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ACTIVIDAD N 1 SALUD ES VIDA SESIN DE APRENDIZAJE N 1

1. Intencin del aprendizaje: Conjuntos 2. Duracin: Fecha:

Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos rea Com. Capacidad Indicadores Instrumentos de evaluacin

1.1 Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta cuatro cifras. -

Determina conjuntos P. Escrita por extensin y comprensin. Seala los elementos P. Escrita que pertenecen al conjunto. Representa en forma P. Escrita grfica y conjuntos simblica

2.3 Analiza y reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin.

Utiliza maysculas al P. Escrita inicio de oraciones y despus del punto. P. Escrita Escribe textos utilizando maysculas adecuadamente.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje. Estrategias metodolgicas Dinmica de formacin de grupos (ensalada de frutas) Cada participante recibe la silueta de una fruta y conforme van llegando se van ubicando en crculo Cada dos frutas de la misma variedad tendrn la misma seal en la parte de atrs. 1. Jugaremos Ensalada de frutas Diremos: ensalada de peras. (Todas las peras se cambiarn de lugar) Ensalada de frutilla (Las frutillas se cambian de lugar) Ensalada de pltanos Ensalada de uvas Ensalada de manzanas Ensalada de naranjas Cuando se diga ensalada de frutas todos cambian de lugar. 2. Cada uno busca a su pareja teniendo en cuenta la marca en la parte posterior de las frutas y conversan. Nombre Lugar de procedencia Deporte favorito o cualidades artsticas. Qu formamos durante el juego? Qu tenan en comn las manzanas? y los pltanos? Qu es un conjunto? Qu son elementos? Cmo se representan los conjuntos? Cmo se determinan los conjuntos? Qu clases de conjuntos conoces? Qu significan estos smbolos: , , , ? Grupalmente representan los conjuntos formaron durante el juego usando siluetas. Representan grficamente conjuntos. 2 que Objetos Cuerdas Plumones Material educativo Siluetas de frutas Cartulinas Tijera Cinta Tiempo

Estrategias metodolgicas Representan simblicamente conjuntos Definen que es un organizadores visuales. conjunto a travs de

Material educativo Papelgrafos Cinta. Tarjetas Plumones Papelogrfos Textos

Tiempo

Diferencian a travs de ejemplos las formas de determinar un conjunto: Por extensin y por comprensin

Observan elementos que pertenecen o no pertenecen a un conjunto y utiliza los smbolos matemticos (pertenece) o (no pertenece) Resuelve diversos ejercicios de aplicacin
Textos Fichas Cuadernos de trabajo Letras Carteles Cuadros Tarjetas Papelgrafos sobres

- Los conjuntos se nombran con letras maysculas


- Se presenta a los nios un texto sin maysculas ni puntos. - Se lee en voz alta y se pregunta: Entienden el texto? Qu le falta? - Se presenta el texto escrito correctamente. - Se entrega a cada grupo sobres de un prrafo cortado en varias oraciones, deben ordenar las oraciones escribir en un papelgrafo el prrafo usando maysculas y puntos. - Leen y escriben las reglas del uso de maysculas - La docente recalca la importancia de utilizar maysculas y puntos al escribir.

SESIN DE APRENDIZAJE N 2
1. Intencin del aprendizaje: Textos descriptivos 2. Duracin: rea Com. Capacidad Fecha: Instrumentos de evaluacin 2.3 Analiza y Identifica la P. Oral reconoce en estructura y funcin de P. Escrita situaciones de textos descriptivos lectura de textos Elabora textos completos: la descriptivos segn estructura y forma esquemas propuestos de palabras, oraciones, prrafos y el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuacin. 1.5 Explica la Seala los rganos P. Grfica funcin del sistema del sistema seo en oseo con claridad grficos. 1.2. Reconoce y realiza actividades que producen aumento moderado y progresivo de su frecuencia cardiaca y respiratoria. 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas secuenciadas o historieta.

Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos Indicadores

CA

Explica la funcin y cuidados del sistema seo.

EF

- Realiza practicas de toma Lista de de pulso en parejas. cotejos.

