PROGRAMA DE SEGUNDA ESPECIALIDAD

EN DIDCTICA DE EDUCACIN CIUDADANA EN EDUCACIN SECUNDARIA SLABO

DIDCTICA DE LA EDUCACIN CIUDADANA I

I. INFORMACIN GENERAL Componente Bloque temtico N de crditos 2 Ciclo N de horas

PEDAGOGICO Y DISCIPLINAR

DIDCTICA DE LA EDUCACIN CIUDADANA I

49

N de horas segn modalidad

Presencial 49

Distancia 10

Periodo de ejecucin

Del 03 de Agosto al 30 de Noviembre

Equipo de especialistas responsables del bloque temtico

Nombres y apellidos

DNI

CAOLA ROSAS, Luis Alberto DIDCTICA DE LA EDUCACIN CIUDADANA GARAVITO ARON, Luis ngel GAMBOA ARONE, Jorge

41612575 15354292 08125330

II. SUMILLA

El bloque Didctica de la Educacin Ciudadana I, es de carcter terico prctico y se desarrollar bajo el modelo mixto (B-learning), es decir en sesiones presenciales y a distancia mediada por tecnologas. Tiene como propsito conocer y comprender el rol de la escuela en la formacin ciudadana, los propsitos, dimensiones, espacios y actores que requieren ser contextualizados a las necesidades

y caractersticas de los y las adolescentes as como a las demandas locales, regionales y nacionales.

Tambin en este bloque temtico se propone la mediacin como un proceso de intervencin pedaggica tico crtica a partir de la interpelacin en la funcin de reproduccin del saber y el aprendizaje de posibilidades de una mediacin elaborada a partir de configurar otros modos de educar en la diversidad.

III. MATRIZ DE COMPETENCIAS

Competencia general del mdulo

Indicadores de competencia general

Ponderacin %

Elabora el diagnstico del problema de su prctica pedaggica y su respectivo marco terico referencial a fin de comprenderlo y visualizar una propuesta pedaggica alternativa pertinente y relevante al contexto.

Identifica los factores del contexto sociocultural que condicionan la prctica pedaggica Evala la pertinencia de su prctica pedaggica explicitando los supuestos que la fundamentan. Formula el planteamiento del problema de investigacin accin, delimitndolo y fundamentndolo en forma coherente. Elabora los diarios de campo de su prctica pedaggica.

15%

15%

20%

30%

Elabora el mapa conceptual de la deconstruccin Total

20% 100%

Competencias Especiales del bloque temtico, contenidos contextualizados e indicadores de logro del bloque temtico Mdulo I: DECONSTRUCCIN DE LA PRCTICA PEDAGGICA

Bloque temtico DIDCTICA DE LA EDUCACIN CIUDADANA

Competencia especfica Disea actividades de aprendizaje basadas en los propsitos y principios de la educacin ciudadana para promover el desarrollo de las competencias de convivencia, deliberacin y participacin de los estudiantes en diferentes contextos.

Indicadores de logro Elabora unidades didcticas y actividades de aprendizaje que favorecen el desarrollo de las competencias ciudadanas de convivencia, deliberacin y participacin.

Contenidos fundamentales contextualizados La escuela y la formacin de una ciudadana democrtica e intercultural. Propsitos de la educacin ciudadana democrtica intercultural. Dimensiones de la educacin ciudadana democrtica intercultural. Espacios y actores de una educacin ciudadana democrtica intercultural. Aprendizajes transversales de una ciudadana democrtica intercultural. Caractersticas individuales, socioculturales y evolutivas de los adolescentes. Principios pedaggicos para el desarrollo de las

Aplica recursos multimediales y software educativos diversos relacionados con las reas de Formacin Ciudadana y Cvica, en los procesos de su prctica pedaggica. Emplea recursos tecnolgicos en las actividades de aprendizaje aplicando recursos multimediales y software educativos diversos vinculados a la Didctica de la Educacin Ciudadana. Elabora y utiliza instrumentos para

recoger informacin e historia de vida de sus estudiantes. Maneja estrategias de organizacin de la sesin de aprendizaje, dinmico y pertinente al contexto de la IE. Promueve la prctica del pensamiento crtico a travs de la deliberacin para la toma de decisiones consensuadas. Utiliza diversas estrategias para el desarrollo de habilidades y disposiciones que permitan afrontarlos en una realidad de conflicto y desigualdad ejerciendo actitud mediadora.

competencias ciudadanas: Partir de la realidad de las personas y de los contextos diversos, Reconocimiento de la diferencia. Principio de dilogo intercultural para el desarrollo de las competencias ciudadanas Principio de criticidad. Libre expresin y desarrollo de afectos y sentimientos. Principio de participacin Integralidad de la persona: dimensiones cognitiva, emocional y corporal que se relacionan e interactan permanentemente. La mediacin. Fundamentos (Hegel, Lev S. Vigotsky y Reuven Feuerstein. Uso didctico de recursos digitales y multimedia. Uso pedaggico del blog. Elaboracin de mapas mentales y conceptuales

como Cmap Tools o Free Mind. Comunicacin pedaggica en las redes sociales. Exploracin y ambientacin del aula virtual: Aplicacin de encuestas. Evaluacin de habilidades en aplicacin en Office. Induccin al Aula Virtual

IV. PROGRAMACIN ACADMICA

Nombre de la unidad

Contenidos contextualizados

Modalidad de ejecucin: Presencial/Dist ancia

Estrategias metodolgicas

Recursos materiales

Relaciones con los contenidos de los bloque temticos

N de horas Presencial Distancia

Fecha

Unidad N 1:

Sesin 1: Recursos tecnolgicos para las actividades de aprendizaje. Presencial Taller Ejecucin prctica

Mdulo formativo. Papelotes.

Bloque temtico:Investigacin Accin I La deconstruccin de la

LA ESCUELA Y LA

Sbado 10 de agosto

FORMACIN CIUDADANA

- Exploracin y ambientacin del aula virtual: - Aplicacin de encuestas. - Evaluacin de habilidades en aplicacin en Office. - Induccin al Aula Virtual

Sntesis. Exposicin de resultados.

Plumones. Mota. Equipo multimedia (laptop, proyector). Videos. Internet Cinta adhesiva

prctica pedaggica.

(presenc ial)

Sesin2: La escuela y la formacin de una ciudadana democrtica e intercultural. - Educacin para una ciudadana democrtica intercultural - Implicancia de la educacin para la ciudadana - Aspectos a trabajar en la escuela. - Propsitos de la educacin ciudadana. - Espacios para la educacin ciudadana. - Las competencias a Mdulo formativo. Papelotes. Lluvia de ideas. Anlisis de casos. Debates y controversias. Sntesis. Exposicin de ideas. Plumones. Mota. Equipo multimedia (laptop, proyector). Videos. Cinta adhesiva.

Bloque temtico: Educacin ciudadana democrtica intercultural: Enfoque de la Educacin Ciudadana Democrtica e Intercultural. - Ciudadana - Democracia - Interculturalidad Competencias interculturales. Bloque temtico:Investigacin Accin I
3

Sbado 17 de agosto

Presencial

lograr. Sesin 3: Propsitos de la educacin ciudadana democrtica intercultural.

-

La deconstruccin de la prctica pedaggica. Mdulo formativo. Torbellino de ideas. Anlisis de casos. Debates y controversias. Sntesis. Exposicin de ideas. Papelotes. Plumones. Mota. Equipo multimedia (laptop, proyector). Videos. Cinta adhesiva. Anlisis de textos. Discusin y contrastacin. Argumentacin. Toma de acuerdos, exposicin de resultados Mdulo formativo. Papelotes. Plumones. Mota. Equipo multimedia (laptop, proyector). Bloque temtico: Educacin ciudadana democrtica intercultural: - La democracia como forma de vida. Sbado 31 de agosto Bloque temtico: Educacin ciudadana democrtica intercultural: Enfoque de la Educacin Ciudadana Democrtica e Intercultural. - Ciudadana 3

La creacin de una cultura democrtica. La transformacin democrtica de la escuela. Fortalecimiento de las competencias de los estudiantes.

Sbado 24 de agosto

Presencial

Sesin 4: Dimensiones de la educacin ciudadana democrtica intercultural.- La dimensin poltica - La dimensin socioafectiva - Dimensin tica - La dimensin intelectual

Presencial

Bloque temtico: Identidad y

- La dimensin ambiental - La dimensin cultural.

