ao uno - n3

Agosto 2013

INFORMA

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

Vicerrectora Acadmica

PRESENTAN MANUAL PARA LA IMPLEMENTACIN DEL SISTEMA DE CRDITOS TRANSFERIBLES EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR
Con la presencia del Vicepresidente del Consejo de Rectores y Rector de la Universidad de Santiago de Chile, Dr. Juan Manuel Zolezzi Cid, se present el Manual para la Implementacin del Sistema de Crditos Transferibles (SCT-Chile), ceremonia que tuvo lugar en el Auditorio Enrique Froemel de la Universidad de Santiago el 8 de agosto. En la ocasin, la Vicerrectora Acadmica de la Universidad de Santiago, Dra. Fernanda Kri, quien ha dirigido el desarrollo del proyecto FIAC SCT/ USA 1116, desde el cual se ha desarrollado este Manual, present los contenidos principales de este Manual y recalc la relevancia de que se constituya en un sistema nacional de crditos acadmicos. Las recomendaciones que hacemos en el Manual no son tericas, sino que corresponden a una sistematizacin de procesos exitosos en las diferentes universidades del CRUCH. Asimismo, entrega ejemplos de instrumentos requeridos en las diferentes etapas, los que podrn ser adecuados a la realidad de cada institucin, agreg la Vicerrectora.

Universidad de Santiago de Chile - Vicerrectora Acadmica

El Manual, fue elaborado en el marco del Proyecto FIAC SCT/USA 1116 coordinado por la Universidad de Santiago de Chile Desarrollo de un programa para la consolidacin de la implementacin del Sistema de Crditos Transferibles en las Instituciones de Educacin Superior pertenecientes al Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas. Durante la ceremonia comentaron el texto la Directora de Convenios de Desempeo de Armonizacin Curricular, Dra. Diana Veneros y la Directora Ejecutiva del Centro Interuniversitario de Desarrollo, Dra. Mara Jos Lemaitre, quienes se rerieron a la importancia de este Sistema y su impacto en la calidad de la Educacin Superior del pas.

Check List

de un Currculo Innovado

La implementacin del Sistema de Crditos Transferibles est vinculada a la innovacin curricular, por lo que al implementarlo es necesario chequear que el currculo cumpla con las siguientes caractersticas de un plan de estudios innovado: Perl de egreso pertinente construido en base a competencias, capacidades o desempeos, actualizado y validado en forma interna y externa. Plan de estudios consistente para el logro de un perl de egreso pertinente. Programas de Asignatura elaborados para lograr los resultados de aprendizaje y desarrollo de competencias, contribuyendo explcitamente al perl de egreso. Estrategias de enseanza y aprendizaje centradas en el estudiante. Evaluacin consistente y coherente con una lgica del desempeo posterior. Estimacin y adecuacin de la carga de trabajo exigida al estudiante.

informa - ao uno - nmero tres

INFORMA
Elisa Marchant, Coordinadora del Proyecto FIAC SCT/ USA 1116

70% de los planes de estudio en la

Universidad de Santiago estn actualmente implementando el SCT-Chile

Como parte del equipo ejecutivo del proyecto FIAC SCT/ USA 116, Elisa Marchant seala que el SCT-Chile nace como una respuesta a las necesidades detectadas por el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH) a travs de una evaluacin de las demandas de calidad del sistema de pregrado chileno. De este anlisis se concluy que el sistema educacional superior del pas presentaba diseos curriculares basados en contenidos excesivamente largos y centrados en el profesor, sin salidas intermedias, poco transparentes en la elaboracin de los perles de egreso, contenidos y mecanismos de evaluacin, falta de racionalidad en la carga de trabajo de los estudiantes, con planes de estudio sobrecargados y con un excesivo foco en los contenidos en desmedro de los desempeos. La profesional de la Universidad de Santiago precisa que lo ms importante es que hoy da hablamos de todas las actividades que el estudiante debe realizar, y eso signica considerar tanto el tiempo presencial, que es el tiempo de interaccin directa del estudiante con el docente, ms el tiempo de aprendizaje autnomo. Es decir, todas las actividades de estudio, preparacin de trabajos, trabajos grupales, etc., que el estudiante deba realizar adicionales a las horas de clase. En este sentido agrega que el proceso de implementacin en los planes de estudio ha estado vinculado a los procesos que actualmente se desarrollan en la Universidad de actualizacin y rediseo curricular, lo que ha permitido que el 70% de los planes de estudio en la Universidad estn actualmente implementando el SCT-Chile.

Los Niveles de Implementacin que implica el SCT-Chile

Nivel 1. Acuerdos para la instalacin del SCT-Chile, reunidos en los 3 componentes y los 6 principios del Sistema, expresados en la Gua para la Instalacin del SCT-Chile. Nivel 2. Implementacin en la Poltica Institucional del SCTChile, expresado en la incorporacin en el modelo educativo y normativas institucionales. Nivel 3. Implementacin del SCT-Chile en los planes de estudio. Nivel 4. Implementacin del SCT-Chile en los programas de asignaturas y las planicaciones del desarrollo de las asignaturas. Adicionalmente existe una etapa de Seguimiento al proceso de implementacin del SCT-Chile en los Niveles 2,3 y 4.

ETAPA DE PERFIL DE N U E V A S FINALIZAN EGRESO EN SU ACTUALIZACIN CARRERAS CURRICULAR

Los comits curriculares de las carreras de Ingeniera de Alimentos, Tecnlogo en Alimentos, Medicina y Bioqumica acaban de terminar la validacin de sus perles de egreso, a travs de encuestas on line y grupos presenciales de revisin compuestos por estudiantes, acadmicos, egresados y empleadores.

Quiere recibir un resumen diario de noticias sobre educacin en su computador?

Es muy fcil. Escrbanos a: nicolas.sepulveda.m@usach.cl indicando su nombre y unidad a la que pertenece.

informa - ao uno - nmero tres

Preguntas Frecuentes SCT-Chile

A menudo surgen preguntas en la implementacin del SCT- Chile en las universidades. Estas son algunas de las ms frecuentes y sus aclaraciones: Para la asignacin preliminar de crditos, es suciente realizar una conversin numrica de los crditos acadmicos que actualmente usa una casa de estudios a crditos SCT-Chile para implementar el Sistema? Convertir matemticamente los crditos que utiliza una universidad de modo tal de ajustarlos y responder a algunos de los principios y componentes que tiene el SCT-Chile (como el que existan 60 crditos en un ao acadmico) es insuciente para implementar este Sistema, ya que pierde las bases del cambio a nivel cultural-organizacional que busca, por tanto la conversin numrica no obedece al espritu del Sistema y su garante de calidad. Para implementar el SCT-Chile es necesario un proceso de revisin, reexin y anlisis.

Cmo se asignan los crditos en carreras nuevas? Si en la universidad se abrieran carreras nuevas, la estimacin de los crditos SCT-Chile del Nivel Macro Curricular puede realizarse en base a los conocimientos obtenidos por la experiencia institucional; por tanto, puede ser aproximada, teniendo como modelo planes de estudio de disciplinas anes. En funcin del anlisis efectuado, deber realizarse la asignacin preliminar de los crditos a las asignaturas contempladas en el plan de estudios, y con ello, realizar el diseo de cada uno de los programas de asignatura, contemplando para cada una de ellas, la carga acadmica denida para el logro de los resultados de aprendizaje. Por ltimo, la carga acadmica estimada deber ser validada durante el proceso de Seguimiento. Cmo puede un docente aproximarse a la carga acadmica que necesitan los estudiantes para desarrollar una actividad especca? Para estimar la carga acadmica que requieren dedicar los estudiantes en una asignatura, el docente debe considerar el tiempo que en promedio stos dedican para realizar las actividades consideradas en la planicacin de asignatura, para lograr los resultados de aprendizaje denidos, para lo cual es necesario considerar las caractersticas de sus estudiantes, el nivel en el plan de estudios, su experiencia preliminar, la naturaleza de los conocimientos, habilidades, actitudes y procedimientos que deben manejar y el nivel de desarrollo que espera que sus estudiantes alcancen (por ejemplo, bsico/ medio/avanzado), entre otras. No obstante, un mtodo recomendado para estimar la carga acadmica de los estudiantes, es la consulta directa a stos sobre cunto tiempo requieren para el desarrollo de las actividades de cada asignatura, por medio de cuestionarios u otra de las estrategias propuestas en el Manual.

Universidad de Atacama

Universidad de Santiago colabora en implementacin del SCT- Chile con

La Coordinadora del Proyecto FIAC SCT/ USA 1116 de la Universidad de Santiago, Elisa Marchant, expuso los das 1 y 2 de agosto en la Jornada de Implementacin del Sistema de Crditos Transferibles, SCT - Chile en la Universidad de Atacama, acerca de los lineamientos para

la implementacin del Sistema en los procesos de innovacin curricular. La expositora destac que esta colaboracin forma parte del proyecto de implementacin en red que permite a las universidades del CRUCH obtener valiosa orientacin para la puesta en marcha de este sistema que viene a cambiar la forma en que se estima la carga acadmica en la comunidad universitaria.

informa - ao uno - nmero tres

en AGENDA

Taller Actuales desafos del formador de formadores, conduce Lily Orland-Barack, mircoles 21 de 9:00 a 17:00 hrs y jueves 22 de agosto de 9 a 13.00. Auditorio de Cite-Camp dirigido a Directores de Departamentos, Jefes de Carrera y coordinadores de prctica. Conferencia Formacin Inicial Docente desde una perspectiva internacional y desafos para la Universidad de Santiago, conduce Lily Orland-Barack, lunes 26 de agosto desde las 11:00 a 13:00 hrs. Saln de Honor Rectora dirigido a toda la comunidad universitaria. IV Jornada de Difusin de los Proyectos de Innovacin Docente, a realizarse el 27 de agosto a partir de las 09:30 horas en el Saln Principal de la Biblioteca Central. Convocatoria y Postulacin al Concurso de Proyectos de Innovacin Docente 2013, a partir del 02 de septiembre. Mayores informaciones contactarse con Georgina Durn en el correo georgina.duran@usach.cl o al telfono 2-7180097.

http://impresa.elmercurio.com/Pages/NewsDetail.aspx?dt=2013-08-05&dtB=05-08-2013%20 0:00:00&PaginaId=6&bodyid=3
Director Polticas de Inclusin, Francisco Javier Gil en CNN Chile, comenta ponderacin en notas y ranking en admisin PUC 2014

Destacados en la Prensa Nacional Vicerrectora Acadmica Fernanda Kri en El Mercurio de Santiago se reere a la expansin del uso del Sistema de Crditos Transferibles (SCT) en Universidades del Consejo de Rectores (CRUCH)

Historia del SCT-Chile

2003 2006 2007 2011 2012

http://www.cnnchile.cl/noticia/2013/08/02/universidad-catolica-aumento-a-un-40-ponderacion-en-notas-yranking-de-calicacion-

Rectores del CRUCH acuerdan adoptar un sistema de crditos compatible en la Declaracin de Valparaso.

Rectores del CRUCH establecen un Sistema nico de Crditos Acadmicos Transferibles (SCT-Chile). En junio se publica una Gua Prctica para la instalacin del SCT-Chile. En Seminario Internacional conocido como Acuerdo de Pucn, los Vicerrectores Acadmicos toman diversos acuerdos para intensicar su apoyo y compromiso con la implementacin del SCT-Chile. En el marco del Proyecto FIAC SCT USA 1116 se realiza en octubre la Primera Estada de Trabajo Conjunto, donde se avanza en nuevos compromisos para la implementacin del Sistema al 2014.
VICERRECTORA ACADMICA Vicerrectora Acadmica: Fernanda Kr Amar Periodista: Nicols Seplveda Moreno Diseo y Diagramacin: Macarena Crcamo Morel

Seminario fomenta la generacin de Red de Profesores Egresados

SABAS QUE...

El 8 de agosto se realiz el Seminario Dilogos sobre episodios crticos en la experiencia de profesores nveles en la Universidad de Santiago, actividad que cont con una amplia participacin de docentes y estudiantes que permiti visibilizar las fortalezas, nudos crticos y desafos del profesor egresado respecto a la enseanza de su disciplina en el aula as como facilitar la generacin de una red de profesores egresados.

Uno de los compromisos del Acuerdo de Pucn es que para el ao acadmico 2014 todos los planes de estudio de pregrado de las Universidades del Consejo de Rectores se expresarn en SCT-Chile.

informa - ao uno - nmero tres