abordaremos las etapas correspondientes a la pubertad y adolescencia, la adultez temprana, la adultez media y la adultez tarda. OBJETIVOS: Que los estudiantes Articulen los conceptos de esta asignatura con los adquiridos en Psicologa Evolutiva I, a efectos de apreciar el desarrollo biopsicosocial como un continuum coherente en la historia personal, familiar y social de los sujetos. Comprendan el entramado de factores biticos, psquicos y sociocognitivos que participan en el desarrollo durante las diferentes etapas evolutivas. Reflexionen acerca de las problemticas existenciales propias de las etapas evolutivas implicadas. Ponderen el aporte de la Psicologa Evolutiva a prcticas profesionales en diversos campos disciplinares. Adquieran herramientas terico-conceptuales que les permitan abordar desde perspectivas diacrnicas diferentes aspectos del desarrollo. Describan las caractersticas generales del desarrollo normal en lineamientos diacrnicos y sincrnicos a partir del material bibliogrfico. Valoren el conocimiento del desarrollo normal a los efectos de las acciones de promocin de salud. Conozcan y analicen las caractersticas centrales del desarrollo biopsicosocial en la adolescencia, la adultez temprana, la adultez media y la adultez mayor considerando tanto los aspectos de cambio y evolucin como los aspectos de estabilidad. Valoren la importancia de los cambios normativos para la estabilidad o crisis segn diferentes enfoques tericos. Adquieran capacidad para la observacin e interpretacin de la realidad de las diferentes etapas evolutivas.

Desarrollen capacidades de lectura crtica del material bibliogrfico a la luz de la realidad actual

CONTENIDOS MNIMOS: Mdulo I- Estudio diacrnico y sincrnico de los aspectos biopsicosociales de la pubertad/adolescencia Mdulo Ia.- La Pubertad. Mdulo Ib.- La Adolescencia Mdulo II-Estudio diacrnico y sincrnico de los aspectos biopsicosociales de la vida adulta Mdulo IIa.- La adultez temprana Mdulo IIb.- La adultez media Mdulo IIc.- La adultez mayor PROGRAMA ANALITICO: MDULO I. Estudio diacrnico y sincrnico de los aspectos biopsicosociales de la pubertad y adolescencia Mdulo Ia: La Pubertad. Caractersticas generales. El egreso de la infancia. Los cambios biticos. El desarrollo sexual. La imagen corporal. Mdulo Ib: La adolescencia. La adolescencia como constructo. Los duelos del adolescente y su resignificacin en la actualidad. El grupo de pares. La reedicin del complejo de Edipo. Construccin de la Conciencia de S mismo; temporalidad y conciencia de libertad en el adolescente. Desarrollo de los aspectos cognitivos. Lo masculino y lo femenino (gnero), registros sociales de la diferencia de sexos. Construccin de la subjetividad masculina y femenina, el malestar contemporneo. MDULO II. Estudio diacrnico y sincrnico de los aspectos biopsicosociales de la vida adulta Mdulo IIa: Juventud/Adultez temprana Inicios de la juventud en la sociedad actual. Adultez joven vs. Adolescencia prolongada. El logro de la estabilidad emocional y laboral. La de insercin en el siglo XXI. La pareja y la sexualidad en la tercera edad. El rol del abuelo en la familia actual. Duelos y prdidas: la muerte como finitud y trascendencia, la muerte de la pareja y de los pares. Jubilacin y tiempo libre, jubilacin y proyecto existencial. Los prejuicios contra la vejez. El aprendizaje como proceso permanente.

METODOLOGIAS DE ENSENANZA Y APRENDIZAJE: Duracin: esta asignatura se desarrolla en un cuatrimestre con cuatro horas semanales tericas y veinte y dos horas cuatrimestrales de trabajos prcticos. Metodologa: su carcter es terico-prctico. Las clases se orientarn al anlisis de la bibliografa obligatoria y al asesoramiento a los estudiantes sobre la bibliografa complementaria. Asimismo, presentar material para ser analizado y se orientar y supervisar a los estudiantes en sus trabajos prcticos. Recursos didcticos: se utilizarn todos aquellos recursos didcticos que faciliten la mayor participacin del estudiante: debates dirigidos, role playing, observaciones

de casos, pelculas, etc. La bibliografa complementaria se colocar material de contenido especfico segn los requerimientos de la Escuelas a las que la asignatura da crditos Regularidad: para ser considerado regular el alumno deber: a) Asistir al 75% de las clases b) Aprobar el trabajo prctico c) Aprobar el parcial y el prefinal o su correspondiente recuperatorio. Caractersticas del Trabajo Prctico Los estudiantes analizarn en grupo, a la luz de la bibliografa de la asignatura, una pelcula, novela, etc. propuesta por el docente. Presentarn un informe escrito de acuerdo a los criterios de publicacin de la APA.

EVALUACION: La evaluacin se realizar por medio de: Aprobacin de un parcial escrito. (8va. semana de clase) Aprobacin de un T.P. (12va. Semana de clase) Aprobacin de un pre-final oral integrador (13va. Semana de clase) El alumno recupera un solo examen, cuando haya sido reprobado o por ausencia justificada.

CRONOGRAMA 1 CLASE: Mdulo Ia 2 CLASE: Mdulo Ib 3 CLASE: Mdulo Ib 4 CLASE: Mdulo Ib 5 CLASE: Mdulo IIa 6 CLASE: Mdulo IIa 7 CLASE: Mdulo IIb 8 CLASE: Parcial 9 CLASE: Mdulo IIb 10 CLASE: Mdulo IIb 11 CLASE: Mdulo IIc 12 CLASE: Mdulo IIc 13 CLASE: Mdulo IIc 14 CLASE: Prefinal 15 CLASE: Recuperatorios Firma de libretas

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