Expresa sus vivencias y emociones a travs del modelado Elabora trabajos grfico en plsticas con creatividad Representa sus aprendizajes en maquetas y modelos. -

Lista de cotejos

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje. Estrategias metodolgicas Se invita a los nios a describir su juguete o lugar preferido respondiendo a las preguntas Qu es? Cmo es? Para qu sirve? Qu es describir? Cmo se describe? Qu podemos describir? Qu es la descripcin? Leen el textos descriptivos El gallo que perdi la voz, Platero y yo Responden preguntas de comprensin. Realizan un plan de escritura para describir Qu describir? Quines leern mi texto? Cmo describirse? Material educativo Juguetes Texto Papelografos Plumones Cinta Tiempo

Escriben la descripcin de su juguete preferido Escriben un borrador de su texto descriptivo Revisan y corrigen los errores de ortografa y redaccin. Escriben e ilustran su texto descriptivo Describen cmo est formando su cuerpo Participan en dinmicas de movimientos Miran videos del sistema seo Responden Qu es el esqueleto? Qu son los huesos? Qu huesos conoces? Qu funciones cumple el sistema seo? Qu son articulaciones? Observan lminas del esqueleto e indican el nombre de los huesos y los reconocen tocando su cuerpo.

Texto tiles escolares Tarjetas plumones cinta

Lminas Videos Textos Cartulina Tijera

Estrategias metodolgicas Leen textos informativos del sistema seo. Elaboran organizadores grficos del sistema seo y enumeran los cuidados del sistema seo Resuelven cuestionarios y grafican el sistema seo sealando los huesos principales. Grupalmente realizan experimentos para comprobar la importancia del calcio. Construyen un armable del sistema oseo. Salen al patio y realizan ejercicios de calentamiento Ejecutan diversos ejercicios rtmicos con brazos y piernas para favorecer la oxigenacin de la sangre. Se toman el pulso despus de un ritmo de ejercicios y controla su respiracin. Trabajan al principio individualmente luego en parejas. El docente propone realizar circuitos con los ejercicios que practican Realizan su higiene personal. Grupalmente colorean lminas del crneo, sistema seo y muscular. Elaboran armables o rompecabezas del crneo o del esqueleto humano Colorean, recortan, pegan en material resistente y unen las piezas. Construyen maquetas del sistema seo utilizando material reciclable.

Material educativo Plumones Chinches

Tiempo

Silbato Ula ula Sogas Conos tiles de aseo

Tijera Cartulina Goma Chinches

Lana Plastilina Madera o palitos de fsforos.

SESIN DE APRENDIZAJE N 3
1. Intencin del aprendizaje: La convivencia 2. Duracin: rea Com. Capacidad Fecha: Instrumentos de evaluacin 1.1.5. Reconoce, Practica normas P. Escrita describe los bsicas de convivencia Lista de derechos y deberes armoniosa en el aula, cotejos de los miembros de escuela y comunidad la familia y propone alternativas de Propone y toma solucin a los acuerdos en grupo para problemas que se realizar diversas presentan al interior actividades escolares. de la misma. 1.1 Interpreta Determina la P. Escrita relaciones mayor inclusin y de conjuntos que, menor con situaciones P. Desarrollo que, igual que y cotidianas. ordena nmeros P. Grfico. naturales de hasta Resuelve cuatro cifras. operaciones de unin, interseccin y diferencia de conjuntos en forma grfica y simblica. Indicadores Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

PS

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje. Estrategias metodolgicas El docente relata un cuento convivencia y reflexionan. acerca de la Material educativo Figuras Textos Plumones tiles escolares. Tiempo

Responden: Qu es convivencia? Qu es armona? Qu es convivencia armoniosa? Qu actitudes promueven la convivencia armoniosa? Leen textos informativos acerca de la convivencia En lluvias de ideas definen qu es convivencia. Diferencian costumbres. y enumeran de normas de las

Estrategias metodolgicas

Material educativo

Tiempo

Normas

Costumbres

Reconocen que las normas de un pas se escriben en la constitucin. Sistematizan la informacin en sus cuadernos. Resuelven convivencia. fichas de reflexin acerca de la

Se forman equipos en el aula y los escriben en papelgrafos. Equipo A Francisco Javier Melisa Flor Equipo B Equipo C

Carolina Valeria Milton Pablo Julio Toms Raquel Frida

Papelografos Plumones Cinta Fichas de aplicacin.

