Apreciados compaeros: Quiero saludarles y agradecerles su paciencia durante este semestre de prctica social y eclesial.

Las diversas experiencias por ustedes escogidas no slo son concordantes con su experiencia de vida sino tambin con su vocacin de servicio. Hemos tenido una serie de sesiones de trabajo de las que tengo que decirles que he aprendido mucho. Espero haber contribuido con las orientaciones dadas al mejoramiento de su prospectiva como telogos profesionales. Voy a solicitarles un ltimo esfuerzo. En primer lugar necesito que por medio del correo electrnico me hagan llegar su reaccin escrita al siguiente escrito. Mi direccin electrnica institucional es: (gzarate@unireformada.edu.co). La Sistematizacin de Experiencias, como ejercicio de produccin de conocimiento crtico desde la prctica, ha ido adquiriendo ms y ms relevancia en las experiencias de educacin popular de Amrica Latina y tambin en otros contextos. Muchas veces confundida con la mera recopilacin de datos o con la narracin de eventos, o an con la produccin de un informe sntesis de una experiencia, las conceptualizaciones en torno a la sistematizacin de las experiencias, han ido generando interesantes puntos de reflexin en torno a su identidad especfica. El presente trabajo debe abordar este desafo proponiendo caractersticas particulares y caractersticas comunes o complementarias que tendra la sistematizacin de experiencias con relacin a otros ejercicios de produccin de conocimientos como la evaluacin y la sistematizacin. Ubica, adems, esta reflexin en un marco de referencia histrico y no meramente conceptual, por lo que define estas relaciones como parte del reto de construir nuevas epistemologas que se enfrentan a las formas tradicionales de producir conocimiento cientfico y a las formas dominantes de produccin y circulacin de saberes. Qu conocer, cmo conocer, para qu conocer, a favor de qu y de quin conocer y por consiguiente, contra qu y contra quin conocer son cuestiones tericoprcticas y no intelectualistas que la educacin nos plantea en cuanto acto de conocimiento (...) no hay, por eso mismo, especialistas neutros, propietarios de tcnicas tambin neutras... no hay metodologistas neutros. (PAULO FREIRE Cartas a Guinea Bissau) En segundo lugar, a manera de examen final, enviarme el trabajo por este mismo medio desarrollando las siguientes preguntas (de acuerdo a la propuesta de sistematizacin de su experiencia): Primera parte: PUNTO DE PARTIDA DE LA EXPERIENCIA: 1. Qu es lo que hacemos, qu pensamos de lo que hacemos, qu sentimos de lo que hacemos. 2. Cmo he participado en esta experiencia. 3. Cuntos hombre y mujeres ha en esta experiencia y cul es su papel y participacin en esa experiencia. 4. Cmo se coordina y se desarrolla la metodologa. 5. Cmo se organiza la informacin. 6. Cmo se desarrollan los procesos de formacin a quienes dirigen y a quienes slo asisten. 7. Qu productos comunicativos hay. 8. Qu fotografas, videos, dibujos, actas, fichas, informes, cuadernos de anotaciones, etc., hay de la experiencia.

Segunda parte: PARA QU QUEREMOS LA SISTEMATIZACIN. 9. Objetivos de la experiencia de sistematizacin. 10. Para qu sirve sistematizar esta experiencia. 11. Cul es la relacin entre la misin y visin institucional con la experiencia sistematizada. Tercera parte: QU EXPERIENCIAS QUEREMOS SISTEMATIZAR. 12. Delimitar el tema que se quiere sistematizar. (Escoger una experiencia concreta). 13. Qu aspectos de la experiencia nos interesa sistematizar ms. 14. Mencionar fuentes de informacin. 15. Qu procedimiento vamos a relizar para sistematizar la experiencia escogida. Cuarta parte: RECUPERACIN DEL PROCESO VIVIDO. 16. Reconstruir la historia de la experiencia que se est viviendo o se ha vivido. 17. Ordenar y clasificar la informacin (por categoras, matices, etc.). Quinta parte: REFLEXIONES DE FONDO: PORQU PAS LO QUE PAS? 18. Realizar el anlisis y de manera sinttica de la experiencia sistematizada (lo particular, lo de conjunto, lo personal y lo colectivo, por ejemplo). 19. Hacer interpretacin crtica de la experiencia sistematizada: Porqu y para qu pas lo que pas? Se deben retomar interrogantes por las causas de los sucedido. Identificar tensiones y contradicciones. Interrelaciones entre los diferentes elementos objetivos y subjetivos de la experiencia sistematizada. Se pueden confrontar los hallazgos con otras experiencias y establecer relaciones. Sexta parte: PUNTOS DE LLEGADA. 20. Conclusiones y Recomendaciones de la experiencia sistematizada. 21. Qu se aprendi. 22. Que se debe des-aprender. 23. Qu se puede hacer para darle seguimiento a esta experiencia. -----------------------------------Nota final: Para tener una nota final se requieren de dos condiciones: 1. La carta o acuerdo con la entidad a donde se realiz la prctica. 2. La entrega de este trabajo de acuerdo a este esquema hasta el 7 de Junio a las 7:00pm. Germn Zrate Durier Profesor-Gua Prctica I Eclesial y Social