COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Quinto Ao Bsico. CLASE N 59
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. DESARROLLO: Leen cuento: Identifica verbos: conjugan verbos regulares. Identifican verbos regulares e irregulares. Aplican sinnimos. Desarrollan actividades de comprensin lectora.

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Lunes 29 Julio

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados: Repasan temas tratados en el primer semestre. Eje Lectura: Eje Escritura: Eje Comunicacin oral:

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

SEMANA N 1

CIERRE: Revisan actividades en conjunto con la docente. EVALUACIN: Diagnstica.

RECURSOS:

Texto del estudiante.

UTP/2013

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Martes 30 Julio

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Eje Lectura: Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin: Explicando como el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector. Identificando personificaciones y comparaciones y explicando su significado dentro del poema. Distinguiendo los elementos formales de la poesa (rima asonante y consonante, verso y estrofa). Eje Escritura: Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos. Eje Comunicacin oral: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de literatura, narradas o ledas por un adulto, como: Poemas. Actividad domiciliaria: Memorizar un poema.
COMPLEJO EDUCACIONAL

CURSO: Quinto Ao Bsico. CLASE N 60

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos, recuerdan texto potico, respondiendo en la pizarra, la pregunta Qu s de los textos poticos? DESARROLLO: Escuchan lectura poema La primavera besaba de Antonio Machado. Comentan poema, desarrollan preguntas propuestas en el texto del estudiante Pg. 139. Leen en silencio segundo poema de Antonio Machado Sol de invierno. Desarrollan actividades propuestas en el texto del estudiante. Seleccionan un poema de los ledos en la clase, escriben un comentario que considere la interpretacin de algunas figuras literarias y la fundamentacin de por qu lo eligieron. CIERRE: Al finalizar la clase, se les pide a 4 alumnos al azar que lean sus comentarios ante el grupo curso. Revisan actividades desarrolladas en la clase. EVALUACIN: De proceso.

SEMANA N 1

RECURSOS: Texto del estudiante.

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Mircoles 31 Julio

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Eje Lectura: Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin: Explicando como el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector. Identificando personificaciones y comparaciones y explicando su significado dentro del poema. Distinguiendo los elementos formales de la poesa (rima asonante y consonante, verso y estrofa). Eje Escritura: Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Eje Comunicacin Oral: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de literatura, narradas o ledas por un adulto, como: Poemas.

CURSO: Quinto Ao Bsico. CLASE N 61

INICIO:

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos, responden oralmente qu entiendo por figuras literarias? Comentan.

DESARROLLO: leen nuevamente poemas trabajados en la clase anterior. Destacan, subrayando las posibles figuras literarias presentes en el poema. Explican lo que quiere expresar y la presentan por medio de imgenes. Observan ppt explicativo de las figuras literarias. Toman apuntes.

SEMANA N 1

CIERRE: Leen nuevamente los versos destacados del poema, sealando a que figura literaria pertenecen. Leen sus respuestas al curso. EVALUACIN: De proceso.

RECURSOS: Ppt figuras literarias. Proyector.

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Lunes 05 Agosto

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Eje Lectura:

CURSO: Quinto Ao Bsico. CLASE N 62

INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. DESARROLLO:

ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

Eje Escritura:

Eje Comunicacin Oral:

SEMANA N 2

CIERRE:

EVALUACIN:

RECURSOS:

COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Quinto Ao Bsico. CLASE N 63 ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Martes 06 Agosto

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Eje Lectura: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural: poemas. Eje Escritura: Incorporar de manera pertinente para compartir sus expresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos.

INICIO:

Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. Escuchan poemas musicalizados. Siguen lectura de los poemas. Comentan.

SEMANA N 2

Eje Comunicacin Oral: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de literatura, narradas o ledas por un adulto, como: poemas.