Representan en un diagrama de Venn la inclusin de los equipos A, B y C en el conjunto de estudiantes del 4to grado A Definen que es subconjunto o inclusin de conjuntos y conjunto universal. La maestra explica a travs de ejemplo de la vida diaria con material concreto la unin, interseccin y diferencia de conjuntos. Representan en forma grfica y simblica la interseccin, unin y diferencia de conjuntos Resuelven ejercicios aplicacin en forma grupal e individual.
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de

Estrategias metodolgicas

Material educativo

Tiempo

SESIN DE APRENDIZAJE N 4
1. Intencin del aprendizaje: La democracia 2. Duracin: rea Com. Capacidad Fecha: Instrumentos de evaluacin P. Oral Explica el significado de democracia con P. Objetiva claridad Describe los miembros y funciones de los poderes del Estado en organizadores Elabora organizadores visuales de la constitucin y su importancia. Enumera los P. Oral mandamientos de la ley P. Escrita de Dios en el orden correcto. Manifiesta actitudes que contribuyan al cumplimiento de los 10 mandamientos. 9 Indicadores Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

Ps

1.1.1. Valora y aprecia la importancia del DNI, como documento de identidad personal en la RENIEC. -

ER

1.4. Formula y propone propsitos de ser mejor persona cada da imitando las enseanzas de Jess.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje. Material Tiempo educativo Fotos La docente presenta a los nios foto de los Peridicos candidatos a la presidencia. Enciclopedias Cartulina Forman grupos segn su candidato preferido y Propagandas elaboran lemas que presentan en clase. Estrategias metodolgicas Responden: Qu funciones cumple un presidente? Quines pueden ser candidatos? Por qu hay elecciones? Qu es democracia? Quines pueden votar? A travs de organizadores representan qu es democracia.

Libertad Democracia

Participaci n

Elecciones

Dialogan acerca de la forma de gobierno en el Per Explican la organizacin y funciones de los poderes del estado. Eligen sus representantes del aula en las comisiones de defensa civil, patrulla escolar, ecologa, cruz roja. Pegan una copia de su DNI y analizan los datos consignados en este documento. Juegan a ser presidentes y/o a participar en una sesin de congreso y/o en un juicio. Resuelven cuestionarios. Relacionan las normas que se deben cumplir en el cristianismo son los mandamientos de la ley de Dios. 10 Lminas Figuras Biblia Catecismo

Estrategias metodolgicas Observan lminas o videos de los mandamientos de la ley de Dios. Diferencian los mandamientos que se relacionan con el amor a Dios y las que se relaciona con el amor al prjimo. El docente mandamiento. explica el significado de cada

Material educativo

Tiempo

Leen la Biblia Mt. 6, 6 -24; Mt. 7,21; Mt 22, 34 - 40 Resuelven actividades de aplicacin.

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ACTIVIDAD N 2 LA SALUD EN AMRICA ES FUNDAMENTAL SESIN DE APRENDIZAJE N 5


1. Intencin del aprendizaje: El dialogo 2. Duracin: rea Com. Capacidad Fecha: Instrumentos de evaluacin Identifica un dilogo Lista de por su estructura y cotejos P. oral contenido. P. escrita Escribe dilogos que crea de situaciones de la vida cotidiana. Indica los elementos de la comunicacin en dilogos que lee. Seala la funcin de P. escrita los msculos en cuadros. P. objetiva Indica el nombre de los msculos en grficos Describe cuidados enfermedades sistema locomotor claridad. los y del con Indicadores Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

1.5 Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas de su entorno local y de inters. 1.5. Relaciona los procesos de digestin, circulacin y excrecin en el ser humano. -

CA

EF.