Videos. Cinta adhesiva.

compromiso tico social I - Reconocimiento de identidades individuales y sociales.

Sesin 5: Espacios y actores de una educacin ciudadana democrtica intercultural.- La institucin educativa. - Las aulas - Las reas. Presencial Anlisis de textos. Discusin y contrastacin. Argumentacin. Contra argumentacin. Mdulo formativo. Papelotes. Plumones. Mota. Equipo multimedia (laptop, proyector). Videos. Cinta adhesiva.

Bloque temtico:Investigacin Accin I La deconstruccin de la prctica pedaggica. - Metodologa para la identificacin del problema. Planteamiento del problema. Bloque temtico: Identidad y compromiso tico social I - Identidad personalsocial: valoracin del saber colectivo de la comunidad, espacios de concertacin y

Sbado 07 de septie mbre

alianzas con la comunidad. Sesin 6: Aprendizajes transversales de una ciudadana democrtica intercultural. - Autoconocimiento, autoconfianza y autoestima - Autonoma y desarrollo moral - Empata, cooperacin y solidaridad - Competencias comunicativas - Aprendizajes que se generan a partir de las Ciencias Sociales - El desarrollo del pensamiento crtico Sesin 7: Caractersticas individuales, socioculturales y evolutivas de los adolescentes. - Desarrollo emocional - Desarrollo social Rompe cabeza. Anlisis de casos. Debates y controversias. Sntesis. Exposicin de Mdulo formativo. Papelotes. Plumones. Anlisis de textos. Discusin y contrastacin. Argumentacin. Toma de acuerdos, exposicin de resultados Mdulo formativo. Papelotes. Plumones. Mota. Equipo multimedia (laptop, proyector). Videos. Cinta adhesiva.

Bloque Temtico:

Educacin Ciudadana Democrtica Intercultural: Principales demandas locales, regionales, nacionales e internacionales de la Educacin Ciudadana. Sbado 14 de septie mbre

Presencial

Bloque Temtico:

Identidad y compromiso tico social I: Reconocimiento de identidades individuales y sociales. 3

Presencial

Sbado 21dese ptiemb re

- La escuela y el desarrollo del adolescente - El desarrollo moral - Educar a estudiantes en el siglo XXI.

ideas.

Mota. Equipo multimedia (laptop, proyector). Videos. Cinta adhesiva.

sesin 8: La mediacin. Fundamentos (Hegel, Lev S. Vigotsky y Reuven Feuerstein. Anlisis de textos. Discusin y contrastacin. Argumentacin. Toma de acuerdos, exposicin de resultados

Mdulo formativo. Papelotes. Plumones. Mota. Equipo multimedia (laptop, proyector). Videos. Internet Cinta adhesiva

Bloque Temtico:

Identidad y compromiso tico social I: Reconocimiento de identidades individuales y social Rol formativo del docente. 3 2 Sbado 28 de septie mbre

Presencial

Unidad N 2 USO DIDACTICO

Sesin 1: Uso didctico de recursos Presencial Contextualizaci n de conocimientos

Bloque Temtico:

Identidad y compromiso tico

Sbado 05 de

DE LOS RECURSOS DIGITALES

digitales y multimedia. Actividad: Organizacin de portafolio virtual de aula a travs de la organizacin e instalacin del blog. Sesin 2: Actividad: Manejo de tcnicas y herramientas de anlisis, organizacin y comprensin de informacin a travs de Cmap Tools o Free Mind Sesin 3: Actividad: Uso estratgico de las redes sociales para Presencial desarrollar la comunicacin pedaggica.

Ejecucin prctica Sntesis. exposicin de resultados

social I: Internet Reconocimiento de identidades individuales y sociales Rol formativo del docente.
Bloque Temtico:

octubre

Presencial

Contextualizaci n de conocimientos Ejecucin prctica Sntesis. exposicin de resultados

Internet

Identidad y compromiso tico social I: Reconocimiento de identidades individuales y sociales Rol formativo del docente.
Bloque Temtico:

Sbado 12 de octubre

Contextualizaci n de conocimientos Ejecucin prctica Sntesis. Exposicin de resultados. Internet

Identidad y compromiso tico social I: - Rol formative del docente - Identidad personal social: Valoracin del saber colectivo de la comunidad, espacios de concertacin y 3 2

Sbado 19 de octubre

alianzas con la comunidad. Unidad N 3 Sesin 1:

Partir de la realidad de las personas y de los contextos diversos,

PRINCIPIOS PEDAGGICO S PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCI AS CIUDADANAS

- Conocimiento de la realidad personal y social. - Conocimiento del contexto local, regional, nacional.

