IES PALOMERAS-VALLECAS

RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIN DIDCTICA

Curso 2012/2013
Departamento: GEOGRAFA E HISTORIA Materia: CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFA E HISTORIA Curso: 1 ESO

OBJETIVOS:
H1. Identificar y localizar en mapas histricos, atlas y otros medios de expresin grfica, la pluralidad y variedad de comunidades histricas organizadas en pueblos, naciones, estados o imperios a travs del tiempo histrico, resaltando el valor espacial de los territorios. H2. Situar cronolgicamente la evolucin de las sociedades humanas como proceso histrico, sealando con especial relevancia los hitos que marcan y caracterizan sus perodos, y elaborar una interpretacin de la historia que facilite la comprensin de la pluralidad de comunidades sociales a las que se pertenece. H3. Interrelacionar los factores multicausales que explican la evolucin de la sociedad en el tiempo, subrayando, entre otros: los demogrficos, los econmicos, los sociales, los polticos, los culturales y los artsticos; as como el papel relevante que desempearon las grandes personalidades histricas. H4. Relacionar las particularidades de la historia espaola con especial referencia al contexto europeo a partir del conocimiento de las grandes lneas y etapas de la historia universal. H5. Comprender y valorar el carcter unitario de la trayectoria histrica de Espaa con sus diversidades lingstico-culturales. H6. Analizar lo que existe en la historia de conflicto y crisis social, dentro del proceso histrico, distinguiendo los procesos de ritmo acelerado de los de larga duracin. H7. Conseguir la formacin de una memoria histrica que vincule al alumno con el pasado, que le pertenece, y una conciencia histrica que le ayude a comprender y actuar ante los problemas del presente. G1. Identificar y localizar hechos geogrficos, tanto fsicos como humanos, y explicar su distribucin a escala planetaria y a escala continental, dedicando una especial atencin a las localizaciones en el espacio europeo y espaol. G2. Analizar, a diferentes escalas, las interacciones entre los diferentes medios naturales y las sociedades humanas, explicando los efectos de la accin humana sobre el medio. G3. Identificar y analizar las interrelaciones que se producen entre las realidades sociales, econmicas, culturales y polticas y su repercusin en la organizacin de los espacios. G4. Conocer e interpretar el propio entorno, situndolo dentro de espacios geogrficos ms amplios. G5. Leer, interpretar y sintetizar informacin obtenida a partir de textos escritos, mapas topogrficos, mapas temticos, planos, grficos y fotografas de contenidos geogrficos. G6. Elaborar mapas, planos y grficos sencillos de distinto tipo a partir de datos estadsticos relacionados con aspectos espaciales, demogrficos y econmicos. G7. Valorar los impactos medioambientales y las consecuencias de tipo econmico, social y poltico que implica el aprovechamiento de los recursos naturales. GH1. Identificar los procesos y mecanismos bsicos que rigen el funcionamiento de los hechos sociales, utilizar este conocimiento para comprender las sociedades contemporneas, analizar los problemas ms acuciantes de las mismas y formarse un juicio personal crtico y razonado. GH2. Comprender las interdependencias cada vez mayores entre los diversos pases del mundo y la internacionalizacin de las relaciones econmicas y polticas, de las redes de comunicaciones y de los flujos comerciales y de informacin. GH3. Obtener, seleccionar, relacionar y archivar informacin procedente de fuentes diversas de manera crtica y comunicarla de forma organizada e inteligible, utilizando diversas tcnicas como resmenes, esquemas, mapas conceptuales, informes, murales, etc. GH4. Analizar crticamente las informaciones que nos proporcionan los medios de comunicacin de masas, realizando trabajos de sntesis e interpretacin. GH5. Adquirir un vocabulario especfico y propio de la materia, utilizndolo con precisin y rigor. GH6. Realizar estudios y pequeas investigaciones de carcter geogrfico e histrico, utilizando informaciones obtenidas a partir de distintas fuentes, incluidas las tecnologas de la informacin y la comunicacin, formulando las hiptesis de trabajo y aplicando los conceptos, los mtodos y las tcnicas propias de la Geografa y de la Historia para analizar, explicar y aportar soluciones a los problemas detectados.
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GH7. Participar activamente en debates, con espritu crtico y tolerante, en torno a problemas de carcter geogrfico e histrico, tanto de mbito local como nacional o planetario. GH8. Conocer el funcionamiento de las sociedades democrticas, apreciando sus valores y bases fundamentales, as como los derechos y libertades como un logro irrenunciable y una condicin necesaria para la paz, denunciando actitudes discriminatorias e injustas y mostrndose solidario con los pueblos, grupos sociales y personas privados de sus derechos o de los recursos econmicos necesarios. GH9. Adquirir y consolidar actitudes y hbitos de tolerancia y solidaridad, valorando la diversidad cultural como riqueza y las actitudes conducentes a la consecucin de la paz mundial y el entendimiento entre los pueblos. GH10. Desarrollar actitudes de respeto y solidaridad hacia las minoras nacionales o inmigrantes y valorar positivamente las ayudas oficiales y no oficiales a pases del Tercer Mundo. GH11. Valorar y respetar el patrimonio natural, cultural, lingstico, artstico, histrico y social, asumiendo las responsabilidades que supone su conservacin y mejora, aprecindolo como fuente de disfrute y utilizndolo como recurso para el desarrollo individual y colectivo. GH12. Reconocer las peculiaridades del conocimiento cientfico sobre lo social, valorando que el carcter relativo y provisional de sus resultados o la aportacin personal del investigador, son parte del proceso de construccin colectiva de un conocimiento slido y riguroso.

CONTENIDOS:
Bloque 1. Contenidos comunes. Lectura e interpretacin de imgenes y mapas de diferentes escalas y caractersticas. Percepcin de la realidad geogrfica mediante la observacin directa o indirecta. Interpretacin de grficos y elaboracin de stos a partir de datos. Valoracin de la diversidad de los medios naturales de la Tierra como riqueza que hay que conservar. Conocimiento de los mtodos bsicos de estudio empleados por la Geografa y la Historia. Valoracin de las fuentes histricas para el conocimiento del pasado. Obtencin de informacin a travs de fuentes documentales, arqueolgicas y de obras de arte; clasificacin del tipo de informacin que proporcionan y elaboracin escrita de la informacin obtenida. Utilidad de las tecnologas de la informacin y la comunicacin para el estudio de la Historia. Conocimiento del concepto de periodizacin en la Historia: nociones elementales de tiempo histrico. Cronologa y periodizacin. Localizacin en el tiempo y en el espacio de periodos y acontecimientos histricos e identificacin de procesos de evolucin y cambio. Representacin grfica de secuencias temporales. Identificacin de causas y consecuencias de hechos y procesos histricos; diferenciacin de las mismas segn su naturaleza. Interpretacin de los elementos bsicos que caracterizan las manifestaciones artsticas ms relevantes en su contexto histrico. Valoracin de la herencia cultural y del patrimonio artstico como riqueza que hay que preservar y colaboracin en su conservacin. Bloque 2. GEOGRAFA. La Tierra y los medios naturales. El planeta Tierra. Los elementos del medio fsico. Los medios naturales y su distribucin. Los medios naturales de Europa. Los medios naturales de Espaa. Elementos.

2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 2.5.

Bloque 3. HISTORIA. Sociedades prehistricas, primeras civilizaciones y Edad Antigua. 3.1. Prehistoria. 3.2. Egipto y Mesopotamia.. 3.3. Grecia: fundamentos de la cultura europea. 3.4. Roma y la romanizacin del Mediterrneo. 3.5. La Romanizacin de la Pennsula: Hispania.

CRITERIOS DE EVALUACIN:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Utilizar distintos tipos de representaciones del espacio terrestre. Diversidad de mapas y planos y su diferenciacin. Orientarse mediante mapas o puntos cardinales. Localizar en los mapas las diferentes lneas y puntos convencionales de la red geogrfica, as como la distribucin de los continentes, mares y pases. Identificar y localizar los rasgos fsicos ms destacados (relieve, clima, aguas y elementos biogeogrficos) que configuran los grandes medios naturales del planeta y, de forma especial, los de Europa y los de Espaa. Distinguir distintos tipos de medios segn intensidad y tipo de intervencin humana a la que hayan sido sometidos. Describir los efectos medioambientales de las actividades humanas, particularmente en Europa y en Espaa. Conocer las respuestas para la defensa del medio ambiente y comportarse respetuosamente con el medio natural. Interpretar y elaborar correctamente distintos tipos de mapas y grficos, con reducido nmero de variables temticas, utilizndolos como medio para adquirir y presentar la informacin. Manejar los sistemas utilizados habitualmente en la civilizacin occidental para la datacin de los hechos; las divisiones convencionales entre la Prehistoria, (Paleoltico y Neoltico) y la Edad Antigua. Analizar y valorar los descubrimientos y avances de los grupos humanos y sus vestigios hasta la aparicin de la escritura; su importancia como avance cultural y fuente de conocimiento histrico, adems de restos materiales. Explicar los cambios que supuso la revolucin neoltica en la evolucin de la humanidad y valorar su importancia y sus consecuencias al compararlos con los elementos que conformaron las sociedades anteriores. Conocer los rasgos que caracterizan a las primeras civilizaciones histricas, destacando su importancia cultural y artstica. Analizar los aspectos originales de la civilizacin griega, as como sus aportaciones a la civilizacin occidental. En particular, identificar los principales aspectos de la organizacin y de las instituciones polticas de Atenas y las diferencias con las de otras ciudades-estado. Caracterizar en la civilizacin romana los rasgos de su organizacin social, poltica y administrativa; desarrollo tcnico, vas de comunicacin, creencias, lengua, derecho y creaciones artsticas. Valorar la importancia de los vestigios de la romanizacin y las pervivencias de su legado en nuestro pas. Identificar y situar cronolgica y geogrficamente los principales pueblos, sociedades y culturas que se desarrollaron en el territorio espaol durante la Edad Antigua y sus aportaciones, pervivencias y vestigios, a la diversidad del patrimonio histrico, cultural y artstico. Adquirir una comprensin bsica del periodo visigodo como puente entre la Hispania romana y la Edad Media. Obtener y utilizar informaciones relevantes sobre los temas estudiados. Relacionar las informaciones, valorarlas y combinarlas para explicar hechos histricos y espaciales. Consultar las diversas fuentes disponibles y utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Elaborar, individualmente o en grupo, trabajos y exposiciones orales sobre temas de la materia, utilizando el vocabulario pertinente y la correccin formal adecuada. Utilizar, interpretar y elaborar distintos tipos de mapas, croquis, grficos y tablas estadsticas, utilizndolos como fuente de informacin y medios de anlisis y sntesis.

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CONTENIDOS MNIMOS EXIGIBLES (para aprobar la asignatura):

1. Identificar las lneas bsicas del sistema de orientacin geogrfica (meridianos, paralelos y lneas bsicas imaginarias). Situar lugares en el mapa mediante la longitud y la latitud. Decodificar informacin simblica e interpretarla para describir el contenido de la informacin expresada en un mapa. 2. Localizar los elementos del medio fsico (ocanos y mares, continentes, unidades de relieve y ros) del mundo, Europa y particularmente el de Espaa. Expresar y caracterizar los rasgos que predominan en cada territorio. 3. Reconocer y localizar en el espacio los principales medios naturales de Espaa y del mundo. Caracterizarlos y distinguirlos en funcin de la interaccin de los rasgos fsicos predominantes que conforman paisajes geogrficos diferenciados. Relacionar los diferentes tipos de medios con las formas de vida que posibilitan. 4. Identificar algunos problemas medioambientales relevantes (escasez de agua, perdida de bosques, cambio climtico, etc.). Relacionar dichos problemas con sus causas y sus posibles efectos. Exponer acciones que pueden contribuir a su mejora, a travs de la ciencia, la tecnologa, el consumo responsable, etc. 5. Utilizar la periodizacin y datacin correcta como referencia temporal en la localizacin de hechos y procesos histricos. Identificar elementos de permanencia y de cambio en las sociedades de la Prehistoria y la Edad Antigua. 6. Identificar los elementos bsicos que conformaron las principales sociedades depredadoras. Identificar los cambios radicales que acompaaron a la revolucin neoltica y sus consecuencias en la evolucin de la humanidad. Utilizar un lenguaje correcto y el vocabulario bsico adecuado. 7. Localizar en el tiempo y en el espacio las civilizaciones de Egipto o Mesopotamia y Grecia. Caracterizar los elementos bsicos que las conformaron. Exponer las diferencias existentes en su organizacin poltica, econmica y social. Reconocer en el mundo actual y en el patrimonio cultural y artstico elementos relevantes de la aportacin de Grecia a la configuracin de la civilizacin occidental. 8. Caracterizar los rasgos de la civilizacin romana, en especial la organizacin poltico-social y econmica. Reconocer la pertenencia de Hispania a la unidad del mundo mediterrneo creada por Roma. Identificar en el patrimonio artstico y en otros rasgos culturales actuales el legado de la civilizacin romana en nuestro pas. 9. Realizar una lectura comprensiva de diferentes fuentes de informacin escrita utilizadas en el estudio de la materia. Diferenciar las ideas principales de las secundarias. Realizar esquemas explicativos y comunicar la informacin obtenida utilizando correctamente la expresin escrita y el vocabulario.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN Y CRITERIOS DE CALIFICACIN:

La calificacin del proceso de aprendizaje ser trimestral, coincidiendo con cada evaluacin y en ella se considerar todo el trabajo realizado por el alumno y se valorar si se han conseguido los objetivos mnimos marcados en la programacin. Se evaluarn simultneamente, conceptos, procedimientos y actitudes. a) Exmenes: se realizarn al menos dos exmenes por evaluacin que computarn el 70% de la nota. En cada prueba puede incluirse alguna pregunta de los contenidos clave vistos en los temas anteriores. b) Trabajos, actividades para casa, preguntas y cuaderno de clase: Se realizar al menos un trabajo por trimestre. La falta de puntualidad en su entrega, an estando justificada, tendrn una penalizacin mxima de 2 puntos menos en la valoracin del mismo. Se harn actividades diarias obligatorias que se corregirn en clase; se formularn preguntas relacionadas con los contenidos abordados en la ltima semana y, se llevar un cuaderno de clase con la fecha de realizacin de ejercicios, guiones, esquemas, resmenes, apuntes y definicin de conceptos, elaborados de forma adecuada y con esfuerzo. c) Trabajos, actividades, preguntas y cuaderno computarn el restante 30% de la nota. Aqu tambin se incluye la valoracin de la actitud en el aula que puede llegar hasta 1 punto de los 3 adjudicados a este apartado. d) Para hacer nota media entre los exmenes y los trabajos es imprescindible haber obtenido, como mnimo, un 3 en los controles. e) La evaluacin se considerar superada cuando la nota final obtenida sea igual o superior a 5. f) La falta de asistencia a una prueba de evaluacin convocada con antelacin, podr subsanarse de la siguiente manera: Si est debidamente justificada, el alumno/a realizar una prueba en la fecha que determine el profesor/a responsable, aunque tambin podra incluirse en el siguiente control previsto para el grupo. En el caso de que fuera el ltimo control de la evaluacin, el alumno/a lo hara en la fecha establecida para la recuperacin de la citada evaluacin, preguntndosele slo sobre los contenidos pendientes, salvo que no haya realizado la mayora de los controles de la evaluacin, en cuyo caso tendra que recuperarla completa. Si no est debidamente justificada, el alumno/a podr recuperar los contenidos en el examen previsto de recuperacin de la evaluacin. En el caso de que los contenidos pendientes de examen tengan continuidad en los temas posteriores, podrn recuperarse con el siguiente control de la materia. g) Tambin se valorar y se tendr muy en cuenta: Participar y trabajar en las actividades de grupo que se realicen en el aula. Asistir de forma regular a clase. Mantener una actitud de aprendizaje positiva con respeto a la asignatura. Mostrar consideracin y respeto hacia todos los miembros de la comunidad educativa. h) La ortografa: la nota de cada control y/o trabajo se reducir 0'10 puntos por cada falta hasta un mximo de un punto. Si a lo largo del curso se advirtiese una mejora, sta ser reflejada en la nota final. i) Actuaciones fraudulentas: Si se descubriera la realizacin por parte del alumnado de alguna irregularidad durante el desarrollo de una prueba, el profesor/a podr calificar con un suspenso toda la evaluacin correspondiente. En caso de darse la filtracin de una prueba antes de realizarse la misma, sta ser anulada y tendr que repetirse por la totalidad de los alumnos presentados a la misma. j) El alumnado con necesidades educativas especiales ser evaluado y calificado de acuerdo con su correspondiente ACIS disponible en el Departamento. k) Para recuperar las evaluaciones suspensas, en el siguiente trimestre, se realizar una prueba objetiva con los contenidos no superados, independientemente de que se tenga calificacin positiva en alguna prueba o trabajo. En junio habr una ltima prueba final para el alumnado que todava tenga evaluaciones pendientes. El carcter excepcional de esta prueba supone que si no se supera, deber presentarse al examen extraordinario de septiembre con toda la materia. l) La nota final de junio se calcular haciendo la media aritmtica de la calificacin obtenida en las tres evaluaciones aprobadas.

EVALUACIN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE:

Existir una prueba extraordinaria en septiembre para todo el alumnado que no haya superado la asignatura en junio. Dicha prueba, orientada por los contenidos mnimos, incluir temas de todas las evaluaciones, ser nica para todos los grupos del curso y su estructura ser similar a los modelos de examen realizados durante el curso. As mismo, este alumnado deber realizar una serie de actividades durante la poca estival relacionadas con los contenidos mnimos a superar y que ser de entrega obligatoria al profesor/a antes de realizar el ejercicio escrito. Tanto los exmenes como las actividades a realizar en verano, quedarn archivados en el Departamento en el mes de junio. El clculo de la nota se obtendr de las puntuaciones obtenidas en el examen y en el trabajo. Se aplicar el 80% a la calificacin del examen y el 20% restante a la nota del trabajo. Para dar por superada la prueba el alumno/a deber obtener una calificacin final igual o superior a 5.