3.2. Practica juegos predeportivos respetando a sus compaeros y las reglas establecidas.

Ejecuta movimientos Lista de cotejos con destreza y agilidad Participa en juegos respetando las reglas establecidas

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Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje. Estrategias metodolgicas Leen un texto dialogado y realizan la comprensin. Responden: Qu personajes intervienen en el dialogo? De que tema estn dialogando? Qu es un dilogo? Cmo se escribe un dilogo? Cules son las condiciones para dialogan? Es importante dialogar? El docente presenta a los nios la grabacin de un dialogo sobre un tema de inters para la clase. En parejas eligen situaciones, crean dilogos que escriben y representan en el aula. En lluvia de ideas definen que es el dilogo y enumeran sus caractersticas. Elaboran organizadores visuales del dilogo. Escriben dilogos utilizando guiones y en parejas los presentan al aula. Reconocen que para hablar y dialogar se utilizan los msculos. Observan videos o lminas del sistema muscular. Responde: Qu son los msculos? Qu msculos conoces? Qu msculos son involuntarios? Qu son los tendones? Realizan movimientos mientras van nombrando los msculos y sus funciones. Elaboran un organizador visual de las enfermedades del aparato locomotor. Resuelven cuestionarios y crucigramas. Dialogan acerca del cuidado de los msculos y la importancia de los ejercicios fsicos y ginmasia. 13 Material educativo Textos Carteles Plumones Papelgrafos Cintas Grabadora CDS Tiempo

Videos Lminas Enciclopedias Maquetas Lana roja

Estrategias metodolgicas Realizan el pre calentamiento de los msculos Se explican juegos pre deportivos y indicaciones para su desarrollo. se dan las

Material educativo Baln Silbato Cestas tiles de aseo.

Tiempo

Se inculca la importancia de respetar reglas de juego Realizan actividades de higiene personal

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SESIN DE APRENDIZAJE N 6
1. Intencin del aprendizaje: Vida de Jess. 2. Duracin: rea Com. Capacidad
2.4. Interioriza y analiza el significado del Sacramento de la Eucarista en la iniciacin cristiana. -

Fecha: Instrumentos de evaluacin Describe hechos P. escrita importantes de la vida P. oral de Jess utilizando grficos. Ordena una secuencia de hechos de la vida de Cristo con precisin. Representa en forma P. escrita grfica y simboliza la diferencia simtrica y P. grfica complemento de conjuntos. P. desarrollada Resuelve operaciones combinados de conjuntos con correccin. Entonan canciones Lista de en forma individual y cotejo grupal Escala de Acompaa melodas estimulacin con instrumentos musicales sencillos Material educativo Lminas Biblia Vietas tiles escolares Indicadores

Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

E.R

M.

1.1 Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que y ordena nmeros naturales de hasta cuatro cifras. -

1.6 Crea e interpreta solo o en grupo un cuento sonoro o cancin. -

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje. Estrategias metodolgicas Observan lminas acerca del pueblo de Jess y las describen. Responden Quin era Jess? Dnde viva Jess? Quin gobernaba el pueblo de Jess? Qu hizo Jess? Leen la biblia Lucas 5, 1 11; 6, 13 16 y reflexionan. 15 Tiempo

Estrategias metodolgicas Observan vietas acerca de pasajes importantes de la vida de Jess como: La eleccin de los apstoles, El encargo de Jess a Pedro, El servir a los dems, etc. El docente explica los hechos ms resaltantes de la vida de Jess. Reconocen que los apstoles se diferenciaban de otros hombres porqu crean en Jess y seguan sus enseanzas. Sistematizan la informacin en sus cuadernos. Resuelven y completan crucigramas. Representan en forma grfica y simblica la diferencia simtrica de conjuntos y el complemento de un conjunto. Grafican y colorean conjuntos segn la operacin propuesta. Individualmente resuelven ejercicios de aplicacin de operaciones con conjuntos. Sealan la operacin correspondiente a regiones sombreadas de conjuntos. Analizan y resuelven operaciones combinadas de conjuntos Entonan canciones de alabanza a Jess.

Material educativo

Tiempo

Grfico Circulmetro Escuadras Fichas.

Canciones Equipo Grupalmente crean canciones religiosos alusivas a CDs Instrumentos semana santa y pascua. musicales Utilizan ritmos, pistas, musicales o instrumentos para acompaar su presentacin. Leen y analizan la letra de canciones a Jess.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 7
1. Intencin del aprendizaje: Amrica 2. Duracin: rea Com. Capacidad Fecha: Instrumentos de evaluacin Seala los P. Objetiva continentes y ocanos P. Grfica P. Oral. en un planisferio Describe caractersticas continentes. de las los Indicadores Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

PS

2.1.3. Describe y explica las caractersticas geogrficas de Arequipa como medio local y regional: clima, flora, fauna, relieve y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin de Lima.

Indica los ros y nevados de Amrica en mapas. Diferencia las capitales de los pases de Amrica. Escribe retahlas con Escala de vocabulario sencillo de estimacin la vida personal. Crea textos prcticos P. oral (retahlas) con P. escrita. situaciones comunicativas de la vida diaria

3.4 Escribe con secuencia y coherencia textos informativos, instructivos, poticos y dramticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje. Estrategias metodolgicas Participan en la dinmica del cartero o el juego de los 7 pecados con nombres de pases de Amrica. Responde: En qu continente viven? Cuntos pases se ubican en Amrica? Cundo se descubri Amrica? Cmo es Amrica? Se coloca el mapa de Amrica y los nios van 17 Material educativo Cartas Pelota Planisferio Globo, terrqueo Atlas Tarjetas Mapas. Tiempo

Estrategias metodolgicas ubicando tarjetas con los nombres de los pases en el lugar donde corresponde. Leen textos informativos de Amrica del norte, centro y sur Escriben caractersticas de los subcontinentes de Amrica. Grafican el planisferio y ubican los continentes y ocanos Escriben el nombre de los pases de Amrica en el mapa utilizando maysculas. Describen Amrica. las caractersticas geogrficas de

Material educativo

Tiempo

Investigan y memorizan la capital, moneda, idioma, presidente, etc., de los principales pases de Amrica. Completan cuadros con la informacin que obtienen. Elaboran banderas de los pases americanos Confeccionan maquetas del mapa de Amrica del planisferio y de Amrica del Sur. Grupalmente recitan retahlas con los pases de Amrica (El Per) Transcriben retahlas. En parejas construyen retahlas que presentan en el aula. Cartulina de colores Plumones Goma Tijera Tablero Plastilina

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ACTIVIDAD N 3 BUSCAMOS LA SALUD MENTAL Y ESPIRITUAL A TRAVS DE JESS SESIN DE APRENDIZAJE N 8


1. Intencin del aprendizaje: Pasin y Muerte de Jess 2. Duracin: rea Com. Capacidad Fecha: Instrumentos de evaluacin Explica a travs de P. escrita Escala de grficos el va crucis. estimacin. Participa en actividades religiosas agradeciendo a Jess salvador Escribe sinnimos y P. de antnimos de palabras aprestamiento propuestos Identifica sinnimos y P. escrito antnimos en los textos que lee. Indicadores Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

ER

2.4. Interioriza y analiza el significado del Sacramento de la Eucarista en la iniciacin cristiana. 2.1 Comprende y conoce textos poticos y dramticos regionales, locales y nacionales distinguiendo las ideas principales; consulta otras fuentes de informacin para ampliar y contrastar su interpretacin.

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje. Estrategias metodolgicas Grupalmente representan teatros de la vida pasin y muerte de Jess. a. Lavado de pies b. La ultima cena c. Jess hecho prisionero d. Jess ante Pilatos. e. El va crucis f. Resurreccin de Jess. Responden Qu sucedi en la ltima cena? Por qu Jess fue a orar al Huerto de los Olivos? 19 Material educativo Objetos Rec. Humanos Lminas Videos Biblia Fichas Tiempo

Estrategias metodolgicas De qu acusaron a Jess? Por qu Pilatos conden a Jess? Qu es el va crucis? El docente explica utilizando lminas y esquemas la pasin y muerte de Jess. Leen y analizan textos bblicos. Reflexionan sobre los sufrimientos de Jess por nuestros pecados (va crucis) Organizan la informacin en esquemas Describen y grafican el va crucis Resuelven actividades, cuestionarios y crucigramas Buscan el significado de palabras utilizadas Juegan memoria de sinnimos individualmente hallan sinnimos de palabras dadas. Va: ruta, camino Pasin: Delirio, sufrimiento, dolor Cena: Comida, merienda. Resucitar: Revivir, resurgir Mesas. Crucifixin: Fomento, tortura.

Material educativo

Tiempo

Tarjetas Tablero Fichas

En parejas hallan antnimo de: Resucitar: morir Lavar: ensuciar Prisionero: libre Condenar: indultar Salvar. abandonar Realizan competencia grupales de sinnimos y antnimos. Resuelve ejercicios de aplicacin.

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SESIN DE APRENDIZAJE N 9
1. Intencin del aprendizaje: Problemas con conjuntos 2. Duracin: rea Com. Capacidad Fecha: Instrumentos de evaluacin 1.1 Interpreta Analiza y plantea P. escrita relaciones mayor datos de problemas con P. desarrollada que, menor conjuntos con precisin. que, igual que y Resuelve problemas ordena nmeros con conjuntos naturales de hasta representndolos cuatro cifras. grficamente. 1.5 Relaciona los Representa P. grafica procesos de grficamente los rganos P. objetiva digestin, del sistema excretor y circulacin y urinario. excrecin en el ser humano. Explica la funcin, cuidados e higiene del sistema excretor y urinario. Indicadores Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

CA

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje. Estrategias metodolgicas Participan en dinmicas indicaciones del docente. - Nios que usan lentes - Nias con cabello largo - Nios y nias con buzo. grupales segn las Material educativo Objetos Fichas Plumones Papelgrafos Cinta Textos Tiempo

Responden: Qu operaciones se realizan entre conjuntos? Qu son regiones sombreadas? Qu significa (PQ) U R- S? Como se resuelve los problemas con conjuntos? El docente presenta a los nios una situacin de la vida diaria. En macrogrupo plantean los datos e interrogantes del problema 21

Estrategias metodolgicas Representa problemas grfica el problema Resuelven problemas en forma grupal. Exponen, revisan y corrigen sus trabajos. Individualmente resuelven problemas con conjuntos. Relacionan las operaciones y problemas matemticos con las reacciones qumicas y enfermedades de nuestro cuerpo. Dialogan de la importancia del sistema excretor para limpiar y purificar nuestro cuerpo. Investiga el significado de palabras como excrecin, urea. Explica la funcin de los rganos excretores: Rin, pulmn, piel e hgado. Observan lminas del sistema urinario sealan sus rganos y funciones. Elaboran organizadores grficos del sistema excretor y urinario Resuelven cuestionarios y actividades de aplicacin Grafican el sistema urinario y sealan sus partes.

Material educativo

Tiempo

Lminas Diccionario Libros de CA Tarjetas tiles escolares

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SESIN DE APRENDIZAJE N 10
1. Intencin del aprendizaje: Poblamiento de Amrica 2. Duracin: rea Com. Capacidad
2.2.1. Describe y explica los procesos econmicos ocurridos en la historia del Per, desde los primeros pobladores hasta la Repblica. 1.5 Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas de su entorno local y de inters. -

Fecha: Indicadores Instrumentos de evaluacin

Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

PS

Diferencia las teoras P. escrita del poblamiento de P. Grfica Amrica en organizadores. Seala las rutas de poblamiento de Amrica en mapas. Explica el poblamiento del Per en forma clara. Seala los elementos de la comunicacin en dilogos y situaciones comunicativas Establece diferencias entre lengua, lenguaje y habla Material educativo Videos Equipo Lminas Mapas Figuras Textos objetivos P. Objetiva P. de completamien to

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje. Estrategias metodolgicas Miran lminas o video de la Era de Hielo y los hombres primitivos Responden Qu es la Era de Hielo? Cmo era antes el clima de Amrica? Cundo lleg el hombre a Amrica? Cmo podemos saber lo que sucedi hace aos? En lluvia de ideas enumeran la fuentes histricas. Describen las etapas de la Historia del Per. Leen textos informativos poblamiento de Amrica. de las teoras del Tiempo

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Estrategias metodolgicas Representan en mapas las rutas que siguieron los primeros pobladores para llegar a Amrica. Elaboran organizadores grficos del poblamiento de Amrica Representan grficamente el poblamiento del Per Resuelven actividades de aplicacin. Observan grficos de comunicacin a travs de la historia y escenas actuales que se usamos para comunicarnos. Responden: Qu usa el hombre para comunicarse? Para qu nos sirve la comunicacin? Es fcil para el hombre de hoy comunicarse? Cules son los tipos de comunicacin? En grupos inventan lenguajes y lo presenta en el aula Diferencian las formas de comunicarse (clases de lenguaje) Mencionan los medios de comunicacin A travs de ejemplos definen qu es lenguaje, lengua y habla. Elaboran organizadores grficos del lenguaje y la comunicacin. Grafican los medios de comunicacin.

Material educativo

Tiempo

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ACTIVIDAD N 4 USAMOS EL IDIOMA CASTELLANO PARA DIFUNDIR LA SALUD SESIN DE APRENDIZAJE N 11


1. Intencin del aprendizaje: Elementos de la comunicacin 2. Duracin: rea Com. Capacidad Fecha: Instrumentos de evaluacin P. Oral Transmiten informacin mediante la Escala de comunicacin oral y estimacin P. Objetiva escrita. P. desarrollo Seala los elementos de la comunicacin en ejemplos diversos Escribe el mensaje que transmiten grficos que observan. Enumera el declogo P. Escrita de la seguridad vial escolar con claridad P. Oral Escribe reglas de trnsito del pasajero y Escala de estimacin. el ciclista. Practica normas de seguridad en su vida diaria Ejecuta creados reglas juegos Lista de respetando cotejos Indicadores Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

C.

1.5 Expone y escucha ideas sobre situaciones cotidianas de su entorno local y de inters.

PS

1.2.4. Identifica e interpreta las normas de trnsito en la ciudad de Arequipa y las lleva a la prctica con responsabilidad

EF

3.2. Practica juegos pre-deportivos respetando a sus compaeros y las reglas establecidas. -

Demuestra sentido de equipo en las actividades deportivas que realiza Material educativo Objetivos Seales

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje. Estrategias metodolgicas Juegan a la charada en grupos, uno interpreta con acciones y seas un mensaje y el otro grupo adivina. 25 Tiempo

Estrategias metodolgicas Pueden ser pelculas, programas, canciones, etc. Responden: Cules son los elementos de la comunicacin? Qu cdigos conoces? Qu es comunicacin verbal y no verbal? La maestra presenta ejemplo de comunicacin (claxon, sonido del microondas, sonido de la lavadora, etc) En cada ejemplo los nios reconocen Quin enva? Quin recibe? Cul es el mensaje? Elaboran comunicacin. organizadores visuales de la

Material educativo Figuras Textos CDs Equipo

Tiempo

Resuelven actividades de aplicacin. Miran videos de seguridad vial y reflexionan Observan seales de trnsito y reconocen los elementos de la comunicacin. Dialogan de importancia de conocer las seales de trnsito para evitar accidentes. En lluvia de ideas elaboran organizadores grficos de la Educacin vial. Analizan y escriben el declogo escolar utilizando vietas. Grafican las seales de trnsito y escribe su significado. Realizan ejercicios de calentamiento. Escuchan indicaciones para la realizacin de juegos Participan en juegos pre deportivos respetando reglas Realizan ejercicios de relajacin. Silbato Pelotas Ula ula Conos Videos Lminas Carteles Vietas

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SESIN DE APRENDIZAJE N 12
1. Intencin del aprendizaje: La resurreccin 2. Duracin: rea Com. Capacidad
2.4. Interioriza y analiza el significado del Sacramento de la Eucarista en la iniciacin cristiana. -

Fecha: Instrumentos de evaluacin Explica como Jess P. escrita nos reconcilia con su P. oral padre por el Misterio pascual. Reflexiona el mensaje de textura bblicos que hablan del amor de Jess por nosotros. Escribe textos Portafolio poticos con vocabulario sencillo P. escrita Crea caligramas usando formas representativas Escribe caligramas con coherencia y creatividad Indicadores

Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

ER

3.4 Escribe con secuencia y coherencia textos informativos, instructivos, poticos y dramticos de vocabulario sencillo en situaciones comunicativas de la vida personal, familiar y comunitaria. 1.2. Inventa un cuento o historia y lo representa mediante el uso de vietas secuenciadas o historieta.

