Educacin del mundo antiguo

Introduccin

En este ensayo quiero hacer notar como la educacin empez a dar comienzo en la era antigua; hablar de la civilizacin de Grecia y sus mtodos de enseanza; tambin de los egipcios, el desarrollo de su cultura y su educacin; los romanos son otra de las civilizaciones que aportaron mtodos de enseanza y los vamos a ver; tambin los chinos tuvieron una de las enseanzas que se han dado a notar; los hindes que tuvieron una forma muy particular en su cultura sus mtodos de enseanza; tambin veremos como dio inicio la cultura hebrea y su mtodos de enseanza aprendizaje y por ltimo analizaremos la educacin de la Edad Media y su organizacin social.

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GRECIA
Los griegos tenan en su cultura a las obras de Homero, la Odisea y la Ilada, como parte de su educacin principal,

hacia notar la apreciacin por las artes blicas, el ser el ms fuerte, la belleza fsica, las

virtudes, el amor, la gloria, el honor, y la destreza. Dentro de Grecia haba dos ciudades importantes por su forma de educacin, Esparta y Atenas, que se hicieron notar por sus mtodos de enseanza, cada una de ellas en su forma particular. Esparta Los espartanos eran muy dedicados a rendirle culto al cuerpo, desde el nacimiento de un bebe ellos tenan el cuidado de ver, si este naca con cualidades para ser preparado para la guerra en caso de ser nio, y si era nia que fuera una mujer fuerte para dar mas bebes espartanos. De lo contrario su alguno de ellos naca con un defecto, era arrojado a un foso profundo para que muriera. Los nios eran criados por sus madres. Los cuidaban y les enseaban las costumbres de su pueblo hasta los siete aos, despus de ah el nio era arrancado de los brazos de su madre por el Estado, ahora l se encargara de su siguiente enseanza que constaba de ser entrenado muy rigurosamente. En esa escuela espartana les quitaban la sensibilidad, no tener miedo a nada ni a nadie, destrezas con la espada y el arco de flechas, no tener compasin por nadie, ser fiel a su Estado, cuidar de sus compaeros de guerra, ser los mejores y sobre todo tener una condicin fsica que les permitiera poder realizar todo lo anterior.

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Esto era lo ms importante para ellos, esto no quiere decir que ellos no se interesaban por las corrientes filosficas, sino que ellos de daban ms importancia a la educacin militar que a la educacin de la razn o filosfica. Atenas En Atenas la preferencia de educacin era diferente a la de los espartanos, ya que usaban la razn para su educacin y lo ms importante para ellos era defender sus derechos por la libertad, hablar bien, tener argumentos con los cuales pudieran defenderse ya la retrica. Su educacin era de una manera integral en donde tenan una influencia recproca de una cultura a otra, para llegar a un aprendizaje. Adems, ellos pensaban que su formacin del cuerpo se daba a travs de la gimnasia, la formacin de la mente se hacia presente a travs de la filosofa y las ciencias, y la formacin de la moral era por medio de la msica y de las artes. Scrates era un filsofo que reconoca la importancia de la educacin y se basaba en la virtud. La virtud podra ser enseada no importando si los hijos fueran de un padre virtuoso o no, ellos podran ser virtuosos. Un padre virtuoso poda tener un hijo mediocre, mientras que un padre mediocre, poda tener un hijo virtuoso. Adems, deca que para que una ciudad pudiera subsistir dependa de que no hubiera ignorantes. Platn deca que la educacin debera de ser pblica y promova la democracia. La educacin es lo nico que se puede llevar a la eternidad, as lo crea. El mtodo de Platn era el dialctico que consista en el arte de del dilogo y la discusin. Adems pensaba que el pueblo se educaba por medio de la transmisin y asimilacin de costumbres, las normas, la tcnica, y las ideas. Gracia aporto grandes filsofos, poetas, matemticos a la humanidad que an en estos das son la base de toda enseanza, algunos de estos filsofos son: Aristteles, Platn, Scrates, Tales de Mileto; poetas: Homero; matemticos: Pitgoras, Arqumedes, solo por mencionar a algunos.

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En conclusin, nos damos cuenta que Grecia fue una civilizacin con ambiciones de poder y conquista, pero que de ah nacieron hombres que se interesaron por la educacin del pueblo, y que por medio de la filosofa el hombre poda llegar a razonar y ser ms humanista para poder comportarse ya no como un animal, y que ahora se poda dominar por medio de la razn, hablar bien defender sus derechos por medio de argumentos y para esto hacan mucho nfasis en la retrica.

