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I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 UGEL : PUNO 1.2 I.E.P. : CLAUDIO GALENO 1.3 GRADO : TERCERO 1.

4 SECCION : 3RO A 1.5 PROFESORA : Mercedes Cutimbo Monroy II. NOMBRE DE LA UNIDAD : Integrmonos a la familia escolar III. JUSTIFICACION: La presente unidad se desarrolla por el inicio de las labores escolares dando la bienvenida a los nuevos y familiarizando con sus compaeros del ao anterior IV. TEMA TRANSVERESAL: Valor y responsabilidad V. DURACION : Del 12 al 27 de Marzo del 2012 DESARROLLO DE LA UNIDAD CAPACIDADES 1.2 Describe y narra oralmente temas cercanos a sus experiencias, necesidades e intereses Comprende textos narrativos, narrativos, poticos y descriptivos de sus intereses CONOCIMIENTOS Sus vacaciones La comunicacin de elementos de la comunicacin. Uso de las maysculas Uso del punto seguido, aparte y final La coma enunciativa Los dos punto s ESTRATEGIAS METODOLGICAS Expresa con claridad sus - Dinmica de animacin experiencias. - Intercambio de ideas lluvia Respeta las ideas de sus de ideas dialogo, compaeros. interrogante, comentarios - Participacin individual en la Escribe oraciones respetando pizarra la mayscula en nombres - La Maestra presenta un texto propios escrito en un papelografo resaltando espacios en Completa en espacios en blanco. blanco el punto - Los alumnos concluyen correspondiente en pequeos cuando se usa cada tipo en textos. punto - Recortan del peridico noticias y encierran los puntos que encuentran y pegan en su cuaderno INDICADORES DE LOGRO MEDIOS Y MATERIALES - Papelote - Cuadernos - Pizarra - Plumones - Pizarra - Plumones de colores - Pizarra - Cuadernos - Papelote - Cuaderno hoja de aplicacin pizarra REA TEMPORALIZ 1 2 3 4 ORG.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 (Tercero A) UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

2 COMUNICACIN

RAZONAMIENT O VERBAL

1.2 Utiliza palabras con distintas funciones, para dar coherencia y escribir conceptos

- El diccionario y orden alfabtico - Palabra polismicas - Las sinnimos - Conectivos lgicos - Cuantificadores - Idea de conjunto - Representacin grafica - Relacin de pertenencia - Inclusin de conjuntos - Interseccin o reunin de conjuntos - Conjunto de nmeros naturales - Axionar de piano - La recta numrica de los nmeros naturales - Principios de la numeracin de posicin La patentidad La autoestima Hbitos de higiene Los valores

- Busca el significado de palabras segn orden alfabtico

- Por medio de competencia quien lo hace mas rpido

Diccionario Cuadernos

1.4 Reconoce conjuntos , clases, operaciones y planteamientos solucin de problemas

- Representa, grafica simblicamente conjuntos - Utiliza correctamente los smbolos de pertenencia y no pertenencia. - Reconoce los elementos que pertenecen a un conjunto. - Conoce los elementos de la geometra y la utiliza - Reconoce rectas paralelas al observar su entorno - Grafica rectas paralelas y perpendiculares correctamente. - Identifica sus habilidades, cualidades, intereses, preferencia y sentimientos asertivamente - Se reconoce como una persona importante y valiosa en el entorno que se

- Agrupan objetos para tener - Cuaderno una idea de conjuntos - Textos - Identifican y clasifican los - Pizarra conjuntos de acuerdo a sus Plumones elementos - Representa grficamente diferentes conjuntos - Determinan los conjuntos por extensin y comprensin - Establecen la relacin de conjuntos: unin interseccin y diferencia

MATEMATICA 1

1.1 Reconoce y aprecia sus habilidades, cualidades y intereses, preferencias y sentimientos, as como las de otras personas de su entorno

- Las nias y nios son recibidos por la maestra con palabras de bienvenida - Realizan la dinmica de presentacin - La maestra explica a los alumnos (as) que cada una

