SOCIOLOGIA

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3 Bimestre

Apresentao
Neste bimestre, o aluno ser estimulado a reetir, embasado pelas referncias tericas das cincias sociais, sobre a construo da identidade e sua insero nos diversos grupos e instituies sociais. Tambm ser instigado a reconhecer os marcadores contemporneos da diferena e sua relao na produo e reproduo das desigualdades sociais no Brasil e no mundo.

Tema
Cultura e Identidade Conexes com Habilidades e Competncias
- Estabelecer a relao entre a construo da identidade individual e o pertencimento aos diferentes grupos e instituies sociais. - Identicar os marcadores sociais da diferena na contemporaneidade e perceber sua interrelao na produo e reproduo das desigualdades. - Compreender o processo de construo da identidade e da cultura nacionais e suas implicaes nas relaes etnicorraciais e nas identidades regionais no Brasil.

Sugestes de atividades

Sugesto 1 - Aula: Qual a sua identidade? http://portaldoprofessor.mec.gov.br/chaTecnicaAula.html?aula=36408 O que o aluno poder aprender com esta aula - Identicar fatores que inuenciam na formao da identidade; - Diferenciar identidade familiar de identidade social; - Entender a plasticidade da identidade e esta como no sendo algo xo; - Pesquisar sobre identidades familiares e regionais. Sugesto 2 - Aula: O Brasil no pensamento de Darcy Ribeiro http://portaldoprofessor.mec.gov.br/chaTecnicaAula.html?aula=33568 O que o aluno poder aprender com esta aula - Os principais aspectos que permearam o pensamento de Darcy Ribeiro sobre o Brasil, sobretudo as trs matrizes culturais tnicas que constituram o povo brasileiro: lusitanos, africanos e indgenas. Sugesto 3 - Aula: Sou brasileiro, sou ndio, sou negro: vivendo a pluralidade no Brasil UCA http://portaldoprofessor.mec.gov.br/chaTecnicaAula.html?aula=32571 O que o aluno poder aprender com esta aula - Despertar o interesse pelo conhecimento e importncia da diversidade do povo brasileiro;

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- Construir com o aluno material de divulgao de campanhas sobre a pluralidade da populao brasileira; - Realizar entrevistas com descendentes diretos de quilombolas, ndios e escravos sobre a cultura que herdaram de seus ancestrais; - Promover a campanha de valorizao, conscientizao e divulgao da pluralidade brasileira. Sugesto 4 - Aula: O que faz Brasil brasileiro? A questo da identidade nacional http://portaldoprofessor.mec.gov.br/chaTecnicaColecaoAula.html?id=329 O que o aluno poder aprender com esta aula Este conjunto de aulas apresentar algumas manifestaes artstico-culturais brasileiras com o objetivo de problematizar os conceitos de identidade e pluralidade cultural. Nas trs primeiras aulas, os estudantes aprendero a importncia da populao indgena na nao brasileira, sua diversidade cultural e reetiro sobre a importncia da preservao das histrias e culturas dos indgenas no Brasil. As aulas 4 a 6 permitiro aos estudantes perceber certos elementos africanos na constituio da cultura brasileira. Nestas trs aulas, os estudantes podero desconstruir ideias preconceituosas sobre os negros e posicionar-se contra atos racistas e preconceituosos. A aula 7 visa aproximar o estudante da contribuio do imigrante europeu na constituio da diversidade cultural do Brasil. Na aula 8, espera-se que os estudantes sejam capazes de vericar a contribuio de cada etnia para a formao do povo brasileiro. Da aula 9 at a aula 12 demonstraro a construo da identidade brasileira composta por elementos externos. A aula 13 apresentar os principais aspectos do pensamento do antroplogo Darcy Ribeiro. Depois dessas aulas, que analisaram as diversas formas de ver o Brasil, os estudantes observaro da aula 14 at a aula 18 a articulao entre a pluralidade da cultura brasileira e os elementos que compem a identidade brasileira. Por m, a aula 19 apresentar a diversidade cultural brasileira por meio dos festejos populares. Sugesto 5 - Aula: Vivendo e convivendo com as contribuies da cultura negra http://portaldoprofessor.mec.gov.br/chaTecnicaAula.html?aula=31740 O que o aluno poder aprender com esta aula - Valorizar a cultura negra - Valorizar as lutas e as resistncias histricas dos negros - Descobrir os valores que os africanos trouxeram para o Brasil - Identicar palavras de origem africana no portugus do Brasil - Comparar a histria dos negros desde a chegada ao Brasil, suas lutas e suas conquistas - Preservar a memria cultural como bem coletivo

Material de apoio

Livros:
salto para o futuro Valores afro-brasileiros na educao http://tvbrasil.org.br/fotos/salto/series/151432Valoresafrobrasileiros.pdf Artigos: COSTA, Antnio Firmino da. Identidades culturais urbanas em poca de Globalizao* v.17 n.48 So Paulo fev. 2002. Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-69092002000100003&lng=pt&nr m=iso&tlng=pt Acesso em 15/05/2012.

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Sites:

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- Mundo educao: Identidade Cultural http://www.mundoeducacao.com.br/sociologia/identidade-cultural.htm - Brasil Cultura: Identidade Cultural/Sociologia http://www.brasilcultura.com.br/sociologia/identidade-cultural-sociologia/ Vdeos: - TV escola Srie sua escola nossa escola Terena: A preservao de uma cultura indgena Aquidauana/MS http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=3857 A srie apresenta experincias de colgios que utilizam novas tecnologias e integram as mdias em sala de aula. Nos 17 programas, so mostradas escolas pblicas das cinco regies do Brasil. Neste episdio, a equipe da srie visita a comunidade Indgena Terena, no municpio de Aquidauana, estado de Mato Grosso do Sul. No municpio, duas escolas indgenas tm em comum uma constante preocupao com a preservao de sua identidade tnica. No estdio, Jos Jorge de Carvalho, professor do Departamento de Antropologia da Universidade de Braslia fala sobre o tema. Semana temtica Manifestaes populares Entrevista com Maria Augusta Rodrigues http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=7267 Nesta semana temtica, Maria Augusta Rodrigues fala sobre os mais diferente tipos de manifestaes populares presentes na cultura brasileira, como: o boi bumb do Maranho; o desle de Escolas de Samba, no Rio de Janeiro e o maracatu de Pernambuco. A professora trata tambm da correlao da religio com esses movimentos populares. - Identidades em Trnsito Documentrio | De Mrcio Cmara, Daniele Ellery | 2007 | 19 min http://portacurtas.com.br/curtanaescola/pop_160.asp?Cod=5209 - Identidade Cultural http://jovenscomunicadores.ning.com/video/identidade-cultural - Ernesto no pas do Futebol http://portacurtas.com.br/curtanaescola/pop_160.asp?Cod=9031 Em ano de Copa do Mundo, o que poderia ser pior para um garoto argentino do que morar no Brasil? Filmes: - Dana com lobos. EUA, drama, 1990, 180min. Direo: Kevin Costner. Durante a Guerra Civil, um jovem soldado (Kevin Costner) pratica um ato ousado, considerado heri e vai servir por sua escolha em um lugar com forte predominncia do povo Sioux. Com o tempo ele assimila os costumes dos nativos. - A partida. Japo, drama, 2008, 130min. Direo: Yojiro Takita. Daigo Kobayashi (Masahiro Motoki) tem o sonho de tocar violoncelo prossionalmente. Para tanto se endivida e compra um instrumento, conseguindo emprego em uma orquestra. O pequeno pblico que comparece s apresentaes faz com que a orquestra seja dissolvida. Sem ter como pagar, ele devolve o instrumento e decide morar, com sua esposa Mika (Ryoko Yoshiyuki), em sua cidade natal. Em busca de emprego, ele se candidata a uma vaga bem remunerada sem saber qual ser sua funo. Aps ser contratado, descobre que ser assistente de um agente funerrio,

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o que signica que ter que manipular pessoas mortas. De incio Daigo tem nojo da situao, mas a aceita devido ao dinheiro. Apesar disto, esconde o novo trabalho da esposa. Aos poucos ele passa a compreender melhor a tarefa de preparar o corpo de uma pessoa morta para que tenha uma despedida digna. - 5 x Favela Agora por ns mesmos. Brasil, documentrio, 2008, 103min. Direo: Wagner Novais, Manaira Carneiro, Rodrigo Felha. Episdio 1 - Fonte de Renda: Maicon (Slvio Guindane) consegue realizar o sonho de passar no vestibular, mas logo se encontra apreensivo devido sua incapacidade de arcar com os gastos com livros, alimentao e transporte. Ele ca ento tentado a vender drogas para os colegas de faculdade, como forma de obter o sustento necessrio para os estudos. Episdio 2 - Arroz com Feijo: Para conseguir um quarto para o lho, os pais de Wesley (Juan Paiva) resolvem reduzir o cardpio dirio a arroz com feijo. No aniversrio do pai o garoto se junta ao amigo Orelha (Pablo Vincius) para conseguir dinheiro, no intuito de comprar um frango como presente. Episdio 3 - Concerto para Violino: Quando crianas Mrcia (Cntia Rosa), Jota (Thiago Martins) e Ademir (Samuel de Assis) zeram um pacto de amizade eterna. Agora, com todos em torno dos 20 anos, Jota entrou para o trco de drogas enquanto que Ademir se tornou policial. O confronto entre os dois pode impedir que Mrcia, agora violinista, realize o sonho de uma bolsa de estudos na Europa. Episdio 4 - Deixa Voar: Flvio (Vtor Carvalho), de 17 anos, deixa que a pipa de um amigo voe. Para busc-la ele precisa ir favela de uma faco rival. Mesmo com medo, ele decide buscar a pipa. Episdio 5 - Acende a Luz: vspera de Natal e o morro est sem luz h trs dias. Como os tcnicos da companhia de luz no conseguem resolver o problema, um deles sequestrado pelos moradores locais. Eles decidem faz-lo de refm at que a luz volte. Fonte: www.adorocinema.com.br - Algum que me ame de verdade. EUA. Documentrio, 2007, 90min. Direo: Diane Crespo e Stefan C. Schaefer. A amizade entre uma judia ortodoxa e uma muulmana que so professoras em uma escola no Brooklyn. - Um conto chins. Argentina/Espanha, comdia, 2011, 93min. Direo: Sebastin Borensztein. Dois estranhos tentam conviver com a diferena de costumes e idiomas em longa argentino. Livro didtico de domnio pblico. SOCIOLOGIA / vrios autores. Curitiba: SEED-PR, 2006. Contedo Estruturante: Cultura e Indstria Cultural, (introduo e captulo 7), pg. 118-142. http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/livro_didatico/sociologia.pdf

Conexo com livro PNLD

- Livros de Sociologia PNLD 2012: www.fnde.gov.br/index.php/arq-livro-didatico/pnld2012/guia2012/5514-guiapnld2012sociologia/download TOMAZI, Nelson Dcio. Sociologia para o Ensino Mdio. So Paulo, Saraiva, 2010.

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Unidade 6 Captulo 18 (Dois conceitos e suas denies), pg. 171-181. Unidade 6 Captulo 20 (Subttulo: O que caracteriza nossa cultura), pg. 189-190. BOMENY, Helena & FREIRE-MEDEIROS, Bianca. Tempos Modernos, Tempos de Sociologia. So Paulo, FGV, 2010. Parte 3 Captulo 20 (Interpretando o Brasil), pg. 249-242.

Interdisciplinaridade

Histria. 1 Srie. 2 Bimestre Compreender o conceito de antropocentrismo.

Sugesto de avaliao

QUESTO 1 (UEL 2004) As prticas religiosas indgenas, contudo, no desapareceram, convivendo com o pensamento cristo. O mesmo ocorreu com os negros vindos da frica, que trouxeram parac sua cultura religiosa [...] Uma prova da mistura e da presena das vrias tradies culturais e religiosas no Brasilera a chamada bolsa de mandinga, pequeno recipiente no qual se guardavam vrios amuletos com o objetivo de oferecer proteo e sorte a quem a carregava. Dentro da bolsa encontravam-se objetos das culturas europias, africana e indgena, podendo conter enxofre, plvora, pedras, osso de defunto, papis com dizeres religiosos ou smbolos, folhas, alho e outros elementos que variavam conforme o uso a que ela se destinava. (MONTELLATO, Andrea. Histria temtica: diversidade cultural e conitos. So Paulo: Scipione, 2000. p. 145.) correto armar que o texto refere-se a: a) Um processo chamado de aculturao em que os grupos abandonam suas tradies. b) Uma forma de organizar as diferenas que os homens percebem na natureza e no mundo social. c) Um processo de ressignicao de elementos culturais tendo como resultado uma nova congurao. d) Um movimento de eliminao de determinadas culturas quando transpostas para fora da sua rea de origem. e) Um movimento de imitao de costumes estrangeiros, inerente aos pases perifricos. QUESTO 2 (UEL 2004) Na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) foi implantado, no exame vestibular, o sistema de cotas raciais, que desencadeou uma srie de discusses sobre a validade de tal medida, bem como sobre a existncia ou no do racismo no Brasil, tema que permanece como uma das grandes questes das Cincias Sociais no pas. Roger Bastide e Florestan Fernandes, escrevendo sobre a escravido, revelam traos essenciais do racismo brasileira, observando que: Negro equivalia a indivduo privado de autonomia e liberdade; escravo correspondia (em particular do sculo XVIII em diante) a indivduo de cor. Da a dupla proibio, que pesava sobre o negro e o mulato: o acesso a papis sociais que pressupunham regalias e direitos lhes era simultaneamente vedado pela condio social e pela cor. (BASTIDE, R.; FERNANDES, F. Brancos e negros em So Paulo. 2.ed. So Paulo: Nacional, 1959. p. 113-114.) Com base no texto e nos conhecimentos sobre a questo racial no Brasil, correto armar: a) O racismo produto de aes sociais isoladas desconectadas dos conitos ocorridos entre os grupos tnicos. b) A escravatura amena e a democracia nas relaes tnicas levaram elaborao de um racismo brando. c) As oportunidades sociais esto abertas a todos que se esforam e independem da cor do indivduo. d) Nas relaes sociais a cor da pessoa tomada como smbolo da posio social. e) O comportamento racista vai deixando de existir, paulatinamente, a partir da abolio dos escravos.

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QUESTO 3 (UEL 2006) Analise a imagem a seguir.

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Charles Le Brun (Paris 1619-1690). Amrica. O quadro pretende mostrar os habitantes do continente americano e seus costumes, contudo os amerndios aparecem com feies apolneas e cabelos anelados. Nesta representao, como em muitas outras, os personagens mais se assemelham aos europeus do que propriamente aos povos da Amrica. O quadro, assim, acaba nos dizendo mais sobre o olhar do prprio europeu do que sobre aqueles que procurava retratar. A identidade dos grupos humanos uma caracterstica fundamental para a criao de um ns coletivo que, ao mesmo tempo, identica e diferencia os grupos entre si. Sobre a identidade, considere as armativas a seguir: I. A identidade possui natureza esttica, da perpassar as geraes e os subgrupos que se originam a partir de um tronco comum. II. Como em um jogo de espelhos, a identidade construda a partir das representaes que os grupos fazem dos outros, o que permite que enxerguem a si mesmos. III. A herana gentica dos diferentes grupos humanos impede transformaes de identidade, posto que delimita a abrangncia das respectivas culturas. IV. A identidade supe um processo de resignicao das diferenas entre os grupos sociais em funo de um determinado contexto. Esto corretas apenas as armativas: a) I e II. b) I e III. c) II e IV. d) I, III e IV. e) II, III e IV.

Material de apoio ao professor

Livros:
BARTH, Fredrik. Os grupos tnicos e suas fronteiras. In: O guru, o iniciador e outras variaes antropolgicas. Rio de Janeiro: Contra Capa Livraria, 2000. BAUMAN, Zigmunt. Identidade. Rio de Janeiro: Zahar, 2005. BHABHA, Homi K. O local da cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2007.

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FRY, Peter. Da hierarquia igualdade: a construo histrica da homossexualidade no Brasil. In: Fry, P. Para ingls ver: identidade e poltica na cultura brasileira. Rio de Janeiro: Zahar, 1981, cap. 4. GUIMARES, Antnio Srgio Alfredo. Racismo e anti-racismo no Brasil So Paulo: Editora 34, 1999. HALL, Stuart. Da dispora: identidades e mediaes culturais. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2006. HOLLANDA, Heloisa Buarque de (org.), /Tendncias e Impasses - O Feminismo como Crtica da Cultura/, Rio de Janeiro, Rocco, 1994. SCHWARCZ, Lilia Mortiz. O espetculo das raas cientistas, instituies e questo racial no Brasil 1870 1930. So Paulo: Companhia das Letras, 1993. Artigos OLIVEIRA, Roberto Cardoso. Identidade catal e ideologia tnica. In: Revista Mana n 01 vol.01 pg. 09 a 47. Rio de Janeiro: Relume Dumar, 1995. OLIVEIRA, Roberto Cardoso. Os (Des)Caminhos da Identidade. In: Revista Brasileira de Cincias Sociais v.15 n.42 So Paulo fev. 2000. Disponvel em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-69092000000100001&lng=pt&nr m=iso&tlng=pt Acesso em 15/04/2012. OLIVEN, Ruben George. O Nacional e o Regional na construo da Identidade Brasileira. In: Revista Brasileira de Cincias Sociais, V.01, n.02 So Paulo, 1986. Disponvel em: http://www.anpocs.org.br/portal/publicacoes/rbcs_00_02/rbcs02_07.htm 15/04/2012. Acesso em

PELUCIO, Larissa. Marcadores sociais da diferena nas experincias travestis de enfrentamento AIDS. In: Sade Soc. So Paulo, v.20, n.1, p.76-85, 2011. Disponvel em: http://www.scielo.br/ pdf/sausoc/v20n1/10.pdf. Acesso em 20/04/2012. SAHLINS, Marshall. O pessimismo sentimental e a experincia etnogrca: por que a cultura no um objeto em via de extino (Parte II). In: Mana 3(2). Rio de Janeiro, 1997. SEYFERTH, Giralda. "A assimilao dos imigrantes como questo nacional". In: Revista Mana, v. 3, n 1, 1997. SOUZA, rica Renata de. Marcadores sociais da diferena e infncia: relaes de poder no contexto escolar. Cad. Pagu, Campinas, n. 26, jun. 2006. Disponvel em: http://dx.doi.org/10.1590/ S0104-83332006000100008. Acessos em 23 abr. 2012. Documentos: - Gnero e Diversidade na Escola - Formao de Professoras/es em Gnero, Sexualidade, Orientao Sexual e Relaes tnico-Raciais Realizao conjunta da SECAD/MEC, SEED/MEC, SPM/PR e SEPPIR/PR, esta obra visa contribuir para a ampliao do debate e para o aprimoramento da formao em torno do respeito diversidade e do combate s formas de discriminao envolvendo gnero, sexualidade e relaes tnico-raciais no Brasil. http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000015510.pdf - Gnero e Diversidade Sexual na Escola: reconhecer diferenas e superar preconceitos http://portal.mec.gov.br/secad/arquivos/pdf/escola_protege/caderno5.pdf

Seo saber mais para nossos alunos

Livros:
BERGER, P., & Luckmann, T. (1983). A construo social da realidade: tratado de sociologia do conhecimento (5th ed.). Petrpolis: Vozes. COSTA, J. F. (1986). Violncia e psicanlise. (2 ed.). Rio de Janeiro: Graal. VELHO, Gilberto. (1981), Individualismo e cultura: notas para uma antropologia da sociedade contempornea. Rio de Janeiro, Zahar Editores

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Sites:

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ANPOCS Associao Nacional de Ps-Graduao e Pesquisa em Cincias Sociais: http://www.anpocs.org.br/portal/ Associao Brasileira de Antropologia: http://www.abant.org.br Comunidade virtual de antropologia: http://www.antropologia.com.br/ Indios online: http://www.indiosonline.net/ Museu Nacional: http://www.museunacional.ufrj.br/ Museu do ndio: http://www.museudoindio.org.br/ Numes Ncleo de Estudo sobre os marcadores sociais da diferena Departamento de Antropologia Universidade de So Paulo: http://numas-usp.blogspot.com.br/