EGIPTO
Egipto est ubicada entre Nuvia y Libia. Sus principales ciudades se establecieron destacando junto por a ro Nilo las

hacer

impresionantes pirmides, tenan una religin politesta y dentro de sus dioses esta: Amon-ra dios oculto, Anubis el embalsamador, Apis toro sagrado, por mencionar algunos de los muchos dioses que adoraban. Ellos crean que despus de la

muerte, algn da volveran a vivir, por tal creencia cuando alguien mora embalsamaban su cuerpo. Los faraones al morir eran sepultados en las pirmides con todas sus pertenencias, incluyendo a sus esposas.

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Sus clases sociales estaban divididas representando una pirmide, en donde los faraones era el los que la encabezaban, despus los sacerdotes, enseguida los guerreros, escribas, comerciantes y campesinos y por ltimo los esclavos. Los egipcios inventaron el arado, jalado por animales; la plomada, que era una herramienta hecha de madera y un hilo para la construccin; la sierra de metal, hecha de cobre o de bronce, que se usaba para cortar madera y piedras calcreas blandas; el taladro de arco, que serva para hacer agujeros en la madera o en piedra blanda; el espejo de cobre, el vidrio, la balanza y el barco de madera y de velas. Dentro de la educacin de los egipcios se hiso notar por el gran a precio a la preparacin acadmica llevando un sistema educativo. Su escritura era jeroglfica y tenan bibliotecas. La educacin de los nios iniciaba a partir de los siete aos, les enseaban matemticas, medicina, arquitectura y les transmitan sus creencias religiosas. En Egipto slo los nios podan recibir educacin, las nias lo nico que reciban era una educacin hogarea, ensendole las labores de la casa. En el caso de los nios de padres comerciantes o campesinos reciban una educacin de ellos mismos en donde aprendan los oficios de sus padres y tenan la oportunidad de que si se esforzaban pudieran llegar a ser escribanos como un mximo grado. Algunas de las aportaciones egipcias son: la escultura, las matemticas, la

pintura, la medicina, la arquitectura y la religin que an en nuestros das seguimos usando. En conclusin, los egipcios fueron una cultura que resalt por sus grande pirmides y por tener una buena educacin, ello tenan muy presente que por medio de ella se podan logran grandes cosas, eran muy celosos a la adoracin de sus dioses y crean que algn da volveran a vivir de nuevo.

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Roma Roma fue fundada a orillas del Tber, y no se llamaban romanos, sino ramnes. Ese lugar era propicio para el cultivo y adems era un lugar estratgico por la ruta

comercial que ayudo a que esta civilizacin creciera. Roma tuvo tres formas de gobierno, la monarqua, la

repblica y el imperio. En la Monarqua Rmulo fue uno delo grandes monarcas que gobernaron a Roma en el ao 716 a. C. tras de l reinaron otros monarcas hasta que lleg la repblica. La Repblica hacia referencia a que ya no solo fuera una persona la que tuviera el poder de todos, sino que fuera un gobierno de estado en donde varios gobernantes fueran los que vieran por el bien del pueblo. El tiempo del Imperio se a partir de las grandes conquistas pero hay una gran divisin que hace que su fortaleza se debilite. Empiezan grandes conflictos llevndolos a una desorganizacin en el poder que tenan sobre los dems y con esto dar paso a la Edad Media. Su estructura de clases se daba en tres divisiones: La primera era la de los Patricios. Que era la parte minoritaria y noble de la poblacin, ellos posean todos los derechos polticos y econmicos, y eran los ejercan los cargos pblicos.

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La segunda era de los Plebeyos, que era la mayor parte de la poblacin. Eran ciudadanos libres pero no intervenan en el gobierno. En esta clase se encontraban los campesinos y los comerciantes. Y en la tercera, la constituan los esclavos, que llegaban a esta condicin por diferentes maneras, como el ser prisionero de guerra, hijo de esclavo o por no pagar deudas. La base de la sociedad estaba estructurada en la familia, siendo el padre el principal de esta, lo cual posea hijos, tierras y esclavos. El sistema educativo que tenan los romanos era de transmisin de las madres a los hijos en el caso de las clases bajas y a los siete aos el padre era el que se encargaba de su siguiente formacin que consista en aprender el oficio de su padre, si este era campesino era llevado al campo a realizar juntamente con su padre las labores campesinas y as aprender ese oficio. Si el padre era comerciante, en la misma forma el hijo era entrenado en el oficio de las ventas para ser un gran comerciante. Adems que les enseaban lo bsico como leer y escribir, la religin, la moral y la ley. Pero en el caso de los hijos de los patricios, estos reciban una educacin en la que ya asistan a una escuela con el fin de tener un sistema de enseanza para su formacin acadmica en donde les enseaban las matemticas, astronoma, derecho, msica entre otras materias. Los esclavos eran las personas que realizaban diversas tareas en la casa de sus dueos y no tenan derecho a los estudios, solo podan aprender artes en las casas de sus amos. Las nias solo aprendan los oficios del hogar para atender a sus futuros esposos y as estar preparadas para las labores del cuidado de su familia. Al cumplir el adolescente los diecisis aos, el Estado se encargaba de ensearle la destreza en las habilidades en las armas conquistar y ser fuertes. y transmita su ideologa de

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Por otro lado tuvieron a grandes hombres con pensamientos resaltaron la virtud. El mrito de la virtud est en la accin, as lo deca Cicern. Cicern fue idealizador del derecho, hizo sus discursos, tratados filosficos y retricos, cartas y poemas. Las aportaciones que nos deja Roma son el cdigo, el derecho, la ley y las normas. Adems dentro de sus inventos est la catapulta, los acueductos y son los primeros en usar la calefaccin. En conclusin, Roma fue una civilizacin que tuvo diferentes etapas polticas y econmicas dentro de su historia y de acuerdo a su poca su educacin fue cambiando para tener mejores resultados en la formacin de sus castas. Hago notar que para ellos los nicos dignos de recibir la educacin eran los hombres. Su gran pasin por poseer la tierra hace que su enseanza sea de una manera militar pero tambin filosfica, con el fin de que los dirigentes de guerra estuvieran preparados para gobernar en caso de ser necesario en los diferentes reinos conquistados.

China China en su territorio que est como la segunda nacin ms grande de todo el

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mundo, con una superficie de 11,418,174 Km2. En China haba libertad de religin ya que era un derecho constitucional dentro de estas religiones se profesaba el confucionismo, el taosmo y el budismo, ellos le rendan culto dentro de sus ceremonias a lo muertos La estructura social de la civilizacin chica fue jerrquica, en ellas encontramos diversas diferencias entre una y otra. En primer lugar estaba el Emperador, que se consideraba de origen divino y se crea que haba recibido su poder por mandato divino. En seguida se encontraba la Aristocracia Nobiliaria que foraba la corte del

emperador. La aristocracia estaba compuesta por grandes terratenientes y por caudillos militares que ocupaban importantes cargos en el ejrcito. La siguiente jerarqua la componan los mandarines, o funcionarios de confianza del imperio. Entre ellos haba gobernadores, jueces, funcionarios policiales, recaudadores de impuestos, supervisores de las labores agrcolas. Los mandarines se ocupaban de vigilar la produccin agrcola y el buen funcionamiento de los canales de regado y de los embalses de agua. Ms abajo venan los campesinos, quienes trabajaban los campos de los grandes terratenientes en condicin de arrendatarios. Los campesinos constituan la mayor parte de la poblacin china y tambin existan siervos que se empleaban en los trabajos agrcolas. En el ltimo escalafn de la escala social estaban los esclavos, quienes eran prisioneros de guerra y tambin hombres que haba perdido su libertad por deudas. Los chinos se basaron en los ideales de Confucio para su educacin, que se caracteriza por un sentido burocrtico, por la defensa de un orden social y moral, basado en la autoridad, la jerarqua, el conservadurismo y el pragmatismo. Esta

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hace el modelo de conducta de ellos se destaque por su paciencia, su cortesa y ser muy meticulosos. Para los chinos el maestro es el que sabe, el hombre superior, su inteligencia y sabidura sobre pasa a los dems, tiene que guiar a sus alumnos, abrirles el camino al conocimiento y ensearles el nico camino a la perfeccin, el esfuerzo personal y la auto perfeccin mediante la introspeccin que le permite conocer su interior y el estudio del mundo exterior, que disciplinan las pasiones bajo una serie de reglas y rituales de la vida comunitaria, en sociedad, que regulen la convivencia y facilita el orden social. Su educacin estaba basada en lo moral, lo intelectual y la guerra. La msica era una de las disciplinas para alcanzar su objetivo moral. Las ceremonias llevaban a su ser a una inteligencia. Las prcticas militares comprendan del manejo de los carros de combate y el tiro con arco. La formacin cultural se centraba en el aprendizaje de la escritura y de las matemticas. Su escritura era pictogrfica dibujaban objetos y actividades ms comunes. Para los chinos era muy importante las aportaciones de Confucio a la educacin y ellos tomaban en cuenta las obra hechas por l para poder educarse. Alguno de los temas que resaltan de sus obras son: la tolerancia, el respeto a los dems, el perdn, la devocin, entre otras. Adems de que la enseanza que reciban los chinos era por medio del castigo y no les dejaban ejercer lo aprendido como una profesin, se les prohiba la imaginacin la creatividad y la inteligencia. Los chinos inventaron la plvora, la tinta, el papel, la imprenta, la brjula, la porcelana, el baco, y los cometas. En conclusin, los chinos eran celosos de sus castas y les interesaba ser primeros en descubrimientos cientficos, pero no era el privilegia para todos, su educacin era restringida y eran muy religiosos. China aporto grandes descubrimientos a la humanidad dentro de ellos los pensamiento las enseanzas de Confucio que an las seguimos tomando como parte de una corriente de aprendizaje en algunos

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aspectos como, la tica y la estructura de la educacin. Confucio deca: donde hay educacin no hay distincin de clases.

India La India es una civilizacin muy

antigua, la historia nos dice que hubo una emigracin de los pueblos arios desde las etapas de Asia central a las orillas de los ros Indo y Ganges,

cerca del ao 2.000 a. C. Es ah cuando se forma una sociedad de castas que ha perdurado hasta

nuestros das. Castas Brahmanes: Sacerdotes, Ksharrijas: Guerreros Vaysallas: Agricultores, Artesanos Sudras: Sirvientes Parias: No pertenecen a ninguna casta, ellos hacan los trabajos ms

desagradables, nadie poda tocarlos ni an su sombra y no podan beber en las fuentes donde beban los dems. Los hindes tenan una religin politesta, dentro de sus mltiples religiones

estaba el budismo y el jainismo, se guiaban por el Libro de los Vedas que significa cuento de los dioses. Crean en la reencarnacin y decan que cada uno llevaba un costal cargando en sus espaldas, cada mala accin le echaban una piedra y cuando moran al reencarnar, por todas las malas acciones cometidas iban a bajar de casta o de lo contrario si su costal no llevaba muchas piedras podan subir de esta manera de casta.

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Su educacin estaba muy impregnada de la religin profesada, adems se daba de acuerdo a sus castas y no podan ascender de una a otra, los sacerdotes eran los encargados de impartir las clases. No todos tenan el privilegio de ser educados, solo podan ingresar a la docencia los del Gur, el discpulo-Alumno deberan reunir adems de la condicin social, unas cualidades fsicas, mentales, morales y espirituales. Tenan un programa de estudios que provena de un doble canon literario, una de lengua snscrita, el vdico y otro en lengua pali, el budista. A los nios hindes les enseaban materias como: astronoma, matemticas, historia y derecho. Los ideales de los hindes eran que el alumno buscara el conocimiento a travs de la verdad que les transmite su maestro, se dedicara a la reflexin y la meditacin de yoga. Para ellos el objetivo fundamental de la educacin era la liberacin de la ignorancia, se educa al varn en la obediencia, el respeto a los padres y la piedad hacia los dioses; la mujer debe aprender las virtudes de someterse a adorar al marido, la fidelidad, la castidad, la obediencia, la resignacin, la alegra y llevar perfeccin al hogar. Las aportaciones que tenemos de los hindes son: el yoga, la medicina, cohetes como armamento blico y naves de alta resistencia. En conclusin, la India era muy estricta en con respecto a sus castas, al no poder ascender de una a otra, y de acuerdo a la posicin que cada individuo se encontraba de esa manera era su educacin. Hoy podemos ver que las formas educativas que ellos ejercan son totalmente racistas, no deberamos imitar esa manera de educar a la sociedad, sin embargo, la clasificacin de enseanza se sigue dando en nuestra poca en donde los que ms oportunidades tienen de ser educados son los que estn en mejores posiciones econmicas, y as mismo, los que viven con pocos recursos econmicos, en algunos casos no tiene ni para su sustento diario principal, mucho menos para poder educar a sus hijos.

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Hebreos Los hebreos nacen aproximadamente en el ao 1900 a. C. Abraham sale de la tierra de los macedonios por un llamado de Dios para darle una tierra llamada Caann, una regin clida, situada entre el desierto de Arabia y el mar, donde slo llueve en invierno, y por lo tanto hay grandes extensiones de tierras ridas, distinguindose cuatro regiones: las costas del mar Mediterrneo, las montaas de Galilea, Samaria y Judea, los valles del desierto. Los hebreos fuero esclavos de los egipcios en el siglo XIV a. C. al emigrar por una hambruna que haba llegado en ese tiempo, al multiplicarse los hebreos en las tierras de Egipto el Faran pens que podan revelarse contra ellos y ganarles la guerra, as que los egipcios decidieron hacerlos esclavos a pesar de que ellos no tenan esa costumbre, y por ms de 400 aos permanecieron en esclavitud. Despus de este tiempo salieron de Egipto hacia las tierras de Canan para tomar la tierra prometida. Su tipo de gobierno en un principio fue por medio de las doce tribus, cada una de ellas tena un jefe de tribu, para reunir a todas las tribus de los hebreos haba un juez que cuando tenan guerras convocaba a todas enemigos. Aproximadamente en el siglo XI a. C. estas tribus temporales se transforman permanentemente con la creacin del reino de Israel. Ahora tenan un solo Estado, aqu nace la monarqua. El primer rey que tiene Israel es, Sal, su gobierno estaba conformando por un consejo de ancianos. Sal lucho contra los filisteos y los vence haciendo que Israel sea levantado. para defenderse de sus

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Despus de Sal subi David al reino que someti casi por completo a los filisteos y engrandeci an ms el reino de Israel, siendo esta poca la ms feliz para los hebreos. Posteriormente se queda en el trono Salomn hijo de David, l abri el paso al comercio e hizo convenios con diferentes naciones y fue uno de los reyes ms ricos de la tierra e hizo el templo a su Dios, llamado el templo de Salomn. Durante su historia tuvieron varias invasiones por diferentes reinos, entre ellos los sirios, babilonios, persas, Alejandro el Magno y por ltimo por los romanos. En el ao 70 d C. Tito el emperador Romano, destruye el templo de Jerusaln, y posteriormente en el ao 132 y 135, los judos al querer revelarse contra los romanos bajo la rebelin de Bar Kojba, lo cual son aplastados por Roma y

prohbe a los judos volver a sus tierras. Los hebreos se dedicaron a la agricultura a la ganadera y al comercio. Sus principales cultivos fueron el olivo la vid las legumbres y las lentejas. En la ganadera era el pastoreo de ovejas, bueyes, caballos, cabras y camellos. Por el lado de la los comerciantes, ellos trabajaban la cermica y confeccionaban numerosos tejidos de lana y de lino. Su mayor fuente de ingresos fue el comercio al ser un lugar importante de paso entre Egipto y Mesopotamia que exportaban aceite, y vino e importaban metales, marfil y especias. Su religin es monotesta, es decir que solo creen en un solo Dios. Por medio de los profetas ellos reciban la palabra de Dios, y les dio los diez mandamientos, su libro de enseanza religiosa era la Tor. La educacin que ellos tenan era de padre a hijo, los nios conocan su historia, la tica y la moral desde muy temprana edad, su mtodo de aprendizaje era la repeticin. La educacin sacerdotal se daba en las sinagogas, el profeta era el que instrua y guiaba a los sacerdotes y escribas. Su preparacin era aprender su historia,

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realizar los rituales y sacrificios, adorar a Dios e interpretar las escrituras sagradas, la Tor. Su escritura se basa en el alefato que consiste en signos, no tienen maysculas ni minsculas, adems de que no tiene vocales y para esto todas las letras se leen como consonantes de derecha a izquierda.

Edad Media

En el siglo V el poder del imperio romano cae y con este suceso da inicio a la edad media. La religin que se profes en esta poca fue la del cristianismo y no haba libertad para profesara otras religiones, si se sorprenda a una persona con otra religin era

castigada o an poda llegara a la pena de muerte. Para esto el Estado y la Iglesia estaban unidos para ejercer autoridad. La Edad Media est dividida en dos, Alta Edad media, y Baja Edad Media.

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Alta Edad Media Aqu se da la urbanizacin, empieza la evangelizacin y el sometimiento a los ideales de la Iglesia catlica, el pueblo es educado para trabajar sin protestar para los nobles, se abren escuelas primarias, que son las del pueblo, secundarias, que son para el clrigo y las superiores para la nobleza. Hay una divisin de castas y muy dispareja la economa en cada una de ellas. Baja Edad Media En esta poca empiezan los conflictos por el poder y es as como se dividen los reinos y tiene sus repercusiones econmicas y polticas, se lucha por un Estado moderno, por la hegemona, y por la autonoma poltica. Clases sociales de la Edad Media Nobles Era el rey o emperadores, estos tenan el dominio de los dems y todo giraba en derredor de ellos para su bienestar y el de su gente allegada. Feudales

Estaban despus de los nobles, a ellos les fueron otorgadas unas tierra para trabajarlas, junto con la gente y de esta manera la nobleza daba una cara de que, ya no era solo el rey el que exiga el trabajo para l, as que el pueblo trabajaba para el feudal y el feudal entregaba cierta parte de lo obtenida al la nobleza. Vasallos

Era un hombre libre que estaba por debajo del feudal y que juraba fidelidad a su seor para trabajar por el. Se encargaba de organizar a la gente para el trabajo en las tierras o protega a su seor de manera militar. Alto y Bajo Clero Alto Clero: lo conformaban el papa, el cardenal y el arzobispo.

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Bajo clero: compuesto por los frailes, sacerdotes, obispos, vicarios, entre otros

Caballeros

La educacin del hombre medieval se produjo conforme a los grandes acontecimientos de la poca, entre ellos la evangelizacin apostlica. La educacin era totalmente teocntrica, todo giraba en torno a Dios y bajo este ideal estaban todas las dems formas de enseanzas o materias. La educacin en esta poca estaba dividida en tres cales de acuerdo a su posicin social. La primera de ellas era: Educacin para el pueblo o elemental: era una educacin catequista en donde el pueblo que era de la posicin social ms baja, asista a las parroquias para recibir una educacin totalmente religiosa, en donde les enseaban a tener temor de Dios, obedecer a sus patrones, hacer bien sus trabajos, y bajo este temor a Dios no sublevarse a su rey. Educacin secundaria o monstica: esta educacin era para el clrigo, y ellos la reciban el los conventos en donde sus clases eran de humanismo, filosofa y teologa. Educacin superior: Esta se daba para la familia de rey y algunos nobles seleccionados por servicio de la Iglesia y del Estado. En esta escuela se enseaba lo elemental, como la escritura o la lectura hasta las materias humanistas, y sus clases eran en latn. Otro elemento de la educacin seglar de la Edad Media lo constituye el desarrollo de la educacin caballeresca. Las condiciones sociales y polticas de esta poca hacen que surja un tipo de hombre que se distinga por sus condiciones guerreras. De aqu la importancia de la educacin fsica, valor, honor, fidelidad y cortesa.

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En la educacin medieval tenemos a hombres importantes que aportaron conocimientos para el desarrollo de los alumnos. Unos de ellos eran Santo Tomas de Aquino y San Agustn de Hipona. Santo Tomas de Aquino, un sacerdote que tena un mtodo de enseanza que era el de despertar en sus alumnos la capacidad de admirar y preguntar ya que para l esta era una forma de que hubiera una iniciativa para reflexionar las enseanzas orales o escritas. Una de sus preguntas era que si primero recibamos la vida activa o la vida contemplativa, y por medio de esta pregunta desarrolla una argumento de como el hombre por medio de preguntas y respuestas se llega al aprendizaje. l deca que la educacin no es innata, la educacin es adquirida. San Agustn de Hipona: es muy conocido por su teora de la iluminacin, l deca que no hay maestro hombre, que el nico maestro es Dios, que l ensea en el interior de cada hombre, as cada persona ya tena cierta enseanza en su interior y que el docente solo iluminaba las ideas innatas en el alumno. Santo Tomas de Aquino recomendaba que los educadores tuvieran jovialidad, alegra, paz en el corazn y en ocasiones alguna broma tambin.

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