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Texto para el Estudiante

Matemtica

Bsico

Copyright 2009 by Harcourt, Inc. 2013 de esta edicin Galileo Libros Ltda. Todos los derechos reservados. Ninguna parte de esta publicacin puede ser reproducida o transmitida en cualquier forma o por cualquier medio, ya sea electrnico o mecnico, incluyendo fotocopia, grabacin o cualquier sistema de almacenamiento y recuperacin de informacin sin el permiso por escrito del editor. Las solicitudes de permiso para hacer copias de cualquier parte de la obra debern dirigirse al centro de Permisos y derechos de autor, Harcourt, Inc., 6277 Sea Harbor Drive, Orlando, Florida 32887-6777. HARCOURT y el logotipo son marcas comerciales de Harcourt Harcourt, Inc., registradas en los Estados Unidos de Amrica y / o en otras jurisdicciones.

Versin original Mathematics Content Standards for California Public Schools reproduced by permission, California Department of Education, CDE Press, 1430 N Street, Suite 3207, Sacramento, CA 95814
N de Registro ISBN: 978-956-8155-06-3 Edicin especial para el Ministerio de Educacin Prohibida su comercializacin.

Crditos

Este libro ha sido realizado por autores profesores de varias universidades y college de los Estados Unidos de Amrica y adaptado al Curriculum Nacional de Chile por el equipo pedaggico de Galileo Libros.
Director del programa: Richard Askey, Profesor emrito de matemticas de la Universidad de Wiscosin. Coordinadores: Evan M. Maletsky , Joyce McLeod. Autores colaboradores: Angela G. Andrews, Juli K. Dixon, Karen S. Norwood, Tom Roby, Janet K Scheer, Jennie M. Bennett, Linda Luckie, Vicki Newman, Robin C. Scarcella, David G. Wright. Supervisores: Russell Gersten, Michael DiSpezio, Tyrone Howard, Lidya Song, Rebecca Valbuena. La adaptacin ha sido llevada a cabo por Galileo Libros Coordinador: Rodrigo Vsquez A. Gerente de Divisin Escolar. Adaptadores: Paola Rocamora Silva Profesora de Matemticas del Programa de Educacin Continua para el Magisterio. Universidad de Chile. Marco Riquelme Alcaide Profesor de Matemticas del Programa de Educacin Continua para el Magisterio. Universidad de Chile Victoria Ainardi Tamarn Profesora de Matemticas por la Universidad de Concepcin. Vilma Aldunate Daz Profesora de Educacin General Bsica. Universidad de Chile Pamela Falconi Salvatierra Profesora de Educacin General Bsica. Pontificia Universidad Catlica de Chile Jorge Chala Reyes Profesor de Educacin General Bsica. Universidad de Las Amricas Equipo Tcnico: Coordinacin: Job Lpez Gngora Diseadores: Gabriel Aiquel Nicols Roldn David Silva Nikols Santis

ndice
Unidad

Nmeros enteros y decimales



CAPTULO

Valor posicional suma y resta


Muestra lo que sabes

2
3

Leccin 1 Valor posicional hasta los mil millones .......................... 4 Leccin 2 Comparar y ordenar nmeros enteros ............................ 8 Leccin 3 Redondear nmeros enteros ................................................. Leccin 4 Estimar sumas y diferencias................................................... Leccin 6 Clculo Mental: Suma y resta ............................................... Leccin 7

12 14 16 20 22 26

Leccin 5 Sumar y restar nmeros enteros..........................................

lgebra Expresiones de suma y resta ..........................

Leccin 8 Taller de resolucin de problemas. Estrategia: buscar un patrn ...............................................

Prctica adicional Repaso / Prueba Enriquecimiento. Otras maneras de sumar y restar Comprensin de los aprendizajes
CAPTULO

30 32 33 34

Multiplicar nmeros enteros


Muestra lo que sabes

36
37 40

Leccin 1 Clculo Mental: Patrones en los mltiplos..................... 38 Leccin 2 Estimar productos......................................................................... Leccin 3

Manos a la obra: La propiedad distributiva....... 42

Leccin 4 Multiplicar por nmeros de 1 dgito.................................... 44 Leccin 5 Multiplicar por nmeros de 2 dgitos................................. 48 Leccin 6 Practicar la multiplicacin........................................................ 50 Leccin 7 Taller de resolucin de problemas. Estrategia: predecir y probar ................................................ 52

Prctica adicional Repaso / Prueba Enriquecimiento. Propiedad distributiva Comprensin de los aprendizajes

56 58 59 60

IV

CAPTULO

Dividir entre divisores de 1 y 2 dgitos


Muestra lo que sabes Leccin 1 Estimar con divisores de 1 dgito........................................ Leccin 2 Dividir entre divisores de 1 dgito........................................ Leccin 3

62
63 64 66 70 72

Matemtica en Contexto
Fotografas comentadas sobre un hecho de la vida o de la sociedad al cual se le aplica la matemtica

lgebra Patrones de divisin..............................................

Leccin 4 Dividir con residuos o restos.................................................

ENRIQUECE TU VOCABULARIO 3, 37, 63, 91

Leccin 5 Manos a la obra: Representar la divisin de 2 dgitos por 1 dgito........................................................................ 74 Leccin 6 Taller de resolucin de problemas. Destreza: interpretar el resto.................................................. Leccin 7 Dividir nmeros de 3 dgitos por nmeros de 1 dgito usando dinero......................................................... Leccin 8 Ceros en la divisin...................................................................... 76 78 82

Almanaque para estudiantes Resolucin de problemas. . . . . . . 114

Prctica adicional Repaso / Prueba Enriquecimiento. Dividir entre 12


CAPTULO

86 88 89

lgebra: Usar las operaciones de multiplicacin y divisin


Muestra lo que sabes

90
91

Leccin 1 Propiedades de la multiplicacin 92 Leccin 2 Manos a la obra: Prevalencia de las operaciones.............................................................................. 96 Leccin 3 Expresiones entre parntesis................................................ 98 Leccin 4 Escribir y evaluar expresiones.............................................. 102 Leccin 5 Patrones: Hallar una regla........................................................ 106

Prctica adicional Prctica con un juego: Conexin entre ecuaciones Repaso / Prueba Enriquecimiento : Predecir patrones Repaso / Prueba de la Unidad Resolucin de problemas. La Colonizacin

108 109 110 111 112 114

Unidad

Nmeros y conceptos de fracciones



CAPTULO

Conceptos de fracciones
Muestra lo que sabes

118
119

Leccin 1 Fracciones equivalentes............................................................ 120 Leccin 2 Fracciones irreductibles............................................................ 122 Leccin 3 Comprender nmeros mixtos................................................. 126 Leccin 4 Comparar y ordenar fracciones y nmeros mixtos. 128 Leccin 5 Taller de resolucin de problemas. Estrategia: hacer un modelo................................................... 132 Leccin 6 Relacionar fracciones y decimales..................................... 136 Leccin 7 Usar una recta numrica........................................................... 138

Prctica adicional Repaso / Prueba Enriquecimiento. Despejar incgnitas Comprensin de los Aprendizajes

140 142 143 144

CAPTULO

Sumar y restar fracciones semejantes 146


Muestra lo que sabes 147 Leccin 1 Manos a la obra: Representar la suma y la resta.............................................................................................. 148 Leccin 2 Sumar y restar fracciones semejantes............................. 150 Leccin 3 Sumar y restar nmeros mixtos semejantes................ 152 Leccin 4 Restar haciendo conversiones.............................................. 156 Leccin 5 Taller de resolucin de problemas. Estrategia: Trabajar desde el final hasta el principio.... 158

Prctica adicional 162 Prctica con un juego. Elige un par 163 Repaso / Prueba 164 Enriquecimiento. Patrones de fracciones 165 Comprensin de los Aprendizajes 166

VI

CAPTULO

Sumar y restar fracciones no semejantes


Muestra lo que sabes

168
169

Matemtica en Contexto
Fotografas comentadas sobre un hecho de la vida o de la sociedad al cual se le aplica la matemtica

Leccin 1 Manos a la obra: Representar la suma de fracciones no semejante........................................................... 170 Leccin 2 Manos a la obra: Representar la resta de fracciones no semejantes........................................................ 172 Leccin 3 Estimar sumas y diferencias.................................................. 174 Leccin 4 Usar denominadores comunes............................................. 176 Leccin 5 Sumar y restar fracciones........................................................ 180 Leccin 6 Taller de resolucin de problemas. Estrategia: comparar estrategias......................................... 182

ENRIQUECE TU VOCABULARIO 119, 147, 169

Almanaque para estudiantes Resolucin de problemas. . . . . . . 192

Prctica adicional Prctica con un juego. Cul es la diferencia? Repaso / Prueba Enriquecimiento. Suma y resta de fracciones Comprensin de los Aprendizajes Repaso / Prueba de la Unidad Resolucin de problemas. Msica, msica, msica

184 187 186 187 188 190 192

Unidad

Operaciones decimales

CAPTULO

Valor posicional: Comprender los decimales


Muestra lo que sabes Leccin 2

196
197

Leccin 1 Valor posicional de los decimales....................................... 198

Manos a la obra: Representar milsimas........... 200

Leccin 3 Decimales equivalentes............................................................. 202 Leccin 4 Cambiar a dcimas y a centsimas.................................... 204 Leccin 5 Comparar y ordenar decimales............................................. 206 Leccin 6 Taller de resolucin de problemas. Estrategia: hacer un diagrama.............................................. 208

Prctica adicional Prctica con un juego. Desafo decimal Repaso Prueba Enriquecimiento. Diez milsimas Comprensin de los Aprendizajes

212 213 214 215 216

VII

CAPTULO

Sumar y restar decimales


Muestra lo que sabes

218
119

Leccin 1 Redondear decimales.................................................................. 220 Leccin 2 Sumar y restar decimales......................................................... 222 Leccin 3 Estimar sumas y diferencias................................................... 226 Leccin 4 Clculo Mental: Sumar y restar............................................. 228 Leccin 5 Taller de resolucin de problemas. Destreza: estimar o hallar una respuesta exacta....... 230

Prctica adicional Prctica con un juego. Recorre la pista Repaso / Prueba de Captulo Enriquecimiento. Las propiedades de la suma y los decimales Repaso / Prueba de la Unidad Resolucin de problemas. Los Juegos Olmpicos

232 233 234 235 236 238

Unidad

Geometra y medicin

CAPTULO

10

Geometra y el plano cartesiano


Muestra lo que sabes Leccin 1 Leccin 2

242
243

lgebra Hacer grficos de pares ordenados............. 244 lgebra Hacer grficos ......................................................... 246

Leccin 3 Taller de resolucin de problemas. Destreza: informacin relevante o irrelevante............. 248 Leccin 4

Manos a la obra: Figuras congruentes................ 250

Leccin 5 Rotacin ............................................................................................. 252 Leccin 6 Simetra .............................................................................................. 254 Leccin 7 Traslacin .......................................................................................... 258

Prctica adicional Repaso / Prueba Enriquecimiento. Hacer grficos de ecuaciones Comprensin de los Aprendizajes

260 262 263 264

VIII

CAPTULO

11

Medicin y permetro 266


Muestra lo que sabes.................................................................................. 267 Leccin 1 Medidas mtricas........................................................................... 268 Leccin 2 Longitud.............................................................................................. 272 Leccin 3 Leccin 5 Leccin 6

Matemtica en Contexto
Fotografas comentadas sobre un hecho de la vida o de la sociedad al cual se le aplica la matemtica

Manos a la obra: Estimar el permetro................. 276

Leccin 4 Hallar el permetro......................................................................... 278

ENRIQUECE TU VOCABULARIO 197, 243, 267


293

lgebra Frmulas del permetro...................................... 280 lgebra Usar las frmulas del permetro..................... 282

Leccin 7 Taller de resolucin de problemas. Destreza: hacer generalizaciones ...................................... 284

Almanaque para estudiantes Resolucin de problemas. . . 238, 320

Prctica adicional Prctica con un juego. La vuelta a la manzana Repaso / Prueba Enriquecimiento. Grficos de red Comprensin de los Aprendizajes

286 287 288 289 290

CAPTULO

12

rea
Muestra lo que sabes Leccin 2 Leccin 3

292
293

Leccin 1 Estimar el rea................................................................................. 294

lgebra rea de los rectngulos ..................................... 296 lgebra Relacionar el permetro y el rea................... 300
Estrategia: comparar estrategias......................................... 304

Leccin 4 Taller de resolucin de problemas. Leccin 5 Manos a la obra: Representar el rea de los tringulos................................................................................... 306 Leccin 6 Leccin 7

lgebra rea de los tringulos......................................... 308 lgebra rea de los paralelogramos ........................... 310
314 316 317 318 320

Prctica adicional Repaso / Prueba Enriquecimiento. Hallar el rea Repaso / Prueba de la Unidad Resolucin de Problemas. Juegos de agua

IX

Unidad

Datos y grficos (Probabilidades)



CAPTULO

13

Analizar datos 324


Muestra lo que sabes 325 Leccin 1 Reunir y organizar datos........................................................... 326 Leccin 2 Hallar la media (promedio)....................................................... 330 Leccin 3 Comparar datos.............................................................................. 332 Leccin 4 Analizar grficos............................................................................. 334

Prctica adicional Repaso / Prueba Enriquecimiento. Grficos confusos

338 340 341

CAPTULO

14

Mostrar e Interpretar datos


Muestra lo que sabes

342
343

Leccin 1 Hacer histogramas........................................................................ 344 Leccin 2 Hacer diagramas de tallo y hojas......................................... 346 Leccin 3 Hacer grficos de lneas............................................................ 348 Leccin 4 Taller de resolucin de problemas. Destreza: Sacar conclusiones............................................... 352 Leccin 5 Elegir el grfico adecuado........................................................ 354

Prctica adicional Prctica con un juego. Lanzamientos Repaso / Prueba Enriquecimiento. Relaciones en los grficos Comprensin de los Aprendizajes

358 359 360 361 362

CAPTULO

15

Probabilidad
Muestra lo que sabes

364
365

Matemtica en Contexto
Fotografas comentadas sobre un hecho de la vida o de la sociedad al cual se le aplica la matemtica

Leccin 1 Manos a la obra: Hacer una lista de todos los resultados posibles............................................... 366 Leccin 2 Taller de resolucin de problemas. Estrategia: hacer una lista organizada............................. 368 Leccin 3 Hacer predicciones....................................................................... 372 Leccin 4 Probabilidad como una fraccin.......................................... 376 Leccin 5

ENRIQUECE TU VOCABULARIO 325, 343, 365

Manos a la obra: Probabilidad experimental.... 380 382 383 384 385 386 388 390

Prctica adicional Prctica con un juego. Es probable, no es probable Repaso / Prueba Enriquecimiento. Hacer predicciones Repaso / Prueba de la Unidad Resolucin de problemas
Glosario
..................................................................................................................

Almanaque para estudiantes Resolucin de problemas. . . . . . . 388

Bibliografa .............................................................................................................. 400

XI

Estructura del texto

Este libro matemtica para 5 Bsico se compone de 5 Unidades didcticas, que responden cada una, respectivamente, a los 4 Ejes temticos del currculum (Nmeros y operaciones, Patrones y lgebra, Geometra y medicin, Datos y probabilidades). Cada Unidad didctica se divide en diversos Captulos, y estos, a su vez, en Lecciones.

Inicio de Unidad: Esta doble pgina pretende que el estudiante se identifique, en unas, con fenmenos de la naturaleza, con acontecimientos de la vida y, en otras, con acciones de sus propias vivencias.

Nmeros enteros y decimales

Matemtica en Contexto
Qu clculos se usan en Matemtica en Contexto? Cmo puedes comparar dos partes que tienen menos de una centsima de metro?

Enriquece tu vocabulario: incluye tres apartados permanentes: , , Monitorea conocimientos previos y proyeccin de conocimientos.

p En el centro de atencin, los

empleados reciben aproximadamente 2 000 000 de rdenes personalizadas de sistemas de computacin por ao.

REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las siguientes palabras cuando aprendiste las operaciones con nmeros enteros y decimales. Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto?
coma decimal signo usado para separar el lugar de las unidades y el lugar de las dcimas en un decimal producto la respuesta a un problema de multiplicacin cociente el nmero, sin incluir el residuo, que resulta de la divisin

p Piezas medidas con precisin en

milsimas de centmetro se desplazan a lo largo de sistemas transportadores en el edificio de montaje.

Copia y completa un diagrama como el siguiente. Usa lo que sabes acerca de la multiplicacin y la divisin para completar las respuestas.

MULTIPLICACIN
signo

nmeros multiplicados factores

respuesta

DIVISIN
signo nmero dividido nmero dividido entre respuesta

p Las diferentes partes se mueven en

una cinta transportadora hacia el lugar donde se separan y se envan a diferentes reas de embalaje.

Captulo 1

MATEMTICA EN CONTEXTO, es una pequea seccin que muestra cmo el aprendizaje de la matemtica es til para la vida, la ciencia, el desarrollo y la tecnologa.

XII

CAPTULO

11

Medicin y permetro
La idea importante
Los atributos de las figuras bidimensionales se pueden medir usando unidades mtricas y unidades usuales.

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar con xito el Captulo 11.

u Permetro: contar unidades


Halla el permetro de cada figura.
1. 2. 3. 4. 5.

6.

13 km 11 km

7.

8m

8.
9m

4m 3m

9.

6 cm 6 cm

10.

19 cm 10 cm

Muestra lo que sabes: Monitorea prerrequisitos de aprendizaje.

Investiga: Pequea actividad relacionada con diversos aspectos de la vida y la sociedad.

u Elegir la unidad apropiada

Investiga
Imagina que eres un arquelogo que trabaja en una excavacin en el Valle de la Luna. Marcas el contorno de un rea rectangular de 5 metros por 15 metros usando una cuerda. Muestra y describe otras tres figuras planas que se puedan hacer con la misma cantidad de cuerda.

Elige la unidad usual apropiada.


9. altura de una habitacin 10. longitud de tu dedo 11. ancho de una cancha de ftbol

centmetros o metros Elige la unidad mtrica apropiada.


12. longitud de tu escritorio

milmetros o centmetros

metros o kilmetros o decimetros


14. ancho de una habitacin

13. distancia recorrida en

centmetros o metros o decimetros

bicicleta en 1 hora metros o kilmetros

centmetros o metros o decimetros

Figuras planas
cuadrado tringulo paralelogramo trapecio

Chile

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

DATO BREVE

A 13 kilmetros al Oeste de San Pedro de Atacama, perteneciente a la regin de Antofagasta, se encuentra ubicado el Valle de la Luna, llamado as por su extraa apariencia lunar.

frmula permetro polgono prisma rectangular

permetro la medida del contorno de una figura plana cerrada polgono una figura plana cerrada formada por tres o ms segmentos frmula un conjunto de smbolos que expresan una regla matemtica prisma rectangular un cuerpo geomtrico cuyas seis caras son rectngulos

266

Captulo 11

267

CHILE. DATO BREVE: El tema de INVESTIGA, sirve para extraer una nota breve de contenido local-nacional que contribuye a acercar el aprendizaje.

Enriquece tu vocabulario: Pequea seccin centrada en el vocabulario.

La Leccin:
LE C C

N I

Valor posicional hasta los mil millones


OBJETIVO: Leer y escribir nmeros enteros hasta mil millones.

Repaso rpido
Escribe el nmero que es 1 000 veces mayor que el nmero dado.
1. 336 3. 1 580 5. 8 627 2. 1 230 4. 3 975

Patrones de valor posicional


A medida que avanzas hacia la izquierda en una tabla de valor posicional, el valor del lugar se multiplica por 10. Imagina que tienes 1 000 000 de monedas de $1. Cuntas pilas podras formar si pusieras 100 monedas en cada pila? Usa una tabla de valor posicional.

Aprende
PROBLEMA Imagina mil millones de monedas de $5. Cunto espacio ocuparan? Mil millones son 1 000 000 000.

Paso
Escribe los nmeros en una tabla de valor posicional.
Mil millones Millones Miles Unidades

Observa las ilustraciones para darte una idea del tamao de mil millones de monedas de $5.

Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades 1 0 0 0 0 1
310 310 310 310

0 0

0 0

Paso
Aproximadamente 1 000 monedas de $5 podran llenar un florero pequeo. Aproximadamente 1 000 000 monedas de $5 podran llenar la maleta de un auto. Aproximadamente 1 000 000 000 de monedas de $5 podran llenar media cancha de basquetbol hasta una altura de 3 metros.
Cuentaelnmerodelugaresdecadacifra. 1 000 000 4 lugares ms a la izquierda de 100 10 3 10 3 10 3 10 5 10 000 1 000 000 es 10 000 veces mayor que 100.

Por lo tanto, podras formar 10 000 pilas de 100 monedas de $ 1 cada una. Usa patrones de valor posicional. 1 000 000 1 milln 10 centenas de mil 100 decenas de mil 1 000 unidades de mil 10 000 centenas 1 3 1 000 000 10 3 100 000 100 3 10 000 1 000 3 1 000 10 000 3 100

Puedes usar una tabla de valor posicional para hallar el valor de un dgito.

Ejemplo Cul es el valor del dgito 2 en 3 205 000?


Millones Centenas Decenas Unidades 3 3 x 1 000 000 3 000 000 Centenas 2 2 x 100 000 200 000 Miles Decenas 0 0 x 10 000 0 Unidades 5 5 x 1 000 5 000 Centenas 0 0 x 100 0 Unidades Decenas 0 0 x 10 0 Unidades 0 0x1 0

1 000 000 1 000 000 1 000 000 1 000 000

El dgito 2 est en el lugar de los cien mil; por lo tanto, su valor es de 200 000. Culeselvalordeldgito5en3205000? Un nmero se puede escribir en forma normal, en palabras o en forma desarrollada. Forma normal: 181 260 000 En palabras: ciento ochenta y un millones doscientos sesenta mil Forma desarrollada: 100 000 000 1 80 000 000 1 1 000 000 1 200 000 1 60 000

Por lo tanto, 1 000 000 es 10 000 veces mayor que 100. Usandoelvalorposicional,dequotrasmanerassepuedeexpresar6000? Y900000?

Leccin de doble pgina, que finaliza con actividad de evaluacin/comprensin.

ADVERTENCIA ADVERTENCIA escribes un nmero en


forma desarrollada, no ADVERTENCIA necesitas escribir los valores que tienen el dgito 0. Ejemplo: 305 Forma desarrollada: 300 1 5 Recuerda que cuando

Prctica con supervisin


1. Cmo puedes usar la tabla de valor posicional para hallar el valor del dgito 4?
Mil millones Millones Miles Unidades

Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades 1 7 5 2 4 9 1 0 5 0

Captulo 1

XIII

Poder Matemtico: Esta seccin refuerza el razonamiento matemtico y la conexin con otras reas. PODER MATEMTICO: Resolucin de problemas de razonamiento. PODER MATEMTICO. Resolucin de problemas: Conexin con las Ciencias o las Artes... (o con otras reas).

38. Cul es el error? Pedro escribi el nmero

39.

cuatro millones trescientos cinco mil como 4 350 000. Describe el error de Pedro.

Explica cul de los siguientes nmeros no puede ser un producto de multiplicar repetidamente 1 087 por 10. 10 870; 180 700; 1 087 000

Comprensin de los Aprendizajes


40. Juan compr 5 paquetes de tarjetas de

coleccin. Cada paquete tiene 8 tarjetas. Cuntas tarjetas de coleccin compr Juan?
41. El rbitro lanza al aire una moneda de $100

12 grupos iguales. Cuntas cuentas tendr en cada grupo?


44. Preparacin para la prueba En el nmero

32. lgebra Razonamiento Escribe una expresin

33.

para decidir qu equipo de ftbol patea primero. Cul es la posibilidad de sacar sello?
42. Preparacin para la prueba Cul es el valor

875 693 214, qu dgito est en el lugar de las decenas de milln?


A 8 B 7 C 9 D 1

para el patrn. Luego usa la expresin para hallar el nmero siguiente del patrn. 5, 13, 21, 29,

Elena compr una camisa por $6 800. Ahorr c dlares comprndola en oferta. Explica qu representa la expresin 6 800 2 c.

del dgito subrayado en 348 912 605?


A 800 000 000 B 80 000 000 C 8 000 000 D 800 000

Comprensin de los Aprendizajes


34. Una tienda vendi 813 juegos el lunes, 36. Preparacin para la prueba Cul de las

43. Clara tiene 60 cuentas que quiere separar en

1 022 juegos el martes y 1 270 juegos el mircoles. Cuntos juegos vendi la tienda en 3 das?
35. Preparacin para la prueba Joaqun tena 80

opciones muestra una manera de escribir la expresin r 1 68 en palabras?


A 68 ms que un nmero B 68 menos que un nmero C un nmero menos que 68 D un nmero con una reduccin de 68 37. Cada compartimento de la montaa rusa

discos compactos. Intercambi 20 por 15 nuevos. Qu expresin muestra la cantidad de discos compactos que tiene ahora? PERCEPCIN NUMRICA En esta leccin aprendiste sobre nuestro sistema de valor posicional, o sea, el sistema de base 10. Este sistema usa los dgitos del 0 al 9.
Base 10
Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades de mil de mil de mil 7 2 0 0 5

A 80 2 20 1 15 B 80 1 20 2 15

C 80 2 20 D 20 2 15

Superman, cost aproximadamente veinte millones de pesos. Escribe este nmero en forma normal.

El sistema de base 2, programado en las computadoras, usa solo los dgitos 0 y 1.

Ejemplo Qu nmero de base 10 es equivalente al nmero 101 de base 2?


Base 2
Treinta y dos Diecisis Ochos Cuatros Dos Unos 1 0 1

Por qu los planetas siguen una rbita ms o menos circular? Se debe a la atraccin gravitacional entre la masa de cada planeta y la masa del Sol. Esta fuerza de atraccin entre los planetas y el Sol mantiene los planetas en su rbita. Cada planeta tiene una fuerza gravitacional diferente. Cuanto mayor es la atraccin gravitacional del planeta, mayor sera tu peso en la superficie de ese planeta.

Peso en los distintos planetas


Planeta Mercurio Tierra Venus Jpiter Peso (en kg) 38 100 91 235

(4 3 1) 1 (2 3 0) 1 (1 3 1) Multiplica cada valor posicional por el dgito 0 o 1 de la tabla. 4 1 0 1 1 Suma para hallar el valor de base 10. 5 O sea, 101 en el sistema de base 2 es igual a 5 en el sistema de base 10. Halla el valor de base 10 de cada nmero de base 2.
1. 110 2. 1010 3. 111 4. 1011

Ejemplo Escribe una expresin numrica y halla


el valor. Luego nombra el planeta descrito.

Si un cuerpo pesa 100 kg en la Tierra, su peso sera 9 kg menor en este planeta.

Captulo 1

100 2 9 expresinnumrica 91 valor Por lo tanto, pesara 91 kg en Venus.


1. Si pesas 38 kg en Mercurio, tu peso sera 62 kg mayor en este planeta. 2. Si un cuerpo pesa 100 kg en la Tierra, su peso en este planeta sera igual a la suma de 91 y 144. 3. Si un cuerpo pesa 91 kg en Venus, su peso disminuira en 53 kg en este planeta.

Captulo 1

25

LE C C

N I

Estrategia: Buscar un patrn


OBJETIVO: Resolver problemas usando la estrategia buscar un patrn.

Aprende la estrategia
Estamos rodeados de patrones. Hay patrones de colores, patrones numricos y patrones geomtricos. Hallar un patrn puede ayudarte a ver cmo se relaciona la informacin de un problema. Puedes usar diferentes tipos de patrones y sus reglas para resolver diferentes tipos de problemas.

Un patrn puede tener nmeros.


Mara plant 13 flores en una hilera, 11 en la hilera siguiente y 9 en la que sigue. Si contina con este patrn, cuntas hileras de flores plantar Mara? La regla para el patrn es restar 2.

Un patrn puede repetirse.


Gino est pintando un borde en una pared. Este es su trabajo hasta ahora. Qu figura pintar Gino a continuacin? Cul es el patrn?

TALLER. Esta seccin, presente en algunos captulos, trabaja directamente los procedimientos necesarios para el estudio de la matemtica.

Un patrn puede crecer.


Si el patrn contina, cuntos azulejos habr en el sexto diseo de azulejos?

Describe algunos otros patrones que hayas visto.

26

XIV

Cierre del captulo Despus de la conclusin de las Lecciones que discurren dentro de un Captulo se presenta el cierre del captulo, mediante la realizacin de varias pginas de actividades:
Prctica adicional
Grupo A
Escribe el valor del dgito subrayado.
2. 14 030 315 5. 14 336 872 3. 1 084 303 220 6. 16 603 582 495 1. 24 404 485 4. 9 204 503 661

Repaso/Prueba del Captulo 1


Comprueba el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro. ? . 1. Un nmero de los miles de millones tiene al menos 10 ? es una letra o un smbolo que representa uno o ms nmeros. 2. Una ?. 3. Una estimacin que es menor que la respuesta real se llama

VOCABULARIO
sobrestimacin dgitos subestimacin variable

Comprueba tus destrezas

La vuelta a la manzana
Caminantes!
2 jugadores

Escribe cada nmero de otras dos formas.


4. seis mil millones novecientos dieciocho mil setecientos sesenta y dos 5. 9 000 000 000 1 70 000 000 1 3 000 000 1 100 000 1 90 000 1 400 1 3 6. 560 034 107

Compara. Escribe ,, ., o 5 en cada .


7. 489 384 894 384 8.

920 090 902 900

9.

76 941 497 76 941 497

Redondea cada nmero al lugar del dgito subrayado.


10. 67 339 11. 6 891 543 12. 623 971 764 13. 770 641 785

Equipo!
fichas de 2 colores diferentes flecha giratoria con 3 secciones rotuladas del 1 al 3 papel cuadriculado

Escribe los nmeros de otras dos formas.


7. 300 000160 00015 000180017019 9. seis mil ocho millones noventa 8. 50 000 0001 5 000 000150 000150015 10. dos mil treinta y siete millones

Haz un estimacin. Luego halla la suma o la diferencia. 824 377 89 044 600 921 14. 15. 16. 799 562 + 73 491 321 650 Halla el valor de cada expresin.
19. 19 1 k si k 5 7 20. d 2 9 si d 5 44

17.

4 583 100 + 3 902 145

18.

3 941 042 2 953 161

y siete mil trescientos cuatro


11. 4 061 002

catorce mil noventa y siete


12. 80 046 300 21. 76 2 a si a 5 22 22. x 2 28 si x 5 91

Grupo B

Compara. Escribe ,, ., o 5 en cada .


2. 2 401 393 2 104 933 4. 54 304 125 45 304 125 6. 693 103 430 693 103 340 8. Juan obtuvo 4 872 puntos en un videojuego.

1. 62 023 63 032 3. 13 114 591 13 114 951 5. 823 158 823 158 7. El ao pasado, asistieron 37 884 personas

Comprueba la resolucin de problemas


Resuelve.
23. Pablo gan 15 vales de almuerzo despus de 24. Rosa est haciendo una pulsera de cuentas con

a un torneo de tenis. Este ao asistieron 36 799 personas. En qu ao asistieron menos personas al torneo de tenis?

Miguel obtuvo 4 921 puntos. Quin obtuvo el mayor nmero de puntos?

una semana de cortar cspedes. Al final de la segunda semana, Pablo tena un total de 30 vales. Despus de la tercera semana, Pablo tena 45 vales. Si este patrn contina, cuntos almuerzos habr ganado Pablo despus de 8 semanas?
25.

esta unidad de patrn: 3 cuentas rojas, 2 cuentas rosadas y 1 cuenta blanca. Si repite el patrn 6 veces, cuntas cuentas rosadas habr usado?

Grupo C

Redondea cada nmero al lugar del dgito subrayado.


2. 761 584 204 5. 26 591 000 8. 1 999 204 3. 11 586 988 6. 4 192 295 9. 64 023 111

Vicente dibuj un patrn de 4 puntos, 8 puntos, 12 puntos y luego 16 puntos. Dice que enseguida debe dibujar 24 puntos. Explica el error de Vicente y di cuntos puntos debe dibujar a continuacin.

1. 63 494 506 4. 6 393 958 7. 899 992

32
A caminar! Cada jugador elige una ficha de un color diferente y la coloca en la SALIDA. Los jugadores hacen girar la flecha giratoria y mueven su ficha el nmero de espacios indicado. El jugador 1 anota un punto por cada rectngulo trazado. Cada rectngulo congruente cuenta como un solo punto. Por ejemplo, por un rectngulo de 3 3 4 y un rectngulo de 4 3 3 se anota 1 punto solamente. El jugador 2 hace girar la flecha y el juego contina. Despus de que cada jugador haya dado una vuelta a la manzana, gana el que haya acumulado el mayor nmero de puntos.

Grupo D
1.

Estima la suma o la diferencia.


2.

321 + 652 314 992 275 841

19 592 + 43 596 693 932 + 529 000

3.

75 293 9 501 266 749 135 699

4.

64 381 12 944 699 083 + 74 999

5.

6.

7.

8.

Cada cuadrado contiene un permetro. El jugador 1 traza la mayor cantidad de rectngulos posibles con ese permetro sobre papel cuadriculado. Las longitudes se deben dar en unidades enteras.

30

Captulo 11

287

Se trata ejercicios de refuerzo: Repaso/Prueba de Captulo, en algunos casos comprende un eje temtico completo.

Cierre de Unidad El final de la unidad se caracteriza por el trabajo con dos dobles pginas. Se trata de dos dobles pginas: Repaso/Prueba de la Unidad (con explicitacin de los captulos que incluye): Evala los conocimientos globales adquiridos. Y en algunos casos comprende un eje temtico completo.

Repaso/Prueba de la unidad
Captulo 4
Opcin mltiple
1. Rosa escribi la ecuacin y 5 500 k como la 5. Los vendedores de Autos Usados Baratos

regla para las tarifas de los taxis cuando salen de la ciudad. La tarifa es y, y el nmero de kilmetros recorridos es k. Cul es la tarifa de un taxi para un viaje de 9 kilmetros?

vendieron 32 autos en 4 das. Cada da se vendi el mismo nmero de autos. Cuntos autos se vendieron cada da?

Almanaque para estudiantes. Se trata de una seccin de contenido cultural, tecnolgico, cientfico o de contenido de ocio que sirve para comprender una aplicacin matemtica, problemas basados en datos. La temtica del mundo real es local, regional, nacional o internacional. Sirve para cerrar la unidad.
De Aqu y de All
ALMA

A 4 B 8

C 12 D 24

A $1 500 B $2 500 C $3 000 D $4 500


6. La familia Ortiz compr tres batidos de leche.

La familia Osorio compr 3 helados de una bola y 4 sundaes. Qu expresin muestra cuntas fichas ms gast la familia Osorio que la familia Ortiz?

ARA ESTUDIANTES NAQUE P

2. Qu nmero va en el recuadro para hacer

Resolucin de Problemas

La colonizacin!

verdadero este enunciado numrico?

68544j
A 6 B 4 C 3 D 2

Helados
1 bola 2 bolas Sundae Batido de Leche

Fichas
2 3 4 3

3. Joaqun pesa el doble que su hermano. Si m

representa el peso de Joaqun, qu expresin muestra cunto pesa su hermano?

A (3 2) 1 4 (3 3) B (3 2) 1 (4 4) 1 (3 3) C (3 2 1 4) (4 3) 3 D (3 2) 1 (4 4) (3 3)
7. Qu nmero va en el recuadro para hacer

Colonizacin de la Regin de Magallanes y de la Antrtica Chilena

A m2 B m12 C m2 D m2

verdadero este enunciado numrico? j

4. Cul es el valor de la expresin de abajo si

1 5 5 21 1 9

t 5 8?

48 (t 1 4) 5
A 50 B 20 C 10 D 4

A 35 B 25 C 6 D 10

n 1853 surge el Territorio de Colonizacin de Magallanes, erigido por decreto el 8 de julio de ese ao. Abarca toda la mitad sur de la antigua Provincia de Chilo, desde el golfo de Penas (una lnea recta por el paralelo 47 S) por el norte hasta el Cabo de Hornos por el sur. En la dcada de 1850 comenz la inmigracin europea a la Patagonia chilena, destacndose por importancia y nmero la inmigracin croata. Los croatas se instalaron principalmente en Puerto Natales, Punta Arenas y Porvenir (Tierra del Fuego) Lista de provisiones (para una persona) y se convirti en una de las inmigraciones europeas ms importantes en Chile. Los colonos traan provisiones para asentarse en esas fras tierra. 4 kg de caf 1 kg de t 10 kg de harina de maz 6 kg de tocino 3 kg de vegetales 20 kg de azcar

112

 U sa la lista de provisiones para responder a las preguntas. 1 Cuntos kilogramos de vegetales se necesitaban para 5 personas? 2 Si 8 personas viajaban en una carreta, cuntos kilogramos de t deban llevar? 3 Para cuntos colonos alcanzaran 12 kg de caf durante el viaje? 4 En das buenos, los colonos recorreran 16 km por da. Qu distancia
recorreran en 7 das?

Imagina que 3 personas viajaban en una carreta y que tenan 12 kg de tocino. Tenan suficiente tocino para todos? Explica cmo lo sabes.

114

XV

Nmeros enteros y decimales

Matemtica en Contexto
Qu clculos se usan en Matemtica en Contexto? Cmo puedes comparar dos partes que tienen menos de una centsima de metro?

REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las siguientes


p En el centro de atencin, los

empleados reciben aproximadamente 2 000 000 de rdenes personalizadas de sistemas de computacin por ao.

palabras cuando aprendiste las operaciones con nmeros enteros y decimales. Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto?

coma decimal signo usado para separar el lugar de las unidades y el lugar de las dcimas en un decimal producto la respuesta a un problema de multiplicacin cociente el nmero, sin incluir el residuo, que resulta de la divisin

p Piezas medidas con precisin en

milsimas de centmetro se desplazan a lo largo de sistemas transportadores en el edificio de montaje.

Copia y completa un diagrama como el siguiente. Usa lo que sabes acerca de la multiplicacin y la divisin para completar las respuestas.

MULTIPLICACIN
signo

nmeros multiplicados factores

respuesta

DIVISIN
signo nmero dividido nmero dividido entre respuesta

p Las diferentes partes se mueven en

una cinta transportadora hacia el lugar donde se separan y se envan a diferentes reas de embalaje.

Captulo 11

1
Investiga

Valor posicional, suma y resta


La idea importante
La posicin de un dgito determina su valor; la suma y resta de nmeros de varias cifras se basa en operaciones bsicas y en los conceptos de base diez y de valor posicional.

Elige tres parques de la tabla que te gustara visitar. Escribe sus reas de menor a mayor nmero. Cunto mayor es el rea del parque ms grande que elegiste con relacin al rea del parque ms pequeo?

Parques nacionales de Chile


Nombre Archipilago de Juan Fernndez Bernardo OHiggins Torres del Paine Vicente Prez Rosales Lauca Tamao (en hectreas) 9 571 3 525 901 227 298 253 789 137 883

Chile

DATO BREVE

En Chile existen ms de 100 reas naturales protegidas, que garantizan la permanencia de la riqueza natural. Estas reas se distribuyen en Parques Nacionales, Reservas Nacionales y Monumentos Naturales.

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar con xito en el Captulo 1.

u Valor posicional hasta las centenas de mil


Escribe el valor del dgito subrayado.
1. 328 406 5. 456 107 2. 419 003 6. 9 342 3. 16 297 7. 204 593 4. 152 419 8. 38 452

u Redondea hasta los miles


Redondea cada nmero a la unidad de mil ms cercana.
9. 837 13. 4 810 10. 6 409 14. 238 456 11. 13 526 15. 42 718 12. 70 143 16. 354 630

u Suma y resta hasta nmeros de 4 dgitos


Halla la suma o la diferencia.
17.

258 + 437 4 025 + 2 933

18.

984 562 8 059 5 426

19.

739 271 1 294 638

20.

3 926 + 1 451 9 162 2 543

21.

22.

23.

24.

25. 67 1 45 1 83 27. 563 2 209

26. 134 1 72 1 250 28. 7 652 3 114

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

expresin algebraica Propiedad asociativa de la suma Mil millones Propiedad conmutativa de la suma compensacin diferencia estimacin

operaciones inversas millones expresin numrica sobrestimacin perodo redondear suma o total variable

mil millones 1 000 millones; se escribe 1 000 000 000 estimacin nmero que se aproxima a una cantidad exacta sobrestimacin estimacin que es mayor que la respuesta exacta

Captulo 1 3

LE C C

N I

Valor posicional hasta los mil millones


OBJETIVO: Leer y escribir nmeros enteros hasta mil millones.

Repaso rpido
Escribe el nmero que es 1 000 veces mayor que el nmero dado.
1.336 3. 1 580 5. 8 627 2. 1 230 4. 3 975

Aprende
PROBLEMAImagina mil millones de monedas de $5. Cunto espacio ocuparan? Mil millones son 1 000 000 000.

Observa las ilustraciones para darte una idea del tamao de mil millones de monedas de $5.

Aproximadamente 1 000 monedas de $5 podran llenar un florero pequeo.

Aproximadamente 1 000 000 monedas de $5 podran llenar la maleta de un auto.

Aproximadamente 1 000 000 000 de monedas de $5 podran llenar media cancha de basquetbol hasta una altura de 3 metros.

Puedes usar una tabla de valor posicional para hallar el valor de un dgito.

Ejemplo Cul es el valor del dgito 2 en 3 205 000?


Millones Centenas Decenas Unidades 3 3 x 1 000 000 3 000 000 Centenas 2 2 x 100 000 200 000 Miles Decenas 0 0 x 10 000 0 Unidades 5 5 x 1 000 5 000 Centenas 0 0 x 100 0 Unidades Decenas 0 0 x 10 0 Unidades 0 0x1 0

El dgito 2 est en el lugar de los cien mil; por lo tanto, su valor es de 200 000.  Cul es el valor del dgito 5 en 3 205 000? Un nmero se puede escribir en forma normal, en palabras o en forma desarrollada. Forma normal: 181 260 000 En palabras: ciento ochenta y un millones doscientos sesenta mil Forma desarrollada: 100 000 000 1 80 000 000 1 1 000 000 1 200 000 1 60 000

ADVERTENCIA ADVERTENCIA escribes un nmero en


forma desarrollada, no ADVERTENCIA necesitas escribir los valores que tiene el dgito 0. Ejemplo: 305 Forma desarrollada: 300 1 5 Recuerda que cuando

Patrones de valor posicional


A medida que avanzas hacia la izquierda en una tabla de valor posicional, el valor del lugar se multiplica por 10. Imagina que tienes 1 000 000 de monedas de $1. Cuntas pilas podras formar si pusieras 100 monedas en cada pila? Usa una tabla de valor posicional.

Paso
Escribe los nmeros en una tabla de valor posicional.
Mil millones Millones Miles Unidades

Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades 1 0 0 0 0 1
310 310 310 310

0 0

0 0

Paso
Cuenta el nmero de lugares de cada cifra. 1 000 000 4 lugares ms a la izquierda de 100 10 3 10 3 10 3 10 5 10 000 1 000 000 es 10 000 veces mayor que 100.

Por lo tanto, podras formar 10 000 pilas de 100 monedas de $ 1 cada una. Usa patrones de valor posicional. 1 000 000 1 000 000 1 000 000 1 000 000 1 000 000 1 milln 10 centenas de mil 100 decenas de mil 1 000 unidades de mil 10 000 centenas 1 3 1 000 000 10 3 100 000 100 3 10 000 1 000 3 1 000 10 000 3 100

Por lo tanto, 1 000 000 es 10 000 veces mayor que 100.  Usando el valor posicional, de qu otras maneras se puede expresar 6 000? Y 900 000?

Prctica con supervisin


1.  Cmo puedes usar la tabla de valor posicional para hallar el valor del dgito 4?
Mil millones Millones Miles Unidades

Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades 1 7 5 2 4 9 1 0 5 0

Captulo 15

Escribe el valor del dgito subrayado.


2. 1 368 034 3. 101 123 020 4. 687 104 902 5. 243 903 804

Escribe los nmeros de otras dos formas.


6. 200 000 000 1 20 000 000 1 3 000 000 1 30 000 1 500 1 6 7. sesenta mil cuatrocientos 8. 2 910 000 11. 3 900 945

tres millones novecientos seis 9. 807 500 000


12. 4 decenas de mil 14. 10. 1 890 001 13. 37 decenas de mil

Cuntas monedas de $5 se ven a la derecha: 1 000 monedas de $5, 1 000 000 de monedas de $5, o 1 000 000 000 de monedas de $5? Explica tu respuesta.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe el valor del dgito subrayado.
15. 126 568 657 16. 3 583 007 17. 9 848 012 18. 3 205 772

Escribe los nmeros de otras dos formas.


19. 4 000 000 1 60 000 000 1 5 000 000 1 40 000 1 200 1 8 20. 50 000 000 1 7 000 000 1 9 000 000 1 700 000 1 50 000 21. Ochenta mil trescientos veinte millones cuatrocientos treinta 22. Quinientos cuarenta y cinco mil novecientos noventa y ocho 23. 562 000 27. 800 centenas 24. 7 000 145 28. 7 000 decenas 25. 12 042 514 29. 20 decenas 26. 5 316 295 000 30. 5 decenas de milln

de mil

de mil Escribe el nmero que falta en cada .

de milln

lgebra
31.

7 000 000 5 3 100

32. 60 000 000 5 3 10 34. 4 000 000 5 3 100

33. 900 000 000 5 3 10

USA DATOS Para 3536, usa la tabla.


35. Cmo cambia el peso de las monedas de $5, cuando

se tiene 1 moneda, 10 monedas o 100 monedas?


36. Cul es el peso de 1 000 monedas de $5?

Peso de una moneda de $5


Cantidad de monedas de $5 1 10 100 Peso (en gramos) 2 20 200

Explica tu respuesta.
37. Razonamiento En 1 m hay 100 cm; en 10 m hay

1 000 cm y en 100 m hay 10 000 cm. Cuntos centmetros hay en 1 000 m?

Prctica adicional en la pgina 30, Grupo A

38. Cul es el error? Pedro escribi el nmero

39.

cuatro millones trescientos cinco mil como 4 350 000. Describe el error de Pedro.

Explica cul de los siguientes nmeros no puede ser un producto de multiplicar repetidamente 1 087 por 10. 10 870; 180 700; 1 087 000

Comprensin de los Aprendizajes


40. Juan compr 5 paquetes de tarjetas de

coleccin. Cada paquete tiene 8 tarjetas. Cuntas tarjetas de coleccin compr Juan?
41. El rbitro lanza al aire una moneda de $100

12 grupos iguales. Cuntas cuentas tendr en cada grupo?


44. Preparacin para la prueba En el nmero

para decidir qu equipo de ftbol patea primero. Cul es la posibilidad de sacar sello?
42. Preparacin para la prueba Cul es el valor

875 693 214, qu dgito est en el lugar de las decenas de milln?


A 8

del dgito subrayado en 348 912 605?


A 800 000 000 B 80 000 000 C 8 000 000 D 800 000

B 7 C 9 D 1

43. Clara tiene 60 cuentas que quiere separar en

percepcin NUMRICa En esta leccin aprendiste sobre nuestro sistema de valor posicional, o sea, el sistema de base 10. Este sistema usa los dgitos del 0 al 9.
Base 10
Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades de mil de mil de mil 7 2 0 0 5

El sistema de base 2, programado en las computadoras, usa solo los dgitos 0 y 1.

Ejemplo Qu nmero de base 10 es equivalente al nmero 101 de base 2?


Base 2
Treinta y dos Diecisis Ochos Cuatros Dos Unos 1 0 1

(4 3 1) 1 (2 3 0) 1 (1 3 1)Multiplica cada valor posicional por el dgito 0 o 1 de la tabla. 4 1 0 1 1Suma para hallar el valor de base 10. 5 O  sea, 101 en el sistema de base 2 es igual a 5 en el sistema de base 10. Halla el valor de base 10 de cada nmero de base 2.
1. 110 2. 1010 3. 111 4. 1011

Captulo 17

LE C C

N I

2
Aprende

Comparar y ordenar nmeros enteros


OBJETIVO: Usar el valor posicional y las rectas numricas para comparar y ordenar nmeros enteros.

Repaso rpido
Compara. Escribe , , o .
1.132 140 2. 1 541 2 038 3. 17 008 17 008 4. 5 612 5 613 5. 62 100 62 001

PROBLEMA Una investigacin bancaria inform acerca del nmero de monedas en circulacin en 2009. Cmo se compara el nmero de monedas de $5 con el nmero de monedas de $1?

774 824 000 monedas

707 332 000 monedas

1 346 624 000 monedas

662 228 000 monedas

 Usa el valor posicional para comparar. Empieza por la izquierda. Compara el valor posicional de cada dgito hasta que los dgitos sean diferentes.

Paso
Compara las centenas de milln. 707 332 000 774 824 000
iguales

Paso
Compara las decenas de milln. 707 332 000 774 824 000
7

.0

Por lo tanto, 774 824 000 . 707 332 000, y 707 332 000 , 774 824 000.

Usa una recta numrica para comparar. Compara 99 638 y 100 204.

En una recta numrica, el nmero mayor est a la derecha.

Idea matemtica

Por lo tanto, 99 638 , 100 204.

Prctica adicional en la pgina 30, Grupo B

Ordenar nmeros enteros


Otra investigacin bancaria inform el nmero de monedas de $1, de $5 y de $10 en circulacin en 2011. Ordena de menor a mayor la cantidad de monedas informadas.

123 473 200

127 504 000

138 662 400

Usa el valor posicional.

Paso
Compara las centenas de milln. 123 473 200 127 504 000 134 662 400 iguales

Paso
Compara las decenas de milln. 123 473 200 127 504 000 2,3 134 662 400 mayores

Paso
Compara los otros dos nmeros en las unidades de milln. 123 473 200 127 504 000 138 662 400 menores 3,7

Usa una recta numrica.  Ordena de menor a mayor. 1 002; 1 091; 997  Ordena de mayor a menor. 2 335 000; 2 381 000; 2 359 000

Por lo tanto, 997 , 1 002 , 1 091.

Por lo tanto, 2 381 000 2 359 000 2 335 000.

Prctica con supervisin


1. Usa una tabla de valor posicional para

comparar los dos nmeros. Cul es el lugar de mayor valor posicional, en el cual los dgitos son diferentes?

Miles

Unidades 0 2 0 0

Centenas Decenas Unidades Centenas Decenas Unidades 5 5 4 4 2 4 9 7

Captulo 19

Compara. Escribe , , o 5 en cada .


2. 32 403 32 304 3. 102 405 102 405 4. 2 306 821 2 310 084

Nombra el lugar de mayor valor posicional, en el cual los dgitos son diferentes. Nombra el nmero mayor
5. 2 318; 2 328 6. 93 462; 98 205 7. 664 592 031; 664 598 347

Ordena de menor a mayor. 8. 36 615; 36 015; 35 643


11. 9. 5 421; 50 231; 50 713 10. 707 821; 770 821; 700 821

Cul crees que es ms fcil usar, el valor posicional o una recta numrica, para comparar y ordenar nmeros? Explica tu eleccin.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Compara. Escribe , , o 5 en cada .
12. 8 942 8 492 15. 1 908 102 1 890 976 13. 603 506 603 506 16. 530 240 540 230 14. 7 304 552 7 430 255 17. 10 670 210 10 670 201

Ordena de menor a mayor.


18. 503 203; 530 230; 305 320 20. 1 092 303; 1 173 303; 1 292 210 19. 561 682 500; 561 862 500; 561 628 600 21. 97 395; 98 593; 97 359

Ordena de mayor a menor.


22. 85 694; 82 933; 85 600 24. 5 505 055; 5 402 987; 5 577 001 23. 21 390 208; 21 309 280; 21 309 820 25. 696 031; 966 301; 696 103

lgebra

Halla el dgito que falta para que los enunciados sean verdaderos.

26. 35 938 , 35 9 0 , 35 941 27. 134 862 . 134 8 0 . 134 857

USA DATOSPara 2829, usa la tabla.


28. Al comparar la cantidad de monedas

acuadas, cul es el valor posicional mayor, en el cual los dgitos difieren?


29.

Monedas chilenas de edicin especial


Ao 1991 1993 2010 Valor 10 000 pesos plata 2 000 pesos plata 50 pesos mal acuada Cantidad de monedas acuadas 5 583 4 416 3 615

Explica cmo se ordenan de menor a mayor las cantidades de monedas acuadas.

10

Comprensin de los Aprendizajes


30. Cuntos libros se leyeron en total? 33. Preparacin para la prueba Cul es el

Biblioteca CRA de quinto bsico


Laura Paula Mario 0 2 4 6 8 10 Cantidad de libros ledos 12

dgito que falta en el siguiente enunciado? 46 726 < 46 7 0 < 46 741


A 0 B 1 C 2 D 3

34. Preparacin para la prueba Cul lista

muestra los nmeros ordenados de mayor a menor? A 8 107 450; 8 071 504; 8 059 631 B 8 059 631; 8 071 504; 8 107 450 C 8 071 504; 8 059 631; 8 107 450 D 8 107 450; 8 059 631; 8 071 504

31. Cul es el valor del dgito subrayado en

15 149?
32. Qu nmero hace que el enunciado sea

verdadero? 2 000 000 5 20 3

PENSAR VISUALMENTE Puedes usar una recta numrica para hallar la distancia entre dos puntos.
Santiago Pelarco Arauco Purranque

100

200

300

400

500

600

700

800

900

1 000

 Halla la distancia de Pelarco a Arauco.

 Halla la distancia de Arauco a Purranque.

Por lo tanto, la distancia es de 310 km. Halla la distancia entre cada par de puntos. A 500 B 600 C 700 D 800 E

Por lo tanto, la distancia es de 405 km.

F 900

G 1 000
3. D y G; C y E 4. A y D; C y F

1. A y B; A y C

2. D y E; C y D

5. Explica cmo puedes usar la recta numrica para comparar

las distancias entre los puntos B y C, y B y D.

Captulo 111

LE C C

N I

Redondear nmeros enteros


OBJETIVO: Redondear nmeros enteros hasta un valor posicional dado.

Repaso rpido
Di si la cifra est ms cerca de 10 000 o de 20 000.
1.13 579 3.15 781 5. 19 488 2. 18 208 4. 11 627

Aprende
ProblemA Un peridico inform que 53 855 personas asistieron a un partido de ftbol en el Estadio Nacional. Durante el partido, un comentarista deportivo de TV redonde ese nmero a 50 000. Es razonable la estimacin del comentarista? Por qu? Redondear un nmero significa reemplazarlo por un nmero aproximado. A menudo es ms fcil calcular con un nmero redondeado. Usa una recta numrica.

Recuerda
Al redondear, mira el dgito a la derecha del lugar al cual vas a redondear.  Si ese dgito es 5 o mayor que 5, redondea hacia arriba.  Si ese dgito es menor que 5, redondea hacia abajo.  Cambia cada dgito despus del lugar redondeado a cero.

En la recta numrica, 53 855 est entre 50 000 y 60 000, pero est ms cerca de 50 000. Por lo tanto, la estimacin del comentarista deportivo es razonable.

 Milln
4 835 971

Usa el valor posicional.

Redondea 4 835 971 al lugar del dgito subrayado.

 Centena de mil
4 835 971 35 4 800 000 Redondeo
hacia abajo.

 Decena de mil
4 835 971 555 4 840 000 Redondeo
hacia arriba.

8.5 Redondeo 5 000 000 hacia arriba.

4 835 971 redondeado al milln ms cercano es 5 000 000.

4 835 971 redondeado a la centena de mil ms cercana es 4 800 000.

4 835 971 redondeado a la decena de mil ms cercana es 4 840 000.

Prctica con supervisin


1. Usa la recta numrica para redondear

38 778 a la unidad de mil ms cercana.

12

Redondea cada nmero al lugar del dgito subrayado.


2. 67 348 7. 3. 141 742 4. 8 304 952 5. 12 694 022 6. 36 402 695

Explica por qu redondear 428 024 y 425 510 a la decena de mil ms cercana da como resultado el mismo nmero.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Redondea cada nmero al lugar del dgito subrayado.
8. 675 345 803 12. 56 469 9. 3 981 13. 24 508 349 10. 26 939 676 14. 792 406 314 11. 500 357 836 15. 276 405 651

Nombra el lugar al que se redonde cada nmero.


16. 56 037 a 60 000 17. 919 919 a 900 000 Redondea 4 813 726 al lugar que se menciona. 20. centenas de mil 18. 65 308 976 a 65 309 000

19. millones

21. unidades de mil

22. decenas de mil

USA DATOSPara 2325, usa la tabla.


23. El total de atenciones a dos servicios de

enfermera, redondeado a la decena de mil ms cercana, es el mismo. Nombra los dos servicios.
24. Cul es el error? Roberto dijo que el total de

Atenciones de enfermera de nivel primario. Ao 2010


Servicio Metropolitano Occidente Metropolitano Sur Metropolitano Sur Oriente Del Maule Araucana Sur Total atenciones 234 109 245 807 221 383 413 605 233 169

atenciones en el servicio del Maule, redondeado a la unidad de mil ms cercana fue de 413 000. Tiene razn? Si no, cul es su error?
25.

El nmero redondeado de la distancia entre dos ciudades es 540 km. Cules son el mayor y el menor nmero que se pueden redondear a 540? Explica tu respuesta.

Comprensin de los Aprendizajes


26. Un patio cuadrado mide 8 metros en cada lado. 29. Preparacin para la prueba Qu nmero

Cul es su permetro?
27. Escribe , o 5 para comparar 15 109

redondeado al milln ms cercano da 30 000 000?


A 28 065 402 B 29 405 477

y 15 190.
28. La suma de x ms y es igual a 21. Si x 5 13,

qu ecuacin se puede usar para hallar el valor de y?

C 29 612 300 D 30 755 141

Prctica adicional en la pgina 30, Grupo C

Captulo 113

LE C C

N I

Estimar sumas y diferencias


OBJETIVO: Usar el redondeo para estimar sumas y diferencias.

Repaso rpido
Redondea cada nmero al lugar del dgito subrayado.
1. 178 902 2.34 998 3. 2 503 499 4.901 694 5. 5 500 000

Aprende
PROBLEMA Aproximadamente cuntas personas ms viven en Brasil que en Per? Puedes resolver el problema hallando una estimacin. Una estimacin es un nmero que se aproxima a una cantidad exacta.

Vocabulario
estimacin sobrestimacin subestimacin

Ejemplo 1 Usa el redondeo. Paso


Redondea los nmeros al milln ms cercano. 1 790 000 4 40 000 000 30 000 000 30 000 307

Paso
Resta. 0 000 000 4 30 000 000 10 000 000

Poblacin de algunos pases en 2012


Pas Argentina Per Ecuador Poblacin 41 790 000 30 000 307 15 650 000

Por lo tanto, 10 000 000 de personas ms, aproximadamente, viven en Argentina.

Ejemplo 2 Usa una sobrestimacin y una subestimacin.


Una sobrestimacin es mayor que la respuesta exacta. Una subestimacin es menor que la respuesta exacta. Un jugador escolar de ftbol paga $6 717 por uniformes, $5 400 por chaquetas y $3 477 por camisetas. Cunto gasta el jugador? Halla un rango para hacer la estimacin. Para hallar la sobrestimacin, redondea hacia arriba. $ 7 000 Redondea hacia arriba. $6 717 $3 477 $ 4 000 1 $5 400 1 $ 6 000 __ __ $17 000 Una sobrestimacin es $17 000. Para hallar la subestimacin, redondea hacia abajo.

$ 6 000 Redondea hacia abajo. $6 717 $3 477 $ 3 000 1 $5 400 1 $ 5 000 __ __


$14 000 Una subestimacin es $14 000.

Por lo tanto, la respuesta estar en un rango de $14 000 a $17 000.

Prctica con supervisin


1. Redondea a la decena de mil ms cercana. 2. Halla un rango usando una sobrestimacin y

Luego haz una estimacin. 143 209 1 789 324

una subestimacin. 4 529 1 1 523 1 2 773

14

Estima la suma o la diferencia.


3. 4 829 2 2 325 6. 

4. 25 902 1 18 188 1 3 502

5. 312 300 1 429 301

Observa tu sobrestimacin y tu subestimacin del Ejercicio 2. Cul se aproxima ms a la respuesta exacta? Explica cmo lo sabes.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Estima la suma o la diferencia.
7.

349 + 387

8.

24 619 + 45 998

9.

67 209 28 584

10.

51 922 + 39 104

11.

506 051 + 237 845

12. 8 793 972 2 4 239 981 15. 66 207 1 24 914 1 6 937

13. 6 382 011 1 950 429 16. 569 203 123 2 43 192 291

14. 488 352 2 290 128 17. 6 204 1 4 589

Halla un rango para estimar la suma.


18. 254 1 746 1 832 21. 6 845 1 1 391 19. 3 822 1 7 916 22. 973 1 235 20. 3 491 812 1 4 721 874 23. 4 357 1 5 891 1 8 622

USA DATOS Para 2425, usa la tabla.