-Cuaderno -Fichas -Hojas -Pizarra

1.8 Reconoce y respeta los acuerdo y normas de convivencia en la escuela PERSONAL SOCIAL 1.4 Reconoce y valora las relaciones y grados de parentesco entre los miembros de una familia

Normas de convivencia en el aula Normas de trabajo grupal La familia Tipos de familia Deberes y responsabilidades de la familia Relaciones de parentesco

- desenvuelve - es nico e importante - Escribe correctamente sus - Elaboran un esquema datos personales en un ficha acerca de las personas - Colabora en la organizacin y - Las nias completan fichas ambientacin del aula personas escribiendo sus - Respeta las opiniones de sus datos correctamente compaeros durante el trabajo grupal - Practica normas de convivencia en el aula y la I.E. - Elabora el rbol genealgico de su familia con informacin que recolecta - Reconoce con claridad los grados de parentesco entre los miembro s de la familia - Describe las funciones de la familia con claridad

VB DIRECTORA

Mercedes Cutimbo Monroy Prof. Tercer Grado B

I. DATOS INFORMATIVOS 1.1 UGEL : PUNO 1.2 I.E.P. : CLAUDIO GALENO 1.3 GRADO : TERCERO 1.4 SECCION : 3RO A 1.5 PROFESORA : Mercedes Cutimbo Monroy II. NOMBRE DE LA UNIDAD : Cultivemos el amor a Cristo fortaleciendo nuestra fe III. JUSTIFICACION : Es necesario que los nios y nias valoren su vida y participen activamente tomando decisiones acerca de la salud y su espritu para que valoren el sacrificio de Jess en la cruz, haciendo crecer el amor en sus corazones IV. TEMA TRANSVERESAL : Respeto y amor V. DURACION : Del 03 al 27 de abril del 2012 al DESARROLLO DE LA UNIDAD TEMPORALIZ ESTRATEGIAS MEDIOS Y CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADORES DE LOGRO 1 2 3 4 METODOLGICAS MATERIALES COM 3.4 Utiliza palabras con distintas - Pizarra El sustantivo Identifica correctivamente - En una lluvia de ideas las UNI funciones para dar coherencia y nias y nios enumeran - Cuaderno el sustantivo en oraciones y Propia comn CACI cohesin al texto nombres de personas, - Papelote textos. Individual colectiva ON animales pases, etc. - Texto Clasifica los sustantivo Concreta abstracta Mientras la maestra escribe - Papelote utilizando cuadros en la pizarra. - Pizarra Escribe textos utilizando - Diferencian las clases de - Texto sustantivo de manera sustantivo - Hoja de aplicacin correcta Genero y numero del Elaboran un organizador - Cuaderno Identifica el genero y sustantivo grafico del sustantivo - Texto numero del sustantivo Los signos de - Subrayan las clases de - Cuaderno Demuestra iniciativa y interrogacin y sustantivo en un texto creatividad al proponer su declaracin - En un texto pequeo plan de escritura El articulo Redacta textos utilizando reconocen la concordancia Las comillas adecuadamente los signos entre el genero y numero del REA ORG.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 (Cuarto Grado B) UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

COMUNICACIN

- sustantivo de interrogacin y - Elaboran un mapa semntico admiracin Utiliza el articulo adecuado del genero y numero del sustantivo en oracin que escribe La maestra presenta una Usa correctamente las lamina a los alumnos para comillas en diferentes que puedan formular escritos preguntas cuya respuesta describen la lamina observada. Ejm. Qu observamos? Cmo es? En que lo utilizamos? Los alumnos observan que han utilizado signos de interrogacin. Se escoge voluntarios para que expresan frases que se usaran en caso de un incendio , un peligro, alguien que se ahoga, un susto, una - Auxilio aydame! que bonito! que miedo! - Los nios observan que han utilizado signos de admiracin - Cada nio (a) sale a la pizarra y escribe el articulo que le antepone a cada sustantivo - Hallan y escriben camillas en diferentes palabras y en textos pequeos facilitados por la maestra Pizarra Cuaderno Hoja de aplicacin

- Cuaderno - Plumn - Pizarra - Hoja de aplicacin

VB DIRECTORA

Mercedes Cutimbo Monroy Prof. Tercer Grado B