Presencial

Anlisis de textos. Discusin y contrastacin. Argumentacin. Toma de acuerdos, exposicin de resultados

Mdulo formativo. Papelotes. Plumones. Mota. Equipo multimedia (laptop, proyector). Videos. Cinta adhesiva

Bloque temtico: Educacin ciudadana democrtica intercultural: Enfoque de la Educacin Ciudadana Democrtica e Intercultural. - Ciudadana - Democracia - Interculturalidad - Competencias interculturales.

Sbado 26 de octubre

Sesin 2: Principio de dilogo intercultural. - Nocin de dilogo intercultural - Construccin de la identidad en un entorno intercultural - Enfoques anteriores de la diversidad - Las condiciones del dilogo intercultural Anlisis de textos. Discusin y contrastacin. Argumentacin. Toma de acuerdos, exposicin de resultados Mdulo formativo. Papelotes. Plumones. Mota. Equipo multimedia (laptop,

Bloque temtico: Educacin ciudadana democrtica intercultural: Enfoque de la Educacin Ciudadana Democrtica e Intercultural. - Ciudadana - Democracia - Interculturalidad Sbado 02 de noviem bre

Presencial

proyector). Videos. Cinta adhesiva Sesin 3: Principio de Criticidad. - Capacidades para desarrollar la criticidad. - La capacidad de informacion - Capacidad de anallsis - Capacidad de reflexion - Capacidad para formular opiniones - Capacidad de plantear soluciones - Capacidad para asumir responsabilidades - Capacidad de ubicacin en la vida Anlisis de textos. Discusin y contrastacin. Argumentacin. Toma de acuerdos, exposicin de resultados Mdulo formativo. Papelotes. Plumones. Mota. Equipo multimedia (laptop, proyector). Videos. Cinta adhesiva

Competencias interculturales.

Bloque temtico: Identidad y compromiso tico social I - Autoestima personal, grupal y profesional: Autoconocimiento, autocontrol, confianza en s mismo, reconocimiento cultural de lo propio.

Presencial

Sbado 09 de noviem bre

Sesin 4: Principio de Libre expresin y desarrollo de afectos y sentimientos. - Tomar en serio la dimensin afectiva de las personas - Reconocer que la afectividad es una cualidad humana fundamental para el desarrollo integral de las personas - Reconocer que en todo momento estamos expresando nuestros sentimientos - Aprender a encauzar nuestros sentimientos - Tener en cuenta que los sentimientos estn en la base de todo conocimiento Sesin 5: Principio de participacin. - Aprender a formular y expresar nuestras opiniones. Anlisis de textos. Discusin y contrastacin. Argumentacin. Toma de acuerdos, exposicin de resultados Presencial

Mdulo formativo. Papelotes. Plumones. Mota. Equipo multimedia (laptop, proyector). Videos. Cinta adhesiva

Bloque temtico: Identidad y compromiso tico social I - Autoestima personal, grupal y profesional: Autoconocimiento, autocontrol, confianza en s mismo, reconocimiento cultural de lo propio.

Doming o 16 de noviem bre

Bloque temtico: Anlisis de textos. Discusin y contrastacin. Argumentacin. Toma de acuerdos, Mdulo formativo. Papelotes. Plumones. Identidad y compromiso tico social I Autoestima personal, grupal y profesional:

Presencial

3 Sbado 23 de noviem

- Aprender a tomar decisiones y a asumir sus consecuencias. - Aprender a participar organizadamente.

exposicin de resultados

Mota. Equipo multimedia (laptop, proyector). Videos. Cinta adhesiva

Autoconocimiento, autocontrol, confianza en s mismo, reconocimiento cultural de lo propio

bre

Sesin 6: Principio de integralidad de la persona: dimensiones cognitiva, emocional y corporal que se relacionan e interactan permanentemente. - Las dimensiones que constituyen la personalidad. Comprensin de la realidad, dimensin social. La dimensin fsica, territorial. Construir la dimensin tica

