Sie sind auf Seite 1von 36

1 Bickes/Soldo Literaturliste zum Forschungsvorhaben Schwierigkeiten beim Erlernen und beim Gebrauch des Deutschen als Fremd- und

als Zweitsprache: lernersprachliche Fehler, Transferprozesse und Sprachbewusstheit 1. Sprachlehr- und -lernforschung.............................................................................................. 2 1.1 Grundlagen/berblick...................................................................................................... 2 1.2 Aktuelle Forschungsergebnisse........................................................................................ 6 2. Kontrastivhypothese / Kontrastive Analyse / Kontrastivitt................................................ 13 3. Fehleranalyse........................................................................................................................ 15 4. Lernersprachenanalyse ......................................................................................................... 21 5. Transfer / Interferenz beim Sprachenlernen......................................................................... 25 6. Language Awareness / Sprachbewusstheit .......................................................................... 33

Hinter einem Teil der Titel sind die jeweiligen Signaturen bzw. ihre Standorte in der Niederschsischen Landesbibliothek in Hannover vermerkt (in Klammern und kursiv). Verwendete Abkrzungen: FBL = Fachbereichsbibliothek Literatur- und Sprachwissenschaften, ZEN = Zentralbibliothek, FBE = Fachbereichsbibliothek Erziehungswissenschaften (Bismarckstr.). Entsprechend gekennzeichnete Titel befinden sich in dem in der FBL eingerichteten Semesterapparat (SemA) zum Hauptseminar Transferprozesse und Sprachbewusstheit beim Fremd- und Zweitspracherwerb (unter besonderer Bercksichtigung des Deutschen als Fremdsprache), das im Wintersemester 2002/2003 unter der Leitung von Hans Bickes und Marijana Soldo an der Universitt Hannover stattfindet. Ferner werden in einem Ordner im SemA wichtige Aufsatzkopien bereitgestellt.

2 1. Sprachlehr- und -lernforschung

1.1 Grundlagen/berblick Apeltauer, Ernst (Hrsg.) (1987): Gesteuerter Zweitspracherwerb. Voraussetzungen und Konsequenzen fr den Unterricht. Ismaning: Hueber. (FBL GG/920/6931) Apeltauer, Ernst (1997): Grundlagen des Erst- und Fremdsprachenerwerbs. Eine Einfhrung. (Fernstudieneinheit 15). Berlin [u.a.]: Langenscheidt. Nachdr. 1999. (FBL GG/920/8841 im SemA) Archibald, John (Hrsg.) (2000): Second language acquisition and linguistic theory. Malden, Mass. [u.a.]: Blackwell. (FBL CI/440/6283) Bausch, Karl-Richard / Christ, Herbert / Krumm, Hans-Jrgen (2002): Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tbingen/Basel: Francke. 4. Aufl. (SemA Bickes) Bausch, Karl-Richard / Kasper, Gabriele (1979): Der Zweitsprachenerwerb: Mglichkeiten und Grenzen der groen Hypothesen. In: Linguistische Berichte, 64/1979, S. 3-35. (Kopie im SemA-Ordner) Bausch, Karl-Richard / Krumm, Hans-Jrgen (1995): Sprachlehrforschung (Art. 2). In: Bausch, Karl-Richard/Christ, Herbert/Krumm, Hans-Jrgen (2002): Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tbingen/Basel: Francke. - 4. Aufl. (Handbuch im SemA Bickes) Bausch, Karl-Richard / Christ, Herbert / Knigs, Frank G. / Krumm, Hans-Jrgen (Hrsg.) (1996): Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen. Zwischenbilanz und Perspektiven. Tbingen: Narr. Bayley, Robert James / Preston, Dennis Richard (Hrsg.) (1996): Second language acquisition and linguistic variation. Amsterdam [u.a.]: Benjamins. (FBL CI/440/1644) Brner, Wolfgang / Vogel, Klaus (Hrsg.) (1994): Kognitive Linguistik und Fremdsprachenerwerb. (Tbinger Beitrge zur Linguistik 375). Tbingen: Narr. (FBL CK/200/9843) Butzkamm, W. (2002): Psycholinguistik des Fremdsprachenunterrichts. Natrliche Knstlichkeit von der Muttersprache zur Fremdsprache. Tbingen: Francke. 3. Aufl. Byram, Michael (Hrsg.) (2002): Routledge encyclopedia of language teaching and learning. London [u.a.]: Routledge. Byrnes, Heidi (Hrsg.) (1998): Learning Foreign and Second Languages: Perspectives in Research and Scholarship. New York, NY: Modern Language Association of America. Clahsen, H. / Meisel, J. / Pienemann, M. (1983): Deutsch als Zweitsprache. Der Spracherwerb auslndischer Arbeiter. Tbingen: Narr. (FBL SK 1045)

3 Edmondson, Willis J. (1999): Twelve Lectures on Second Language Acquisition. Foreign Language Teaching and Learning Perspectives. Tbingen: Narr. (FBL CK/200/2869+a) Edmondson, Willis J. / House, Juliane (2000): Einfhrung in die Sprachlehrforschung. Tbingen: Francke (UTB). 2. Aufl. (FBL SemA Bickes: CK/10/3056 und CK/10/3056a) Ellis, Rod (1999): Learning a second language through interaction. Amsterdam [u.a.]: Benjamins. (FBL CK/200/494) Ellis, Rod (2000): Second language acquisition. Oxford: Oxford University Press. 4. Aufl. Ellis, Rod (2000): Instructed second language acquisition. Learning in the classroom. Oxford: Blackwell. Reprint. (FBL CK/200/4936) Ellis, Rod (2000): The study of second language acquisition. Oxford: Oxford University Press. 7. Aufl. (FBL CI/440/5798) Ellis, Rod (2001): SLA research and language teaching. Oxford: Oxford Univ. Press. 2. Aufl. (FBL CI/440/3307) FREMDSPRACHE DEUTSCH (1995): Themenheft: Fremdsprachenlerntheorie. (Sondernummer). Hrsg. v. W. Tnshoff. Mnchen: Klett. (vgl. http://www.goethe.de/z/50/pub/fsd/deindex.htm) (FBL) Ganschow, Leonore / Sparks, Richard (2001): Learning difficulties and foreign language learning: A review of research and instruction. In: Language teaching 34(1). S. 79-98. (Kopie im Ordner/SemA) Gass, Susan / Selinker, Larry (2001): Second language acquisition: an introductory course. Mahwah, NJ: Erlbaum. 2. Aufl. Helbig, G. / Gtze, L. / Henrici, G. / Krumm, H.-J. (Hrsg.) (2001): Deutsch als Fremdsprache: ein internationales Handbuch, 2 Hbde. (Handbcher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft; Bd.19) Berlin/New York: de Gruyter. (FBL, SemA Soldo, GG/900/19-1a+GG/900/19-2) Henrici, Gert (1986): Studienbuch: Grundlagen fr den Unterricht im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache (und anderer Fremdsprachen). Paderborn [u.a.]: Ferdinand Schningh. (FBE LS ger P 616.8 f = 87-2674a+b+...) Henrici, Gert (2000): Methodologische Probleme bei der Erforschung des Fremdsprachenerwerbs. In: Aguado, K. (Hrsg.): Zur Methodologie der empirischen Fremdsprachenforschung. Baltmannsweiler: Schneider. S. 31-40 (FBE 2000-2354) Henrici, Gert (2000): Solo fr Kognitives? Fr eine mehrperspektivische Erforschung des Fremdsprachenerwerbs. In: Riemer, C. (Hrsg.) (2000): Kognitive Aspekte des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen Cognitive aspects of foreign language learning and teaching. Festschrift fr Willis, J. Edmondson zum 60. Geburtstag. Tbingen: Narr, S. 222-227 (FBE 2001-812)

4 Henrici, Gert (2001): Zweitsprachenerwerbsforschung (Art. 6). In: Bausch, Karl-Richard / Christ, Herbert / Krumm, Hans-Jrgen (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tbingen: Francke Verlag. - 4. Aufl. (FBL, SemA Bickes) Heyd, Gertraude (1991): Deutsch lehren. Grundwissen fr den Unterricht in Deutsch als Fremdsprache. Frankfurt/M.: Diesterweg. 2. Aufl. (FBL GG/925/7516(2), SemA Bickes) Heyd, Gertraude (1997): Aufbauwissen fr den Fremdsprachenunterricht (DaF): ein Arbeitsbuch. Kognition u. Konstruktion. Tbingen: Narr. (FBL GG/920/9396) Huneke, H.-W. / Steinig, W. (2000): Deutsch als Fremdsprache. Eine Einfhrung. Berlin, 2000. 2. Aufl. (1. Aufl. FBL: SemA Bickes GG/920/43) Klann-Delius, Gisela: Spracherwerb. Stuttgart: Metzler, 1999. (FBL 30/6777a) Klein, Wolfgang (2001): Typen und Konzepte des Spracherwerbs. In: Helbig, G. / Gtze, L. / Henrici, G. / Krumm, H.-J. (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. Ein internationales Handbuch, 2 Hbde. (Handbcher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft; Bd. 19). Berlin/New York: de Gruyter. S. 604-617. (SemA) Klein, Wolfgang (1975) (Hrsg.): Sprache auslndischer Arbeiter. Themenheft: Zeitschrift fr Literaturwissenschaft und Linguistik (LiLi), H. 18/1975. (FBL Zeitschriftenregal) Klein, Wolfgang (1992): Zweitspracherwerb. Eine Einfhrung. Koenigstein/Ts.: AthenaeumVerl. 3.Aufl. (FBL 40/4802(3)+a) Knapp-Potthoff, Annelie / Knapp, Karlfried (1980): Fremdsprachenlernen und -lehren: eine Einfhrung in die Didaktik der Fremdsprachen vom Standpunkt der Zweitsprachenerwerbsforschung. Stuttgart: Kohlhammer. (FBL 3/120/29 + SM 1519) Knigs, Frank G. (1983): Sprachlehrforschung. Konturen und Perspektiven. In: Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis 44(2). S. 75-83. Knigs, Frank G. (Koord.) (2000): Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL). Themenschwerpunkt: Positionen (in) der Fremdsprachendidaktik, (29) 2000. (FBL Zx 652) Koordinierungsgremium im DFG-Schwerpunkt "Sprachlehrforschung" (Hrsg.) (1977): Sprachlehr- und Sprachlernforschung. Eine Zwischenbilanz. Kronberg/Ts.: Scriptor. (FBL SB 655b+ 3/10/51) Koordinierungsgremium im DFG-Schwerpunkt "Sprachlehrforschung" (Hrsg.) (1983): Sprachlehr- und Sprachlernforschung: Begrndung einer Disziplin. Tbingen: Narr. (FBL 3/10/53) Krashen, Stephen D. (1981/1988): Second language acquisition and second language learning. Oxford: Pergamon Press. (FBL CK/200/9747 + 23/225/235) Krashen, Stephen D. / Terrell, T. (1983): The Natural Approach. Language Acquisition in the classroom. Oxford: Pergamon Press. (ZEN+FBL 23/225/221- SemA Kupetz)

5 Krashen, Stephen D. (1992): The input hypothesis: Issues and implications. London: Longman. 2. Aufl. (FBL CI/440/8197+a) Lado, Robert (1964): Language Teaching. A Scientific Approach. New York (u.a.): McGrawHill. (FBL 26/910/9) Lado, Robert (1969): Moderner Sprachunterricht. Eine Einfhrung auf wissenschaftlicher Grundlage. Mnchen: Hueber. (Dtsch. Ausgabe von Language Teaching) (FBL 3/513/5(2), im SemA) Larsen-Freeman, Diane / Long, Michael H. (1992): An introduction to second language acquisition research. London: Longman. 4. Aufl. (vermisst FBL 00/02 *** CI/440/5528) McDonough, S. (1999): Learner strategies. In: Language Teaching 32. S. 1-18 (Kopie in SemA-Ordner) McLaughlin, Larry (1993): Theories of second language learning. London: Arnold. 7. Aufl. Meisel, J. / Clahsen, H. / Pienemann, M. (1981): On determining development stages in second language acquisition. In: Studies in Second Language Acquisition, 3(2). S. 109-135. Mitchell, Rosamund / Myles, Florence (1998): Second language learning theories. London: Arnold. (ZEN) Neuner, G. / Hunfeld, H. (1996): Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts. Eine Einfhrung. Berlin [u.a.]: Langenscheidt (Fernstudieneinheit 4). 2.Aufl. (SemA Bickes, FBL GG/920/7992) Pienemann, Manfred (1998): Language processing and second language development: processability theory. Amsterdam [u.a.]: Benjamins. (FBL CI/440/2170) Preston, D. R. (1993): Sociolinguistics and Second Language Acquisition. Oxford: Blackwell. 2. Aufl. (FBL CK/200/8665+a+b) Rickheit, G. / Strohner, H. (1993): Grundlagen der kognitiven Sprachverarbeitung. Modelle, Methoden, Ergebnisse. Tbingen: Francke. (FBL CE/810/7596) Riemer, Claudia (1997): Individuelle Unterschiede im Fremdsprachenerwerb. Die Wechselwirksamkeit ausgewhlter Einflufaktoren. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren. (FBL GG/920/8555) Riemer, Claudia (Hrsg.) (2000): Kognitive Aspekte des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen. Festschrift fr Willis J. Edmondson. Tbingen: Narr. (FBE 2001-812, im SemA in der FBL) Ritchie, William C. / Batia, Tej K. (Hrsg.) (1996): Handbook of second language acquisition. San Diego, CA: Academic Press. (ZEN paed 460/011) Selinker, Larry (1992): Rediscovering Interlanguage. London: Longman. (FBL CI/440/9972, mn SemA)