Identifica los P. grafico elementos del dibujo. Escala de Expresa sus estimacin vivencias y emociones a travs del dibujo. Aplica la tcnica de los crculos en sus trabajos artsticos

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje. Estrategias metodolgicas Observan videos o lminas de la resurreccin de Jess a la representan teatralmente Responden. 27 Material educativo Videos Lminas Biblia Tiempo

Estrategias metodolgicas Qu es pascua? Cundo se celebra la pascua? Para qu resucit Jess? Dialogan acerca de la Pascua Juda y la pascua cristiana Establecen semejanzas y diferencias entre la Pascua Juda y cristiana Leen el texto la resurreccin de Jess y reflexionan acerca de su significado Leen la biblia Lucas 24; 34 Construyen un acrstico con la palabra Jess vive. Resuelven preguntas y actividades de aplicacin. Grafican y colorean la resurreccin de Jess Completan crucigramas Leen caligramas y reconocen sus caractersticas. Leen el poema rocinante y comparan el poema con el caligrama. Leen su texto del MED pag 39 -47 El profesor anima a los nios para que creen caligramas donde plasmen sus sentimientos Utilizan une esquema para ordenar sus ideas. Escriben sus caligramas e intercambian sus trabajos. Revisan, corrigen y evalan la creatividad y originalidad de sus trabajos. Observan caricaturas en movimiento Dibujan personajes caminando Observan la tcnica para dibujos, figuras caminando Exponen y califican sus trabajos.

Material educativo Textos Fichas

Tiempo

Hojas de color Cartulina Figuras Textos Tijeras

Circulmetro Colores Lpiz

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SESIN DE APRENDIZAJE N 13
1. Intencin del aprendizaje: La exposicin 2. Duracin: rea Com. Capacidad Fecha: Instrumentos de evaluacin P. oral Emplea un lenguaje claro y directo al Escala de exponer sus estimacin. investigaciones Utiliza audiovisuales exposiciones recursos en sus Indicadores Seleccin de competencias, capacidades, indicadores, instrumentos

1.2 Expone y explica con claridad sobre temas de inters, propuestos por otros o a partir de situaciones comunicativas vividas. -

Expresa mensajes con claridad y fluidez a travs de sus exposiciones. Explica la tcnica de Lista de limpieza correcta de cotejos sanitarios. Aplica tcnicas y P. Eescrita productos de limpieza de sanitarios en su I.E. Escribe normas para el uso adecuado y conservacin de servicios higinicos. Practica hbitos de Lis de cotejos higiene antes durante y despus de la actividad fsica. Utiliza correctamente los tiles de aseo Ingiere alimentos adecuados para garantizar su crecimiento y conservar su salud.

CA

1.9. Utiliza tcnicas para la limpieza de los sanitarios (baos y letrinas) y para su conveniente uso en su hogar e I.E.

EF

1.7. Reconoce y demuestra la importancia de practicar hbitos de higiene, alimentacin e hidratacin luego de la actividad fsica. -

Desarrollo de los procesos pedaggicos del aprendizaje. 29

Estrategias metodolgicas Observan con atencin a un nio que exponen un tema de manera ideal y otro que expone un tema sin haberse preparado Responden: Qu hacen los nios? En que se diferencian las exposiciones? Cmo se debe exponer un tema? Qu es una exposicin? Dialogan acerca de los requisitos para una buena exposicin: Postura, uso de las manos, ayudas audiovisuales, tono de voz. Se presenta un mapa conceptual de la exposicin sus partes y recursos. En lluvia de ideas elaborar un perfil expositor. del buen

Material Tiempo educativo Figuras Textos Enciclopedias Papelgrafos Plumones Cinta

Elaboran una lista de temas sobre las cuales les gustara exponer: el internet, la cmara digital, el celular, la laptop, etc., limpieza y contaminacin. Exponen el tema de la limpieza de baos y letrinas Observan los baos de su I.E. y comentan Reconocen la importancia de la higiene de los sanitarios para preservar la salud Leen un texto informativo de los servicios higinicos y extraen las ideas importantes En lluvia de ideas enumeran recomendaciones para el uso adecuado y el mantenimiento de los sanitarios limpios y en buen estado. Grafican el buen uso y limpieza de sanitarios. Enumeran hbitos de higiene personal Grafican tiles de aseo

Figuras Textos tiles de aseo.

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