Bloque Temtico:

Presencial

Anlisis de textos. Discusin y contrastacin. Argumentacin. Toma de acuerdos, exposicin de resultados

Mdulo formativo. Papelotes. Plumones. Mota. Equipo multimedia (laptop, proyector). Videos. Cinta adhesiva

Identidad y compromiso tico social I: Reconocimiento de identidades individuales y sociales Bloque temtico: Identidad y compromiso tico social Autoestima personal, grupal y profesional: Autoconocimiento, autocontrol, confianza en s mismo, reconocimiento cultural de lo propio.

3 Sbado 30 de noviem bre

V. EVALUACIN 5.1. Matriz de evaluacin. Nombre de la unidad Unidad N 1: LA ESCUELA Y LA FORMACIN CIUDADANA Competencias desempeo Demuestra conocimientos actualizados y comprensin de los conceptos fundamentales de las disciplinas comprendidas en el rea curricular que ensea. Indicadores de logro tcnicas instrumentos Momentos de evaluacin

Unidad N 2 PRINCIPIOS PEDAGGICOS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS

Disea actividades de aprendizaje basadas en los propsitos y principios de la educacin ciudadana para promover el desarrollo de las competencias de convivencia, deliberacin y participacin de los estudiantes en diferentes contextos.

Disea sus documentos tcnicos pedaggicos en base al conocimiento de los fundamentos que orientan el desarrollo del rea de formacin ciudadana.

Prueba objetiva de opcin mltiple

Prueba escrita Observacin Observacin planificada Lista de cotejo

Matriz de observacin

Inicio Proceso Final

Disea creativamente procesos pedaggicos innovadores capaces de despertar curiosidad, inters y compromiso en

Elabora unidades didcticas y actividades de aprendizaje que favorecen el desarrollo de las competencias ciudadanas de convivencia,

Prueba objetiva de opcin mltiple

Prueba escrita Observacin del proceso Producto Lista de cotejo

Inicio Proceso Final

Rbrica para evaluar portafolio de evidencias

los estudiantes para el logro de los aprendizajes previstos Unidad N 3 Utiliza recursos y tecnologas diversas y accesibles y el tiempo requerido en funcin al propsito de la sesin de aprendizaje

deliberacin y participacin.

USO DIDACTICO DE LOS RECURSOS DIGITALES

Aplica recursos multimediales y software educativos diversos relacionados con las reas de Formacin Ciudadana, en los procesos de su prctica pedaggica.

opcin mltiple
Observacin prctica de laboratorio Producto Lista de cotejo

Inicio Proceso Final

Matriz de observacin

5.2 Criterios de evaluacin Unidad Instrumento Criterios de evaluacin Ponderacin

Unidad N 1: LA ESCUELA Y LA FORMACIN CIUDADANA

Prueba objetiva de opcin mltiple

Lista de cotejo

- Nivel de conocimiento de conceptos bsicos, fundamentos y teoras. - Identificacin de problemticas, realizacin de diagnstico, planteamiento de propuestas. Entrega de trabajos. - Trabajo en equipo, elaboracin trabajos, participacin, nivel de argumentacin.

30%

Matriz de observacin Unidad N 2 PRINCIPIOS PEDAGGICOS PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS

Prueba objetiva de opcin mltiple

Lista de cotejo

Rbrica para evaluar portafolio de evidencias

Unidad N 3 USO DIDACTICO DE LOS RECURSOS DIGITALES Prueba objetiva de opcin mltiple
Lista de cotejo

- Conocimiento e identificacin de los principios pedaggicos, importancia. - Elaboracin de trabajos tcnicos pedaggicos. - Trabajo en equipo. - Responsabilidad - Portafolio de evidencias: prcticas, documentos, tcnicos, pedaggicos, trabajos, cumplimiento. - Conocimientos tericos, procedimientos, relacin de recursos digitales. - Trabajos elaborados, - Conocimiento de recursos. - Manejo de recursos digitales. - Elaboracin de materiales a travs de los recursos digitales. - Planificacin de aprendizajes a travs de recursos digitales.