6 Schumann, J. (1978): The Pidginization Process: A Model for Second Language Acquisition. Rowley, MA: Newbury House. (FBL 23/225/151) Sharwood Smith, Michael (1994): Second language learning: Theoretical foundations. London: Longman. (FBL CI/440/908) Storch, Gnther (1999): Deutsch als Fremdsprache eine Didaktik. Theoretische Grundlagen und praktische Unterrichtsgestaltung. Mnchen: Fink. (FBL GG/920/8533 Praesenzexemplar, auch im SemA Bickes) Szagun, G. (1996): Sprachentwicklung beim Kind. Weinheim: Beltz. 6. Aufl. Timm, Johannes-Peter / Vollmer, Helmut J. (1993a): Fremdsprachenforschung: Zur Konzeption und Perspektive eines Wissenschaftsbereichs. In: Zeitschrift fr Fremdsprachenforschung, 4(1). S. 1-47. (Kopie in Ordner/SemA) Timm, Johannes-Peter / Vollmer, Helmut J. (Hrsg.) (1993b): Kontroversen in der Fremdsprachenforschung. Bochum: Brockmeyer. (FBL CK/200/7700) Tnshoff, Wolfgang (1995): Fremdsprachenlerntheorie. Ausgewhlte Forschungsergebnisse und Denkanste fr die Unterrichtspraxis. In: Fremdsprache Deutsch, Sondernummer 1995. S. 4-15. Wode, Henning (1985): Zweitsprachenerwerbsforschung im Rckblick. In: Krumm, HansJrgen (Hrsg.): Lernersprache Thesen zum Erwerb einer Fremdsprache. Mnchen: Goethe-Institut. S. 7-66. (FBL CK/200/7874) Wode, Henning (1993): Psycholinguistik. Eine Einfhrung in die Lehr- und Lernbarkeit von Sprachen. Theorien, Methoden, Ergebnisse. Ismaning: Hueber. (FBL CI/50/9478, im SemA) (ZEN 89/7072)

1.2 Aktuelle Forschungsergebnisse Arntz, Rainer (1999): Ausbildung in "Drittsprachen" - Ein neuer Ansatz. In: Lebende Sprachen 44(2). S. 49-53. (Kopie im SemA/Ordner) Bardovi-Harlig, Kathleen (2000): Tense and aspect in second language acquisition: form, meaning, and use. Malden, MA. [u.a.]: Blackwell. Bausch, Karl-Richard / Christ, Herbert / Knigs, Frank G. / Krumm, Hans-Jrgen (Hrsg.) (1998): Kognition als Schlsselbegriff bei der Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen. Tbingen: Narr. (FBL CI/440/3187) Bausch, Karl-Richard et al. (Hrsg.) (2000): Interaktion im Kontext des Lehrens und Lernens fremder Sprachen. Tbingen: Narr. (ZEN 2001/4702) Bausch, Karl-Richard / Christ, Herbert / Knigs, Frank G. / Krumm, Hans-Jrgen (Hrsg.) (2001): Neue Entwicklungen in der Fremdsprachendidaktik - Auswirkungen auf die Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen. Tbingen: Narr.

Bayley, Robert James / Preston, Dennis Richard (Hrsg.) (1996): Second language acquisition and linguistic variation. Amsterdam [u.a.]: Benjamins. (FBL CI/440/1644) Bleyhl, Werner (1998): Selbstorganisation des Lerners - Phasen des Lernens. In: Timm, Johannes-Peter (Hrsg.): Englisch lernen und lehren. Berlin: Cornelsen. S. 60-69 Bleyhl, Werner (2000a): Fremdsprachenlernen konstruktiv. In: Wendt, Michael (Hrsg.): Konstruktion statt Instruktion. Neue Zugnge zu Sprache und Kultur im Fremdsprachenunterricht. Frankfurt/M.: Lang. S. 103-117. (FBL CK/200/35) Bleyhl, Werner (2000b): Sprachenlernen, ein konstruktiver, nichtlinearer Selbstorganisationsprozess oder: Die Fehler des Fremdsprachenunterrichts und wie sie zu beheben sind. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen 29. S. 71-90. (Kopie im Ordner/SemA) Braidi, Susan M. (1999): The acquisition of second-language syntax. London [u.a.]: Arnold. Bredella, Lothar (1998): Der radikale Konstruktivismus als Grundlage der Fremdsprachendidaktik? In: Bausch, Karl-Richard / Christ, Herbert / Knigs, Frank G. / Krumm, Hans-Jrgen (Hrsg.): Kognition als Schlsselbegriff bei der Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen. Tbingen: Narr. S. 34-49. Bredella, Lothar / Delanoy, Werner (Hrsg.) (1999): Interkultureller Fremdsprachenunterricht. Tbingen: Narr. (FBL CK/200/6354) Byram, Michael (1997): Teaching and assessing intercultural communicative competence. Clevedon: Multilingual Matters. (nicht in Hannover vorhanden) Carroll, Mary (2000): The relevance of information organization to second language aquisition studies: the descriptive discourse of advanced adult learners of German. In: Studies in Second Language Acquisition 22(3). S. 441-467. Chris, Herbert (1998): Die Bedeutung der "Kognition" fr die Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen. In: Bausch, Karl-Richard / Christ, Herbert / Knigs, Frank G. / Krumm, Hans-Jrgen (Hrsg.): Kognition als Schlsselbegriff bei der Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen. Tbingen: Narr. S. 50-59. De Florio-Hansen, Inez (Koord.) (1998): Subjektive Theorien von Fremdsprachenlehrerinnen und -lehrern [Themenheft]. Fremdsprachen Lehren und Lernen 27. Diaz Maggioli, Gabriel H. (1997): Managing learning styles in the classroom. Alexandria, VA.: TESOL Drnyei, Zoltn (2001): Teaching and researching motivation. Harlow: Longman. Drnyei, Zoltn / Schmidt, Richard (Hrsg.) (2001): Motivation and second language acquisition. Honolulu, HI.: The University of Hawaii. Second Language Teaching and Curriculum Center.

8 Eckert, Johannes (1998): Kognitive Aspekte sprachbezogener Lernerfragen. Interaktion und Kognition im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht. Baltmannsweiler: Schneider. Edmondson, Willis J. (1999): Twelve Lectures on Second Language Acquisition. Foreign Language Teaching and Learning Perspectives. Tbingen: Narr. (FBL CK/200/2869) Edmondson, Willis J. (1995): Interaktion zwischen Fremdsprachenlehrer und -lerner. In: Bausch, Karl-Richard / Christ, Herbert / Krumm, Hans-Jrgen (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. Tbingen/Basel: Francke Verlag. - 3. Aufl. S. 175-180. Edmondson, Willis J. (1996): Subjective theories of second language acquisition. In: Klein, J. / Vanderbeke, D. (Hrsg.): Anglistentag 1995 Greifswald. Proceedings. Tbingen: Niedermeyer. S. 453-464. Ellis, Nick C. (1999): Cognitive approaches to SLA. In: Annual Review of Applied Linguistics 19. S. 22-42. Ellis, Rod (1999): Learning a second language through interaction. Amsterdam: Benjamins. Finkbeiner, Claudia (2001): Zur Erforschung attidunaler und affektiver Faktoren beim Lehren und Lernen fremder Sprachen. In: Finkbeiner, Claudia / Schnaitmann, Gerhard W. (Hrsg.): Lehren und Lernen im Kontext empirischer Forschung und Fachdidaktik. Donauwrth: Auer. S. 352-375. Gardner, Robert C. (1985): Social psychology and second language learning. The role of attitudes and motivation. London: Arnold. Geisler, Wilhelm / Hermann-Brennecke, Gisela (1997): Fremdsprachenlernen zwischen Affekt und Kognition - Bestandaufnahme und Perspektivierung. In: Zeitschrift fr Fremdsprachenforschung 8(1). S. 79-93. Greenhill, Annabel / Hughes, Mary / Littlefield, Heather / Walsh, Hugh (Hrsg.) (1998): Proceedings of the 22nd Annual Boston University Conference on Language Development, I-II. Somerville, MA: Cascadilla. Groeben, Norbert / Wahl, Diethelm / Schlee, Jrg / Scheele, Brigitte (1988): Forschungsprogramm Subjektive Theorien. Eine Einfhrung in die Psychologie des reflexiven Subjekts. Tbingen: Francke. Grotjahn, Rdiger (1991): The Research Programme Subjective Theories. A new approach in second language research. In: Studies in Second Language Acquisition 13. S. 187-214 Grotjahn, Rdiger (1997): Strategiewissen und Strategiegebrauch. Das Informationsverarbeitungsparadigma als Metatheorie der L2-Strategieforschung. In: Rampillon, Ute / Zimmermann, Gnther (Hrsg.): Strategien und Techniken beim Erwerb fremder Sprachen. Ismaning: Hueber. S. 33-76. Grotjahn, Rdiger (1998a): Lernstile und Lernstrategien: Definition, Identifikation, unterrichtliche Relevanz. In: Der Fremdsprachliche Unterricht - Franzsisch 34. S. 11-15.

9 Grotjahn, Rdiger (1998b): Subjektive Theorien in der Fremdsprachenforschung. Methodische Grundlagen und Perspektiven. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen 27. S. 33-59. Grotjahn, Rdiger (2001): Lernstile/Lernertypen (Art. 68). In: Bausch, Karl-Richard / Christ, Herbert / Krumm, Hans-Jrgen (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. 4. Aufl. Tbingen: Francke. Han, Zhao Hong / Selinker, Larry (1999): Error Resistance: Towards an Empirical Pedagogy. In: Language Teaching Research (LTR) 4YT 3. S. 248-275 Hansen, Jette-Gjaldbaek, (2001): Social and Linguistic Constraints on the Acquisition of an L2 Phonology: A Case Study. Ohio State Universitiy (Diss). Helbig, Beate / Kleppin, Karin / Knigs, Frank G. (Hrsg.) (2000): Sprachlehrforschung im Wandel. Festschrift fr Karl-Richard Bausch zum 60. Geburtstag. Tbingen: Stauffenburg. (FBE, nicht verfgbar) Henrici, Gert (1995): Spracherwerb durch Interaktion? Eine Einfhrung in die fremdsprachenerwerbsspezifische Diskursanalyse. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. In: Fremdsprachen lernen und lehren, 22, (1993). S. 35-56. Herdina, Phillip / Jessner, Ulrike (2000): The dynamics of third language acquisition. In: Cenoz, Jasone / Jessner, Ulrike (Hrsg.): English in Europe. The acquisition of a third language. Clevedon: Multilingual Matters. S. 84-98. Hufeisen, Britta (1999): Deutsch als zweite Fremdsprache. In: Fremdsprache Deutsch 20, 1/1999. S. 4-6. Hufeisen, Britta / Lindemann, B. (Hrsg.) (1998): Tertirsprachen: Theorien, Modelle, Methoden. Tbingen: Stauffenburg. (FBL CK/200/5690) Kallenbach, Christiane (1996): Subjektive Theorien. Was Schler und Schlerinnen ber Fremdsprachenlernen denken. Tbingen: Narr. (ZEN 96/8972) Kaltenbacher, Martin (2001): Universal grammar and parameter resetting in second language. Frankfurt/M. [u.a.]: Lang. (ZEN 2001/7564) Kleppin, Karin (2001): Motivation. Nur ein Mythos? Teil I. In: Deutsch als Fremdsprache 38(4). Kleppin, Karin (erscheint): Motivation. Nur ein Mythos? Teil II. In: Deutsch als Fremdsprache 39(1). Krssel, Herrmann (1993): Konstruktivistische Unterrichtsforschung. Der Beitrag des Wissenschaftlichen Konstruktivismus und der Theorie der persnlichen Konstrukte fr die Lehr-Lern-Forschung. Frankfurt/M.: Lang Leather, Jonathan (Hrsg.) (1999): Phonological issues in language learning. Oxford: Blackwell.

10 Little, David (1991): Learner autonomy: definitions, issues and problems. Dublin: Authentik. Lorenz, Gunter R. (1999): Adjective intensification - learners versus native speakers: a corpus study of argumentative writing. Amsterdam: Rodopi. Lutjeharms, Madeline (1999): Tertirsprache und Sprachbewusstheit. Was Lernende ber den Einfluss der ersten Fremdsprache denken. In: Fremdsprache Deutsch 20(1). S. 7-11. (Kopie im SemA/Ordner) Maturana, Humberto R. / Varela, Francisco J. (1987): Der Baum der Erkenntnis. Mnchen: Scherz. Meiner, Franz-Joseph / Reinfried, Marcus (Hrsg.) (1998): Mehrsprachigkeitsdidaktik. Konzepte, Analysen, Lehrerfahrungen mit romanischen Fremdsprachen. Tbingen: Narr. (FBL CK/200/3345) Nakuma, C. K. (1998): A new theoretical account of "fossilization": Implications for L2 attrition research. In: International Review of Applied Linguistics in Language Teaching 36(3). S. 247-256. Nold, Gnter / Haudeck, Helga / Schnaitmann, Gerhard W. (2000): Die Rolle von Lernstrategien im Fremdsprachenunterricht. In: Zeitschrift fr Fremdsprachenforschung 8(1). S. 27-50. O'Malley, Michael / Chamot, Anna Uhl (1990): Learning strategies in second language acquisition. Cambridge: Cambridge University Press. Ott, Margarete (1998): Anwendungsstrategien bei jugendlichen Zweitsprachlernenden. In: Zielsprache Deutsch. Zeitschrift fr Unterrichtsmethodik und angewandte Sprachwissenschaft 29(4). S. 188-193. Pavlenko, Aneta (Hrsg.) (2001): Multilingualism, second language learning, and gender. Berlin [u.a.]: de Gruyter. (ZEN 2002/2550) Pienemann, Manfred (1998): Language processing and second language development: processability theory. Amsterdam [u.a.]: Benjamins. Pishwa, Hanna (1998): Kognitive konomie im Zweitsprachenerwerb. Tbingen: Narr. (FBE 98-3850) Pust, Carolina Plaza (2000): Linguistic theory and adult second language acquisition: on the relation between the lexicon and the syntax. Frankfurt/M. [u.a.]: Lang. Rampillon, Ute / Zimmermann, Gnther (Hrsg.) (1997): Strategien und Techniken beim Erwerb fremder Sprachen. Ismaning: Hueber. (FBL CI/420/7394) Reinfried, Marcus (1999): Der radikale Konstruktivismus. Eine sinnvolle Basistheorie fr die Fremdsprachendidaktik? In: Fremdsprachen Lehren und Lernen 28. S. 162-180. Reinfried, Marcus (2001): Neokommunikativer Fremdsprachenunterricht: ein neues methodisches Paradigma. In: Meiner, Franz-Josef / Reinfried, Marcus (Hrsg.): Bausteine

11 fr einen neokommunikativen Franzsischunterricht. Tbingen: Narr. S. 1-20. (FBL CK/200/3345) Riemer, Claudia (1997): Individuelle Unterschiede im Fremdsprachenerwerb. Die Wechselwirkung ausgewhlter Einflufaktoren. Baltmannsweiler: Schneider. (FBL GG/920/8555) Rttger, E. (1996): berlegungen zum Begriff des interkulturellen Lernens in der Fremdsprachendidaktik. In: Zeitschrift fr Fremdsprachenforschung 7(2). S. 155-170. Scheele, Brigitte / Groeben, Norbert (1998): Das Forschungsprogramm Subjektive Theorien. Theoretische und methodologische Grundzge in ihrer Relevanz fr den Fremdsprachenunterricht. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen 27. S. 12-32. Schmeck, Ronald R. (Hrsg.) (1988): Learning strategies and learning styles. New York: Plenum. Schwerdtfeger, Christine (1997): Der Unterricht Deutsch als Fremdsprache. Auf der Suche nach den verlorenen Emotionen. In: Info DaF 24. S. 587-606. Schwerdtfeger, Inge (2000): Kooperatives, kollaboratives und interaktives Lernen auf dem Prfstand - oder Ockham's Razor und neuere Entwicklungen in der amerikanischen Zweitsprachenerwerbsforschung. In: Helbig, Beate / Kleppin, Karin / Knigs, Frank G. (Hrsg.): Sprachlehrforschung im Wandel. Festschrift fr Karl-Richard Bausch zum 60. Geburtstag. Tbingen: Stauffenberg. S. 21-39. Sharwood Smith, Michael (2000): SLA beyond 2000. In: Riemer, Claudia (Hrsg.): Kognitive Aspekte des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen. Tbingen: Narr. S. 1-11. (Sammelband im SemA) Singleton, David Michael (1999): Exploring the second language mental lexicon. Cambridge [u.a.]: Cambridge University Press. (ZEN 2000/793) Skehan, Peter (1991): Individual differences in second language learning. In: Studies in Second Language Acquisition 13. S. 275-298. Sparks, Richard / Ganschow, Leonore (1999): Native language skills, foreign language aptitude, and anxiety about foreign language learning. In: Young, Dolly J. (Hrsg.): Affect in foreign language and second language learning: A practical guide to creating a lowanxiety classroom atmosphere. New York: McGraw-Hill. TESOL Journal 6 (1). (1996) Special Issue: Learning styles and strategies. Toth, Paul D. (2000): The Interaction of Instruction and Learner-Internal Factors in the Acquisition of L2 Morphosyntax. In: Studies in Second Language Acquisition (SSLA) 22(2). S. 169-208 Van Lier, Leo (1996): Interaction in the language curriculum: Awareness, autonomy and authenticity. London: Longman.

12 Vollmer, Helmut J. (2000): Zweitspracherwerb ist Interaktion. In: Bausch, Karl-Richard / Christ, Herbert / Knigs, Frank G. (Hrsg.): Interaktion als Gegenstand der Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen. Tbingen: Narr. S. 172-185. Vollmer, Helmut J. et al. (2001): Lernen und Lehren von Fremdsprachen: Kognition, Affektion, Interaktion. Ein Forschungsberblick. In: Zeitschrift fr Fremdsprachenforschung 12(2). S. 1-145. (Kopie im Ordner/SemA) Weinert, Regina (1998): Discourse organisation in the spoken language of L2 learners of German. In: Linguistische Berichte 176. S. 459-489. Wode, Henning (1998): Der Wiedererwerb von Sprachen. Eine Forschungslcke. In: Wegener, Heide (Hrsg.): Eine zweite Sprache lernen. Empirische Untersuchungen zum Zweitspracherwerb. Tbingen: Narr. S. 263-281. Wolff, Dieter (1994): Der Konstruktivismus. Eine neues Paradigma in der Fremdsprachendidaktik? In: Die Neueren Sprachen 93(5). S. 407-429. Wolff, Dieter (1995): Lern- und Arbeitstechniken: Randgebiet oder neuer Mittelpunkt des Fremdsprachenunterrichts? In: Finlance 15. S. 267-295. Wolff, Dieter (1996): Kognitionspsychologische Grundlagen neuer Anstze in der Fremdsprachendidaktik. In: Info DaF 23(5). S. 541-560. (Kopie im Ordner/SemA) Wolff, Dieter (2000): Sprachenlernen als Konstruktion. Einige Anmerkungen zu einem immer noch neuen Ansatz in der Fremdsprachendidaktik. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen 29. S. 91-105.

13 2. Kontrastivhypothese / Kontrastive Analyse / Kontrastivitt Alexander, Richard (1978): Lernprobleme fr Englischsprechende im Deutschen: Bericht ber eine Fallstudie. In: Arbeitskreis Deutsch als Fremdsprache beim DAAD (Hrsg.): Kontrastivitt - Fehleranalyse - Unterrichtspraxis Deutsch als Fremdsprache. Beitrge und Materialien der Jahrestagung Bremen (17.-19. Juni 1976). Materialien Deutsch als Fremdsprache. Heft 9. S. 121-135. Barrera-Vidal, A. (1995): Zur Frage der sogenannten "doppelten Kontrastivitt" beim Lernen fremder Sprachen. Das Spanischlernen bei deutschsprachigen Franzsischlernern. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen 24. S. 25-40 Bausch, Karl-Richard / Khlwein, Wolfgang (Hrsg.) (1977): Kontrastive Linguistik und Fehleranalyse, Psycholinguistik. Stuttgart: Hochschulverlag. (Kongrebericht der 7. Jahrestagung der Gesellschaft fr Angewandte Linguistik GAL e.V., Trier). Burgschmidt, E. / Gtz, D. (1974): Kontrastive Linguistik. Deutsch-Englisch. Theorie und Anwendung. Mnchen: Hueber. Coulmas, Florian (1979): Kontrastive Pragmatik. In: Faber, Helm von / Kreifelts, Barbara / Siegrist, Leslie (Hrsg.): Technologie und Medienverbund, Sprachtests, Kontrastive Linguistik und Fehleranalyse: Kongressbericht. Gesellschaft fr Angewandte Linguistik. Heidelberg: Groos. S. 53-60. Ferguson, C. A. (1968): Contrastive analysis and language development. In: Georgetown University Round Table on Languages and Linguistics. Washington, D.C.: Georgetown University Press. Ferguson, C. A. (1985): Contrastive analysis: a linguistic hypothesis. In: Janowsky, K. R. (Hrsg.): Scientific and Humanistic Directions of Language: Festschrift fr Robert Lado. Amsterdam: Benjamins. Fisiak, J. (Hrsg.) (1980): Theoretical Issues in Contrastive Linguistics. Amsterdam: Benjamins. Fries, Charles (1962/1945): Teaching and Learning English as a Foreign Language. Ann Arbor: University of Michigan Press. (FBE 64-1163 b) Gnutzmann, Claus (Hrsg.) (1990): Kontrastive Linguistik. Frankfurt/M. [u.a.]: Lang. (FBL CF/210/3027) Henrici, G. / Zfgen, E. (Hrsg.) (1995): Kontrastivitt und kontrastives Lernen. Tbingen: Narr. James, Carl (1980): Contrastive analysis. London: Longman. (FBL CF/210/2741) Kielhfer, Bernd (1995): Die Rolle der Kontrastivitt beim Fremdsprachenerwerb. In: Dittmar, Norbert / Rost-Roth, Martina (Hrsg.): Deutsch als Zweit- und Fremdsprache. Methoden und Perspektiven einer akademischen Disziplin. Frankfurt/M. [u.a.]: Lang. S. 35-51. (FBE LS SemA Bickes *** 2001-282)

14 Konig, E. (1970): Transformational grammar and contrastive analysis. In: PAKS 1970, no.6. Khlwein, Wolfgang (1990): Kontrastive Linguistik und Fremdsprachenerwerb Perspektiven und historischer Hintergrund. In: Gnutzmann, Claus (Hrsg.): Kontrastive Linguistik. Frankfurt/M. [u.a.]: Lang. S. 13-32 (evtl. Kopie in Ordner/SemA) (FBL CF/210/3027) Lado, Robert (1957): Linguistics across cultures. University of Michigan Press. (FBL 23/20/35, im SemA) Lado, Robert (1964): Language Teaching. New York. (FBL 26/910/9, im SemA) Levenston, E. A. (1982): Review of Carl James. Contrastive Analysis. (Applied Linguistics and Language Study Series) In: Applied Linguistics 3. S. 174-175. Lohnes, W. F. W. / Hopkins, E. A. (1982): The contrastive grammar of English and German. Ann Arbor: Karoma. Nickel, Gerhard (1971): Papers in Contrastive Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press. (FBL 23/10/1) Nickel, Gerhard (1988): Recent Trends in Contrastive Linguistics and Error Analysis. In: Journal of Applied Linguistics 4. S. 75-80. Reed, D. W. / Lado, R. / Shen, Y. (1948): The importance of the native language in foreign language learning. In: Language Learning 1. S. 17-28. Rein, Kurt (1983): Einfhrung in die Kontrastive Linguistik. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. (FBL SA 1 617) Robinett, Betty Wallace / Schachter, Jacquelyn (1983): Second Language Learning: Contrastive Analysis, Error Analysis and Related Aspects. Ann Arbor: University of Michigan Press. (FBL 23/20/45) Schachter, P. (1966): Transformal grammr and contrastive analysis. In: Kaplan, R. (Hrsg.): Selected Conference Papers of the Association of Teachers of English as a Second Language. NAFSA Studies and Papers, English Language Series, 12. Selinker, Larry (1971): A brief reappraisal of contrastive linguistics. In: Whitman, R. / Jackson, K. (Hrsg.): Proceedings of the Pacific Conference on Contrastive Linguistics and Language Universals. Honolulu: University of Hawaii Press. Uhlisch, Gerda (1995): Schwierigkeiten beim Lernen und beim Gebrauch der deutschen Sprache bei Aussiedlern mit Russisch als dominanter Sprache - Sprachkontrastive Betrachtungen. In: Deutsch lernen 20(1). S. 19-29. Van Buren, P. (1972): Contrastive analysis. In: Allen, J. P. B. / Corder, S. P. (Hrsg.): The Edinburgh Course in Applied Linguistics, Bd. 3. Weinreich, Uriel (1953): Languages in contact. Publication of the Linguistic Circle of New York, No.1. (FBL CJ/600/913, im SemA)

15

Zobl, H. (1984): Cross-language generalizations and the contrastive dimension of the interlanguage hypothesis. In: Davies, A. / Criper, C. / Howatt, A. P. R (1984): Interlanguage. Edinburgh University Press.

3. Fehleranalyse Augst, Gerhard (Hrsg.) (1994): Fehler: Defizite oder Lernschritte? Deutung eines Falles. Themenheft: Der Deutschunterricht 2/94 Bickes, Hans / Kresic, Marijana (2000): Fehler, Text und Autor. Zur Identifizierung von Merkmalen der Ausgangssprache bei nicht-muttersprachlichen Schreibern. In: Christa Baldauf (Hg.): 2. Symposion Autorenerkennung des Bundeskriminalamtes vom 3. bis 5. April 2000, S. 110-132, Wiesbaden. Bierwisch, M. (1970): Fehlerlinguistik. In: Linguistic Inquiry 4(1). S. 397-414. Block, St. v. (1988): Fehleranalyse. In: Knobloch, Johann (Hrsg.): Sprachwissenschaftliches Wrterbuch. Heidelberg: Carl-Winter-Universittsverlag. S. 23-26. (Kopie vorhanden) Baur, Micheline (1977): Fehleranalyse Deutsch-Franzsisch. In: Bausch, Karl-Richard / Khlwein, Wolfgang (Hrsg.): Kontrastive Linguistik und Fehleranalyse, Psycholinguistik. Stuttgart: Hochschulverlag. (Kongrebericht der 7. Jahrestagung der Gesellschaft fr Angewandte Linguistik GAL e.V., Trier). S. 2-18. Brner, Wolfgang / Vogel, Klaus (Hrsg.) (2000): Normen im Fremdsprachenunterricht. Tbingen: Narr. Bucher, Stefan (Hrsg.) (1997): Fehler und Lernerstrategien. Studien am Beispiel DaF in Korea. Werkstattreihe Deutsch als Fremdsprache, Bd. 59. Frankfurt(M. [u.a.]: Lang. (FBL GG/920/4527) Cherubim, Dieter (Hrsg.) (1980a): Fehlerlinguistik: Beitrge zum Problem der sprachlichen Abweichung. Tbingen: Niemeyer. (Reihe Germanistische Linguistik; 24). Cherubim, Dieter (1980b): Fehlerlinguistik: Sprachliche Abweichungen als Gegenstand einer germanistischen Linguistik. In: Zeitschrift fr Germanistische Linguistik 8/1980, Berlin. S. 1-22. Corder, S. P. (1972): Die Rolle der Interpretation bei der Untersuchung von Schulfehlern (The role of interpretation in the study of learners' errors). In: Nickel, G. (Hrsg.): Fehlerkunde. Berlin: Cornelsen-Velhagen & Klasing. - 2. Aufl. (FBL 23/10/13) Corder, S. P. (1981): Error Analysis and Interlanguage. Oxford: Oxford University Press. (FBE 84-1929)

16 Corder, S. Pit (1979): Idiosyncratic Dialects and Error Analysis. In: Nehls, Dietrich (Hrsg.): Studies in Contrastive Linguistics and Error Analysis: I. The Theoretical Background. Heidelberg: Groos. S. 93-106. (FBE 91-2008,3) Dagneaux, Estelle / Denness, Sharon / Granger, Sylviane (1998): Computer-Aided Error Analysis. In: System 26(2). S. 163-174. Drubig, Bernhard (1970): Fehleranalyse im Bereich der Morphologie und Syntax. In: PAKS 1970, no.5. Drubig, Bernhard (1972): Zur Analyse syntaktischer Fehlleistungen. In: Nickel, Gerhard (Hrsg.): Fehlerkunde: Beitrge zur Fehleranalyse, Fehlerbewertung und Fehlertherapie. Berlin: Cornelsen-Velhagen&Klasing. S. 78-91. Duskova, L. (1969): On Sources of Errors in Foreign Language Learning. In: International Review of Applied Linguistics 7(1). S. 11-36. Fehse, Klaus-Dieter / Nelles, Rita / Rattunde, Eckhard (1977): Fehleranalyse und computeruntersttzter Unterricht (CUU). In: Die neueren Sprachen 76(1). S. 37-57. Gnutzmann, Claus (1972): Zur Analyse lexikalischer Fehler. In: Nickel, Gerhard (Hrsg.): Fehlerkunde: Beitrge zur Fehleranalyse, Fehlerbewertung und Fehlertherapie. Berlin: Cornelsen-Velhagen&Klasing. S. 67-72. Hach, Christiane / Moestrup, Alex / Wagner, Johannes (1978): Fehleranalyse und Interimsprache. Eine Untersuchung von drei Gruppen deutschlernender Dnen. In: Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 1978, Bd. 4. S. 116-126. Hecht, Karlheinz / Green, Peter S. (1985): Native and Non-Native Evaluation of Learners Errors in Written Discourse. In: System, vol. 13, No. 2 (1985). S. 77-97. Hellinger, M. (1975): Mglichkeiten und Grenzen der Fehleranalyse. In: Linguistische Berichte 36, 1975. S. 73-83. Henn, Beate (1977): Vorschlag fr eine Typologie von Interferenzfehlern. In: Bausch, KarlRichard / Khlwein, Wolfgang (Hrsg.): Kontrastive Linguistik und Fehleranalyse, Psycholinguistik. Stuttgart: Hochschulverlag. (Kongrebericht der 7. Jahrestagung der Gesellschaft fr Angewandte Linguistik GAL e.V., Trier). S. 31- 46. Henrici, Gert / Zfgen, Ekkehard (1993): Zur Einfhrung in den Themenschwerpunkt. In: Fremdsprachen Lehren und Lernen 22, (1993), Themenheft: Fehleranalyse und Fehlerkorrektur. S. 3-14. Heringer, Hans Jrgen (2001): Fehlerlexikon Deutsch als Fremdsprache. Aus Fehlern lernen: Beispiele und Diagnosen. Berlin: Cornelsen. Hufeisen, Britta (1993): Fehleranalyse: Englisch als L2 und Deutsch als L3. In: International Review of Applied Linguistics, vol. 31(3). S. 242-256.

17 Jain, M. P. (1974): Error analysis: source, cause and significance. In: Richards, J. C. (1984): Error Analysis: Perspectives of Second Language Acquisition. London: Longman. (FBL 23/0/23) James, Carl (1998): Errors in language learning and use. Exploring error analysis. London [u.a.]: Longman. ( Nachdr. 2000) Jung, Lothar (1993): Morphosyntaktische Schwierigkeiten fr Schler italienischer Muttersprache beim Erlernen der Zweitsprache Deutsch. In: Zielsprache Deutsch 24(3). S. 134-137. Kasper, Gabriele (1975): Die Problematik der Fehleridentifizierung. Ein Beitrag zur Fehleranalyse im Fremdsprachenunterricht. Bochum: Zentrales Fremdspracheninstitut der Ruhruniversitt Bochum. Katsikas, Sergios (1995): Fehler im Fremdspracherwerb: Vorschlge fr eine Typologie von Fehlerursachen. In: Moderne Sprachen 39(1-2). S. 19-34. Keller, Rudi (1980): Zum Begriff des Fehlers im muttersprachlichen Unterricht. In: Cherubim, Dieter (Hrsg.): Fehlerlinguistik: Beitrge zum Problem der sprachlichen Abweichung. Tbingen: Niemeyer. (Reihe Germanistische Linguistik; 24). S. 23-42. Kielhfer, Bernd (1980): Fehlerlinguistik des Fremdsprachenerwerbs: linguistische, lernpsychologische und didaktische Analyse von Franzsischfehlern. Knigstein/Ts.: Scriptor. - 2. Aufl. (ZEN 81/8632) Kleppin, Karin (1995): Fehler als Chance zum Weiterlernen. In: Fremdsprache Deutsch, Sondernummer 1995, S. 22-26. Kleppin, Karin (1998): Fehler und Fehlerkorrektur. Mnchen: Goethe-Institut (Fernstudieneinheit 19, Deutsch als Fremdsprache). (FBE LS SemA Bickes Fol 2001-236) Knapp-Potthoff, Annelie (1987): Fehler aus spracherwerblicher und sprachdidaktischer Sicht. In: Englisch Amerikanische Studien 2 (1987). S. 205-220. Knig, Ekkehard (1972): Fehleranalyse und Fehlertherapie im lexikalischen Bereich. In: Nickel, Gerhard (Hrsg.): Fehlerkunde: Beitrge zur Fehleranalyse, Fehlerbewertung und Fehlertherapie. Berlin: Cornelsen-Velhagen&Klasing. S. 73-77. Kostrzewa, Frank (1994): Fehleranalyse und Fehlertherapie im DaF-Unterricht mit Sptaussiedlern. In: Neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis 47(1). S. 20-23. Kostrzewa, Frank / Cheon-Kostrzewa, Bok Ja (1995): Fehler in den schriftlichen Arbeiten koreanischer Deutschlerner. In: Info DaF 22(1). S. 41-46. Kuhlwein, W. (1970): Intra- und Interstrukturale Fehlleistungen auf der PhonemischGraphemischen Ebene (Intra- and interstructural errors in the realm of phonemicsgraphemics). In: PAKS 1970, No. 5.

18 Khnert, Helmut (1985): Die Rolle des Bildverstndnisses bei Phraseologismen im Fremdsprachenunterricht fr Fortgeschrittene. In: Deutsch als Fremdsprache 4 (1985). S. 223-237. Latour, Bernd (1979): Fehlerproduktion und Lernproze. Ein Fallbeispiel. In: Zielsprache Deutsch 2 (1979). S. 40-45. Legenhausen, Lienhard (1975): Fehleranalyse und Fehlerbewertung. Untersuchungen an englischen Reifeprfungsnacherzhlungen. Berlin: Cornelsen-Velhagen&Klasing. Lewandowski, Theodor (1994): Fehleranalyse. In: Ders.: Linguistisches Wrterbuch 1. Heidelberg, Wiesbaden: Quelle & Mayer. - 6. Aufl. S. 297-299. Mayr, E. (1985): Spracherwerb und Fehleranalyse: Theorie und Empirie am Beispiel des Franzsischen. Bern [u.a.]: Lang. Nickel, Gerhard (1970): Introduction to PAKS 1970, no. 5. (ZEN Zs 8511) Nickel, Gerhard (Hrsg.) (1972a): Fehlerkunde: Beitrge zur Fehleranalyse, Fehlerbewertung und Fehlertherapie. Berlin: Cornelsen-Velhagen&Klasing. 2. Aufl. (FBL 23/10/13) Nickel, Gerhard (1972b): Grundstzliches zur Fehleranalyse und Fehlerbewertung. In: Nickel, Gerhard (Hrsg.): Fehlerkunde: Beitrge zur Fehleranalyse, Fehlerbewertung und Fehlertherapie. Berlin: Cornelsen-Velhagen&Klasing. S. 8-24. Nickel, Gerhard (1973): Aspekte der Fehleranalyse. In: PAKS-Arbeitsberichte 1973/7. S. 157165. (ZEN Zs 8511) Nickel, Gerhard (1988a): Grundstzliches zur Fehleranalyse und Fehlerbewertung. In: Nickel, G. (Hrsg.): Fehlerkunde. Berlin: Cornelsen-Velhagen & Klasing. - 2. Aufl. Nickel, Gerhard (1988b): Recent Trends in Contrastive Linguistics and Error Analysis. In: Journal of Applied Linguistics, 4. S. 75-80. Nickel, Gerhard (1989): Some Controversies in Present-Day Error Analysis: Contrastive vs. Non-Contrastive Errors. In: International Review of Applied Linguistics 27(4). S. 293305. PAKS (Projekt fr Angewandte Kontrastive Sprachwissenschaft) (1970). Institut fr Literatur- und Sprachwissenschaft. Lehrstuhl Anglistik: Linguistik. Universitt Stuttgart. (ZEN Zs 8511) Putzer, Oskar (1994): Fehleranalyse und Sprachvergleich: Linguistische Methoden im Fremdsprachenunterricht am Beispiel Italienisch-Deutsch. Ismaning: Hueber. (FBL CF/230/8325) Raabe, Horst (1979): Zur Bedeutung des Performanzfehlers. In: Faber, Helm von / Kreifelts, Barbara / Siegrist, Leslie (Hrsg.): Technologie und Medienverbund, Sprachtests, Kontrastive Linguistik und Fehleranalyse: Kongressbericht. Gesellschaft fr Angewandte Linguistik. Heidelberg: Groos. S. 61-69.

19 Raabe, Horst (1980): Der Fehler beim Fremdsprachenerwerb und Fremdsprachengebrauch. In: Cherubim, Dieter (Hrsg.): Fehlerlinguistik. Tbingen: Niemeyer. S. 61-93. Radden, Gnter (1975): Fehleranalyse. In: Werner, Otmar / Fritz, Gerd (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache und neuere Linguistik. Mnchen: Hueber. S. 236-254. (FBL 27/200/11) Rattunde, Eckhard (1977): Transfer - Interferenz? Probleme der Begriffsbestimmung bei der Fehleranalyse. In: Die neueren Sprachen 1 (1977). S. 4-14. Rausch, Karin (1976): Typische Fehler im Deutschen bei serbokroatischen Kindern. In: Arbeitskreis Deutsch als Fremdsprache beim DAAD (Hrsg.): Kontrastivitt Fehleranalyse - Unterrichtspraxis Deutsch als Fremdsprache. Beitrge und Materialien der Jahrestagung Bremen (17.-19. Juni 1976). Materialien Deutsch als Fremdsprache. Heft 9. S. 235-244. Reifarth, Gert Thomas / Hoppe, Susanne (1995): Schriftsprachliche Fehler bei Sptaussiedlern aus der ehemaligen Sowjetunion. In: Zielsprache Deutsch 26(4). S. 214-220. Richards, J. C. (Hrsg.) (1974): Error Analysis. Perspectives on Second Language Acquisition. London: Longman. (FBL 23/0/23) Rieck, Bert-Olaf (1980): Fehler beim ungesteuerten Zweitspracherwerb auslndischer Arbeiter. In: Cherubim, Dieter (Hrsg.): Fehlerlinguistik: Beitrge zum Problem der sprachlichen Abweichung. Tbingen: Niemeyer. (Reihe Germanistische Linguistik; 24). S. 43-60. Robinett, Betty Wallace / Schachter, Jacquelyn (1983): Second Language Learning: Contrastive Analysis, Error Analysis and Related Aspects. Ann Arbor: University of Michigan Press. (FBL 23/20/45) Rogers, Margaret (1984): On Major Types of Written Error of Advanced Students of German. In: International Review of Applied Linguistics 22(1). S. 1-39. Rug, Wolfgang / Wagner, Johannes (1975): Grundstzliches zur Fehleranalyse Anregungen zu einer weiterfhrenden Praxis. In: Werner, Otmar / Fritz, Gerd (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache und neuere Linguistik. Mnchen: Hueber. S. 255-269. Schachter, Jacquelyn (1974): An Error in Error Analysis. In: Language Learning 24(2). S. 205-214. Schachter, Jacquelyn / Celce-Murcia, Marianne (1977): Some reservations Concerning Error Analysis. In: TESOL-Quarterly 11(4). S. 441-451. Schlemmer, Heinrich (1993): Zum Einflu der Erstsprache auf den Erwerb der Zweitsprache am Beispiel von Fehleranalysen - Griechisch-Deutsch und Trkisch-Deutsch. In: Zielsprache Deutsch 24(3). S. 149-157. Schmidt, Reiner (1994): Fehler. In: Henrici, Gert / Riemer, Claudia (Hrsg.): Einfhrung in die Didaktik des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache mit Videobeispielen. Bd. 2. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. S. 331-352.

20 Slembek, Edith (1995): Lehrbuch der Fehleranalyse und Fehlertherapie. Fr Lernende mit griechischer, italienischer, polnischer, russischer und trkischer Muttersprache. Deutsch hren, sprechen und schreiben. Heinsberg: Agentur Dieck. - 2. erw. Aufl. (FBE LS SemA Vogt *** Fol 96-2557) Soonvald, Jaan (1993): Einige Ergebnisse der Fehleranalyse in der Elementargrammatik der deutschen Sprache bei estnischen Deutschstudenten. In: Zielsprache Deutsch 24(4). S. 221-225. Spillner, Bernd (1977): Sprachliche Fehlleistungen als Problem der Psycholinguistik. In: Bausch, Karl-Richard / Khlwein, Wolfgang (Hrsg.): Kontrastive Linguistik und Fehleranalyse, Psycholinguistik. Stuttgart: Hochschulverlag. (Kongrebericht der 7. Jahrestagung der Gesellschaft fr Angewandte Linguistik GAL e.V., Trier. S. 109-124. Thom, Gnther (1987): Rechtschreibfehler trkischer und deutscher Schler. Heidelberg: Groos. Thom, Gnther (1999): Orthographieerwerb: Qualitative Fehleranalysen zum Aufbau der orthographischen Kompetenz. Frankfurt/M. [u.a.]: Lang. Timm, Johannes-Peter (1992): Fehler und Fehlerkorrektur im kommunikativen Englischunterricht. In: Der fremdsprachliche Unterricht Englisch 26/8. Tinnefeld, Thomas (1999): Mngel in der Unterscheidung zwischen geschriebener und gesprochener Sprache im Deutschen als Fehlerursache beim schriftlichen Fremdsprachengebrauch. Aachen. Townson, Michael (1971): Zur Fehleranalyse. In: Linguistik und Didaktik 1971/2 (3). S. 235238. Wode, Henning (1978): Fehler, Fehleranalyse und Fehlerbenotung im Lichte des natrlichen L2-Erwerbs. In: Linguistik und Didaktik 34/35. S. 233-245. Zobl, H. (1980): Developmental and transfer errors: their common bases and (possible) differential effects on subsequent learning. In: TESOL Quarterly 14. S. 469-479.

21 4. Lernersprachenanalyse Adjemian, C. (1976): On the nature of interlanguage systems. In: Language Learning 26(2). S. 297-130. Arabski, J. (1979): Errors as Indications of the Development of Interlanguage. Katowice: Universytet Slaski. Barth, Klaus Michael (1999): Annaeherung an die Fremdsprache und Interferenzwirkung der Muttersprache: Interimsprachenanalyse und Strategien der Genuszuweisung bei fortgeschrittenen spanischsprachigen Deutschlernenden. Universitt Freiburg (Diss). (FBL GG/930/8028) Bongartz, Christiane (2002): Noun combination in interlanguage: typology effects in complex determiner phrases. Tbingen: Niemeyer. Bucher, Stefan (Hrsg.) (1997): Fehler und Lernerstrategien. Studien am Beispiel DaF in Korea. Werkstattreihe Deutsch als Fremdsprache, Bd. 59. Frankfurt/M. [u.a.]: Lang. (FBL GG/920/4527) Clahsen, H. (1980): Psycholinguistic aspects of L2 acquisition: word order phenomena in foreign workers' interlanguage. In: Felix, S. (Hrsg.): Second Language Development Trends and Issues. Tbingen: Narr. Clahsen, H. / Meisel, J. / Pienemann, M. (1983): Deutsch als Zweitsprache. Der Spracherwerb auslndischer Arbeiter. Tbingen: Narr. (FBL SK 1045) Corder, S. P. (1967): The significance of learners' errors. In: International Review of Applied Linguistics V. No. 4. Corder, S. P. (1972): Die Rolle der Interpretation bei der Untersuchung von Schulfehlern (The role of interpretation in the study of learners' errors). In: Nickel, G. (Hrsg.): Fehlerkunde. Cornelsen-Velhagen & Klasing. - 2. Aufl. Corder, S. P. (1976): The study of Interlanguage. In: Proceedings of the Fourth International Congress of Applied Linguistics, Bd. 2. Corder, S. P. (1981): Error Analysis and Interlanguage. Oxford University Press. Coulter, K. (1968): Linguistic error analysis of the spoken English of two native Russians. Unpublished thesis. Universitiy of Washington. Davies, A. / Criper, C. / Howatt, A. P. R (1984): Interlanguage. Edinburgh University Press. Eisenstein, M. R. (Hrsg.) (1989): The Dynamic Interlanguage: Empirical Studies in Second Language Variation. New York: Plenum. Ellis, Rod (1982): The origins of interlanguage. In: Applied Linguistics 3. S. 207-223. Ellis, Rod (1985): Sources of variability in interlanguage. In: Applied Linguistics 6. S. 118131.

22

Eubank, Lynn (1995) (Hrsg.): The current state of interlanguage. Studies in honor of William E. Rutherford. Amsterdam [u.a.]: Benjamins. (FBL CZ/200/rut/1413) Faerch, C. / Kasper, G. (Hrsg.) (1982): Strategies in Interlanguage Communication. London: Longman. (FBL CI/440/875) Fervers, Helga (1983): Fehlerlinguistik und Zweitsprachenerwerb: wie Franzosen Deutsch lernen. Geneve: Droz. (FBL GG/920/4419) Gabel, Stephan (2001): Over-Indulgence and Under-Representation in Interlanguage: Reflections on the Utilization of Concordancers in Self-Directed Foreign Language Learning. In: Computerassisted Language Learning 14(3-4). S. 269-288 Gass, Susan M. / Houck, Noel (1999): Interlanguage refusals. Berlin [u.a.]: de Gruyter. Heidelberger Forschungsprojekt Pidgin-Deutsch (1977): Die ungesteuerte Erlernung des Deutschen durch spanische und italienische Arbeiter. Eine soziolinguistische Untersuchung. Osnabrck. (= Osnabrcker Beitrge zur Sprachtheorie, Beihefte 2). Kasper, Gabriele (1995): Funktionen und Formen der Lernersprachenanalyse. In: Bausch, Karl-Richard / Christ, Herbert / Krumm, Hans-Jrgen (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. 3. Aufl. Tbingen/Basel: Francke Verlag. S. 263-267.(FBL CK/200/2659(3)a) Klein, Wolfgang (1974): Variation in der Sprache. Ein Verfahren zu ihrer Beschreibung. Kronberg/Ts: Scriptor. Klein, Wolfgang / Dittmar, Norbert (1979): Developing Grammars. The Acquisition of German Syntax by Foreign Workers. Berlin, Heidelberg, New York: Springer. Kohn, Kurt (1990): Dimensionen lernersprachlicher Performanz: Theoretische und empirische Untersuchungen zum Zweitsprachenerwerb. Tbingen: Narr. (FBL CI/440/807) Krollpfeiffer, Evelyne (1996): Linguistische Probleme der osteuropaeischen Aussiedler beim Erlernen der deutschen Sprache am Beispiel der Praepositionen, Konjunktionen und der Pluralbildung. Universitt Hannover (Diss). Lindemann, Beate (1995): Zum Fehlerbegriff in einer Lernersprachenanalyse. In: Deutsch als Fremdsprache 1995/2. S. 91-96. Magnusson, Gunnar (1997): Mit die Lander Europas? Zur Lernersprache schwedischer Germanistikstudenten. In: Moderna-Sprak (MSpr) Goteborg, Sweden 91(2). S. 162-172. Meisel, J. / Clahsen, H. / Pienemann, M. (1981): On determining development stages in second language acquisition. In: Studies in Second Language Acquisition 3(2). S. 109-135. Nekvapil, Jiri (2000): On Non-Self-Evident Relationships between Language and Ethnicity: How Germans Do Not Speak German, and Czechs Do Not Speak Czech. In: Multilingua 19. S. 37-53.

23 Nemser, W. (1971): Approximate systems of foreign language learners. In: IRAL 9. S. 115123. Nemser, W. (1974) [1969]: Approximative Systems of Foreign Language Learners. Reprint. In: Richards, Jack C. (Hrsg.): Error Analysis. Perspectives on Second Language Acquisition. London: Longman. S. 55-63. Neuner, Gerhard (1999): Interimssprachen. In: Bredella, Lothar / Delanoy, Werner (Hrsg.): Interkultureller Fremdsprachenunterricht. Tbingen: Narr. S. 261-289. (FBL CK/200/6354) Radovanovic, Milorad (2000): From Serbo-Croatian to Serbian. In: Multilingua 19. S. 21-35. Rieck, Bert-Olaf (1980): Fehler beim ungesteuerten Zweitspracherwerb auslndischer Arbeiter. In: Cherubim, Dieter (Hrsg.): Fehlerlinguistik: Beitrge zum Problem der sprachlichen Abweichung. Tbingen: Niemeyer. (Reihe Germanistische Linguistik; 24). S. 43-60. (FBL SN 870a) Rutherford, W. (1984a): Universals in Second Language Acquisition. Amsterdam: Benjamins. (ZEN 85/4719) Rutherford, W. (1984b): Description and explanation in interlanguage syntax: state of the art. In: Language Learning 34. S. 127-155. Schachter, J. (1988): Second language acquisition and universal grammar. In: Applied Linguistics 9. S. 219-235. Selinker, Larry (1972): Interlanguage. In: International Review of Applied Linguistics 10(3), Aug. 1972. S. 209-231 (Kopie SemA/Ordner) Selinker, Larry (1989): CA/EA/IL: The Earliest Experimental Record. In: International Review of Applied Linguistics, 27(4). S. 267-291. Skiljan, Dubravko (2000): From Croato-Serbian to Croatian: Croatian Linguistic Identity. In: Multilingua 19. S. 3-20. Tarone, Elaine (1979): Interlanguage as chameleon. In: Language Learning 29. S. 181-191. Tarone, Elaine (1980): Communication strategies, foreigner talk, and repair in interlanguage. In: Language Learning 30(2). S. 417-431. Tarone, Elaine (1983): On the variability of interlanguage systems. In: Applied Linguistics 4. S. 143-163. Tarone, Elaine (1988): Variation in interlanguage. London: Edward Arnold. Tarone, Elaine (1999): Research on interlanguage variation: implications for language testing. In: Bachman, Lyle / Cohen, Andrew (Hrsg.): Interface between second language acquisition and language testing research. Cambridge: Cambrdige Universitiy Press. S. 71-89.

24 Tarone, Elaine (2000): Still Wrestling with 'Context' in Interlanguage Theory. In: Annual Review of Applied Linguistics (ARAL) 20. Flagstaff, AZ. S. 182-198. Tarone, Elaine / Frauenfelder, U. / Selinker, Larry (1976): Systematicity/variability and stability/instability in interlanguage systems: more data from Toronto French immersion. In: Brown, H. D. (Hrsg.): Language Learning Special Issue, 4. S. 93-134. Vogel, Klaus (1990): Lernersprache: Linguistische und psycholinguistische Grundfragen zu ihrer Erforschung. Tbingen: Narr. (FBL CK/200/561) Wendt, Michael (1993): Strategien des fremdsprachlichen Handelns: lerntheoretische Studien zur begrifflichen Systematik. Bd. 1: Die drei Dimensionen der Lernersprache. Tbingen: Narr. Wode, H. (1984): Some theoretical implications of L2 acqusition research and the grammar of interlanguages. In: Davies, A. / Criper, C. / Howatt, A. P. R (1984): Interlanguage. Edinburgh University Press. Young, Richard (1991): Variation in interlanguage morphology. New York: Lang (FBL CI/440/3875)

25 5. Transfer / Interferenz beim Sprachenlernen Adjemian, C. (1983): The transferability of lexical properties. In: Gass, Susan / Selinker, Larry (Hrsg.) (1983): Language Transfer in Language Learning. Rowley, MA: Newbury House. Albert, Ruth (1998): Das bilinguale mentale Lexikon. In: Deutsch als Fremdsprache, 2/1998. S. 90-97. Ahukanna, J. G. W. / Lund, N. J. / Gentile, J. R. (1981): Inter- and intralingual interference effects in learning a third language. In: Modern Language Journal 65. S. 281-287 Andersen, R. W. (1983): Transfer to somewhere. In: Gass, Susan / Selinker, Larry (Hrsg.) (1983): Language Transfer in Language Learning. Rowley, MA: Newbury House. Andersen, R. W. (1984): Second Languages: A Cross-Linguistic Perspective. Rowley, MA: Newbury House. Berdicevskij, A. L. (1985): Interferenzfehler bei der Aneignung der Wortfolge des Deutschen und Ursachen ihres Entstehens. In: Deutsch als Fremdsprache 22(2). S. 112-117. Bernstein, Wolf (1979): Wie kommt muttersprachliche Interferenz beim Erlernen des fremdsprachlichen Wortschatzes zum Ausdruck? In: Linguistik und Didaktik, 10(2). S. 142-147. Bialystok, Ellen (1983): Inferencing: Testing the 'hypothesis-tesing' hypothesis In: Seliger, Herbert W. / Long, Michael H. (Hrsg.): Classroom oriented research in second language acquisition. Rowley, MA: Newbury House. S. 104-123 Bickes, Christine (1995): Wir senden unsere Herzen - oder: Zum Umgang mit Interferenzen auf unterschiedlichen sprachlichen Rngen im Fremdsprachenunterricht. In: Info DaF 22(1). S. 60-68. Bieritz, Wulf Dieter (1974): Semantischer Transfer auf verwandte Fremdsprachen. Die Bedeutungserschlieung der Inhaltswrter des spanischen Grundwortschatzes durch Schler und Studenten mit lateinischen und franzsischen Vorkenntnissen. (Manuskripte zur Sprachlehrforschung 6) Bochum: Zentrales Fremdspracheninstitut der RuhrUniversitt. Bimmel, Peter (1995): Lernstrategien im Deutschunterricht Funktionen und Vermittlungsfragen. In: Fremdsprache Deutsch, Sondernummer 1995. S. 16-21. Bimmel, Peter / Wersthoff, Gerard J. (1995): Lesestrategien. Training im Muttersprachenunterricht - Transfer zum Fremdsprachenunterricht. In: Ehlers, Swantje (Hrsg.): Lerntheorie, Ttigkeitstheorie und Fremdsprachenunterricht. Mnchen: GoetheInstitut. S. 135-150. Blum-Kulka, S. / House, J. / Kasper, G. (Hrsg.) (1989): Cross-cultural pragmatics. Norwood, NJ: Ablex.

26 Briere, E. J. (1968): A Psycholinguistic Study of Phonological Interference. Den Haag: Mouton. Burkhardt, Livia (1995): Unbekannte Wrter in fremdsprachigen Texten. Eine Untersuchung zur Rolle des Kotextes in Bedeutungserschlieungsprozessen am Beispiel des Franzsischen. (Manuskripte zur Sprachlehrforschung 47) Bochum: Brockmeyer. Butzkamm, Wolfgang (1984): Transparenz gegen Interferenz. Linguistische und psychologische Grundlagen bilingualer bungen. In: Franzsisch heute 15. S. 45-50 Carton, Aaron S. (1971): Inferencing: a process in using and learning language. In: Pimsleur, Paul / Quinn, Terence (Hrsg.): The psychology of second language learning. Papers from the Second International Congress of Applied Linguistics, Cambridge, 8-12 September 1969. Cambridge: Cambridge University Press. S. 45-58 Cantone, K. (in Vorb.): Code-switching bei bilingual deutsch-italienischen und deutschfranzsischen Kindern. Universitt Hamburg (Diss.) Cenoz, Jasone / Hufeisen, Britta / Jessner, Ulrike (Hrsg.) (2001): Cross-linguistic influence in third language acquisition: Psycholinguistic perspectives. Clevedon [u.a.]: Multilingual Matters (im SemA) Clarke, D. F. & Nation, I. S. P. (1980): Guessing the meanings of words from context: Strategy and techniques. In: System 8. S. 211-220 Corder, S. P. (1983): A role for the mother tongue. In: Gass, Susan / Selinker, Larry (Hrsg.) (1983): Language Transfer in Language Learning. Rowley, MA: Newbury House. Dulay, H. / Burt, M. (1973): Should we teach children syntax? In: Language Learning 23. S. 245-257. Di Pietro, R. J. (1964): Learning problems involving Italian [s], [z] and English /s/, /z/. In: Proceedings of the Ninth International Congress of Linguistics, 1962. Den Haag: Mouton. Dietrich, Rainer (1978): Sechs Aufgaben bei der Beschreibung des ausgangssprachlichen Einflusses auf den Erwerb einer Fremdsprache. In: Linguistische Berichte, 56 (1978). S. 68-78. Dulay, H. / Burt, M. (1974): Natural sequences in child second language acquisition. In: Language Learning 24. S. 37-53. Edmondson, Willis J. (2001): Transfer beim Erlernen einer weiteren Fremdsprache: die L1Transfervermeidungsstrategie. In: Aguado, K. / Riemer, C. (Hrsg.): Wege und Ziele. Zur Theorie und Empirie des Deutschen als Fremdsprache. Schneider Verl. Hohengehren. S. 137-154. (Kopie im SemA/Ordner) Eubank, Lynn (Hrsg.) (1991): Point-Counterpoint. Universal grammar in the second language. Amsterdam: Benjamins.

27 Faerch, Klaus / Kasper, Gabriele (1986): Cognitive dimensions of language transfer. In: Kellerman, Eric / Sharwood Smith, Michael (Hrsg.): Crosslinguistic influence in second language acquisition. New York: Pergamon Press. S. 49-65 Felix, Sascha (1994): Kognitive Linguistik: Reprsentationen und Prozesse. Opladen: Westdeutscher Verlag. Fischbach, S. (1981): Latein und Franzsisch, Mglichkeiten und Grenzen der Verwendung von Franzsischkenntnissen im Lateinunterricht. In: Der altsprachliche Unterricht 24(1). S. 51-59. Fliegner, Josef (1983): Sprachstandsbestimmung bei Lernern mit Deutsch als Fremdsprache. In: Zielsprache Deutsch 1 (1983). S. 20-29. Gass, Susan (1979): Language transfer and universal grammatical relations. In: Language Learning 29. S. 327-344. Gass, Susan (1984): The empirical basis for the universal hypothesis in interlanguage studies. In: Davies, A. / Criper, C. / Howatt A. P. R. (1984). Interlanguage. Edinburgh: University Press. Gass, Susan / Selinker, Larry (Hrsg.) (1983a): Language Transfer in Language Learning. Rowley, MA: Newbury House. (ZEN 94/284, im SemA) Gass, Susan / Selinker, Larry (1983b): Language Transfer: a conference report. In: Eppert, F. (Hrsg.): Transfer and Translation in Language Learning and Teaching (Anthology Series, Number 12). Singapore University Press. (Kopie in SemA/Ordner) Gass, Susan / Selinker, Larry (1992): Introduction. In: Dies. (Hrsg.): Language Transfer in Language Learning. Revised Edition. Amsterdam, Philadelphia: John Benjamins Publishing Company. S. 1-17. Gruber, Sabine (2000): Russische Deutschlerner und die Bedeutung von Sprachtransfer und Interferenzfehlern fr den DaF-Unterricht. In: Deutsch lernen, 25, Bd. 3. S. 265-271. Hafez, M. / Jagomast, J. (1986): Drittsprache Englisch. Probleme der Fremdsprachenvermittlung bei trkischen Schlern mit Deutsch als Zweitsprache. Hamburg: Universitt. Arbeitsstelle Mehrsprachigkeit (Arbeiten zur Mehrsprachigkeit 8). Harris, Z. (1954): Transfer grammar. In: IJAL 20. S. 259-270. Hecht, Karlheinz / Green, Peter S. (1993): Muttersprachliche Interferenz beim Erwerb der Zielsprache Englisch in Schlerproduktionen (aus Deutschland, Frankreich, Italien, Schweden und Ungarn). In: Fremdsprachen lernen und lehren 22, (1993). S. 35-56. Huber, Nicole Maria (2000): L2 lexical competence and strategies. An empirical study of Austrian secondary school learners of English at the elementary level. Universitt Klagenfurt (Dipl.-Arb.). Hulk, A. / Mller, N. (2000): Crosslinguistic Influence at the Interface Between Syntax and Pragmatics. In: Bilingualism: Language and Cognition 3 (3), S. 227-244.

28

Isruin, Ludmila / McDonald, Janet L. (2001): Retroactive Interference from Translation Equivalents: Implications for First Language Forgetting. In: Memory and Cognition 29(2). S. 312-319. Jarvis, Scott (2000): Semantic and Conceptual Transfer. In: Bilingualism: Language and Cognition (Bilingualism) 3(1). S. 19-21 Juhsz, Jnos (1970): Probleme der Interferenz. Mnchen: Huebner. (FBL 23/225/13) Kaltenbacher, M. (2001): Zweitspracherwerb und Erstsprachverlust. Zur fremdsprachlichen Interferenz im bersetzungsproze. In: Sellner, Manfred B. (Hrsg.): Fremdsprachendidaktik und Zweitspracherwerb im Kontext. Frankfurt/M. [u.a.]: Lang. Kato, Mary A. (2001): Aspects of my bilingualism: Japanese as L1 and Portuguese and English as L2. Arbeiten zur Mehrprachigkeit Folge B, Nr. 15/2001, Sonderforschungsbereich 538, Universitt Hamburg. Katsikas, Sergios (1999): Zur Interferenz im Bereich der Wortbetonung: Vorschlage fr eine Typologie von Interferenzerscheinungen im Fremdspracherwerb; Festschrift fr Aleksander Szulc zum 75. Geburtstag. In: Klanska, Maria / Wiesinger, Peter (Hrsg.) (1999): Vielfalt der Sprachen. Wien: Praesens. S. 391-410. (FBL CZ/200/szu/7094) Kellermann, Eric (1977): Toward a characterization of the strategy of transfer in second language learning. In: Interlanguage Studies Bulletin 2. S. 58-145. Kellermann, Eric / Sharwood Smith, Michael (Hrsg.) (1986): Crosslinguistic influence in second language acquisition. New York: Pergamon Press. Kellermann, Eric (1995): Crosslinguistic influence: transfer to nowhere. In: Annual Review of Applied Linguistics 15. S. 125-150 Kellermann, Eric (1983): Now you see it, now you dont. In: Gass, S. / Selinker, L. (Hrsg.): Language transfer in language learning. Rowley, MA: Newbury House. S. 112-134 Kecskes, Istvan (1998): The state of L1 knowledge in foreign language learners. In: Word 49(3). S. 321-341. Kecskes, Istvan / Papp, Tnde (2000): Foreign Language and Mother Tongue. o.O.: Lawrence Earlbaum. Khler, Friedlind H. (1975): Zwischensprachliche Interferenzen. Eine Analyse syntaktischer und semantischer Interferenzfehler des Deutschen im Russischen. Tbingen: Narr. Leung, Ingrid (1998): Transfer between Interlanguages. In: Greenhill, Annabel / Hughes, Mary / Littlefield, Heather / Walsh, Hugh (Hrsg.) (1998): Proceedings of the 22nd Annual Boston University Conference on Language Development, I-II. Somerville, MA : Cascadilla. S. 477-487

29 Levenston, E. (1971): Over-indulgence and under-representation, aspects of mother-tongue interference. In: Nickel, G.(1971): Papers in Contrastive Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press. Lietz, Gero (1996): Zwischensprachliche Interferenz als Fehlerquelle in schriftlichen Arbeiten polnischer Germanistikstudenten. In: Glottodidactica 24, S. 42-120. Lutjeharms, Madeline (1999): Tertirsprache und Sprachbewusstheit. Was Lernende ber den Einfluss der ersten Fremdsprache denken. In: Fremdsprache Deutsch 20(1). S. 7-11. (Kopie im SemA) Marquardt, Irma (2001): L1, L2, L3: alles einerlei? Beobachtungen und berlegungen zum L3-Erwerb. In: Schrder, Hartmut et al. (Hrsg.): Linguistik als Kulturwissenschaft. Festschrift fr Bernd Spillner zum 60. Geburtstag. Frankfurt/M. [u.a.]: Lang. S. 319-325. Meisel, Jrgen M. (2000): On transfer at the initial state of L2 acquisition. In: Riemer, Claudia (Hrsg.): Kognitive Aspekte des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen. Festschrift fr Willis J. Edmondson. Tbingen: Narr. S. 186-206. (Sammelband im SemA, FBE 2001-812) Meiner, Franz-Joseph / Reinfried, Marcus (Hrsg.) (1998): Mehrsprachigkeitsdidaktik. Konzepte, Analysen, Lehrerfahrungen mit romanischen Fremdsprachen. Tbingen: Narr. (FBL CK/200/3345) Montrul, Silvina (2001): First-Language-Constrained Variability in the Second-Language Acquisition of Argument-Structure-Changing Morphology with Causative Verbs. In: Second Language Research 17. S. 144-194 Mller, A. (1993): Sprachenfolge Englisch Franzsisch: Chancen und Risiken des Transfers. In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts 40(2). S. 117-122. Mller, N. (1998): Transfer in Bilingual First Language Acquisition. In: Bilingualism: Language and Cognition 1 (3). S. 151-171. Mller, N. / Hulk, A. (2002): Crosslinguistic Influence in Bilingual Language Acquisition: Italian and French as Recepient Languages. In: Bilingualism: Language and Cognition 4 (1). S. 1-21. Mller, N. (2002): Crosslinguistic Influence in Early Child Bilingualism. In: EUROSLA, Yearbook 2 (erscheint). Mller, Natascha / Cantone, K. / Kupisch, T. / Schmitz, K. (2002): Zum Spracheneinfluss im bilingualen Erstspracherwerb: Italienisch Deutsch. In: Linguistische Berichte 190. S. 157-206. Nemser, W. (1971): An Experimental study of Phonological Interference in the English of Hungarians. Bloomington: Indiana University und Den Haag: Mouton. Nicol, Janet L. (Hrsg.) (2001): One mind, two languages: bilingual language processing. Malden, MA. [u.a.]: Blackwell.

30 Nold, G. / Haudeck, H. / Schnaitmann, G.W. (1997): Die Rolle von Lernstrategien im FU. In: Zeitschrift fr Fremdsprachenforschung, 8(1). S. 27-50. Odlin, Terence (1989): Language Transfer. Cross-Linguistic Influence in Language Learning. Cambridge: Cambridge University Press. (FBL EG/920/1336) Orthey, Ralf (1990): Interferenzfehler im Deutscherwerb polnischer Aussiedler. In: Deutsch lernen (Zeitschrift fr den Sprachunterricht mit auslndischen Arbeitnehmern) 4. S. 315324. Pandzic, Marinko (1992): Interferenzen im Deutschen und im Serbokroatischen der Kinder jugoslawischer Arbeitnehmer in der Bundesrepublik Deutschland: Fehleranalyse und didaktische bungen. Mnchen: Ludwig-Maximilians-Universitt. (FBL GG/250/3992) Pavlenko, Aneta / Jarvis, Scott (2002): Bidirectional Transfer. In: Applied Linguistics 23(2), Juni 2002. S. 190-214. Poulisse, N. / Bongaert, T. (1994): First language use in second language production. In: Applied Linguistics 15(1). S. 36-57 Rattunde, Eckhard (1977): "Transfer - Interferenz?" Probleme der Begriffsbestimmung bei der Fehleranalyse. In: Die neueren Sprachen 1. S. 4-14. Reed, D. W. / Lado, R. / Shen, Y. (1948): The importance of the native language in foreign language learning. In: Language Learning 1. S. 17-28. Reinfried, Marcus (1998): Transfer beim Erwerb einer weiteren romanischen Fremdsprache. Prinzipielle Relevanz und methodische Integration in den Fremdsprachenunterricht. In: Meiner, Franz-Josef / Reinfried, Marcus (Hrsg.): Mehrsprachigkeitsdidaktik. Tbingen: Narr. S. 45-67. (FBL CK/200/3345) Ringbom, H. (1987): The role of the first language in foreign language learning. Clevedon: Multilingual Matters. (FBL CI/440/671) Rydlewska-Wiktorowicz, Wanda (1982): Zur Interferenz im lexikalischen Bereich (anhand von Beispielen aus Aufstzen polnischer Germanistikstudenten des 3. Studienjahres). In: Deutsch als Fremdsprache, 19(6). S. 346-349. Sabban, Annette (1999): Zwischensprachliche und innersprachliche Entlehnung von Redeweisen: der Diskurs ber Computerviren (Franzosich-Spanish-Deutsch). In: Abhandlungen zur Sprache und Literatur 123. S. 181-204. Schachter, J. (1983): A new account of language transfer. In: Gass, Susan / Selinker, Larry (Hrsg.) (1983): Language Transfer in Language Learning. Rowley, MA: Newbury House. Schachter, J. / Rutherford, W. (1979): Discourse function and language transfer. In: Working Papers in Bilingualism 19. Toronto: Ontario Institute for Studies in Education. Schlemmer, Heinrich (1993): Zum Einflu der Erstsprache auf den Erwerb der Zweitsprache am Beispiel von Fehleranalysen - Griechisch-Deutsch und Trkisch Deutsch. In: Zielsprache Deutsch 24(3). S. 149-157.

31

Schwartz, B. D. / Sprouse, R. A. (1996): L2 cognitive states and the Full Transfer/Full AccessModel. In: Second Language Research 12. S. 40-77 Selinker, Larry (1966): A psycholinguistic study of language transfer. Georgetown University (Diss). Selinker, Larry (1969): Language Transfer. In: General Linguistics. 9(2). S. 67-92. Sharwood Smith, Michael (1982): Crosslinguistic aspects of second language acquisition. In: Applied Linguistics 3. S. 192-199. Sharwood Smith, Michael (1983): On first language loss in the second language acquirer: problems of transfer. In: Gass, Susan / Selinker, Larry (Hrsg.) (1983): Language Transfer in Language Learning. Rowley, MA: Newbury House. Sharwood Smith, Michael (1986): The Competence/Control Model, crosslinguistic influence and the creation of new grammars. In: Kellerman, E. / Sharwood Smith, Michael (Hrsg.) (1986): Crosslinguistic influende in second language acquisition. Oxford: Pergamon. S. 10-20. Sprouse, Rex A. / Schwartz, Bonnie D. (1998): In Defense of Full Transfer in GermanEnglish and French-English Interlanguage: Comparative L2 Acquisition Research. In: Greenhill, Annabel / Hughes, Mary / Littlefield, Heather / Walsh, Hugh (Hrsg.) (1998): Proceedings of the 22nd Annual Boston University Conference on Language Development, I-II. Somerville, MA: Cascadilla. S. 726-736. Stlting, Wilfried (1980): Die Zweisprachigkeit jugoslawischer Schler in der Bundesrepublik Deutschland. (Balkanologische Verffentlichungen, Bd. 2). Wiesbaden: Harrassowitz. Thiemer, Eberhard (1990): Interferenz als Fehlerquelle am Beispiel des Spanischen. In: Fremdsprachenunterricht, 34/43, 8/9 (1990). S. 443-447. Treffers-Daller, Jeanine (1999): Borrowing and Shift-Induced Interference: Contrasting Patterns in French-Germanic Contact in Brussels and Strasbourg. In: Bilingualism: Language and Cognition (Bilingualism) 2(1). S. 1-22 Uhlisch, Gerda (1987): Zu einigen typischen Interferenzfehlern Russisch-Deutsch. In: Inostrannye-yazyki-v-kole, 52(2). S. 71-76, 89. Uhlisch, Gerda (1992): Spracherwerb und Interferenz. In: Wissenschaftliche Zeitschrift der Humboldt-Universitt zu Berlin, Reihe Geistes- und Sozialwissenschaften 41(5). S. 41-48. Uhlisch, Gerda (1995): Immer wieder: Interferenz(fehler) im Fremdsprachenunterricht. In: Handwerker, Brigitte (Hrsg.): Fremde Sprache Deutsch. Grammatische Beschreibung Erwerbsverlufe Lehrmethodik. Tbingen: Narr. S. 225-238. Weigl, Wilfried (2000): Verb und Subjekt in Franzsisch G3: Transfer und Erwerbbarkeit. In: Beitrge zur Fremdsprachenvermittlung aus dem Konstanzer SLI 37. S. 42-61.

32 Weinreich, Uriel (1976): Sprachen in Kontakt. Ergebnisse und Probleme der Zweisprachigkeitsforschung. Mnchen: Beck. (evtl. in SemA) (FBL CJ/600/913, im SemA) White, Lydia (2001): Crosslinguistic Influence Revisited: An L2 Perspective. In: Bilingualism: Language and Cognition (Bilingualism) 4(1). S. 46-48. Wode, H. (1977): On the Systematicity of L1 Transfer in L2 Acquisition. In: Henning, C. (Hrsg.) (1977): Proceedings of the Los Angeles Second Language Research Forum. Los Angeles: Universitiy of California. Wolff, Dieter (2001): Einige Anmerkungen zum Einfluss bereits gelernter Sprachen auf den Erwerb weiterer Sprachen. In: Schrder, Hartmut et al. (Hrsg.): Linguistik als Kulturwissenschaft. Festschrift fr Bernd Spillner zum 60. Geburtstag. Frankfurt/M. [u.a.]: Lang. S. 377-390. Wolff, Dieter (1995): Zur Rolle des Sprachwissens beim Spracherwerb. In: Gnutzmann, C. / Knigs, F. G. (Hrsg.): Perspektiven des Grammatikunterrichts. Tbingen: Narr. S. 201224. (FBL CK/200/1692) Zepic, Stanko (1987): Interferenz oder Ignoranz? In: Deutsch als Fremdsprache 24(6). S. 329-332. Zobl, H. (1980a): Developmental and transfer errors: their common bases and (possible) differential effects on subsequent learning. In: TESOL Quarterly 14. S. 469-479. Zobl, H. (1980b): The formal development selectivity of L1 influence on L2 acquisition. In: Language Learning 30. S. 43-57.

33 6. Language Awareness / Sprachbewusstheit Andrews, Stephen (2001): The Language Awareness of the L2 Teacher: Its Impact upon Pedagogical Practice. In: Language Awareness 10(2-3). S. 75-90. Arndt, Valerie / Harvey, Paul / Nuttall, John (2000): Alive to language. Cambridge [u.a.]: Cambridge University Press. Byram, Michael (2000): Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning. Brusch, Wilfried (1999): Sprachsensibilisierung / Language Awareness dargestellt am Beispiel des Englischen als Fremdsprache. In: Decke-Cornill, Helene / ReichartWallrabenstein, Maike (Hrsg.) (1999): Sprache und Fremdverstehen. Frankfurt: Lang. S. 147-159. (FBL CJ/650/7853) Candelier, M. / Gnutzmann, C. (1989): Sprachbewutsein und Zweitsprachenerwerb: Zur Beziehung von Mutter- und Fremdsprachenunterricht im "integrativen Grammatikunterricht". Goethe-Institut. De Florio-Hansen, Inez (1997): 'Learning Awareness' als Teil von 'Language Awareness'. In: FluL 26. S. 144-155. (FBL ZX 652) Dominiek, Sandra (1997): Morphological Awareness and the Second language Learner. In: van Lier, Leo / Corson, David (1997): Knowledge about Language. Encyclopaedia of Language and Education. Kluwer Academic Publishers. Dordrecht, Boston, London. S. 63-73. Donmall-Hicks, B. Gillian (1997): The History of Language Awareness in the UK. In: van Lier, Leo / Corson, David (1997): Knowledge about Language. Encyclopaedia of Language and Education. Kluwer Academic Publishers. Dordrecht, Boston, London. S. 21-31. Doughty, Catherine / Williams, Jessica (Hrsg.) (1998): Focus on form in classroom second language acquisition. Cambridge: Cambridge Universitiy Press. Eckert, Johannes / Riemer, Claudia (2000): Awareness und Motivation: Noticing als Bindeglied zwischen kognitiven und affektiven Faktoren des Fremdsprachenunterrichts. In: Riemer, Claudia (Hrsg.): Kognitive Aspekte des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen. Festschrift fr Willis J. Edmondson. Tbingen: Narr. S. 228-246. (Sammelband im SemA, FBL 2001-812) Edge, Julian / Gick, Cornelia (1997): Language Awareness and Empowerment in Foreign Language Teacher Education: Lernen in Tandem. In: FluL 26. S. 127-144 Edmondson, Willis J. / House, Juliane (Koord.) (1997): Language Awareness. Themenheft: Fremdsprachen Lehren und Lernen (FLuL), 26. Jg. Ellis, Nick C. (Hrsg.) (1994): Implicit and explicit learning of languages. London: Academic Press.

34 Ellis, Rod (1997): Explicit Knowledge and Second Language Pedagogy. In: van Lier, Leo / Corson, David (1997): Knowledge about Language. Encyclopaedia of Language and Education. Kluwer Academic Publishers. Dordrecht, Boston, London. S. 109-119 Clark, Virginia / Eschholz, Paul / Rosa, Alfred (Hrsg.) (2000): Language awareness: readings for college writers. Boston: Bedford/St. Martin's. - 8. Aufl. Essen, A. van (1996): Language Awareness in a Historical, Pedagogical and Research Perspective. In: Zeitschrift fr Fremdsprachenforschung 7(1). S. 60-69. (FBL ZX 631) Fehling, Sylvia (2001): Methodische berlegungen zur Erforschung von Language Awareness. In: Breidbach, Stephan (Hrsg.): Bilingualer Sachfachunterricht: Didaktik, Lehrer-Lernerforschung und Bildungspolitik zwischen Theorie und Empirie. Frankfurt/M.: Lang. S. 137-148 Garrett, Peter / James, Carl (1991): Language Awareness: away ahead. In: James, Carl / Garrett, Peter (Hrsg.) (1991): Language Awareness in the classroom. London, New York: Longman. S. 306-318 (Sammelband in SemA, FBL CK/200/993) Gnutzmann, Claus (1995): Sprachbewutsein ("Language Awareness") und integrativer Grammatikunterricht. In: Gnutzmann, Claus / Knigs, Frank G. (Hrsg.): Perspektiven des Grammatikunterrichts. Tbingen: Narr. S. 267-284. Gnutzmann, Claus (1997): Normen im Englischunterricht. Zur Rolle des Sprachbewutseins (Language Awareness) und seiner kognitiven, sozialen und affektiven Vernetzung. In: Zeitschrift fr Fremdsprachenforschung 8(2). S. 213-226. (FBL ZX 631) Gombert, Jean Emile (1997): Metalinguistic Development in First Language Acquisition. In: van Lier, Leo / Corson, David (1997): Knowledge about Language. Encyclopaedia of Language and Education. Kluwer Academic Publishers. Dordrecht, Boston, London. S. 43-53 Grotjahn, Rdiger (2000): Sprachbezogene Kognitivierung. Lernhilfe oder Zeitverschwendung? In: Dwll, Henning / Gnutzmann, Claus / Knigs, Frank G. (Hrsg.): Dimensionen der Didaktischen Grammatik. Festschrift fr Gnther Zimmermann zum 65. Geburtstag. Bochum: AKS Verlag. S. 83-106 Hawkins, E. (1987): Awareness of Language. An Introduction (rev. ed.). Cambridge: Cambridge University Press. (FBL 3/200/17, im SemA) Hecht, Karlheinz (1994): Lernziel Sprachbewutheit. In: Die Neueren Sprachen 93. S. 128147. (FBL ZX 202) Hellwig, Karl-Heinz (1995): Bewuter Umgang mit der Fremdsprache schon in der Grundschule? In: Gnutzmann, C. / Knigs, F.G. (Hrsg.): Perspektiven des Grammatikunterrichts. Tbingen: Narr. S. 127-146. House, Juliane (1997): Kommunikative Bewutheit und Fremdsprachenlernen. In: FluL 26. S. 68-88. (FBL ZX 652)

35 Hulstijn, Jan H. / Schmidt, Richard (Hrsg.) (1994): Consciousness in Second Language Learning. In: AILA Review 11. (FBL ZX 622) James, Carl / Garrett, Peter (1991): The scope of Language Awareness. In: James, Carl / Garrett, Peter (Hrsg.) (1991): Language Awareness in the classroom. London, New York: Longman. (Sammelband im SemA, FBL CK/200/993) James, Carl / Garrett, Peter (Hrsg.) (1991): Language Awareness in the classroom. London, New York: Longman. (FBL CK/200/993, im SemA) Jessner, Ulrike (1999): Metalinguistic awareness in multilinguals: Cognitive aspects of third language learning. In: Language Awareness 8(3-4). S. 201-209 Jones, Sabine (1997): Language awareness and learning styles. Encyclopaedia of Language and Education. Kluwer Academic Publishers. Dordrecht, Boston, London. S. 73-84. Knapp-Potthoff, A. (1997): Sprach(lern)bewutsein im Kontext. In: Fremdsprachen lehren und lernen. 26. Jg. Tbingen. (FBL ZX 652) Kress, G. (1989): Linguistic processes in sociocultural practice. Oxford: Universitiy Press. Luchtenberg, Sigrid (1994): Zur Bedeutung von Language Awareness-Konzeptionen fr die Didaktik des Deutschen als Fremd- und als Zweitsprache. In: Zeitschrift fr Fremdsprachenforschung, 5(1). S. 1-25. (Kopie im SemA/Ordner) Luchtenberg, Sigrid (1995): Language Awareness-Konzeptionen. Ein Weg zur Aktualisierung des Lernbereichs Reflexion ber Sprache. In: Der Deutschunterricht, 4/1995. S. 93-108. (Kopie im SemA/Ordner) Lutjeharms, Madeline (1999): Tertirsprache und Sprachbewusstheit. Was Lernende ber den Einfluss der ersten Fremdsprache denken. In: Fremdsprache Deutsch 20(1). S. 7-11. Nicholas, Howard (1991): Language Awareness and second language development. In: James, Carl / Garrett, Peter (Hrsg.) (1991): Language Awareness in the classroom. London, New York: Longman. S. 78-95. (Sammelband im SemA, FBL CK/200/993) Rampillon, Ute (1985): Lerntechniken im Fremdsprachenunterricht. Handbuch. Ismaning: Hueber. (FBL CK/200/661(3)) Rschhoff, Bernd (1997): Sprachverarbeitungs- und Erwerbsstrategien im Fremdsprachenunterricht unter Einsatz bewusstmachender Vermittlungsverfahren. In: Rampillon, Ute / Zimmermann, Gnther (Hrsg.): Strategien und Techniken beim Erwerb fremder Sprachen. Ismaning: Hueber. S. 185-202. (FBL CI/420/7394) Schmidt, Richard (Hrsg.) (1995): Attention and Awareness in Foreign Language Learning. In: Technical Report 9. Universitiy of Hawaii Press. Schmidt, Richard (1995): Consciousness and foreign language learning: A tutorial on the role of attention and awareness in learning. In: Schmidt, Richard (Hrsg.) (1995): Attention and Awareness in Foreign Language Learning. In: Technical Report 9. Universitiy of Hawaii Press. S. 1-64

36

Sharwood Smith, Michael (1997): Consciousness-raising meets Language Awareness. FluL 26. S. 24-33. (FBL ZX 652) Svalberg, Agneta M. L. (2001): The Problem of False Language Awareness. In: Language Awareness 10(2-3). S. 200-212. Tinnefeld, Thomas (1999): Mngel in der Unterscheidung zwischen geschriebener und gesprochener Sprache im Deutschen als Fehlerursache beim schriftlichen Fremdsprachengebrauch. Aachen. Tnshoff, Wolfgang (1997): Training von Lernstrategien im Fremdsprachenunterricht unter Einsatz bewutmachender Verfahren. In: Rampillon, Ute / Zimmermann, Gnther (Hrsg.): Strategien und Techniken beim Erwerb fremder Sprachen. Ismaning: Hueber. S. 203-215. (durchsehen) (FBL CI/420/7394) Van Essen, Arthur (1997): Language Awareness and knowledge about language: an overview. In: van Lier, Leo / David, Corson (1997): Knowledge about Language. Encyclopaedia of Language and Education. Kluwer Academic Publishers. Dordrecht, Boston, London. S. 1-9 Van Lier, Leo (1995): Introducing language awareness. Series Editors, R. Capter, D. Nunan. Penguin English Applied Linguistics. London. Van Lier, Leo / Corson, David (1997): Knowledge about Language. Encyclopaedia of Language and Education. Kluwer Academic Publishers. Dordrecht, Boston, London. White, Lana J. (Hrsg.) (2000): Language awareness: a history and implementations. Amsterdam: Amsterdam University Press.