DESARROLLO: Se les escribe en la pizarra ttulos de los poemas a trabajar. Escuchan poema musicalizado, El diablo en el paraso (Violeta Parra). Desarrollan actividades propuestas en el texto del estudiante. Identifican rimas presentes en el texto. Escuchan cancin La Banda de la Rima. Escuchan el mundo del revs. Comentan. Escriben concepto de rima, rima consonante y rima asonante. CIERRE: Comentan actividades desarrolladas en clases.

EVALUACIN: De proceso RECURSOS: Texto del estudiante. Parlantes.

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Quinto Ao Bsico. ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin.

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina

FECHA: Mircoles 07 Agosto

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Evaluacin lectura complementaria. Mes de Agosto.

CLASE N 64
INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. Reciben instrucciones.

UNIDAD: 3

DESARROLLO: Se les entrega prueba. Desarrollan prueba. SEMANA N 2 CIERRE: Revisan aspectos relevantes de la prueba.

EVALUACIN: Formativa.

RECURSOS: Prueba

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Quinto Ao Bsico. CLASE N 65 ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Lunes 12 Agosto

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Eje Lectura: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural: poemas. Eje Escritura: Incorporar de manera pertinente para compartir sus expresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto ledo y fundamentando sus comentarios con ejemplos. Eje Comunicacin Oral: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de literatura, narradas o ledas por un adulto, como: poemas. Objetivo de la clase: Crear una estrofa de dcima.

INICIO:

Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos Escuchan tema El diablo en el paraso de Violeta Parra Comentan.

DESARROLLO: Registran en sus cuadernos informacin sobre dcimas. Repasan separacin de versos en silabas. Desarrollan actividades propuestas en el texto del estudiante (pgina 144-145). CIERRE: Revisan actividades en conjunto con la docente.

SEMANA N 3

EVALUACIN: De proceso.

RECURSOS: Texto del estudiante.

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Quinto Ao Bsico. CLASE N 66 ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Martes 13 Agosto

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Eje Lectura: Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin: Explicando como el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector. Identificando personificaciones y comparaciones y explicando su significado dentro del poema. Distinguiendo los elementos formales de la poesa (rima asonante y consonante, verso y estrofa). Eje Escritura: Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Eje Comunicacin Oral: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de literatura, narradas o ledas por un adulto, como: Poemas.

INICIO:

Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos Escuchan poemas. Comentan

SEMANA N 3

DESARROLLO: Se les entrega poema impreso. Identifican elementos formales del poema. Registran informacin relevante del tema. Trabajan pgina 163 del texto del estudiante. Desarrollan gua de trabajo. CIERRE: Revisan en forma conjunta con la docente las actividades realizadas.

EVALUACIN:

RECURSOS: Ppt textos poticos.

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Quinto Ao Bsico. CLASE N 67 ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Mircoles 14 Agosto

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Eje Lectura: Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin: Explicando como el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector. Eje Escritura:

INICIO:

Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos Se les escribe en la pizarra el ttulo del texto a trabajar. Comentan.

SEMANA N 3

Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Eje Comunicacin Oral: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de literatura, narradas o ledas por un adulto, como: Poemas. Objetivo de la clase: Reconocer el lenguaje potico como recurso que emplea el autor.

DESARROLLO: Desarrollan actividades antes de la lectura (pgina 147-148) Leen en forma silenciosa y personal el texto Oda a las aves de Chile, de Pablo Neruda. Subrayan palabras desconocidas del texto. Comentan. Se introduce concepto Oda. Buscan palabras desconocidas en un diccionario. Completan oraciones utilizando las palabras del vocabulario del texto. CIERRE: Comentan actividad. EVALUACIN: De proceso. RECURSOS: Ppt. Texto del estudiante.

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Quinto Ao Bsico. CLASE N 68 ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Lunes 19 Agosto

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Eje Lectura: Analizar aspectos relevantes de narraciones ledas para profundizar su comprensin: Explicando como el lenguaje potico que emplea el autor apela a los sentidos, sugiere estados de nimo y crea imgenes en el lector. Eje Escritura:

INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. Recuerdan oda trabajada en la clase anterior.