40%

30%

Matriz de observacin

Procedimientos de recuperacin Los participantes desaprobados en cada unidad podrn someterse a una evaluacin de recuperacin en base a un banco de preguntas de los que se

seleccionarn 20 tems.

VI. BIBLIOGRAFA 1. Almeida d'Ea, Teresa (2004)

http://www.malhatlantica.pt/teresadeca/papers/setubal2004/blogsecall1.htm

2. Ayuda de EDUCASTUR Blog, accesible desde: http://blog.educastur.es/ayuda/ 3. Blogs en la Educacin, monogrfico del Observatorio Tecnolgico del isftic, accesible desde: 4. Blood, Rebecca (2005): Universo del weblog. Consejos prcticos para crear y mantener su blog. Editorial Gestin 2000. 5. BOLVAR, Antonio (2004). Ciudadana y escuela pblica en el contexto de diversidad cultural. Revista Mexicana de Investigacin Educativa, volumen 9, nmero 020, enero-marzo, pp. 15-38. Disponible en: <http://www.redalyc.org/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=14002003>. 6. CARRIN, J., P. ZRATE y M. SELIGSON (2007). Cultura poltica de la democracia en el Per: 2006. Lima: LAPOP/Vanderbilt University/Center for the Americas/IEP. 7. CASTILLO, Andrs y Carolina MORA (2009-1010). Estrategia pedaggica para la deliberacin y el razonamiento sociomoral en jvenes de Secundaria. Actualidades en Psicologa, volumen 23-24, nmeros 110-111, pp. 103-129. 8. Chaux, E., Lleras, J. y Velsquez A.M. (2004), Competencias Ciudadanas: de los estndares al aula. Una propuesta de integracin a las reas acadmicas. 9. CHAUX, Enrique (2012). Educacin, convivencia y agresin escolar. Bogot: Distribuidora y Editora Aguilar/Altea/Taurus/Alfaguara S. A. 10. CHAUX, Enrique y Alexander RUIZ (2005). La formacin de competencias ciudadanas. Bogot: Ascofade. 11. ESCOBAR, Nancy. La mediacin y el aprendizaje en la escuela. Universidad experimental Libertador. 2011. 12. FE Y ALEGRA. Maestros Constructores de ciudadana y democracia. Lima Per. http://observatorio.cnice.mec.es/index.php?module=subjects&func=

13. Instituto Peruano de Educacin en Derechos Humanos y la PazIPEDEHP. Democracia, liderazgo y participacin edit. Kios. 2010. Per 14. JARAMILLO, Rosario y CEPEDA A. Acuerdos mnimos para desarrollar habilidades para la paz. En: Revista Internacional Magisterio. Educacin y pedagoga. Colombia. No.9 Junio Julio 2004. P.32 15. Margarita Bartolom y Flor Cabrera. CONSTRUCCIN DE UNA CIUDADANA intecultural (Sic) y responsable Gua para el profesorado de Secundaria. Primera Edicin. 2007. Espaa. 16. MINISTERIO DE EDUCACIN. Marco del buen desempeo docente. 2012. Lima Per. 17. MINISTERIO DE EDUCACIN. Rutas del aprendizaje. Convivir, participar y dialogar para ejercer una ciudadana democrtica e intercultural. 2013. Corporacin Grfica Navarrete S.A. Lima Per. 18. MINISTERIO DE EDUCACIN. Rutas del aprendizaje. Convivir, participar y dialogar para ejercer una ciudadana democrtica e intercultural. 2013. 19. Monroy, Anameli. Salud y Sexualidad en la adolescencia y juventud. Primera reimpresin. 2004. Editorial Pax. Mxico. 20. Muoz de la Pea Castrillo, Francsco (2005): Weblografa imprescindible de edublogs. Aulablog: http://www.aulablog.com/weblografia-imprescindible-de-edublogs 21. Richardson, Will (2006): Blogs, Wikis, Podcasts and Otjer Powerful Web Tools for Classrooms. Corwin Press. 22. UNIVERSIDAD CATLICA BOLIVIANA SAN PABLO. Vigotsky. 2011. 23. UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER. Formacin de ciudadana en la escuela peruana. Lima Per 2009.