Escojamos nuestro trabajo cuidadosamente.

Aun si creemos que nuestro trabajo no es nada ms que lo que hacemos para ganar dinero, nuestro trabajo constituye lo que somos, porque es aquello en lo que empleamos nuestro tiempo. Somos lo que hacemos y mientras ms lo hagamos ms nos identificamos con l. Al darle nuestro tiempo a nuestro trabajo, le estamos dando nuestra conciencia. Finalmente llenar nuestra vida con la realidad que representa. Miremos, entonces, ms all de la superficial atraccin de un trabajo o profesin particulares. Consideremos qu nos requerir hacer da a da, hora a hora, minuto a minuto. Pensemos si es en esto que queremos gastar nuestro tiempo. Si no lo es, nuestro trabajo se convertir en una prisin ms bien que en el vehculo de nuestros sueos; y una persona sin sueos est apenas medio viva. Pensemos en el trabajo como una vocacin, vocablo que viene del latn llamado, que viene de la palabra voz. En estos significados podemos ver lo que realmente debe ser el trabajo: algo que nos llama, que le da voz a lo que somos y a lo que queremos decirle al mundo. Si encontramos una vocacin, tommosla. Habremos encontrado una manera de aportar algo al mundo con amor. Encontrar una vocacin no es siempre fcil. No podemos conocer lo que queremos slo pensando en ello. Es necesario hacerlo para ver si nos conviene. Dejmonos poseer por el trabajo hasta ver si nos conviene o nosotros le convenimos a l. Entonces, escojamos entre tomarlo o dejarlo. No hay razn por la cual una persona no pueda abandonar un trabajo que no le conviene y lanzarse a lo desconocido por algo que est ms cerca de su corazn. No hay razn para que una persona no pueda tener dos, tres o ms carreras en el curso de su vida. Ninguna consideracin de seguridad justifica el sufrimiento de vivir una vida encadenado a una rutina que ha dado muerte a nuestros sueos. Yo tuve una vez un profesor que haba soado con ser pianista concertista. Temiendo un posible fracaso, se dedic a la academia donde el trabajo era seguro y el dinero previsible. Un da, cuando le estaba contando lo infeliz que yo era en mis estudios de post grado, dio unos pasos y se sent al piano. Toc un maravilloso glissando y luego, abruptamente, se interrumpi. Haga lo que est

en su corazn, dijo. Yo quera realmente ser pianista de concierto. y ahora gasto todo el tiempo preguntndome cuan bueno hubiera podido ser. Tratemos de encontrar qu es lo que verdaderamente nos hace vibrar, y hagmoslo. Encontremos una vocacin y no un empleo y nuestra vida tendr significado y nuestros das tendrn paz.

Muchos entran a la universidad sin tener clara su real vocacin. Expertos dan claves para una buena decisin. Esteban se meti a estudiar ingeniera industrial en una universidad privada de Cali porque a ella entraron varios de sus mejores amigos del colegio. Durante los primeros dos semestres se la pas andando con ellos para un lado y para otro, armando parches y tirando locha. En la academia no le iba bien. A duras penas haca trabajos y ya tena colgadas varias materias. Estuvo a punto de tirar la toalla, hasta que la misma universidad lo llam a la oficina de orientacin psicosocial para examinar su caso. Esteban haba entrado a la universidad a seguir haciendo vida social con sus amigos y no tuvo una orientacin vocacional adecuada. Tras la orientacin profesional, decidi seguir en la carrera y cambiar su actitud con sus amigos y con la academia. Ahora tiene ms claro su futuro. Mara Fernanda, en cambio, se matricul en la misma carrera con la conviccin de que uno como ingeniera industrial consigue trabajo ms fcil y en cualquier cosa. Su vocacin por esa carrera no est clara y, al parecer, su historia con las matemticas del bachillerato no es muy buena. Ahora est revisando su caso con la orientadora psicosocial. Ellos son parte del 70% de los estudiantes que en el pas entran a la universidad sin una adecuada orientacin vocacional. Se matriculan porque a esa universidad entraron los amigos. O porque los paps le dijeron qu estudiar y no le pagan estudios sino en determinada carrera. O porque la Universidad es muy bonita, tiene prestigio y con un ttulo otorgado por ella uno consigue trabajo.

Incluso, ocurren situaciones de bloqueo en la relacin de padres e hijos desde la adolescencia que no se han podido superar; el joven tiene una rabia enquistada contra los padres y frente a todo lo que ellos le dicen que haga l hace la contrario. Y se matricula en otra carrera para llevarles la contraria... Claro, no falta el que se mete a estudiar finanzas o administracin para seguir manejando los negocios de la familia. Por eso, antes de escoger carrera --lo cual significa tomar una opcin de vida y laboral para el resto de la existencia--, es necesario buscar una asesora profesional de psiclogos y consejeros que puedan ayudarle a tomar la decisin ms adecuada y conveniente. Segn Mara del Pilar Perdomo, directora del programa de Psicologa de la Universidad Icesi y doctorada en educacin vocacional, se deben tener en cuenta dos aspectos principales para orientar la vocacin profesional de quienes van a escoger carrera. Uno son los aspectos individuales del estudiante y, otro, los elementos sociales y del entorno. En cuanto a los aspectos individuales, Perdomo sostiene que no basta con que el joven tenga inters en una carrera y que se identifique con ella, porque su decisin de estudio no slo tiene que ver con elegir una carrera sino con lo que quiere hacer como proyecto de vida laboral. Se trata de que a partir de esos intereses y del conocimiento adecuado de sus habilidades, potencialidades y competencias el muchacho tome una decisin consecuente con eso. En esta parte suelen ayudar los colegios y sus psiclogos que dan algunas claves de conocimiento a los estudiantes. Por ejemplo, quien quiere estudiar una ingeniera puede mirar su historial en matemticas en el colegio. O quien opta por medicina debe revisar cmo le fue en materias biolgicas y qumica. Ese es un criterio que ofrece datos para tener en cuenta Myriam Orozco, orientadora de la Universidad Autnoma, sostiene que, en efecto, para tomar una decisin de carrera el joven debe conocerse muy bien, identificar

sus habilidades, sus aptitudes, su personalidad, ver qu le entusiasma, qu es lo que ms le motiva. En ese sentido, debe revisar con qu materias se senta ms seguro y motivado en el bachillerato, porque eso le dar una pista de la inclinacin profesional ms conveniente. Hay que hacer nfasis en ese proceso de autoconocimiento y luego mirar los intereses motivacionales, lo que quiere hacer y cmo se ve cuando termine una carrera, agrega Orozco.
Lo segundo que debe analizarse en el proceso de escoger carrera son los aspectos sociales y del entorno. La psicloga Mara del Pilar Perdomo seala que la mayor preocupacin para los estudiantes de 11 grado es la eleccin de carrera profesional; casi todos quieren entrar a la universidad, cuando hay ofertas tcnicas y tecnolgicas que son ms apetecidas por las empresas y pueden tener mejores posibilidades laborales que una carrera universitaria. Esta realidad es parte del entorno que debe valorarse. En su criterio, tambin vale la pena que haya conocimiento del mercado laboral por parte de los muchachos, que conozcan cules son las reas de mayor desarrollo, las que generan mayor empleabilidad y cules son las exigencias que ese mercado les impone en cuanto a calificacin de la mano de obra. Orozco seala que eso es importante ya que, por ejemplo, hay jvenes que quieren meterse a estudiar ingeniera mecatrnica para fabricar robots, pero cuando se enfrentan al pnsum acadmico no tienen aptitudes para reas como matemticas, clculo o fsica y no pueden seguir. En ese caso es mejor elegir una carrera tcnica que lo prepare simplemente para hacer el robot sin el alcance de un ingeniero mecatrnico, dice la consejera. Sin embargo advierte que se debe tener mucho cuidado con el criterio de empleabilidad y posibilidades laborales para inclinarse por una determinada carrera, porque no siempre suele ser el ms acertado. Es el caso de Mara Fernanda, que quiere estudiar ingeniera industrial slo porque de esa manera puede trabajar ms fcil en cualquier cosa. Financiamiento de la educacin Otro factor social que debe mirarse cuando se est decidiendo por una carrera profesional, es la parte financiera. Se deben evaluar las condiciones econmicas de la familia, las oportunidades que ese crculo cercano le pueda ofrecer para pagar los estudios y lo que eso significa en inversin y sacrificio para todos. Paralelamente, es necesario que el joven y su familia conozcan programas de becas y crditos que hay en estos momentos en las universidades y entidades privadas y del Estado que financian

estudios superiores. Porque se da el caso que hay quienes estn interesados en entrar a la universidad y no lo hacen porque no conocen el sistema de becas ofertadas o los sistemas mixtos de financiacin que tienen las universidades. Algunas dan becas desde el 25% al 100% para estudiantes de escasos recursos y alto rendimiento. Porque si la persona entra a la universidad con la incertidumbre de si el pap no tendr con qu pagar el prximo semestre, no podr tener un buen desempeo. Desercin y pruebas Segn el Observatorio Colombiano de Universidades, el ao pasado haba 1.444.000 estudiantes matriculados en la educacin superior en el pas. Los niveles de desercin, sin embargo, son muy altos. De cada cien estudiantes que se matriculan slo cinco terminan. Hay instrumentos estandarizados para trabajar la orientacin profesional. Con ellos se explora la personalidad del muchacho, su historia personal y lo que se llama el genograma de profesiones, que es el historial familiar de carreras y ocupaciones de abuelos, padres, tos y hermanos que puede ser determinante en la eleccin del muchacho.

Tambin hay pruebas de evaluacin de intereses, vocaciones, actitudes, aptitudes e historial del
colegio.

Por qu elegir por Vocacin? Es cierto que cada uno decide su vida, si sigue o no su vocacin; pero la vida reclama satisfacciones sobre todo pasado los 30 y lo malo que la persona no las encuentra en cualquier parte, no es algo que pueda inventarse, lo que para una persona le produce satisfaccin para otra no y es en su vocacin donde llega esto. Ahora, uno puede pensar que se podra elegir un trabajo o carrera en relacin a obtener mayores ingresos y desarrollar su vocacin como un hobbie. Pero sucede que un trabajo absorbe 8 horas diarias, ocupa tu atencin la mayor parte del tiempo, te distrae hacia otras capacidades y cmo no hay satisfaccin en ella termina no encontrndole sabor a nada, lo que la transforma en una carga.

Cmo descubrir nuestra Vocacin?

Para eso hay que atreverse a soar. Para ello tendremos que dejar de incluirnos en planes ajenos, de intentar descubrir requerimientos del medio, de perseguir situaciones convenientes, de considerar la falta de medios. RESCATEMOS NUESTROS SUEOS!!. Es la nica forma de saber hacia dnde va lo nuestro. En qu direccin venimos proyectados. SABREMOS HACIA DONDE VAMOS. Pero hay que saber de qu tipo de sueos se trata, porque a uno lo mueven muchos motivos, por lo que un sinnmero de ellos lo pueden llevar a anhelar algo, como: satisfacer una necesidad, darse un placer, la bsqueda de un alivio o desahogo, entregar algo a un ser querido, etc. Pero estos anhelos, aunque vlidos, no indican Vocacin. El tipo de SUEOS o ANHELOS que indican una VOCACIN, son aquellos que se presentan como un deleite de soar despierto, de regocijarte en las cosas que te producen energa, alegra, es cuando dices yo me vuelo con esto. En que te gusta imaginar poder realizar determinadas cosas. Responde a qu querer hacer en la vida. puede ser cualquier cosa, pero eso da la direccin de lo nuestro. Estos anhelos o sueos los podemos distinguir por dos factores fundamentales: PLACER PERSONAL al realizar la tarea. Tarea con SENTIDO DE ENTREGA

Cmo elegir la Carrera adecuada? Toda carrera tiene: OBJETIVOS, que estn fundamentados por las asignaturas de la especialidad. HERRAMIENTAS para lograr esos objetivos, dadas por las asignaturas de ciencias bsicas o tcnicas que la sustentan. Asignaturas que aportan los CONOCIMIENTOS COMPLEMENTARIOS que la apoyan. Sus objetivos deben responder a nuestra vocacin. Sus herramientas a nuestras aptitudes fundamentalmente, como tambin a nuestros principales intereses. Sus conocimientos complementarios a nuestros intereses secundarios o en lo posible no sean parte de nuestros rechazos.

La labor que se realiza al ejercerla y el ambiente donde se desarrolla , debe estar acorde a nuestra personalidad.

Y si no puedo seguir la carrera que quiero? Una vez sabiendo hacia dnde ir, se ve las condiciones en que se encuentra uno para seguir ese camino, unos tendrn mejores condiciones que otros como mejor puntaje o mejores condiciones econmicas. Si no cuento con estas condiciones debo buscar algn rodeo que me lleve despus adonde quiero ir, es como rodear el obstculo para luego retomar el camino. Y aqu hay que considera lo siguiente: La carrera puede que no sea la precisa que yo quera, pero puedo entrar a una que est dentro del rea y en el trabajo laboral le buscar la oportunidad de darle el viraje que yo quiero para retomar mi rumbo. Si no cuento con los medios econmicos para seguir una determinada carrera, opto por alguna que guarde relacin pero de menor costo, tal vez ms corta y de all con nuevas condiciones, busco continuar hacia lo que quera u otras opciones de perfeccionamiento u oportunidades que me pueda hacer retomar mi proyecto. La vida nos ofrece muchos ms oportunidades de las que vemos, pero no sabemos reconocerlas, por no seguir un proyecto de vida o no saber hacia donde vamos.

Cundo nace la vocacin? La vocacin nace al nacer la persona. Toda criatura, al nacer, tiene una misin por realizar en la vida.

Es verdad que el hombre tiene varias vocaciones? As es. Y la primera es la de nacer. Ah, y junto a sta viene tambin la de ser hombre o ser mujer. Tan cierto es que, cuando alguna criatura nace, los familiares preguntan: Qu fue? A lo que contesta: Nio!, o bien: Nia!

Y las otras vocaciones, Dnde estn? Las dems vocaciones se van dejando ver poco a poco, con el tiempo. De ellas se hablar

posteriormente.

Todos los seres humanos son iguales? No! Cada ser es diferente de otro ser, y cada uno es irrepetible, cada persona es nica. Toda criatura que nace es una maravilla de la creacin!

Entonces, jams se da la igualdad en las personas an en los que son gemelos? Nunca! Ni siquiera en esos casos donde se dan muchas semejanzas de uno con otro. En esos casos, por ejemplo, cada quin tiene sus gustos, uno tal vez sea ms travieso que el otro, uno menos estudioso que el otro, uno ms platicador que el otro... y, si sigues buscando diferencias, seguramente las encontrars.

Cada persona est llamada a construir el mundo? S! Imagnate: al nacer la criatura, nace alguien que con el tiempo podra ser un buen padre de familia, una madre bondadosa, un cristiano ejemplar, un mdico servicial, un sacerdote santo, un arquitecto eficaz, un laborioso campesino, un veterinario indispensable, un maestro admirable, un locutor entusiasta, un destacado deportista, una persona que ayude, cuide y ame a los pobres y a los enfermos. Cada uno tiene una tarea en la vida por hacer, de acuerdo a sus capacidades. No olvides: t no eres uno ms en la tierra, eres alguien que est llamado a realizar una parte del mundo. Si no la haces t, nadie la har por ti Entiendes? Piensa: el que nace podra ser el personaje que al morir, deje la sensacin de una gran ausencia y haga exclamar: Qu bueno era! quin ocupar su lugar? Nadie como l! Hay que insistir, entonces, en que cada uno tiene una misin por desempear en la vida... Ahora que hay quines no lo hagan, eso depende ya de querer o no querer hacerlo. Depende de cada uno, pero repito, lo importante, lo ms importante es que t s hagas lo que te toca. Y hablando de responsabilidades piensa que el mundo an est incompleto, en camino de perfeccionamiento. Pero...

A quin le toca perfeccionar el mundo? Este perfeccionamiento de la tierra, le pertenece a cada persona que forma parte de la humanidad.

El perfeccionamiento de la tierra, no es tarea divina?

No exactamente. Esa tarea, Dios la ha encomendado al hombre y le deja plena libertad para que perfeccione el mundo o lo lleve a su destruccin, segn le plazca. Joven! T que empiezas a vivir, recuerda, lo que debes hacer, nadie lo har por ti. Procura hacerlo siempre y lo mejor que puedas; actuando as, resultar un mundo mejor.