SEMANA N 4

Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extrado de textos escuchados o ledos. Eje Comunicacin Oral: Comprender y disfrutar versiones completas de obras de literatura, narradas o ledas por un adulto, como: Poemas. Objetivo de la clase: Reconocer el lenguaje potico como recurso que emplea el autor.

DESARROLLO: Leen nuevamente oda. Desarrollan actividades propuestas en el texto del estudiante (pgina 152-153) Completan tabla con el lenguaje potico utilizado en el texto. Observan ppt con lminas de las aves presentes en el texto a trabajar. CIERRE: Comentan actividad. EVALUACIN: De proceso. RECURSOS: Ppt, aves de Chile. Proyector.

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PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Quinto Ao Bsico. CLASE N 69 ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Martes 20 Agosto

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Eje Lectura: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural: poemas Eje Escritura: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas.

INICIO:

Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. Comentan sobre las Odas. Lluvia de ideas sobre el tema.

SEMANA N 4

DESARROLLO: Se les pide que piensen en una de las aves que se trabajaron en el texto. Responden preguntas indagatorias para la creacin de un poema. Escriben borrador del texto. Se les entrega cartulina, para la edicin del texto. Reescriben el texto en la cartulina. CIERRE: Leen en forma voluntaria sus textos ante el grupo curso. Pegan sus trabajos en el rincn potico. EVALUACIN: Sumativa. RECURSOS: Cartulina.

Eje Comunicacin Oral: Producir textos orales planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva tales como poemas.

COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Quinto Ao Bsico. CLASE N 70 ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Mircoles 21 Agosto

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Eje Lectura: Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginacin y reconocer su valor social y cultural: poemas Eje Escritura: Escribir correctamente para facilitar la comprensin por parte del lector, aplicando las reglas ortogrficas aprendidas en aos anteriores, adems de: Acento diacrtico y diertico.

INICIO: Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos. Recuerdan vocales dbiles y fuertes. Acento y tilde.

SEMANA N 4

DESARROLLO: Se les entrega una serie de palabras en trozos de goma eva. Separan en silabas palabras propuestas por la docente. Identifican vocal tnica de las palabras entregadas. Identifican si las vocales tnicas son suaves o fuertes. Aplican reglas de acentuacin a las palabras. Desarrollan actividades propuestas en el texto del estudiante (pgina 154-155) Desarrollan gua de trabajo. CIERRE: Desarrollan actividades de validacin en la pizarra.

Eje Comunicacin Oral: Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo de textos escuchados o ledos.

EVALUACIN:

RECURSOS:
COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Quinto Ao Bsico. CLASE N 71 ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Lunes 26 Agosto

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Eje Lectura:

INICIO:

Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos.
DESARROLLO:

Eje Escritura:

Eje Comunicacin Oral:

SEMANA N ______

CIERRE:

EVALUACIN:

RECURSOS:

COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Quinto Ao Bsico. CLASE N 72 ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Martes 27 Agosto.

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Eje Lectura:

INICIO:

Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos.
DESARROLLO:

Eje Escritura:

Eje Comunicacin Oral:

SEMANA N ______

CIERRE:

EVALUACIN:

RECURSOS:

COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN CLASE A CLASE

CURSO: Quinto Ao Bsico. CLASE N 73 ASIGNATURA/SUBSECTOR: Lenguaje y Comunicacin. UNIDAD: 3

VICTORIA

PROFESOR: Marlene Aguilar Medina N FECHA: Mircoles 28 Agosto.

- Objetivos de aprendizaje - Aprendizajes esperados Eje Lectura:

INICIO:

Conocen propsito de la clase. Relacionan clase anterior con la de hoy. Activan conocimientos previos
DESARROLLO:

Eje Escritura:

Eje Comunicacin Oral:

SEMANA N ______

CIERRE:

EVALUACIN:

RECURSOS: