Comportamentos sexuais na infncia

O que normal e o que deve ser um alerta para os pais? A Academia Americana de Pediatria responde.

De forma a ajudar pediatras, educadores e pais, a Academia Americana de Pediatria elaborou um guia que esclarece sobre o que so os comportamentos normais das crianas, em cada fase do desenvolvimento, no que sexualidade diz respeito. Ter interesse e curiosidade pelo seu corpo e pela nudez, por exemplo, normal e no deve tornar-se motivo de preocupao para os pais. A reaco dos pais nunca deve ser envergonhar as crianas por estas terem interesse na descoberta da sexualidade. O guia inclui uma tabela que classifica os comportamentos das crianas como normais ou comuns, menos comuns, raros e inapropriados, abusivos. Entre os dois e os seis anos devem ser considerados comportamentos normais e adequados fase de desenvolvimento e descoberta que as crianas esto a viver os seguintes comportamentos: tocarem nos seus genitais ou masturbarem-se, em pblico ou em privado tocarem ou quererem ver os genitais de um amigo da escola ou do irmo ou irm mostrarem os seus genitais aos amigos procurarem oportunidades de ver os adultos despidos

Entre os comportamentos inapropriados, que devem alertar os pais e levlos a considerar procurar ajuda especializada contam-se: qualquer brincadeira ou actividade sexual que envolva crianas com uma diferena de idades superior a quatro anos.

Sexualidade da criana ateno para pais e educadores

difcil para o adulto aceitar que natural a criana sentir prazer sexual. Mas, na infncia que construmos os alicerces que compem os elementos centrais da sexualidade: a vinculao afetiva, a configurao da imagem corporal, a identidade sexual bsica como homem ou mulher, a segurana e conforto como ser sexual, os medos e as preocupaes e tambm as sensaes erticas. Quando pensamos em prazer sexual, imediatamente nos remetemos excitao sexual e ao orgasmo. Mas para chegarmos at a, antes, foi importante vivenciar outras formas de prazer decorrentes da descoberta do corpo, do carinho e da intimidade que iro interferir diretamente na relao afetivo-sexual, permitindo a entrega, a confiana e a cumplicidade. Tudo comea no decorrer do primeiro ano de vida. A primeira fase aquela que Freud chamou de fase oral, na qual a suco a manifestao sexual caracterstica. Mas, o prazer no est unido, apenas, estimulao e riqueza de sensaes da mucosa da cavidade bucal e dos lbios. O alimento, o leite materno ou de mamadeira, morninho, desliza pelo seu aparelho digestivo, aliviando a dor causada pela fome. Neste momento, alm de saciar, o ato de amamentar propicia o aconchego e o calor do colo materno, a conversa e a troca de olhares. Este contato materno propicia a consolidao da imagem corporal, o estabelecimento de zonas ergenas e a experimentao de emoes e sentimentos associados s sensaes de prazer e desprazer que ajudam a confirmar o vnculo afetivo. a forma como a criana atendida em suas necessidades que d a ela a dimenso de sua importncia e a aprendizagem do amor. A criana ama do jeito que se sente amada. Por isso, que acredito que a melhor forma do professor ensinar um aluno a amar e a ter auto-estima amando, respeitando e valorizando suas necessidades. Em torno do segundo ano de vida, a criana adquire a capacidade de aumentar a percepo e a coordenao motora. Ela consegue cada vez mais explorar o ambiente, adotar maneiras de expressar emoes e perceber a importncia do controle de certas vontades. o incio da sociabilizao! Quem exerce maior influncia neste processo so os pais, mas os professores tambm significam muito para os seus alunos e despertam neles, o desejo de agrad-los e sentir confirmado seu bem querer e aprovao. Para a criana sentir prazer nesse processo de aprendizagem ele precisa ser gradativo, desenvolve-se num contexto de baixa tenso e sem desgaste emocional dos pais ou educador. A criana simplesmente levada a imitar o comportamento correto e recompensada sempre que o fizer.

Aos 3-4 anos de idade, por meio da observao, manipulao e percepo das sensaes corporais, a criana faz a diferenciao sexual de si e do outro, descobrindo que quem tem o pipi para fora homem e o pipi encoberto mulher. um perodo de investigao sexual. Da surgirem os famosos porqus. Como se de repente a criana comeasse a enxergar as coisas. Ela precisa conhecer e entender o que acontece sua volta. Atravs de perguntas, vai testando as diferenas entre os sexos (homem tem barba, mulher tem seios) e demonstra interesse tanto em relao aos adultos como a outras crianas. Os bebs pequenos e as barrigas de mulheres grvidas exercem grande atrao sobre ela, desencadeando uma srie de perguntas do tipo: Como se faz um beb? Como ele entrou na barriga? Por onde saiu? As respostas devem ser dadas numa linguagem que a criana compreenda: clara, curta e convincente. Se a criana voltar a perguntar a mesma coisa para outra pessoa, no se irrite e nem se sinta frustrado na sua resposta crianas costumam testar as respostas dadas.

Mas a curiosidade no para a! Descobre que gostoso tocar em determinadas partes do corpo, principalmente a regio genital. E tudo que lhe causa prazer, ela tende a repetir. quando pode comear os episdios de masturbao, se bem que o termo no me parece apropriado para essa fase. A masturbao envolve pensamento ertico e isso a criana ainda no tem. O adequado falar manipulao dos genitais. Nesta fase, que Freud designou de genital, se constri, entre outras coisas, o alicerce da intimidade com o prazer genital. Quando a criana pode identificar e perceber as sensaes que seu corpo capaz de produzir, isto permite uma intimidade consigo mesma, que ser importante por toda a sua vida. Esta fase, no entanto, costuma ser crtica dentro da escola, porque em geral os professores no sabem que atitude tomar ao surpreender a criana tocando nos genitais. Em vez de fazer a adequao deste comportamento sexual para o ambiente social, o adulto acaba entrando em pnico e no fazendo nada; e, a criana, no aprendendo as regras e repetindo o ato. Na escola, o professor deve lidar com naturalidade diante da manifestao sexual das crianas, mostrando claramente que aquilo natural, mas, que o local e o momento no so adequados. Para a criana compreender melhor, se pode ensinar o conceito de pblico e privado, dizendo que os genitais so partes ntimas que no ficam expostos e, portanto, no devem ser tocado na frente de outras pessoas. Mas, ateno! Se depois desta conversa a criana continua a se toca de maneira insistente, o professor deve ficar atento ao fato da criana estar querendo para chamar a ateno, ou ser de ser examinada por um pediatra para avaliar a possibilidade de alguma coceira ou infeco nesta regio. Brincar fundamental para o desenvolvimento da criana. Atravs da brincadeira, ela treina aes futuras, aprende novos papis, ensaia como deve ser o comportamento esperado do seu sexo, elaborando as informaes que foram transmitidas para ela. E, assim, vai atravessando diversas etapas no processo de identificao sexual: no incio, imita as pessoas que tm para ela grande valor afetivo. Depois, ao descobrir que homem ou mulher, trata de repetir os comportamentos da pessoa do mesmo sexo. Atravs destas vivncias, a criana incorpora aspectos de seu cotidiano que vo reforar ou inibir a sua identificao com pessoas do mesmo sexo. Neste processo, importante que reconhea no pai e na meque vale a pena ser desse sexo. E mais: que o progenitor do mesmo sexo seja valorizado pelo do sexo oposto. A escola deve estar atenta a essas situaes e os pais devem orientar suas crianas desde cedo a exercer a sexualidade com responsabilidade. Autora: Maria Helena Vilela diretora do Instituto Kaplan www.kaplan.org.br