24. Aproximadamente cuntas personas ms

asistieron a los partidos en 2011 que en 2009?


25. Halla un rango para estimar la asistencia total de

Asistencia anual de expectadores a partidos de ftbol


Aos 2011 2010 2009 2008 Asistencia 3 404 686 3 603 680 3 140 781 2 109 298

todos los aos.


26.

Cul es la pregunta?Jos compr dos bicicletas por $270 000 cada una. El impuesto de venta fue ms o menos de $15 000 por cada bicicleta. La respuesta es $600 000 aproximadamente.

Comprensin de los Aprendizajes


27. Halla el valor de la expresin. (4 3 3) 1 12 2 8. 28. Cul es el valor del dgito subrayado 30. Preparacin para la prueba En una semana,

en 452 302?
29. Redondea 45 782 106 a la centena de mil

ms cercana.

28 769 personas usaron la tarjeta Bip del Transantiago. Durante la semana siguiente, 35 204 personas usaron la tarjeta. Cuntas personas ms, aproximadamente, usaron la tarjeta Bip la segunda semana?
A 6 000 B 8 000 C 10 000 D 20 000

Prctica adicional en la pgina 30, Grupo D

Captulo 115

LE C C

N I

Sumar y restar nmeros enteros


OBJETIVO: Sumar y restar nmeros enteros.

Repaso rpido
Estima la suma o la diferencia.
1.$379 1 $298 2. 14 668 2 8 015 3. $2 359 2 $1 131 4. 74 952 1 3 883 5. 20 141 1 912 1 11 018

Aprende
PROBLEMA Las reas verdes de una parcela miden 56 804 m2. El rea edificada en un nivel mide 39 912 m2. Halla el rea total de la parcela.

Ejemplo 1
Suma. 56 804 1 39 912 Estima. 60 000 1 40 000 5 100 000
1 1 Empieza con las unidades. 56 804 1 39 912 __ Reagrupa cuando sea 96 716 necesario.

Vocabulario
operaciones inversas

El rea total mide 96 716 m2. Ya que se acerca a la estimacin de 100 000, es razonable. Una parcela tiene un rea de 54 556 m2. Otra parcela contigua, tiene un rea de 8 721 m2. Cunto ms grande que la parcela de menor rea es la parcela de mayor rea?

Ejemplo 2
Resta. 54 556 2 8 721 Estima. 50 000 2 10 000 5 40 000
4 3 15 @ @ @ Empieza con las unidades. 5@ 4 55 6

13

2 8 721 __ 45 835

Reagrupa cuando sea necesario.

La parcela de mayor rea es 45 835 m2 mayor que la de menor rea. Ya que 45 835 se acerca a la estimacin de 40 000; es razonable. Explica el reagrupamiento del Ejemplo 2.

16

Suma y resta nmeros mayores


El rea de Canad es de 9 984 670 km2. El rea de Brasil es de 8 514 877 km2. Cunto ms grande que el rea de Brasil es el rea de Canad?

Ejemplo 3
Puedes calcular la respuesta usando papel y lpiz. Resta. 9 984 670 2 8 514 877 Estima. 10 000 000 2 9 000 000 5 1 000 000 9 984 670 Empieza con las unidades. 8 514 877 Reagrupa cuando sea 1 469 793
necesario.

Por lo tanto, el rea de Canad es, aproximadamente, 1 469 793 km2 mayor que el rea de Brasil. Dado que la respuesta se acerca a la estimacin de 1 000 000; es razonable.

Las operaciones inversas son operaciones que se cancelan entre s. Las relaciones inversas te permiten comprobar la suma por medio de la resta y comprobar la resta por medio de la suma. Cmo compruebas tu respuesta en el ejemplo de arriba?

Prctica con supervisin


Copia y completa para hallar la suma o la diferencia.
1.

32 146 + 18 219 065

2.

516 828 198 756 102

3.

6 941 + 9 387 12

4.

702 418 319 295 312

Estima. Luego, halla la suma o la diferencia.


5.

3 794 + 2 073

6.

54 042 + 21 394

7.

409 232 403 243

8.

3 593 209 1 254 155

9.

789 039 + 325 155

10.

Explica cmo hallar 92 010 2 61 764.

Captulo 117

Prctica independiente y resolucin de problemas


Estima. Luego, halla la suma o la diferencia.
11.

4 596 + 9 293 8 023 154 + 731 363

12.

39 515 + 69 036 129 993 + 74 875

13.

109 958 102 989 67 846 38 559

14.

480 084 + 515 765 1 009 875 872 945

15.

2 308 027 1 456 328 6 693 071 2 381 305 + 1 043 829

16.

17.

18.

19.

20.

21. 43 831 1 8 375 1 30 294 22. 4 801 123 2 1 956 627 23. 100 230 2 76 834

lgebra Halla cada uno de los valores que faltan.


2 2 346 5 9 638
25.

24.

93 010 2 5 61 871 26. 1 197 794 5 200 010

27. Razonamiento Cmo usas las operaciones inversas para comprobar tus

respuestas a los Ejercicios 2426? USA DATOS Para 2831, usa la tabla.
28. Cuntas hectreas ms de superficie tiene el Parque

Datos sobre algunos Parque Nacionales


Parque Nacional Cabo de Hornos Laguna del Laja Bosque Fray Jorge Nahuelbuta Huerquehue Super cie (Ha) 63 093 11 600 9 959 6 832 12 500

Nacional Cabo de Hornos que el Parque Nacional Bosque Fray Jorge?


29. Cul es la superficie total de los Parques Nacionales

presentados?
30. Halla la superficie del Parque Nacional Tolhuaca si la

superficie del Parque Nacional Laguna del Laja es 5 126 Ha mayor que l.
31.

Cul es la pregunta? Paula y Alejandro compararon la superficie de dos parques nacionales. La respuesta es 51 493 Ha.

Comprensin de los Aprendizajes


32. Cunto es 409 537 redondeado a la unidad 34. Qu nmero hace que este enunciado sea

de mil ms cercana?
33. Preparacin para la prueba Qu cifra es

verdadero? (8 2 6) 3 4 5 2 3
35. Preparacin para la prueba El cine Hoyts

628 315 mayor que 547 906? A 1 761 221 B 1 716 212
C 1 176 221 D 1 176 211

vendi 35 890 entradas. El cine Cinemark vendi 43 741. Cuntas entradas ms vendi el cine Cinemark? A 6 851 B 7 851
C 8 951 D 12 151

18

Prctica adicional en la pgina 31, Grupo E

Escribir para explicar


La industria frutcola de Chile es lder dentro del hemisferio sur en la exportacin de fruta fresca considerando uvas, manzanas, kiwis, paltas (aguacates), ciruelas, duraznos, peras, cerezas y arndanos siendo el tercer sector ms importante de la economa nacional. Esta industria se caracteriza por tener ms de 7 800 productores, 310 266 hectreas de cultivo y 630 empresas exportadoras. Desde el 2004 hasta el 2010 se han exportado aproximadamente 24 millones de toneladas mtricas de frutas frescas. Usando los datos de la tabla, cuntas toneladas mtricas de fruta fresca se han exportado el 2007 o antes? Explica cmo resolver el problema. Hay cosas importantes que puedes hacer cuando explicas cmo resolver un problema. Escribir una buena explicacin significa aprender a describir cuidadosamente un proceso.
Evolucin de frutas frescas exportadas en las ltimas seis temporadas (Toneladas Mtricas)
3.000.000 2.500.000 2.000.000 1.500.000 1.000.000 500.000 0

2005 2006 2007 2008 2009 2010

Fuente: Asociacin de Exportadores de Chile A.G.(ASOEX) 2011

Primero, le el problema y vi que no tena que usar la informacin de la ltima oracin. Luego mir la tabla y vi que necesitaba sumar tres de los nmeros para hallar la cantidad exportada el ao 2007 o antes. Sum la cantidad de toneladas mtricas exportadas en los aos menores a 2008 para hallar el total exportado en 2007 o antes. 2 143 785 + 2 192 766 + 2 406 706 = 6 743 257 6 743 257 es una respuesta razonable porque la estimacin es, aproximadamente, 6 700 000.
Resolucin de problemas Explica cmo resolver el problema. 1. La familia Quiroz est haciendo un viaje de 1 238km desde Pucn a La Serena. El primer da, los Quiroz recorrieron 405 km y, el segundo da, 390 km. Cuntos km ms debe viajar la familia Quiroz para llegar a La Serena? Explica cmo resolverlo.

 Incluye solo la informacin necesaria.  Escribe oraciones completas, usa palabras de transicin como primero y luego.  Divide la explicacin en pasos para que sea clara.  Usa vocabulario matemtico para describir cmo resolver el problema.  Haz un dibujo o un diagrama si es necesario.  Comprueba que la respuesta sea razonable.

2. Luis anot 62 309 puntos en un juego para computadora. Jorge anot 9 548 puntos menos que Luis. La puntuacin de Cata fue 10 283 puntos ms alta que la de Jorge. Cul fue la puntuacin de Cata? Explica cmo resolverlo.

Captulo 119

LE C C

N I

CLCULO MENTAL

Repaso rpido
1.35 1 87 2.61 2 45 3.32 1 56 1 21 4.90 2 46 5.99 1 37

Suma y resta
OBJETIVO: Usar el clculo mental para sumar y restar.

Aprende
PROBLEMA Una tienda de patinetas realiz una liquidacin de tres das. Vendi 14 patinetas el lunes, 31 el martes y 56 el mircoles. Cuntas patinetas se vendieron durante la liquidacin?

Vocabulario
Propiedad conmutativa de la suma Propiedad asociativa de la suma compensacin

Algunos problemas se pueden resolver mentalmente usando las propiedades. La propiedad conmutativa de la suma significa que si el orden de los sumandos cambia, el total sigue siendo el mismo. La propiedad asociativa de la suma significa que el orden en que se agrupan los sumandos no modifica el total.

Ejemplo 1 Usa la propiedad conmutativa.


14 1 31 1 56 5 14 1 56 1 31 Usa la propiedad conmutativa. 5 70 1 31 Usa el clculo mental. 5 101 Por lo tanto, durante la liquidacin se vendieron 101 patinetas.

Ejemplo 2 Usa la propiedad asociativa.


36 1 (104 1 105) 5 (36 1 104) 1 105 Usa la propiedad asociativa. 5 140 1 105 Usa el clculo mental. 5 245 La compensacin es una estrategia de clculo mental que puedes usar para sumar y restar.

Ejemplo 3 Usa la compensacin para sumar.


Modifica un sumando para que 328 1 546 5 (328 1 2) 1 (546 2 2) Suma 2 a 328 para obtener 330. sea mltiplo de 10. Luego ajusta Luego resta 2 de 546. el otro sumando por medio de la 5 330 1 544 resta para mantener el equilibrio. 5 874

Ejemplo 4 Usa la compensacin para restar.


Haz que el segundo nmero sea un mltiplo de 10. Luego ajusta el primer nmero por medio de la resta para mantener el equilibrio. 565 2 243 5 (565 2 3) 2 (243 2 3) 5 562 2 240 5 322
Resta 3 de 243 para obtener 240. Luego resta 3 de 565.

20

Prctica con supervisin


1. Copia y completa. Nombra la propiedad. 2. Copia y completa. 148 2 125 5 (148 2 5) 2 (125 2 j)

19 1 52 1 31 5 19 1 31 1 j 5 50 1 52 5j
3.

5 143 2 j 5j

Explica cmo puedes usar la compensacin para hallar 128 1 56.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Usa las propiedades y estrategias de clculo mental para hallar la suma o la diferencia.
4. 83 1 37 8. (218 1 462) 1 112 12. 662 2 328 16. (7 1 19) 1 13 5. 42 2 17 9. 328 1 256 1 802 13. 751 2 737 17. 36 1 (58 1 44) 6. 384 2 239 10. 772 1 848 14. 137 1 458 18. 671 2 328 7. 898 2 617 11. 469 1 752 15. (617 1 927) 1 403 19. 944 2 726

USA DATOS Para 20, 21, y 23, usa la tabla.


20. Usa el clculo mental para hallar la cantidad

Patinetas compradas
Mes abril mayo junio julio Cantidad 52 18 47 72

total de patinetas compradas. Explica tu respuesta.


21. La cantidad de patinetas compradas en

abril y mayo, fue mayor o menor que la cantidad de patinetas compradas en julio? Usa el clculo mental para explicar tu respuesta.
22.

DATO BREVE La primera competencia en la historia del deporte de la patineta se realiz en Hermosa Beach, CA, en 1963. Cuntos aos antes de 2009 se realiz la primera competencia?
Explica cmo puedes usar el clculo mental para hallar cuntas patinetas ms se compraron en julio que en mayo.

23.

Comprensin de los Aprendizajes


24. Escribe 4 097 310 en palabras. 25. Cul es el valor de (9 3 3) 1 (7 1 3)? 26. Cul es mayor 4,09 o 4,1? 27. Preparacin para la prueba Nombra la

propiedad usada. (64 1 15) 1 55 5 64 1 (15 1 55)


AAsociativa CIdentidad BConmutativa DOrden

Prctica adicional en la pgina 31, Grupo F

Captulo 121

LE C C

N I

lgebra

Repaso rpido
Usa el clculo mental para sumar o restar.
1.23 1 17 3.46 2 26 5.532 1 28 2.40 1 50 4.110 2 15

Expresiones de suma y resta


OBJETIVO: Escribir y hallar el valor de las expresiones de suma y resta.

Aprende
PROBLEMA En Fantasilandia, la montaa rusa Raptor tiene una velocidad mxima de 100 km por hora, y la montaa rusa Galaxy tiene una velocidad mxima de 85 km por hora. Escribe una expresin numrica para mostrar la diferencia entre la velocidad mxima de las dos montaas rusas. Luego halla el valor de la expresin. Una expresin numrica es una frase matemtica que usa solo nmeros y signos de operaciones. No tiene un signo de igualdad.

Vocabulario
expresin numrica expresin algebraica variable

Ejemplo 1
Paso Escribe una expresin. Raptor 2 Galaxy 100 2 85

Paso

Halla el valor de la expresin. 100 2 85 Resta. 15

La expresin 100 2 85 muestra la diferencia entre las velocidades mximas de las dos montaas rusas. El valor de la expresin es 15. Por lo tanto, el valor es la diferencia entre la velocidad mxima de las dos montaas rusas. Las expresiones pueden tener una operacin o ms de una operacin.

Ms Ejemplos Escribe una expresin numrica. Luego halla el valor. doce ms que 38
38 1 12 38 1 12 Suma. 50

 cincuenta y dos menos


que 400 400 2 52 400 2 52 Resta. 348

 cinco menos que la suma


de 70 y 2 (70 1 2) 2 5 (70 1 2) 2 5 Suma. 72 2 5 Resta. 67

22

Expresiones algebraicas
Algunas expresiones son expresiones algebraicas. Una expresin algebraica es una expresin que incluye al menos una variable. Una variable es una letra o smbolo que representa uno o ms nmeros.

Ejemplo 2
Los cursos de quinto bsico estn planeando una excursin al zoolgico. Con cada curso, van a ir cinco adultos. Cada curso viaja en su propio autobs. Escribe una expresin algebraica para mostrar la cantidad de personas que viaja en cada autobs. La expresin debe decir cantidad de estudiantes que hay en un curso y 5 ms. Sea e 5 la cantidad de estudiantes que hay en un curso. e 1 5
cantidad de estudiantes 5 adultos

Tal vez veas la expresin un nmero y 5 ms escrita de otras maneras. Estos son algunos ejemplos: un nmero ms 5  un nmero aumentado en 5  la suma de un nmero y 5. Todas las expresiones anteriores se pueden representar con la expresin algebraica t 1 5.

Por lo tanto, la expresin algebraica e 1 5 muestra la cantidad de personas que hay en cada autobs. Para hallar el valor de una expresin algebraica, reemplaza la variable con un valor dado. Luego halla el valor de la expresin.

Ejemplo 3 Halla el valor de la expresin b 2 9, si b 5 12 y si b 5 23. b 2 9


12 2 9 3
Escribe la expresin. R  eemplaza la variable, b, con 12. Halla el valor.

b 2 9
23 2 9 14

Escribe la expresin. R  eemplaza la variable, b, con 23. Halla el valor.

Por lo tanto, si b 5 12, el valor de b 2 9 es 3.

Por lo tanto, si b 5 23, el valor de b 2 9 es 14.

Prctica con supervisin


Di qu operacin usaras para escribir cada expresin. Luego escribe la expresin.
1. 4 ms que 19 2. 12 menos que 33 3. 8 con un aumento de un

nmero Escribe una expresin numrica. Luego halla el valor. Di qu representa el valor.
4. Luisa tena $12 y recibi 5. Julia ahorr $52. Luego 6. Sonia reuni 32 tarjetas de

$10 ms de regalo.

gast $8.

bisbol, compr 12 ms y luego vendi 4.

Captulo 123

Define la variable. Luego escribe una expresin algebraica.


7.  Haba una multitud de 8.  En el lago, siempre est 10 8C 9.  Todos los collares de Sofa

personas en fila para ver la pelcula. Las puertas se abrieron y se permiti el ingreso de 75 personas.
10.

ms fresco que en nuestro departamento.

tenan 10 cuentas de plata y cuentas de arcilla de colores.

Explica cmo hallar el valor de n 2 26 si n 5 54.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe una expresin numrica. Luego halla el valor. Di qu representa el valor.
11. Julia est caminando en el 12. Marcos tena un promedio de 13. Sandra compr 15 tarjetas,

nivel 3 de una cinta de correr. Aumenta el nivel en 2.


14. La diferencia entre 23 y 8.

94. Despus de un examen, su promedio disminuy en 5.


15. Diecisiete ms 32.

envi 4 tarjetas y luego compr 7 ms.


16. La suma de 22 y 18 con una

reduccin de 9. Define la variable. Luego escribe una expresin algebraica.


17. Cada estudiante sum 18. Durante la liquidacin de 19. El seor Fernndez hizo 2

3 puntos a su puntuacin.
20. Un nmero restado de 112.

zapatos, el precio de los zapatos se redujo en $3 000.


21. Treinta y nueve aumentado en

copias adicionales con cada orden de carteles.


22. Un nmero ms 23.

un nmero. Halla el valor de cada expresin.


23. 15 2 n si n 5 3 26. a 2 6 si a 5 18 24. 36 1 n si n 5 14 27. m 1 180 si m 5 312 25. b 1 3 si b 5 12 28. 90 2 t si t 5 38

USA DATOS Para 2931, usa la tabla.


29. Los pasajeros de la montaa rusa Maremoto

sienten una fuerza que es n mayor que la fuerza sentida por los pasajeros en la montaa rusa X. Escribe una expresin para mostrar la fuerza que los pasajeros sienten en Maremoto.
30. A 2 fuerzas-g, te sientes dos veces ms pesado

Fuerzas gravitacionales de las montaas rusas


Nombre de la montaa rusa Maremoto X Serpiente Cascabel Fuerzas-g 6 4 3,5

que cuando ests quieto. Si pesas 34 kg, qu tan pesado te sentirs a 2 fuerzas-g?
31. Los pasajeros de la montaa rusa Serpiente Cascabel

sienten una fuerza de 3,5 fuerzas-g, es decir, 3,5 veces la fuerza de gravedad. Cunta ms fuerza que en Serpiente de Cascabel sienten los pasajeros en Maremoto?

24

Prctica adicional en la pgina 31, Grupo G

32. lgebra Razonamiento Escribe una expresin

33.

para el patrn. Luego usa la expresin para hallar el nmero siguiente del patrn. 5, 13, 21, 29, j

Elena compr una camisa por $6 800. Ahorr c dlares comprndola en oferta. Explica qu representa la expresin 6 800 2 c.

Comprensin de los Aprendizajes


34. Una tienda vendi 813 juegos el lunes, 36. Preparacin para la prueba Cul de las

1 022 juegos el martes y 1 270 juegos el mircoles. Cuntos juegos vendi la tienda en 3 das?
35. Preparacin para la prueba Joaqun tena 80

opciones muestra una manera de escribir la expresin r 1 68 en palabras?


A 68 ms que un nmero B 68 menos que un nmero C un nmero menos que 68 D un nmero con una reduccin de 68 37. Cada compartimento de la montaa rusa

discos compactos. Intercambi 20 por 15 nuevos. Qu expresin muestra la cantidad de discos compactos que tiene ahora?
A 80 2 20 1 15 C 80 2 20 D 20 2 15

B 80 1 20 2 15

Superman, cost aproximadamente veinte millones de pesos. Escribe este nmero en forma normal.

Por qu los planetas siguen una rbita ms o menos circular? Se debe a la atraccin gravitacional entre la masa de cada planeta y la masa del Sol. Esta fuerza de atraccin entre los planetas y el Sol mantiene los planetas en su rbita. Cada planeta tiene una fuerza gravitacional diferente. Cuanto mayor es la atraccin gravitacional del planeta, mayor sera tu peso en la superficie de ese planeta.

Peso en los distintos planetas


Planeta Mercurio Tierra Venus Jpiter Peso (en kg) 38 100 91 235

Ejemplo Escribe una expresin numrica y halla


el valor. Luego nombra el planeta descrito.

Si un cuerpo pesa 100 kg en la Tierra, su peso sera 9 kg menor en este planeta. 100 2 9 expresin numrica 91 valor Por lo tanto, pesara 91 kg en Venus.
1. Si pesas 38 kg en Mercurio, tu peso sera 62 kg mayor en este planeta. 2. Si un cuerpo pesa 100 kg en la Tierra, su peso en este planeta sera igual a la suma de 91 y 144. 3. Si un cuerpo pesa 91 kg en Venus, su peso disminuira en 53 kg en este planeta.

Captulo 125

LE C C

N I

Estrategia: Buscar un patrn


ObjetivO: Resolver problemas usando la estrategia buscar un patrn.

Aprende la estrategia
Estamos rodeados de patrones. Hay patrones de colores, patrones numricos y patrones geomtricos. Hallar un patrn puede ayudarte a ver cmo se relaciona la informacin de un problema. Puedes usar diferentes tipos de patrones y sus reglas para resolver diferentes tipos de problemas.

Un patrn puede tener nmeros.


Mara plant 13 flores en una hilera, 11 en la hilera siguiente y 9 en la que sigue. Si contina con este patrn, cuntas hileras de flores plantar Mara? La regla para el patrn es restar 2.

Un patrn puede repetirse.


Gino est pintando un borde en una pared. Este es su trabajo hasta ahora. Qu figura pintar Gino a continuacin? Cul es el patrn?

Un patrn puede crecer.


Si el patrn contina, cuntos azulejos habr en el sexto diseo de azulejos?

Describe algunos otros patrones que hayas visto.

26

Usa la estrategia
PROBLEMA Una secuoya costera puede producir entre 100 000 y 100 000 000 de semillas por ao. Si una secuoya costera produce 100 000 000 de semillas, cuntos kg pesarn las semillas aproximadamente?

Qu informacin se da? Haz una ayuda visual usando la informacin que te dan.

Qu estrategia puedes usar para resolver el problema? Puedes buscar un patrn para resolver el problema.

Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema? Piensa: Cmo cambia el nmero de semillas a medida que aumenta el
nmero de gramos?

Mira los nmeros de la tabla. Extiende el patrn a 1 000 000 de semillas


1 2 3 4 5 6 7 8 125 000 250 000 375 000 500 000 625 000 750 000 875 000 1 000 000 125 000 125 000 125 000 125 000 125 000 125 000 125 000

Semillas de la secuoya costera


Peso (en Kg) 1 2 3 Nmero aproximado de semillas 125 000 250 000 375 000 +125 000 +125 000

Por lo tanto, 1 000 000 de semillas pesarn aproximadamente 3 600 gramos.

Cmo puedes comprobar tu respuesta? De qu otra manera podras resolver el problema?

Captulo 127

Resolucin de problemas con supervisin


1. Alicia tiene 75 plantas en su jardn. Despus de una semana de la temporada de jardinera, le quedaban 68. Despus de 2 semanas, le quedaban 61 y, despus de 3 semanas, le quedaban 54. Cuntas le quedarn a Alicia despus de 7 semanas? Primero, halla un patrn y escribe una regla. 75, 68, 61, 54 Luego, extiende el patrn a 7 semanas.
Una regla es restar 7. y as sucesivamente.

75, 68, 61, 54, , , Piensa: 54 2 7 5 ,

Por ltimo, halla la cantidad que le queda a Alicia.


2. La familia Garca est realizando una excursin de 40 kilmetros por

el Parque Nacional Volcn Isluga. Al final del primer da, los Garca haban recorrido 8 kilmetros. Al final del segundo da, haban recorrido un total de 16 kilmetros y, al final del tercer da, haban recorrido 24 kilmetros en total. Si el patrn contina, cuntos das les llevar a los Garca terminar la excursin?
3. Qu pasara si los Garca hubieran recorrido solo 4 kilmetros al final

del primer da, un total de 8 kilmetros al final del segundo da y un total de 12 kilmetros al final del tercer da? Cuntos das habran tardado en terminar la excursin?

Resolucin de problemas Prctica de estrategias


4. Un artesano est haciendo un acolchado. Hasta

ahora, el acolchado tiene este diseo. Si el patrn contina, qu diseo tendr la duodcima fila del acolchado? USA DATOS Para 5-6, usa la grfica.
5. Las araucarias pueden crecer ms de un cm

cada ao. Si el rbol que se muestra en la grfica contina su patrn de crecimiento, qu altura tendr en 2014?
6.

Si el patrn de crecimiento contina, cundo ser la altura de este rbol mayor que 100 cm? Explica cmo lo sabes.
70

Crecimiento de una araucaria


60 50 40 30 20 10 0 2008 2009 2010 2011 2012 56 59 62 65

Altura (en cm)

53

Ao

28

Prctica de estrategias mixtas


USA DATOS CIENTFICOS Para 710, usa la tabla.
7. Ral y Toms usan un mapa para prepararse

ELIGE UNA

ESTRATEGIA

para una excursin. Pueden recorrer senderos de dificultad mnima, moderada o extrema para ver cada uno de los rboles. Cuntas opciones posibles tienen si quieren ver todos los rboles?
8. Un sexto rbol, que no aparece en la tabla, tiene

una altura de 142 cm menos que el rbol 1. Cul es la altura del rbol 6?
9.

Formula un problema Usa la informacin de


la tabla para escribir un problema. Explica cmo se halla la respuesta de tu problema.

Hacer un diagrama o dibujo Hacer un modelo Hacer una lista organizada Buscar un patrn Hacer una tabla o grfica Predecir y probar Trabajar desde el final hasta el principio Resolver un problema ms sencillo Escribir una ecuacin Usar el razonamiento lgico

10.

Problema abierto Presenta un grupo de datos en la tabla de manera diferente. Explica la opcin que elegiste para la presentacin.

11. Natalia hizo este patrn de puntos.

Tipos de rbol y altura


rbol 1. Pino 2. Canelo 3. Boldo 4. Romero 5. Laurel Altura (en cm) 275 255 268 241 256

Natalia continu su patrn, agregando un punto a cada uno de los tramos. Cuntos puntos habr en la sptima figura?

esfurzate 12. La altura de un palto comparte dos dgitos con la altura del tercer rbol ms alto de la tabla. El rbol 1 es aproximadamente 70 cm ms alto que el palto. Qu altura tiene el palto? Explica cmo hallaste la respuesta.
13. Si la altura de un edificio medida en centmetros se redondea a la centena ms cercana, su

altura es 725 cm ms alto que el rbol 1 de la tabla. El dgito de las unidades de la altura del edificio es 5 y el de las decenas es 6. Qu altura tiene el edificio? Explica cmo hallaste tu respuesta.

Captulo 1 29

Prctica adicional
Grupo A Escribe el valor del dgito subrayado.
1. 24 404 485 2. 14 030 315 5. 14 336 872 3. 1 084 303 220 6. 16 603 582 495

4. 9 204 503 661

Escribe los nmeros de otras dos formas.


7. 300 000160 00015 000180017019 9. seis mil ocho millones noventa 8. 50 000 0001 5 000 000150 000150015 10. dos mil treinta y siete millones

y siete mil trescientos cuatro catorce mil noventa y siete


11. 4 061 002 12. 80 046 300

Grupo B Compara. Escribe ,, ., o 5 en cada .


1. 62 023 63 032 3. 13 114 591 13 114 951 2. 2 401 393 2 104 933 4. 54 304 125 45 304 125 6. 693 103 430 693 103 340 8. Juan obtuvo 4 872 puntos en un videojuego.

5. 823 158 823 158 7. El ao pasado, asistieron 37 884 personas a un torneo de tenis. Este ao asistieron 36 799 personas. En qu ao asistieron menos personas al torneo de tenis?

Miguel obtuvo 4 921 puntos. Quin obtuvo el mayor nmero de puntos?

Grupo C Redondea cada nmero al lugar del dgito subrayado.


1. 63 494 506 4. 6 393 958 7. 899 992
2. 761 584 204 5. 26 591 000 8. 1 999 204 3. 11 586 988 6. 4 192 295 9. 64 023 111

Grupo D Estima la suma o la diferencia.


1. 321 + 652 314 992 275 841
2.

19 592 + 43 596 693 932 + 529 000

3.

75 293 9 501

4.

64 381 12 944 699 083 + 74 999

5.

6.

7. 266 749

8.

135 699

30

Grupo E Haz un estimacin. Luego halla la suma o la diferencia.


1. 10 135 + 12 858 1 090 991 327 193
2.

168 930 + 929 856

3.

92 000 63 580

4.

120 049 + 81 852 206 398 187 489

5.

6.

61 942 + 9 835

7. 84 125

60 938

8.

9. Jos ha armado 3 921 piezas de un rompecabezas. En la caja, le quedan 1 579 piezas. Cuntas piezas en total hay en el rompecabezas?

10. Un elefante del zoolgico pesa 6 947 kg. Una elefanta pesa 6 453 kg. Cunto ms pesa el elefante?

Grupo F Usa estrategias de clculo mental para hallar la suma o la diferencia.


1. 26 1 84 2. 2 321 1 497 6. (66 1 93) 1 37 10. 522 2 188 3. 255 2 119 7. 1 872 2 623 4. 16 1 (29 1 44) 8. 14 1 23 1 17

5. 604 2 337
9. 96 2 28

11. 186 1 (224 1 179) 12. 779 2 535

13. El viernes se vendieron 485 tarjetas en un

puesto de un coleccionista de tarjetas del mercado de las pulgas. El sbado se vendieron 721 tarjetas. Cuntas tarjetas ms se vendieron el sbado?

14. Sofa plant un huerto de plantas aromticas con 24 plantas de albahaca, 47 plantas de romero y 16 plantas de eneldo. Cuntas plantas us Sofa para plantar su huerto?

Grupo G Escribe una expresin numrica. Luego halla el valor. Di qu representa el valor.
1. Roco pesc 4 peces. Al 2. La diferencia de 37 3. Ema sac 6 libros

da siguiente, pesc y 14. de la biblioteca. Devolvi 5 ms. 3 y sac 4 ms. Define la variable. Luego escribe una expresin algebraica. 4. La pulsera de Mara 5. Un nmero con un 6. La temperatura del saln tiene 12 cuentas doradas aumento de 58. de clases de Jorge es 5 C y algunas perlas. menor que la temperatura del exterior. Halla el valor de cada expresin. 7. 12 1 n si n 5 9
8. x 2 15 si x 5 34 9. h 1 152 si h 5 94

Captulo 131

Repaso/Prueba del Captulo 1


Comprueba el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro. 1. Un nmero de los miles de millones tiene al menos 10 ? . 2. Una ? es una letra o un smbolo que representa uno o ms nmeros. ?. 3. Una estimacin que es menor que la respuesta real se llama

Vocabulario
sobrestimacin dgitos subestimacin variable

Comprueba tus destrezas


Escribe cada nmero de otras dos formas. 4. seis mil millones novecientos dieciocho mil setecientos sesenta y dos 5. 9 000 000 000 1 70 000 000 1 3 000 000 1 100 000 1 90 000 1 400 1 3 6. 560 034 107 Compara. Escribe , , o en cada .
7.  489 384 894 384 8.  920 090 902 900 9.  76 941 497 76 941 497

Redondea cada nmero al lugar del dgito subrayado.


10.  67 339 11.  6 891 543 12.  623 971 764 13.  770 641 785

Haz un estimacin. Luego halla la suma o la diferencia. 600 921 15. 16. 824 377 14. 89 044 799 562 + 73 491 321 650 Halla el valor de cada expresin.

17.

4 583 100 + 3 902 145

18.

3 941 042 2 953 161

19.  19 1 k si k 5 7 20.  d 2 9 si d 5 44 21.  76 2 a si a 5 22 22. x 2 28 si x 5 91

Comprueba la resolucin de problemas


Resuelve.
23. Pablo gan 15 vales de almuerzo despus de 24.  Rosa est haciendo una pulsera de cuentas con

una semana de cortar cspedes. Al final de la segunda semana, Pablo tena un total de 30 vales. Despus de la tercera semana, Pablo tena 45 vales. Si este patrn contina, cuntos almuerzos habr ganado Pablo despus de 8 semanas?
25. 

esta unidad de patrn: 3 cuentas rojas, 2 cuentas rosadas y 1 cuenta blanca. Si repite el patrn 6 veces, cuntas cuentas rosadas habr usado?

Vicente dibuj un patrn de 4 puntos, 8 puntos, 12 puntos y luego 16 puntos. Dice que enseguida debe dibujar 24 puntos. Explica el error de Vicente y di cuntos puntos debe dibujar a continuacin.

32

Enriquecimiento Otras maneras


de sumar y restar

En el da de competencias de atletismo en la escuela bsica Arturo Prat participaron los estudiantes de tercero, cuarto y quinto bsico. Haba 237 estudiantes de 3 bsico, 369 estudiantes de 4 bsico y 409 estudiantes de 5 bsico.

Saque inicial
A  Mtodo de sumas parciales Cuntos estudiantes de la escuela bsica Arturo Prat participaron en el da de competencias de atletismo? 237 1 369 1 409 5 ? Suma las centenas. 200 1 300 1 400 5
Suma las decenas. 30 160 1 0 5 Suma las unidades. 7 1 Suma los totales parciales.

B  Mtodo para restar contando hacia arriba Cuntos estudiantes ms de 5o bsico que de 3 bsico participaron en el da de competencias de atletismo? 409 2 237 5 ? 900 90
Empieza con la cifra ms pequea. 237 1 3  Cuenta hasta la decena ms cercana. 240  Cuenta hasta la centena ms cercana. Cuenta hasta igualar las centenas. Cuenta hasta igualar la cifra mayor.

3 60 100 1 9 172

9 19 5

1 25 1 015

1 60 300 1 100 400 1 9 409

Halla el total de los nmeros que sumaste.

Por lo tanto, en el da de competencias de  atletismo de la escuela bsica Arturo Prat participaron 1 015 estudiantes.

 Por lo tanto, en el da de competencias de

atletismo participaron 172 estudiantes ms de 5o bsico que de 3o bsico.

Juego
Usa el mtodo de sumas parciales o el de restar contando hacia arriba para hallar la suma o la diferencia. 1. 185 + 427
2.

376 152 + 827

3.

386 228

4.

802 655

5.

29 305 + 912

6. La cafetera sirvi 567 almuerzos el mircoles y 492 almuerzos el jueves. Cuntos almuerzos se sirvieron en los dos das?

En resumen
Usa el mtodo de la pgina 16 y el mtodo de sumas parciales para hallar 325 1 107 1 416. Qu mtodo prefieres? Explica tu respuesta.

Captulo 1 33

Comprensin de los Aprendizajes


Captulo 1
lgebra
5. Cul es el valor de la siguiente expresin?

Percepcin numrica
1. Cul de las siguientes opciones corresponde

con el nmero 4 003 012?


A cuatro mil trescientos doce B cuatro millones trescientos doce C cuatro millones tres mil doce D cuatro mil millones tres millones doce


A 28 B 45 C 63 D 126

7 3 (6 2 2)

2. El parque nacional ms grande est en Alaska

y mide 8 323 148 acres. Cmo queda este valor redondeado a la unidad de mil de acres ms cercana?
A 8 300 000 B 8 323 000 C 8 324 000 D 8 330 000

6. Cul es el valor de y si x 5 12?


A 1 B 3

x5y18
C 4 D 9

7. La siguiente tabla muestra cuntos kilogramos

Decide un plan. Mira el tem 3. Escribir primero el nmero en forma desarrollada puede ayudarte a escribir el nmero en forma normal.

hay en cada bolsa de comida para perros.

Comida para perros


Cantidad de bolsas Cantidad de kg 2 20 4 40 6 60

3. La construccin del nuevo complejo deportivo

cost tres millones quinientos dlares. Cmo se escribe este nmero en forma normal?
A $300 500 000 B $3 500 000 C $3 000 500 D $300 500

Si Vanessa compra n bolsas de comida para perros, cul expresin representa la cantidad de kg que compra?
A n 1 3 B n 3 3 C n 1 10 D n 3 10


4.

El rea total de Chile (con islas y la Antrtica) es de 2 006 626 km2 y el rea total de agua 102 160 km2 aproximadamente. Explica cmo estimar el rea total de tierra y de agua a la centena de mil de kilmetros cuadrados ms cercana.

34

Geometra
8. En el segmento AB, el punto A est en (3, 6) y

Estadstica
11. Cul de los enunciados sobre los datos que se

el punto B est en (3,10). Cul enunciado numrico muestra cmo hallar la longitud del segmento AB?
A 3 1 3 5 6 B 3 1 6 5 9 C 10 2 3 5 7 D 10 2 6 5 4

muestran en la siguiente grfica es verdadero?

Clubes escolares
20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

9. Mateo dibuj el plano cartesiano que se

muestra a continuacin.

y
6 5 4 3 2 1 0 N M O

Cantidad de miembros

ajedrez matemticas espaol informtica Club

1 2 3 4 5 6

A Hay 3 estudiantes ms en el club de

informtica que en el club de matemticas.


B Hay 3 estudiantes ms en el club de

Debe marcar el punto P de modo que MNOP sea un cuadrado. Dnde marcar Mateo el punto P?
A (4, 4) B (5, 4) C (4, 5) D (5, 2)

informtica que en el club de espaol.


C Hay 30 estudiantes en el club de informtica

y en el club de ajedrez.
D Hay 37 estudiantes en el club de informtica

y en el club de espaol.
12. La siquiente tabla muestra el nmero de

10. La longitud del segmento PQ es 6. Cul puede

ser el punto Q si P est en (4, 6)? A (10; 10)


B (10; 6) C (4; 6) D (10; 12)

personas atendidas en una oficina de reclamos. Da Nmero de personas Lunes 38 Martes Miercoles Jueves Viernes 28 47 52 13

Cuntas personas fueron atendidas los ltimos 3 das?


A 127 B 112 C 13 D 100

Captulo 135

Multiplicar nmeros enteros


La idea importante

La multiplicacin de nmeros enteros de varios dgitos se basa en el valor posicional y en las operaciones bsicas de multiplicacin.

Chile

DATO BREVE

Los exploradores ingleses del siglo XVIII le dieron su nombre al pingino Macaroni debido al penacho de plumas amarillas que lleva en la cabeza. Las plumas se parecan a las plumas que los hombres jvenes llevaban en extravagantes sombreros llamados Macarronis.

Eres un cientfico que est estudiando la poblacin de pinginos segn sus especies. Has observado que la poblacin de la especie de pinginos Adelia es aproximadamente cuatro veces mayor que la del penacho amarillo del sur. Elige dos especies de pinginos. Estima cuntas veces mayor es la poblacin de una especie con respecto a la otra.

Poblacin mundial de pinginos


Especies Adelia Penacho amarillo del norte Penacho amarillo del sur Macaroni Papa Poblacin estimada (en parejas) 2 500 000 350 000 650 000 9 000 000 320 000

36

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar con xito el Captulo 2.

u Multiplicar operaciones bsicas


Halla el producto.
1. 90 3 7 2. 40 3 6 3. 50 3 7 4. 20 3 8

5. 30 3 9

6. 60 3 6

7. 80 3 4

8. 70 3 8

9. 5 3 40

10. 9 3 60

11. 6 3 30

12. 80 3 3

u Multiplicar nmeros de 2 dgitos


Halla el producto.
13. 14 3 6 14. 23 3 4 15. 19 3 5 16. 31 3 8

17. 56 3 3

18. 97 3 2

19. 37 3 9

20. 69 3 4

21. 72 3 5

22. 86 3 7

23. 63 3 5

24. 96 3 3

25. 62 3 2

26. 76 3 3

27. 48 3 7

28. 88 3 4

VOCABULARIO DEL CAPTULO

preparacin

matriz operacin bsica Propiedad distributiva estimacin mltiplo producto parcial

patrn producto sobrestimacin reagrupar redondear subestimacin

Propiedad distributiva la propiedad que establece que multiplicar una suma por un nmero es igual que multiplicar cada sumando por ese nmero y luego sumar los productos mltiplo el producto de un nmero entero dado y otro nmero entero estimar hallar un nmero que se aproxima a la cantidad exacta

Captulo 2 37

LE C C

N I

CLCULO MENTAL

Patrones en los mltiplos


OBJETIVO: Multiplicar operaciones bsicas usando el clculo mental y patrones de ceros.

Repaso rpido
1.5 3 10 3.9 3 40 5.7 3 70 2.6 3 20 4.80 3 3

Aprende
PROBLEMA En una colonia de pinginos Macaroni puede haber miles de nidos. Contando los nidos, se sabe la poblacin de la colonia. Imagina que una colonia de pinginos Macaroni tiene 12 000 nidos, cada uno con dos pinginos adultos y una cra. Cuntos pinginos hay en la colonia aproximadamente?

Ejemplo Multiplica. 3 3 12 000


Para hallar los productos, puedes usar operaciones bsicas y patrones con factores que son mltiplos de 10. 3 3 12 5 36 operacin bsica 3 3 120 5 3 3 12 3 10 5 360 operacin bsica multiplicada por 10 3 3 1 200 5 3 3 12 3 100 5 3 600 operacin bsica multiplicada por 100 operacin bsica multiplicada por 1,000 3 3 12 000 5 3 3 12 3 1 000 5 36 000 Por lo tanto, la colonia tiene cerca de 36 000 pinginos Macaroni en total.  Cuenta el nmero de ceros de un factor que es mltiplo de 10. Cmo se relaciona con el nmero de ceros del producto?
p El pingino Macaroni se llama as porque las plumas de su cabeza se parecen al sombrero que se hizo famoso por la cancin Yankee Doodle.

Ms ejemplos Usa operaciones bsicas y un patrn.


 4 3 5 5 20 4 3 50 5 200 4 3 500 5 2 000 4 3 5 000 5 20 000  6 3 8 5 48 6 3 80 5 480 6 3 800 5 4 800 60 3 800 5 48 000
Puedes usar el clculo mental para hallar el producto. Comienza con la operacin bsica. Luego, cuenta el nmero de ceros en el mltiplo de 10. Agrega el mismo nmero de ceros al final del producto.

Prctica con supervisin


Halla el nmero que falta.
1. 4 3 4 5 j

4. 8 3 7 5 j 4 3 40 5 j 5 3 20 5 j 2 3 30 5 j 8 3 70 5 j

2. 5 3 2 5 j

3. 2 3 3 5 j

40 3 40 5 j 5 3 200 5 j 20 3 30 5 j 8 3 700 5 j Halla el producto.


5. 3 3 40 10. 6. 2 3 500 7. 60 3 70 8. 80 3 10

9. 3 3 3 000

Explica cmo 5 3 7, y los patrones de ceros, pueden ayudarte a hallar el producto de un nmero muy grande como 500 3 70 000.

38

Prctica independiente y resolucin de problemas


Halla el producto.
11. 40 3 80 16. 11 3 10 12. 8 3 200 17. 60 3 30 13. 3 3 40 18. 90 3 12 14. 9 3 700 19. 7 3 60 15. 10 3 5 20. 11 3 12

Halla el nmero que falta. lgebra


21. 3 3 700 5 j 25. 70 3 80 5 j 22. 5 3 j 5 450 26. 2 3 j 5 800 23. j 3 6 5 540 27. j 3 5 5 300 24. 8 3 300 5 j 28. j 3 5 5 200

USA DATOS Para 2931, usa los datos sobre elkrill.


29. El krill pone huevos, o desova, varias veces en

una temporada. Si un krill pone huevos 4 veces, cuntos huevos pondr?


30. Imagina que un pingino come alrededor de

3 kg de krill por da. Aproximadamente, cunto krill come el pingino en 100 das?
31. Razonamiento Los investigadores descubrieron

un grupo grande de krill que meda ms de 9 000 m de largo. Aproximadamente, cunto es 9 000 m de largo, si se mide en cantidades de krill?
32.

Los small, krill son crustceos pequeos, en Krill are shrimplike crustaceans that forma de langostino, que nadan en el swim in large groups in the ocean. agua como nubes de insectos.

Datos sobre el krill


El krill es una fuente principal de alimento para animales marinos y aves. El krill antrtico adulto mide cerca de 5 cm de largo. 30 unidades de krill antrtico pesan cerca de 28 g. Un krill pone cerca de 8 000 huevos a la vez.

Explica cmo puedes decir sin multiplicar que 7 3 600 y 700 3 6 tienen el mismo valor.

Comprensin de los Aprendizajes


33. Cul es el valor de n 2 15 si n 5 40? 34. Cunto es 4 096 redondeado a la centena 35. Preparacin para la prueba En un campo, hay

ms cercana?

90 hileras de plantas de fresa. Cada hilera contiene 600 plantas. Cuntas plantas de fresa hay en el campo?
A 54 C 5 400

B 540 D 54 000

Prctica adicional en la pgina 56, Grupo A

Captulo 239

LE C C

N I

2 Estimar Productos

Repaso rpido
1.3 3 600 3.70 3 90 5.90 3 40 2.5 3 3 000 4.80 3 50

OBJETIVO: Estimar productos usando el redondeo y la forma desarrollada de los nmeros.

Aprende
PROBLEMA Una compaa desea comprar una cantidad de maderos equivalente a 360 m2 para construir 4 cabaas pequeas. El seor Ramrez tiene12 hectreas de tierra. Cada hectrea tiene suficientes rboles como para obtener un promedio aproximado de 40 m2 de maderos. Tiene el seor Ramrez suficientes rboles para venderle a la compaa para que construya las 4 cabaas? No es necesario saber la cantidad exacta de metros cuadrados de maderos en las 12 hectreas, por lo tanto puedes estimarla.

Ejemplo Haz una estimacin 405 3 12. Paso


Redondea ambos factores al primer dgito.

Paso
Usa la operacin bsica y los patrones de mltiplos de 10 para hallar la estimacin. 10 3 40 5 10 3 4 3 10 5 4 3 100 5 400

12 3 40 10 3 40

Ya que el seor Ramrez tiene rboles suficientes para producir 400 m2 de maderos, puede por tanto, vendrselos a la compaa.  Es 400 una sobreestimacin de 12 3 40 o una subestimacin? Explica tu respuesta.

Ms ejemplos Operacin bsica y un mltiplo de 10


6 3 593 6 3 600 5 3 600

 Operacin bsica y dos mltiplos


de 10 48 3 42 50 3 40 5 2000

 Operacin bsica con nmeros


mayores 92 3 79 90 3 80 5 7 200

 Cantidad aproximada a la siguiente


cifra sin decimales 16 3 12,95 16 3 13 5 208

40

Prctica con supervisin


Estima el producto.
Paso 1.

Paso
28 3 31 3 30

3 30 5 3 10 3 3 3 5 3 100 5 5. 32 3 72 6. 4 3 612

2. 76 3 41 3. 122 3 6 4. 96 3 18 7.

Explica por qu a veces puedes estimar en lugar de hallar una respuesta exacta.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Estima el producto.
8. 53 3 22 13. 28 3 49 18. 16 3 73 9. 96 3 51 14. 76 3 92 19. 23 3 50 10. 37 3 13 15. 56 3 31 20. 58 3 32 11. 62 3 94 16. 29 3 70 21. 21 3 27 12. 82 3 5 17. 24 3 65 22. 32 3 89

USA DATOS Para 2325, usa la tabla.


23. La Sociedad de Conservacin recaud $4 000

para comprar 8 magnolias para el parque de una ciudad. Haz una estimacin para hallar si el grupo recaud suficiente dinero para comprar los rboles.
24. La Sociedad de Conservacin tiene $1 000 para

Gastos de la Sociedad de Conservacin


rboles y arbustos Magnolia Adelfa Camelia Hibisco Costo $412 $33 $129 $54

invertir en 21 arbustos de adelfa que sern plantados a lo largo de una senda para bicicletas. Haz una estimacin para saber si tiene dinero suficiente para comprar los arbustos.
25. Formula un problema Vuelve al Problema 23. 26.

Escribe un problema similar cambiando el tipo de planta y los nmeros.

Estima el producto 27 3 48. Explica si se trata de una sobreestimacin o de una subestimacin.

Comprensin de los Aprendizajes


27. Qu nmero decimal es mayor, 3,092 o 3,598? 28. Clasifica los pares de lneas como paralelas o 30. Preparacin para la prueba Un auto recorre

perpendiculares.

aproximadamente 75 km desde Los Andes hasta Santiago. Estima el nmero de km que hay en 34 viajes desde Los Andes hasta Santiago.
A 3 000 km C 3 400 km

29. 40 3 60 5

B 2 400 km D 4 400 km

Prctica adicional en la pgina 56, Grupo B

Captulo 241

La propiedad distributiva
OBJETIVO: Representar la multiplicacin usando la propiedad distributiva.

Repaso rpido
1.6 3 7 3.9 3 50 5.8 3 80 2.4 3 8 4.7 3 30

Vocabulario
Propiedad distributiva

Materiales papel cuadriculado tijeras

La propiedad distributiva establece que multiplicar una suma por un nmero es igual que multiplicar cada sumando por el nmero y luego sumar los productos. Por ejemplo: 6 3 18 5 6 3 (10 1 8) 5 (6 3 10) 1 (6 3 8) Puedes usar una cuadrcula y la propiedad distributiva para resolver problemas de multiplicacin. Traza una matriz en el papel cuadriculado para hallar 12 3 27. Corta uno de los factores para descomponer la matriz en dos partes. Corta la matriz ms pequea en otras dos partes cuyos productos conozcas. Una matriz debe mostrar la multiplicacin de las decenas, y la otra, la multiplicacin de las unidades. Halla el producto de cada matriz. Suma los productos de las matrices para hallar el producto de la matriz original.

Sacar conclusiones
1. Cmo ilustran las matrices la propiedad distributiva? 2. Tiene importancia qu factor descompones cuando

usas la propiedad distributiva? Usa el modelo para explicar tu respuesta.


3. Anlisis Podras haber descompuesto el factor de

otra manera, en lugar de descomponerlo en decenas y unidades? Habra sido ms fcil o ms difcil hallar el producto de 12 3 27? Explica tu respuesta.

42

Puedes usar la propiedad distributiva para multiplicar sin usar matrices.

Paso
Multiplica 13 3 29. Escribe el mayor factor en forma desarrollada. 13 3 29 5 13 3 (20 1 9)

Paso
Usa la propiedad distributiva. 13 3 29 5 13 3 (20 1 9) 5 (13 3 20) 1 (13 3 9) Multiplica para hallar los productos parciales. 5 260 1 117 Suma los productos parciales. 5 377

Por lo tanto, 13 3 29 5 377. En el modelo, la matriz se ha descompuesto en dos partes. En el Paso 2, la forma desarrollada de un factor se multiplica por el otro factor para formar dos productos parciales.
De qu manera multiplicar por la forma desarrollada del nmero hace que sea ms fcil hallar el producto?

Halla el producto.
1. 2.

11 3 2 8 3 17 11 3 22

Traza un modelo para hallar el producto usando la propiedad distributiva.


3. 6 3 14 4. 3 3 25

5. 5 3 37

6. 11 3 16

Usa la propiedad distributiva para hallar el producto. Muestra tu trabajo.


7. 7 3 15 11. 6 3 23 15. 56 3 12 8. 9 3 54 12. 8 3 36 16. 44 3 14 9. 34 3 8 13. 9 3 82 17. 15 3 27 10. 5 3 75 14. 11 3 43 18. 18 3 35

19. 7 3 98 5 (7 3 90) 1 (7 3 n) 21. n 3 13 5 (9 3 10) 1 (9 3 3) 23.

lgebra

Usa la propiedad distributiva para resolver n.


20. 3 3 45 5 (3 3 n) 1 (3 3 5) 22. 4 3 56 5 (4 3 60) 2 (4 3 n)

De qu manera usar la propiedad distributiva hace que sea ms fcil hallar el producto?

Captulo 243

LE C C

N I

Multiplicar por nmeros de 1 dgito


OBJETIVO: Multiplicar por un nmero de 1 dgito.

Repaso rpido
Calcula el producto.
1.4 3 672 3. 1 806 3 7 5. 8 288 3 4 2.335 3 3 4.5 3 7 891

Aprende
PROBLEMA Todos los das, una aerolnea tiene seis vuelos de aviones 747 desde New York hasta Pars. Si cada vuelo transporta un promedio de 238 pasajeros, cuntos pasajeros vuelan en esta aerolnea todos los das desde New York hasta Pars?

tL  a altitud de crucero de un avin 747 es de 9 000 m. El tiempo de vuelo desde Pars hasta New York es de aproximadamente 7 horas y 55 minutos.

Usa la propiedad distributiva.

Ejemplo Multiplica. 6 3 238Haz una estimacin. 6 3 200 5 1 200


Recuerda que la propiedad distributiva establece que multiplicar una suma por un nmero es igual que multiplicar cada sumando por el nmero y luego sumar los productos.

Paso
Escribe el mayor factor en forma desarrollada. 6 3 238 5 60 3 (200 1 30 1 8)

Paso
Multiplica cada sumando por 6. 6 3 238 5  6 3 (200 1 30 1 8) 5 (6 3 200) 1 (6 3 30) 1 (6 3 8) 5 1 200 1 180 1 48 5 1 428
Multiplica para hallar los productos parciales. Suma los productos parciales.

Compara el producto con la estimacin. Dado que 1 428 se aproxima a 1 200, es una respuesta razonable. Por lo tanto, todos los das, la aerolnea transporta un promedio de 1 428 pasajeros desde New York hasta Pars.

La expresin 6 3 238 se puede leer de maneras diferentes. 6 grupos de 238 el producto de 6 y 238 6 veces 238

44

Usa el valor posicional y el reagrupamiento.

Paso
Multiplica las unidades. 6 3 8 5 48 unidades Reagrupa.

Paso
Multiplica las decenas. 6 3 3 decenas 5 18 decenas Suma las 4 decenas reagrupadas. 18 decenas 1 4 decenas 5 22 decenas

Paso
Multiplica las centenas. 6 3 2 centenas 5 12 centenas Suma las 2 centenas reagrupadas. 12 centenas 1 2 centenas 5 14 centenas

238 3 6 8

238 3 6 28

2 4

238 3 6 1 428

2 4

 En qu se parece multiplicar con reagrupamiento a usar la propiedad distributiva? En qu se diferencia?

Ms ejemplos
 Valor posicional y reagrupamiento
1 2

Valor posicional y reagrupamiento


3 4

5 628 3 3 16 884

44 036 3 8 352 288

Propiedad distributiva 7 3 9 184  5 7 3 (9 000 1 100 1 80 1 4) 5 (7 3 9 000) 1 (7 3 100) 1 (7 3 80) 1 (7 3 4) 5 63 000 1 700 1 560 1 28 5 64 288

Para multiplicar un nmero mayor por un nmero de 1 dgito, usa el mismo mtodo que usaste para multiplicar por un nmero de 2 o de 3 dgitos. Simplemente, repite los pasos con todos los dgitos del nmero mayor.

Prctica con supervisin


Copia y completa.
1. 4 3 283  5 4 3 (200 1 80 1 j) 2. 5 3 769 5 j 3 (j 1 60 1 9)

5 (4 3 200) 1 (j 3 80) 1 (4 3 3) 5 j Haz una estimacin. Luego halla el producto.


3. 36 3 7 7. 821 3 5 11. 4. 497 3 3 8. 4 3 915

5 (5 3 j) 1 (5 3 j) 1 (5 3 j) 5j

5 800 1 j 1 12 5 j 1 300 1 j

5. 208 3 8 9. 3 006 3 9

6. 556 3 4 10. 9 682 3 2

Explica cmo hallar el dgito que ocupa el lugar de las centenas en el producto de 731 3 7.

Captulo 245

Prctica independiente y resolucin de problemas


Estima. Luego halla el producto.
12. 32 3 4 13. 85 3 5 14. 709 3 2 15. 573 3 4 16. 625 3 3

17. 423 3 7 18. 716 3 5 19. 11 808 3 8 20. 32 045 3 6 21. 42 531 3 9

22. 632 3 4

23. 709 3 9

24. 4 625 3 3

25. 5 473 3 2

26. 5 3 3 954

27. 1 739 3 8
28. 8 576 3 7 29. 34 253 3 6

Resuelve para hallar el nmero que falta. lgebra


30. 6 3 5 396 5 31. 8 3 5 179 5 32. 5 3 42 736 5 33. 7 3 135 819 5

USA DATOSPara 3440, usa la tabla.


34. Cunto le costara a una familia de cuatro

integrantes un vuelo de ida y vuelta desde Santiago hasta Buenos Aires?


35. El grupo de teatro de U. de Chile viaja desde

Tarifas areas de ida y vuelta desde Santiago


Destino Buenos Aires Chicago, IL Londres, Inglaterra Pars, Francia Tokio, Japn Sydney, Australia Costo en dlares 239 140 591 883 1 237 1 329

Santiago hasta Chicago para una actuacin. Hay 6 actores y 3 acompaantes. Cunto costarn en total los pasajes de avin?
36. Pamela manej, de ida y vuelta, desde Santiago

hasta Buenos Aires. Pag US$452 por el combustible y una noche de estada en un hotel. Cunto menos habra pagado Pamela si hubiera volado de ida y vuelta desde Santiago hasta Buenos Aires en un da?
37. El seor Prez hizo varios viajes de negocios.

38. El peso de la maleta de un pasajero en cierta

Volando desde Santiago, fue hasta Sydney y Chicago una vez, hasta Tokio y Pars dos veces y hasta Londres cuatro veces. Cul fue el costo total de los pasajes de avin del seor Prez?
39. Cuntas veces podra una persona volar de

aerolnea no puede exceder los 22 kg. Si una familia de tres integrantes llev, por persona, dos maletas que pesaban 22 kg cada una, cul es el peso total de su equipaje?
40. Cunto ms les cuesta a 3 personas viajar de

ida y vuelta desde Santiago hasta Chicago antes de que el costo fuera mayor que el de volar una sola vez desde Santiago hasta Sydney, Australia?
41.

ida y vuelta desde Santiago hasta Tokio que volar desde Santiago hasta Pars?

Cul es el error? Daniel escribi 5 3 2 047 5 (5 3 20) 1 (4 3 4) 1 (4 3 7). Explica su error. Luego escribe correctamente la ecuacin.

46

Prctica adicional en la pgina 56, Grupo C

Comprensin de los Aprendizajes


42. Escribe una regla para la tabla usando una 45. Preparacin para la prueba Cunto cuestan

ecuacin con la variable x y la variable y.


Entrada x y 6 13 15 22 18 25 23 30 28 35

6 boletos de tren si un boleto cuesta $3 490? A $6 980 B $10 470


C $20 700 D $20 940

Salida

46. Preparacin para la prueba Qu expresin 43. Escribe 0,7 en forma de fraccin cuyo

tiene el mismo valor que 5 3 (900 1 60 1 4)? A 5 3 900 604 B 4 500 1 60 1 4 C 4 500 1 300 1 20 D 45 1 30 1 20

denominador sea un centsimo.


44. Una tienda de artculos para restaurantes cobra

$76 por una cuchara. Aproximadamente cunto costaran 38 cucharas?

PERCEPCIN NUMRICA El matemtico Carl Friedrich Gauss, naci en Alemania en 1777. Esta es una ancdota famosa que se cuenta sobre Gauss, cuando tena 10 aos. El maestro de Gauss les pidi a l y a sus compaeros de clase que sumaran los nmeros del 1 al 100. El maestro se qued sorprendido cuando, en unos instantes, Gauss se acerc con la respuesta correcta de 5 050. Esta es una manera en que Gauss pudo haber respondido la pregunta. 1 1 100 5 101 Empieza con el nmero mayor y con el nmero menor. 2 1 99 5 101 Sigue sumando el siguiente nmero mayor y el siguiente nmero menor. 3 1 98 5 101 La suma de cada par es 101. ...

Carl Friedrich Gauss 49 1 52 5 101 Este es el ltimo par porque son sumandos consecutivos que dan un total de 101. 50 1 51 5 101 
Hay 50 pares. El primer sumando de cada suma cuenta el nmero de pares.

Hay 50 sumas de 101, por lo tanto, multiplica 50 3 101. 50 3 101 5 5 050 Usa el mtodo de arriba para hallar la suma de los nmeros.
1. de 1 a 50 2. de 1 a 80 3. de 1 a 200 4. de 1 a 500

Captulo 247

LE C C

N I

Multiplicar por nmeros de 2 dgitos


OBJETIVO: Multiplicar por un nmero de 2 dgitos.

Repaso rpido
1.48 3 4 3.85 3 4 5.83 3 2 2.5 3 23 4.50 3 70

Aprende
PROBLEMA Ana vive en Puerto Montt y planea ir en bicicleta hasta Valdivia. Quiere hacer unas pocas excursiones a lo largo del camino. Planea viajar alrededor de 18 km cada da durante 12 das. Cuntos kilmetros en total planea recorrer Ana en bicicleta?
Valdivia

La distancia entre Valdivia y Puerto Montt es ms o menos 216 km

Pto. Montt

Ejemplo Multiplica. 18 3 12 Paso


Multiplica por las unidades.
1

Haz una estimacin. 20 3 10 5 300

Paso
Multiplica por las decenas.
1

Paso
Suma los productos parciales.
1

1 831 2 36

1 831 2 36 1 80

1 831 2 36 1 80 2 16

productos parciales

Por lo tanto, Ana planea recorrer en bicicleta 216 km. Dado que este nmero es cercano a la estimacin de 300, es una respuesta razonable.  En el Paso 2, por qu el producto parcial de 180 tiene un cero en el lugar de las unidades?

Ms ejemplos
Dinero Factor de 2 dgitos Dos factores de 2 dgitos

5 3

6 2

$ 2 837 4 1 1 2 4 3 28 + 1 9 6 0 70 3 28 $2 072

8 139 5 4 0 5 5 3 81 + 7 2 9 0 90 3 81 7 695

6 933 7 7 3 69 483 30 3 69 2 070 2 553

48

Prctica con supervisin


Halla los nmeros que faltan. 1. 4 531 7 3 1 5 45 3 + 4 5 0 45 3 765
2.

6 832 9 6 1 2 3 + 1 3 6 0 3 1 972

3.

5 733 8 4 5 6 3 + 1 7 1 0 3

Haz una estimacin. Luego, halla el producto.


4. 22 3 19 5. 30 3 36 6. 41 3 54 7. $53 3 85 8. 68 3 67

Prctica independiente y resolucin de problemas


Haz una estimacin. Luego, halla el producto.
9. 29 3 53 10. 60 3 72 11. 72 3 46 12. $41 3 81 13. 30 3 19 14. 22 3 34 15. 43 3 50 16. 25 3 18 17. 52 3 70 18. 93 3 25

Resuelve.
19. Mientras Pablo anda en bicicleta, su frecuencia 21. Sandra se entren para una carrera de

cardaca llega a 98 latidos por minuto durante 5 minutos. Durante este perodo de 5 minutos, cuntas veces late el corazn de Pablo?
20.

bicicletas recorriendo 95 kilmetros por da, 4 das por semana, durante 8 semanas. Cul es la cantidad total de kilmetros que Sandra recorri para entrenarse?
27cm

Cul es la pregunta? Un artista de circo, tiene una bicicleta cuyas ruedas miden 27 cm, recorre alrededor de 85 cm por cada revolucin de las ruedas. Las ruedas dan 78 revoluciones. La respuesta es 6 630 cm.

aprox. 216 cm

Comprensin de los Aprendizajes


22. El permetro de un jardn cuadrado mide 24. Qu nmero hace que el enunciado sea

196 metros. Cul es la longitud de cada lado?


23. Romina corri 3,6 km el martes y 3,48 km el

4 3 29 5 (4 3 n) 1 (4 3 9) es verdadero?
25. Preparacin para la prueba Cunto dinero

mircoles. Qu da corri Romina la mayor distancia?

gana una tienda que exporta 57 libros a US$72 dlares US$ cada una?
A US$129 C US$4 104 B US$3 600 D US$3 990

Prctica adicional en la pgina 57, Grupo D

Captulo 249

LE C C

N I

6
Paso

Repaso rpido

Practicar la multiplicacin
OBJETIVO: Practicar la multiplicacin por nmeros de 1 y 2 dgitos.

1.90 3 40 3.74 3 5 5.30 3 40

2.40 3 61 4.96 3 27

Aprende
PROBLEMA El peso de un elefante macho africano puede ser 85 veces mayor que el peso de un len joven. Si un len joven pesa en promedio alrededor de 72 kg, cunto podra pesar un elefante macho africano?

EjemploMultiplica. 85 3 72
Multiplica por las unidades.
1

Haz una estimacin. 90 3 70 5 6 300

Paso
Multiplica por las decenas.
3 1

Paso
Suma los productos parciales.
3 1

8 537 2 170

8 537 2 170 +5 950

8 537 2 170 +5 950 6 120


p La trompa de un elefante africano contiene ms de 40 000 msculos.

Por lo tanto, un elefante macho africano puede pesar unos 6 120 kg. Este nmero se acerca a la estimacin de 6 300; por lo tanto, la respuesta es razonable.

Ms ejemplos Multiplica por 1 dgito.


5

Multiplica por 2 dgitos.


1 2

ADVERTENCIA ADVERTENCIA
Cuando multiplicas por las decenas, coloca un cero en el lugar de las unidades para alinear los valores posicionales.

3 639 32 4

5 4336 324 +1 620 1 944

Usa la propiedad distributiva.


20 3 32 5 20 3 (30 1 2) 5 (20 3 30) 1 (20 3 2) 5 600 1 40 5 640

50

Prctica con supervisin


1. Copia cada paso del problema de la

derecha. Luego di qu sucede en cada paso. Haz una estimacin. Luego, halla el producto.
2. 201 3 5 7. 3. 4 3 655

Paso
5

Paso
1 5

Paso
1 5

5 2 837 6
4. 33 3 31

5 2 837 96 5. 42 3 29

5 2 837 3 696 6. 87 3 36

Explica por qu es importante el valor posicional cuando multiplicas.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Haz una estimacin. Luego, halla el producto.
8. 16 3 6 9. 43 3 8 10. 35 3 9 11. 15 3 4 12. 14 3 8 13. 57 3 31 14. 18 3 55 15. 81 3 36 16. 64 3 54 17. 73 3 13

USA DATOS Para 1819, usa la tabla.


18. Cuntos kilogramos de alimento come un len

en un ao? (1 ao 5 365 das.)


19.

Alimentacin de los animales


Animal gorila hipoptamo len Hipoptamo Alimento diario (en kg) 20 75 8

Tiene sentido o no? Miguel dice que el producto de un nmero de 1 dgito y un nmero de 2 dgitos es un nmero de 4 dgitos. Tiene sentido el enunciado de Miguel? Por qu?

Comprensin de los Aprendizajes


20. Qu dgito est en el lugar de los millones en 22. Preparacin para la prueba La entrada a

el nmero 146 378 920?


21. Mara est leyendo un libro de 98 pginas. Lee

15 pginas todos los das durante 6 das. Cuntas pginas le quedan por leer a Mara?

un museo de historia natural cuesta $2 473 por persona. Cunto dinero pagan en total 6 visitantes en un da por concepto de entradas?
A $12 428 B $12 838 C $14 828 D $14 838

Prctica adicional en la pgina 57, Grupo E

Captulo 251

LE C C

N I

7 Estrategia: Predecir y probar


El producto de 8 y un nmero es 504. Cul es el nmero?

OBJETIVO: Resolver problemas usando la estrategia predecir y probar.

Aprende la estrategia
A veces, es posible que no ests seguro de cmo resolver un problema. Otras veces, puede haber muchas maneras de resolver un problema, pero no ests seguro de cul es la mejor. Puedes predecir una solucin para el problema, y luego probar y revisar la solucin hasta que tu respuesta sea correcta.

Usa la estimacin y la percepcin numrica para predecir y probar.

Estimacin: Puedo redondear 8 a 10. Qu puedo multiplicar por 10 para que me d un producto que se aproxime a 500? 10 3 50 5 500 Piensa: Para obtener un producto que termine en 4, 8 se debe multiplicar por un nmero que termine en 3 o en 8. El nmero debe acercarse a la aproximacin, 50. Predice: 58 o 63. Prueba: 58 3 8 5 104, que es demasiado alto. 63 3 8 5 504, por lo tanto, 63 es la solucin al problema.

Usa patrones para predecir y probar.


Hay 50 problemas en un examen. Por cada respuesta correcta, se dan 2 puntos. Por cada respuesta incorrecta, se pierde 1 punto. En el examen, Tina obtuvo 91 puntos. Cmo puede determinar Tina el nmero de problemas en los que se equivoc?

Predecir
Correcta 50 49 48 47 Incorrecta 0 1 2 3 Puntuacin

Examen
Patrn demasiado alta restar 3 restar 3 restar 3 demasiado alta demasiado alta correcta (50 3 2) 2 0 5 100 (49 3 2) 2 1 5 97 (48 3 2) 2 2 5 94 (47 3 2) 2 3 5 91

Tina puede predecir el nmero de respuestas en las que se equivoc, haciendo una tabla para hallar un patrn. Cada respuesta incorrecta resta 3 puntos. Tina puede restar 3 puntos de 100 hasta que alcance su puntuacin. Luego puede usar la tabla para hallar el nmero de problemas en los que se equivoc.

Revisa tu prediccin cuando tu suposicin no sea la solucin. Vuelve a leer el problema y halla un mtodo que te ayude a hacer una prediccin que se aproxime a la respuesta real.

Cmo revisas tu prediccin si la solucin que probaste es demasiado grande o demasiado pequea?

52

Usa la estrategia
PROBLEMA Jorge est tomando lecciones de natacin y de ftbol mientras est en el campamento. Hasta ahora, Jorge ha pagado $11 600. Si las lecciones de natacin cuestan $800 y las lecciones de ftbol cuestan $1 500 cada una, cuntas lecciones de cada tipo ha tomado Jorge?

Resume lo que te piden hallar. Qu informacin no se da?

Qu estrategia puedes usar para resolver el problema? Puedes predecir y probar para tratar de resolver el problema.

Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema? Haz una tabla para mostrar tus predicciones y pruebas. Tu tabla debe tener suficientes hileras para incluir varias predicciones. Empieza haciendo una estimacin y usando la percepcin numrica. Diez lecciones de natacin cuestan $8 000; diez lecciones de ftbol cuestan $15 000 y diez de cada una cuestan $23 000. Cinco lecciones de cada tipo costaran la mitad, o $11 500.

Predecir 5 lecciones de natacin, 5 lecciones de ftbol 4 lecciones de natacin, 6 lecciones de ftbol 6 lecciones de natacin, 4 lecciones de ftbol 7 lecciones de natacin, 4 lecciones de ftbol

Probar (5 3 $800) 1 (5 3 $1 500) 5 $4 000 1 $7 500 5 $11 500 (4 3 $800) 1 (6 3 $1 500) 5 $3 200 1 $9 000 5 $12 200 (6 3 $800) 1 (4 3 $1 500) 5 $4 800 1 $6 000 5 $10 800 (7 3 $800) 1 (4 3 $1 500) 5 $5 600 1 $6 000 5 $11 600

Revisar demasiado baja pero se acerca, intenta con una leccin de natacin menos y una leccin de ftbol ms demasiado alta, trata de ajustar los nmeros de otra manera demasiado baja; faltan solo $800, necesitas 1 leccin de natacin ms correcta

Por lo tanto, Jorge ha tomado 7 lecciones de natacin y 4 lecciones de ftbol.

Cmo puedes comprobar tu respuesta? Tiene sentido tu respuesta para el problema?

Captulo 253

Resolucin de problemas con supervisin


1. Sofa va a un campamento de aventura de deportes acuticos. Est

aprendiendo a bucear y a hacer esqu acutico. Las lecciones de buceo cuestan $7 500 por da y las lecciones de esqu cuestan $5 600 por da. Hasta ahora, Sofa ha pagado $50 500. Cuntas lecciones de cada tipo ha tomado Sofa? Primero, predice el nmero de lecciones de buceo y el nmero de lecciones de esqu que ha tomado. Luego, prueba la prediccin comparando el costo con $50 500.
Predecir 4 lecciones de buceo 4 lecciones de esqu 3 lecciones de buceo 4 lecciones de esqu Probar Revisar

(4 $7 500) (4 $5 600) demasiado alta; intenta con $52 400 una leccin de buceo menos demasiado baja; piensa: (3 $7 500) (4 $5 600) cunto mayor es $50 500 $44 900 que $44 900?

Finalmente, revisa tu prediccin si es necesario. Repite hasta que tu solucin concuerde con la informacin dada en el problema.

2. Qu pasara si Sofa hubiera gastado $58 000

3. En el campamento, Luis est fabricando

en las lecciones de buceo y de esqu? Cuntas lecciones de cada tipo habra tomado?

billeteras y sealadores de libros. Los adornos para los sealadores cuestan $300 y los adornos para las billeteras cuestan $800. Luis gast $3 400 en adornos. Cuntos sealadores y cuntas billeteras est planeando fabricar?

Resolucin de problemas con supervisin


Predecir y probar para resolver. USA DATOSPara 46, usa la tabla.
4. El lunes y el martes, Carlos realiz una

Actividades del campamento


Actividad natacin arquera equitacin buceo
6.

Costo $4 000 por da $3 000 por da $8 000 por da $5 000 por da

combinacin diferente de actividades en el campamento. Realiz tres actividades diferentes cada da. Pag $12 000 por las actividades del lunes y pag $17 000 por las actividades del martes. Qu actividades realiz Carlos cada da?
5. Razonamiento Amanda hizo dos tipos

diferentes de actividades cada da, desde el lunes hasta el sbado. La tabla siguiente muestra la cantidad que pag por da. Cules son las dos actividades que Amanda hizo cada da?
Da Cantidad lun. mar. mi. jue. vie. sb. $8 000

Describe tres maneras en que un campista podra gastar $15 000 o menos por 3 das de actividades, haciendo una actividad cada da.

$7 000 $13 000 $12 000 $9 000 $11 000

54

Prctica de estrategias mixtas


USA DATOS Para 712, usa la informacin de la tabla. 7. David va a ir a un campamento de artes escnicas durante 2 semanas. Ha ahorrado $5 110 y su padre aportar $2 500. Cunto dinero ms necesitar ahorrar David para pasar dos semanas en el campamento?
8. Cynthia va a un campamento de informtica durante una

ELIGE UNA

ESTRATEGIA

Hacer un diagrama o dibujo Hacer un modelo o una dramatizacin Hacer una lista organizada Buscar un patrn Hacer una tabla o grfica Predecir y probar Trabajar desde el final hasta el principio Resolver un problema ms sencillo Escribir una ecuacin Usar el razonamiento lgico

semana. Pagar el costo semanal del campamento y necesita comprar tiles. Necesita comprar 10 CD en blanco a $100 cada uno, una resma de papel para imprimir a $3 500 y unos auriculares a $7 000. Cunto dinero en total necesita Cynthia?
9. Valentina decidi no ir al campamento de astronautas porque

era demasiado caro. En su lugar, quiere ir a un campamento de surf. Durante cuntas semanas puede ir al campamento de surf en lugar de ir una semana al campamento de astronautas?
10.

Formula un problema Vuelve al Problema 8. Escribe un problema similar cambiando el tipo de campamento, los tiles necesarios y los nmeros. Problema abierto La abuela de Hctor le dio $30 000
para ir al campamento de verano. Describe otras maneras en que Hctor pudo gastar el dinero para ir a campamentos diferentes durante cantidades de tiempo diferentes.

Campamentos de verano
Tipo de campamento Astronauta Informtica Artes escnicas Surf Costo semanal $16 350 $13 330 $6 250 $3 140

11.

12. Jos gan 3 veces ms insignias al mrito que Juan en

el campamento de exploradores. Juan gan 3 insignias al mrito menos que Jorge. Jorge gan 6 insignias al mrito. Cuntas insignias al mrito gan Jos y cuntas gan Juan?

ESFURZATE Mientras David est en el campamento, enva una postal a su mam y a su pap cada dos das y una postal a su abuela cada cinco das. 13. David ha enviado un total de 9 postales. Cul es el menor nmero de das que David pudo haber estado en el campamento?
14. Si David pasa todo el mes de julio en el

campamento, cuntas veces enviar una postal a sus padres y a su abuela el mismo da? Explica cmo hallaste la respuesta.

Captulo 255

Prctica adicional
Grupo A Usa el clculo mental para hallar el producto.
1. 30 3 60 2. 9 3 400 3. 5 3 70 4. 10 3 60 7. 20 3 80 8. 40 3 12 12. 50 3 80 16. 50 3 14 5. 40 3 80 6. 9 3 50

9. 8 3 70 10. 5 3 60 11. 70 3 30

13. 2 3 90 14. 30 3 13 15. 90 3 60


17.  El seor Lpez encarg 8 cajas de lpices.

18. Cada paquete de tachuelas contiene

En cada caja hay 70 lpices Cuntos lpices encarg?

120 tachuelas. Cuntas tachuelas hay en 30 paquetes?

Grupo B Estima el producto.


1. 42 3 23 2. 98 3 61 3. 34 3 17 4. 82 3 39 7. 48 3 32 8. 68 3 51 12. 42 3 88 16. 42 3 23 5. 72 3 51 6. 87 3 29

9. 23 3 61 10. 46 3 58 11. 18 3 47

13. 31 3 75 14. 53 3 38 15. 19 3 17


17. Una tienda encarg 48 cajas de tarjetas. Cada

18. Una tienda vendi 272 agendas. Cada agenda

caja tiene 112 tarjetas. Aproximadamente cuntas tarjetas encarg la tienda?

cost $1 200. Aproximadamente cunto gan la tienda por las agendas?

Grupo C Halla el producto. Estima para comprobar.


1. 73 3 6 2. 49 3 3 3. 50 3 8 4. 639 3 2 5. 391 3 7 6. 45 3 6 7. 21 3 9 8. 50 3 7 9. 39 3 4 10. 41 3 8 11. 82 3 4 12. 9 3 26 16. 6 3 265

13. 470 3 6 14. 3 3 74 15. 90 3 5


17. Clara vendi 6 talonarios de boletos de rifa.

18. Diego ley los 8 libros de una serie policial.

Cada talonario contiene 32 boletos de rifa. Cuntos boletos de rifa vendi en total?

Si cada libro tiene 245 pginas, cuntas pginas ley en total?

56

Grupo D Halla el producto. Estima para comprobar.


1. 38 3 17 2. 50 3 24 3. 23 3 32 4. 19 3 78 5. 40 3 86 6. 20 3 46 7. 71 3 34 8. 18 3 16 9. 81 3 57 10. 20 3 63 11. 58 3 43 12. 50 3 13

13. 90 3 83 14. 19 3 36 15. 14 3 26 16. 41 3 73 17. 83 3 60


18. 19 3 46 19. 7 3 30 20. 19 3 27

21. El seor Carter recorre 135 kilmetros en

22. Paint Plus vendi 3 litros de pintura

bicicleta cada semana. Cuntos kilmetros recorre en 5 semanas?

a $2 700 el litro. Cunto fue el total de ventas de la pintura?

Grupo E Halla el producto. Estima para comprobar.


1. 24 3 7 2. 39 3 4 3. 27 3 5 4. 69 3 3 5. 72 3 6 6. 21 3 37 7. 82 3 15 8. 41 3 40 9. 40 3 28 10. 30 3 52 11. 27 3 9 12. 84 3 62

13. 72 3 58 14. 27 3 29 15. 20 3 21 16. 45 3 37 17. 10 3 72


18. 63 3 50 19. 51 3 40 20. 9 3 12

21. En un envo hay 5 cajas de papel. Cada caja

22. Una compaa saca a la venta 32 boletines

contiene 450 hojas de papel. Cuntas hojas de papel hay en el envo?

informativos cada semana. Cuntos boletines sacar a la venta la compaa en 8 semanas?

Captulo 257

Repaso/Prueba del Captulo 2


Comprueba el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro para el Ejercicio 1. 1. La ? establece que multiplicar una suma por un nmero

Vocabulario
Propiedad distributiva producto parcial

es igual que multiplicar cada sumando por el nmero y luego sumar los productos. ms fcil hallar un producto.

2. Explica cmo puedes usar la propiedad distributiva para que sea

Comprueba tus destrezas


Halla el producto.
3. 80 3 20 4. 6 3 90 5. 70 3 50 6. 4 3 30 7. 40 3 30

Estima el producto.
8. 38 3 61 9. 56 3 87 10. 21 3 49 11. 91 3 32 12. 197 3 2

Haz una estimacin. Luego halla el producto.


13. 56 3 8 14. 782 3 5 15. 918 3 3 16. 43 3 29 17. 72 3 15 18. 428 3 7 19. 5 3 3 105 20. 26 3 73 21. 85 3 39 22. 2 3 602

Comprueba la resolucin de problemas


Resuelve.
23. En la feria de libros, los libros encuadernados 24. El seor Lobos gast $12 900 en boletos para

en pasta cuestan $7 000 cada uno y los libros en rstica cuestan $2 000 cada uno. Doris gast $40 000 en libros en la feria. Cuntos libros de cada tipo compr?
25. 

el concierto. Los boletos costaron $1 800 para los adultos y $1 500 para los nios. Cuntos boletos de cada tipo compr?

si la estimacin es mayor o menor que el producto real.

Estima el producto de 93 3 62. Explica cmo sabes

58

Enriquecimiento Propiedad distributiva


Los estudiantes estn observando fsiles organizados en 4 cajas de exhibicin. Cada caja contiene 140 fsiles. Cuntos fsiles hay? Puedes usar nmeros compatibles y la propiedad distributiva para hallar el producto mentalmente. Ejemplo Halla 4 3 140. 4 3 140 5 4 3 (100 1 40) 5 (4 3 100) 1 (4 3 40) 5 400 1 160 5 560 Por lo tanto, hay 560 fsiles. Otro Ejemplo Halla 6 3 48. 6 3 48 5 6 3 (m 2 n) 5 (6 3 m) 2 (6 3 n) 5 (6 3 50) 2 (6 3 2) 5 300 2 12 5 288 Intntalo Usa nmeros compatibles y la propiedad distributiva para hallar mentalmente el producto.
1. 2 3 156 2. 3 3 197 3. 5 3 210 4. 8 3 525 5. 6 3 395 6. 4 3 550 7. 2 3 176 8. 4 3 485 5. 6 3 395 6. 4 3 550 7. 2 3 176 8. 4 3 485 9.  Desafo En la tienda de regalos del museo, los libros de calcomanas cuestan D esafo En la tienda de regalos del los libros de calcomanas cuestan 9.  $6.50 cada uno. Cunto cuestan 4 museo, libros de calcomanas?
Descompn Descompn 48 48 en en nmeros nmeros compatibles. compatibles. Piensa: 48 5 50 2 2 Sea m 5 Piensa: 48 5 50 2 2 Sea m 5 50 50 y yn n5 5 2. 2. Usa Usa la la propiedad propiedad distributiva. distributiva. Multiplica Multiplica mentalmente. mentalmente. Resta mentalmente. Resta mentalmente. Descompn 140 en nmeros compatibles. Piensa: 140 5 100 1 40 Usa la propiedad distributiva. Multiplica mentalmente. Suma mentalmente.

Fsil

$650 cada uno. Cunto cuestan 4 libros de calcomanas? Explica cmo hallaras mentalmente 3 3 9,998. Explica cmo hallaras mentalmente 3 3 9 998.

Captulo 2 59

Comprensin de los Aprendizajes


Captulo 1-2
Percepcin numrica
Eliminar opciones.
Mira el tem 1. Halla las respuestas en las cuales se compara solamente la poblacin de Curic y de Talca. Luego elige la comparacin correcta.
1. En qu respuesta se compara correctamente

Geometra
5. Qu cuerpo geomtrico tiene 6 caras?

A pirmide cuadrada
B cubo C cono D prisma triangular

6. Alberto est haciendo una copia de la bandera

la poblacin de Curic y de Talca?

chilena. Cada lado de la estrella de la bandera mide 4 cm.

Poblacin en 2011
Ciudad Talca Arica Curic Poblacin 20 851 820 11 353 140 33 871 648

4 cm

Cul es el permetro de la estrella?


A 28 cm B 32 cm C 36 cm D 40 cm

A 33 871 648 . 20 851 820 B 33 871 648 , 20 851 820 C 33 871 648 . 11 353 140 D 20 851 820 , 11 353 140 2. Un agricultor plant 4 608 plantas de alcachofa

en 8 hileras iguales. Cuntas plantas de alcachofa hay en cada hilera?


A 576 B 581 C 586 D 601

7.

Explica cmo hallaras el rea de una bandera que mide 6 m de largo y 4 m de ancho.

3. Cul de los siguientes decimales es


3 ? equivalente a __ 10

A 3,0 B 0,3
4.

C 0,03 D 0,003

Explica cmo calcularas la cantidad total de plantas de alcachofas del tem 2.

60

lgebra
8. Si f 5 7, cul es el valor de 28 2 f? A 4 B 11 C 21 D 35

Estadstica
12. Observa la siguiente tabla. Cuntos

computadores se vendieron los das 2, 3 y 4?

Ventas de computadores
Da 1 2 3 4 5 6
A 6 + 6 B 17 13. Mira la siguiente tabla.

9. Mira la tabla de entradas y salidas.

Entrada x 12 24 36 48

Salida y 6 12 18

Computadores vendidos 5 6 6 6 7 2
C 6 X 3 D 23

Cul es el nmero desconocido?


A 96 C 24 D 20

B 60

10. A las 10:00 a.m., la temperatura era de 25 C.

Cuntas revistas ms se vendieron en la semana 3 que en la semana 4?

Al medioda, la temperatura haba subido unos grados. Qu expresin muestra la temperatura al medioda? A 25 2 t B 25 1 t C t 2 25 D 25 3 t
11.

Ventas de revistas
Semana 1 2 3 4
A 1 551 B 1 441

Revistas vendidas 1 240 989 3 205 2 754


C 551 D 451

Explica cmo usaras la propiedad distributiva para hallar 3 3 46.

Captulo 261

Dividir entre divisores de 1 y 2 dgitos


La idea importante

La divisin de nmeros de varios dgitos entre nmeros de 1 y 2 dgitos se basa en el valor posicional y en las operaciones bsicas de multiplicacin y divisin.

Para el Desfile del 21 de mayo, las bandas se van a colocar en filas. En cada fila habr entre 6 y 11 miembros. Elige una de las bandas del cuadro. Divide la banda en filas, cada una con una cantidad igual de miembros. Cal es la mayor cantidad de miembros que se puede incluir en filas que sean iguales? Y la menor cantidad?

Desle del 21 de mayo Bandas escolares


360 340 320 300 280 260 240 220 200 180 160 0

Cantidad de miembros

Chile

DATO BREVE

Bandas escolares

En Talcahuano, 4 mil escolares de distintas ciudades del pas participaron en el primer desfile post terremoto, 27 de febrero de 2010, en conmemoracin del 21 de mayo.

ua no

ta illo Qu

Ta lca h

62

ia Va go lp ar as o

Sa

nt

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar con xito el Captulo 3.

u Estimar cocientes
Estima el cociente.
1. 130 4 4 5. 500 4 8 9. 400 4 6 2. 230 4 6 6. 520 4 9 10. 370 4 6 3. 280 4 3 7. 390 4 4 11. 610 4 8 4. 340 4 5 8. 640 4 7 12. 200 4 3

u Ubicar el primer dgito


Identifica la posicin del primer dgito del cociente.
13. 428 4 5 17. 645 4 3 14. 361 : 2 18. 793 4 4 15. 403 4 7 19. 622 4 8 16. 572 4 9 20. 917 4 6

u Multiplicar por nmeros de 1 y 2 dgitos


Halla el producto.
21. 78 3 6 25. 32 3 12 22. 413 3 9 26. 16 3 33 23. 826 3 5 27. 27 3 25 24. 673 3 8 28. 31 3 34

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

expresin algebraica nmeros compatibles dividendo divisor evaluar expresin nmerica cociente variable

nmeros compatibles nmeros que son fciles de calcular mentalmente evaluar hallar el valor de una expresin nmerica o algebraica cociente el nmero que, sin el residuo, resulta al dividir

Captulo 3 63

LE C C

N I

Estimar con divisores de 1 dgito


OBJETIVo: Estimar cocientes usando nmeros compatibles y redondeando.

Repaso rpido
1.15 4 3 3.32 4 8 5.54 4 6 2.24 4 4 4.49 4 7

Vocabulario
Aprende
PROBLEMA Los camiones con remolque trasladan automviles desde las fbricas hasta los concesionarios. Cada camin puede trasladar 9 automviles. El mes pasado, un concesionario vendi 405 automviles. Aproximadamente cuntas cargas de camin se vendieron? Para estimar cocientes, puedes redondear o usar nmeros compatibles. Los nmeros compatibles son nmeros que pueden calcularse mentalmente con facilidad.
Paso
nmeros compatibles

Usa nmeros compatibles. Haz un estimacin. 405 4 9


Halla los mltiplos de 9.
Mira los dgitos con los que empiezan. Dado que 40 est entre 36 y 45, usa 36 y 45 como nmeros compatibles.

9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81 Paso

Usa 2 conjuntos de nmeros compatibles para estimar el cociente.


En la estimacin, usa el mismo valor posicional de la ecuacin original.

405 4 9 o 405 4 9 360 4 9 5 40 450 4 9 5 50

Usa el redondeo y patrones en los mltiplos de 10.

Paso
Redondea el dividendo y el divisor al primer dgito, cada uno multiplicado por la potencia de 10 ms cercana. 405 4 9 400 4 10

Paso
Divide. 400 4 10
Piensa: Qu puedo multiplicar por 10 para obtener un producto de 400?

10 3 5 400 5 40 400 4 10 5 40

Por lo tanto, se vendieron entre 40 y 50 cargas de autos.

Ms ejemplos
 Usa nmeros compatibles. 236 4 4 o 236 4 4 200 4 4 5 50 240 4 4 5 60  Usa el redondeo. 267 4 3 300 4 3 5 100

64

Prctica con supervisin


1. Estima 624 4 8 usando nmeros compatibles. Estima el cociente. 2. 333 4 9
7. 3. 648 4 6 4. 455 4 7

560 4 8 5 640 4 8 5

5. 216 4 6

6. 598 4 8

Explica cmo sabes que 40 es una sobrestimacin para 351 4 9.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Estima el cociente. 8. 704 4 2 13. 268 4 6
9. 430 4 5 10. 208 4 8 11. 296 4 4 12. 534 4 6

14. 894 4 3

15. 324 4 9

16. 832 4 4

17. 595 4 7

USA DATOS Para 1820, usa la tabla.


18. Una tienda de reparacin de motocicletas recibi

un envo de motores que inclua 7 motores Wind Rider. Cunto pesa aproximadamente cada motor Wind Rider?
19. En el envo, hay 6 motores Open Road. Cunto

Envo de motores de motocicletas por peso total


Tipo de motores de motocicleta Open Road Strada Sprint Wind Rider Peso total (en kg) 468 342 476

pesa aproximadamente cada motor Open Road?


20. El envi inclua 6 motores Strada Sprint.

Aproximadamente cunto ms pesa un motor Open Road que un motor para una Strada Sprint?
21.

Explica cmo estimar 478 4 7 usando dos conjuntos de nmeros compatibles.

Comprensin de los Aprendizajes


22. 56 3 18 5

23. Mariela tiene 2 hmsters, Caco y Rolo. Caco pesa 0,31 kilogramos y Rolo pesa 0,27 kilogramos. Qu hmster pesa menos? 24. Estima el producto. 82 3 81

25. Preparacin para la prueba El seor Nez manej 458 km en 3 das. Si manej aproximadamente la misma cantidad de kilmetros cada da, qu distancia recorri en 1 da? A aproximadamente 200 km B aproximadamente 150 km C aproximadamente 100 km D aproximadamente 90 km

Prctica adicional en la pgina 86, Grupo A y D

Captulo 365

LE C C

N I

Dividir entre divisores de 1 dgito


OBJETIVO: Dividir dividendos de 3 y 4 dgitos entre divisores de 1 dgito.

Repaso rpido
1.5 3 9 3.6 3 60 5.7 3 800 2.4 3 70 4.8 3 300

Aprende
PROBLEMAEn 2011 termin la elaboracin de lingotes de cobre refinados a fuego (RAF) en la mina El Teniente. Imagina que con 195 kg en el horno se obtienen 5 lingotes. Cuntos kilogramos pesara cada lingote?

pC  hile es el principal productor de cobre del mundo.

Divide. 195 4 5.

Haz una estimacin para colocar el primer dgito.

Paso
Haz un estimacin.

Paso
Divide las 19 decenas.

Paso
Baja las 5 unidades. Divide las 45 unidades.

150 4 5 = 30 o 2 00 4 5 = 40
Por lo tanto, coloca el primer dgito en el lugar de las decenas.

1 9 5 4 5 = 3 15 4

Divide. 19 4 5 Multiplica. 5 3 3 Resta. 19 2 15 Compara. 4 , 5

1 954 5 = 3 9 15 45 45 0

Divide. 45 4 5 Multiplica. 5 3 9 Resta. 45 2 45 Compara. 0 , 5

150 4 5 = Por lo tanto, cada lingote de cobre pesara 39 kg.

Ms ejemplosDivide.
 4 872 4 8 Estima: 4 800 4 8 5 600 4 8724 8 = 6 0 9 4 8 07 Dado que 7 , 8, 0 escribe 0 en 72 el cociente en 72 el lugar de las 0
decenas. Comprueba 6 0 938 4 8 7 2
7

1 700 4 9 Estima: 1 800 4 9 5 200 1 7004 9 = 1 8 8 9 80 72 80 72 8


Comprueba 1 8 839 1 6 9 2 1 6 9 2 8 1 7 0 0
7 7

Recuerda
El residuo es la cantidad sobrante cuando un nmero no se puede dividir en partes iguales.

Para comprobar tu respuesta, multiplica el cociente por el divisor. Luego agrega el residuo para obtener el dividendo.

66

Usa el valor posicional para colocar el primer dgito. Divide. 637 4 7.

Paso
Mira las centenas. 637 4 7 6 , 7, por lo tanto, mira las decenas. 637 4 7 = 63 . 7, por lo tanto usa las 63 decenas. Coloca el primer dgito en el lugar de las decenas.

Paso
Divide las 63 decenas.

Paso
Baja las 7 unidades. Divide las 7 unidades.

6 3 7 4 7 = 9 Divide. 63 4 7 63 Multiplica. 937 0 Resta. 63 2 63


Compara. 0,7

6 374 7 = 9 1 63 07 7 0

Divide. 7 4 7 Multiplica. 1 3 7 Resta. 727 Compara. 0,7

Por lo tanto, el cociente es 91.

Ms ejemplosDivide.
 2 654 4 5  3 702 4 7 3 7024 7 = 5 2 8 3 5 20 14 62 56 6
Comprueba 5 2 84 7= 3 6 9 6

2 6544 5 = 5 3 0 2 5 15 15 04

3 696 1 6 __ 3 702

 Explica cmo comprobaras la respuesta del Ejemplo C.

Prctica con supervisin


1. Usa la estimacin para hallar la posicin del primer dgito

del cociente para 236 4 4. Estima: 200 4 4 5 50. Identifica la posicin del primer dgito del cociente. Luego, halla el primer dgito.
2. 579 4 3 7. 3. 1 035 4 5 4. 282 4 6

5. 1 766 4 8

6. 1 027 4 4

Explica cmo sabes, sin dividir, si un nmero de 3 dgitos dividido entre un nmero de 1 dgito tendr un cociente de 2 o 3 dgitos.

Captulo 367

Prctica independiente y resolucin de problemas


Identifica la posicin del primer dgito del cociente. Luego, halla el primer dgito.
8. 275 4 5 13. 966 4 7 9. 624 4 8 14. 3 220 4 4 10. 468 4 3 15. 1 157 4 9 11. 810 4 2 12. 2 546 4 8 16. 6 723 4 6 17. 8 567 4 7

Divide. Comprueba mediante la multiplicacin.


18. 518 4 2 19. 618 4 6 24. 693 4 5 29. 2 203 4 4 20. 736 4 8 25. 762 4 4 30. 341 4 2 21. 1 716 4 4 26. 2 012 4 8 31. 3 632 4 6 22. 1 875 4 5 27. 1 729 4 2 32. 8 524 4 7

23. 223 4 3 28. 693 4 9

lgebra

Escribe el nmero que falta en cada .


34. 4 3 5 317 r2 35. 4 5 5 66 r4 36. 685 4 5 97 r6

33. 564 4 8 5

USA DATOS Para 3738, usa la tabla.


37. Si se transformara la pepita de oro Welcome

en 3 ladrillos de oro, cunto pesara cada ladrillo?


38. Formula un problema Vuelve al Problema

Grandes pepitas de oro halladas


Nombre Welcome Stranger Welcome Willard Peso 2 284 onzas troy 2 217 onzas troy 788 onzas troy Ubicacin Australia Australia California

37. Escribe un problema similar cambiando los nmeros y la informacin. Luego, resulvelo.
39. 246 estudiantes van de excursin a visitar

una mina de oro. Si cada microbs tiene capacidad para 9 estudiantes, cuntos microbuses se necesitan? Cuntos estudiantes viajarn en el microbs que no est completo?
40. 420 estudiantes van de excursin. Si hay

1 adulto acompaante por cada 8 estudiantes, cuntos acompaantes tiene un grupo completo de 8 estudiantes? Cuntos estudiantes estarn con el acompaante que tiene menos de un grupo completo?
41.

El oro y otros metales p preciosos se pesan en onzas troy.

Explica cmo sabes dnde colocar el primer dgito del cociente en 374 4 4.

68

Prctica adicional en la pgina 86, Grupo B

Comprensin de los Aprendizajes


42. El teclado de una computadora tiene 114 teclas. 45. Preparacin para la prueba En una caja de

Cuntas teclas tendran 10 teclados de computadora?


43. Vicente tiene 37 aos. Maggie, su hermana,

cartn caben 8 cajas de cereal. Cuntas cajas de cartn se necesitan para guardar 128 cajas de cereal?
A 1 024 B 17 C 16 D 8

tiene 9 aos menos. Cuntos aos tiene Maggie? Escribe una expresin numrica. Luego halla el valor. 44. Elena tena $4 500. Gast algo de dinero para comprar un suter. Luego Elena compr un refrigerio a $600. Escribe una expresin algebraica para mostrar cunto dinero le qued.

46. Preparacin para la prueba Para una venta

de repostera, un curso de quinto bsico hizo 324 pastelitos. El curso puso los pastelitos en paquetes de 5. Cuntos pastelitos sobraron?
A 1 260 C 64 D 4

B 64 r4

pensar visualmente Los siguientes rompecabezas se denominan pirmides. Puedes usar frmulas de multiplicacin y divisin para resolver los rompecabezas.

Para hallar el nmero en el cuadro superior, usa la frmula. A3B5C

Para hallar el nmero en el cuadro inferior derecho, usa la frmula. C4A5B

Ejemplo
10 3 14 5 140

14 4 2 5 7

Copia y completa la pirmide de nmeros. Usa las frmulas de multiplicacin y divisin.


1. 2.

Captulo 369

LE C C

N I

lgebra

Repaso rpido
1.10 4 2 3.24 4 4 5.32 4 8 2.18 4 3 4.15 4 5

Patrones de divisin
OBJETIVO: Usar patrones para dividir.

Aprende
PROBLEMA Un curso de quinto bsico escribi un libro sobre la historia de su escuela. El libro tiene 40 hojas. El curso tiene 8 000 hojas de papel para hacer copias del libro. Cuntas copias puede hacer ese curso? Para hallar el cociente, puedes empezar con una operacin bsica de divisin y buscar un patrn.

Ejemplo Divide. 8 000 4 40


 peracin bsica 8 4 4 5 2 o 80 4 40 5 2 800 4 40 5 20 8 000 4 40 5 200
Si el dividendo aumenta en una potencia de 10, entonces el cociente aumenta en una potenciade 10.

Por lo tanto, el curso hizo 200 copias.

Ms ejemplos
27 4 3 5 9  bsica 270 4 3 5 90 2 700 4 3 5 900 27 000 4 3 5 9 000
operacin

$35 4 5 5 $7 bsica $350 4 50 5 $7 $3 500 4 50 5 $70 $35 000 4 50 5 $700

operacin

6 4156  bsica 6 000 4 10 5 600 6 000 4 100 5 60 6 000 4 1 000 5 6

operacin

 Explica la diferencia que existe entre los patrones del Ejemplo B y del Ejemplo C.

Prctica con supervisin


Halla los nmeros que faltan. 24 4 6 5 4 3. 40 4 5 5 n 1.9 4 3 5 3 2. 90 4 3 5 30 240 4 6 5 40 400 4 50 5 n 900 4 3 5 n 2 400 4 6 5 400 4 000 4 500 5 n 9 000 4 3 5 3 000 24 000 4 6 5 n 40 000 4 5 000 5 n Usa operaciones bsicas y patrones para hallar el cociente.
4. 80 4 2 5. 140 4 20 6. $3 200 4 8 7. 36 000 4 6

70

8.

Explica por qu disminuye el cociente cuando aumenta el nmero de ceros que hay en el divisor.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Usa operaciones bsicas y patrones para hallar el cociente.
9. 20 4 10 10. 180 4 9 11. $160 4 4 12. 420 4 7 13. 300 4 5 14. 640 4 8 15. 810 4 9 16. 540 4 6 17. 1 200 4 4 18. $1 000 4 4 19. 5 600 4 7 20. 3 600 4 9 21. 49 000 4 7 22. 60 000 4 2 23. 40 000 4 2 24. $2 500 4 5

Compara. Usa ,, . o 5 en cada .


25. 560 4 80 5 600 4 8 26. 3 000 4 5 300 4 5 27. 32 000 4 40 3 200 4 4 28. Una escuela encarg 4 cajas de papel que 29. Una caja contiene 10 resmas de papel, que

pesaban un total de 2 000 kg. Cunto pesa 1 caja de papel?


30. Una empresa compra en el extranjero 4

equivalen a 5 000 hojas. Cuntas hojas hay en 1 resma?


31. Se necesitan aproximadamente 3 rboles

impresoras lser a US$800. Si cada impresora viene con un reembolso por correo de US$25, cul es el costo de una impresora?
32. lgebra Cmo hallaras el valor de n si 33.

para hacer 24 000 hojas de papel. Cuntas hojas de papel se pueden hacer con un rbol, aproximadamente? Cul es el error? Beln dice que 66 000 4 6 es 1 100. Cul es su error?

2 400 4 n 5 80?

Comprensin de los Aprendizajes


34. Un jardn mide 8 metros por 12 metros. Cul

es el rea del jardn en metros cuadrados? 35. El Estadio Nacional, tiene una capacidad para 65 127 personas. Redondea la capacidad del estadio a la unidad de mil ms cercana. 36. 18 3 39 5

37. La duea de un hotel gasta $20 000 en 4 timbres nuevos. Cunto gasta en cada timbre si cada uno cuesta la misma cantidad? A $400 B $500 C $4 000 D $5 000

Prctica adicional en la pgina 86, Grupo C

Captulo 371

LE C C

N I

Repaso rpido

Dividir con residuos o restos


Objetivo: Dividir nmeros enteros que no se dividen en partes iguales.

1.27 4 9 3.3 3 8 5.12 4 3

2.4 3 7 4.25 4 5

Aprende
Algunas veces, un nmero no se puede dividir en partes iguales. La cantidad que sobra se llama el residuo o resto. ProblemA Tres amigos estn jugando domin. Hay 28 fichas en el grupo. Si cada jugador recibe la misma cantidad de fichas de domin, cuntas fichas recibir cada jugador? Cuntos fichas sobrarn?

Vocabulario
residuo o resto

Actividad Hacer un modelo.


Materiales
fichas

Divide 28 entre 3. Escribe 28 4 3.

Paso
Usa 28 fichas.

Paso
Dibuja 3 crculos. Divide las 28 fichas en 3 grupos iguales. La ficha que sobra es el residuo.

residuo El cociente es 9 y el residuo es 1.

ADVERTENCIA ADVERTENCIA
Si el residuo es mayor que el divisior, sigue dividiendo las fichas en partes iguales hasta que el residuo sea menor que el divisor.

Por lo tanto, cada jugador recibir 9 fichas de domin. Sobrar 1 ficha. Por qu el residuo tiene que ser menor que el divisor?

Prctica con supervisin


1. Usa fichas para representar 17 4 5. Dibuja j crculos. Coloca j

fichas en cada crculo. El cociente es j. El residuo es j.

72

Usa fichas para hallar el cociente y el residuo.


2. 15 4 6 7. 3. 26 4 7 4. 19 4 4 5. 24 4 5 6. 42 4 5

Explica cmo sabes que habr un residuo en un problema de divisin.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Usa fichas para hallar el cociente y el residuo.
8. 18 4 7 9. 17 4 5 10. 21 4 6 11. 22 4 4 12. 56 4 9

Divide. Tal vez quieras usar fichas o hacer un dibujo como ayuda.
13. 26 4 3 14. 37 4 6 15. 67 4 9 16. 47 4 3 1 7. 41 4 5

lgebra Halla el valor que falta.


18. 26 4 4 5 6 rj 19. 43 4 8 5 j r3 20. j 4 5 5 4 r2 21. 32 4 j 5 10 r2

USA LOS DATOS Para los ejercicios 22 a 24, usa la tabla.


22. A qu tipo de juego de domin le sobrarn ms

Tipos de juegos de domin


Tipo Doble seis Doble nueve Doble doce Nmero de chas 28 55 91

fichas si 5 jugadores se reparten las fichas en partes iguales?


23. Siete jugadores se dividieron un juego de domin de

manera que cada uno tuviera el mismo nmero de fichas. Sobraron fichas. Qu tipo de juego usaron? Explica tu respuesta.
24. Algunos estudiantes estn jugando una partida 25.

de doble doce. Cada estudiante tiene 11 fichas de domin. Sobran 3 fichas. Cuntos estudiantes estn jugando?

Cul es el error? Francisca dice que el modelo representa 13 4 4. Cul es su error? Dibuja el modelo correcto.

Comprensin de los Aprendizajes


26. 24 3 51 5 27. Cul es mayor: 7 432 o 7 423? 28. Lanza cincuenta veces un cubo numerado

29. Preparacin para la prueba Qu problema describe el modelo?

rotulado del 1 al 6. Registra los resultados y mustralos en un diagrama de puntos.

A14 4 2

C 12 4 4

B14 4 3 D 14 4 2

Prctica adicional en la pgina 87, Grupo E

Captulo 373

Representar la divisin de 2 dgitos por 1 dgito


ObjetivO: Hacer un modelo de la divisin con bloques de base 10.

Repaso rpido
1.3

38 2.12 4 2 3.7 3 9 4.6 3 8 5.54 4 6

Materiales bloques de base 10

El comedor de la escuela est sirviendo 72 duraznos en 3 bandejas. Cada bandeja tiene el mismo nmero de duraznos. Cuntos duraznos hay en cada bandeja? Puedes usar bloques de base 10 para hallar el nmero de objetos que hay en grupos iguales.

Usa los bloques de base 10 para hacer un modelo de 72 duraznos. Muestra 72 como 7 decenas 2 unidades. Dibuja tres crculos. Coloca el mismo nmero de decenas en cada grupo. Si sobran decenas, reagrpalas como unidades. Coloca el mismo nmero de unidades en cada grupo. Cuenta el nmero de decenas y unidades en cada grupo para hallar el nmero de duraznos en cada bandeja. Registra tu respuesta.

Sacar conclusiones
1. Por qu dibujaste 3 crculos en el paso A? 2. Por qu necesitas reagrupar en el paso C? 3. Cuntos duraznos hay en cada bandeja? 4. Cmo puedes comprobar tu respuesta? 5. Sntesis Qu pasara si hubiera 96 duraznos y 4

bandejas? Cmo puedes usar los bloques de base 10 para hallar cuntos duraznos habr en cada bandeja?

74

Puedes usar bloques de base diez para hacer un modelo de la divisin con residuos. El juego para armar de Miguel tiene 46 partes mecnicas. l puede construir 4 robots iguales con estas partes. Cuntas partes necesita Miguel para cada Robot? Cuntas partes sobrarn?

Paso
Muestra 46 como 4 decenas 6 unidades.

Paso
Dibuja 4 crculos. Coloca 1 decena en cada crculo.

Paso
Coloca 1 unidad en cada crculo. Cuenta cuntas unidades sobran.

Por lo tanto, para cada robot se necesitan 11 partes. Sobrarn 2 partes.


Explica los pasos para hacer un modelo de 48 4 3 usando bloques de base 10.

Usa bloques de base diez para hallar el cociente y el resto. 1. 84 4 2 6. 52 4 2


2. 96 4 6 3. 99 4 8 4. 67 4 5 7. 26 4 4 8. 81 4 5 9. 44 4 3 5. 84 4 3 10. 84 4 7

Divide. Puedes usar bloques de base diez. 11. 52 4 4 16. 22 4 3


21. 12. 48 4 5 13. 87 4 7 14. 77 4 6 15. 97 4 6

17. 72 4 3 18. 40 4 6 19. 23 4 9 20. 88 4 5

Explica cmo puedes hacer un modelo del cociente de 73 4 5.

Captulo 375

LE C C

N I

6 Destreza: Interpretar el resto

OBJETIVO: Resolver los problemas usando la destreza interpretar el resto o residuo.

Usa la destreza
PROBLEMAHay 95 personas con reservaciones para un viaje guiado en balsa por el ro Maipo en el Cajn del Maipo. En cada balsa pueden ir 6 personas. Cuntas balsas se necesitarn para 95 personas? Cuntas balsas irn llenas? Cuntas personas irn en una balsa que no vaya llena? Cuando un problema de divisin tiene residuo, interpretas el residuo segn la situacin y la pregunta. Divide. 95 4 6 954 6= 1 5 6 35 30 residuo o resto 5

 Aumenta el cociente en 1. Cuntas balsas se necesitan?


Piensa: Como en 15 balsas slo caben 90 personas, se necesita una balsa ms. Por lo tanto, baja el residuo y aumenta el cociente en 1.

 El cociente permanece igual. Deja el resto. Cuntas balsas irn llenas?


Piensa: En una balsa caben 6 personas. Baja el residuo porque 5 personas no llenan una balsa.

 Usa el resto como respuesta. Cuntas personas irn en la balsa que no est llena?
Piensa: La respuesta es el residuo.

Por lo tanto, se necesitan 16 balsas.

Por lo tanto, 15 balsas estarn llenas.

Por lo tanto, 5 personas irn en una balsa que no va llena.

Piensa y comenta
Resuelve el problema. Explica cmo interpretaste el resto. Otra compaa de viajes guiados tiene balsas para 8 personas. El sbado, 99 personas harn el viaje por el ro.

a. Cuntas balsas se necesitan para llevarlos por el ro? b. Ir llena cada balsa? Si no, cuntas personas irn en la balsa que no
est llena?

76

Resolucin de problemas con supervisin


Resuelve. Escribe a, b o c, para explicar cmo interpretar el cociente.

a.  El cociente permanece igual.


Baja el resto.

b. Aumenta el cociente en 1.

c. Usa el resto como respuesta.


1. Un grupo de 57 personas est acampando en el parque nacional Corcovado.

En cada carpa caben 5 personas. Cuntas carpas se necesitan para todos los campistas? Primero, divide. Piensa: 57 4 5 Despus, vuelve a leer el problema para ver cmo debes interpretar el resto. 2. Qu pasara si se te preguntara por la cantidad de tiendas que estarn llenas? Cul sera la diferencia de tu respuesta en comparacin a la del problema 1? 3. Hay guas que dirigen a grupos de 9 personas por un recorrido en bicicleta en el parque. 96 personas decidieron hacer el recorrido. Cuntas personas irn en el recorrido que no va lleno? Interpreta el resto.

Aplicaciones mixtas
USA LOS DATOS Para los ejercicios 4 a 6, usa la tabla. En los viajes en balsa, los guas llevan 6 pasajeros en cada balsa.
4. Cuntas balsas se necesitan para el viaje del sbado

en la tarde? Se llenarn todas las balsas del sbado por la tarde? Explica.
5. En qu da se hicieron ms viajes? Cuntos viajes

ms se hicieron?
6. Al final de la semana, los guas llevaron 12 veces ms

personas en los viajes en balsa de los que estaban reservados para los viajes del domingo en la maana. Cuntas personas tomaron los viajes en balsa esa semana?
7. El sbado en la maana la temperatura durante el primer

Pasajeros en los viajes en balsa


Da Sbado Domingo Maana 23 47 Tarde 51 Total 85

viaje fue de 23 C. La temperatura durante el primer viaje del domingo fue 7 C ms fra. Cul fue la temperatura del domingo?
8.

para los viajes en balsa. Si 8 personas caben en una balsa, cuntas balsas se necesitan? Explica si necesitas una respuesta exacta o una estimacin, y despus resuelve.

Una compaa inscribi a 67 personas

Captulo 377

LE C C

N I

Dividir nmeros de 3 dgitos por nmeros de 1 dgito usando dinero


OBJETIVO: Dividir nmeros de 3 dgitos, incluyendo cantidades de

Repaso rpido
1.8 9 3.3 5 5.2 8 2.6 7 4.1 4

dinero, entre nmeros de 1 digito.

Aprende
PROBLEMA En un pueblo del sur de Chile, para entregar a los participantes de una corrida, se preparan 193 litros de jugo de naranjas que repartirn en bidones de 8 litros. Cuntos recipientes de 8 litros se puede llenar usando 193 litros de jugo?

Ejemplo 1 Divide 193 entre 8. Escribe 193 8. Paso


Estima por redondeo.
Piensa: 193 es aproximadamente 200 y 8 es aproximadamente 10. 200 4 10 5 20

Paso
Divide las 19 decenas.

Paso
Baja las 3 unidades. Divide las 33 unidades.

Paso
Para comprobar, multiplica el cociente por el divisor y suma el resto.

1 9 3 4 8 = 2 Divide. 16 Multiplica. 3 Resta.


Compara.

193 8 = j Coloca el
primer dgito en la posicin de las decenas.

1 934 8 = 2 4 16 33 32 1

Divide. Multiplica. Resta. Compara.

2 4 8 = cociente 192 divisor + 1 193


resto dividendo

Por lo tanto, 24 recipientes de 8 litros se pueden llenar usando 193 litros. Sobrar 1 litro.

Ejemplo 2 Divide 756 entre 6. Escribe 756 6. Paso


Usa operaciones de divisin con el nmero 6 para hallar nmeros compatibles con 756.
Piensa : 600 6 = 100 o

Paso
Divide las 7 centenas.

Paso
Baja las 5 decenas. Divide las 15 decenas.

Paso
Baja las 6 unidades. Divide las 36 unidades.

1 200 6 = 200
El cociente est entre 100 y 200. Por lo tanto, coloca el primer dgito en la posicin de las centenas.

7 5 6 4 6 = 1 Divide. 75 6 4 6 = 12 6 6 Multiplica. 15 Resta. 12 Compara. 3

75 6 4 6 = 126 6 Multiplica. 15 Resta. 12 Compara. 36 36 0


Divide.

Divide. Multiplica. Resta. Compara.

Por lo tanto, 756 6 126. Como 126 est entre 100 y 200, la respuesta es razonable.

78

Dividir dinero
Divides cantidades de dinero de la misma manera que divides nmeros.

Ejemplo 3
En el quiosco de un colegio, un nio compr 4 caramelos en $168. Cunto cuesta 1 caramelo? Divide $168 entre 4. Escribe $168 4.

Paso
Usa el valor posicional para colocar el primer dgito. Busca las centenas.

Paso
Divide.

Paso
Multiplica para comprobar.
Divide. Multiplica Resta. Compara.

168 4 = j 1 , 4, por lo tanto,


busca en las decenas.

168 4 = j 16 . 4, por lo tanto, usa 16


decenas. Coloca el primer dgito en la posicin de las decenas.

1 684 4 = 42 16 08 8 0

4 2 4 cociente 168 divisor


dividendo

Por lo tanto, un caramelo cuesta $42. Cmo sabes si la respuesta es razonable?

Ejemplo 4
En la tienda de comestibles, se venden 3 latas de arvejas a $2 590. Cunto cuesta 1 lata de arvejas? Divide $2 590 entre 3. Escribe $2 590 3. 2 5904 3 = 8 6 3 2 4 19 18 10 9 1
Como la tienda no puede cobrar centavos, esta aumentar el valor a la unidad siguiente: $864

Por lo tanto, el costo de 1 lata de arvejas es $864  Qu pasara si la tienda vendiera 5 latas de arvejas a $4 290? Cunto costara 1 lata?
t En otros pases las arvejas se llaman guisantes

Prctica con supervisin


1. Para hallar 456 4 8, cules dos nmeros compatibles usaras con

456? Divide cada nmero compatible entre 8. En que posicin colocaras el primer dgito del cociente?

Captulo 379

Divide y comprueba.
2. 329 4 4 7. 3. $723 4 3 4. 655 4 7

5. 924 4 8

6. 582 4 6

Explica dnde colocaras el primer dgito en el problema 5. 

Prctica independiente y resolucin de problemas


Divide y comprueba.
8. 188 4 2 13. $332 4 4 18. 298 4 4 23. 483 4 2 9. $826 4 7 14. 725 4 5 19. 223 4 2 24. 528 4 7 10. 854 4 6 15. 766 4 8 20. 189 4 9 25. 483 4 3 11. 112 4 3 16. 845 4 5 21. $125 4 4 26. $746 4 5 12. 798 4 6 17. 948 4 3 22. 292 4 8 27. 829 4 9

lgebra Halla el dgito que falta.


28. 4 8 5 4 5 = j 7

29. 1 2 5 4 j = 3 1

1 1

30. j 7 4 4 6 = 9 5

31. 3 1 7 4 9 = 3 5

j
35. 8 9 4 8 = j 1

32. 3 j 1 4 7 = 4 5

33. 6 8 8 4 j = 2 29

34. 2 9 j 4 6 = 4 9

USA LOS DATOS Para los ejercicios 36 a 39, usa la tabla.


36. Cunto cuesta 1 kg de coliflor en la

Comparacin entretiendas tiendas Comparacin de de precios precios entre

tienda Quetzal?
37. Cunto cuesta 1 kg de papas en

el Mercadito?
38. Cunto cuestan 3 kg de zanahorias

Vegetales Vegetales
Col

Quetzal Quetzal Peso (kg) Precio Libra Precio


5 2 2 8

Mercadito Mercadito Peso (kg) Precio Libra Precio


3 4 3 3

en la tienda Quetzal?
39. Cunto cuestan 2 kg de cebollas en el Mercadito? 40. Formula un problema Vuelve a leer el problema

Coliflor

5 2 2 8

Zanahorias Cebollas Papas

Zanahora Cebolla Papa

$2.99 $1.38 $1.89 $6.32

2 990 1 380 1 890 6 320

3 4 3 3

1 950 2 990 2 130 2 390


$2.39 $2.13 $2.99 $1.95

36. Intercambia la informacin conocida y desconocida. Despus resuelve el problema.


41. Explica cmo se usan los nmeros compatibles

42. Razonamiento Cul tiene el cociente mayor:

para resolver el problema 283 4 9.


43.

645 4 2 o 654 4 3? Explica cmo lo sabes.

Cul es el error? Describe el error y luego muestra la manera correcta de dividir. 5 264 7 = 751 49 36 35 1

80

Prctica adicional en la pgina 87, Grupo G

Comprensin de los Aprendizajes


44. Cul es la probabilidad de que una moneda 47. En qu posicin est el primer dgito del

caiga en cara o sello?


45. 61 4 3 5 46. Preparacin para la prueba 643 4 7 5 A 91 r6 B 92 C 92 r6 D 916

cociente en 816 4 6?
48. Preparacin para la prueba Tres latas de

pelotas de tenis estn en oferta esta semana por $5 670. Cunto costar una lata de pelotas de tenis?

Las plantas de energa convierten otras formas de energa en electricidad para que podamos calentar, refrescar o iluminar nuestros hogares y usar la televisin y otros aparatos electrodomsticos. La tabla muestra las estimaciones de uso y costo semanal de aparatos electrodomsticos en los hogares.

Costo de uso de algunos aparatos electrodomsticos


Aparatos Lavadora de platos Lavadora Lavadora 7 cargas 6 lavados con agua caliente, enjuagado tibio con calentador de agua elctrico 6 lavados con agua caliente, enjuagado fro con calentador de agua elctrico Estimacin de uso semanal Estimacin de costo semanal $1 260 $4 800 $1 800 $2 700 $1 120

Secadora de ropa 6 cargas Refrigerador 7 das ininterrumpidos

Usa la informacin de la tabla para resolver los problemas.


1. Cunto cuesta una carga en la lavadora de platos? 2. Cunto cuesta el uso del refrigerador por un da? 3. Cunto cuesta una carga en la lavadora usando

agua caliente y enjuagado tibio?


4. Cunto cuestan 8 cargas en la secadora de ropa? 5. Explica cmo puedes hallar el costo del uso del refrigerador

por 3 das?

Captulo 381

LE C C

N I

Ceros en la divisin
OBJETIVO: Dividir nmeros de 3 dgitos entre nmeros de 1 dgito.

Repaso rpido
Mario tiene 23 CD. En cada caja caben 2 CD. Cuntas cajas necesita?

Aprende
PROBLEMA El Sr. Nilo rene 324 tesoros para la bsqueda del tesoro en su jardn. Necesita 3 tesoros para cada estudiante que participe. Cuntos estudiantes pueden participar?

Ejemplo
Divide 324 entre 3. Escribe 324 3

Paso
Estima para colocar el primer dgito en el cociente.
Piensa: 300 3 = 100 o

Paso
Divide las 3 centenas

Paso
Baja las 2 decenas. Divide las 2 decenas.

Paso
Baja las 4 unidades. Divide las 24 unidades.

600 3 = 200 324 3 = j


Por lo tanto, coloca el primer dgito en la posicin de las centenas.

3 2 44 3= 1 6 0 3 0

3 2 4 4 3 = 1 0 3 02 0 2
El divisor 3 es mayor que 2, por lo tanto, escribe 0 en el cociente.

3 244 3 = 1 0 8 3 02 0 24 24 0

Por lo tanto, 108 estudiantes pueden participar en la bsqueda del tesoro en el jardn.
 Qu pasara si el Sr. Nilo tuviera 420 tesoros? Cuntos estudiantes podran participar?

Ms ejemplos
Divide con ceros COMPRUEBA 4094 4 = 1 0 2 4 00 0 09 8 1 1 0 2 4 = cociente 408 divisor + 1 409
residuo dividendo

Divide dinero 5204 5 = 1 0 4 5 02 0 20 20 0

COMPRUEBA 1 0 4 5= $5 2 0
2

cociente divisor dividendo

82

Corregir cocientes
Las clases de ciencias de quinto bsico exhibieron sus tesoros sobre unas mesas para la noche de la naturaleza. Colocaron el mismo nmero de tesoros en cada mesa. Haba 480 tesoros de animales en las 6 mesas. Cuntos tesoros haba en cada mesa?

Observa la hoja de Elas. l dividi 480 entre 6.

Elas
4 8 0 4 6 = 8 48 0

 Describe el error de Elas. Halla el nmero correcto de tesoros por mesa.  Explica cmo las operaciones bsicas y los patrones podran haber ayudado a Elas a hallar la respuesta correcta. Los estudiantes que encontraron tesoros de plantas y minerales exhibieron 424 tesoros en las 4 mesas. Cuntos exhibieron en cada mesa? Observa la hoja de Eva. Ella dividi 424 entre 4.
Eva

ADVERTENCIA

4 2 44 4 = 1 6 4 024 24 0

ADVERTENCIA
Para que no olvides incluir los ceros, estima para decidir cuntos dgitos debe haber en el cociente y usa el valor posicional.

 Describe el error de Eva. Halla el nmero correcto de tesoros por mesa.

Prctica con supervisin


1. Copia el problema de la derecha. Estima para colocar el primer dgito. Divide las centenas. Divide las decenas. Necesitas escribir un cero en el cociente? Despus divide las unidades. Cul es el cociente? 210 2

Captulo 383

Escribe el nmero de dgitos que hay en cada cociente.


2. 360 4 4 3. 714 4 7 4. 420 4 3 5. 960 4 8 6. 400 4 5

Divide y comprueba.
7. 305 4 5 12. 8. 803 4 4 9. 840 4 6 10. 901 4 2 11. 927 4 9

Piensa en el problema 216 4 2. Explica cmo sabes que habr un 0 en el cociente.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe el nmero de dgitos que hay en cada cociente.
13. 560 4 7 14. 282 4 4 15. 510 4 3 16. 805 4 7 17. 540 4 6

Divide y comprueba.
18. 601 4 5 23. 283 4 4 28. 700 4 4 19. 860 4 2 24. 763 4 7 29. 325 4 3 20. 704 4 8 25. 870 4 3 30. 417 4 2 21. 609 4 3 26. 724 4 6 31. 470 4 5 22. 919 4 9 27. 407 4 5 32. 306 4 3

Halla el valor que falta.


33. 701 4 2 5

34. j 4 5 = 106

35. 9 0 1 4 3 = j

36. 2 0 7 4 j = 5 1

37. Ana est haciendo conejos de papel mach

para una celebracin de la naturaleza. Se requieren 240 tiras de papel para hacer 8 conejos. Cuntas tiras de papel necesita Ana por conejo? 39. Jos tiene que hacer 606 pliegues para crear 6 figuras de la mantis religiosa en origami. Hace 540 pliegues para formar 6 figuras del monstruo de Gila. Cuntos pliegues ms hace Jos en una mantis que en un monstruo de Gila?
41.

38. Razonamiento El centro de ciencias quiere exhibir 110 proyectos de ciencias. Cada rea de exhibicin tiene capacidad para 45 proyectos. Cabrn todos los proyectos en 2 reas? Explica. 40. Paloma est pintando flores de cerezo. Planea hacer 5 flores. Si gasta la misma cantidad de tiempo en cada flor, debera terminar en 100 minutos. Cunto tiempo le tomar pintar una flor de cerezo?
42.

que plegar mil grullas trae buena salud o paz. Pablo hizo 864 grullas en origami en 8 meses. Si hizo el mismo nmero de grullas cada mes, cuntas grullas hizo en un mes?

DATO BREVE Una leyenda japonesa dice

Cul es la pregunta? El libro divertido del bosque de Julio cuenta sobre las diferentes madrigueras de los castores y da la cantidad de tiempo que le toma a un castor construir una. La respuesta es 103 horas por cada madriguera de castor.

84

Prctica adicional en la pgina 87, Grupo F y H

Comprensin de los Aprendizajes


43. 873 4 3 5 44. 269 4 6 5 45. Preparacin para la prueba Un total de 654 46. Qu nmero va en el recuadro para hacer el

enunciado numrico verdadero? (9 2 7) 3 6 5 3 3 j

estudiantes contarn nidos de avispas en 6 lugares diferentes. El mismo nmero de estudiantes estar en cada lugar. Cuntos estudiantes estarn en un lugar?
A 190 B 119 C 109 D 19

47. Preparacin para la prueba 562 4 7 5

A 8 r2 B 80 r2

C 82 D 802

Percepcin NUMRICa Cuando estimas cocientes, una subestimacin te da un cociente que es menor que el cociente real. Una sobrestimacin te da un cociente que es mayor que el cociente real. Kari paga $105 por 3 semillas para plantar un jardn. Estima el costo de cada semilla. Compara la estimacin con el valor real. El valor real de cada semilla es $105 4 3 o $35. Subestima.
Piensa:  90 est cerca de 105. 90 y 3 son nmeros compatibles dado que 9 4 3 5 3.

Sobrestima.
Piensa: 1  20 est cerca de 105. 120 y 3 son nmeros compatibles dado que 12 4 3 5 4.

90 4 3 5 30 subestimacin Por lo tanto, la estimacin de $30 es menor que el valor real de $35 porque 90 es menor que 105.

120 4 3 5 40 sobrestimacin Por lo tanto, la estimacin de $40 es mayor que el valor real de $35 porque 120 es mayor que 105.

Di si la estimacin es una subestimacin o una sobrestimacin. Despus, compara la estimacin con el cociente real.
1. Un centro comunitario tiene 120 voluntarios en 2. Javier vende 330 comederos de pino para aves

8 equipos para el rescate de animales. Cada equipo tiene el mismo nmero de voluntarios.
Estima: 160 4 8 5 20 voluntarios por equipo

en el mercado de las pulgas en 3 horas. Vende el mismo nmero cada hora. Estima: 300 4 3 5 100 comederos por hora.

Captulo 385

Prctica adicional
Grupo A Estima el cociente.
1. 510 4 2 5. 455 4 7 2. 216 4 4 6. 862 4 9 3. 3 684 4 8 7. 7 124 4 2 4. 3 105 4 5 8. 9 365 4 4

Grupo B Identifica la posicin del primer dgito del cociente.


Luego halla el primer dgito.
1. 724 4 2 2. 260 4 5 3. 1 248 4 4 4. 3 779 4 9

5. 7 592 4 6 6. 624 4 4 7. 804 4 2 8. 3 955 4 5

Divide. Comprueba mediante la multiplicacin.


9. 624 4 4 10. 804 4 2 11. 1 119 4 3 12. 4 603 4 5 13. 296 4 2 14. 510 4 3 15. 9 234 4 9 16. 1 523 4 4

17. Claudia compr 7 bolsas iguales de mostacillas

18. Un florista empaquet 1 125 bulbos de

para su taller. El peso total era de 1 750 gramos. Cunto pesaba cada bolsa?

tulipanes. Puso 9 bulbos en cada paquete. Cuntos paquetes de bulbos prepar?

Grupo C Usa operaciones bsicas y patrones para hallar el cociente.


1. 40 4 2 2. 280 4 7 3. $120 4 6 4. 200 4 10 8. 540 4 9 5. 320 4 8 6. $400 4 5 7. 210 4 3

9. 1 600 4 4 10. $5 000 4 10 11. 420 4 7 12. 180 4 3 13. 2 100 4 3 14. 640 4 8 15. $45 000 4 9 16. 16 4 2 18. Los asientos de un teatro estn ordenados

17. El club de teatro reuni $36 000 por la venta

de 90 entradas. Si todas las entradas tenan el mismo precio, cul era el precio de cada entrada?

en 80 filas. Hay 1 600 asientos. Cuntos asientos hay en cada fila?

Grupo D Estima el cociente.


1. 210 4 2 2. 795 4 3 3. 265 4 2 4. 3 884 4 6

5. 263 4 4 6. 305 4 5 7. 5 999 4 7 8. $1 853 4 5

86

Grupo E Divide. Comprueba tu respuesta.


1. 836 4 2 2. 608 4 3 3. 486 4 5 4. 446 4 8 5. 630 4 5 6. 256 4 8 7. 572 4 6 8. 126 4 4 9. 804 4 6 10. 450 4 2 11. 381 4 7 12. 826 4 3 13. 965 4 4 14. 280 4 2 15. 831 4 5 16. 687 4 5 17. El propietario de un puesto de productos 18. Se exhiben 376 calabazas en hileras. En

alimenticios coloc 48 frascos de mermelada de manzana en estantes. En cada estante, haba 6 frascos. Cuntos estantes se usaron?

cada hilera, hay 4 calabazas. Cuntas hileras hay?

Grupo F Cul es la mejor estimacin que se puede usar para


el cociente? Elige a o b.
1. 302 4 6 a. 50 b. 60 2. 5 708 4 8 a. 700 b. 800 3. 3 190 4 4 a. 700 b. 800

Divide.
4. 306 4 4 5. 950 4 2 6. 192 4 3 7. 403 4 5 8. Los maestros de la Escuela Bsica Alihue 9. Una empresa de juguetes empaca 8 unidades

necesitan 180 reglas. Cada paquete contiene 6 reglas. Cuntos paquetes deben comprar?

del mismo juego en una caja. En cuntas cajas se empacaran 208 juegos?

Grupo G Divide. Multiplica para comprobar tu respuesta.


1. 171 4 5 2. 516 4 4 3. 175 4 2 4. 1 437 4 3 5. 4 567 4 7 6. 812 4 9 7. 1 643 4 6 8. 2 536 4 8 9. 3 012 4 3 10. 4 715 4 5 11. 2 072 4 5 12. 3 609 4 4 13. 907 4 5 14. 380 4 7 15. 5 236 4 4 16. 1 608 4 2

Grupo H Escribe una expresin algebraica.


Evala cada expresin si a 5 5 y c 5 12.
1. 128 dividido entre 5. 19 1 a 9. c 1 39 2. t dividido en 6 6. a 4 5 10. 8a 3. 12 grupos de 7. c 3 20 11. 132 3 a 4. 16 menos que y 8. 105 4 a 12. 12 2 c

c elementos p grupos grupos iguales

Captulo 387

Repaso/Prueba del Captulo 3


Comprueba el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro. ? 1. una expresin es hallar su valor. 2. Los nmeros que son fciles de calcular mentalmente se llaman ? .

Vocabulario
nmeros compatibles evaluar variables

Comprueba tus destrezas


Estima el cociente.
3. 275 4 5 7. 170 4 8 4. 503 4 2 8. 254 4 3 5. 345 4 7 9. 168 4 5 6. 378 4 4 10. 398 4 3

Halla el cociente.
11. 60 4 3 12. 240 4 8 13. $450 4 9 14. 170 4 1

Divide.
15. 372 4 6 16. 610 4 3 17. 462 4 9 18. 825 4 4

19. 309 4 3 20. 251 4 3 21. 315 4 2 22. 532 4 7 23. 594 4 2 24. 893 4 4 25. 408 4 6 26. 530 4 5

Evala cada expresin para a 5 3 o c 5 18.


27. 2 1 a 28. c 2 12 29. 21 3 a 30. 99 4 a 31. 5c

Comprueba la resolucin de problemas


Resuelve.
32. Un total de 105 estudiantes van a una 33.

excursin. Por cada grupo de 5 estudiantes, debe haber un acompaante. Cuntos acompaantes se necesitan para la excursin?

Imagina que 108 estudiantes fueron de excursin. Explica cmo determinar el nmero de acompaantes necesarios si hay un acompaante por cada grupo de 5 estudiantes.

88

Enriquecimiento Dividir entre 12


Con la hora oficial, las 24 horas del da se dividen en dos grupos de 12 horas. El primer grupo es el de las horas a.m. y el segundo grupo, el de las horas p.m. En cambio, con la hora militar el da no se divide en dos grupos, sino que se cuentan 24 horas. Problema Un espectculo areo militar est programado para las 16:00. A qu hora comienza el espectculo, expresada como hora oficial? De una manera Puedes usar una esfera de un reloj normal de 12 horas para hallar la hora. Empieza en el cero y cuenta 16 lugares alrededor de la esfera. Despus de pasar las doce horas, llegars a las 4 p.m. De otra manera Tambin puedes usar la aritmtica modular para hallar la hora. Para expresar un valor, la aritmtica modular usa un ciclo de nmeros y residuos que se repiten. Cuando los nmeros llegan a cierto valor, el mdulo, se repiten. El nmero 16 expresado en mdulo 12 (md. 12) es el mismo que el residuo que sobra despus de dividir 16 entre 12. 16 4 12 5 1 r4 16 md. 12 5 4 Por lo tanto, el espectculo empezar a las 4 p.m. Ejemplos A Rodrigo se fue a dormir a las 21:00. Cul es la hora oficial en que se fue a dormir? 21 md. 12 21 4 12 5 1 r9 Se fue a dormir a las 9 p.m.

B Juan tiene 39 tarjetas coleccionables. Cmo expresaras 39 en md. 12? 39 md. 12 39 4 12 5 3 r3 Por lo tanto, 39 md. 12 es 3.

Intntalo Expresa cada valor en md. 12. Muestra tu trabajo.


1.87 2.117 6.  3.200 4.14:00 5.62

Explica cmo usaras la aritmtica modular para expresar 11 p.m. en hora militar.

Captulo 3 89

lgebra: Usar las operaciones de multiplicacin y divisin


La idea importante

Las propiedades y los conceptos del lgebra se usan para evaluar expresiones y resolver ecuaciones de multiplicacin y divisin.

Chile

DATO BREVE

El estadounidense Charles Schulz cre la tira cmica Peanuts que ha dado la vuelta al mundo (en la imagen el mosaico homenaje en Santa Rosa, USA). En Chile Condorito es el protagonista de la historieta chilena por excelencia. Ren Ros conocido por el seudnimo de Pepo fue su creador. La historieta de Condorito ha traspasado las fonteras chilenas.

Se han seleccionado 12 vietas. Las expresiones 6 1 6 y 3 3 4 ambas son iguales a 12. Escribe tres expresiones diferentes que sean iguales al nmero de vietas que se muestran aqu usando dos o ms operaciones. Explica cmo decidiste si debas usar parntesis.

90

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar exitosamente el Captulo 4.

u Usar una regla


Copia y completa cada tabla.
1.

Equipo Jugadores

2 12

3 18

4 24

2.

Monedas de $10 Monedas de $1

4 40

5 50

7 70

 Regla: Multiplicar el nmero de equipos por 6.


3.

 Regla: Multiplicar el nmero de monedas

de $10 por 10.


4.

Piernas Vacas

12 3

16 4

20 5

24

28

Pulgadas Pies

12 1

24 2

36

48 4

60

 Regla: Dividir el nmero de piernas entre 4.

 Regla: Dividir el nmero de pulgadas entre 12.

u Familias de operaciones
Copia y completa cada enunciado numrico.
5. 5 3 5 j 6. 6 7 5 j 7. 4 9 5 j 8. 7 9 5 j

15 j 5 3 42 j 5 7 36 j 5 9 63 j 5 9

u Ecuaciones de suma y de resta


Resuelve la ecuacin usando el clculo mental. Comprueba tu solucin.
9. n 1 8 5 13 10. 9 n 5 6 11. n 1 6 5 14 12. 12 n 5 3

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

propiedad asociativa propiedad conmutativa propiedad distributiva ecuacin expresin

propiedad de identidad prevalencia de las operaciones parntesis variable propiedad del cero

propiedad envolvente del cero la propiedad que establece que el producto de 0 y cualquier otro nmero es 0 propiedad de elemento neutro la propiedad que establece que el producto de cualquier nmero y 1 es ese mismo nmero propiedad conmutativa la propiedad que establece que cuando se cambia el orden de dos factores, el producto es el mismo

Captulo 4 91

LE C C

N I

Propiedades de la multiplicacin
ObjetivO: Identificar y usar las propiedades de la multiplicacin.

Repaso rpido
1.3 2.5 3.2 4.7 5.8

Aprende
Las propiedades de la multiplicacin te ayudan a hallar productos de dos o ms factores. PROPIEDADES La propiedad envolvente del cero dice que el producto de 0 y cualquier nmero es 0. 3 3 0 5 0 La propiedad elemento neutro dice que el producto de 1 y cualquier nmero es ese nmero. 1 3 3 5 3

3 3 3 3 3

1 3 6 0 2

Vocabulario
Propiedad envolvente del cero Propiedad elemento neutro Propiedad conmutativa Propiedad asociativa Propiedad distributiva

La propiedad conmutativa dice que puedes multiplicar dos factores en cualquier orden y obtener el mismo producto. 2 3 3 5 6 33256

La propiedad asociativa dice que puedes agrupar factores de diferentes maneras y obtener el mismo producto. Usa parntesis ( ) para agrupar los factores que multipliques primero. (4 3 2) 3 3 5 24 4 3 (2 3 3) 5 24

 Usa fichas para mostrar dos maneras de agrupar 3 3 2 3 5 para hallar el producto. Son los productos iguales? Explica. Haz un dibujo para registrar tus modelos.

Ejemplo 1 Usa las propiedades para hallar el factor que falta.


 j 3 12 5 0 0 3 12 5 0 Por tanto, j 5 0.
Propiedad envolvente del cero

 93j5839 9 3 8 5 8 3 9 Por tanto, j 5 8.

Propiedad conmutativa

92

La propiedad distributiva
PROBLEMA En la tienda de mascotas, los conejos estn en una jaula que mide 4 metros de ancho por 12 metros de largo. Cul es el rea de la jaula?

Actividad Usa la propiedad distributiva.


Materiales
losetas cuadradas

El rea es el nmero de unidades cuadradas necesarias para cubrir una superficie plana.

Recuerda

La propiedad distributiva dice que multiplicar una suma por un nmero es lo mismo que multiplicar cada sumando por el nmero y despus sumar los productos. Multiplica. 4 3 12

rea 5 2 3 3, o 6, unidades cuadradas.

Paso
Haz un modelo para hallar 4 3 12. Usa losetas cuadradas para construir una matriz.

Paso
Separa la matriz para hacer dos matrices pequeas para los productos que conoces.

Paso
Usa la propiedad distributiva para mostrar la suma de dos productos.

12 4
4 3 12 5 j

10 4
4 3 (10 1 2)

(4 3 10) 1 (4 3 2) 40 1 8 5 48

Por tanto, el rea de la jaula es de 48 metros cuadrados. El uso de las propiedades te ayuda a hallar el valor de las expresiones de multiplicacin.

Ejemplo 2 Usa las propiedades y el clculo mental.


Halla 8 3 12. 8 3 12 5 8 3 (10 1 2) 5 (8 3 10) 1 (8 3 2) 5 80 1 16 5 96 Halla 5 3 5 3 2. 5 3 5 3 2 5 5 3 (5 3 2) 5 5 3 10 5 50
Propiedad asociativa Piensa: 12 5 10 1 2 Propiedad distributiva

Halla 2 3 7 3 5. 23735523537 5 (2 3 5) 3 7 5 10 3 7 5 70
Propiedad conmutativa Propiedad asociativa

 Cmo puedes agrupar los factores para multiplicar 5 3 2 3 8?  Es 27 3 (48 2 48) 5 0 verdadero? Explica cmo puedes ver esto, fcilmente.

Captulo 493

Prctica con supervisin


1. Usa la propiedad asociativa para hallar el factor que falta. (12 3 j) 3 4 5 12 3 (3 3 4)

Usa las propiedades y el clculo mental para hallar el producto.


2. 1 3 56 3 1 6. 3. 24 3 0 3 6

4. 8 3 3 3 3

5. 7 3 12

Explica cmo es verdadera la propiedad conmutativa para 4 3 8 y 8 3 4. Haz un modelo o un dibujo.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Usa las propiedades y el clculo mental para hallar el producto.
7. 9 3 7 3 0 8. 2 3 4 3 7 9. 8 3 5 3 2 10. 6 3 9 3 1

Halla el nmero que falta. Nombra la propiedad que usaste.


11. 8 3 6 5 6 3 j 12. 5 3 12 5 (5 3 10) 1 (5 3 j) 13. (4 3 5) 3 2 5 4 3 (j 3 2)

Haz un modelo y usa la propiedad distributiva para hallar el producto.


14. 5 3 12 15. 3 3 12 16. 6 3 12 17. 12 3 9

Muestra dos maneras de agrupar usando parntesis. Halla el producto.


18. 3 3 2 3 5 19. 8 3 7 3 1 20. 7 3 0 3 2 21. 2 3 6 3 2

22. Hay 2 mesas, cada una tiene 3 peceras con

23. Hay 9 peceras con 11 peces tetra en cada

5 peces en cada una. Hay tambin 3 mesas, cada una tiene 2 peceras con 5 peces en cada una. Son iguales las cantidades? Explica.
24. Formula un problema Escribe un problema 25.

una y 12 peceras con 7 peces molly en cada una. Hay ms tetras o mollis? Cuntos ms hay?
Cul es la pregunta? El producto es 19. Explica cmo lo sabes.

que se pueda resolver usando el producto (4 3 2) 3 8.

Comprensin de los Aprendizajes


26. 18 1 36 5 27. 42 4 7 5 28. Cunto es 324 946 redondeado a la decena
29.

Preparacin para la prueba Cul es el nmero que falta? 7 3 5 (7 3 10) 1 (7 3 2)

A 2 C 12 B 10 D 20

de mil ms cercana?

94

Prctica adicional en la pgina 108, Grupo A

Escribe para probar o refutar


Algunas veces debes evaluar si un enunciado numrico o idea matemtica es verdadera o falsa. Puedes usar lo que conoces acerca de las operaciones y propiedades para probar o refutar si las propiedades de la multiplicacin son verdaderas para la divisin. El grupo de Paula quiere saber si la propiedad conmutativa es verdadera para la divisin. Los miembros de su grupo escribieron esta explicacin para mostrar lo que aprendieron.

Nosotros podemos intentar con diferentes problemas de divisin para hallar si la propiedad conmutativa funciona para la divisin. Decidimos intentar con 6 4 6 y 6 4 3. ? 5 Primero, preguntamos si 6 4 6 6 4 6. Ambos cocientes son iguales a 1. Por lo tanto, el enunciado numrico es verdadero y la propiedad conmutativa funciona para este problema de divisin. ? 5 Despus, preguntamos si 6 4 3 3 4 6. En este ejemplo, el divisor y el dividendo son nmeros diferentes. 6 4 3 5 2 y enunciado numrico es falso. . El cociente 1 y 6 no son iguales. Por lo tanto, este 3 4 6 5 6
3 _ 3 _

Escribe para probar o refutar:  Usa vocabulario matemtico correcto.  Plantea la idea matemtica que ests probando o refutando.  Decide por lo menos dos ejemplos para analizar tu idea.  Muestra tus clculos y explica lo que aprendiste de cada ejemplo.  Para probar, cada caso necesita ser evaluado. Para refutar, slo es necesario un caso falso.  Muestra tu razonamiento sacando una conclusin acerca de cada ejemplo.  Por ltimo, escribe una conclusin que establezca si probaste o refutaste la idea matemtica que estabas analizando.

Por ltimo, los miembros de nuestro grupo estuvieron de acuerdo en que, como el segundo enunciado numrico es falso, la divisin no es conmutativa.

Resolucin de problemas Escribe para


probar o refutar cada propiedad para la divisin.
1. Propiedad envolvente del cero

2. Propiedad elemento neutro

Captulo 495

Prevalencia de las operaciones


OBJETIVO: Aplicar la prevalencia de la multiplicacin y la divisin por sobre la adicin y la sustraccin.

Repaso rpido
1.8 3 6 2.28 4 4 3.56 4 7 4.45 1 28 5.91 34

PROBLEMA En una visita a la Feria del libro usado, Carla compra un libro de $600 y 2 libros de $400 cada uno. Paga con un billete de $2 000. Cunto dinero le queda?
Puedes escribir la expresin 2 000 600 2 3 400 para resolver el problema. Antes de que resuelvas este problema, investiga cmo el orden en que realices las operaciones puede cambiar la respuesta.

Vocabulario
prevalencia de las operaciones

Recuerda

Una expresin es parte de un enunciado numrico que tiene nmeros y signos de operaciones pero que no tiene un signo de igual.

Haz una lista de todos los rdenes posibles que puedes usar para hallar el valor de la expresin. 4 1 16 4 4 2. Usa cada orden de tu lista para hallar el valor de la expresin. Usa papel y lpiz.

Sacar conclusiones
1. Cambi el valor de la expresin al seguir un orden

diferente?
2. Compara todos los valores que hallaste.

Tienen sentido todos estos valores? Explica.


3. De qu manera el orden en que realizas las

operaciones cambia el valor de una expresin que tiene ms de un tipo de operacin?


4. Sntesis Qu ventaja hay en establecer un orden de

las operaciones que todos sigan?

96

Cuando resuelves problemas con ms de un tipo de operacin, necesitas saber qu operacin realizar primero. Un conjunto de reglas especiales, llamado prevalencia de las operaciones, da el orden en el cual se realizan los clculos en una expresin. Primero, multiplica y divide de izquierda a derecha. Despus, suma y resta de izquierda a derecha. Luego, usa el orden de las operaciones para resolver el problema.

Halla el valor de 2 000 600 2 2 3 400.

Paso

2 000 600 2 3 400 izquierda a 2 000 600 800 derecha.

Multiplica de

Paso
2 000 600 800 1 400 800

Despus, resta de izquierda a derecha.

Paso
1 400 800 Luego, resta otra vez. 600

Por lo tanto, a Carla le quedan $600. Cmo te ayud la prevalencia de las operaciones a resolver este problema?
Qu operacin debes realizar primero para hallar los valores de 12 6 4 2 y 12 4 6 2? Cul es el valor de cada expresin?

Ejemplos
12 1 15 4 3 12 1 5 17
Divide de izquierda a derecha. Despus, suma.

32 10 1 6 22 1 6 28

Suma y resta de izquierda a derecha.

Escribe correcto si las operaciones estn en el orden correcto. Si no es as, escribe el orden de las operaciones correcto.
1. 4 1 5 3 2 Multiplicar, sumar

2. 8 4 4 3 2 Multiplicar, dividir

3. 12 1 16 4 4 Sumar, dividir 4. 9 1 2 3 3 1 Sumar, multiplicar, restar

Sigue la prevalencia de las operaciones para hallar el valor de cada expresin.


5. 6 1 9 4 3 6. 3 3 6 4 2 7. 49 4 7 1 5 9. 8 1 27 4 9 2 10. 9 3 7 1 4 11. 45 4 5 6

8. 36 4 1 8 4 4
12. 8 3 9 4 1 12

Razonamiento Usa los nmeros de la lista para hacer un enunciado numrico verdadero.
13. 2, 6 y 5 14. 4, 12 y 18 15. 8, 9 y 7

j 1 j 3 j 5 16 j j 4 j 5 15 j 3 j j 5 47
16.

Es 4 1 8 3 3 igual a 4 1 3 3 8? Explica cmo lo sabes sin hallar el valor de cada expresin.

Prctica adicional en la pgina 108, Grupo B

Captulo 497

LE C C

N I

3 Expresiones entre parntesis

Repaso rpido
1.9 1 3 3 6 2.15 2 8 4 2 3.20 4 4 2 3 4.7 3 6 2 3 3 5 5.36 4 4 1 8 3 2

OBJETIVO: Aplicar las reglas relativas a parntisis para hallar el valor de expresiones

Aprende
Ya sabes cmo usar el orden de las operaciones para hallar el valor de una expresin con ms de un tipo de operacin. Algunas expresiones pueden tener parntesis. En una expresin que tiene parntesis, se resuelve primero lo que est entre parntesis. Primero, realiza cualquier operacin entre parntesis. Despus, multiplica y divide de izquierda a derecha. Luego, suma y resta de izquierda a derecha.

Ejemplo 1 Usa el orden de las operaciones.


 David es un observador de aves. Vio 8 cachuditos del norte durante el fin de semana. Cada da de la semana, vio 3 cachuditos ms. Cuntos cachuditos vio en total? 8 1 (2 3 3) 8 1 6 14
Piensa:  8 cachuditos ms 2 das multiplicado por 3 cachuditos cada da Realiza primero lo que est entre parntesis. Despus, suma.

Por lo tanto, David vio 14 cachuditos del norte en total. Camila vio 8 diucas el lunes y otras 2 el martes. Para finales de la semana, haba visto 3 veces tantas diucas como las que vio el lunes y el martes juntas. Cuntas diucas vio en total? (8 1 2) 3 3 10 3 3 30
Piensa:  3 multiplicado por el total de 8 diucas y 2 diucas Realiza primero lo que est entre parntesis. Despus, multiplica.

Por lo tanto, Camila vio 30 diucas en total.  Halla el valor de 8 1 2 3 3. En qu se parece esta expresin a 8 1 (2 3 3) y a (8 1 2) 3 3? En qu se diferencia?

98

Relaciona las palabras y las expresiones


Puedes relacionar palabras con una expresin o escribir una expresin que se relacione con palabras.

Ejemplo 2 Relaciona las palabras con una


expresin. Despus, halla el valor de la expresin. Juan cont bandurrillas de pico recto en 2 rboles. Haba 5 pjaros en cada rbol. Despus, 3 pjaros se fueron de cada rbol. Cuntas bandurrillas quedaron? Qu expresin se relaciona con el significado de las palabras?
Piensa:  Los 2 rboles que tenan 5 pjaros cada uno, ahora tienen 3 pjaros menos.

(2 3 5) 2 3 Primero, halla el nmero total de pjaros


en los rboles y despus resta el nmero que se fue volando.

2 3 (5 2 3) Primero, halla el nmero de pjaros que


quedan en cada rbol y despus halla el nmero total que quedan.

(2 3 5) 2 3

No se relaciona con el significado.

2 3 (5 2 3)

Se relaciona con el significado.

Para hallar cuntas bandurrillas quedan, sigue el orden de las operaciones. 2 3 (5 2 3) 2 3 2 4


Realiza primero lo que est entre parntesis. Despus, multiplica.

Por lo tanto, quedan 4 bandurrillas de pico recto.

Ejemplo 3 Escribe una expresin que se relacione


con las palabras. Despus, halla el valor de la expresin. Elia vio 6 albatros de frente blanca en cada uno de 3 rboles. Adems, vio 4 diucas. Cuntas albatros ms que diucas vio?

Los parntesis te ayudan a hallar el valor correcto de una expresin con ms de un tipo de operacin. El significado de las palabras en un problema indica dnde colocar los parntesis.

(6 3 3) 2 4 6  albatros en cada uno de 3 rboles y 4 diucas menos Para hallar cuntos ms albatros vio Elia, sigue el orden de las operaciones. (6 3 3) 2 4 18 2 4 14
Realiza primero lo que est entre parntesis. Despus, resta.

Por lo tanto, Elia vio 14 albatros de frente blanca ms que diucas. Explica por qu la posicin de los parntesis es importante.

Captulo 499

Prctica con supervisin


1. Qu manera de colocar los parntesis da un valor de 35?

a.5 3 (9 2 2)

b. (5 3 9) 2 2

Sigue la prevalencia de las operaciones para hallar el valor de cada expresin.


2. 3 3 6 2 (2 1 4) 4 2 3. 3 3 (6 2 2) 1 4 4 2 4. 3 3 (6 2 2 1 4) 4 2

Elige la expresin que se relacione con las palabras.


5. Claudia tena $7 y despus trabaj 3 horas 6. Jun Jos tena 4 pginas con 5 estampillas

a $6 la hora.
a. (7 1 3) 3 6 b. 7 1 (3 3 6)

en cada una. Us 3 estampillas


a. (4 3 5) 2 3 b. 4 3 (5 3 3)

7.

Explica por qu los valores de 8 1 6 4 2 y (8 1 6) 4 2 son diferentes. Cul es el valor de cada expresin?

Prctica independiente y resolucin de problemas


Sigue la prevalencia de las operaciones para hallar el valor de cada expresin.
8. 45 2 9 4 3 9. 30 1 2 3 (6 2 4) 12. 8 1 6 3 5 2 2 15. 18 2 (5 3 3) 18. (9 2 6) 3 (8 2 5 1 3) 10. (45 2 9) 4 3 13. (28 2 8) 4 4 1 6 16. (36 4 4) 1 (10 2 5) 19. (12 3 3) 4 (8 2 4)

11. 36 2 (4 1 8) 4 4 14. 5 3 (9 2 4) 1 (12 4 6) 17. (3 3 8) 4 (6 1 6)

Elige la expresin que se relacione con las palabras.


20. Ariel tena 15 bolitas. Regal 3 y despus le 21. Mara Jos tena 50 lminas. Le dio 4 lminas

dieron 5.
a. (15 2 3) 1 5 b. 15 2 (3 1 5)

durante 5 das a su hermano.


a. 50 2 (4 3 5) b. (50 2 4) 3 5

22. Samuel trabaj 6 horas al da por 4 das.

23. Jssica compr 2 boletos a $800 cada uno.

Trabaj 5 horas el quinto da.


a. (6 3 4) 1 5 b. 6 3 (4 1 5)

Pag $100 de impuesto de ventas.


a. 2 3 (800 1 100) b. (2 3 800) 1 100

Escribe las palabras que se relacione con la expresin. 24. 4 3 (5 1 3)


25. (10 1 2) 3 6 26. 6 3 (5 2 3) 27. (7 3 2) 2 12

Usa parntesis para hacer el enunciado numrico verdadero.


28. 34 1 6 4 4 5 10 31. 7 3 6 1 6 2 2 5 82 29. 7 3 6 2 3 5 21 32. 5 1 6 3 2 5 22 30. 14 2 4 1 8 4 2 5 9 33. 9 2 6 3 6 4 2 5 9

100

34. Lia vio 8 gorriones en cada uno de 3 rboles y

35. Formula un problema Escribe un problema

4 chincoles en cada uno de 2 rboles. Cuntos gorriones ms vio que chincoles?


36. Luisa vio 4 zorzales en su primera hora

que se relacione con la expresin 4 3 (8 2 3).


37.

observando aves. En la segunda hora, vio 1 ms que el doble del nmero que vio en la primera hora. Escribe una expresin para el nmero de zorzales que vio en la segunda hora. Cuntos zorzales vio en total?

Cuando hallas el valor de 6 1 6 y 3 3 4, ambas expresiones son iguales a 12. Qu otros nombres para 12 puedes escribir que tengan solo nmeros menores que 10 y por lo menos tres operaciones diferentes? Explica cmo decidiste si debas usar parntesis.

Comprensin de los Aprendizajes


38. Halla el valor de w 1 26 si w 5 17.
39. Un santuario de aves tiene 8 aves en cada jaula

41. j

365639

42. Preparacin para la prueba Qu expresin

gigante. Si hay 56 aves, cuntas jaulas hay?


40. Preparacin para la prueba Halla el valor de la

tiene un valor de 28?


A (16 2 2) 3 2 B 16 2 2 3 2 C 16 1 4 4 2 1 8 D (16 1 2) 4 2 1 8

expresin. 4 3 (9 2 5) 2 1

Sendero de Chile
El Parque Nacional Torres del Paine dista 41km del Monumento Natural Cueva del Milodn. En esta cueva habit el Milodn. Esta especie de animal extinta perteneca a la familia de los armadillos, osos hormigueros y actuales perezosos; era bpedo y meda aproximadamente dos metros y medio. Escribe una expresin que se relacione con las palabras. Despus, halla el valor de la expresin.
1. Un pionero viaj 3 km por hora durante 3 horas en la maana.

q Torres del Paine

Despus viaj 5 km en la tarde y 3 km en la noche. Qu distancia viaj?


2. Una familia viaj 7 km en la maana, 2 km por hora durante

4 horas en la tarde y despus 1 km ms en la noche. Qu distancia viaj la familia?

Captulo 4101

LE C C

N I

Escribir y evaluar expresiones


ObjetivO: Escribir y evaluar expresiones de multiplicacin y divisin con variables.

Repaso rpido
1.6 3 3 3.9 3 7 5.36 4 9 2.4 3 5 4.24 4 3

Aprende
ProblemA Doris colecciona estampillas. Ahora tiene 5 veces la cantidad de estampillas que tena cuando empez la coleccin. Escribe una expresin para el nmero de estampillas que tiene ahora. Despus halla cuntas estampillas ms tendra ahora si empezara con 3.

Ejemplo 1

Usa bloques de patrn para representar la expresin. para representar el nmero de estampillas con que Doris Usa empez su coleccin y usa para representar 1 estampilla.
nmero de estampillas que tiene ahora

Como ella empez con 3 estampillas, sustituye cada

por 3

5 15 Usa una variable. Escribe una expresin con una variable. Usa n para representar el nmero de estampillas con que Doris empez su coleccin. nmero de estampillas que tiene ahora 5 3 n Halla el valor de 5 3 n si n 5 3. 5 3 n Sustituye n por 3, ya que ella empez con 3 estampillas. 5 3 3 15 Por lo tanto, Doris tiene ahora en su coleccin 15 estampillas.  Cmo usaras la propiedad asociativa para volver a escribir y despus hallar el valor de (d 3 4) 3 3 si d 5 6?

Recuerda
 Una variable puede representar cualquier nmero. Puedes usar cualquier letra como variable

102

Ejemplo 2
Carlos coloca sus estampillas en un lbum. l llena una pgina con 24 estampillas en hileras iguales. Escribe una expresin para el nmero de estampillas que hay en 1 hilera. Despus halla cuntas estampillas hay en cada hilera si l las coloca en 4 hileras. Usa un modelo. Usa bloques de patrn para representar la expresin. Usa 24 para representar 24 estampillas. en 4 hileras iguales.

Coloca los

Usa una variable. Escribe una expresin con una variable. Usa f para representar el nmero de estampillas en cada hilera. nmero de estampillas en cada hilera  24 4 f Halla el valor de 24 4 f si f 5 4. 24 4 f . 24 4 4 Sustituye f por 4, ya que hay 4 hileras iguales. 6 Por lo tanto, Carlos coloc 4 estampillas en cada hilera.

Estas frases de multiplicacin tienen el mismo significado:  4 grupos cada uno con n objetos  43n  4 veces un nmero, n Estas frases de divisin tienen el mismo significado:  n objetos separados en 6 grupos  n46  un nmero, n, dividido entre 6

Ejemplo 3 Escribe una expresin que se relacione con las palabras. Despus halla el valor de la expresin.
Carlos gast $1 000 en algunas estampillas. Escribe una expresin para el precio de una estampilla. costo total 4 entre un nmero de estampillas 1 000 4 e e es el nmero de estampillas. Imagina que l compr 5 estampillas. 1 000 4 e 1 000 4 5 Sustituye e por 5. 200 Por lo tanto, Carlos gast $200 por cada estampilla.

Carlos compr algunas estampillas de $300. Escribe una expresin para la cantidad total que gast. un nmero de estampillas 3 el precio de cada estampilla e es el nmero e 3 300
de estampillas.

Imagina que l compr 8 estampillas. e 3 300 8 3 300 Sustituye e por 8. 2 400 Por lo tanto, Carlos gast $2 400 por 8 estampillas.

Captulo 4103

Prctica con supervisin


1. Hay dos cajas de lpices, con c lpices en cada caja. Halla el

nmero total de lpices, 2 3 c si c 5 8. Escribe una expresin que se relacione con las palabras.
2.  3 veces un nmero de palabras, p, en una 3. Un puado de llaves, l, dividido en partes iguales

lista de deletreo. Halla el valor de la expresin.


4. 2 3 p si p 5 9 8. 5. 6 3 w si w 5 7

y colocado en 4 llaveros.

6. 40 4 m si m 5 5

7. s 4 3 si s 5 27

Explica cmo hallar el valor de 8 3 k y 36 4 k si k 5 4.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe una expresin que se relacione con las palabras.
9. el precio de algunos juguetes, j, a $500 10. muchas pginas, p, cada una con

cada uno colocados en 6 estantes Halla el valor de la expresin.


13. c 3 8 si c 5 3 17. a 4 2 si a 5 12 14. 9 3 y si y 5 7 18. b 3 4 si b 5 8

10 calcomanas entre un nmero de cajas, e

11. el nmero de libros, l, dividido en partes iguales y 12. 16 autos miniatura divididos en partes iguales

15. v 4 8 si v 5 32 19. 72 4 b si b 5 9

16. 25 4 q si q 5 5 20. 7 3 r si r 5 8

Relaciona la expresin con las palabras.


21. 9 4 s 22. 6 3 (s 3 3) 23. 9 3 s 24. (6 4 s) 1 3

a. 6 veces el producto de s y 3 c. 6 dividido entre s y sumar 3

b. el cociente de 9 dividido entre s d. 9 veces s

Halla el valor de cada expresin si n 5 7. Despus escribe ,, . o 5.


25. 59 2 58 d n 4 7 26. 9 3 3 d 42 4 n 27. 4 3 n d 26 1 4

28. ngela compra algunas hojas de estampillas. Cada hoja tiene 10

estampillas. Escribe una expresin para el nmero de estampillas que compra. Cuntas estampillas ms hay en 9 hojas que en 6?
29.

DATO BREVE En 1980, un coleccionista compr una estampilla en


$3 000. En 2006 la vendi a un valor de 12 veces al que la compr ms 3 monedas de $100. En cunto vendi la estampilla?

104

Prctica adicional en la pgina 108, Grupo C

30. Razonamiento Usa las propiedades

31.

conmutativa y asociativa para volver a escribir y despus hallar (5 3 n) 3 2 si n 5 9. Explica cmo hallaste tu respuesta.

Cul es el error?Alberto afirma que w 3 8 es 16 si w 5 8. Qu error pudo haber cometido Alberto? Escribe la respuesta correcta.

Comprensin de los Aprendizajes


32. Qu nmero representa la n? 35. Muestra dos maneras de usar parntesis para

n + 7 = 14
33. Cuntos pares de lados paralelos pareciera

agrupar 6 3 2 3 3. Halla los productos. 36. Preparacin para la prueba Danilo tiene 6 veces tantas monedas como Susana. Usa s para representar el nmero de monedas que tiene Susana. Qu expresin muestra el nmero de monedas que tiene Danilo?
A 6 1 s B 6 2 s C 6 3 s

tener esta figura?

34. Preparacin para la prueba Cul es el valor

de la expresin 36 t si t = 4?
A 9 C 40 B 32 D 144

D 6 4 s

Universidad de Chile 170 aos: Cuatro sellos con las imgenes de Valentn Letelier, Amanda Labarca, la Casa Central y la estatua de Andrs Bello fueron presentados este viernes 28 de septiembre (2012) en CorreosChile, dando as comienzo a las actividades de Aniversario 170 de esta Casa de Estudios. En cada uno de los sellos se lee la inscripcin Precursores de la Educacin Pblica. Escribe una expresin que se relacione con las palabras.
1.  el total de 2 estampillas en cada tarjeta conmemorativa, c 2. el precio de un nmero de sobres de la primera emisin, s,

que costaba $2 500 cada uno

Cada estampilla, e, cuesta $500. Halla el costo total del nmero de estampillas.
3. e 5 8 4. e 5 5 5. e 5 7

Captulo 4105

LE C C

N I

Patrones: Hallar una regla


OBJETIVO: Hallar una regla para una relacin numrica y escribir una ecuacin para la regla.

Repaso rpido
1.5 3 7 3.32 4 4 5.3 3 6 1 2 2.8 3 6 4.63 4 9

Aprende
PROBLEMA Un litro de leche es igual a 4 cuartos de leche, 2 litros son iguales a 8 cuartos y 3 litros son iguales a 12 cuartos. Cuntos cuartos de leche son iguales a 4 litros? Puedes usar una tabla de entrada y salida para hallar una regla que relacione el nmero de litros con el nmero de cuartos.
Entrada (litros) 1 2 3 4 Salida (cuartos) 4 8 12
Busca un patrn que te ayude a hallar una regla. Patrn: Cada salida es la entrada multiplicada por 4. Regla: Multiplicar la entrada por 4. Entrada: 4 Salida: 4 3 4 5 16

p U  na vaca produce aproximadamente 752 litros de leche en un mes.

Por lo tanto, 4 litros son iguales a 16 cuartos de leche. Puedes escribir una ecuacin para mostrar la regla. Usa variables para mostrar la entrada y la salida.
entrada (litros) salida (cuartos) Piensa en la ecuacin como una regla. Para hallar el valor de c, multiplica g por 4.

ADVERTENCIA
Una regla debe funcionar con cada par de nmeros de la tabla. Asegrate de probar tu regla con cada par de nmeros de la tabla.

g 3 4 5 c

Ejemplos
 Halla una regla. Escribe la regla como una ecuacin. Usa la ecuacin para hallar el nmero que sigue en tu patrn.  atrn: Cada salida es la entrada dividida entre 7. P Regla: Divide b entre 7. Ecuacin: b 4 7 5 c Por lo tanto, el nmero que sigue en el patrn es 8.
Entrada, b 14 28 42 56 Salida, c 2 4 6
Piensa: 14 4 7 5 2 28 4 7 5 4 42 4 7 5 6 56 4 7 5 8

106

Prctica con supervisin


1. La regla es multiplicar w por 6. La ecuacin es w 3 6 5 z.

Cul es el nmero que sigue en el patrn? Halla una regla. Escribe la regla como una ecuacin. Usa la regla para hallar los nmeros que faltan. 2. Entrada, b 90
Salida, c
4.

Entrada, w 4 Salida, z 24

5 30

6 36

7 42

70 7

60 6

50

30

20

10

3.

Entrada, r Salida, s

2 18

3 27

5 45

10


Entrada, l Salida, d 1 12 2 24 3 36 4

Explica cmo se usa la tabla para escribir una ecuacin para hallar la distancia, d, en kilmetros que recorrer un camin que viaja con l litros de bencina. Usa la ecuacin para completar la tabla.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Halla una regla. Escribe la regla como una ecuacin. Usa la regla para hallar los nmeros que faltan.
5.

Entrada, x Salida, y

14 2

28 4

42 6

56

70

77

84

6.

Entrada, d Salida, f

3 15

4 20

6 30


40 45 50

11 55

Usa la regla y la ecuacin para hacer una tabla de entrada y salida.


7. Dividir k entre 10. 8. Multiplicar c por 12. 9. Multiplicar f por 4, sumar 7. 10. Dividir p entre 5, restar 2.

k 4 10 5 m c 3 12 5 d (f 3 4) 1 7 5 g (p 4 5) 2 2 5 q USA LOS DATOS Para los ejercicios 11 a 12, usa la pirmide de alimentos para nios.
11. Cuntas tazas de leche debe tomar un nio

en 2, 3, 4 y 5 das? Haz una tabla de entrada y salida. Escribe una ecuacin para resolverlo.
12.

t P ara una dieta de 1 800 caloras, necesitas comer o tomar la cantidad que se muestra de cada grupo todos los das.
Granos Vegetales Frutas Leche Carne y legumbres

Explica cmo se halla una regla y se escribe una ecuacin para el nmero total de tazas de granos que un nio debe comer en 3 das.

1 taza

21 2 tazas

11 2 tazas

3 tazas

11 4 tazas

Comprensin de los Aprendizajes


13. Cul es el valor de p? 16. Preparacin para la prueba Qu ecuacin

15 2 p 5 8
14 4 3 10 5 15. (10 2 2) 3 7 5

muestra una regla para la tabla?


Entrada, c Salida, p
A r 1 6 5 5 B r 2 6 5 5

3 6

6 12

9 18

C 5 2 6 5 r D r 2 5 5 6

Prctica adicional en la pgina 108, Grupo F

Captulo 4107

Prctica adicional
Grupo A Usa las propiedades y el clculo mental para hallar el producto.
1. 2 3 7 3 5 5. 8 3 1 3 7 2. 2 3 0 3 31 6. 5 3 4 3 6 3. 1 3 6 3 7 7. 5 3 9 3 2 4. 3 3 8 3 2 8. 3 3 0 3 34

9. Una tienda recibi un envo de 2 cajones con 10 empaques

de jugo en cada uno. Hay 5 cajas de jugo en cada empaque. Cuntas cajas de jugo recibi la tienda?

Grupo B Sigue el orden de las operaciones para


hallar el valor de cada expresin.
1. 28 2 4 4 2 5. 16 1 4 3 (3 1 7) 2. 25 1 15 4 (2 1 3) 6. (22 2 1) 4 7 3. 5 3 (6 2 3) 1 9 7. (9 1 18) 4 3 4. 28 2 (5 1 3) 4 4 8. 36 4 9 2 4

Grupo C Halla el valor de cada expresin.


1. d 3 9 si d 5 6
2. f 4 7 si f 5 49 3. 6 3 n si n 5 8 7. 9 3 s si s 5 8 4. 56 4 q si q 5 7 8. w 4 9 si w 5 36 5. n 3 8 si n 5 5 6. 63 4 m si m 5 9

9. Allison coloc 10 fotos en cada una de n pginas de su lbum. Escribe una expresin para mostrar el nmero total de fotos en el lbum.

Grupo D Resuelve la ecuacin.


1. 3 3 n 5 21 5. r 4 6 5 5 2. c 4 9 5 1 6. 56 4 m 5 7 3. t 3 4 5 28 7. 3 3 w 3 3 5 36 4. h 4 4 5 10 8. 3 3 n 3 4 5 24

Grupo E Di si cada ecuacin es verdadera.


Si no, explica por qu. 8 3 3 ? 1. (12 2 4) 3 8 5 (5 3 3) 4 5 ? 3. (8 1 7) 4 3 5 (30 4 10) 3 12 ? 2. (5 1 4) 3 4 5 (63 4 7) 3 3 ? 4. (56 4 8) 3 3 5

Grupo F Halla una regla. Escribe la regla como


una ecuacin. Usa la regla para hallar los nmeros que faltan.
1.

Entrada, a Salida, b

6 1

12 2

18 3

24

30

2.

Entrada, m Salida, n

4 32

5 40

6 48


56 64

108

Conexin entre ecuaciones


En sus marcas!
2 jugadores

Listos!

tarjetas (20)

Un jugador volte estas dos tarjetas. Los valores de n no coinciden. Por lo tanto, el jugador coloca otra vez las tarjetas boca abajo y le toca su turno al otro jugador.

Fuera!
Cada jugador toma 10 tarjetas. Un jugador escribe 10 ecuaciones de multiplicacin y el otro escribe 10 ecuaciones de divisin. Todas las ecuaciones necesitan tener la n como variable y el valor de n en cada una debe ser un nmero entero del 1 al 10. Mezclen las tarjetas. Colquenlas boca abajo en 4 hileras con 5 tarjetas cada una. Decidan quin ser el primero. El primer jugador voltea dos tarjetas. Si las dos ecuaciones tienen el mismo valor de n, el jugador se queda con las tarjetas. Si no tienen el mismo valor, el jugador regresa las tarjetas otra vez boca abajo. Trnense hasta que todas las tarjetas tengan su pareja. El jugador con ms tarjetas gana.

Captulo 4109

Repaso/Prueba del Captulo 4


Repasar el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro. 1. La ? establece que cuando el orden de dos factores se cambia, el producto es el mismo.
2. La 3. La

VOCABULARIO
propiedad asociativa propiedad conmutativa propiedad de elemento neutro propiedad envolvente del cero

establece que el producto de 0 por cualquier nmero es 0. establece que se pueden agrupar factores de diferentes maneras y aun as obtener el mismo producto. ?

Repasar las destrezas


Aplicar las reglas relativas a la prevalencia de las operaciones para hallar el valor de cada expresin.
4. 25 10 2 5. 11 1 1 (7 3) 6. 3 (8 6) 1 7 7. 14 (3 1 9) 6

Escribe una expresin que se relacione con las palabras.


8. un nmero de juguetes, j, dividido 9. varias carpetas, c, que tienen 3 aros cada una en partes iguales entre 8 gatos

Resuelve la ecuacin.
10. 7 n 5 56 14. k 4 5 2 11. d 6 5 4 15. 35 m 5 7 12. w 6 5 30 16. 3 h 3 5 45 13. p 6 5 7 17. 4 n 5 5 40

Di si cada ecuacin es verdadera. Si no lo es, explica por qu. (8 1 8) 4 (2 6) 10 ? ? 18. (4 4) 4 5 19. (24 4) 10 5 (36 3) 3 ? 20. (10 1 6) 4 5 Halla una regla. Escribe la regla como una ecuacin. Usa la regla para hallar los nmeros que faltan.
22.

(40 8) 3 ? 21. (14 9) 1 3 5

Entrada, x Salida, y

20 4

25 5

30 6

35

40

23. Entrada, n

3 27

4 36

5 45

Salida, m

j 54

j 63

Repasar la resolucin de problemas


Resuelve.
24. La suma de dos nmeros es 17. El producto es

25.

72. Cules son los nmeros?

El producto de 11 y p es  igual a q. Describe lo que sabes acerca de los nmeros p y q.

110

Enriquecimiento Predecir patrones

Crecer, crecer, crecer


Puedes usar diagramas, tablas y ecuaciones para predecir patrones. En cada lado de cada mesa cuadrada se puede sentar slo un estudiante. Cuntos estudiantes se pueden sentar en dos mesas colocadas una junto a la otra? Qu ecuacin puedes usar para predecir el nmero de estudiantes que se pueden sentar en un cierto nmero de mesas colocadas una junto a la otra?

Entrada, m Salida, e

1 4

2 6

3 8

Completa la tabla de entrada y salida para predecir el nmero de estudiantes que se pueden sentar en 4 mesas colocadas una junto (2 t) 2 s a la otra. Escribe una ecuacin para el nmero de estudiantes que se pueden sentar en un cierto nmero de mesas colocadas una junto a la otra. La ecuacin (2 t) 2 e predice el nmero de estudiantes que se pueden sentar en un cierto nmero de mesas colocadas una junto a la otra. Por lo tanto, 10 estudiantes se pueden sentar en 4 mesas colocadas una junto a la otra.

Piensa: en cada mesa se pueden sentar 2 estudiantes ms 1 estudiante en cada extremo.

Intntalo
Copia y completa el patrn de la tabla. Despus, escribe una ecuacin para predecir el nmero de objetos que tendr cada diseo del patrn.
1. 2.
fila 1 fila 2 fila 3 fila 4

Entrada, u Salida, v

1 1

2 3

Entrada, r Salida, c

1 2

2 4

3. 4.

Entrada, m
Output, n

1 1

2 4

Entrada, q Salida, r

1 1

2 5

Explica cmo puedes predecir el nmero de estudiantes que se pueden sentar en 14 mesas colocadas una junto a la otra, usando la ecuacin (2 m) 2 e.

Captulo 4111

Repaso/Prueba de la unidad
Captulo 4
Opcin mltiple
1. Rosa escribi la ecuacin y 5 500 k como la 5. Los vendedores de Autos Usados Baratos

regla para las tarifas de los taxis cuando salen de la ciudad. La tarifa es y, y el nmero de kilmetros recorridos es k. Cul es la tarifa de un taxi para un viaje de 9 kilmetros?
A $1 500 B $2 500 C $3 000 D $4 500

vendieron 32 autos en 4 das. Cada da se vendi el mismo nmero de autos. Cuntos autos se vendieron cada da? A 4
B 8

C 12 D 24

6. La familia Ortiz compr tres batidos de leche.

La familia Osorio compr 3 helados de una bola y 4 sundaes. Qu expresin muestra cuntas fichas ms gast la familia Osorio que la familia Ortiz?

2. Qu nmero va en el recuadro para hacer

verdadero este enunciado numrico?

6 8 5 4 4 j
A 6 B 4

Helados
1 bola 2 bolas Sundae Batido de Leche

Fichas
2 3 4 3

C 3 D 2

3. Joaqun pesa el doble que su hermano. Si m

representa el peso de Joaqun, qu expresin muestra cunto pesa su hermano?


A m 2 B m 1 2 C m 2 D m 2

A (3 2) 1 4 (3 3) B (3 2) 1 (4 4) 1 (3 3) C (3 2 1 4) (4 3) 3 D (3 2) 1 (4 4) (3 3)

7. Qu nmero va en el recuadro para hacer

verdadero este enunciado numrico?

4. Cul es el valor de la expresin de abajo si


A 35 B 25

1 5 5 21 1 9

t 5 8?

48 (t 1 4) 5
A 50 B 20

C 10 D 4

C 6 D 10

112

8. Qu enunciado numrico no est en la misma

familia de operaciones de 6 9 5 j?
A j 9 5 6 B j 6 5 9 C 9 j 5 6 D 9 6 5 j

Respuesta breve
12. Usa p para representar el precio original de un

cartel. Escribe una expresin para mostrar su precio de oferta.

9. Las letras A y N representan nmeros. Si

13. Coloca parntesis a la siguiente expresin de

A 5 5 N 5, qu enunciado es verdadero?
A A . N B A , N C A 5 N D A N

manera que su valor sea 28.

9152
14. Mira el problema de abajo.

y5x42
Si y 5 10, cunto es x?

10. Natacha est leyendo un libro. El libro tiene 99

pginas. Cuntas pginas debe leer Natacha cada da para acabar el libro en 9 das?
A 8 B 9 C 10 D 11

15. La Sra. Gallardo compra 11 cajas de

invitaciones. En cada caja hay 12 invitaciones. Cuntas invitaciones compra la Sra. Gallardo en total?

Respuesta desarrollada
16. Explica cmo se halla el valor de la expresin

11. Qu nmero representa la g?

42 6 1 (5 2 3).

g 12 5 7
A 96 B 84 C 74 D 72

17. Hay 3 veces ms nias que nios en una clase

de ballet. Hay 12 nias en la clase. Explica cmo se escribe una ecuacin para hallar el nmero de nios en la clase de ballet.

18. Explica cmo sabes qu nmero hace este

enunciado numrico 6 n 5 6 (3 1 4) verdadero.

Captulo 4113

De Aqu y de All

NAQU ALMA

E PA R A E S T U D I A N T E S

Resolucin de Problemas

La colonizacin!

Colonizacin de la Regin de Magallanes y de la Antrtica Chilena

n 1853 surge el Territorio de Colonizacin de Magallanes, erigido por decreto el 8 de julio de ese ao. Abarca toda la mitad sur de la antigua Provincia de Chilo, desde el golfo de Penas (una lnea recta por el paralelo 47 S) por el norte hasta el Cabo de Hornos por el sur. En la dcada de 1850 comenz la inmigracin europea a la Patagonia chilena, destacndose por importancia y nmero la inmigracin croata. Los croatas se instalaron principalmente en Puerto Natales, Punta Arenas y Porvenir (Tierra del Fuego) Lista de provisiones (para una persona) y se convirti en una de las 4 kg de caf 6 kg de tocino inmigraciones europeas ms 1 kg de t 3 kg de vegetales importantes en Chile. Los colonos traan provisiones para 10 kg de harina de maz 20 kg de azcar asentarse en esas fras tierra.

 U sa la lista de provisiones para responder a las preguntas. 1 Cuntos kilogramos de vegetales se necesitaban para 5 personas? 2  Si 8 personas viajaban en una carreta, cuntos kilogramos de t deban llevar? 3  Para cuntos colonos alcanzaran 12 kg de caf durante el viaje? 4  En das buenos, los colonos recorreran 16 km por da. Qu distancia
recorreran en 7 das?

 Imagina que 3 personas viajaban en una carreta y que tenan 12 kg de tocino. Tenan suficiente tocino para todos? Explica cmo lo sabes.

114

Planear

por adelantado

n 1587, el corsario ingls Thomas Cavendish cruz el estrecho de Magallanes y divis algunos sobrevivientes en la costa cerca de la Primera Angostura. Rescat slo a uno, que le relat el trgico fin de las ciudades diezmadas por el hambre: Ciudad del Nombre de Jess y Rey Don Felipe. Cavendish bautiz al entorno de la Baha de San Blas como Puerto del Hambre, denominacin con la cual es conocido hasta la actualidad.

Fernando de Magallanes descubri el estrecho que lleva su nombre el 21 de octubre de 1520, en su viaje alrededor del mundo. Fue as el primer europeo, al servicio de la corona espaola, en poner pie en tierras chilenas.

La tabla de abajo muestra algunas provisiones de alimentos en 1853. Imagina que tu familia va en carreta a colonizar la Patagonia. La carreta puede cargar aproximadamente 1 050 kg. u Decide qu provisiones de alimentos necesitar cada miembro de la familia. Haz una lista de los artculos y el nmero de kg que cada miembro de la familia traer. u  Halla el total de kg de cada artculo para toda la familia. Ahora halla la cantidad total de kg que se van a cargar en la carreta. Asegrate de que la cantidad de kg no sobrepase los 1 050 kg. u  Si el total de kg de artculos es menos de 1 050 kg, aade ms artculos para llegar lo ms cerca posible de los 1 050 kg.

Algunas provisiones de alimentos en 1853

tocino caf harina de maz vegetales

harina arroz azcar t

Captulo 4115

Nmeros y conceptos de fracciones

Matemtica en Contexto
Qu matemticas se usan en la msica de Matemtica en Contexto? Cmo puedes determinar cundo dos patrones de ritmo diferente comparten un solo tiempo?

p Los tiempos de 3, 4 u 8 por comps forman patrones o ritmos de repeticin en las bateras electrnicas.

REPASO DEL VOCABULARIO Cuando aprendiste sobre factores y fracciones, aprendiste las siguientes palabras. Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto?

factor comn un nmero que es un factor de dos o ms nmeros


factor un nmero que se multiplica por otro nmero para hallar un producto nmero mixto un nmero que se compone de un nmero entero y una fraccin

Copia y completa la siguiente tabla. Usa lo que sabes acerca de los patrones.
p Como en los patrones de los factores, el ritmo se combina con otro ritmo grabado, pero diferente.

Pregunta
Cuntos tiempos hay en 7 compases? Cundo comparten tiempos dos ritmos diferentes? Cundo comparten tiempos dos ritmos diferentes?

Ritmos
2 tiempos por comps: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 2, 3 tiempos por comps: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, __, __ 3, 6, 9, 12, __, __, __ 3, 4 tiempos por comps: 3, 6, 9, __, __, __, __, __, 4, 8, __, __, __, __, __,

p Los equipos electrnicos muestran los ritmos grabados, en forma de patrones que se pueden ver.

Unidad 2117

CAPTULO

Conceptos de fracciones

La idea importante

Las fracciones y los nmeros mixtos pueden expresarse en formas equivalentes y pueden compararse y ordenarse.

Chile

DATO BREVE

El primer concierto de la Orquesta Filarmnica de Santiago se realiz el 3 de julio de 1955, y fue dirigido por Leopold Ludwig. En sus inicios, estaba formada por cerca de sesenta jvenes msicos y docentes de msica o del conservatorio.

Investiga
La Orquesta Filarmnica de Santiago es una agrupacin de msicos que cuenta con varias familias de instrumentos musicales como: viento madera, viento metal, percusin y cuerda. Generalmente est compuesta por ms de 80 msicos pero en algunos casos pueden llegar a ms de 100. Elige dos instrumentos de cuerda de la grfica. Cuntos msicos de la seccin hay por cada instrumento? Escribe la respuesta en forma de fraccin reducida.
Seccin de cuerdas de la Filarmnica de Santiago
Primer violn

Instrumento

Segundo violn Viola Violonchelo Contrabajo 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18

Cantidad de msicos

118

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar con xito el captulo 5.

u Entender fracciones
Escribe la fraccin que corresponde a la parte sombreada.
1.

2.

3.

4.

Escribe en palabras.
2 __ 5. 5 1 __ 6. 7 4 __ 7. 9 1 __ 8. 3

u Entender nmeros mixtos


Escribe un nmero mixto para cada dibujo.
9.

10 .

11.

u Comparar fracciones.
Compara las fracciones. Escribe ,, ., o 5 en cada .

1 2 __ __ __ __ 12. 1 13. 4 3 8 4 4 2 __ __ 14. 1 3 2 1 __ __ 15. 3 2 8

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

fracciones de referencia mltiplo comn fracciones equivalentes mximo comn divisor (MCD) nmero mixto fraccin irreductible

fracciones equivalentes fracciones que representan el mismo nmero o la misma cantidad fraccin irreductible Una fraccin est en su mnima expresin cuando el numerador y el denominador tienen solamente el 1 como factor comn. mximo comn divisor (MCD) El factor ms grande que dos o ms nmeros tienen en comn.

Captulo 5 119

LE C C

N I

Fracciones equivalentes
OBJETIVO: Identificar y escribir fracciones equivalentes.

Repaso rpido
Haz un modelo de cada fraccin.
1 __ 1.
4

Aprende
1 _ PROBLEMA Eva quiere compartir pastel con dos amigas. Divide la mitad del 2 pastel en tres partes iguales. Escribe dos fracciones para representar la parte del pastel que comparte con sus amigas.

2 __ 2. 3 4 5. ___ 12

3 __ 3. 5

1 __ 4. 8

Vocabulario
fracciones equivalentes

Actividad

Materiales

patrones de figuras geomtricas

Puedes usar patrones de figuras geomtricas para hacer modelos de fracciones. Haz que el hexgono sea igual a 1 entero.

Paso
Cubre un hexgono con un 1 _ trapecio para mostrar . 2

Paso
Cubre otro hexgono con 3 _ tringulos para mostrar . 6

Paso
Compara los dos hexgonos.

3 1 _ _ Por lo tanto, al igual que representan la parte del pastel que 6 2 Eva comparte con sus amigas. 3 1 _ _ Las fracciones y se llaman fracciones equivalentes. 2 6 Fracciones equivalentes son fracciones que representan el mismo nmero o la misma cantidad. En las siguientes rectas 1 2 _ _ numricas, las fracciones 3 y 6 son fracciones equivalentes porque estn a la misma distancia de 0.

Tambin puedes hallar fracciones equivalentes multiplicando o dividiendo el numerador y el denominador por el mismo nmero. Una fraccin con el mismo numerador y denominador es igual a 1.
6 __ 5 8 6 _____ 3 2 5 832 12 ___ 16

Usa la multiplicacin.


6 642 __5 _____ __ 53 8 842 4

Usa la divisin.

12 __ . Por lo tanto, 6 5 ___ 8 16

6 __5 3 __ . Por lo tanto, 8 4

120

Prctica con supervisin


Usa las rectas numricas para identificar una fraccin equivalente para cada fraccin. 3 2 2 __ __ __ 1. 2. 3.
4 8 4

6 __ 4. 8

Escribe una fraccin equivalente. 5 1 __ 5. 6. ___


4 10

1 __ 7. 3

5 8. __ 8

2 __ 9. 5

5 __ 10. 6

11.

6 __ Explica cmo hallar una fraccin equivalente para . 10

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe una fraccin equivalente. 6 1 __ 12. 13. ___
5

10

3 __ 14. 6 3 20. ___ 12

6 __ 15. 9 10 ___ 21. 12

3 __ 16. 8 2 __ 22. 3

5 17. ___ 15 12 ___ 23. 16

1 __ 18. 9

3 19. ___ 10

Di qu fraccin no es equivalente a las dems. 3 8 2 4 ___ __ __ 24. , 2 __ , ___ 25. , ___ 3 ,


4 3 12 5 10 15

2 __ 26. , 1 __ , 1 __ 6 4 3

6 3 __ 27. , 5 __ , __ 4 6 8

Usa la ilustracin para 2830.


28. Marco tiene estas 24 bolitas. Escribe cuatro fracciones

equivalentes para mostrar cuntas bolitas son azules.


29. Qu pasara si Marco cambiara las seis bolitas verdes por

otras seis bolitas azules? Escribe tres fracciones equivalentes para mostrar cuntas bolitas azules tiene ahora.
30.
1 _ Marco dice que de sus bolitas son verdes. 4 2 _ de sus bolitas. Tiene razn Marco? Dice que eso representa 8 Explica tu respuesta.

Comprensin de los Aprendizajes


31. Cuntos ngulos tiene un pentgono? 33. Preparacin para la prueba
1 _ ? Qu fraccin es igual a 3

32. Halla el cociente. 4 278 4 4

1 __ A 6 4 B ___ 12

3 C __ 5 2 __ D 3

Prctica adicional en la pgina 140, Grupo A

Captulo 5121

LE C C

N I

Fracciones irreductibles
OBJETIVO: Escribir fracciones irreductibles.

Repaso rpido
Escribe una fraccin equivalente. __ 5 __ 3 __ 1 1. 2. 3.
4 7 8 4 4. ___ 10 __ 2 5. 3

Aprende
PROBLEMA La regin del Maule est dividida en 4 provincias: Talca, Cauquenes, Curic, Linares. La provincia de Talca, a su vez, est 10 __ formada por diez comunas. Eso representa 30 de las comunas. 10 ? Cul es la mnima expresin o fraccin irreductible __ 30 Una fraccin es irreductible cuando el numerador y el denominador tienen solamente el 1 como factor comn. Puedes dividir entre factores 10 __ . comunes para hallar la fraccin irreductible de 30

Vocabulario
fraccin irreductible mximo comn divisor (MCD)

Ejemplo 1
Divide tanto el numerador como el denominador por un factor comn de 10 y de 30.
15 El nico factor comn del 545 __  numerador y del denominador Prueba 5.______ 5 1 3 15 4 5 es 1.
10 1 __ reducido _ . Por lo tanto, 3 30 1 de las 30 comunas, se encuentra en la provincia de Talca. _ 3

Curic

Talca Linares Cauquenes

10 4 2 ______ Prueba 2. 5 ___ 5 no est en su mnima expresin 30 4 2

p Regin del Maule

Ms ejemplos
15 ___ 24 15 4 3 5 5 __ fraccin irreductible ______ 24 4 3 8 12 ___ 12 4 12 _______ __ 12 5 1 12 4 12 1 1 __ 5 1 fraccin irreductible 1
15 __ en su mnima 24 5 . expresin es _ 8 12 __ en su mnima 12 _ ,o 1. expresin es 1 1

45 ___ 60 45 4 5 9 ______ 5 ___ 60 4 5 12 4 943 3 ______ 5 __ fraccin irreductible 12 4 3


45 __ en su mnima 60 _ . expresin es 3 4

 Cundo debes dividir por un factor comn ms de una vez para escribir una fraccin irreductible o en su mnima expresin?

122

Usa el mximo comn divisor


20 __ Para la fraccin , los factores comunes del 30 numerador y del denominador son 1, 2, 5 y 10. Cuando divides el numerador y el denominador entre 1, 2 o 5, la fraccin no es irreductible.

Curic

Puedes dividir el numerador y el denominador entre el mximo comn divisor, para escribir una fraccin en su mnima expresin, en un paso. El mximo comn divisor (MCD) es el factor ms grande que dos o ms nmeros tienen en comn.

Talca

Linares Cauquenes

p Regin del Maule

20 Las provincias: Cauquenes, Curic y Linares componen __ de comunas de la 30 20 __ ? regin del Maule. Cul es la fraccin irreductible de 30

Ejemplo 2

Paso
Halla el mximo comn divisor de 20 y 30. 20: 1, 2, 4, 5, 10, 20 30: 1, 2, 3, 5, 6, 10, 30 El MCD es 10.
__ _. Por lo tanto, 20 reducida es 2 3 30

Paso
Divide el numerador y el denominador por el mximo comn divisor.
4 10 2 _______ 20 5 __ fraccin reducida
30 4 10 3

Ms ejemplos
__ Escribe 35 reducida. 49 __ Escribe 18 en su fraccin 36 irreductible.

35 4 7 5 comn diferente de 5 __ ______ 49 4 7 7


1 para 35 y 49.
35 5 __ _ Por lo tanto,  reducida es . 7 49

7 es el nico factor

18 4 18 1 el denominador por el 5 __ _______ 36 4 18 2


mximo comn divisor.
18 1 __ _ Por lo tanto, reducida es . 36 2

Divide el numerador y

Captulo 5123

Encuentra cada fraccin irreductible. 6 4 __ 1. 2. ___


8 10

5 __ 3. 5

7 __ 4. 9

24 ___ 5. 36

10 ___ 6. 14

7.

12 __ Explica cmo hallaras la fraccin irreductible de 36 utilizando el MCD.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Identifica el mximo comn divisor del numerador y del denominador. 10 9 4 11 ___ ___ 8. 9. ___ 10. 11. ___
30 22 13 18 12 ___ 12. 42 18 ___ 13. 24

Escribe cada fraccin en su fraccin irreductible. 30 5 6 ___ __ 14. 15. 16. ___
45 5 16 14 ___ 20. 16 2 __ 26. 6 20 21. ____ 100 12 ___ 27. 15 12 ___ 22. 25 25 28. ____ 100

24 ___ 17. 32 16 ___ 23. 32 8 29. ___ 20

18 ___ 18. 30 15 ___ 24. 75 24 ___ 30. 26

3 __ 19. 7 48 ___ 25. 54 9 31. ___ 30

lgebra Completa.
1 __ 32. __ 5 2 6 3 9 33. __ 5 __ 4 __ 34. ___ 5 1 20 4 2 ___ 35. __ 5 10 15 4 __ 36. ___ 5 12 3

USA DATOSPara 4649, usa la grfica.


37. Qu fraccin de las 30 comunas forman las provincias

de Linares y Curic? Escribe la fraccin irreductible.


38. Qu fraccin de los 30 comunas se encuentra

Provincias del Maule


Talca

en la provincia de Cauquenes? Escribe la fraccin irreductible.


39. 40.

la Regin del Bo-Bo. Escribe la fraccin irreductible. Cul es la pregunta? Seis quinceavos de las 30 comunas  conforman esta provincia.

DATO BREVE Slo cinco comunas limitan con

Provincia

Cauquenes Curic Linares 0 Curic 2 4 6 8 10 12 14

Cantidad de comunas

Talca Linares Cauquenes

124

Comprensin de los Aprendizajes


41. Francisco tena algunos discos compactos. 44. Preparacin para la prueba Qu fraccin NO
2 _ ? es equivalente a 3

Dio 4 a su hermano. Escribe una expresin con una variable para representar la situacin.
42. El saln de clases de Alejandra tiene 25

4 __ A 6 8 B ___ 12

2 C __ 5 12 ___ D 18

metros de ancho y 30 metros de largo. Cul es el permetro del saln de clases?


43. Qu nmero mixto se muestra en el modelo?

45. Preparacin para la pruebaHoy, 10 de

22 estudiantes compraron el almuerzo. Qu fraccin de los estudiantes compr el almuerzo? Escribe la fraccin en su mnima expresin o fraccin irreductible.

lgebra Fraccciones equivalentes. Juan tiene en su casa 12 invitados para los cuales ha comprado una pizza. Viene dividida en 6 porciones iguales. Encuentra las fracciones equivalentes que satisfagan este ejemplo: Observa que cada trozo de pizza equivale a 1
6

Como Juan debe repartir la pizza en 12 partes iguales, corta cada sexto de pizza en dos partes. Tiene 2 .
12

1 6

1 12

Es decir, 1 equivale a 2
6

12

1. Dibuja para representar que

2 5 1. 4 2

2. Dibuja para representar que

5 5 1 15 3

Captulo 5125

LE C C

N I

Comprender nmeros mixtos


OBJETIVO: Expresar fracciones mayores que 1 en forma de nmeros mixtos y nmeros mixtos en forma de fracciones mayores que 1.

Repaso rpido
Escribe cada fraccin en su mnima expresin.
4 __ 1. 4 4 __ 4. 8 10 ___ 2. 14 9 5. ___ 12 10 ___ 3. 25

Aprende
Un nmero mixto se compone de un nmero entero y de una fraccin. Un nmero mixto se puede convertir en una fraccin impropia. A veces, una fraccin mayor que 1 se denomina mayor que 1. PROBLEMA Ricardo est haciendo un jugo de frutas. Comienza con una 3 _ taza de concentrado de naranja. Luego agrega 4 de taza ms. En total, usa 1 3 3 _ _ _ tazas de concentrado de naranja. 1 4 es un nmero mixto. Cuntos de 1 4 4 taza de concentrado de naranja usa Ricardo para el jugo de frutas?

Vocabulario
nmero mixto

Ejemplo 1 Usa una recta numrica.

7 _ de tazas de concentrado de naranja para el Entonces, Ricardo usa 4 jugo de frutas.

Puedes usar la multiplicacin y la suma para expresar un nmero mixto en forma de fraccin impropia. Puedes usar la divisin para expresar una fraccin impropia en forma de nmero mixto.

Ejemplos
_en forma de fraccin.  Expresa 2 5 8 __ Expresa 21 en forma de nmero mixto. 8

(8 3 2) 16 5 ___ 2 5 ______ 8 8 5 16 1 5 21 __ 5 ______ 5 ___ 2 8 8 8 5 21 5 ___ . Entonces, 2__ 8 8

Escribe el nmero entero en forma de fraccin usando el denominador, 8. Escribe el nmero de octavos en forma de fraccin impropia.

5 21 8 2__ 8 16 5 5 21 __ . Entonces, ___ 5 2 8 8

Divide el numerador entre el denominador. Usa el residuo y el divisor para escribir una fraccin.

 Qu sucede con el numerador y el denominador siempre que un nmero mixto se convierte en fraccin?

126

Prctica con supervisin


Usa la recta numrica. Escribe las fracciones en forma de nmero mixto. Escribe los nmeros mixtos en forma de fraccin.
11 1. ___ 8 1 2. 1__ 8 5 3. 1__ 8

Escribe los nmeros mixtos en forma de fraccin. Escribe las fracciones en forma de nmero mixto.
11 4. ___ 4 6 5. __ 5 7 6. 2__ 9 2 7. 3__ 3 23 ___ 8. 10 2 __ 9. 45

10.

Explica cmo puedes expresar un nmero mixto en forma de fraccin mayor que 1.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe los nmeros mixtos en forma de fraccin. Escribe las fracciones en forma de nmero mixto.
3 11. 1__ 5 8 17. __ 3 1 12. 2__ 3 5 18. 3__ 6 9 13. __ 4 1 19. 7__ 2 11 14. ___ 10 47 20. ___ 15 13 15. ___ 6 25 21. ___ 4 3 16. 1__ 7 7 22. 2 ___ 12

USA DATOS Usa la receta para 2325.


23. Carolina est haciendo una bandeja de barras de cereal.
1 de taza de miel usar? Cuntos _ 3

Barras de Cereal

24. Cul es la cantidad de cereal de salvado en la receta,

escrita en forma de fraccin?


25.
1 _ Carolina tiene una taza para medir . 2 Cuntas veces la debe llenar para medir la cantidad correcta de mantequilla de man? Explica tu respuesta.

Comprensin de los Aprendizajes


26. Clara compr una bicicleta por $150 000. 28. Compara las fracciones. Escribe ,, ., o 5.
3 1 _ _ 4 4

Tambin compr pedales por $30 000. Pag ms o menos que $190 000?
12 __ 27. Escribe la fraccin en su mnima expresin o 30

29. Preparacin para la prueba Qu fraccin es


3 ? equivalente a 2 _ 5

fraccin irreductible.

5 11 __ ___ A B 5 5

12 ___ C 5

13 ___ D 5

Prctica adicional en la pgina 140, Grupo C

Captulo 5127

LE C C

N I

4
1 4 1 3

Comparar y ordenar fracciones y nmeros mixtos


OBJETIVO: Comparar y ordenar fracciones y nmeros mixtos.

Repaso rpido
Toms tena 12 barras de fruta. Le regal 6 barras a Marco y 2 barras a Margarita. Escribe dos fracciones equivalentes que describan la fraccin de barras de fruta que le queda.

Aprende
2 _ PROBLEMA Jorge planea ser acomodador en de los conciertos 3 3 _ de de una orquesta sinfnica. Sara planea ser acomodadora en 4 los conciertos. Quin va a acomodar en ms conciertos? 3 2 _ y . Compara _ 3 4

Vocabulario
mltiplo comn

Usa barras de fracciones para comparar.


1 4 1 3 1 4

2 3 __ __ 4 3

Halla denominadores comunes.

Paso
Escribe los mltiplos de los denominadores y luego halla un mltiplo comn. Un nmero que es un mltiplo de dos o ms nmeros es un mltiplo comn. Mltiplos de 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24 Mltiplos de 4: 4, 8, 12, 16, 20, 24 12 y 24 son mltiplos comunes de los denominadores, conocidos tambin como denominadores comunes.

Paso
Usa fracciones equivalentes y convierte cada fraccin usando un denominador comn.
3 3 3 3 ___ __ _____ se puede convertir a 5 9 o 4 4 3 3 12 3 3 3 4 12

Recuerda
Para comparar fracciones que tienen el mismo denominador, solo necesitas comparar los numeradores. Dado que 5 . 2, 5 2 __ . __ . 8 8

36 _____ ___ 3 5 18
436 338 24 24

38 16 2 2 3 4 ___ __ _____ _____ se puede convertir a 5 8 o 2 5 ___

Paso
Compara los numeradores de las fracciones que acabas de convertir. __. 2 __ Dado que 9 . 8, o 18 . 16, 3 .
4 3

Por lo tanto, Sara ser el acomodador en ms conciertos.

128

Ordenar fracciones y nmeros mixtos


5 _ Antonio trabaj de acomodador en de los conciertos. Mara 6 4 2 _ _ de los conciertos y Tania lo hizo en de los trabaj en 9 3 5 _ 3 4 _ _ , 9 y de menor a mayor conciertos. Ordena las fracciones 6 2 para saber quin fue el acomodador en el menor nmero de conciertos.

Ejemplo 1 Ordena fracciones Paso


Halla un comn denominador de 6, 9, y 3. 6: 6, 12, 18, 24, 30 9: 9, 18, 27, 36 3: 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21 Un comn denominador es18.

Paso
Convirtelos a fracciones equivalentes con un denominador de 18.
33 _____ ___ 5 5 15
633 18 8 32 _____ 4 5 ___ 932 18

Paso
Compara los numeradores. Ordnalos de menor a mayor. Dado que 8 , 12 , 15,
8 15 12 ___ , ___, ___ . 18 18 18

36 _____ ___ 2 5 12
336 18

El orden de menor a mayor 5 4 2 , _ , _ . es _ 9 3 6

Por lo tanto, Mara trabaj de acomodadora en el menor nmero de conciertos. Cmo ordenas fracciones unitarias de menor a mayor? Puedes usar los denominadores comunes para ordenar nmeros mixtos. Primero, compara los nmeros enteros. Luego, compara las fracciones.

Ejemplo 2 Ordena nmeros mixtos


3 2 1 Ordena 2 _ , 3 _ , 2 _ de mayor a menor. 4 3 6

Paso
Compara los nmeros enteros.
3 2 1 __3 __ __ 2 2 3 6 4
1 Dado que 3 . 2, 3 _ es el mayor. 6

Paso
Usa denominadores comunes para comparar 3 2 _ y _ . las otras dos fracciones: 4 3
8 9 __ __5 2___ 22 5 2___ 23 3 12 4 12
9 8 Dado que 9 . 8, 2 __ . 2 __ . 12 12

1 2 _ _ Por lo tanto, el orden de mayor a menor es 3 , 2 3 , 2 _ . 4 6 3

 Si estuvieras ordenando nmeros mixtos cuyos nmeros enteros fueran todos diferentes, qu parte de los nmeros mixtos compararas?

Captulo 5129

Prctica con supervisin


Compara las fracciones. Escribe ,, ., o 5 en cada caso.
1.
1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 4 __ __ __ __ 8 8 8 8 8 5 5 5 5 4 5

2.

1 3

1 3

1 5

1 5

1 5

1 5

Compara. Escribe ,, ., o 5 en cada caso.


1 2 __ __ 3. 3 3 2 __ 4. 5 3 __ 8 13 1 __ ___ 5. 3 2 4 15 3 9 __ 1 ___ 6. 1 4 12 7 ___ 7. 5 21 3 __ 5 7

8. 

1 _ 1 _ _ Explica cmo se ordenan las fracciones unitarias , 1 , y de menor a mayor. 6 2 3

Prctica independiente y resolucin de problemas


Compara. Escribe ,, ., o 5 en cada caso. 3 6 5 3 5 1 1 2 1 7 __ __ __ __ __ __ __ __ 9. 10. 11. 12. ___ 13. 3 3 ___
2 3 4 8 7 5 11 4 7 14

Escribe en orden de menor a mayor. 3 1 3 3 1 1 7 1 5 2 1 3 1 7 1 __ __ __ __ __ 14. , __ , __ 15. , __ , __ 16. 1 , 1__ , 1__ 17. 2 , 3__ , 2__ 18. 1 , __ , 2__
2 4 4 8 8 8 8 4 6 3 8 5 4 8 5

Para 1921 usa la tabla.


19. Catalina colecciona figuras miniatura de animales

de porcelana. Haz una lista de sus animalitos ordenndolos del ms largo al ms corto.
20. Catalina compra una figura de tortuga, que
_ cm de longitud. Cul es la figura mide 6 7 8

Figuras miniatura
gura rana gura mono gura armadillo 6 cm de largo 7 cm de largo 6 cm de largo

de su coleccin que tiene la mayor longitud?


21.

Explica cmo se determina qu figura 3 1 y los 6 _ cm de longitud. est entre los 6 _ 2 4

Comprensin de los Aprendizajes


22. Si y 5 8, cul es el valor de 22,5 y? 23. Cmo se escribe el decimal 0,3 en forma 24. Preparacin para la prueba Alberto ensay
2 horas el lunes. Ensay con su trompeta 1 _ 3 5 4 _ horas el martes y 1 _ horas el mircoles. 1 6 9 Qu da ensay ms tiempo?

de fraccin?

A lunes B martes

C mircoles D jueves

130

Prctica adicional en la pgina 141, Grupo D

Planeta de agua
Visualizar
como parte del ciclo del agua. La mayora es agua salada que hay en los ocanos y los mares. El

l agua de la Tierra fluye por el medio ambiente

resto es agua dulce. La siguiente tabla muestra los

distintos lugares donde se encuentra el agua dulce agua dulce de la Tierra?

de la Tierra. Dnde se encuentra la mayor parte del

Agua dulce de la Tierra


Casquetes de hielo y glaciares Agua subterrnea Lagos, ros y agua del suelo y del aire

Puedes resolver algunos problemas visualizndolos. Cuando visualizas un problema, te lo imaginas. Paso 1 Lee el problema atentamente y visualzalo. Paso 2 Piensa en la mejor manera de presentar el problema. Podras hacer un dibujo, o una tabla, o hacer una grfica. Podras usar un modelo, como barras de fracciones o fichas.
agua dulce 28 mL agua salada 972 mL

tS  i toda el agua de la Tierra pudiera guardarse en una botella de 1 litro, el contenido se dividira as.

Resolucin de problemas Visualiza para resolver el problema.


1. Resuelve el problema de arriba. 2. Dnde se encuentra la menor cantidad de agua dulce de la Tierra? 3. Compara la cantidad de agua subterrnea dulce con la cantidad de agua

dulce en los casquetes de hielo y los glaciares.

Captulo 5131

LE C C

N I

5 Estrategia: Hacer un modelo


OBJETIVO: Resolver problemas usando la estrategia hacer un modelo.

Aprende la estrategia
Hacer un modelo puede ayudarte a resolver un problema. Existen diferentes tipos de modelos para diferentes tipos de problemas matemticos.

Un modelo puede mostrar fracciones.


Joel le pidi a sus amigos Mauricio y Elena que lo ayudaran a pintar su habitacin. Cada persona pintaba una pared del mismo tamao. A la hora del 3 _ de su almuerzo, Joel haba pintado 8 2 _ de su pared. Mauricio haba pintado 3 3 _ de la suya. pared, y Elena haba pintado 5 Quin haba pintado la mayor parte de la pared que le corresponda?

Usa barras de fraccin para mostrar la cantidad de pared que pint cada persona. Compara las barras de fraccin.
1 3 1 5 1 8 1 8 1 5 1 8 1 3 1 5

Un modelo puede ayudarte a estimar.


La inscripcin en la Escuela Gabriela Mistral aument a 445. Aproximadamente, cuntos estudiantes asisten a la escuela? Redondea tu respuesta al centsimo ms cercano. Ubica 445 en la recta numrica. Halla el centsimo ms cercano a 445.
300 350 400 450 500 550 600

Un modelo puede mostrar decimales.


Iris necesita 0,8 metros de tela de algodn para hacer una mochila. Cuntos metros de tela de algodn necesita Iris para hacer 3 mochilas? Sombrea 0,8 tres veces.

Qu otros tipos de problemas matemticos se pueden representar con modelos usando una recta numrica?

132

Usa la estrategia
PROBLEMA Blanca y sus amigos estn jugando a la herradura 5 metros en un picnic familiar. La herradura de Miguel cae a 1 _ 6 1 _ metros de la de la estaca. Mariana lanza su herradura a 2 4 7 __ metros de la estaca. La de Blanca estaca. La de Ren est a 1 12 2 metros de la estaca. De quin es la herradura que cae a 1 _ 3 est ms cerca de la estaca? De quin es la herradura que est ms lejos de la estaca?

Identifica los detalles del problema. Qu informacin se da?

Qu estrategia puedes usar para resolver el problema? Hacer un modelo puede ayudarte a resolver el problema.

Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema? Compara las partes enteras de los nmeros mixtos.
5 1 2 __ 1 2__ , 1___ , 7 , 1__ 6 4 12 3 1 __ Dado que 2 . 1, 2 metros es la mayor distancia. 4

Usa las barras de fraccin para comparar las partes fraccionarias de los otros nmeros mixtos.
1 1 1 1 1 1 1 12 12 12 12 12 12 12 1 3 1 6 1 6 1 6 1 3 1 6 1 6

7 7 ___ Dado que es la menor, 1___ metros es la distancia menor. 12 12

Por lo tanto, la herradura de Ren es la que est ms cerca de la estaca y la de Mariana la que est ms lejos.

Qu otros modelos podras usar para resolver el problema?

Captulo 5133

Resolucin de problemas con supervisin


1. Algunos de los amigos de Sara decidieron realizar un concurso de

salto. Quin salt la distancia ms larga? Quin salt la distancia ms corta? Primero, compara las partes enteras de los nmeros mixtos.
5 3 __ 1 , 3__ 43, , 3__ 4 .3 3___ 12 4 8 2

Longitud del salto


Nombre Longitud (en metros) Andrea Marcos Pablo Sara 3 3 4 3
5 12 3 4 3 8 1 2

Luego, usa las barras de fraccin para comparar las partes fraccionarias de los nmeros mixtos que tienen el mismo nmero entero.
1 1 1 1 1 12 12 12 12 12 1 2

1 4

1 4

1 4

Para terminar, determina quin salt la distancia ms larga y la ms corta.


2. Qu pasara si, el salto de Sara hubiera sido de
1 pies de longitud? Entonces, quin habra 3 _ 6 hecho el salto ms largo, y el ms corto? Explica.

3. Andrea, Marcos, Pablo y Sara se ponen en fila para saltar.

Sara no es la primera. Andrea tiene al menos dos personas delante de ella. Pablo es el tercero. Determina el orden de los cuatro.

Resolucin de problemas Prctica de estrategias


Haz un modelo para resolver.
4. Mario compr 2 paquetes de invitaciones 5. Pablo, Gregorio e Hilda se renen en la casa

para una fiesta. Cada paquete contena 10 invitaciones. Mario invita a 7 compaeros de clase, 4 primos y 5 nios del vecindario. Qu fraccin de las invitaciones usa Mario?
6. El jardn de Tatiana tiene 5 metros de ancho y

de Hilda antes de ir al parque. Pablo vive a 3 4 _ 8 _ 5 kilmetros de Hilda. Gregorio vive a 8 4 kilmetros de Hilda. Quin vive ms cerca de Hilda?
7. Valentn compr 24 globos amarillos para una

12 metros de largo. La seccin de flores tiene el mismo ancho y el doble de longitud que la seccin de verduras. Qu longitud tiene cada seccin?

8.

Cul es el error? Andrs tena 14 bolitas. Le dio 9 bolitas a Claudia. Susana le dio 18 bolitas a Andrs. Luego Andrs le dio 8 bolitas a Ricardo. Andrs dice que ahora tiene 31 bolitas. Describe el error que comete y haz un modelo para mostrar la solucin.

fiesta. Devolvi 12 de los globos y compr 9 globos rojos. Luego decidi devolver 6 globos rojos y comprar 16 globos azules. Cuntos globos tiene Valentn ahora?

134

Prctica de estrategias mixtas


Resuelve.
9. Irma hizo una fiesta y le dio a cada uno de sus amigos una

ELIGE UNA

ESTRATEGIA

sorpresa. Haba 7 sorpresas de yo-yos, 13 de silbatos, 6 de caleidoscopios, 9 de paletas de playa y algunas bolitas. En total, Irma reparti 41 sorpresas. Cuntas de ellas eran juegos de marcadores?
10. El lunes Benjamn envi 2 invitaciones para una fiesta. El martes

envi 3 invitaciones y el mircoles, 5 invitaciones. El jueves envi 8 invitaciones. Si el patrn continua hasta el sbado, cuntas invitaciones enviar Ryan en total? USA DATOSPara 1114, usa la grfica de barras.
11. Victoria, Daniel, Cecilia y Franco votaron cada uno por tipo

Hacer un diagrama o dibujo Hacer un modelo o una dramatizacin Hacer una lista organizada Buscar un patrn Hacer una tabla o grfica Predecir y probar Trabajar desde el final hasta el principio Resolver un problema ms sencillo Escribir una ecuacin Usar el razonamiento lgico

de msica de fiesta diferente. Daniel vot por Hip Hop. Franco no vot por cumbia o regatn. Cecilia no vot por regatn. Por qu tema vot cada estudiante?
12. El nmero de nias que vot por rock es tres veces

Escuela Gabriela Mistral Encuesta de msica para la esta


Nmero de votos
250 200 150 100 50 0 Cumbia Hip-Hop Rock Regatn

mayor que el nmero denios que lo hizo. Cuntos nios votaron por la fiesta mexicana?
13.

Formula un problema Observa el Problema 12


nuevamente. Escribe un problema similar cambiando la relacin matemtica entre el nmero de nias y nios que votaron por la fiesta mexicana. Luego resuelve el problema.

Temas

14.

Problema abierto Usa los datos de la grfica de barras para escribir tres enunciados numricos diferentes en que se usen una o ms operaciones. sombreros y cuntos silbatos compr?

esfurzate Un negocio de artculos para fiestas vende sorpresas a $750 cada una, sombreros a $450 cada uno y silbatos a $600 cada una.
15. Trinidad compra 12 sorpresas. Gasta en sombreros la misma

cantidad de dinero que gast en las sorpresas. Gasta en silbatos el doble de lo que gast en las sorpresas. Cuntos sombreros y silbatos compra?
16. Anglica pag $15 900 por artculos de fiesta. Gast $7 500 en

sorpresas. Compr la misma cantidad de sombreros que de silbatos. Cuntos sombreros y cuntos silbatos compr?

Captulo 5135

LE C C

N I

Relacionar fracciones y decimales


OBJETIVO: Relacionar fracciones y decimales que representen dcimas, centsimas y milsimas.

Repaso rpido
En una competencia, Patricio recibi un puntaje de ocho con setenta y cinco centsimos. Escribe elpuntaje de Pat en forma de fraccin y en forma de decimal.

Aprende
1 __ En un da normal, de los oyentes de radio sintonizan una estacin de rock 10 15 y ___ sintonizan una estacin de noticias. 100

Cules son los decimales equivalentes para cada fraccin de radio oyentes? Puedes escribir una fraccin como un decimal.
15 1 ___ 5 0,1 ____ 5 0,15 10 100

Por lo tanto, 0,1 de la audiencia de radio est escuchando una estacin de rock y 0,15 est escuchando una estacin de noticias.

Actividad
1 _ Puedes usar un modelo para encontrar el decimal equivalente a . 5

Recuerda
Puedes escribir un nmero como cuatro dcimos en palabras para ayudarte a escribir un decimal o una fraccin como 4 __ 0,4 o . 10

Paso
Traza un modelo para 1 ilustrar _ . 5

Paso
Divide el modelo para mostrar diez partes iguales. Escribe 1 _ una fraccin equivalente a . 5
1 2 __ 5 ___ 5 10

Paso
Escribe un decimal equivalente.

1 Por lo tanto, __ 5 ___ 25 0,2. 5 10

Ejemplos
1 _ En un da normal, de la totalidad de radio oyentes escucha la radio en el 4 1 _ ? trabajo. Cul es el decimal equivalente de 4

 Usa un modelo de centsimas. 1 del modelo. Cuenta los Sombrea _ 4 cuadrados sombreados.
1 __ 5 0,25 4

 Escribe una fraccin equivalente con un denominador de 100.


1 3 25 ______ 5 ____ 25 5 0,25 4 3 25 100

Por lo tanto, 0,25 de los oyentes de radio escucha la radio en el trabajo.

136

Prctica con supervisin


Escribe un decimal y una fraccin para cada modelo.
1. 2. 3.

Escribe cada fraccin como decimal. Escribe cada decimal como una fraccin irreductible. 3 __ 4. 0,7 5. 6. 0,54
5

24 7. ____ 100

35 8. ____ 100

9. 0,22

10.

Explica cmo cambiar un decimal a una fraccin y una fraccin a un decimal.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe cada fraccin como decimal. 3 1 4 __ __ 11. 12. ___ 13.
2 10 5 24 ___ 17. 25 26 ___ 18. 50 3 19. ___ 15 10 ___ 14. 25 2 __ 20. 8 21 15. ____ 100 58 21. ____ 100 33 16. ____ 100 18 22. ____ 100

Escribe cada decimal como una fraccin irreductible.


23. 0,8 29. 0,42 24. 0,4 30. 0,47 25. 0,50 31. 0,1 26. 0,83 32. 0,36 27. 0,78 33. 0,95 28. 0,25 34. 0,15

Usa el diseo para 3536.


35. Escribe un decimal que represente la parte sombreada del diseo. 36.

Explica cmo puedes cambiar el diseo para que muestre las dcimas.

Comprensin de los Aprendizajes


37. La longitud de un lado de un cuadrado es de 40. Preparacin para la prueba Qu fraccin es

4 centmetros. Cul es el permetro del cuadrado?


40 ___ 38. Del total de radio oyentes, escuchan la 100

equivalente a 0,33?
3 A ___ 10 33 B ____ 100 33 C _____ 1 000 1 D ___ 33

radio en casa. Escribe la fraccin irreductible.

14 __ 39. Qu nmero mixto es igual a ? 3

Captulo 5137

LE C C

N I

Usar una recta numrica


OBJETIVO: Identificar, representar y ordenar decimales, fracciones y nmeros mixtos en una recta numrica.

Repaso rpido
Escribe una fraccin equivalente. 3 5 2 __ __ 1. 2. 3. ___
5 4 10 25 4. ____ 100 4 5. ___ 10

Aprende
PROBLEMA El quinto bsico del colegio est vendiendo entradas 3 _ de para su primer da de competencias atlticas. Mariana vendi 5 7 __ de sus entradas. Valentina vendi 0,35 sus entradas. Camila vendi 10 de sus entradas. Si las tres comenzaron con el mismo nmero de entradas, quin vendi la mayor cantidad de entradas?

Vocabulario
fracciones de referencia

Ejemplo 1 Paso
Traza una recta numrica. Rotula fracciones de referencia. Las fracciones de referencia son fracciones familiares que se 1 _ _ _ , 1 y 3 se usan como referencia. A menudo las fracciones 4 2 4 usan como referencia en las rectas numricas.

Paso
Usa tus fracciones de referencia como ayuda para ubicar un punto para cada nmero.

0,35 est entre 0,25 y 0,5.

0,25 0,35

0,5

0,75

3 1 3 __ est entre __ y __ . 5 2 4 3 7 ___ es un poco menos que __ y 0,75. 10 4

Paso
Ya que quieres saber quin vendi la mayor cantidad de entradas, identifica el punto que est ms lejos a la derecha. Entonces, Camila vendi la mayor cantidad de entradas.
3 5 _ Ejemplo 2 Ubica 1,35; 1_ ; 1,98 y 1 en la recta numrica. Luego 4 8

ordena los nmeros de mayor a menor.

Ubica y representa grficamente un punto para cada nmero.

1,0

1,25

1,35

1,50

1,75

1,98

2,0

3 5 _ Entonces, los nmeros ordenados de mayor a menor son 1,98; 1 ; 1 _ ; 1,35. 4 8

138

Prctica con supervisin


Identifica un decimal y una fraccin para cada punto.

0,25
1. Punto C 2. Punto A

0,5
3. Punto E

0,75
4. Punto B 5. Punto D

Para 611, ubica cada nmero mixto o decimal en una recta numrica. Luego escribe los nmeros ordenados de menor a mayor. 3 1 __ __ 6. 1,2 7. 1 8. 1,75 9. 1
4 8

10. 1,35

7 __ 11. 1 8

12.

5 __ Explica cmo usaras una recta numrica para representar 0,35 y . 12

Prctica independiente y resolucin de problemas


Ubica cada nmero mixto o decimal en una recta numrica. Luego escribe los nmeros ordenados de menor a mayor. 5 1 1 __ __ __ 13. 1,4 14. 1 15. 1,55 16. 1 17. 1,8 18. 1
8 8 4

Usa una recta numrica para ordenar cada conjunto de nmeros de mayor a menor. 3 3 3 2 1 4 __ __ __ __ 19. 1 ; 1,50; 1 20. 1,25; 1,75; 1 21. 1,55; 1 ___ ; 1__ 22. 0,65; ; 0,45
4 8 5 10 5 5
3 5 _ _ 23. Florencia corri 0,84 de kilmetros. Constanza corri de kilmetros. Tatiana corri de kilmetros. 4 8

Quin corri ms?

24.

Cul es el error? Mauricio y Toms empezaron con el mismo nmero de entradas. Mauricio vendi 0,7 de sus entradas para el da de la fiesta del curso y 3 _ de sus entradas. Mauricio dice que ambos vendieron el mismo nmero Toms vendi 4 de entradas. Tiene razn? Explica.

Comprensin de los Aprendizajes


25. Cristin tiene $20 000. Le gustara comprar

tres camisetas que cuestan $7 000 cada una. Tiene dinero suficiente? Explica.
26. Un campo de ftbol tiene 110 metros de

_ 27. Escribe 2 2 5 en forma de fraccin mayor que 1.

28. Preparacin para la prueba Qu fraccin es

menor que 0,55?



4 __ A 5 9 ___ B 20 8 __ C 9 24 ___ D 30

largo y 49 metros de ancho. Cul es el rea del campo de ftbol?

Prctica adicional en la pgina 141, Grupo F

Captulo 5139

Prctica adicional
Grupo A Escribe una fraccin equivalente.
3 __ 1. 5 4 __ 7. 6 1 __ 13. 6 1 __ 2. 8 2 __ 8. 7 4 14. ___ 12 4 __ 3. 8 4 9. ___ 10 1 15. ___ 10 4 __ 4. 5 3 10. ___ 18 4 16. ___ 16 3 __ 5. 9 2 __ 11. 5 5 __ 17. 7 6 6. ___ 12 3 12. ___ 15 8 __ 18. 9

19. Catalina tiene 6 latas de frutas. Dos de ellas

20. Jaime y Eva estn jugando con 4 cubos rojos


1 _ de los y8 cubos azules. Jaime dice que 2 1 _ son rojos. cubos son rojos. Eva dice que 3 Quin tiene razn? Explica tu respuesta.

contienen duraznos. Escribe dos fracciones que representen las latas que contienen duraznos.

Grupo B Encuentra cada fraccin irreductible asociada.


30 ___ 1. 40 5 7. ___ 12 10 ___ 13. 80 4 2. ___ 14 18 ___ 8. 20 9 14. ___ 15 3 __ 3. 3 8 9. ___ 32 16 ___ 15. 16 4 __ 4. 5 50 ___ 10. 75 25 ___ 16. 45 12 ___ 5. 24 18 ___ 11. 24 15 ___ 17. 16 40 6. ____ 100 7 12. ___ 49 75 18. ____ 100

Grupo C Escribe cada nmero mixto en forma de fraccin.


Escribe cada fraccin en forma de nmero mixto.
13 ___ 1. 4 49 ___ 7. 12 4 __ 13. 3 1 2. 2__ 5 7 __ 8. 3 5 14. 1__ 6 5 __ 3. 3 4 9. 3__ 5 43 ___ 15. 10 29 ___ 4. 4 21 ___ 10. 20 19 ___ 16. 3 1 5. 1__ 2 1 11. 5__ 3 2 17. 3__ 9 3 6. 4__ 8 20 ___ 12. 9 1 18. 8__ 2

19. La seora Pino est haciendo un pastel de

1 tazas de chocolate. La receta requiere 2 _ 2 1 _ tazas de harina harina cernida. Cuntas 2 necesitar? Escribe el nmero mixto como una fraccin mayor que 1.

20. Eduardo corri nueve cuartos alrededor de una


1 _ de kilmetro. Cuntos kilmetros pista de 4 corri Eduardo? Escribe la distancia como un nmero mixto y una fraccin irreductible.

140

Grupo D Compara. Escribe ,, ., o 5 en cada .


3 1 __ __ 1. 5 3 1 2 6. 2__ 2__ 5 3 1 2 __ __ 2. 2 4 3 1 7. 1__ 2 ___ 4 16 5 7 3. 4__ 4 ___ 6 12 2 4 8. 3__ 3 ___ 5 10 2 1 4. 2__ 1__ 9 2 5 3 9. 4 ___ 4__ 12 8 3 4 5. 3__ 3__ 5 4 3 3 __ 10. 12 ___ 12 5 10

Escribe en orden de menor a mayor.


5 2 7 11. 1__ , 1__ , 1__ 9 9 9 3 4 7 __ __ 12. , , ___ 5 5 10 1 1 1 __ __ 13. , , ___ 6 8 10 3 1 5 __ 14. 1__ , , 1 ___ 4 3 12
3

3 1 5 __ 15. 2__ , 2__ , 2 6 8

16. Antonio tiene tres perros: Liza, Kiki y Lul. Liza

3 1 1 kg, Kiki pesa 10 _ kg y Lul pesa 9 _ kg. pesa 9 _ 8 4 4 Cul de los perros pesa menos?

_ 17. Marcelo reg sus flores con 4 de taza de agua

1 7 _ _ taza de agua el martes y de taza de el lunes, 2 8 agua el mircoles. Qu da reg sus flores con ms agua?

Grupo E Escribe cada fraccin como un decimal.


2 __ 1. 5 9 6. ___ 20 11 ___ 2. 20 6 7. ___ 10 14 3. ____ 100 2 __ 8. 5 6 __ 4. 8 13 ___ 9. 50 9 5. ___ 10 44 10. ____ 100

Escribe cada decimal como una fraccin irreductible.


11. 0,9 16. 0,14 12. 0,03 17. 0,3 13. 0,45 18. 0,52 14. 0,75 19. 0,8 15. 0,6 20. 0,99

Grupo F Usa una recta numrica para ordenar cada conjunto de nmeros de mayor a menor.
2 __ 1. 0,65; 0,25 ; 5 4 __ 5. 0,70; 0,85; 5 3 1 __ 2. ___ ; 0,5; 5 10 1 1 __ ; __ 6. 0,35; 4 2 3 5 __ 3. 1 ; 1 __ ; 0,75 4 8 1 __ 7. 1,20; ; 1,25 5 3 __ 4. 1,80; 1,25; 1 5 9 4 __ ___ 8. 1 ; 1,85; 1 5 10

Captulo 5141

Repaso/Prueba del Captulo 5


Comprueba el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro. ? 1. son fracciones que representan la misma cantidad. 2. Un nmero que es mltiplo de dos nmeros o ms se llama ? . 3. Una fraccin ? cuando el numerador y el denominador tienen solo el 1 como factor comn.

Vocabulario
factor comn mltiplo comn fraccin equivalente fraccin irreductible

Comprueba tus destrezas


Escribe una fraccin equivalente. __ 4. 1
6 4 ___ 5. 12 2 6. ___ 10 5 __ 7. 8

Escribe los nmeros mixtos en forma de fraccin. Escribe las fracciones en forma de nmero mixto. __ 8. 9
2 1 9. 1__ 4 2 10. 5__ 3 10 ___ 11. 3

Compara. Escribe ,, ., o 5 en cada . __ __ 12. 2 5 3 6


5 1 13. 1__ 1 ___ 2 10 1 __ 14. 3__ 23 5 7 2 __ 15. 1__ 14 7 3

Escribe cada fraccin como decimal. Escribe cada decimal como una fraccin irreductible. 19 2 __ 16. 0,75 17. ____ 18. 0,48 19.
100 8

Usa una recta numrica para ordenar cada conjunto de nmeros de mayor a menor. __ __ ; 0,45; 1 20. 3
4 2 3 __ 21. 1,15; 1,25; 1 8 3 __ 22. ; 5 1 ___ ; 0,5 10 1 __ __ 23. ; 0,23; 1 5 4

Comprueba la resolucin de problemas


Resuelve.
3 24. Javier, Violeta y Paula estn haciendo collares de mostacilla. El collar de Javier es de 1 _ metros de 8 3 1 metros de largo. El collar de Paula es de 1 _ metros de largo. largo. El collar de Violeta es de 1 _ 2 4 Cul collar es el ms largo?

25. 

Liliana vive a 0,9 kilmetro de la escuela. Explica cmo podras usar un modelo para hallar la distancia que Liliana recorre de ida y vuelta de la escuela durante 5 das de la semana.

142

Enriquecimiento Despejar incgnitas

Usa las pistas


7 56

Puedes usar lo que sabes sobre fracciones equivalentes para resolver incgnitas.

Ejemplo 1

6 __ Halla el nmero desconocido. 5 ___

Pista 1: E  l nmero desconocido es un nmero par de dos dgitos mayor que 40 pero menor que 60. Pista 2: La suma de los dgitos es 12. Paso 1 Haz una lista de todos los nmeros pares mayores que 40 pero menores que 60. 42, 44, 46, 48, 50, 52, 54, 56, 58 Paso 2 Halla un nmero en la lista cuyos dgitos sumen 12. 4 1 8 5 12 Entonces, el nmero desconocido 5 48.

Ejemplo 2
Paso 1

28 2 __ Halla el nmero desconocido. 5 ______ . 3 51

Paso 2 Como 3 3 17 5 51, multiplica: 2 3 17.


2 3 17 _______ ___ 5 34 3 3 17 51

Halla una fraccin equivalente _que tenga 51 como a 2 3 denominador. Entonces, divide 51 entre 3. 51 4 3 5 17

Paso 3 Resuelve el nmero desconocido. 2 8 5 34 42 2 8 5 34 Entonces, el nmero desconocido es 42.

Intntalo
Resuelve. 4 5 ___ 1. __
5 60 3 27 2. __ 5 ___ 4 7 28 3. ___ 5 ___ 13

Pista:  el nmero desconocido es un nmero par mayor que 45 pero menor que 65.

Pista:  La suma de los dgitos es 9.

Pista:  La suma de los dgitos es 7.

2 Explica cmo hallaras el nmero desconocido en ___ 5 __ . 24 3

Captulo 5 143

Comprensin de los Aprendizajes


Captulo 5
Opcin multiple
1. Qu fraccin de letras de la palabra murcilago son vocales? 1 a) 2 1 b) 5 1 c) 10 d) 5 5 17 4 es:
5. Cul de las siguientes opciones muestra la

fraccin representada en su forma irreductible?

2 __ A 3 1 __ B 2 8 ___ C 11 3 __ D 4

2. El nmero mixto que representa a 3 a) 5 4 3 b) 4 4 1 c) 4 2


d) 4

1 4

1 6. Qu recta numrica muestra 2 _ representado 4

por un punto?

3. Cul de las fraciones es mayor? a) b)

1 10 3 4

11 c) 5
d)

12 13

4. Qu fraccin representa la parte sombreada? a) 1 b) c) d)

1 2

1 2 1 4 1 5

144

7. Cmo se escribe 0,5 en forma de fraccin?


1 __ A 5 1 __ B 2 2 __ C 3 5 __ D 6

10. Representa grficamente las fraciones:

1. 2
4

2. 12
20

3. 45
20

11. Traza en tu cuaderno una recta numrica de 0 a

4 como se muestra a continuacin.

Ubica los siguientes nmeros en la recta 1 . numrica: 1,4; 3,7; 2 _ 5

8.

Respuesta desarrollada
12. De una botella de

Qu letra en la recta numrica identifica la 1 ? ubicacin de 1 _ 3


A B C D

Litros, Jaime ha bebido 1 de litro y Andrea 1 de litro. 4 2 Qu fraccin de la bebida han consumido?
2

1 2

13. El entrenador de basquetbol anota el nmero

P Q R S

de las canastas e intentos de cada partido. La siguiente tabla muestra los datos de cinco jugadores. Jugador
Bruno Rodrigo Javier Edmundo Daniel Canastas hechas por intento
2 4 5 10 7 10 3 4 3 5

Decimal equivalente

Respuesta breve
9.

Usa la recta numrica para ubicar las siguientes fracciones en orden de menor a mayor.
3 1 __ __ __ , 1 , 2 4 8

Copia la tabla y escribe un decimal equivalente para cada fraccin. Luego ubica los jugadores en orden del que hizo ms canastas por intento al que hizo menos. Puedes usar una recta numrica u otro modelo para resolver. Explica cmo hallaste la respuesta.

Captulo 5145

CAPTULO

Sumar y restar fraciones semejantes


La idea importante

La suma y resta de fracciones semejantes se basa en la comprensin de las fracciones equivalentes.

Chile

DATO BREVE

La naranja se origini hace unos 20 millones de aos en el sudeste asitico. La dispersin mundial de los ctricos se debi a los grandes movimientos migratorios de la humanidad. A Chile lleg con el descubrimiento de Amrica y la Conquista, hace aprximadamente 400 aos. El clima chileno es propicio para su cultivo. Chile es, actualmente, pas exportador de naranjas.

Investiga
Imagina que comes parte de una naranja para el desayuno, y luego te comes el resto para el almuerzo. De cuntas maneras podras comerte la naranja? Elige la cantidad de secciones, de 8 a 11, para tu naranja. Escribe la cantidad de secciones de la naranja para ambas comidas en forma de fraccin. Escribe tres pares de fracciones.

146

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar con xito el Captulo 6.

u Fracciones equivalentes
Encuentra dos fracciones equivalentes para cada ilustracin.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

u Mnima expresin
Encuentra cada fraccin irreductible.
2 10. __ 4 4 11. __ 6 2 12. __ 8 3 13. __ 9

14. ___ 6 10 18. ___ 8 12

15. ___ 6 12
10 19. ___ 30

16. ___ 8 10
15 20. ___ 25

17. ___ 4 20 21. ___ 6 18

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

fracciones equivalentes operaciones inversas nmero mixto convertir fraccin irreductible

fracciones equivalentes fracciones que representan el mismo nmero o la misma cantidad fraccin irreductible Una fraccin es irreductible o est en su mnima expresin cuando el numerador y el denominador tienen solamente el 1 como factor comn. operaciones inversas operaciones que se anulan una a la otra, como la suma y la resta o la multiplicacin y la divisin.

Captulo 6 147

Repaso rpido

Representar la suma y la resta


OBJETIVO: Representar la suma y la resta de fracciones semejantes.

Escribe cada fraccin en su fraccin irreductible.


2 __ 1. 4 5 4. ___ 10 6 __ 2. 8 2 __ 5. 8 6 __ 3. 6

Materiales barras de fracciones

Puedes sumar y restar fracciones con denominadores semejantes usando barras de fracciones.
5 1 __ Suma. __ 1 8 8
_ Coloca una de las barras de 8 1 debajo de 1 barra de fraccin de entero.

1

1 8
_ _ Coloca 5 barras ms de 8 1 para mostrar 8 5 . Cuenta las barras de fracciones.

Escribe la respuesta como fraccin irreductible.


2 _ _ Usa barras de fracciones para hallar 6 1 6 5 .

Sacar conclusiones
1 1 _ _ 1. En tu modelo, cuntas barras de 8 equivalen a 2 ? 4 _ 1 _ y 2 ? Qu sabes sobre 8

2. Mira el modelo que hiciste para D. Cmo sabes si la suma de dos fracciones es mayor que 1? 3. Aplicacin Muestra cmo aplicar el mismo mtodo 3 _ _ 2 5 1 . usando barras de fracciones para hallar 5

148

Puedes usar las barras de fracciones con denominadores semejantes para restar fracciones.
3 7 Resta. ___ 2 ___ 10 10

Paso
1 __ Coloca siete barras de 10 debajo de la barra de fraccin de 1 entero.

Paso
1 __ Coloca tres barras de debajo 10 1 __ de las siete barras de para 10 3 representar __ . 10

Paso
Compara las hileras de barras. Halla la diferencia en su mnima expresin. 1

1 1 1 1 1 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10

1 1 1 1 1 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10 1 1 1 10 10 10 ?

1 1 1 1 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10 1 1 1 10 10 10 ? 1 1 1 1 10 10 10 10
7 4 2 ___ 2 ___ 35 ___ 5 __ 10 10 10 5

5 _ 2 2 _? Cmo hallaras 6 6

Usa barras de fracciones para hallar la suma o la diferencia. Escribe la respuesta como fraccin irreductible.
1.

1 1 8 1 8 1 8
8

2.

1 1 6 1 6 1 6
6 6

3.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10 10 1 1 10 10 ?
8 2 ___ 2 ___ 10 10

1 8

1 8
8

1 8

1 8

2 __ 1 3 4 __ __ __ 1 1

Halla la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin irreductible.


3 2 1 ___ 4. ___ 10 6 10 5 __ 2 8. __ 2 6 5 2 5. ___ 1 ___ 12 12 2 __ 1 9. __ 1 4 4 2 __ 1 6. __ 2 3 3 9 7 10. ___ 2 ___ 12 12 2 __ 4 7. __ 1 9 9 3 __ 4 11. __ 1 7 7

12.

Explica una regla que puedas usar para sumar o restar fracciones con denominadores semejantes.

Captulo 6149

LE C C

N I

Sumar y restar fracciones semejantes


OBJETIVO: Sumar y restar fracciones semejantes.

Repaso rpido
Escribe cada fraccin irreductible.
2 1. ___ 10 4 __ 3. 8 6 __ 5. 9 6 __ 2. 8 2 __ 4. 6

Aprende
PROBLEMA El glaciar de la laguna de San Rafael, al sur de Chile, es uno de los glaciares que retrocede con mayor rapidez. Algunos glaciares retroceden aproximadamente 78 metros, otros 114 metros por ao. __ __ de km y en otros dos aos 10 3 de km. Imagina que en 2 aos retrocede 10 2 Qu distancia en km retrocede el glaciar en cuatro aos?


3 2 ___ 1 ___ Suma. 10 10

Usa un modelo.

Usa papel y lpiz.

Sombrea 2 partes de un modelo de dcimos. Sombrea 3 partes ms. Escribe la fraccin que corresponde a la 5 1 __ 5 _ parte sombreada. 10 2

___ 2 10 3 1___ 10 _ 1 ___ 5 5 __


10 2

Suma los numeradores.  Escribe la suma sobre el denominador.  Escribe la suma en su fraccin irreductible.

_ km cada 4 aos. Por lo tanto, el glaciar se desplaza 1 2


2 ___ Resta. 3 2 ___ 10 10

Usa un modelo.

Usa papel y lpiz.

Sombrea 3 partes de un modelo de dcimos.


2 . Traza una lnea Resta __ 10 a travs de dos partes. 1 __ . Escribe la fraccin: 10

3 ___ Resta los numeradores. 10  scribe la diferencia sobre E 2 el denominador. ___ 2 10  _ Comprueba que la ___ diferencia est en su 1 10
fraccin irreductible.

Prctica con supervisin


2 _ _ 1. Usa el modelo para hallar 8 1 8 4 . Escribe la respuesta en su mnima expresin.

150

Halla la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin irreductible.


1 __ 2. __ 1 2 4 4 3 __ 3. __ 2 1 4 4
__ __ Explica cmo hallar 12 2 1 12 4 .

5 __ 4. __ 1 3 8 8

2 __ __ 2 1 5. 3 3

7 ___ ___ 1 1 6. 10 10

7.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Halla la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin irreductible.
8. ___ 11 ___ 3 10 10
4 __ 13. __ 2 1 4 4 3 __ 4 __ 9. __ 2 1 10. __ 1 3 6 6 8 8 2 __ 14. __ 1 4 15. 7 7 5 __ __ 2 3 8 8 5 __ 11. __ 2 3 7 7 1 __ 16. __ 1 1 3 3

12. ___ 71 ___ 5 12 12


3 __ 17. __ 2 1 8 8

lgebra Halla el nmero que falta en cada .


4 __ 18. 1 __ 5 7 9 9 3 1 19. __ 2 5 __ 4 4 2 20. 1 2 5 __ 3 11 21. ___ 91 5 ___ 12 12

USA DATOSPara 2224, usa el grfico.


22. Qu fraccin de estudiantes eligi la

primavera o el verano como su estacin preferida?


23. Razonamiento Cules dos estaciones
2 _ de los estudiantes? fueron elegidas por 5

Estacin preferida 20 estudiantes


otoo 1 10 verano 5 10

24.

Cul es el error?Para hallar la diferencia entre la cantidad de estudiantes que eligi el verano y la cantidad __ __ 2 10 2 y que eligi el invierno, Clara calcul 10 5 obtuvo 3. Cul es su error?

invierno 2 10

primavera 2 10

Comprensin de los Aprendizajes


25. Compara. Escribe ,, ., o 5.
1 _ 28. Preparacin para la prueba lvaro verti 4 de

1 840,099 1 840,215
1 _ 26. Karina corri 4 de kilmetro. Escribe la distancia que corri en forma de decimal. 37 27. Escribe la fraccin __ en forma de nmero 8

3 _ de taza de jugo de taza de jugo de naranja y 4 pia en un vaso. Cuntas tazas de jugo hay en el vaso?

1 A __ de taza 4 3 B __ de taza 8

3 C __ de taza 4

mixto.

D 1 taza

Prctica adicional en la pgina 162, Grupo A

Captulo 6151

LE C C

N I

3
4

Sumar y restar nmeros mixtos semejantes


OBJETIVO: Sumar y restar nmeros mixtos semejantes.

Repaso rpido
Suma o resta. Escribe la respuesta como fraccin irreductible.
3 __ __ 1. 11 7 7 3 7 3. ___ 1 ___ 10 10 1 __ 5. 1 4 2 __ 4 3 __ __ 2. 22 5 5 5 __ __ 4. 23 6 6

Aprende
PROBLEMA Todos los fines de semana, Susana trabaja en un 1 1 _ horas el sbado y 3 _ horas el domingo. invernadero. Trabaja 2 4 4 Cuntas horas trabaja Susana todos los fines de semana? Usa un modelo.
1 1 __1 3 __ Suma. 2 4

Paso
Representa el problema. 1 1 1 1 1
1 4 1 4

21 4 31 4

Paso
Primero suma las fracciones, y luego suma los nmeros enteros. 1 1
4 4 4 2

1 1 1

1 4 1 4

21 4 31 4

1 1 2 1 __1 3 __5 5 __ __ Escribe la suma como fraccin irreductible. 2 , o 5


1 __ 2 4 __ 1 31 4 _ 2 1 __ __ 5 5 5 4 2

Usa papel y lpiz.

 Suma las fracciones.  Suma los nmeros enteros.  Si es necesario, escribe la suma como fraccin irreductible.

1 Por lo tanto, Susana trabaja 5__ horas todos los fines de semana. 2

Suma o resta las partes fraccionarias de los nmeros mixtos como lo haras con dos o ms fracciones.

Idea matemtica

152

Resta nmeros mixtos


5 _ Un fin de semana, Susana trabaj 3 horas en la frutera de un supermercado el 6 1 _ horas. Cunto tiempo ms trabaj Susana el sbado, y el domingo trabaj 2 6 sbado que el domingo?

5 1 __ __ 2 2 Resta. 3 6 6

Usa un modelo.
1 1 1 1 1 1
1 6 1 6 1 6 1 6 1 6

1 6

1 6

1 6

1 6

1 6

1 _ Quita 2 barras de fracciones. 6

5 1 4 2 __2 2 __5 1 __ __ Escribe el resultado como fraccin irreductible. 3 o 1 , 6 6 6 3


5 __ 3 6 __ 2 21 6 _ 4 2 __ __ 1 5 1 6 3

Usa papel y lpiz.

 Resta los numeradores de las partes fraccionarias. Escribe la diferencia sobre el denominador.  Resta los nmeros enteros.  Escribe el resultado como fraccin irreductible.

2 __ horas ms que el domingo. Por lo tanto, el sbado Susana trabaj 1 3

Qu estimacin haras para comprobar la diferencia?

Ms ejemplos
4 __ 5  5 2 1 2__ 5 _ 6 1 1 __ __ __ 7 5 7 1 1 5 8 5 5 5 7 1___  12 11 ___ 1 3 12 _ 6 6 1 ___ __ 418 5 4 1 1___ 5 5___ 5 5 12 12 12 2 7 __ 7  8 __ 2 41 8 _ 3 6 __ __ 3 5 3 8 4

Captulo 6153

Prctica con supervisin


Usa barras de fracciones para hallar la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin irreductible.
3 1 1 __ __ __ __ 1 4 Suma las fracciones. __ 1 3 5 j 1. 2 5 5 5 5 5

Suma los nmeros enteros. 2 1 4 5 j Combina el nmero entero y la fraccin para formar un nmero j __ __ mixto. j 1 j 5 j
5 5

Halla la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin irreductible.


2.

7 10 1 7 3 3. 4. 8 12 6 3 5 3 5 + 2 3 8 12 6 1

5.

9 1 2 6. 10 2 7 1 3 + 8 10 2 6

7. 1 11.

1 3 8 4 4

8. 10

2 1 4 3 3 7 9 1 1 . 10 10

9. 4

7 5 6 9 9

10. 8

3 1 5 4 4

Explica cmo hallar 3

Prctica independiente y resolucin de problemas


Halla la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin irreductible.
6 __ 10 12. 7 3 2 5__ 7 _ 5 __ 5 13. 8 2 1 2__ 8 _ 9 ___ 6 14. 14 2 3___ 5 14 _ 3 __ 4 15. 4 3 1 1__ 4 _ 7 ___ 8 16. 10 2 2___ 7 10 _

3 9 3 4 11 7 1 2 __ __ ___ ___ __ __ ___ ___ 17. 7 1 4 18. 10 2 5 19. 7 1 1 20. 2 2 2 6 6 12 12 3 3 10 10

USA DATOSPara 2123, usa la receta de refresco de frutas.


21. Cuntos cuartos de litro de refresco de frutas se

pueden preparar con la receta? 22. Cuntos cuartos de litro de jugo de naranja ms que de jugo de pia requiere la receta? 23. Razonamiento Olga quiere duplicar la receta. Cunto jugo de naranja necesitar? 24.
5 7 _ Cul es el error? Isabel sum 2 8 a 6 _ . 8 1 _ . Explica el error de Isabel y halla Su respuesta fue 8 4 la repuesta correcta.

Receta de refresco de frutas


2 cuartos de litro de jugo de naranja 1 cuartos de litro de jugo de pia 2 cuartos de litro de jugo de lima-limn Frutas como limones, limas, frambuesas y naranjas, en trozos.

154

Prctica adicional en la pgina 162, Grupo B

Comprensin de los Aprendizajes


25. Halla el valor de j.
3 5 __ 1 j 5 __ 7 7 3 1 __ __ 2 2 5 28. Preparacin para la prueba 9 4 4 1 __ A 7 4 2 1 __ B 7 1 __ C 11 2

4 2 26. ___ 1 ___ 5 10 10

D 12

27. Completa para escribir fracciones equivalentes.


1 __ 2 __ 5 3 j

1 _ 29. Preparacin para la prueba Pablo mezcla 4 2 1 _ tazas de harina. tazas de harina de maz y 2 2 En qu tamao de recipiente cabr la mezcla?

A 1 taza B 2 tazas

C 6 tazas D 8 tazas

PERCEPCIN NUMRICa Puedes estimar con nmeros mixtos, as como lo haces con nmeros enteros.
1 _ , redondea hacia abajo  Si la parte fraccionaria del nmero mixto es menor que 2 al nmero entero ms cercano. 1 _ ,  Si la parte fraccionaria del nmero mixto es igual o mayor que 2 redondea hacia arriba al nmero entero ms cercano.

1 1 __ redondea hacia abajo, a 1. 4

1 1 __ redondea hacia arriba, a 2. 2

Despus de redondear, suma o resta para hacer tu estimacin.


1 1 ?1 1 2 5 3. Por lo tanto, 3 es una estimacin razonable para la suma. 1 __ 1 1 __ 4 2

Estima cada suma o diferencia. Para 14, usa la recta numrica como ayuda.
3 5 1 1 1 1 1 __ __ __ __ __ __ __ __ 1. 1 1 2 2. 2 2 1 3. 1 1 2 4. 2 2 3 4 4 4 6 4 4 4 6 4 1 __ __ 5. 3 1 4 5 5 2 __ 6. 2 2 2 3 9 ___ ___ 7. 4 61 5 10 10 5 1 __ __ 8. 5 2 3 8 8

Captulo 6155

LE C C

N I

Repaso rpido

Restar haciendo conversiones


OBJETIVO: Restar nmeros mixtos haciendo conversiones.

Resta. Escribe la respuesta en su fraccin irreductible.


3 __ __ 1. 2 1 4 4 1 __ __ 3.1 2 1 2 2 5 __ 5.2 2 6 1 __ 6 2 __ __ 2. 2 1 3 3 7 __ __ 4. 2 3 8 8

Aprende
PROBLEMA Gabriel est construyendo un escenario para una obra 1 _ metros de una tabla que mide 2 metros. Cul es la de teatro. Corta 1 6 longitud de lo que queda de la tabla? A veces necesitas convertir el nmero entero para hacer restas con nmeros mixtos. Puedes usar barras de fracciones como ayuda.

Actividad
Resta. 2 11 6 Materiales barras de fracciones

Paso
Representa el 2 usando dos barras enteras.

Paso
Para restar 1 1 6 , reemplaza una de las barras enteras con seis barras de 1 .
6

1 6

1 6

1 6

1 6

1 6

1 6

16 6

Paso
Resta 1 1 . Escribe la respuesta en su 6 mnima expresin.

1 6

1 6

1 6

1 6

1 6

1 6

16 6

11 6

5 _ de metro. Por lo tanto, la longitud de la tabla que queda es 6

3 5 __ __ Ejemplo Resta. 3 2 1 8 8

Paso
Convierte el nmero mixto.
Piensa: Dado que
5 3 3 _ _ , convierte 3 _ . 8 8 8

Paso
Resta las fracciones.

Paso
Resta los nmeros enteros. Escribe la respuesta como fraccin irreductible.
8 5 __ 21 5 2 8 3 __ 5 3 11 ___ 2 8 5 __ 1 8 6 3 __ __ 1 5 1 8 4

8 5 __ 21 5 2 8

3 __ 3 5

11 ___ 2 8 5 __ 1 8
3 3 _ 5 2 8

8 11 _ _ 1 3 5 2 __ 8 8 8

8 5 __ 21 5 2 8

3 __ 3 5

11 ___ 2 8 5 __ 1 8 6 __ 8

3 5 3 __ __ __. Por lo tanto, 3 2 1 5 1 8 8 4

156

Prctica con supervisin


1. Copia el problema de la derecha. Halla la diferencia usando la conversin.
6 6 4 4 __ __ 21 5 21 6 6 3 __ __ 2 5 1

Usa barras de fracciones para hallar la diferencia. Escrbela como fracin irreductible
3 1 __ __ 2. 2 2 1 4 4 1 __ __ 3. 1 2 2 3 3
2 _ Explica cmo hallar 3 2 1 . 3

2 4 __ __ 4. 5 2 2 5 5

___ 72 ___ 9 5. 4 10 10

___ ___ 52 1 8 6. 3 12 12

7.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Halla la diferencia. Escrbela como fraccin irreductible.
5 2 __ __ 8. 5 2 3 9 9 3 6 __ __ 13. 3 2 1 7 7

___ ___ 9. 2 32 1 7 15 15
3 5 __ __ 14. 4 2 2 6 6

3 4 __ __ 10. 8 2 2 5 5 10 ___ ___ 15. 6 92 3 12 12

1 __ 11. 2 2 1 4 11 ___ ___ 16. 4 62 1 20 20

___ ___ 12. 3 12 2 9 10 10


4 __ 17. 8 2 5 9

1 _ 18. El padre de Mnica conduce 20 kilmetros por 4

19. Esta semana, Joel quiere correr 18 kilmetros.

da. Su madre conduce 25 kilmetros por da. Cunto ms lejos conduce la madre de Mnica que su padre?

3 2 _ _ kilmetros y 3 Corri 3 kilmetros, 2 4 4 kilmetros. Cuntos kilmetros ms tiene que correr Joel para lograr su objetivo?

20.

Cul es la pregunta? El pedazo de tela de Roberto, 5 7 _ _ metro de largo, es 1 metro ms largo que el de Cecilia. de 3 8 8 3 _ metro. La respuesta es 1 4

Comprensin de los Aprendizajes


1 _ 21. Daniela trabaj 3 de hora en la tarea de 2 _ de hora en la de ciencias. matemticas y 3

23. Qu clase de cuadriltero tiene siempre 4

ngulos rectos y 4 lados iguales?


24. Preparacin para la prueba Laura y Anglica
2 de una compraron 2 pizzas y se comieron _ 3 pizza como muestra la ilustracin. Qu fraccin de las 2 pizzas sobr?

Cunto tiempo tard Daniela en hacer toda su tarea?

22. Un molde para pasteles de 9 cm de largo por

1 _ tazas de mezcla. 10 cm de ancho contiene 5 4 La receta de pastel de Karen hace 11 tazas de mezcla. Necesitar usar 2 moldes o 3 moldes?

1 __ A 1 pizza 6 1 __ B 1 pizza 3

2 __ C 1 pizza 3

D 2 pizzas

Prctica adicional en la pgina 162, Grupo C

Captulo 6157

LE C C

N I

Trabajar desde el 5 Estrategia: final hasta el principio


OBJETIVO: Resolver problemas usando la estrategia trabajar desde el final hasta el principio.

Aprende la estrategia
Trabajar desde el final hasta el principio puede ayudarte a resolver un problema. Puedes usar esta estrategia cuando sabes cmo termina una situacin pero no sabes cmo empieza.

Trabaja desde el final hasta el principio en una recta numrica.


Soledad teji un poncho para el invierno. Us en total 3 ovillos de lana caf, roja y amarilla. Primero 3 5 _ de ovillo de lana caf y _ de us 1 8 8 ovillo de lana roja. Si el resto de lana era roja, cunto de la lana amarilla us Soledad?

3 _ Comenzando desde el 3 en la recta numrica, mueve 1 , 8 u 11 octavos hacia la izquierda. Luego mueve otros 5 octavos hacia la izquierda.

5 8

13 8

02

Por lo tanto, Sol us 1 metro de cinta roja.

Trabaja desde el final hasta el principio con una ecuacin.


Isabel pag $32 000 por 3 tarros de pelotas de tenis de lanzamiento rpido y una raqueta de tenis. El raqueta cost $20 000. Ella no recuerda el precio exacto de las pelotas de tenis. Puedes hallar cunto pag Isabel por cada tarro de pelotas de tenis? S puedes. Trabaja desde el final hasta el principio!
Escribe la ecuacin.

($ 3 3 tarros de pelotas de tenis) 1 raqueta 5 total (s 3 3) 1 $20 5 $32


Trabaja desde el final hasta el principio usando operaciones inversas.

s 5 (32 2 20) 4 3 s 5 12 4 3 s54 Por lo tanto, Isabel pag $4 000 por cada tarro de pelotas de tenis.
Comprueba tu respuesta.

Por qu es importante comprobar tu respuesta cuando usas la estrategia de trabajar desde el final hasta el principio? Explica cmo puedes comprobar tu respuesta.

($4 000 3 3) 1 $20 000 5 $32 000 $12 000 1 $20 000 5 $32 000 $32 000 5 $32 000

158

Usa la estrategia
PROBLEMA La clase de quinto grado del seor Juan est presentando un espectculo de tteres sobre seguridad para el primer grado y el segundo. Para hacer sus propios tteres, los estudiantes de quinto ao de enseansa 7 _ metro de fieltro para tres tteres de distinto tamao. bsica compraron 1 8 3 _ 7 _ de metro para el ttere ms pequeo y 8 de metro para el ttere Cortaron 8 ms grande. Cuntos metros de fieltro usaron los estudiantes para el ttere mediano?

Identifica los pasos del problema. Qu parte del problema es una incgnita?

Qu estrategia puedes usar para resolver el problema? Puedes trabajar desde el final hasta el principio para resolver el problema.

Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema? Traza una recta numrica que muestre octavos.
7 _ Trabaja desde el final hasta el principio. Comenzando desde 1 8 , mueve 7 octavos hacia la izquierda.

Luego mueve otros 3 octavos hacia la izquierda.


3 8 7 8

02

1 17 8

Solo quedan 5 octavos ms antes del 0 en la recta numrica.


5 _ de metro de fieltro para el ttere mediano. Por lo tanto, usaron 8

Cmo sabes que tu respuesta es correcta? De qu otras maneras podras resolver este problema?

Captulo 6159

Resolucin de problemas con supervisin


1. Para construir el escenario de los tteres para su espectculo, los
5 _ metros de fieltro para hacer la cortina, estudiantes usaron un total de 9 6 1 _ metros para la cortina y el techo y la falda del escenario. Si usaron 3 6 5 _ metros para la falda, Cuntas metros de fieltro usaron para el techo? 36

Primero, haz una recta numrica que muestre de 0 a 10. Divide cada seccin en sextos. Luego, trabaja desde el final hasta el principio en la recta numrica. Finalmente, comprueba tu respuesta.
01 23 4 567 89 10
5 _ metros para la 2. Qu pasara si los estudiantes tuvieran 2 6 cortina? Cunto fieltro se usara para el techo?

3. Veinte minutos antes de empezar el espectculo, los estudiantes todava estaban trabajando en el escenario. Javiera tard 12,5 minutos en engrapar la falda y luego le pas la engrapadora a Carlos, quien tard 6,75minutos en engrapar el techo. Cuando terminaron, cuntos minutos quedaban para empezar el espectculo?

Resolucin de problemas con supervisin


Trabaja desde el final hasta el principio para resolver
11 __ 4. Los estudiantes tenan 12 de hora para ver un espectculo de tteres

__ de hora se trat sobre la acerca de la seguridad. El primer 12 5 __ de hora se seguridad en el patio de juegos, y el siguiente 12 2 trat sobre la seguridad en la cafetera. Las dos primeras partes del espectculo provocaron ms risas de lo esperado y se extendi __ de hora. El resto del tiempo se trat sobre cmo cruzar una calle por 12 1 concurrida. Cunto tiempo tuvieron los estudiantes para la ltima parte del espectculo que trataba sobre cmo cruzar una calle concurrida?

USA DATOS Para 57, usa la tabla de datos.


2 _ 5. Los estudiantes usaron 4 de una lata de un litro de pintura para 3 _ de una lata de un litro de pintura para utilera. los carteles y 4 Cuntos litros de lata de pintura quedaron para pintar el decorado de fondo?

Materiales para el espectculo de tteres


Material Madera Pintura Fieltro Cantidad
37 1 3 1 2 4 5 9 6

metro litro metro

6. Para construir el escenario de los tteres, los estudiantes usaron

dos marcos en forma de U, sostenidos por 4 patas. Para cada 1 _ metros de madera. Cunta marco en forma de U se usaron 11 3 madera usaron los estudiantes para las 4 patas?
7.

Explica cmo usaras una recta numrica para hallar la longitud de cada pata usada para sostener el escenario de los tteres. Muestra tu trabajo.

160

Prctica de estrategias mixtas


USA DATOS Para 811, usa la tabla.
8. En la sala de teatro Agustn Sir, de

ELIGE UNA

ESTRATEGIA

Hacer un diagrama o dibujo Hacer un modelo o una dramatizacin Hacer una lista organizada Buscar un patrn Hacer una tabla o grfico Predecir y probar Trabajar desde el final hasta el principio Resolver un problema ms sencillo Escribir una ecuacin Usar el razonamiento lgico

la Facultad de Arte de la Universidad de Chile, la taquilla abri al medioda para vender entradas. A las 12:10, ya se haban vendido 20 entradas. A las 12:20, se haban vendido 40 entradas. Al final de la primera media hora, se haban vendido 60 entradas. Si el patrn contina, a qu hora se habrn vendido todas las entradas?
9. El teatro La Memoria de Santiago

tiene 3espectculos el sbado por la tarde, mientras que el teatro Huemul tiene 1 espectculo. Si ambos teatros tuvieran la sala llena, cul vendera la mayor cantidad de entradas ese da? Cuntas entradas ms vender ese teatro?
10.

Teatros de tteres
Ciudad, Estado Cantidad de asientos Duracin Tamao del del espectculo escenario Largo x ancho (en minutos) (en pies) 18 x 14 12 x 12 20 x 8 6x7 55 40 45 30

Formula un problema Vuelve al


Problema 9. Escribe un problema similar cambiando el teatro y el patrn.
Teatro Condell, Valparaso Sala Agustn Sir, Santiago Teatro Huemul, Santiago 300 160 500 100

11.

Problema abierto Imagina que hay un

intervalo de 25 minutos entre los Teatro La Memoria, Santiago espectculos en el teatro Condell en Valparaso. Si el teatro est abierto desde la 1:00 p.m. hasta las 4:30 p.m., cuntas entradas podr vender? Cmo podra el teatro cambiar la duracin del espectculo o el intervalo entre los espectculos para poder vender ms entradas?

ESFURZATE UNICEF, una organizacin internacional para nios, usa tteres para educar y entretener. En el pas africano de Namibia, los adolescentes usan tteres para ensear acerca de la seguridad. En una plaza del pueblo, 2 000 personas miran el espectculo de tteres que tiene una hora de duracin.
12. En Vietnam, un espectculo de tteres similar

atrae a un promedio de 1 200 personas. Si en Vietnam hay seis espectculos de tteres al mes, aproximadamente cuntas personas pueden ver el espectculo de tteres de UNICEF cada mes?

2 _ 13. En Namibia, 5 de los titiriteros tienen de 12 a 14

aos. Del resto de los titiriteros, uno de cada tres tiene de 10 a 11 aos. Cuntos quintos del total de los titiriteros tienen de 10 a 11 aos?

Captulo 6161

Prctica adicional
Grupo A Halla la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin irreductible.
3 2 __ 1. __ 1 5 5 5 __ 2 3 6. __ 7 7 3 __ 11. __ 2 2 3 3 11 ___ 2. ___ 2 2 3. 12 12 4 __ 7. __ 1 3 9 9 4 __ 12. __ 1 2 6 6

___ 31 ___ 4 10 10

7 __ 4. __ 2 5 8 8

1 __ 5. __ 1 3 6 6 1 __ 10. __ 1 1 5 5 1 __ 15. __ 2 1 2 2

10 ___ 8. ___ 2 4 11 11 6 __ 13. __ 2 1 8 8

9. ___ 42 ___ 2 10 10
2 __ 14. __ 1 1 4 4

Grupo B Halla la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin irreductible.


5 1 __ __ 1. 2 1 1 6 6 2 1 __ __ 1 1 5. 6 3 3 3 2 __ __ 2 2 9. 4 5 5 1 1 __ __ 2. 5 2 3 2 2 3 1 __ __ 6. 5 2 4 4 4 3 1 __ __ 10. 3 1 4 8 8 1 ___ ___ 3. 7 31 2 10 10 2 5 __ __ 7. 7 1 3 9 9 2 1 __ __ 11. 3 2 2 3 3 3 4 __ __ 4. 4 2 1 7 7 5 1 __ __ 8. 3 2 1 6 6

___ ___ 12. 5 41 3 4 10 10

Grupo C Halla la diferencia. Escrbela como fraccin irreductible.


3 _ 1. Sandra usa 14 tazas de harina para hacer un

pastel. Cuntas tazas de harina necesitar para hacer dos pasteles?

5 _ 2. Ignacia compr 5 kilogramos de frutas. 8

1 _ kilogramos de manzanas. El Compr 3 8 resto eran naranjas. Cuntos kilogramos de naranjas compr?

___ ___ 3. 3 52 1 7 12 12
7 __ 8. 5 2 2 8 3 1 __ __ 13. 4 2 2 6 6

3 7 __ __ 4. 4 2 3 8 8 3 4 __ __ 9. 7 2 5 5 5

3 5. 1 2 __ 4

2 6. 5 2 __ 7 8 __ 11. 9 2 7 9

5 4 __ __ 7. 2 2 1 7 7 5 2 __ __ 12. 4 2 1 9 9 5 2 __ __ 17. 7 2 5 6 6

___ ___ 10. 3 72 2 9 10 10

___ 14. 6 2 1 6 10

3 4 7 __ __ __ 15. 5 2 2 16. 8 2 7 9 9 8

3 _ 18. Pedro tena 4 metros de cordel. Us 2 metros 8

para un proyecto. Cunto cordel le queda a Pedro?

3 _ 19. Jos ley durante 1 horas el lunes y 4

1 _ horas el martes. Cunto tiempo ms ley el 2 4 martes?

162

ELIGE UN PAR
Quin?
4 estudiantes

Qu?
32 tarjetas

? ?
_ __

? ?
_ __
__ 5 6 __ 2 5 __ 1 6 __ 3 5 __ 4 6 __ 4 5 __ 2 6 __ 1 5 __ 6 7 1 ___ 10 __ 1 7 ___ 9 10 __ 4 7 ___ 3 10 __ 3 7 ___ 7 10 __ 5 8 __ 1 3 __ 3 8 __ 2 3 __ 1 8 __ 1 4 __ 7 8 __ 3 4 __ 7 9 __ 1 5 __ 2 9 __ 4 5 __ 4 9 __ 1 2 __ 5 9 __ 1 2

Cmo! Rotula las tarjetas como se muestra. Mzclalas y colcalas boca abajo en la superficie plana de una matriz de 8 por 4. El primer jugador le da vuelta a dos tarjetas. Si las fracciones que se muestran tienen un total de 1, el jugador conserva las tarjetas y gana otro turno. Si las fracciones no tienen un total de 1, se vuelven a poner boca abajo a su posicin original. El prximo jugador repite el proceso. El juego contina hasta que todas las tarjetas hayan sido levantadas. El jugador con el mayor nmero de tarjetas es el ganador.

Captulo 6 163

Repaso/Prueba del Captulo 6


Comprueba los conceptos
2 _ _ 1. Explica cmo puedes sumar 5 1 5 1 usando barras de fracciones.

2. Explica una regla que puedas usar para restar fracciones con denominadores semejantes.

Comprueba tus destrezas


Halla la suma o la diferencia. Escrbela en su mnima expresin.
3 __ 3. __ 1 1 5 5 10 ___ 8. ___ 2 8 11 11 1 13. 2 __ 3 2 __ 13 3 _ 5 __ 4. __ 2 2 6 6 4 __ 5. __ 1 2 9 9 5 __ 10. __ 2 3 6 6 5 __ 15. 3 6 4 __ 15 6 _ _ 91 2 3 __ 20. 8 5 4 __ 24 5 _ _ 34 5

6. ___ 92 ___ 7 10 10
3 __ 11. __ 1 4 7 7 3 __ 16. 7 8 1 __ 22 8 _ _ 51 4 1 21. 7 __ 2 1 __ 24 2 _

3 __ 7. __ 1 2 7 7 7 __ 12. __ 2 3 8 8 9 ___ 17. 1 10 ___ 13 3 10 _ 1 _ 5 5 1 22. 6 __ 8 7 __ 25 8 _ 1 _ 4

9. ___ 61 ___ 3 10 10
4 __ 14. 4 5 2 __ 21 5 _ _ 32 5 1 __ 19. 6 6 5 __ 24 6 _ _ 11 3

Halla la diferencia. Escrbela en su mnima expresin.


2 __ 18. 3 5 4 __ 21 5 _ _ 13 5

Comprueba la resolucin de problemas


Resuelve.
3 23. Gina us 4 _ metros de tela para hacer un 8 5 metros para la camisa y disfraz. Ella us 1 _ 8 1 _ metros para los pantalones. Cuntos 28 metros de tela us para hacer las otras partes del disfraz? 1 _ 24. Victor us 3 cuartos de pintura para decorar 4 3 _ de cuarto en un algunos muebles. l us 4 1 _ cuartos en un tocador. Cunta escritorio y 1 4 pintura us Victor en los otros muebles?

25. 

1 Tara us 17 _ metros de tela para hacer cuatro disfraces de 3 flor. Explica cmo usaras una recta numrica para hallar la cantidad de tela que ella us para un disfraz.

164

Enriquecimiento Patrones de fracciones

Cul es la regla?
2 _ _ de kilmetro cada da. Durante la segunda semana, corre 3 de kilmetro cada 1 3

Ral est entrenando para una carrera. Durante la primera semana, corre

da, y durante la tercera semana, corre 1 kilmetro cada da. Si contina con este patrn, durante qu semana correr Ral 3 kilmetros cada da? Paso 1 Escribe todas las distancias como fracciones con un denominador comn.
1 __ , 2 __ , 3 __ 3 3 3

Paso 2 __ , 2 __ , 3 __ Busca un patrn. 1  Halla una regla.


1 __ Regla: Suma . 3

3 3 3

Paso 3 __ __ __ __ __ __ __ __ __ , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 , 9 Contina el patrn. 1


3 3 3 3 3 3 3 3 3
9 _ porque es equivalente a 3. Detente en 3 9 _ Por lo tanto, 3 es la novena fraccin en el patrn. Ral corre 3 kilmetros por da durante la novena semana de entrenamiento.

Ejemplo

3 __ 5 1 __ 1 __ Halla las tres fracciones siguientes en este patrn: __ , , , . 4 8 2 8

Paso 1 Escribe las fracciones con un denominador comn.


2 __ __ __ __ , 3 , 4 , 5 8 8 8 8

Paso 2 Halla la regla.


1 __ Regla: Suma . 8

Paso 3 Escribe las tres fracciones  siguientes como irreductibles.


6 __ 5 8 3 8 7 __ __ __ __ 57 51 4 8 8 8

Contina el patrn.
2 __ __ __ __ __ __ __ , 3 , 4 , 5 , 6 , 7 , 8 8 8 8 8 8 8 8

3 _ 8 _ _ Por lo tanto, las tres fracciones siguientes son 4 , 8 7 , y 8 , o 1.

Intntalo
Halla una regla. Usa la regla para escribir las tres fracciones irreductibles siguientes: 3 __ 3 5 __ 3 3 __ 1 __ 1 __ 1 __ 1 2 __ 1 __ 11 __ 1 ___ ___ ___ __ 1. , , , 2. , , , 3. , , 4.3; 2 ; 2
12 6 4 3 10 5 2 5 12 6 4 5 5
3 _ Toma un patrn de fraccin que tenga 4 como tercera fraccin.

Captulo 6 165

Comprensin de los Aprendizajes


Captulo 6
Percepcin numrica
1. La fraccin que falta en la operacin 4. El resultado de 5
4 10

1 es: 10

11 12

5 es: 12

A 3 B 3 C 3 D 3

1 2 1 5 3 10 4 10 8 7

11 A 12 7 B 12 1 C 4

1 2

5. El resultado de 7 +

es:

2. Alejandro reparti su torta de cumpleaos

a la hora de entre sus amigos. Reparti 4 2 por la tarde. Cunto reparti almuerzo y 4 de su torta de cumpleaos?
A B
3 8 1 4

A 8 B 2 C 1 D

1 7 1 7 1 14 8 17 1 es: 5

3 C 4

6. Dos veces 1

1 2 1 3

A 2 B 2 C 2 D 1

2 10 1 5 2 5 2 5

3. El resultado de 8

1 es: 3

A 16 B 15 C 1 D 15

2 3 2 3 1 3 1 3

Se realiz una encuesta a un grupo de estudiantes en una feria cientfica acerca de su mascota preferida, arrojando los resultados que se encuentran en el grfico adjunto. Con esta informacin responde las preguntas 6, 7, 8, 9 y 10.

166


9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Perro

Qu clase de mascota tienes?

9. De las mascotas que tienen cuatro patas.

Cul es el menos preferido por los estudiantes?


Gato Pjaro Pez Roedor Reptil Otro

Cuntos?

A Perro B Gato C Roedor D Reptil

Clase de mascota

7. Qu fraccin de estudiantes prefieren un

perro como mascota?


A 8 B C D
5 24 1 7 1 3

10. Las preferencias de los estudiantes,

expresadas en fraccin, por tener una mascota reptil o pez respectivamente es:
A B C D

Pez
1 24 1 8 1 7 1 7

Reptil
1 24 1 24 1 24 1 7

8. Qu fraccin de estudiantes prefiere

pjaro o roedor como mascota?


A
2 7

11. Contruye una tabla que resuma la

6 B 7

C D

1 4 3 4

informacin sobre la mascota preferida de los estudiantes encuestados expresada en fraccin irreductible.

Captulo 6167

Sumar y restar fracciones no semejantes


La idea importante
La suma y resta de fracciones no semejantes se basa en la comprensin de las fracciones equivalentes.

Investiga
La tabla muestra la parte del sendero recorrido por cada uno de los corredores de un grupo de ciclistas de montaa en las laderas de la cordillera. Elige dos ciclistas. Muestra cmo hallar la diferencia entre la parte del sendero que un ciclista recorri, en comparacin con la parte recorrida por el otro.

Chile

DATO BREVE

Ciclistas en el monte Tamalpais


Ciclistas de montaa Andrs Carlos Karen Silvia Parte del sendero recorrida

El bicicross llega a Chile en 1979 gracias a una pista que se construye por Jorge Herrera y Vicente Cancino en los terrenos que hoy da ocupa el Parque Araucano, en la comuna de Las Condes. Las competencias consitan en varias vueltas a un circuito con pozos de agua, baos y algunos saltos. Despus se extendi al ciclismo de montaa.

168

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar con xito el Captulo 7.

u Fracciones equivalentes
Escribe dos fracciones equivalentes para cada ilustracin.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

u Mnima expresin
Escribe cada fraccin irreductible.
3_ 10. __ 1 62 1 14. ___ 3 _ 12 4 1 18. ___ 8 _ 16 2 1 22. ___ 4 _ 20 5 6_ 11. __ 3 84 2 15. ___ 4 _ 10 5 14 _ 19. ___ 2 21 3 1 23. ___ 6 _ 12 2 2_ 12. __ 1 63 12 _ 16. ___ 4 15 5 18 _ 20. ___ 3 24 4 1 24. ___ 8 _ 32 4 6_ 13. __ 2 93 15 _ 17. ___ 3 20 4 1 21. ___ 5 _ 30 6 1 25. ___ 6 _ 18 3

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

fraccin de referencia mltiplo comn fracciones equivalentes mnimo comn denominador (m.c.d.) mltiplos

fracciones equivalentes fracciones que representan el mismo nmero o la misma cantidad mnimo comn denominador (m.c.d.) el menor mltiplo comn de dos o ms denominadores mltiplo comn un nmero que es un mltiplo de dos o ms nmeros

Captulo 7 169

Representar la suma de fracciones no semejantes


OBJETIVO: Representar la suma de fracciones no semejantes.

Halla la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin irreductible.


1 __ __ 11 1. 4 8 4 8 4 __ __ 3. 13 3 __ __ 2. 21 8 8 5 2 4. ___ 2 ___ 10 10

Materiales barras de fracciones

Puedes usar barras de fracciones para sumar fracciones con denominadores no semejantes.
1 1 _ _ _ _ Halla 2 11 4 1 . Coloca una barra de 2 y una de 4 debajo de

1 __ 5. 1 5

4 __ 5

una barra de fraccin de entero.


1

1 2

1 4

Halla barras de fracciones semejantes que coincidan


1 _ _ 1 4 1 . exactamente debajo de la suma 2

1
1 2 1 4

Registra la suma en su mnima expresin.


3 _ _ Usa barras de fracciones para hallar 5 1 2 1 . Registra la suma.

Sacar conclusiones
1. Qu barras de fracciones semejantes usaste para
1 1 _ 1 _ ? que coincidieran exactamente debajo de 4 2 Podras haber usado cualquier otra barra de fracciones semejantes? Si es as, cules habras usado?

2. Qu barras de fracciones semejantes usaste para


_ _ 1? Es la suma mayor o menor que 1? hallar 5 31 2
3 _ _ 3. Anlisis En tu modelo de 5 1 2 1 , cuntas barras de 3 1 _ _ 1 __ equivalen a 5 ? Cuntas equivalen a 2 ? Qu sabes 10 3 __ 6 1 __ 5 _ _ y 10 ? Y sobre 2 y ? sobre 5 10

170

Cuando hallas las barras de fracciones que coinciden exactamente debajo de una suma, has hallado fracciones equivalentes.
2 __ 1 Halla: __ 1 . 3 6

Paso
Coloca dos barras de fracciones _ de 3 1 debajo de una barra de 1. Luego coloca una barra de 1 _ fracciones de al lado de las dos 6 1 _ barras de . 3 1
1 3 1 3

Paso
Halla barras de fracciones semejantes que sean 2 1 _ equivalentes a y _ . 3 6 1
1 3 1 3

Paso
Suma las fracciones semejantes.

1 1 6 1 6
1 6 1 3 1 3

1 6

1 6 1 6 1 6
1 6 5 6

1 6

1 6
2 3

1 6
4 6

1 6
1 6

1 6

1 6

1 6

Por lo tanto, 4 6

Qu fracciones equivalentes usaras 1 _ 1 3 _? para hallar 4 2

Halla la suma. Escribe la respuesta como fraccin irreductible. 1.


1 2

1 8
2 8

1 8

1 8

2.

1 8

1 8

1 8

1 4

3.

1 2

1 5

1 5

1 __ __ 1 3

2 1 __ 3 1 __ __ 1 __ 1 2 5 8 4

Halla la suma usando barras de fracciones. Escrbela como fraccin irreductible.


2 ___ __ 4. 1 3 5 10 1 ___ __ 8. 1 4 4 12 3 __ __ 12. 1 1 4 6 1 ___ __ 5. 1 2 4 12 1 __ __ 9. 1 3 3 6 2 __ __ 13. 1 1 5 2 1 ___ __ 6. 1 3 2 10 1 ___ __ 10. 1 1 5 10 2 __ __ 14. 1 1 3 4 1 __ __ 7. 1 1 2 3 1 3 __ 11. __ 1 4 3 3 __ __ 15. 1 5 4 6

16.

3 2 _ _ Explica cmo sumar 8 y 4 usando barras de fracciones.

Captulo 7171

Representar la resta de fracciones no semejantes


OBJETIVO: Restar fracciones no semejantes usando barras de fracciones.

Halla la diferencia. Escrbela como fraccin irreductible.


3 __ __ 1. 2 1 4 4 2 __ __ 3. 2 1 3 3 10 8 ___ 5. 2 ___ 10 10 5 __ 2. 2 8 4 __ 4. 2 5

__ 2
8 2 __ 5

Materiales barras de fracciones

Puedes usar barras de fracciones para restar fracciones con denominadores no semejantes.
3 1 1 _ Halla 4 _ 2 8 _ . Coloca tres barras de 4 debajo de 1 barra de fraccin de entero. Luego coloca una 1 1 _ _ debajo de las barras de 4 . barra de 8

1
1 4 1 8 1 4 1 4

Compara las barras. Halla barras de fracciones semejantes que coincidan exactamente debajo 3 1 _ 2 8 _ . de la diferencia 4
1
1 4 1 8 1 4 1 4

diferencia

Anota la diferencia.
_ _ Usa barras de fracciones para hallar 3 1 2 4 1 .

Sacar conclusiones
1. Qu barras de fracciones semejantes usaste para
_ _ 2 8 1 ? que coincidieran exactamente debajo de 4 3

2. Qu barras de fracciones semejantes usaste para _ _ 2 4 1 ? hallar 3 1


_ _ 3. Anlisis En tu modelo de 3 1 2 4 1 , cuntas barras 1 1 __ _ _ equivalen a 3 ? Cuntas equivalen a 4 1 ? de 12 3 1 4 1 _ __ _ __ y 12 ? Y sobre 4 y 12 ? Qu sabes sobre 3

172

Puedes usar barras de fracciones con denominadores semejantes para restar fracciones con denominadores no semejantes 1 2 __ __ 2 Resta.
3 4

Paso

de 1 barra de fraccin de entero. Luego coloca una 1 _ barra de debajo de las dos 4 1 _ barras de . 3 1
1 3 1 4 1 3

1 _ Coloca dos barras de debajo 3

Paso
Halla barras de fracciones semejantes que coincidan exactamente debajo de la 2 1 diferencia _ 2 _ . 4 3 1
1 3 1 4 1 3

?
diferencia

?
1 1 1 1 1 12 12 12 12 12

5 __ __5 ___ Por lo tanto, 2 2 1 3 4 12

Qu fracciones semejantes 5 _ 2 1 _? usaras para hallar 2 6

Usa barras de fracciones para hallar la diferencia. Escribe la respuesta como fraccin irreductible.
3 7 2 2 __ 1 1 ___ __ __ 1. ___ 2 __ 2. 2 3. 2 10 5 3 6 2 10

1 1 1 1 1 1 1 10 10 10 10 10 10 10 1 5 1 5

1 3

1 3

1 2

1 6

1 1 1 10 10 10

Halla la diferencia usando barras de fracciones. Escribe la respuesta como fraccin irreductible.
3 ___ 3 4. __ 2 5 10 7 __ 1 __ 8. 2 8 4 5 1 5. ___ 2 __ 12 3 3 2 __ __ 9. 2 3 6 1 ___ 1 __ 2 6. 2 10 3 __ 1 __ 10. 2 4 3 3 __ 1 __ 2 7. 5 2 5 __ 1 __ 11. 2 6 2

12.

3 _ _ Explica cmo usar barras de fracciones para hallar 4 2 8 5 .

Captulo 7173

LE C C

N I

Estimar sumas y diferencias


OBJETIVO: Estimar las sumas y las diferencias de las fracciones.

Aprende
Karina usa diferentes ingredientes para cubrir su banana con helado. 1 _ de taza de jugo de frutas sobre el helado. Luego Primero vierte 6 3 _ de taza de nueces sobre la jugo de frutas. Estima la cantidad vierte 8 total de ingredientes que Karina pone en su banana con helado.

3 __ 1. 1 4 2 __ 3. 1 8 2 __ 5. 1 5

1 __ 4 3 __ 8 3 __ 5

2 __ 2. 2 2 5 __ 4. 2 8

1 __ 2 1 __ 8

3 1 Ejemplo 1 Estima. __ 1 __ 6 8

Paso
de 0. Redondea a 0.
1 6 2 6 3 6 1 2 4 6
1 _ La fraccin est cerca 6

Paso
3 _ La fraccin est cerca 8 1 1 _ de _ . Redondea a . 2 2

Paso
Suma las fracciones redondeadas.
1 6 3 8

5 6

1 2 3 4 5 6 7 8 8 8 8 8 8 8

0
1 2 1 2

1 2

1 _ taza de ingredientes en Por lo tanto, Karina pone aproximadamente 2 su banana con helado.

7 2 Ejemplo 2 Estima. __ 2 __ 8 5

7 8 2 5

1
1 2 1 2

1 8

2 8

32 85

4 8 1 5

5 8

6 8

7 8

Puedes estimar las sumas y las diferencias redondeando fracciones a fracciones de 1 _ referencia como 0, o 1. 2

Idea matemtica

1 1 2 _ _ . La diferencia est entre 0 y , pero cerca de _ 5 2 2 1 _ . es mayor que 0, pero menor que 2

4 2 _ Cmo puedes estimar 1 _ ? 5 5

Prctica con supervisin


1. Usa la recta numrica para completar.
3 _ 8 est entre y , pero ms cerca de . 2 _ 3 est entre y , pero ms cerca de .

2 3

01

3 8

1 2

174

Estima cada suma o diferencia.


4 __ 1 __ 2. 2 6 8 7 1 3. ___ 1 __ 10 3 5 __ 2 __ 4. 1 6 5 9 2 5. ___ 2 __ 10 9 4 __ 1 __ 1 6. 6 9 4 1 ___ 2 __ 7. 10 9

8.

1 1 _ __ _ Explica cmo sabes que 8 1 10 6 es mayor que 2 pero menor que 1.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Estima cada suma o diferencia.
5 __ 3 6 __ 3 6 1 2 __ 11 ___ 1 9 __ __ __ ___ ___ 9. 2 10. 1 11. 2 12. 1 13. 2 __ 7 5 8 5 6 8 12 10 10 2 3 __ 5 __ 3 4 __ __ 14. 1 15. 2 6 5 6 8 5 1 __ __ 19. 1 5 6 7 4 20. ___ 2 ___ 12 10 8 1 __ __ 16. 1 7 9 3 __ 8 21. __ 1 7 9 5 1 17. ___ 2 ___ 12 10 3 7 __ __ 22. 2 8 5 3 __ 3 18. __ 1 8 5 10 ___ 1 ___ 23. 2 12 10

Estima para comparar. Escribe o en cada .


2 __ 1 __ 24. 1 1 3 9 3 __ 1 1 __ 25. 2 __ 4 8 2 5 3 26. ___ 1 __ 1 12 5 7 27. ___ 2 12 5 1 __ 0

28. Laura y Valeria estn haciendo un picnic en el parque 3 _ de taza nacional Pan de Azcar, en la III Regin. Laura usa 4 2 _ de taza de duraznos para preparar un tutti frutti. de fresas y 3 Aproximadamente cuntas tazas es esa cantidad?
29. 30.
_ _ 1 7 4 es aproximadamente 2. Cul es su error? 5 8

Cul es el error? Nicolas estim que

para bicicletas de montaa llamada Ruta del Indio de 25 1 _ del sendero el kilmetros. Si Toms recorri en su bicicleta 3 1 _ del sendero el domingo, aproximadamente qu sbado y 5 fraccin del sendero recorri?

DATO BREVE En la regin del Bo-Bo, hay una ruta

Comprensin de los Aprendizajes


31. Halla el valor de b en la ecuacin 5 2 7 5 si 5 3. 34. Preparacin para la prueba Patricio atrap 32. Estima la suma de 178 021 y 146 973.
27 __ 33. Escribe la fraccin 45 como irreductible. 1 _ de kilogramo y un pez que un pez que pesa 4 1 _ de kilogramo. Aproximadamente cunto pesa 3 pesan los dos peces en total? 1 _ C 1 2 kilogramos

1 _ A 2 kilogramo

B 1 kilogramo

D 2 kilogramos

Prctica adicional en la pgina 184, Grupo A

Captulo 7175

LE C C

N I

Usar denominadores comunes


OBJETIVO: Usar un denominador comn para sumar y restar las fracciones no semejantes.

Halla un mltiplo comn para cada par.


1. 2 y 4 3. 4 y 6 5. 6 y 10 mnimo comn denominador (m.c.d.) 2. 5 y 10 4. 3 y 9

Aprende
Doihue es un pueblo lleno de tradiciones, como por ejemplo las chamanteras, personas dedicadas a la confeccin de mantas. Imagina 1 _ 1 _ chamanto se teje en un mes y 4 en dos semanas. Qu cantidad que 2 de la manta se ha tejido?

Para sumar o restar fracciones no semejantes, exprsalas como fracciones semejantes con un denominador comn.
1 1 Ejemplo 1 Suma. __ 1 __ 2 4

Paso
Multiplica los denominadores para hallar un denominador comn. 2 3 4 5 8 denominador comn

Paso
Usa el denominador comn para escribir fracciones equivalentes. Luego suma.
1 4

Primero estima la respuesta. Luego comprala con la respuesta exacta para ver si es razonable.

Idea matemtica

__ 5 __ 2 8 1 2 1__ 5 1__ 4 8 __ 6 3 __ __ mnima expresin 5


8 4

3 _ Por lo tanto, se ha tejido de la manta. 4 1 _ . Es razonable su Helena estim que la suma se acerca a 2 estimacin? 5 de madeja de lana para Imagina que una tejedora de chamanto tena _ 6 3 _ madeja para acabar una terminar una de estas mantas. Necesitaba solo 4 manta. Qu cantidad de madejas qued cuando acab la manta?

5 3 Ejemplo 2 Resta. __ 2 __ 6 4

Paso
Multiplica los denominadores para hallar un denominador comn. 6 3 4 5 24denominador comn

Paso
Usa el denominador comn para escribir fracciones equivalentes. Luego resta. __ 5 ___ 6 24 3 18 ___ 2__ 5 2 4 24 __ 1 2 ___ 5 ___ mnima expresin
24 12 5 20

1 __ Por lo tanto, a la tejedora de chamantos le qued de madeja de lana. 12

176

Para sumar o restar fracciones no semejantes, tambin puedes escribir fracciones equivalentes con el mnimo comn denominador. El mnimo comn denominador (m.c.d.) es el menor mltiplo comn de dos o ms denominadores.

3 1 Ejemplo 3 Suma. __ 1 __ 4 8

Para hallar el mnimo comn denominador, primero halla el mnimo comn mltiplo de los denominadores.

Recuerda

Una tejedora de chamantos compr hilo de seda y lana para tejer los diseos en 3 1 _ _ sus mantas . Compr 4 de kilogramo de hilo de seda y 8 de kilo de lana natural. Cuntos kilgramos de materiales compr? Usa un denominador comn. Multiplica los denominadores para hallar un denominador comn. 4 3 8 5 32 denominador comn Usa un denominador comn para escribir fracciones equivalentes. Luego suma. Usa el mnimo comn denominador (m.c.d.) Haz una lista de los mltiplos de cada denominador. Mltiplos de 4: 4, 8, 12, 16, 20, 24 Mltiplos de 8: 8, 16, 24, 32, 40, 48 El mnimo comn mltiplo es 8. Por lo tanto, 3 1 _ el m.c.d. de y _ es 8. Escribe fracciones 4 8 equivalentes. Luego suma.
1 132 2 __ 5 _____ 5 __ 4 4 3 2 8 3 3 1__ 1__ 8 8 ___ 5 __ mnima expresin 8

5 ___ __ 4 32 3 12 1__ 5 1___ 8 32 __ 5 20 ___ mnima expresin 5 __


32 8

5 _ de kilgramo de materiales. Por lo tanto, la tejedora de chamantos compr 8

Ms Ejemplos
1 1 Suma. __ 1 __ 6 2 5 11 Resta. ___ 2 __ 12 8

Usa un denominador comn para escribir fracciones equivalentes. Luego suma. __ __ 6 6 3 1 1__ 5 1__ 2 6 __ 4 2 __ 5 __
6 3 2 __ __ 5 __ . Por lo tanto, 1 1 1 6 2 3 1 1

Halla el mnimo comn denominador. Luego escribe fracciones equivalentes para restar.
11 11 32 22 ___ ______ 5 5 ___ 12 12 3 2 24 5 533 15 2__ 5 2_____ 5 2___ 8 833 24 ____ 7 ___ 24 5 11 ___ 2 __ 5 ___ 7. Por lo tanto, 12 8 24

Captulo 7177

Prctica con supervisin


1. Copia el problema a la derecha. Muestra cmo restar fracciones

no semejantes escribiendo fracciones equivalentes. Escribe la respuesta en su mnima expresin.

4 ___ __ 5 5 30 2 __ ___ 2 52 6 30 __

Halla la suma o la diferencia. Escribe la respuesta como fraccin irreductible.


3 __ 1 2. __ 2 4 8 3 2 ___ __ 3. 1 5 10 1 __ 1 __ 4. 2 4 7 5 1 5. ___ 1 __ 12 3 9 1 6. ___ 2 __ 10 2

7.

7 _ _ 1 Explica cmo puedes usar mltiplos comunes para sumar 8 y . 3

Prctica independiente y resolucin de problemas


Halla la suma o la diferencia. Escribe la respuesta como fraccin irreductible.
3 __ 1 __ 8. 1 5 4 5 __ 3 __ 13. 2 6 8 5 __ 1 __ 9. 1 8 5 3 __ 1 __ 14. 2 4 2 1 1 10. ___ 1 __ 12 2 7 __ 1 __ 15. 2 8 6 7 1 11. ___ 1 __ 10 5 3 ___ 3 __ 16. 2 7 14 3 2 ___ __ 12. 1 7 10 5 1 17. ___ 2 __ 12 4

lgebra Halla el nmero que falta para cada j. Escribe la respuesta como fraccin irreductible.
5 3 __ 18. 2 j 5 __ 8 8 1 __ 19. 1 j 5 1 6 9 1 20. ___ 2 j 5 __ 5 10 5 1 21. ___ 1 j 5 __ 12 2

Para 2224, usa la ilustracin. 22. Sara hace un cinturn para una mueca usando el siguiente diseo de piedras. Qu fraccin de las piedras en su diseo son azules o rojas? 23.
__ Cul es la pregunta? La respuesta es 15 2 del patrn.

24. Al hacer el cinturn, Sara quiere repetir el patrn de piedras tres veces. Tiene un total de 21 piedras rojas, 18 piedras azules y 19 piedras blancas. Escribe una fraccin que represente el nmero de piedras que le quedarn.

Comprensin de los Aprendizajes


25. Eric tiene 4 bombillas rojas, 2 bombillas azules, y 6 bombillas amarillas. Si elige una sin mirar, qu probabilidad hay de que elija la roja?
26. 420 4 15 5 27. Escribe dos fracciones equivalentes
24 __ usando denominadores menores para 32 que 32. 2 _ 28. Preparacin para la prueba Carlos plant 3 1 _ del jardn con del jardn con calndulas y 6 petunias. Qu parte del jardn plant con estas flores?

1 __ A 6 2 1 __ B

5 __ C 6

D 1

178

Prctica adicional en la pgina 184, Grupo B

Variedad de patrones
Recursos visuales
conocidas de la antigedad es la cestera. Diferentes tribus usaban diferentes materiales, como madera,

na de las artesanas de los indios americanos, ms

pasto, agujas de pino, o ramas de sauce, segn lo que encontraban disponible en su entorno. Los patrones y materiales en los canastos podran usarse para identificar a la tribu que los teji.

Estos patrones, como los patrones en matemticas, a


4

menudo seguan una regla, como: multiplica por 5 o _ . suma 1 Busca el patrn en esta lista de fracciones.
3 5 1 2 4 _ _ _ _ , , , _ , 4 4 4 4 4

qE  stos canastos muestran los diferentes tipos de patrones que usaban los indios americanos en las artesanas.

Cmo cambian los valores de estas fracciones cuando Usar recursos visuales puede ayudarte a resolver

aumentan los numeradores? Cul es la regla del patrn? el problema. Elige un recurso visual que te ayude a

plantear el problema o su solucin. Por ejemplo, puedes usar una recta numrica para representar las fracciones.
0
1 4 2 4 3 4 4 4 5 4 6 4 7 4 8 4

Piensa: Para resolver el problema, tambin puedes usar recursos visuales como tiras de fracciones o modelos de fracciones.

Resolucin de problemas Usa un recurso visual para resolver el problema.

1. Resuelve el problema de arriba. 2. a. Cmo cambian los valores de estas


fracciones cuando aumentan los denominadores?

b. Cul es la prxima fraccin en


el patrn?

1 __ , 2

1 __ , 3

1 __ , 4

1 __ , 5

1 __ , 6

1 _ n

Captulo 7179

LE C C

N I

5
Paso

Sumar y restar fracciones


OBJETIVO: Usar el mnimo comn denominador para sumar y restar fracciones.

Estima la suma o la diferencia.


1 __ 1.__ 1 1 7 2 1 __ 3.__ 1 7 6 8 7 __ 5. ___ 1 2 5 12 3 __ __ 2. 2 1 5 8 3 __ 4.__ 2 3 4 5

Aprende
Se midi la longitud del caparazn de una tortuga marina verde durante 2 de metro. El segundo dos aos. El primer ao, el caparazn creci __ 5 3 __ de metro. Cunto creci el caparazn ao, el caparazn creci 10 durante el perodo de los dos aos?
3 2 Ejemplo 1 Suma. __ 1 ___ 5 10

Paso
Suma las fracciones. Escribe la respuesta en su mnima expresin.
232 4 5 ___ _____ 532 10 3 3 1___ 5 1___ 10 10 ___ 7 ___ 10

El mnimo comn mltiplo de 5 y 10 es 10. 3 2 _ y __ es 10. Usa el Por lo tanto, el m.c.d. de 5 10 m.c.d. para escribir fracciones equivalentes.
232 4 1_____ 5 ___ 532 10 3 3 1___ 5 1___ 10 10 ___

7 __ de metro en dos aos. Por lo tanto, el caparazn de la tortuga gigante creci 10

Ejemplo 2

3 _de metro de longitud aproxiEl caparazn de una tortuga carey adulta mide 4 1 _de metro. madamente. El caparazn de una pequea cra mide 5 Qu diferencia de longitud hay entre sus caparazones?

1 3 __ 2 Resta. __ 4 5

Paso
El mnimo comn mltiplo de 4 y 5 3 1 _ es 20. Por lo tanto, el m.c.d. de y _ 4 5 es 20. Usa el m.c.d. para cambiar las fracciones a fracciones equivalentes.
3 335 15 __ 5 _____ 5 ___ 4 435 20 134 4 __5 2_____ 21 5 2___ 5 534 20 ____

Paso
Resta las fracciones. Si es necesario, escribe la respuesta en su mnima expresin.
3 335 15 __ 5 _____ 5 ___ 4 435 20 1 34 4 _____ 2__ 5 21 5 2___ 5 534 20 ____ 11 mnima ___ 20

Para sumar o restar fracciones no semejantes, halla el mnimo comn denominador (m.c.d.) para escribir fracciones equivalentes. Luego suma o resta los numeradores.

Idea matemtica

expresin

11 __ Por lo tanto, la diferencia entre las longitudes es de metro. 20

180

Prctica con supervisin


1. Observa el problema de la derecha. Halla la suma de las fracciones escribiendo fracciones semejantes. Escribe la respuesta como fraccin irreductible
1 __ __ 5 2 4 3 __ __ 1 5 1 4 4 __

Halla la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin irreductible.


3 __ 1 __ 2. 1 4 8 7 2 __ 3. ___ 2 5 10 1 __ 1 __ 4. 1 5 6 2 __ 1 __ 5. 2 3 4 5 __ 1 __ 6. 1 8 3

7.

11 __ Explica cmo sabes que 20 est reducida.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Halla la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin irreductible.
3 __ 8. 1 7 1 __ 4 1 1 3 __ 1 2 __ __ __ __ 9. 2 10. 1 8 4 2 3 4 5 __ 11. 2 6 2 __ 3 7 __ 12. 1 8

1 4 __ 1 1 __ __ __ ___ 13. 2 14. 1 15. 1 2 3 9 6 3 10 5 2 ___ 2 14

3 __ 16. ___ 31 10 4

6 __ 17. 7

Compara. Escribe , o . en cada .


3 __ 1 __ 1 5 __ 1 1 ___ 1 1 __ 1 __ __ __ __ __ 18. 1 __ 2 1 __ 19. 2 92 20. 1 2 2 3 3 6 4 10 2 4 3 2 7 8 8

Para 2123, usa las ilustraciones.


21. Cunto ms larga es la tortuga A que la tortuga B? 22. Qu diferencia de longitud hay entre la tortuga carey

ms grande y la tortuga carey ms pequea?


23.

Cul es el error? Sara dijo que 1 _ de metro ms, medira si la tortuga C creciera 3 3 _ de metro de longitud. Describe su error. Escribe 5 la respuesta correcta.

2 m 5

3 m 4

2 m 3

Comprensin de los Aprendizajes


6 ___ 7 24. ___ 1 5 10 10

27. Preparacin para la prueba Romina tard


_ de 1 3

25. Cmo se escribe el decimal 0,45 en forma

de fraccin?
3 _ 1 _ 26. Cul es el m.c.d. de 4 y 3 ?

hora en caminar a la biblioteca y _ de hora en caminar a la casa de Ana. luego 4 1 Cunto tiempo tard Romina en total en caminar a ambos lugares?
__ C 12 7de hora
3 _ D 4 de hora

1 _ A 6 de hora 1 _ B 2 hora

Captulo 7181

LE C C

N I

6 Estrategia: Comparar estrategias


OBJETIVO: Comparar diferentes estrategias para resolver problemas.

Usa la Estrategia
PROBLEMA En la clase de ciencias de Natalia, los estudiantes observan el total de precipitacin mensual. Al final de cada semana, registran la cantidad de lluvia que cay. Al final de la semana 3, haba 5 2 _ _ milmetros de lluvia, 5 milmetros ms que cado un total de 6 la cantidad de lluvia registrada al final de la semana 2. Durante la 1 _ de milmetros ms de lluvia que la semana anterior. semana 2, cay 3 Cul fue la cantidad de precipitacin en la semana 1?

Haz un resumen de lo que debes hacer. Qu informacin se da? Hay informacin que no usars? Si es as, cul es?

Qu estrategia puedes usar para resolver el problema? A menudo puedes usar ms de una estrategia para resolver un problema. Usa hacer un modelo y trabajar desde el final hasta el principio.

Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema?

Hacer un modelo
Puedes usar barras de fracciones para hallar los datos que faltan.
1 6 1 6 1 6 1 5 1 6 1 5 1 6

Trabajar desde el final hasta el principio


Puedes escribir una ecuacin para mostrar el total de precipitacin.
2 __ __ n 5 5 2 __ 2 1 Halla un comn denominador. 5 6 3 ___ ___ ___ n 5 25 2 12 2 10 30 30 30 3 n 5 ___ , or ___ 1 30 10 semana 1 1 semana 2 1 semana 3 5
total n
5 1 2 __ __ __ 1 1 5 3 5 6

1 3

1 10

5 __ 1 __ 2 ___ __ 5 1 1 1
__ Por lo tanto, cay 10 1de milmetro de lluvia en la semana 1.

10

Qu otra estrategia podras usar para resolver el problema?

182

Prctica adicional en la pgina 184, Grupo C

ELIGE UNA
1 _ 1. David trabaj durante 7 2 horas en su proyecto de ciencias. Pas 1 4 _ horas leyendo su revista de ciencias y 2 _ horas construyendo 1

ESTRATEGIA

un modelo. Luego pas el resto del tiempo haciendo carteles para el proyecto. Cuntas horas pas David haciendo carteles? Primero, usa la estrategia hacer un modelo. Luego, usa la estrategia trabajar desde el final hasta el principio. Finalmente, compara las respuestas.
4 _ 2. Qu pasara si David hubiera trabajado durante 6 5 horas en

Hacer un diagrama o dibujo Hacer un modelo o una dramatizacin Hacer una lista organizada Buscar un patrn Hacer una tabla o grfico Predecir y probar Trabajar desde el final hasta el principio Resolver un problema ms sencillo Escribir una ecuacin Usar el razonamiento lgico

su proyecto de ciencias? Cuntas horas habra pasado David haciendo carteles?

3. David compr algunos artculos para el proyecto de ciencias.

Gast $399 en cartulina, $120 en pegamento, y $455 en un lpiz. Si David tena $1 570 cuando sali de la tienda, cunto dinero tena antes de hacer las compras?

Prctica de estrategias mixtas


1 _ 4. En la clase de ciencias de la seorita Gmez, 3 de los proyectos tena 1 1 _ _ tena que ver con los terremotos, y 4 tena que que ver con el clima, 6 ver con el agua y los ecosistemas. El resto de los proyectos tena que ver con los volcanes. Qu fraccin de los proyectos de ciencias tena que ver con los volcanes?

5. Julia est construyendo una base rectangular para la estacin

1 _ 2 _ metros. Si el ancho es 3 meteorolgica de la escuela. El permetro es 3 3 de metro, cul es la longitud?

Para 69, usa la tabla.


6. Ordena las cuatro ciudades de menor a mayor segn

la cantidad de precipitacin que hubo el lunes.


7. En qu da cay la misma cantidad de

precipitacin, mayor que cero, en dos ciudades? Cules fueron las dos ciudades y cul fue la cantidad de precipitacin?
8. En qu da la suma de la precipitacin en dos

Precipitacin en la cuarta regin durante una semana de agosto


Da Precipitacin en las comunas (milmetros) Los Vilos Illapel
LUNES MARTES MIRCOLES JUEVES VIERNES SBADO DOMINGO

Combarbal Salamanca 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0

ciudades fue igual a la cantidad de precipitacin que cay en una tercera ciudad? Cules fueron las ciudades y cul fue la cantidad de precipitacin?
9.

Explica cmo podras usar la estrategia trabajar desde el final hasta el principio para resolver uno de los problemas de arriba.

Captulo 7183

Prctica adicional
Grupo A Estima cada suma o diferencia.
3 5 __ 1. __ 1 6 5 3 __ __ 2 1 6. 4 3 5 1 1 __ 11. ___ 12 6 11 __ ___ 2. 2 4 12 7 2 7. ___ 7 1 __ 11 9 1 8 __ 3. ___ 1 10 9 4 __ __ 8. 2 1 5 8 10 __ ___ 4. 2 2 12 7 2 3 __ __ 9. 1 4 3 3 13 __ ___ 5. 1 14 5 6 __ __ 10. 2 1 7 5 2 7 __ __ 15. 1 9 7

1 7 __ 11 __ 2 __ __ ___ __ 12. 2 3 13. 1 14. 2 1 5 9 8 4 12 4

Grupo B Halla la suma o la diferencia. Escribe la


respuesta como fracin irreductible.
1 4 ___ __ 1. 1 5 10 8 __ __ 2 2 6. 9 3 1 2. __ 72 __ 9 3 2 3 ___ __ 7. 1 5 10 1 3 __ 3. __ 1 8 2 5 __ __ 8. 2 1 8 4 11 __ ___ 4. 2 5 12 6 4 3 __ __ 9. 2 5 7 1 2 __ __ 5. 1 7 2 2 10. ___ 9 2 __ 12 3

1 _ 11. Rosa cort 3 del csped por la maana

_ del csped por la tarde. Cunto y5 1 csped cort?

1 _ __ 12. Sandro ley 12 5 de un libro la semana pasada y 4

del libro esta semana. Cunto ms del libro ley la semana pasada?

lgebra
8

Halla el nmero que falta en cada . Escribe la respuesta como fracin irreductible. 3 1 1 __ __ __ 13. 1 5 7 14. ___ 7 2 5 __ 15. 2 __ 5 5
8 12 2 4 8

5 1 __ 16. 2 5 __ 6 3

Grupo C Halla la suma o la diferencia.


Escrbela como fracin irreductible.
1 7 __ ___ 1. 1 2. 12 6 7 __ __ 2 1 3. 8 2 3 1 __ __ 1 4. 4 6 7 __ __ 2 1 5. 8 4 5 __ __ 2 1 7 3

1 2 5 __ 3 __ 4 __ __ __ __ 6. ___ 6 1 __ 7. 2 1 8. 1 9. 2 1 5 6 11 3 6 2 4 5
2 _ 11. Mario tard 3 de hora en caminar a la escuela

1 11 __ ___ 10. 1 12 5

_ de hora en caminar de la escuela a la y6 1 biblioteca. Cunto tard Mario en total, caminando a la escuela y luego a la biblioteca?

3 __ _ 12. Nancy estudi 12 10 de hora. Liliana estudi 4 de

hora. Cunto tiempo ms que Liliana estudi Nancy?

lgebra

Compara. Escribe , o . en cada

.
7 __ 1 __ 15. 2 2 ___ 3 1 __ 8 3 10 4

5 __ 2 __ __ 13. 2 1 __ 2 1 3 4 6 5

3 __ 3 __ __ 14. 1 1 __ 1 1 8 3 4 6

184

Jugadores
4 estudiantes

Materiales

Cul es la la diferencia? diferencia?

4 conjuntos de tarjetas de nmeros (18)

=
5
1

Cada jugador hace un esquema de un problema en un papel. El primer jugador mezcla las tarjetas de nmeros y reparte 4 tarjetas a cada jugador. Con base en sus tarjetas, los jugadores tratan de formar dos fracciones que tengan la menor diferencia posible. Los jugadores muestran sus problemas de resta, colocndolos en el esquema.

Los jugadores resuelven los problemas de los dems para determinar cul resulta en la menor diferencia. El jugador que plantea el problema con la menor diferencia obtiene 1 punto y vuelve a mezclar las tarjetas para la prxima ronda. Gana el juego el primer jugador que obtenga 5puntos.

Captulo 7 185

Repaso/Prueba del Captulo 7


Comprueba el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro. 1. El ? es el menor mltiplo comn de dos o ms denominadores. 2. Explica cmo puedes usar barras de fracciones para sumar y restar fracciones con denominadores no semejantes.

Vocabulario
fraccin equivalente mnimo comn denominador (m.c.d.)

Comprueba tus destrezas


Estima cada suma o diferencia.
5 __ 7 2 7 __ 1 4 __ ___ 3. __ 2 __ 4. __ 1 2 5.  7 1 __ 6. __ 1 1 7. __ 2 1 7 2 9 5 8 3 11 3 6 8

Halla la suma o la diferencia. Escribe la respuesta como fraccin irreductible.


3 5 __ 7 3 4 __ 2 ___ ___ 8. __ 2 __ 9. __ 1 1 10.  8 2 __ 11. __ 1 1 12. __ 2 1 8 4 9 3 10 5 3 12 6 4

Halla la suma o la diferencia. Escrbela como fraccin irreductible.


3 1 5 ___ 1 __ 1 ___ 13. __ 2 __ 14. __ 1 1 15. 1 2 ___ 7 16.  9 1 __ 17. __ 2 3 8 6 3 4 10 10 4 8 16

Comprueba la resolucin de problemas


Resuelve.
7 _ 18. Ana us 8 de taza de arndanos para hacer

19.  La distancia desde el centro comercial hasta

1 de taza de arndanos menos pastelitos. Us _ 4 1 _ para hacer una tarta de arndanos. Us 2 taza menos de arndanos para hacer un jugo que para hacer la tarta. Qu cantidad de arndanos us Ana para hacer el jugo?

__ de kilmetro. La distancia la biblioteca es 10 9 1 _ de desde la biblioteca hasta el correo es 5 kilmetro ms que esa distancia. La distancia 1 _ desde el correo hasta el supermercado es 2 kilmetro menos que la distancia desde la biblioteca hasta el correo. Cul es la distancia desde el correo hasta el supermercado?

20. 

Explica cmo puedes usar la estrategia trabajar desde el final hasta el principio para resolver el Problema 18.

186

Enriquecimiento Suma y resta de fracciones

Una fraccin unitaria es una fraccin que tiene el 1 como numerador. Los antiguos egipcios representaban valores menores que 1 como la suma de diferentes fracciones unitarias.
13 __ 2 __ 1 1 7 __ 1 1 __ 1 1 1 1 __ __ ___ 5 1 __ 1 5 1 ___ 1 ___ 5 1 ___ 5 3 15 8 2 4 8 20 2 10 20

Para expresar una fraccin como una fraccin egipcia, se resta continuamente de la fraccin original la fraccin unitaria ms grande posible.

Ejemplo 1

7 Expresa __ como una fraccin egipcia. 12

 a fraccin unitaria L ms grande menor que


7 __ es 1 . ___ 12 2
__ _ __ Por lo tanto, 12 7 5 2 1 1 12 1 .

Resta la fraccin unitaria.


6 7 7 1 __ 21 5 ___ 2 ___ 5 ___ ___ 12 2 12 12 12

Deja de restar cuando la diferencia sea una fraccin unitaria. Expresa la fraccin egipcia como una suma de fracciones unitarias.
1 1 __ 1 ___ 2 12

Ejemplo 2

7 Expresa _ como una fraccin egipcia. 8

La fraccin unitaria ms grande menor que


7 __ __ es 1 . 8 2
7 _ _ _ _ Por lo tanto, 8 5 2 1 1 4 1 1 8 1 .

_ 2 1 _ 5 7 _ 2 4 _ 5 3 _ Resta. 7 8 2 8 8 8 La fraccin unitaria ms grande menor que

Resta esta fraccin.


3 __ __ __ __ __ 21 53 22 51 4 8 8 8 8

3 __ __ es 1 . 8 4

Intntalo
Expresa cada fraccin en forma de fraccin egipcia. 3 5 2 2 __ 1. 2.__ 3.__ 4.__
4 3 5 6 5 4 _ 5.__ 6. 5 9

Pinsalo!
1 __ 1 Explica cmo expresar la fraccin egipcia __ 1 1 ___ 1 como una sola fraccin. 2 3 12

Captulo 7 187

Comprensin de los Aprendizajes


Captulos 5-7
Medicin y geometra
1. Cul de las opciones describe mejor el par de lneas siguientes?

Percepcin numrica
4. La tabla muestra el rea terrestre de algunas

regiones.

Tamao de Regiones
Regin rea terrestre (en kilometros cuadradas) 48 584 40 707 30 269 15 403

A lneas paralelas B lneas secantes C lneas perpendiculares D lneas obtusas

Los Lagos Coquimbo Del Maule Metropolitana

2. Juan hizo la siguiente cuadrcula para mostrar la ubicacin de algunas de las verduras en su jardn.
7 6 5 4 3 2 1 0 pepinos pimentones zanahorias tomates 1 2 3 4 5 6 7 eje x

Qu regin tiene un rea terrestre que es casi el doble ms grande que la regin Metropolitana?
A Los Lagos B Coquimbo C Del Maule D Metropolitana

eje y

1 2 __ 5. __ 5
3 A ___ 10 1 __ B 3

4 5 2

C 1

Qu par ordenado representa mejor la ubicacin de los tomates?


A (1, 4) B (3, 6) C (4, 1) D (6, 3)

___ D 1 3 10

3 7 _ 6. 2 8 1 4 _ 5 8

1 A 6 __ 8
1 B 6 __ 4

5 C 6 __ 8 4 1 D 7 __

3.  Explica cmo puedes saber si una figura tiene simetra rotacional.

7.

4 _ y . de _ 1 6 9

Explica cmo hallar la suma

188

lgebra
8.

11. La suma de p y q es igual a 25. Si p 5 18,

(15 1 9) 4 (4 2 3) 5
A 24 B 23 C 21 D 3

qu ecuacin se puede usar para hallar el valor de q?


A p 1 18 5 25 B p 1 q 5 18 1 25 C 18 1 q 5 25 D q 2 18 5 25

9. Cul de las siguientes ecuaciones representa

el rea ( A) del rectngulo en centmetros cuadrados?

12.

Cul expresin tiene el mayor valor: 16 2 (19 2 15) o 15 2 (19 2 16)? Explica tu respuesta.

8 cm 16 cm
A A 5 (2 3 16) 1 (2 3 8) B A 5 16 3 8 C 16 5 A 3 8 D 16 5 (2 3 A) 1 (2 3 8) 13. El mnimo comn denominador de las 3 4 ___ , 5es: fracciones __ , __ 8 6 12 A 12 B 24 C 48 D 72

10. Una mam hace una torta para su esposo y sus

tres hijos: Hernn, Rodrigo y Carmen. De ella Hernn se come la mitad, rodrigo la tercera parte y carmen una sexta parte. Entonces, al pap le dejaron.

1 __ A 3 B 3

1 1 1 14. El resultado de la adicin __ 1 __ 1 __ es: 2 3 6

A 1
1 __ B 2 5 __ C 6

C 24 D Nada

D ___ 3 11

Captulo 7189

Repaso/Prueba de la unidad
Opcin mltiple
4 3 __ 1. __ 1 5 8 8
1 _ 4. Ricardo tarda 4 de hora para ir en bicicleta 1 _ de hora para ir en hasta la casa de Juan y 3 bicicleta desde la casa de Juan hasta el rea de juego. Cunto tiempo tarda Ricardo para ir en bicicleta hasta la casa de Juan y luego hasta el rea de juego?

12 ___ A 8 7 __ B 8 7 C ___ 16 64 7 D ___

1 A ___ de hora 12 7

1 __ de hora

2 __ C de hora 7 7 D ___ de hora 12

3 _ 2. La familia Durn tard 4 horas para conducir 4

hasta Puerto Varas. Si se detuvieron en un 1 _ horas, cunto tiempo parque durante 1 4 condujeron en realidad?
4

1 1 __ 5. 1 1 2__ 5 6 3

1 __ A 1 horas 3 __ B 1 horas 4 4 1 __ C 2 horas 1 __ D 3 horas 2

2 __ A 3 9 2 4 2 1 __ B 3

3 __ C 3

1 __ D 4

6. Luna est controlando su consumo de frutas

3 ___ __ 3. 2 1 5 5 10

3 A ___ 10 2 __ B 5 1 __ C 2 7 D ___ 10

para un proyecto de salud. El lunes comi 3 1 _ _ tazas de fruta. El martes comi 1 tazas 2 4 4 de frutas. Cunta ms fruta comi Liza el lunes que el martes?

1 __ A de taza 4 2 4 1 __ B taza 3 __ C de taza

D 1 taza

190

___ ___ 7. 9 5 2 4 7 5 12 12

5 __ A 4 6 11 ___ B 4 12

Respuesta breve
11. La clase de la seora Bueno realiz una

___ C 5 1
12 6 5 __ D 5

excursin a un parque. Antes de almorzar, _ de kilmetro. Despus de caminaron 4 3 1 _ de kilmetro ms. almorzar, caminaron 3 Aproximadamente cuntos kilmetros camin en total la clase? Muestra tu trabajo.
12. El cocinero de un restaurante prepar

2 __ 1 __ 8. 3 5 3 2

1 __ A 3 2 __ B 5 1 __ C 2 5

1 _ ollas de salsa para espaguetis. Despus de 2 2 3 _ de olla de salsa. servir la comida, le quedaron 4 Cuntas ollas de salsa para espaguetis sirvi en la comida? Muestra tu trabajo.

13. Una jarro contiene la cantidad de jugo que se

muestra a continuacin.

3 __

9. Hariana tiene 2 metros de cinta para usar en un

proyecto de artesana. Necesita cortar la cinta 1 _ de metro. en pedazos que tengan un largo de 4 Cuntos pedazos de cinta tendr Mariana?


3 _ Dante vierte 4 de taza de jugo en cada vaso. Cuntos vasos puede llenar? Cunto jugo le sobra?

A 4 B 6 C 8 D 10

Respuesta desarrollada
14. El viernes, una planta de tomate tena una
2 1 _ _ de metro. Haba crecido 6 de metro altura de 3 desde el mircoles hasta el viernes. Haba __ de metro del lunes al mircoles. crecido 12 1 Cunto meda la planta el lunes? Explica tu respuesta.

10. En un curso hay 17 mujeres y 15 hombres. Si

a final de ao se retiran del curso 3 hombres y llegan 5 mujeres, qu fraccin del curso representan los hombres ahora?
3 8 B 6 11 C 1 3 D 6 17

__ 15. El seor Moraga ahorr 10 1 de su sueldo.

Luego pag cuentas con la mitad de lo que le quedaba. Su sueldo era de $500 000 Cunto dinero le queda? Explica tu respuesta.

Captulo 7191

De aqu y de all

NAQU ALMA

E PA R A E S T U D I A N T E S

Resolucin de Problemas

Escucho

una sinfona!

a Filarmnica de Los Angeles es una orquesta famosa en todo el mundo por su encantadora msica. Se cre en 1919. La orquesta normalmente interpreta msica clsica de compositores como Johann Sebastian Bach y Johannes Brahms. La participacin de la comunidad es importante para la Filarmnica de Los Angeles. Cada verano realiza un concierto al aire libre para los nios, llamado Sonidos del Verano. Tambin presenta sinfonas para las familias y programas para estudiantes de los grados 3 a 12.

Piezas de compositores interpretadas en un mes.


Compositor
Bach Brahms Mozart Schubert Strauss Telemann

Usa la tabla para responder las preguntas.

1  Qu fraccin de las piezas interpretadas eran


composiciones de Mozart?

Nmero de piezas interpretadas


3 3 6 2 8 2

2  Qu fraccin de las piezas interpetadas eran


composiciones de Brahms y Strauss?

3  Cules dos compositores juntos representan


_ 1 del total de piezas interpretadas por la 6

sinfona?

4  Escribe una desigualdad en la que se


compare la fraccin de piezas de Bach y la fraccin de piezas de Schubert que fueron interpretadas.

5 

Explica cmo hallaste la respuesta para el Problema 4.

192

Muchas

voces, una orquesta

La Orquesta Juvenil de Linares fue creada en el ao 2005 por dos profesores de msica, dos aos ms tarde se fund la orquesta Infantil de Linares

Cmo se llama un grupo grande de msicos? Los dos trminos, orquesta y banda son correctos, pero los dos grupos musicales son diferentes. Las orquestas tienen cuatro secciones: metales, percusin, instrumentos de viento de madera y cuerdas. Las bandas de msica no tienen una seccin de cuerdas.

PERCUSIN
Tringulo Platillos Timbales Tambor

Xilfono Cornos franceses

Contrabajos

METALES

Clarinetes Bombo Piccolo Flautas Gong

Fagots

Trompetas

VIENTOS

Trombones

Tuba

Violas Oboes

CUERDAS
Arpa

Violines Campanas

CUERDAS

DIRECTOR

Violoncelos

La seccin de cuerdas de una orquesta incluye violines, violas, 63 de la violoncelos, contrabajos y un arpa. Las cuerdas conforman ____ 100 orquesta que se ve arriba.

1 Disea tu propio grupo de msicos.


uDecide el nmero de miembros que estarn en tu grupo. u Elige un instrumento para cada miembro. Puedes usar el diagrama de arriba como referencia. uCuntos instrumentos de cada grupo necesitars? u Qu fracciones puedes usar para describir cada parte de tu grupo?

2  Describe cmo cambiarn las fracciones si un miembro de tu grupo no


puede tocar.

Captulo 7193

Operaciones decimales

Matemtica en Contexto
Qu clculos se usan en Matemtica en Contexto? Cmo puedes hallar una medicin precisa del ancho de los telfonos celulares que se muestran?

REPASO DEL VOCABULARIO Cuando aprendiste decimales


 Un nuevo diseo para un telfono celular empieza con un dibujo que muestra cmo se unen las pieza para que sea sencillo de usar y sostener.

y valor posicional, aprendiste las siguientes palabras. Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto? decimales equivalentes decimales que representan el mismo nmero o la misma cantidad redondear reemplazar un nmero por otro que es ms sencillo y tiene aproximadamente el mismo valor que el nmero original milsima una parte de mil partes iguales

Copia y completa un cuadro como el que sigue usando lo que sabes sobre los tringulos.
 Los telfonos celulares son mucho ms pequeos de lo que eran antes, a pesar de que tienen una cantidad de funciones adicionales.

 Para medir teclas o el espesor de la cubierta de metal, se necesitan unidades decimales.

Captulo 8195

8
Investiga

Valor posicional: Comprender los decimales


La idea importante
Los valores posicionales que estn a la derecha de la coma decimal en el sistema de base diez nombran los nmeros menores que uno.

Quieres comprar una computadora nueva. La siguiente tabla muestra la velocidad de los diferentes procesadores disponibles a la venta. Elige dos procesadores diferentes y compara su velocidad. Qu procesador proporciona la velocidad mayor?

Procesadores de computadora
Procesador Intel Pentium 4 Intel Xeon Intel Core Duo AMD Anthlon 64 PowerPC G5 Velocidad (GHz) 3,8 2,8 1,83 2,4 1,9

Chile

DATO BREVE

La carrera computacional en Chile comenz en 1961, con el primer computador digital, correspondiente al IBM 1401, adquirido por la Aduana de Valparaso, el cual posea slo 4 kb de memoria.

196

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar con xito el Captulo 8.

u Comparar y ordenar nmeros enteros


Compara. Escribe ,, . o = en cada .
1. 572 800 5. 3 404 3 440 2. 635 599 3. 706 760 4. 3 926 3 906 8. 146 025 146 025 6. 52 008 52 100 7. 90 523 90 098

Escribe los nmeros en orden, de menor a mayor.


9. 4 032; 4 203; 3 402; 4 320 11. 73 801; 38 710; 187 039 10. 25 046; 25 406; 50 256; 45 620 12. 182 950; 208 109; 102 985

u Modelos decimales
Escribe en forma de decimal.
13. 14. 15.

16.

17.

18.

Escribe los nmeros de otras dos maneras.


19. cuatro y siete dcimas 21.  200 1 5 1 0,9 20. 10 1 0,3 22.  5,2

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

decimal decimales equivalentes centsima dcima milsima

centsima una de cien partes iguales milsima una de mil partes iguales decimales equivalentes decimales que representan el mismo nmero o la misma cantidad

Captulo 8 197

LE C C

N I

Valor posicional de los decimales


OBJETIVO: Leer y escribir decimales hasta las centsimas.

El hombre ms alto del mundo mide 2,36 metros y su esposa mide solo 1,68 metros.

Aprende
Un decimal nombra enteros y partes de un entero. Una centsima es una de cien partes iguales. Los siguientes modelos muestran el decimal 0,52 o 52 centsimas.
50 100 0,50 0,52 55 100 0,55 60 100 0,60

Vocabulario
centsima

___ Escribe: 0,52 o 52 Lee: cincuenta y dos centsimas


100

PROBLEMA Aumenta la estatura promedio de los chilenos. La media actual es 1,69 metros de altura.

Ejemplo 1 Usa una tabla de valor posicional.


Unidades 1 11 1 Dcimas Centsimas 9 9 0,01 0,09
El valor de cada lugar de un decimal es diez veces el valor del lugar a su derecha.

6 6 0,1 0,6

Por lo tanto, el valor del dgito 9 es 9 centsimas, o 0,009. Puedes escribir un decimal en forma normal, en palabras y en forma desarrollada.

ADVERTENCIA ADVERTENCIA
Cuando leas o escribas en palabras un decimal mayor que uno, acurdate de incluir la letra y para indicar la coma decimal.

Ejemplo 2 Escribe 5,87 de otras dos formas.


Forma normal: 5,87 En palabras: cinco y ochenta y siete centsimas Forma desarrollada: 5 1 0,8 1 0,07

Prctica con supervisin


1.  Copia y completa para hallar el valor de cada dgito.
Unidades 2 21 2 Dcimas 6 3 Centsimas 8 3

198

Escribe el valor del dgito subrayado.


2. 1,93 7. 3. 0,76 4. 0,39 5.8,61 6.7,92

Explica cmo usar un modelo para mostrar el decimal 0,36.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe el valor del dgito subrayado.
8. 0,62 9. 8,03 10. 1,49 13. 3,27 14. 0,43 15. 0,81 11. 25,94 16. 6,54 12. 0,45 17. 16,21

Escribe cada nmero de otras dos formas.


18. 0,87 22. 1 1 0,06 19. 0,29 23. 10 1 4 1 0,05 20. 3,36 24. 5 1 0,4 1 0,03 21. 8,17 25. 10 1 2 1 0,04

26. quince y setenta y tres centsimas 27. uno y treinta y siete centsimas

USA DATOSPara 2830, usa la tabla.


28. Escribe la estatura promedio de los venezolanos. 29. RazonamientoHay 10 decmetros en un metro.

Estaturas medias de pases sudamericanos Pas Colombia Mxico Venezuela Argentina Estatura en metros 1,68 1,67 1,69 1,72

Escribe la estatura del promedio de los chilenos en decmetros, en forma desarrollada.


30.

Los brasileos miden un metro sesenta y siete centmetros de estatura promedio. Qu otro pas tiene la misma estatura promedio que los brasileos? Explica cmo lo sabes.

Comprensin de los Aprendizajes


31. 4 520 990 2 ___ 970 620
32. En 2011, el aeropuerto Pudahuel fue utilizado 33. Escribe el nmero 4 009 721 en palabras. 34. Preparacin para la prueba Cul muestra la

forma normal de tres y cinco centsimas?


A 3 500 B 30,5 C 3,5 D 3,05

por 10 315 319 pasajeros. Cul es este valor redondeado a la unidad de mil ms cercana?

Prctica adicional en la pgina 212, Grupo A

Captulo 8199

Representar milsimas
OBJETIVO: Usar modelos para comprender, leer y escribir decimales hasta las milsimas.

Escribe cada nmero en palabras.


1.0,3 2.1,9 3.0,72 5.4,06 4.2,28

Vocabulario
Materiales cuadrado decimal lpices de colores escuadra
milsimas

Puedes hacer un modelo para comprender los decimales hasta las milsimas. Empieza con un cuadrado decimal. El cuadrado decimal representa un entero. Divide el cuadrado en 10 rectngulos iguales. Con un color, sombrea uno de los rectngulos. Qu parte del entero representa el rectngulo sombreado? Divide cada rectngulo en 10 cuadrados iguales. Cuntas partes tendr el modelo? Usa un segundo color para sombrear uno de los cuadrados. Qu parte del entero representa el cuadrado sombreado? Divide uno de los cuadrados en 10 rectngulos iguales. Si cada cuadrado se divide en 10 rectngulos iguales, cuntas partes tendr el modelo? Usa un tercer color para sombrear uno de los rectngulos. Qu parte del entero representa el rectngulo sombreado?

Sacar conclusiones
1. Qu parte de tu modelo muestra una dcima, y

cul muestra una centsima? Explica en qu se diferencian.


2. Qu parte de tu modelo muestra una milsima?

Explica cmo lo sabes.


3. Compara tu modelo con los de otros compaeros.

Qu conclusin sacas? Explica tu respuesta.


4. Anlisis Cmo puedes usar un cuadrado decimal

para mostrar 0,251? Explica.

200

Tambin puedes usar una tabla de valor posicional para hallar el valor de cada uno de los dgitos de un decimal.
Unidades Dcimas Centsimas Milsimas 2 21 2 2 2 0,1 0,2 2 2 0,01 0,02 2 2 0,001 0,002

El valor de cada lugar de un decimal equivale a diez veces el valor del lugar que est a su derecha.

valor

El nmero que se muestra en la tabla de valor posicional es 2,222. Puedes escribir un decimal en forma normal, en forma desarrollada y en palabras. Forma normal: 3,756 Forma desarrollada: 3 1 0,7 1 0,05 1 0,006 En palabras: tres y setecientos cincuenta y seis milsimos
Explica cmo puedes usar
patrones cuando se usa el valor posicional para comprender decimales.

Escribe el decimal que corresponde a la parte sombreada.


1.

2.

Escribe el valor del dgito subrayado.


3. 0,537 8. 1,725 4. 0,059 9. 0,089 5. 1,407 10. 3,506 6. 2,006 11. 0,246

7. 1,014
12. 2,159

Escribe cada nmero de otras dos formas.


13. dos y tres milsimas 16. 6,553 19. 14. 0,093 17. 5 1 0,08 1 0,009 15. 3 1 0,4 1 0,07 1 0,001 18. ochenta y seis milsimas

Explica cmo usar una tabla de valor posicional para mostrar el valor de cada uno de los dgitos de un decimal hasta las milsimas.

Captulo 8201

LE C C

N I

Decimales equivalentes
OBJETIVO: Identificar y escribir decimales equivalentes.

Aprende
PROBLEMA El saca tu real es un pjaro que habita en Chile y Argentina. Se alimenta de insectos y anida en rboles a 2,5 metros del suelo. Escribe un decimal equivalente a 2,5.

4 1.3, 5 3 ___ 10 2.1,9 5 1 ___ 10 52 3.7, 5 7 ____ 100 4.9,84 5 9 ____ 100 3 5.12, 5 12 ___ 10

Vocabulario
decimales equivalentes

Los decimales equivalentes son nombres diferentes para el mismo nmero o para la misma cantidad. En la siguiente tabla de valor posicional se han colocado ceros a la derecha del dgito 5 para crear decimales equivalentes.
Unidades Dcimas Centsimas Milsimas 2 2 2 5 5 5 0 0 0

Por lo tanto, los decimales 2,50 y 2,500 son equivalentes a 2,5. Puedes usar modelos para determinar si dos decimales son equivalentes.

Puedes agregar ceros a la derecha del ltimo dgito en un decimal sin que cambie el valor del decimal.

Ejemplos Traza un modelo para cada decimal. Escribe equivalente o no


equivalente para describir cada par de decimales.  0,3 y 0,30  0,5 y 0,05

0,3

0,30

0,5

0,05

El rea sombreada en los dos modelos es del mismo tamao. Por lo tanto, 0,3 es equivalente a 0,30.

El rea sombreada en los dos modelos no es del mismo tamao. Por lo tanto, 0,5 no es equivalente a 0,05.

 Diez centsimas son equivalentes a una dcima. Cuntas dcimas son equivalentes a 1? Usa un modelo para explicar tu respuesta.

Prctica con supervisin


1. Haz un modelo para 0,4 y 0,40. Luego, explica en qu forma los

modelos te ayudan a decidir si los decimales son equivalentes. Son equivalentes los decimales?

202

Escribe equivalentes o no equivalentes para describir cada par de decimales.


2. 3,7 y 3,70 6. 0,52 y 0,520 10. 3. 0,06 y 0,006 7. 7,8 y 7,08 4. 8,90 y 8,09 8. 0,9 y 0,09 5. 2,5 y 2,5 9. 0,42 y 0,420

Explica cmo puedes determinar si 1,206 es equivalente a 1,026.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe equivalentes o no equivalentes para describir cada par de decimales.
11. 2,09 y 2,90 15. 3,26 y 3,260 12. 5,003 y 5,03 16. 4,01 y 4,011 13. 12 y 12,0 17. 6,004 y 6,04 14. 9,01 y 9,010 18. 7,08 y 7,80

Escribe un decimal equivalente para cada nmero.


19. 0,09 23. 5,08 20. 1,430 24. 0,700 21. 0,6 25. 4,08 22. 2,400 26. 8,90

Marca los dos decimales que son equivalentes.


27. 6,03 28. 0,041 29. 1,006 30. 0,5900

6,300 6,030

0,0401 0,0410

1,600 1,6000

0,059 0,59

USA DATOSPara 3133, usa la tabla.


31. Escribe dos decimales equivalentes para

el peso de la grulla damisela.


32. Cules dos grullas tienen pesos equivalentes?

Promedio de altura y masa de la grulla


Nombre Grulla canadiense Grulla carunculada Damisela Sarus Altura (en metros) 1,23 1,85 0,92 1,85 Peso (en kilogramos) 4,55 6,36 2,50 6,36

Son equivalentes las alturas de estas dos grullas?


33.

Cul es la pregunta? En promedio, la grulla del paraso tiene una altura de 1,23 metros. La respuesta es grulla canadiense.

Comprensin de los Aprendizajes


34.  Cul expresin tiene el mayor valor, 37. Preparacin para la prueba Julio camin

3 1 (8 3 4) o (3 1 8) 3 4?
35. Estima la suma 638,299 1 196,500. 36.  Cmo se escribe seis dcimas en forma de

2,75 kilmetros hasta la cascada. Cul de los decimales es equivalente a 2,75?


A 2,075 C 2,750 B 2,705 D 2,755

decimal?

Prctica adicional en la pgina 212, Grupo B

Captulo 8203

LE C C

N I

Cambiar a decimas p y a centsimas


OBJETIVO: Comprender los decimales y escribirlos en forma de fracciones y de nmeros mixtos con dcimas y centsimas.

Escribe un decimal equivalente.


1.0,3 3.1,090 5.0,800 2.0,45 4.3,270

Aprende
PROBLEMA El Parque Pumaln est ubicado en la provincia de Palena. Entre los numerosos senderos que posee, est el sendero Cascadas escondidas de aproximadamente, 3,75 kilmetros de largo. Cmo se escribe la longitud del sendero en forma de nmero mixto? Usa un modelo decimal.

1 1 1 1 1 1 Piensa: 3,75 se compone de 3 enteros y 0,75 de un entero.

75 ____ 0,75 o 100

Por lo tanto, escrita en forma de nmero mixto, la longitud del sendero es 75 de 3 ___ kilmetros. 100 Usa el valor posicional.

Recuerda
Un nmero mixto se representa mediante un nmero entero y una fraccin.

Escribe 2,5 en forma de nmero mixto con centsimas. 2,5 5 2,50


Escribe un decimal equivalente con centsimas.

2,50 5 dos y cincuenta centsimas Escribe el decimal en palabras. 50 5 2____ Escribe el nmero mixto.
100
50 ___ Por lo tanto, escrito en forma de nmero mixto con centsimas, 2,5 es 2 . 100

Ms ejemplos
 Escribe 0,80 en forma de fraccin con dcimas. 0,80 5 0,8 decimales equivalentes 0,8 5 ocho dcimas 8 5 ___
10

 Escribe 0,62 en forma de fraccin con centsimas. 0,62 5 sesenta y dos centsimas 62 5 ____
100

204

Prctica con supervisin


1. Mira el modelo de la derecha. Escribe un nmero decimal y un

nmero mixto para el modelo. Escribe cada decimal en forma de fraccin o de nmero mixto con dcimas y con centsimas.
2. 0,3 5. 3. 0,80 4. 5,6

Explica cmo un decimal escrito en palabras te puede ayudar a escribir una fraccin o un nmero mixto con dcimas o con centsimas.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe cada decimal en forma de fraccin o de nmero mixto con dcimas y con centsimas.
6. 1,4 11. 0,8 7. 0,6 12. 5,2 8. 3,20 13. 11,30 9. 2,6 14. 4,6 10. 0,70 15. 0,90

Completa.
16. 1,45 5 1 ____ 100 17. 3,97 5 3 ____ 100 3 18. 2,3 5 2 ___ 5 2 ____ 100 10

USA DATOSPara 1921, usa el texto del cartel.


19. El sendero Quebrada de Chorrillos, cerca de Baha Inglesa, mide
___ kilmetros de largo. Qu sendero tiene la misma longitud que 1 50 100 el sendero Quebrada de Chorrillos? Explica cmo lo sabes.

20. Plantea el problema Una vuelta alrededor de una pista mide

_ de kilmetro. Usando esta operacin y los datos, escribe un 1 4 problema sobre un decimal equivalente.

Los Pan gues - L os Tatas ; 1,5 kil El Toro: metros 3,8 kil metros
Circuit o Las C hilcas: 2 kilm etros

Senderos d e Laguna Laj a

21.

Cul es el error? El sendero de El Toro, en Laguna Laja, tiene la misma longitud que otro sendero que 8 kilmetros. Describe el error de este enunciado. mide 3 ___ 100

Comprensin de los Aprendizajes


22.  Qu decimal representa el punto que est en la recta numrica?
23. Si m 5 280, cul es el valor de 423 2 m? 24.  Preparacin para la prueba Cul de las

opciones muestra 2,30 en forma de nmero mixto?


3 30 A ___ C 2 ___ 10 10 3 30 B 2 ____ D 2 ____ 100 100

Prctica adicional en la pgina 212, Grupo C

Captulo 8205

LE C C

N I

5 Comparar y ordenar decimales


Usa una recta numrica.
0,5280 0,52 0,53 0,534 0,54

OBJETIVO: Usar modelos y el valor posicional para comparar y ordenar decimales.

Escribe equivalentes o no equivalentes para describir cada par.


1. 0,06 y 0,60 2. 3,5 y 3,50 3. 4,09 y 4,090 4. 5,201 y 5,021 5. 0,78 y 0,780

Aprende
PROBLEMA Un entomlogo, cientfico que estudia los insectos, compara la longitud de dos chinitas, tambin conocidas como vaquitas de San Juan, las que miden 0,528 y 0,534 centmetros de largo. Cul vaquita de San Juan tiene la mayor longitud?

Recuerda
En una recta numrica, el nmero mayor est a la derecha.

Dado que 0,534 est a la derecha de 0,528, 0,534 . 0,528. Por lo tanto, la vaquita de San Juan que mide 0,534 centmetros tiene la mayor longitud. Usa el valor posicional. Compara 3,25 y 3,254.

Paso
Alinea los puntos decimales. Comienza por la izquierda. Compara las unidades. 3,25 3,254 iguales

Paso
Compara las dcimas.

Paso
Compara las centsimas.

Paso
Para comparar las milsimas, escribe un decimal equivalente a 3,25. Luego, compara. 3,250 3,254 0 , 4

3,25 3,254 iguales

3,25 3,254 iguales

Por lo tanto, 3,25 , 3,254, o 3,254 . 3,25.

Ejemplo Usa el valor posicional. Ordena 4,137, 4 y 4,19 de menor a mayor. Paso
Alinea los puntos decimales. Escribe decimales equivalentes. 4,137 4,000 4,190

Paso
Comienza por la izquierda. Compara los dgitos hasta que sean diferentes. 4,137 4,000 4,190
0,1 4,000 es menor.

Paso
Contina comparando.

4,137 4,190

3,9 4,190 es mayor.

Por lo tanto, el orden es 4; 4,137; 4,19.

206

Prctica con supervisin


1. Copia la recta numrica. Ubica 0,72 y 0,7 en la

recta numrica. Luego, compara los decimales. Compara. Escribe ,, . o 5 en cada .


2. 5,43 5,432 5.

0,7

0,75

0,8

3. 0,28 0,208

4. 9,39 9,9

Explica cmo usar el valor posicional para ordenar 1,567; 1,571 y 1,556 de mayor a menor.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Compara. Escribe ,, . o 5 en cada .
6. 0,972 0,98 9. 10,3 1,898 7. 4 0,79 10. 6,7 6,701 8. 3,602 3,082 11. 0,749 0,769

Ordena de menor a mayor.


12. 0,123; 0,32; 0,113; 0,2 13. 6,0; 6,498; 6,52; 6,490 14. 5,6; 9; 6,8; 8,005

Halla todos los dgitos que pueden reemplazar cada . 15. 9,77 , 9,770 16. 0,28 . 0,284 USA DATOSPara 1820, usa la tabla.
18. Cul escarabajo es el ms largo? Cul escarabajo

17. 2,356 . 2,83

Longitud de los escarabajos joya


Escarabajo A B C D Longitud (en centmetros) 0,730 1,215 0,608 5,000

es el ms corto?
19. Razonamiento Imagina que se midi otro escarabajo

con una longitud de 0,84 centmetros. En qu lugar de la tabla se ubicara la longitud de este escarabajo?
20.

Ordena de menor a mayor las longitudes de los escarabajos de la tabla. Explica cmo ordenaste las longitudes.

Comprensin de los Aprendizajes


21. Qu clase de lneas forman ngulos rectos 24. Preparacin para la prueba Toms recibi los

cuando se intersectan?
22. Escribe si 1,3 y 1,30 son equivalentes o no son

equivalentes.
23. 5 3 1 000 5

siguientes puntajes en una competencia de buceo. Se debe eliminar el puntaje ms bajo. Cul puntaje ser eliminado? A 8,400 B 8,175
C 9,075 D 8,250

Prctica adicional en la pgina 212, Grupo D

Captulo 8207

LE C C

N I

6 Estrategia: Hacer un diagrama


Aprende la estrategia
Un diagrama puede mostrar orden o posicin.
Hernn mide 1,63 metros de estatura, Brenda mide 1,59 metros y Ral mide 1,71 metros.

OBJETIVO: Resolver problemas por medio de diagramas.

Hacer un dibujo o un diagrama te puede ayudar a entender un problema y a visualizar la solucin. Puedes usar diferentes tipos de diagramas para diferentes tipos de problemas.

Un diagrama puede mostrar tamao.


La masa de una bolsa de manzanas pesa aproximadamente 1,5 kg ms que tres veces la masa de una bolsa de naranjas. La masa total de las bolsas es de 3,5 kg.

Un diagrama puede mostrar un patrn.


Erica est haciendo un collar con cuentas moradas y rosadas. Cada cuarta cuenta es rosada.
Cules son algunas de las preguntas que se pueden responder usando cada uno de los diagramas anteriores?

Para hacer un diagrama, sigue atentamente la informacin dada en el problema. Haz que el diagrama sea sencillo. Rotula las partes para mostrar lo que representan.

208

Usa la estrategia
PROBLEMA Los miembros de la familia de Jessica mantuvieron un registro del nmero de kilmetros que viajaron cada da durante las vacaciones. El lunes, la familia recorri 87,3 kilmetros; el martes, 88,75 kilmetros; el mircoles, 87,6 kilmetros, y el jueves, 88,4 kilmetros. Qu da recorri la familia de Jessica la mayor distancia?

Destreza Cmo puedes resumir lo que te piden hallar? de lectura Qu informacin se da?

Qu estrategia puedes usar para resolver el problema? Para resolver el problema, puedes hacer un diagrama.

Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema? Traza una recta numrica para comparar las distancias.

Traza una recta numrica desde 87,0 hasta 89,0.

Ubica cada nmero en la recta numrica.


87.3 87.0 menor 87.6 88.0 mayor 88.4 88.75 89.0

Una recta numrica muestra los nmeros de menor a mayor.

En una recta numrica, el nmero mayor est a la derecha.

Por lo tanto, la familia de Jessica recorri la mayor distancia el da martes.

De qu otras maneras podras resolver el problema? Cmo sabes que la respuesta es correcta?

Captulo 8209

Resolucin de problemas con supervisin


1. Cada da, la familia de Jessica se detena al medioda para almorzar.

El lunes antes del almuerzo, la familia recorri 45,91 kilmetros; el martes, 44,83 kilmetros; el mircoles, 45,48 kilmetros, y el jueves, 44,38 kilmetros. Qu maana recorri la familia la menor distancia antes de almorzar? Primero, traza una recta numrica. Luego, ubica cada nmero en la recta numrica. Finalmente, usa la recta numrica para ordenar las distancias de menor a mayor. 2. Qu pasara si el lunes, antes de almorzar, la familia de Jessica hubiera recorrido 44,95 kilmetros? Qu maana habra recorrido la familia la mayor distancia antes de almorzar? ; ; ; 45,91
3. Jessica, su hermano Samuel; su madre Nancy;

y su padre, Alberto, son las cuatro primeras personas en la fila para almorzar. Samuel no es el primero de la fila. Hay por lo menos dos personas delante de Jessica en la fila. Alberto es el tercero. Da el orden del primero al ltimo.

Resolucin de problemas Prctica de estrategias


Haz un diagrama para resolver.
4. Flix est manejando su auto desde Arica hasta Puerto Montt. El lunes,

recorri 795,6 kilmetros; el martes, 822,2 kilmetros; el jueves, 799,7 kilmetros, y el viernes, 782,5 kilmetros. Qu da manej Flix la mayor distancia? USA DATOSPara 57, usa la tabla.
5. En Isla de Pascua, anualmente, reciben un total

aproximado de 39,4 miles de visitantes cada ao. El nmero de visitantes de origen alemn es aproximadamente 0,2 miles ms que el doble de visitantes de origen australiano. Aproximadamente cuntas personas australianas visitan Isla de Pascua, cada ao?
6. Cul es la nacionalidad de la mayor parte de los

Turistas por nacionalidad en Isla de Pascua


Nacionalidad Chile EE.UU. Francia Japn Alemania Nmero de turistas (miles de personas) 11 260 4 275 3 252 2 785 1 712

turistas que visitan Isla de Pascua? De qu pas llegan menos turistas a Isla de Pascua? De qu nacionalidad es la mayora de los turistas que llegan a Isla de Pascua?
7.

Describe cmo el uso de un diagrama te puede ayudar a ordenar el nmero de visitantes de Isla de Pascua, de menor a mayor.

210

Prctica de estrategias mixtas


USA DATOSPara 811, usa el mapa y el horario de autobuses.
8. El horario de buses Santiago a Peaflor

ELIGE UNA

ESTRATEGIA

Hacer un diagrama o dibujo Hacer un modelo o una dramatizacin Hacer una lista organizada Buscar un patrn Hacer una tabla o grfica Predecir y probar Trabajar desde el final hasta el principio Resolver un problema ms sencillo Escribir una ecuacin Usar el razonamiento lgico

se muestra en la tabla. Cul ruta toma la menor cantidad de tiempo?


9. Cuatro autobuses se dirigen de Santiago a

Peaflor. El autobs A va por la Autopista del Sol, que toma la menor cantidad de tiempo. El autobs B va por la ruta Padre Hurtado, que llega a Santiago a las 11:30 p.m. El autobs C va por la ruta Camino Melipilla, que toma 1,5 horas. El autobs D va por una ruta que toma 2,5 horas. Indica la ruta y el tiempo que toma cada autobs para llegar a Santiago.
10. El seor Riquelme vive en Peaflor,

y trabaja en Santiago. Va en autobs desde su casa hasta la oficina y luego de regreso a su casa 5 veces por semana. Aproximadamente, cuntas horas viaja el seor Riquelme de ida y vuelta del trabajo cada semana? (Escoge la ruta Padre Hurtado).
11.

N
Maipu
pista

Santiago
tral

Formula un problema Vuelve al


Problema 10. Escribe un problema similar cambiando el nmero de veces que el seor Riquelme viaja a su trabajo.

Auto

Ca

mi

no

Me

lip

illa

El Bosque Padre Hurtado

San Bernardo

Horario de autobuses de Santiago a Pea or


Ruta Autopista del Sol Camino Melipilla San Bernardo Padre Hurtado Salida 7:30 a.m. 9:00 a.m. 3:00 p.m. 4:15 p.m. Llegada 8:30 a.m. 10:30 p.m. 5:30 p.m. 6:15 p.m.

Captulo 8211

Auto

Cen

de pista

l Sol

Prctica adicional
Grupo A Escribe el valor del dgito subrayado.
1. 0,45 5. 6,06 2. 5,09 6. 0,71 3. 2,83 7. 12,56 4. 14,90 8. 23,94

Escribe cada nmero de otras dos formas.


9. 0,33 13. 2 1 0,9 1 0,01 10. 0,72 14. 20 1 3 1 0,06 11. 1,98 15. 7 1 0,5 1 0,04 12. 9,26 16. 8 1 0,9 1 0,01

17. cuarenta y cuatro centsimas

18. tres y siete centsimas

Grupo B Escribe equivalentes o no equivalentes para describir cada par de decimales.


1. 4,6 y 4,06 5. 6,013 y 6,13 2. 7,030 y 7,03 6. 9,13 y 9,31 3. 15 y 15,0 7. 8,40 y 8,400 4. 1,008 y 1,08 8. 4,15 y 4,150

Escribe un decimal equivalente para cada nmero.


9. 0,02 14. 0,100 10. 3,580 15. 4,600 11. 0,9 16. 3,09 12. 6,600 17. 14,70 13. 5,07 18. 0,4

Grupo C Escribe cada decimal en forma de fraccin o de nmero mixto con dcimas y centsimas.
1. 0,9 6. 0,3 2. 1,6 7. 12,80 3. 0,20 8. 0,10 4. 4,50 9. 5,6 5. 0,90 10. 11,40

Grupo D Compara. Escribe ,, . o 5 en cada .


1. 0,163 0,16 4. 5,068 5,608 2. 0,83 5 5. 3,801 3,8 3. 4,049 4,712 6. 20,4 2,089

Ordena de menor a mayor.


7. 1,78; 1,36; 1,696; 1,8 10. 1,34; 1,09; 1,4; 1,343 8. 0,62; 0,584; 0,221; 0,3 11. 0,287; 0,276; 0,285; 0,274 9. 8,3; 6,9; 10; 9,001 12. 7,3; 7,003; 7,303; 7,323

212

Jugadores
24 jugadores

Materiales
4 conjuntos de tarjetas de smbolos (, , ) Cubo numerado 1, 1, 1, 2, 2, 3 Fichas del juego

5,21
salida

1,207

4,6

10

1,083

0,05

avanza hasta 0,012

3,97

5,9

14,086

2,20

0,012

6,993

8,1

pierde 1 turno

0,003

turno libre

1,902

0,8

3,359

regresa a 8,1

19,4

0,101

10,12

6,67

Compara!
Los jugadores mezclan las tarjetas de smbolos y las colocan boca abajo en una pila. Cada jugador elige una ficha diferente y la coloca en la SALIDA. Los jugadores se turnan para lanzar el cubo numerado y avanzan la cantidad correspondiente de espacios en el tablero. En su turno, cada jugador saca una de las

llegada

tarjetas de smbolos. Segn la tarjeta, debe pensar en un decimal, mayor, menor o igual al decimal en el que cay la ficha. Si el jugador da una respuesta incorrecta, pierde su turno. Gana el jugador que llegue primero a LLEGADA.

Captulo 8213

Repaso/Prueba del Captulo 8


Comprueba el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro. 1. La forma normal de un ? es 0,01. 2. Los decimales que representan la misma cantidad se llaman ? .

Vocabulario
centsima milsima decimales equivalentes

Comprueba tus destrezas


Escribe el valor del dgito subrayado en cada nmero.
3. 0,23 4. 0,006 5. 0,109 6. 2,78

Escribe cada nmero de dos formas diferentes.


7. 1,3 8. 0,4 1 0,07 9. 0,926 10. 2,055

Escribe un decimal equivalente para cada nmero.


11. 0,5 12. 2,690 13. 0,01 14. 3,400

Escribe cada decimal en forma de fraccin o de nmero mixto mostrando dcimas y centsimas.
15. 0,5 16. 2,7 17. 0,80

Compara. Escribe ,, . o 5 en cada .


18. 0,23 0,246 19. 9 0,935 20. 6,778 6,07

Ordena de menor a mayor.


21. 1,6; 1,75; 1,461; 1,09 22. 0,33; 0,289, 0,314; 0,4

Comprueba la resolucin de problemas


Resuelve.
23. Sonia dio 3 pasos hacia adelante, 6 pasos 24. Patricio nad 25,2 metros el lunes, 18,6

hacia atrs, 9 pasos hacia adelante y 4 pasos hacia atrs. Finalmente, dio 8 pasos hacia delante. Cul es la posicin de Sonia ahora?
25.

metros el martes, 31,5 metros el viernes y 29 metros el sbado. Qu da nad la mayor distancia?

Abel, Olga, Jos y Felipe ganaron, cada uno, cintas azules, rojas, blancas y amarillas en una fiesta. Abel gan la cinta amarilla. Olga no gan la cinta roja ni la blanca. Jos no gan la cinta blanca. Haz un diagrama para mostrar qu cinta gan cada amigo.

214

Enriquecimiento Diez milsimas El insecto ms pequeo


La avispita hada es el insecto ms pequeo del mundo. El insecto es tan pequeo que puede volar a travs del ojo de una aguja! Los cientficos estiman que la envergadura de la avispita hada es de 0,0017 mm. Cul es el valor del dgito 7 en 0,0017? Puedes usar una tabla de valor posicional para hallar el valor.
Unidades 0 03050 Dcimas 0 0 3 0,1 5 0 Centsimas 0 0 3 0,01 5 0 Milsimas 1 1 3 0,001 5 0,001 Diez milsimas 7 7 3 0,0001 5 0,0007

Por lo tanto, el valor del dgito 7 es 7 diez milsimas o 0,0007. Puedes escribir decimales de diferentes formas.

EjemplosEscribe 0,0017 de formas diferentes.


A Forma normal: 0,0017 B En palabras: diecisiete diez milsimas C Forma desarrollada: 0,001 1 0,0007 (1 3 0,001) 1 (7 3 0,0001)

Intntalo
Cul es el valor del dgito que est subrayado?
1. 1,3882 5. 10,0009 9. 0,0041 2. 0,7514 6. 2,8183 10. 5,5762 3. 6,0940 7. 0,0601 11. 24,0089 4. 0,0012 8. 19,7341 12. 8,2298

Escribe cada nmero de otras dos formas.


13. 0,0034 17. 2,0032 21. 0,001 1 0,0006 14. 0,2169 18. 0,0701 15. 1,0005 19. 4,0066 22. 0,4 1 0,05 1 0,0007 16. 3,1008 20. 10,0004

23. uno y noventa y seis diez milsimas 24. dos mil treinta y cinco diez milsimas

Pinsalo!
Explica cmo compararas los nmeros 2,9075 y 2,9073.

Captulo 8215

Comprensin de los Aprendizajes


Captulo 8
Opcin mltiple
1. Francisca mide 1,35 metros, Andrea 1,5 metros y Ana 1,09 metros. Entonces, es correcto establecer que:
A Francisca es la ms baja de todas. B Ana es ms alta que Andrea. C Andrea es ms alta que todas. D Andrea es ms baja que Ana. 4. Cul es la representacin pictrica de

ocho dcimas?
A

2. El nmero racional 0,25 se ubica en la recta

numrica entre los nmeros enteros:


A 24 y 25 B 2 y 3 C 1 y 2 D 0 y 1

Cunto le falta al nmero racional 0,999 5. para ser el nmero entero 1? A 0,1
B 0,01 C 0,001 D 0,901

3. Qu figura no representa al nmero decimal 0,3? A

B C

6. Si a = 0,081; b = 0,81; c = 0,801, la relacin correcta es:


A a < b < c

B c < a < b C a = b = c D b > c > a

7. Cinco diez milsimas equivale a:


A 0,005

B 0,0005 C 0,5000 D 5,10000

216

8. Todos los das Sebastin nada entre 2,0

kilmetros y 2,8 kilmetros, Qu nmero racional est entre 2,0 y 2,8?


A 3,1 B 2,9 C 2,81 D 2,45 9. El nmero decimal 24 dcimas se

El trfico areo internacional (llegadas y salidas), entre ciudades chilenas y el resto del mundo, registr 4 938 298 pasajeros transportados durante el ao 2007. Con esta informacin responde las preguntas 15 y 16.

representa por
A 0,024 B 0,24 C 2,4 D 24 10. La tercera cifra decimal a la derecha de la

Movimiento Areo Internacional


Pacco Sur Europa EE.UU. y Canad Latinoamrica
Fuente: Junta Aeronutica Civil (JAC)

3,8% 11,8% 14,6% 69,8%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

coma corresponde a:
A dcimal B centsima C milsima D diezmilsima 11. Cul es la comuna de la provincia de Copiap 15.

de mayor rea?
12. La densidad poblacional de las provincias de la

La mayor cantidad de pasajeros viajaron entre Chile y...? A Latinoamrica B EE.UU. y Canad Areo Internacional Movimiento C Europa Pacco Sur 3,8% D Pacfico Sur
Europa 11,8%

16. EE.UU. y Canad Respecto 14,6% del grfico anterior es

Regin del Maule son: Curic: 33,5 hab/km2; Talca: 35,5 hab/km2; Cauquenes: 18,8 hab/km2; Linares: 25,2 hab/ km2. Cul de las comparaciones es correcta para las densidades poblacionales de esta regin?

correcto afirmar que:


A La cantidad de pasajeros que se
Latinoamrica

69,8%

A 33,5 > 35,5 B 33,5 < 25,2 C 18,8 > 25,2 D 18,8 < 35,5

13. Confecciona un grfico que resuma la

informacin anterior.
14.

transport entre EEUU, Canad y Chile es Fuente: Junta Aeronutica Civil (JAC) aproximadamente el doble de la cantidad de los pasajeros que se transport entre Chile y el Pacfico Sur. B El trfico areo entre Chile y Latinoamrica es mayor que el trfico areo entre Chile y el resto del mundo. C La cantidad de pasajeros que se conect con Canad y EEUU es aproximadamente igual a la que conect con Latinoamrica.. D La menor cantidad de pasajeros hizo una conexin Chile-Europa.

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%

Cmo ordenaras las densidades poblacionales de las ciudades de la Regin del Maule?

Captulo 8217

Sumar y restar decimales


La idea importante
La suma y resta de decimales se basa en el valor posicional y en la suma y la resta de nmeros enteros.

Chile

DATO BREVE

El Centro de Esqu El Colorado est ubicado en la Regin Metropolitana y cuenta con 42 pistas y 19 andariveles, ideal para la prctica de deportes blancos.

Investiga
Mientras ests de vacaciones en el Centro de Esqu El Colorado, decides esquiar en dos pistas diferentes de esqu en el rea. Escribe tres ecuaciones que muestren la longitud combinada de 2 recorridos diferentes de esqu que podras elegir para esquiar.

Pistas de esqu en El Colorado


Centro de esqu Farellones I Embudo Colorado I Len Cororo Pista de esqu ms larga (en kilmetros) 0,45 0,5 1,25 1,1 1,013

218

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar con xito el Captulo 9.

u Redondear
Redondea cada nmero a la centena ms cercana.
1. 562 5. 4 709 9. 16 535 2. 407 6. 8 371 10. 38 271 3. 638 7. 6 881 11. 42 764 4. 153 8. 7 349 12. 54 098

u Representar decimales grficamente


Escribe el decimal que corresponde a la parte sombreada.
13. 14. 15.

16.

17.

18.

19.

20.

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

decimal centsima dcima milsima coma decimal

decimal nmero de uno o ms dgitos, ubicado a la derecha de la coma decimal dcima una de diez partes iguales centsima una de cien partes iguales

Captulo 9 219

LE C C

N I

1 Redondear decimales

OBJETIVO: Redondear decimales a un valor posicional dado.

Redondea cada nmero a la posicin del dgito subrayado.


1.391 3. 28,036 5. 169,822 2.5,045 4.34,578

Aprende
PROBLEMA En ciencias, la clase de la seorita Soto descubri que una taza de zanahoria rallada tiene un promedio de 0,039 gramos de sal. Cul es el contenido de sal de una taza de zanahoria rallada redondeada a la centsima de gramo ms cercana? Usa una recta numrica.
0,039

0,03

0,04

0,039 se aproxima ms a 0,04 que a 0,03. Por lo tanto, 0,039 redondeada a la centsima de gramo ms cercana es 0,04 gramos. Usa el valor posicional.

Redondea a la posicin del dgito subrayado. Observa el dgito de la derecha. 0,379


0,38 9.5 Redondea hacia arriba.

1,643

4,5

 $32,54
$33

555 Redondea hacia arriba.

1,6 Redondea
hacia abajo.

Prctica con supervisin


1. Usa la recta numrica para redondear 0,486 a la centsima ms cercana.

0,486

0,48

0,49

Reglas para redondear:  Halla el lugar al que quieres redondear.  Si el dgito a la derecha es , 5, redondea hacia abajo.  Si el dgito a la derecha es 5, redondea hacia arriba.

Recuerda

Redondea cada nmero a la posicin del dgito subrayado.


2. 0,355 3. 0,672

4. 0,807

5. 0,134

Redondea 0,859 a la posicin indicada.


6. dcimas 9. 7. centsimas 8. unidades

Explica cmo redondear 7,86 a la dcima ms cercana.

220

Prctica independiente y resolucin de problemas


Redondea cada nmero a la posicin del dgito subrayado.
10. 0,934 11. 23,173 12. 0,481 13. 137,545 14. 42,857

Redondea 2,306 a la posicin indicada.


15. dcimas 16. centsimas 17. unidades

Seala la posicin a la que se redonde cada nmero.


18. 0,625 a 0,63 19. 7,846 a 7,85 20. 12,87 a 12,9

Redondea a la dcima de gramo y al gramo ms cercana.


21. 10,35 22. 0,49 23. 0,98 24. 3,22 25. 13,28

Redondea cada nmero a la centsima ms cercana.


26. setecientos veintisis mil milsimas 28. cinco y trescientos veinticuatro milsimas 27. 10 1 4 1 0,5 1 0,009 29. 3 1 0,4 1 0,06 1 0,008

USA DATOSPara 3032, usa el grfico.


30. Redondea el contenido de sal de un pastelito de

arndano a la centsima de gramo ms cercana.


31. Qu pastelito tiene un contenido de sal de 0,30 gramos 32.

Contenido de sal de 1 pastelito


0,320 0,310 0,300 0,290 0,280 0,270 0,260 0,250 0,240 0,230 0

Explica cmo redondear el contenido de sal de un pastelito de chocolate a la dcima de gramo ms cercana.

Sal (en gramos)

cuando se redondea a la centsima de gramo ms cercana?

Arndano

Chocolate Panqueque

Comprensin de los Aprendizajes


33. Un segmento conecta los puntos (2,3) y (2,7). 36. Preparacin para la prueba Daro redonde

Cul es la longitud del segmento?


_3 1 1 _ 34.  2 1 5 2 4

5,849 kilogramos a 5,8 kilogramos. A qu posicin redonde?


A unidades C centsimas D milsimas

35.  Un gatito pesa 1,6 kilogramos. Su hermana

B dcimas

pesa 2,2 kilogramos. Cul es la diferencia de peso entre ambos?

Prctica adicional en la pgina 232, Grupo A

Captulo 9221

LE C C

N I

2 Sumar y restar decimales


Aprende

OBJETIVO: Hallar las sumas y las diferencias de nmeros decimales.

Escribe un decimal equivalente para cada nmero.


1.0,34 2.1,8 3.8,09 4.0,01 5.19,4

PROBLEMA En su primera carrera de luge en las Olimpadas de invierno de 2006, Armin Zoeggeler complet el primer intervalo en 23,835 segundos. Alcanz el tercer intervalo 20,336 segundos despus. Cul fue el tiempo total de la carrera de Armin Zoeggeler cuando alcanz el tercer intervalo? Puedes sumar y restar decimales de la misma manera en que sumas y restas nmeros enteros si primero alineas las comas decimales.

Ejemplo 1 Suma. 23,835 1 20,366 Paso


Alinea las comas decimales para alinear el lugar de los valores posicionales, suma las milsimas.
1 5 23,83 1 20,336 __ 1

Paso
Aade las centsimas. Suma las dcimas. Reagrupa segn sea necesario.
1 1 23 ,83 5 1 20,336 __ 171

Paso
Suma las unidades y las decenas. Coloca la coma decimal en el total.

1 1 ,83 5 23 1 20,336 __ 44,171

Por lo tanto, el tiempo de Zoeggeler al alcanzar el tercer intervalo fue de 44,171 segundos.

Ms ejemplos
12,48 1 3,93
Alinea las comas
1 decimales. 1 ,4 8 12 1 3,93 __

2,5 1 4,72 1 8,091

Coloca ceros para mostrar decimales

16,41

Coloca la coma decimal en el total.

1 1 equivalentes. ,5 00 2 4,720 1 8,091 __ 15,311

p Un trineo de luge puede


alcanzar una velocidad de 138,4 kilmetros por hora.

Por qu usas decimales equivalentes en el ejemplo B?

222

Resta
El tiempo total de Zoeggeler en su primera carrera fue de 51,718 segundos. Cuntos segundos tard Zoeggeler en deslizarse desde el tercer intervalo hasta la lnea de llegada?

Ejemplo 2 Resta. 51,718 2 44,171


Paso
Alinea las comas decimales para alinear el lugar de los valores posicionales. Resta las milsimas. 51,718 2 44,171 __ 7

Paso
Resta las centsimas. Resta las dcimas. Reagrupa si es necesario.
6 11 7 1 51, 8 2 4 4 ,171 __ 547

Paso
Resta las unidades y las decenas. Coloca la coma decimal en la diferencia.
4 6 11 11 5 1 1 , 7 8 2 4 4 , 1 7 1 __ Coloca la coma 7,547 decimal.

Por lo tanto, Zoeggeler tard 7,547 segundos en deslizarse desde el tercer intervalo hasta la lnea de llegada.

Ms ejemplos
8 2 5,63
9 Coloca 2 ceros 7 10 10 , 0 0 8

0,78 2 0,471
7 10 0,78 0

1,5 2 0,259
4 10 10 5 1 , 0 0

2 5,63 __ un decimal 2,37

para mostrar equivalente.

2 0,471 __ 0,309

2 0,259 __ 1,241

Prctica con supervisin


1. Copia cada uno de los pasos

a la derecha. Luego di qu sucede en cada paso. Halla la suma o la diferencia.


2.

0,327 0,327 1 0,95 0 1 0,95 0 __ __ 77 7

1 0 ,327 1 0,95 0 __ 1,277

7 1 0 ,8 _

3. 16,3

2 4,05 __

4. 21,87

1 16,34 __

5. $13,04 2 $ 0,95 __

2,5 6. 6,88 1 0,19 __

7,

Explica cmo hallar 6,4 + 3,29 + 2,107.

Prctica adicional en la pgina 232, Grupo B

Captulo 9223

Prctica independiente y resolucin de problemas


Halla la suma o la diferencia.
8. 0,991 9. 14,467 10. 16

2 0,45 __
13. 1,18

1 12,312 __
14. 3,704

2 10,1 __
15. 0,75

11. $32,98

12. 5,86

1 $18,25 __

2 2,391 __
17. 9,94

16. 23,002

1 2,039 __

2 1,325 __

0,359 1 1,4 __

2 1,74 __

0,318 1 1 ,283 __

Escribe una regla para el patrn. Usa tu regla para encontrar los nmeros que faltan en el patrn.
18. 2,1; 3,3; 4,5; 5,7; ; 8,1; 20. 4,10; 4,05; 4,00; 3,95; ; 3,85; 19. 3,5; 4,6; 4,4; 5,5; 5,3; ; 6,2; 7,3; 21. 0,75; 1,00; 1,25; 1,50; 1,75; 2,00; ;

Resuelve.
22. Kristel Kbrich termin en quinto lugar en los 23.

800 metros libres en las Olimpadas de Londres 2012. Kbrich tard 0,12 segundos ms que Friis Lotte, quien tard 8:21,89. Cul fue el tiempo de Kbrich en la carrera?
24. Cuando sumas 0,3 y 0,15, por qu le sumas

0,3 a 0,1?

Cul es la pregunta? En las Olimpadas de invierno de 2006, una prueba combinaba saltos con esqus y esqu de fondo. Despus de competir en salto de esqu, Georg Hettich qued en el primer puesto con 262,5 puntos. Magnus Moan qued en el noveno puesto con 237,5 puntos. La respuesta es 25,0.

Comprensin de los Aprendizajes


25. Qu nmero multiplicado por 90 es igual 27. Preparacin para la prueba Marcos compra un

a 45 000?
26. En cules dos meses hubo la mayor venta de

zapatillas?

cuaderno y un bolgrafo en la librera. Si paga con un billete de $5 000, cunto vuelto debe recibir?

Librera Venta de zapatillas


abril mayo junio julio 0 20 40 60 80 Cantidad de zapatillas 1 cuaderno 12 lpices 1 bolgrafo
A $560 B $1 450

$3 550 $1 590 $890


C $1 550 D $4 440

224

Patinaje de velocidad
Destreza Identificar de lectura

los detalles

en los Juegos Sudamericanos. Los deportistas corren en

l patinaje de velocidad es una prueba popular

patines alrededor de una pista. En los Juegos Panamericanos 1 000 metros: P. Causil, E. Capellano y J. Reyes. Sus tiempos fueron 85,841, 85,973 y 86,239 segundos, respectivamente. Cunto ms rpido fue el tiempo del primer puesto con relacin al tiempo del tercero? A veces, un problema tiene ms informacin de la que

de Gudalajara 2011, hubo tres patinadores en la carrera de los

Carrera de 1 000 metros de patinaje de velocidad


Patinador P. Causil E. Capellano J. Reyes Tiempo (en segundos) 85,941 85,973 86,239

necesitas. Para resolverlo correctamente, debes identificar los detalles necesarios para responder la pregunta. Comienza por releer la pregunta del problema. Luego pregntate a ti  Qu columna contiene los tiempos de los patinadores?

mismo qu detalles necesitas para resolverlo. Por ejemplo:  Cul es el tiempo del primer puesto, es decir, el menor de los tiempos?

 Cul es el tiempo del tercer puesto, es decir, el mayor de los tiempos?

Resolucin de problemas Identifica los


detalles que necesitas para resolver el problema.
1. Resuelve 2.  Solo

el problema de arriba.

los patinadores que tengan los dos primeros tiempos en cada eliminatoria pasarn a la carrera siguiente. Cules dos patinadores pasarn a la carrera siguiente? Explica cmo lo sabes.

Captulo 9225

LE C C

N I

Estimar sumas y diferencias


OBJETIVO: Estimar las sumas y las diferencias de decimales para comprobar que sean razonables.

Redondea cada nmero al dcimo ms cercano.


1.0,45 3.0,284 5.6,727 2.3,16 4.10,349

Aprende
PROBLEMA Un cantante graba un CD. Dice que el tiempo de grabacin es de 10,37 minutos. Las tres canciones duran 3,4 minutos, 2,78 minutos y 4,19 minutos. Cmo puedes determinar si su enunciado es razonable? Puedes estimar para comprobar si es razonable.

Ejemplo Estima. 3,4 1 2,78 1 4,19


Redondea al nmero entero ms cercano. Luego suma. 3 3,4 3 2,78 4 1 4,19 1 _ __ 10 Por lo tanto, el tiempo total de grabacin es de 10 minutos aproximadamente.  Es la estimacin mayor o menor que el total exacto? Explica tu respuesta.

Cuando se estima el tiempo total, a veces tiene ms sentido redondear hacia arriba al minuto entero ms cercano.

Idea matemtica

Ms ejemplos
La dcima ms
cercana 0,482 0,5 2 0 ,23 2 0 ,2 __ _ 0,3 La centsima ms cercana 4,039 4,04 1 1 ,265 1 1 ,27 __ __ 5,31  El entero ms cercano 12,45 13 1 9,72 __ 1 10 __ 23

Prctica con supervisin


1. Copia y completa los

problemas a la derecha para estimar la suma y la diferencia.

78,7 Redondea al nmero entero 2 2,58 __ ms cercano. Luego resta.

Redondea hacia arriba al entero ms cercano. Luego suma.

42,35 118,79 __

226

Estima redondeando. 0,348 2. 0,1 1 0,25 __


7.

10,39 3. 4. $19,75 2 4,28 __ 1$ 3,98 __

0,78 5. 20 ,305 __

6.

1,247 0,82 1___ 3,4

Andrs quiere comprar tres camisas que cuestan $19 980, $34 790, $25 250 Cul es una estimacin razonable del costo total? Explica tu respuesta.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Estima redondeando.
8.

52,63 238,40

9.

$57,88 1$39,80

10.

7,36 24,19

11.

0,482 10,305

12.

18,88 210,24

13. 4,52 16.

1 0,86
17.

14. $20,82

1 $13,66 15. 30,406 1 $20,894


1,93 20,85
19.

5,57 21,80

1,26 1,80 2,795

18.

18,70 152,53

20. $19,05

2$8,32

21. 0,325 1 0,149

22. 81,06 2 19,57

23. $17,45 1 $7,99

Estima para comparar. Escribe , o . para cada .


24. 0,574 2 0,32 0,2 25. 1,78 1 2,34 4 26. 5,25 2 2,39 3

USA DATOSPara 2728, usa la tabla.


27. Las canciones de mayor xito durante la semana del

xitos xitos de de la la semana semana 4 4 de de abril abril de de 1964 1964


Nmero 1 2 3 4 Ttulo de la cancin Cant Buy Me Love She Loves You I Want to Hold Your Hand Please, Please Me Duracin (en minutos) 2,30 2,50 2,75 2,00

4 de abril de 1964 fueron las canciones de Los Beatles. Cunto tiempo llevara escuchar estas 4 canciones, aproximadamente?
28.

Cul es el error? Isabel tiene 10 minutos para escuchar msica. Dice que puede escuchar las canciones 1, 2 y 3 en 5 minutos. Estima para comprobar si eso es razonable.

Comprensin de los Aprendizajes


29. Cunto es 0,805 redondeado a la centsima 31. Germn y su padre tienen $10 000. Compran

ms cercana?
_ 30. Cunto es 9 3 2 ? 3

poleras por $5 420 y un conjunto deportivo por $3 434. Aproximadamente cunto dinero les queda?
A $1 000 B $2 000 C $3 500 D $9 000

Prctica adicional en la pgina 232, Grupo C

Captulo 9227

LE C C

N I

4 Sumar y restar
CLCULO MENTAL

OBJETIVO: Usar el clculo mental para sumar y restar decimales.

Halla la suma o la diferencia.


1.2,1 1 4,2 3.0,6 2 0,4 5.5,41 2 2,41 2.3,3 1 3,35 4.1,0 2 0,5

Aprende
PROBLEMA Leonardo y su padre quieren tomar helado en el parque. Los helados para los dos cuestan $5 175. El padre de Leonardo ahorr $3 050. Cunto dinero ms necesita ahorrar el padre de Leonardo para pagar los helados? Puedes usar el clculo mental para hallar las sumas o las diferencias de decimales.

Ejemplo Usa el clculo mental.


Primero resta las cantidades en pesos. Luego resta las centenas. Suma. $5 100 2 $3 000 5 $2 100 $75 2 $50 5 $25 $2 100 1 $25 5 $2 125

Por lo tanto, el padre de Leonardo necesita ahorrar $2 125 ms para pagar los helados.

Ms ejemplos
 $19,75 1 $19,75 $19,00 1 $19,00 5 $38,00 $0,75 1 $0,75 5 $1,50 $1,50 1 $38,00 5 $39,50  2,25 1 1,81 1 3,75 2,00 1 1,00 1 3,00 5 6,00 (0,25 1 0,75) 1 0,81 5 1,81 6,00 1 1,81 5 7,81

Usa la propiedad conmutativa y la asociativa para hallar el total.

Idea matemtica

 Qu es ms fcil de hallar mentalmente: $13,75 1 $8,25 o $13,72 1 $22,35?

Prctica con supervisin


Piensa: P  rimero suma las cantidades. problemas a la j 1 j 5 6,00

1. Copia y completa los

a.4,75 1 2,25

b.7,1 1 11,4 1 4,5

derecha. j 1 j 5 1,00 j1j5j

 Suma. Halla el total.

j11 j

Usa el clculo mental para hallar la suma o la diferencia.


2. 4,2 1 1,7 1 3,3 6. 3. 5,50 2 3,25 4. 1,5 1 2,5 1 4,5 5. 12,75 2 6,25

Explica cmo usar el clculo mental para restar 19,60 2 12,30.

228

Prctica independiente y resolucin de problemas


Usa el clculo mental para hallar la suma o la diferencia.
7.

2,82

8.

$15,50

9.

12,18
12.

2$10,25

3,12 2,6

10.

$12,30

11.

14,40

2$11,20
20,45 15.

$18,39 $10,05

1$9,01
16. $78,80

8,20

$6,50 13. 14. 13,35

23,12

1$4,50

29,10

110,10

2$18,30

17. 7,25 1 0,25 1 1,5 18. 0,79 2 0,19

19. 14,99 1 6,50

Prctica independiente y resolucin de problemas


Usa el clculo mental para hallar una regla para el patrn. Usa tu regla para hallar los nmeros que faltan en el patrn.
20. 1,5; 2,0; 2,5; 3,0; 3,5; j; 4,5; j 22. 8,0; 7,8; j; 7,4; 7,2; 7,0; 6,8; j 21. 2,25; 3,00; 3,75; 4,50; j; 6,00; 6,75; j 23. 4,25; 4,00; 3,75; 3,50; 3,25; 3,00; j; j

USA DATOSPara 2425, usa el grfico.


24. La clase de la seorita Segovia quiere donar disfraces a un colegio.

Para ello, recibe una donacin de gnero. La donacin es de 50 metros. Cunto debe reunir la clase en la semana 4 para lograr su objetivo?
Gmero (metros)

Donacin de gnero
16 12 8 4 0 1 2 Semana 3 14,75 12,50 10,75

25. Durante la semana 4, Ana reuni 3,40 metros y Teodoro reuni 3,60

metros. Cunto ms se necesita en la semana 4 para lograr el objetivo de 50 metros de gnero?


26.

El pap de Gustavo se ofreci a donar una cantidad 3 veces mayor que la cantidad que Gustavo hubiera podido donar. Gustavo don 3,75 metros. Explica cmo hallar la cantidad total donada por Gustavo y su padre.

Comprensin de los Aprendizajes


27. Qu nmero hace que este enunciado 30. Preparacin para la prueba Erica debe correr

numrico sea verdadero? 5 3 (9 2 3) 5 3 3 j


28. Andrs camin 3,75 kilmetros por el Camino

4 000 metros. Corre inicialmente 3 639 metros. Cunto debe correr Erica para llegar a la meta? A 300 B 400
C 500 D 600

El Guanaco. Marcelo camin 2,5 kilmetros ms que Andrs. Cuntos kilmetros camin Marcelo?
29. Estima. 124 2 64,25

Prctica adicional en la pgina 232, Grupo D

Captulo 9229

LE C C

N I

Estimar o hallar 5 Destreza: una respuesta exacta


OBJETIVO: Resolver problemas usando la destreza estimar o hallar una respuesta exacta.

Usa la destreza
PROBLEMA Luis debe confeccionar ropa deportiva para un club de atletismo. Para esto estima comprar 25 kilogramos de gnero de punto. Compra 7,35 kilogramos de tela para pantalones largos, 8,29 kilogramos para polerones, 3,50 kilogramos para pantalones cortos. La estimacin inicial de Luis fue acertada? faltara tela para la confeccin de todas las prendas deportivas? Estima. Redondea cada artculo hacia arriba al kilogramo entero ms cercano. Luego suma. 7,95 8,00 8,29 9,00 13,50 1 4,00 __ __ 21,00 Ya que 21 , 25, Luis tiene suficiente gnero para confeccionar todos los artculos. Si Luis compra 25 kilogramos de gnero. Cunto le sobrar? Para hallar la cantidad de gnero que sobra, necesitas una respuesta exacta. 25,00 7,95 219,74 __ 8,29 13,50 5,26 __ 19,74 La cantidad exacta de gnero necesaria es 19,75, por tanto, sobran 5,26 kilogramos de tela

Piensa y comenta
Di si necesitas hacer una estimacin o dar una respuesta exacta. Explica tu eleccin. Resuelve el problema. a. Una hamburguesa pesa 0,15 kilogramos. Julin tien 0,300 kilogramos de carne molida. Tiene Julian carne suficiente para preparar una hamburguesa para l y una para cada uno de sus 2 amigos? b. El tiempo de Viviana en una carrera de natacin es de 53,12 segundos. El tiempo de Alex en la misma carrera es de 50,59 segundos. Cunto ms rpido es el tiempo de Alex que el de Viviana?

230

Resolucin de problemas con supervisin


Di si necesitas una estimacin o una respuesta exacta. Luego, resuelve el problema.
1. En una competencia de lanzamiento de la bala, se suman las distancias

de los tres lanzamientos de una persona para determinar su puntaje final. Se necesita un puntaje de 50 o ms para llegar a la ronda final. Los lanzamientos de Claudio fueron de 16,35 metros, 18,44 metros y 17,97 metros. Llegar Claudio a la ronda final? Primero, decide si necesitas una estimacin o una respuesta exacta. Necesitas determinar si el puntaje de Claudio es mayor o menor que 50. Por lo tanto, halla una estimacin. Luego compralo con 50.

16,35 1 18,44 1 17,97 16 1 18 1 5

2. Qu pasara si el segundo lanzamiento de

3. Los primeros dos lanzamientos de Julia

Claudio hubiera sido de 16,44 metros en vez de 18,44 metros? Sera bueno hallar una estimacin para determinar si Claudio debe avanzar a la ronda final? Explica tu respuesta.

fueron de 16,64 metros y de 15,33 metros. Qu distancia necesita alcanzar su ltimo lanzamiento para poder avanzar a la ronda final?

Aplicaciones mixtas
Resuelve.
4. Mara pesa 48,35 kilogramos, Julia 6. El paso de un perro tiene aproximadamente

pesa 0,5 kilogramos ms que Javiera y Javiera pesa 2,131 kilogramos menos que Mara. Cunto pesan Javiera y Julia?

una longitud de 0,35 metros. Cuntos pasos deber dar para recorrer una distancia de 2,8 metros?

5. La mochila de Jos pesa 6,5 kilogramos. La

7.

mochila de Ral pesa 2,4 kilogramos ms que la mochila de Jos. La mochila de Ren pesa 1,7 kilogramos menos que la mochila de Jos. Cul es el peso total de las tres mochilas, aproximadamente?

Julio compra molduras de madera para colocar alrededor de su habitacin. Las molduras vienen en piezas que miden 12, 14 o 16 metros de longitud. Explica cmo hallar la cantidad de metros de molduras que Julio debe comprar, si el tamao de la habitacin es de 10 metros por 14 metros.

Captulo 9231

Prctica adicional
Grupo A Redondea cada nmero al lugar del dgito subrayado.
1. 0,463 2. 7,258 3. 0,812 4. 52,946 5. 16,302 6. 2,055 7. 137,991 8. 0,176 9. 59,209 10. 8,657

Seala la posicin a la que se redonde cada nmero.


11. 0,738 a 0,74 12. 16,49 a 16,5 13. 29,516 a 29,52

Grupo B Estima. Luego halla la suma o la diferencia.


1. 2. 3. 4. 5.

0,27

15,86

23,98

0,092

32,09

11,43
6 . 0,539 2 0,268

29,72

12,45

20,437

115,78

7. 41,63 1 9,801 8. 60,75 2 10,09

Grupo C Estima redondeando.


1.

0,863

2.

0,930

3. 7,000

4. 21,32

5.

1,94

10,270
6.

20,184
7.

12,506
8.

24,19
9. 0,508 10.

12,63
1,720

26,72

0,397

40,05

29,45

10,265

212,25

10,126

21,064

11. 2,93 1 0,8 1 1,76 12. 17,1 2 6,289 13. 9,362 1 0,745 14. ngela gasta un total de 36,29 caloras en 20 15. En la competencia, Simn obtuvo 7,23; 6,94 y

minutos. Desea quemar 50 caloras antes de descansar. Cunto le falta por gastar antes de descansar?.

8,32 puntos en sus tres inmersiones. Cul fue el puntaje total de sus tres inmersiones?

Grupo D Usa el clculo mental para hallar la suma o la diferencia.


1.

3,34

2.

5,6

3.

2,3 0,1

4.

17,50

5.

18,00

15,20
6.

21,2
7.

26,25
9.

14,98
10.

9,3

8,75

8.

148,19

16,79

8,00

20,7

12,50

238,00

10,21

25,99

11. Un kilogramo de caf en grano pierde al tostarlo 12. En marzo cayeron 4,32 milmetros de lluvia en

0,082 kilogramos de su peso. Cunto caf tostado es posible producir con 1 kilogramo de caf en grano?

la ciudad. En mayo cayeron 1,5 milmetros ms de lluvia que en marzo. Cuntos milmetros de lluvia cayeron en la ciudad en mayo?

232

Recorre
Corredores
2 jugadores

la p i

sta

Equipo
Tarjetas de suma y resta  Flecha giratoria de 3 secciones rotuladas del 1 al 3 2 fichas distintas de juego

PRIMERO EN PASAR LA MONTAA Tienes un turno adicional.

NEUMTICO DESINFLADO Pierdes un turno.

CHOQUE Pierdes un turno. AUMENTO DE ENERGA Tienes un turno adicional.

Ya!
Los jugadores mezclan las tarjetas del juego y las colocan boca abajo en una pila. Cada jugador elige una pieza del juego y la coloca detrs de SALIDA. El primer jugador selecciona una tarjeta y realiza la suma o la resta indicadas. El segundo jugador comprueba el resultado. Si el resultado es correcto, el primer jugador hace girar la flecha y mueve el nmero de espacios indicado. Los jugadores continan el juego turnndose para seleccionar las tarjetas. Gana el primer jugador que alcance la LLEGADA!

Captulo 9 233

Repaso/Prueba del Captulo 9


Comprueba los conceptos
1. Explica cmo se redondea a la dcima ms cercana para estimar 3,72 2 1,58.
2. Explica cmo usar el clculo mental para hallar 4,25 1 2,5 1 1,25.

Comprueba tus destrezas


Redondea cada nmero al lugar del dgito subrayado.
3. 0,276 4. 3,015 5. 26,847 6. 0,521 7. 6,223

Halla la suma o la diferencia.


7. 0,382 8. 6,92

1 0,199 __

2 3,254 __

9. 9,33

1 4,082 __

10. 25,36

2 7,28 __

11. 0,83 12. 5,21

1 0,264 __

2 1,74 __

13. 18,93

1 17,68 __

14. 6,3

2 2,59 __

Estima. Luego halla la suma o la diferencia.


15. 2,93 16. 11,78

1 5,48 __

2 5,62 __

17. 35,49

14,82 __

18. 1,87

2 0,624 __

Halla la suma o la diferencia. Usa el clculo mental.


19. 8,75 20. 0,23

1 3,50 __

1 2,77 __

21. 3,560

1 4,103 __

22. 4,50

2 2,25 __

Comprueba la resolucin de problemas


23.  Tamara quiere caminar 3,75 kilmetros y luego 24. Rita obtuvo 6,38 puntos y 5,29 puntos en un

1,85 kilmetros. Alcanzara a caminar 5,3 kilmetros?


25.

concurso de cuentos. Necesita un total de 15 puntos para avanzar a la prxima ronda. Cuntos puntos ms necesita?

Explica por qu escribir un decimal equivalente te ayuda a hallar la diferencia de 4 2 1,83. Cul es la diferencia?

234

Enriquecimiento Las propiedades


de la suma y los decimales

Cul es el total?
Puedes hallar mentalmente una suma de decimales usando la propiedad conmutativa o la propiedad asociativa de la suma.

Ejemplo
Don Andrs se detiene en el supermercado cuando vuelve del trabajo. Tiene que comprar 15 kilogramos de carne. Quiere comprar 6,25 kilogramos de pollo, 5,15 kilogramos de cerdo y 2,75 kilogramos de carne de vacuno. Es suficiente la carne que desea comprar? Halla el peso total de carne. Usa la propiedad conmutativa.
Piensa: 6,25

6,25 1 5,15 1 2,75 6,25 1 2,75 1 5,15 9 1 5,15 5 14,15

Usa la propiedad conmutativa. Suma. Usa el clculo mental.

Recuerda:
La propiedad conmutativa establece que si el orden de los sumandos cambia, la suma sigue siendo la misma. La propiedad asociativa establece que los sumandos pueden agruparse de diferentes maneras, y la suma no cambia.

El peso total de la carne es de 14,15 kilogramos. Compara 14,15 con 15. Por lo tanto, don Andrs compr la cantidad de carne que tena planeado.

Otro ejemplo
Usa la propiedad asociativa.
Piensa: 0,4 1 0,6 1 1.

15,4 1 (0,6 1 10,8) (15,4 1 0,6) 1 10,8 16 1 10,8 5 26,8

Suma. Usa el clculo mental.

Intntalo
Usa la propiedad conmutativa y la asociativa para hallar el total. 1. 12,50 1 4,29 1 5,50 2. 36,3 1 (12,7 1 12,1) 4. 0,91 1 1,15 1 2,09 7. 5,55 1 4,32 1 5,45 8. (3,25 1 6,2) 1 1,75 10. Desafo Halla 1,15 1 11,8 1 3,85 1 9,2.

3. (56,3 1 8,9) 1 121,1 9. 10,2 1 10,5 1 9,8

5. 5,65 1 5,18 1 4,35 6. 5,3 1 (1,25 1 12,7)

Pinsalo
Explica cmo puedes usar las propiedades para sumar decimales mentalmente.

Captulo 9235

Repaso/Prueba de la unidad
Opcin mltiple
1. Cunto es 38,452 redondeado a la dcima 5. 43,13 2 0,5

A 48,13 B 43,18 C 42,63 D 38,13

ms cercana?
A 40 B 38,45 C 38,5 D 38,4

6. Un equipo de montaistas recorrieron un

2. Para el almuerzo, Patricio compr un sndwich

que pesa 0,325 kilogramos y un jugo de frutas que pesa 0,95 kilogramos. Canto peso lleva aproximadamente?
A 3 kilogramos C 4,8 kilogramos B 4 kilogramos D 5,5 kilogramos

ascenso de 15 kilmetros. El primer da escalaron 2,2 kilmetros, el segundo, 8,5 kilmetros y el tercero, 4,3 kilmetros. Cunto les queda por recorrer el cuarto da?
A 1 kilmetro B 0,5 kilmetros C 0,2 kilmetros D 2 kilmetros

3. Carolina est caminando por un sendero que

tiene 3,2 kilmetros de largo. Ya ha caminado 2,7 kilmetros. Cunto ms tiene que caminar Carolina?
A 0,5 kilmetros

7. La diferencia entre 173 y 4,8 es:

A 125
B 162,2 C 168,2 D 172,52

B 0,7 kilmetros

C 1,9 kilmetros D 5,9 kilmetros

4. 17,3 + 4,1 = A 13,2 B 20,4 C 21,4 D 58,3

8. Cunto le falta a 0,009 para ser unidad?

A 0,991
B 0,91 C 0,1 D 0,01

236

9. Al adicionar 0,48; 6,76 y 3,5, la mejor

14. Cada trozo de queso pesa 3,95 kilogramos.

estimacin es:
A 8 B 9 C 10 D 11

Aproximadamente cunto pesa la rueda completa de queso? Muestra tu trabajo.

10. Un granjero vende una canasta de duraznos

Respuesta desarrollada
15. La suma de dos nmeros decimales es 15,5.

de 3,76 kilogramos. Cada durazno pesa 0,47 kilogramos. Aproximadamente cuntos duraznos hay en la canasta?
A 2 B 4 C 6 D 8

Uno de ellos es 10,05. Cul es el otro nmero decimal?

16.

Un chofer de buses maneja por 5 horas. Por hora recorre:


Hora Cantidad recorrida (en km)

11. Qu numero hay que sumarle a 0,475 para

65,50 71,25 59,88 70,01 67,43

que la suma sea 0,5?

2 3 4 5

Respuesta breve
12. Redondea el siguiente decimal a la dcima ms

cercana y a la centsima ms cercana. 0,493

Sandra tiene 7,75 kilogramos de 13. tomates de aproximadamente 25 gramos cada uno. Cuntos tomates de 25 gramos debera tener Sandra en 7,75 kilogramos?

Luis estima que el chofer manej aproximadamente 350 km en su recorrido. Felipe estima que manej 250 km en todo el recorrido. Quin tiene la respuesta razonable? Explica tu respuesta.

Captulo 9237

De aqu y de all

NAQU ALMA

E PA R A E S T U D I A N T E S

Resolucin de Problemas

Los Juegos Olmpicos

Un favorito del invierno: snowboard

l snowboard hizo su debut olmpico en 1998. Hombres y mujeres compiten en eventos incluyendo media tubera, eslalon gigante y snowboard cross. En 2006, Shaun White de San Diego, California, gan la medalla de oro en la competicin masculina de media tubera.

Usa la tabla para responder las preguntas.

1 Halla la diferencia entre el


puntaje de Shaun White y el de Risto Mattila.

Principales finalistas olmpicos de media tubera femenino 2006


Atleta Torah Bright Hanna Teter Kelly Clark Jiayu Lin Sophie Rodriguez Mercedes Nicoll Zhifen Sun Holly Crawford Ursina Haller Helena Hight Pas Australia Estados Unidos Estados Unidos China Francia Canada China Australia Suiza Finlandia Puntos 45,0 42,4 42,2 39,3 34,4 34,3 33,0 30,3 27,9 24,6

2  Cuntos puntos ms necesitara


Daniel Kass para superar el puntaje de Shaun White?

3  Redondea el puntaje de Gary


Zebrowski al nmero entero ms cercano.

4  El puntaje de cada atleta es la


suma de los puntajes otorgados por cinco jueces. Si cada juez dio a Daniel Kass el mismo puntaje, cul fue el puntaje? Vinzenz Lueps.

5  Halla la diferencia entre el puntaje de Antti Autti y el de 6  Formula un problema Escribe un problema como el Problema 5 que compare
los puntajes de otros dos finalistas principales.

238

Un Desafo de verano Correr el maratn

l maratn de larga distancia, tal como lo conocemos hoy, est basado en una leyenda griega. Pheidippides (f dip i dz), un soldado, corri sin parar desde la ciudad de Maratn, Grecia, hasta Atenas, Grecia. Llevaba la noticia de la victoria del ejrcito en la batalla de Maratn. La distancia que separaba a ambas ciudades era 41 kilmetros. El soldado exhausto muri despus de la corrida. En homenaje a este acontecimiento, los griegos incluyeron en la celebracin de sus olimpiadas esta carrera de 41 kilmetros de distancia.

En Chile, carreras de larga duracin se celebran frecuentemente, adems del maratn de Santiago de Chile que se celebra cada ao, existe tambin la super-maratn de 70 kilmetros entre Licn Ray y Villarica y recientemente en 2011 se incorpor la primera corrida del Paine.

Usa el mapa para ayudarte a disear tu propia ruta de maratn. u Halla un pueblo o ciudad que est a 26 kilmetros de donde vives aproximadamente. u Dibuja un mapa de la ruta de maratn que vas a seguir. Coloca una marca cada 5 kilmetros. Durante una carrera, un atleta debera detenerse en una estacin de agua cada 30 minutos. Un atleta de maratn que completa la carrera en 4 horas corre un kilmetro en 9,2 minutos aproximadamente. u Aproximadamente cuntos kilmetros puede correr un atleta de maratn antes de que necesite detenerse por agua? u Cuntas estaciones de agua necesitars en tu ruta? Dibuja smbolos en tu ruta que indiquen las ubicaciones de las paradas de agua. u Coloca 4 estaciones de primeros auxilios en tu ruta. Cuntas kilmetros hay entre cada estacin de primeros auxilios?

Captulo 9239

Geometra y Medicin

Matemtica en Contexto
Qu matemticas ves en Matemtica en Contexto ? Qu clase de polgonos puedes identificar en las joyas que se muestran?

REPASO DEL VOCABULARIO Cuando aprendiste sobre


 Las piedras preciosas y semipreciosas se encuentran en la Tierra en forma de piedras amorfas y opacas.

lneas, ngulos y figuras geomtricas, aprendiste las siguientes palabras. Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto? permetro medida del contorno de una figura geomtrica. polgono figura plana cerrada. rea superficie interior de una figura plana.

Copia y completa el cuadro usando lo que sabes de permetros.


 Las caras planas, llamadas facetas, se cortan con precisin para dar formas tridimensionales a las gemas.

Relacin de tringulos equilteros y su permetro


6

2 tringulos permetro = 24 cm

3 tringulos permetro = 30cm

4 tringulos permetro = ?

6 tringulos permetro = ?

 Las gemas de colores se usan en diseos de joyera en los que se incorporan lneas y ngulos simtricamente.

Captulo 10241

CAPTULO

10

Geometra y el plano cartesiano


La idea importante
El plano cartesiano se puede usar para representar grficamente y ecuaciones.

Chile

DATO BREVE

Cerro Paranal

El observatorio Cerro Paranal est ubicado en el cerro del mismo nombre, en Antofagasta. Est regido por el ESO (Observatorio Europeo del Sur). Posee el telescopio ms poderoso del planeta y logra captar a un hombre paseando por la luna. Adems de las observaciones astronmicas, tambin colabora en el seguimiento de cohetes y satlites.

Investiga
Imagina que ests a bordo del transbordador espacial y has registrado los datos dados a la derecha. Representa grficamente los datos en una cuadrcula de coordenadas. Describe la relacin entre los das de vuelo y las rbitas, y di cuntas rbitas se completaran en los otros das de vuelo dados.

rbitas del transbordador espacial


Das de vuelo, x rbitas, y 3 48 4 64 5 80 6 96 7 112

242

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar con xito el Captulo 10.

C Usar el plano cartesiano/Hacer grficos de pares ordenados


Usa los pares ordenados para identificar cada punto de la cuadrcula.
1. (9,9) 4. (2,3) 7. (7,3) 10. (4,4) 13. (5,9) 2. (8,7) 5. (6,2) 8. (0,5) 11. (3,7) 14. (10,4) 3. (7,6) 6. (5,6) 9. (1,8) 12. (2,1) 15. (9,1)

10 L P 9 C 8 J F 7 M A 6 H 5 D K 4 B N 3 G 2 E O 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x

C Patrones numricos
Halla una regla. Usa la regla para completar la tabla.
16.

aa aa bb bb 12 12 12 12 8 8 88

17.

hh hh k k kk 20 20 22 20 20 22 22 22 15 15 17 15 15 17 17 17 10 10 12 10 10 12 12 12 55 55

18.

eje de la y

ww x x xx ww 6 6 48 48 48 66 48 7 7 56 56 56 77 56 8 8 64 64 64 88 64 99 99

19.

mm m m nn nn 33 11 33 33 33 11 11 11 27 27 27 27 9 9 99 21 21 21 21 7 7 77 15 15 15 15

14 14 14 14 10 10 10 10 16 16 16 16 12 12 12 12 18 18 18 18

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

plano cartesiano funcin tabla de funciones par ordenado origen

eje de la x eje de la y coordenada x coordenada y

par ordenado un par de nmeros que se usan para ubicar un punto en el plano cartesiano eje de la x la recta numrica horizontal en un plano cartesiano eje de la y la recta numrica vertical en un plano cartesiano

Captulo 10 243

LE C C

N I

1 Hacer grficos de pares ordenados


lgebra
OBJETIVO: Hacer grficos e identificar puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano usando pares ordenados.

Aprende
Un mapa se usa para hallar puntos de ubicacin y la relacin de un punto de ubicacin con otro. Esta relacin y la relacin de un objeto con otro se pueden mostrar en un plano cartesiano. Un plano cartesiano est formado por dos rectas numricas perpendiculares. La recta numrica horizontal se llama eje de la x. La recta numrica vertical se llama eje de la y. Cada punto de una cuadrcula de coordenadas, puede ubicarse usando un par ordenado de nmeros, (x,y). Para llegar al punto A, comienza donde se intersecan las rectas numricas, en (0,0). En un par ordenado, el primer nmero es la coordenada x. La coordenada x indica la distancia a la cual debe moverse en direccin horizontal desde (0,0). El par ordenado del punto A tiene una coordenada x de 3. El segundo nmero en un par ordenado, o coordenada y, indica la distancia a la cual debe moverse en direccin vertical. El punto A tiene una coordenada y de 2. El par ordenado (3,2) da la ubicacin del punto A.  Qu par ordenado da la ubicacin de la Estacin Mapocho?
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Benjamn recorre 16 cuadras hacia el sur, 17 cuadras hacia el oeste y 12 cuadras hacia el sur. Cuntas cuadras recorre Benjamn?

Vocabulario
par ordenado eje de la x eje de la y coordenada x coordenada y

Eje de la y

Museo de Bellas Artes

Estacin Mapocho

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Eje de la x

Ejemplo Marca en la grfica el par ordenado (5,7).

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

(5,7)

eje de la y

Comienza en (0,0). Mueve 5 unidades hacia la derecha. Mueve 7 unidades hacia arriba. Marca el punto.

El eje de la x y el eje de la y se intersecan en el punto (0,0). Los puntos que estn en el eje de la x tienen un 0 en la coordenada y. Los puntos que estn en el eje de la y tienen un 0 en la coordenada x.

Idea matemtica

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x

El punto (0,6) est en uno de los ejes. En cul de los ejes est?

244

Prctica con supervisin


1. Usa el plano cartesiano. Comienza en (0,0). Mueve 6 unidades hacia la derecha y 2 unidades hacia arriba. Qu punto est en (6,2)? Usa el plano cartesiano. Escribe un par ordenado para cada punto. 2. D
3. G

4. C

Grafica y rotula los siguientes puntos en un plano cartesiano. 5. X (9,0) 8.


6. Y (6,8)

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

C A B E D H F K I J G

eje de la y
12. J

7. Z (4,10)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x

Explica cmo escribir el par ordenado para el punto K en el plano cartesiano.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Usa el plano cartesiano anterior. Escribe un par ordenado para cada punto.
9. B 10. H 11. F 13. A 14. E

Grafica y rotula los siguientes puntos en un plano cartesiano. 15. J (1,1)


16. K (0,4) 17. L (2,5) 18. P (5,2) 19. S (6,0)

USA DATOSPara 2022, usa el mapa.


20. Qu par ordenado da la ubicacin del Parque Quinta Normal? 21. El Parque Forestal est ubicado en el punto A en el mapa

cuadrculado. Qu par ordenado da la ubicacin del Parque Forestal?


22. Razonamiento Qu ubicacin est 2 unidades al oeste y

4 unidades al norte del Parque OHiggins?


23.

Explica por qu el orden es importante cuando se grafica un par ordenado en un plano cartesiano.

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

eje de la y

Parque Araucano

Parque Padre Hurtado

Comprensin de los Aprendizajes


24. Qu nmero se representa grficamente en

Parque Parque Quinta OHiggins Normal A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x

26. Cuntas caras contendr la plantilla de un

la recta numrica?
0 1 2 3 4 5 6 7

cubo?
27. Preparacin para la prueba. El punto (5,0): A no es un par ordenado C est en el origen B est en el eje de la x D  est en el eje

25. Cul es la longitud de un segmento que une

los puntos (5,1) y (10,1)? Grafica para resolver.

de la y

Prctica adicional en la pgina 260, Grupo A

Captulo 10245

LE C C

N I

2 Hacer grficos
LGEBRA

Copia y completa la tabla.


Nmero de 1 cuadrados Nmero de 4 lados 2 3 4 5 6 7

OBJETIVO: Hacer grficos de relaciones de tablas de entrada y de salida.

Aprende
PROBLEMA Matas usa tringulos equilteros para hacer cuadrilteros. Cada lado de un tringulo equiltero mide 1 unidad. Cul es la relacin del nmero de tringulos con el permetro del cuadriltero? Cul es el permetro de un cuadriltero que se compone de 6 tringulos equilteros?

8 j j j j j

Ejemplo
1 unidad 1 unidad 1 1 1 unidad unidad unidad 1 1 unidad unidad 2 unidades 1 unidad
Puedes mostrar la relacin en una tabla.
Nmero de tringulos, x Permetro, y en unidades 2 4 3 5 4 6 5 7 6 ?

2 unidades 1 unidad 2 unidades


10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

y
Permetro, en pulgadas, y

Un par ordenado representa la relacin de la tabla en una grfica. El primer nmero del par ordenado representa el nmero de tringulos en el cuadriltero. El segundo nmero del par ordenado representa el permetro. El permetro de cada cuadriltero es 2 veces mayor que el nmero de tringulos equilteros que lo componen. Para esta relacin, el nmero en el eje de la y es siempre 2 veces mayor que el nmero en el eje de la x.

(5,7) (4,6) (3,5) (2,4)

x
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nmero de tringulos, x

y
14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 (4,12) (3,9) (2,6) (1,3)

Ejemplo
Haz una grfica de la relacin que se muestra en la tabla.
Nmero de tringulos, x Nmero de lados, y 1 3 2 6 3 9 4 12
Escribe los pares ordenados para los datos. (1,3), (2,6), (3,4), (4,12)

Nmero de lados, y

Por lo tanto, el permetro de un cuadriltero compuesto por 6 tringulos equilteros mide 8 unidades.

Haz una grfica de los pares ordenados.

x
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nmero de tringulos, x

246

Prctica con supervisin


Permetro, en unidades, y

1. Usa la tabla y la grfica para completar los pares ordenados.

Nmero de cuadrados, x Permetro del rectngulo, en unidades, y

1 4

j j j

(1,4), (2,6), (3,), (4,) Escribe los pares ordenados. Luego, represntalos grficamente.
2.

12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

(4,j) (3,j) (2,6) (1,4)

x
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nmero de cuadrados, x

Nmero de lados, x Nmero de tringulos, y

3 1

6 2

9 3

12 4

3.

Nmero de pentgonos, x Nmero de lados, y

1 5

2 10

3 15

4 20

4.

Explica qu significa cada nmero del par ordenado (6,8).

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe los pares ordenados. Luego, represntalos grficamente. 5. 6. Nmero de cilindros, x Nmero de conos, x 1 4 6 8
Nmero de vrtices, y 1 4 6 8
Nmero de bases planas, y

2 4

3 6

4 8

5 10

Para 78, usa la tabla.


7. Escribe los pares ordenados en la tabla.

Luego, representa grficamente cada par ordenado.


8. Razonamiento Qu significa (3,9) en la grfica

Nmero de tringulos equilteros, x Nmero de ngulos internos de 60, y

1 3

2 6

9 12

de la tabla?

Comprensin de los Aprendizajes


9. Halla el valor de n en la ecuacin 11. Qu nmero es 1 vez menor que 3?

105 5 (25 1 n).


10. Qu nmero del par ordenado (7,6) es la

coordenada y?

Prctica adicional en la pgina 260, Grupo B

Captulo 10247

LE C C

N I

Destreza: Informacin relevante o irrelevante


OBJETIVO: Resolver problemas usando la destreza informacin relevante o irrelevante.

Usa la destreza
PROBLEMA Marcus est haciendo un mapa de su vecindario en un plano de coordenadas para sus nuevos vecinos. Estn buscando la escuela. Marcela les dijo que la tienda de zapatos estaba ubicada en las coordenadas (6,2). El cine est ubicado 5 unidades a la izquierda y 1 unidad hacia abajo de la tienda de zapatos. La biblioteca est ubicada 2 unidades a la derecha y 3 unidades hacia arriba del cine. La escuela tiene la misma coordenada x que la tienda de zapatos y la misma coordenada y que la biblioteca. Dnde est la escuela? A veces un problema contiene la informacin que necesitas para una pregunta pero no para otra. Debes decidir qu informacin es relevante, o necesaria, para resolver el problema.
Dato La tienda de zapatos est ubicada en (6,2). El cine est ubicado 5 unidades a la derecha y 1 unidad hacia abajo de la tienda de zapatos. La biblioteca est ubicada 3 unidades a la izquierda y 2 unidades hacia arriba de la tienda de zapatos. La escuela tiene la misma coordenada x que la tienda de zapatos y la misma coordenada y que la biblioteca. Coordenadas (6, 2) (1, 1) (3, 4) Relevante o irrelevante relevante irrelevante relevante

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

eje de la y

Biblioteca cine

Escuela

zapatera

1 2 3 4 5 6 7 8 9 eje de la x

(6, 4)

relevante

Por lo tanto, la escuela est ubicada en (6, 4).

Piensa y comenta
Para resolver a y b, usa el mapa ilustrado arriba. Menciona la informacin relevante y resuelve los problemas. a. La coordenada y de la casa de Marcelo es 3 unidades mayor que la zapatera. La coordenada x de su casa es menor en 2 unidades que la de la biblioteca. Cules son las coordenadas de la casa de Marcelo? b. La tienda de mascotas se traslad de su ubicacin anterior en (2, 2). La nueva ubicacin tiene la misma coordenada x que la biblioteca y est directamente a la derecha del cine. Dnde est la tienda de mascotas?

248

Resolucin de problemas con supervisin


Para 13, usa el mapa. Menciona la informacin relevante y resuelve los problemas.
1. Pamela marc en un mapa la ubicacin de sus restaurantes

favoritos. El Rincn de la hamburguesa est ubicado en las coordenadas (2,1). El Deli de Juan est 5 cuadras directamente al norte del Rincn de la hamburguesa. Tazn de pasta est ubicado 4 cuadras al este del Deli de Juan. La Pizzera de Cata tiene una coordenada y que est 2 cuadras al sur del Deli de Juan y una coordenada x que est 1 cuadra al este del Rincn de la hamburguesa. Cules son las coordenadas de la Pizzera de Cata? Piensa: Qu necesitas hallar? las coordenadas de la Pizzera de Cata

9 8 7 6 5 4 3 Rincn de la 2 hamburguesa 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 eje de la x

Qu datos son relevantes para resolver el problema? las coordenadas del Rincn de la hamburguesa y las coordenadas del Deli de Juan Rincn de la hamburguesa: (2,1) Deli de Juan: (2,) Pizzera de Cata: (,)
2. Qu pasara si la Pizzera de Cata estuviera 3. Ins quiere abrir un restaurante que est

directamente al sur de Tazn de pasta y directamente al oeste del Rincn de la hamburguesa? Cules seran entonces las coordenadas de la pizzera de Cata?

5 cuadras al sur de Tazn de pasta y 4 cuadras al este del Rincn de la hamburguesa. Cules seran las coordenadas de su restaurante?

Aplicaciones mixtas
4. Daniela empez a caminar a las 11:00 a.m. 5. Martn y Lucas son hermanos. La suma de

Camin 2 cuadras hacia el norte, 3 cuadras hacia el este, 2 cuadras hacia el sur y 3 cuadras 3 _ de hora. Qu hacia el este. Camin durante 4 figura forma el camino que recorri?
6. El club de jardinera necesita 50 plantas. Si

sus edades es 22 aos y la diferencia de sus edades es de 2 aos. Martn es mayor que Lucas. Cuntos aos tiene cada nio? Explica cmo sabes que tu respuesta es correcta.

15 plantas cuestan $4 695, cunto pagara el club de jardinera por las 50 plantas?
7.

Sue us un plano de coordenadas para planear su jardn. Plant rosales en un cuadrado alrededor de su jardn como arriate. Cada lado del cuadrado mide 5 cm. de largo. Si 1 unidad en el plano de coordenadas es igual a 1 centmetro y el centro del cuadrado est en el punto (6,6), dnde estn los 4 vrtices del cuadrado? Explica cmo lo sabes.

eje de la y

Captulo 10249

Figuras congruentes
OBJETIVO: Identificar figuras congruentes.

Repaso rpido
Identifica la figura.
1. 3.

2. 4.

Investiga
Materiales
papel punteado tijeras regla

5.

Puedes colocar una figura sobre otra para ver si coinciden. Dibuja las parejas de figuras en papel punteado.

Vocabulario
congruente

Recorta cada pareja. Muvelas de cualquier manera para comprobar si coinciden. En otra hoja de papel punteado, dibuja dos figuras que creas que van a coincidir. Recorta una y comprueba si las figuras coinciden.

Sacar conclusiones
1. Cmo moviste las figuras para comprobar si

coinciden?
2. Explica en qu se parecen y en qu se diferencian las

parejas que coinciden. 3. Qu puedes concluir acerca de las parejas de figuras que coinciden? 4. Ampliacin Escribe un grupo de instrucciones que expliquen cmo se dibujan dos figuras en papel punteado, que tengan el mismo tamao y forma, pero que despus de girarlas, estn en direcciones diferentes.

250

Relacionar
Las figuras que tienen el mismo tamao y la misma forma son congruentes.

Figuras
B A C

Congruentes o no congruentes
Ambos segmentos miden 1 centmetro de largo. Tienen la misma longitud y la misma forma. Son congruentes.

D
Los crculos tienen la misma forma, pero sus dimetros son de diferentes longitudes. Los crculos no son del mismo tamao. No son congruentes.

F y G miden 90. Los ngulos son del mismo tamao y forma. Coincidirn exactamente cuando uno se coloque sobre el otro. Son congruentes.

Los pentgonos tiene la misma forma, pero son de tamaos diferentes. No son congruentes.

Las imgenes de las pelotas de ftbol parecen ser de la misma forma y tamao. Son congruentes.
Cules son algunos objetos en la sala de clases que son congruentes o no congruentes?

Practicar
Di si las dos figuras son congruentes o no congruentes.
1.

2.

3.

4.

5.

6.

Para los ejercicios 7 y 8, usa los polgonos A a E.

7. Qu parejas de polgonos son congruentes?

Explica.
9.

8. Qu parejas de polgonos no son congruentes? Explica.

Explica si la afirmacin todos los crculos son congruentes es verdadera o falsa. Puedes incluir un dibujo en tu explicacin.

Prctica adicional en la pgina 260, Grupo D

Captulo 10251

5 Rotacin
Investiga

Repaso rpido
1 _, 1 _, 3 _y 4 2 4

OBJETIVO: Relacionar las medidas de ngulos con

giros completos.

Nombra cada ngulo. Escribe agudo, obtuso o recto.


1. 3. 5. 2. 4.

Materiales 2 tiras de papel sujetadores

Puedes hacer girar tiras de papel para explorar la relacin entre giros y medidas de ngulos. Los rayos de un crculo se pueden girar en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario a las manecillas del reloj.

en el sentido de las manecillas del reloj

en sentido contrario a las manecillas del reloj

Abre la tira de papel para formar un ngulo de 908.


3 1 _ _ Es este un giro de , 1 , _ o un giro completo? 4 2 4 1 _ Abre la tira de papel de giro 4 ms para formar un ngulo de 1808.

3 1 _ _ Es este un giro de , 1 , _ o un giro completo? 4 2 4 1 _ Haz otro giro de para formar un ngulo 4 de 2708.

3 1 _ _ Es este un giro de , 1 , _ o un giro completo? 4 2 4 1 _ Gira la tira de papel para finalizar el crculo. 4

3 1 _ _ Es este un giro de , 1 , _ o un giro completo? 4 2 4

Sacar conclusiones
1. Cuntos grados hay en un giro completo?
1 _ 2. Cuntos giros de se necesitan para hacer un giro completo? 4

3. Sntesis Explica la relacin entre las medidas de ngulos y giros.

252

Relacionar
Puedes relacionar giros y ngulos medidos en grados con las manecillas del reloj. Las manecillas del reloj representan los rayos de un ngulo. Cada minuto que marca el reloj representa 68.

11 12 1 2 10 9 3 4 8 7 6 5

11 12 1 2 10 9 3 4 8 7 6 5

11 12 1 2 10 9 3 4 8 7 6 5

15 minutos de tiempo 30 minutos de tiempo 45 minutos de tiempo transcurrido transcurrido transcurrido 15 3 68 5 908
El minutero ha girado 908.

30 3 68 5 1808
El minutero ha girado 1808.

45 3 68 5 2708
El minutero ha girado 2708. ngulo de 270 en un crculo a 3 _y a un perodo de un giro de 4 45 minutos en un reloj.

Explica en qu se parecen un

Practicar
1 _ _, 3 _ o un giro Di si los rayos en el crculo muestran un giro de , 1 4 2 4 completo. Despus, identifica el nmero de grados que se han girado los rayos en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario a las manecillas del reloj.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Di si la figura ha sido girada 908, 1808, 2708 o 3608 en el sentido de las manecillas del reloj o en sentido contrario a las manecillas del reloj.
9.
2oz 0

10.
2
10

11.

12.

2lb
14

1000g
0g 90

4o z
0g
6

800g

1000g 2.2 lb

12o

200 g

10

300 g

10

700 g
8

6
4o z

500g
2

40
1lb

14

12

60 0g

0g

oz

13.

14.

15.

16.

17.

Explica cmo el resultado de un giro de 90 en el sentido de las manecillas del reloj puede parecer el resultado de un giro de 270 en sentido contrario a las manecillas del reloj.

Captulo 10253

LE C C

N I

Simetra
OBJETIVO: Identificar simetra axial y rotacional en figuras geomtricas.

Repaso rpido
Laura necesita dos fichas congruentes para un diseo. Cules fichas parecen ser congruentes?

Aprende
PROBLEMA La simetra se puede encontrar en todo nuestro alrededor. Existe en la naturaleza, el arte, la arquitectura y la msica. Un tipo de simetra que se encuentra en las figuras geomtricas es la simetra axial. Este letrero est en las colinas de Hollywood, California. Cules letras en el letrero de Hollywood muestran simetra axial? Una figura tiene simetra axial si se puede doblar a lo largo de una lnea de manera que las dos mitades coincidan exactamente, haciendo que ambas partes sean absolutamente congruentes.

Vocabulario
simetra axial simetra rotacional

Actividad 1 Explora la simetra axial.


Materiales
bloques de patrn papel tijeras

Paso
Usa bloques de patrn o papel punteado para hacer la letra W.

Paso
Traza la W.

Paso
Recorta por el trazo.

Paso
Dobla por el trazo.

Las dos partes de la W doblada coinciden exactamente. Por lo tanto, la W tiene simetra axial. Ya que ambas partes coinciden entre s, por lo que tambin se denominan congruentes.

La H tiene 2 ejes de simetra.

La L tiene 0 ejes de simetra.

La Y tiene 1 eje de simetra.

La O tiene 2 ejes de simetra.

La D tiene 1 eje de simetra.

Por lo tanto, H, O, Y, W y D tienen simetra axial.

254

Simetra central
Una figura tiene simetra central si se puede rotar sobre un punto central y conservar la misma apariencia en por lo menos dos posiciones. Por lo tanto al rotar la figura, esta mantiene su forma o es congruente con la figura inicial.

1 _ , un cuarto Este es un giro de 4 de giro, o 90 alrededor de un punto.

1 _ Este es un giro de , medio 2 giro, o 180 alrededor de un punto.

3 _ Este es un giro de , tres 4 cuartos de giro, o 270 alrededor de un punto.

Actividad 2 Explora la simetra central.


Materiales
papel de trazar bloques de patrones

Paso
Traza cada bloque de patrn. Coloca el trazo sobre el bloque de patrn. Pon una X en el tope del trazo.

Paso
Mantn los puntos centrales juntos y gira el trazo para ver si coincide exactamente en otra posicin.

Paso
Registra el nmero de veces que la figura empareje en otra posicin hasta que la X aparezca en el tope del trazo. Si la X coincide en ms de una posicin, la figura tiene simetra rotacional y su resultado es una figura congruente con la original previa al giro.

Cules bloques de patrn tienen simetra central? Dibuja una figura que no tenga simetra central.

Ejemplos Describe la simetra que parece tener cada figura. Simetra axial  Simetra central
El edificio Torre Entel en Santiago tiene simetra axial, pero no tiene simetra central.

 Simetra axial y central

 Ningn eje de simetra

Esta letra Z tiene simetra rotacional. Se puede girar en un punto central y continuar vindose igual en por lo menos dos posiciones.

Este tringulo tiene 3 ejes de simetra. Tambin se puede girar en un punto central y continuar vindose igual en por lo menos dos posiciones por lo tanto en el resultado de la rotacin surge una figura congruente con la original.

La forma de la Isla de Pascua en el mapa no tiene ejes de simetra.

Captulo 10255

Prctica con supervisin


1. En la figura se muestra un eje de simetra. Traza la figura en

papel punteado y dibuja otros 3 ejes de simetra. Di si la figura parece tener simetra axial, simetra central, ambas o ninguna. Por qu? 2.
3. 4. 5.

6.

Explica cmo se puede decidir si una figura tiene simetra axial o simetra rotacional.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Di si la figura parece tener simetra axial, simetra rotacional, ambas o ninguna. Por qu? 7.
8. 9. 10.

Traza cada figura. Despus, dibuja el eje o ejes de simetra. 11.


12. 13. 14.

Dibuja cada figura que tenga lo siguiente. Despus, dibuja el eje o los ejes de simetra.
15. 0 ejes de simetra 16. 1 eje de simetra 17. 2 ejes de simetra 18. Simetra rotacional

USA LOS DATOS Para los ejercicios 19 a 22, usa las figuras. 19. Cul figura parece tener 6 ejes de simetra?
20. Cul figura no parece tener simetra

central de 1808?
21. Cules figuras parecen tener simetra

cuando se giran 908, 1808, 2708 y 3608?


22. Cul figura parece tener el mayor nmero

de ejes de simetra?

256

23. Razonamiento Cmo puedes terminar este diseo de manera que tenga por lo menos un eje de simetra?

24. Cul es el error? Ignacio dice que todos los

polgonos regulares tienen eje de simetra, pero ninguno tiene simetra rotacional. Describe y corrige su error.
26.

25. La palabra COCO tiene un eje de simetra

horizontal. Halla otras dos palabras que tengan un eje de simetra horizontal.

Elige y dibuja una figura con por lo menos dos ejes de simetra. Despus escribe instrucciones que expliquen cmo se hallan los ejes de simetra.

Comprensin de los Aprendizajes


27. Qu movimiento realiza un auto que avanza por una calle?
A traslacin C simetra central D simetra axial B rotacin

29. Qu tipo de lneas se encuentran en una esquina de un cuadrado?


30. 864 4 6 5 31. Preparacin para la prueba Cul describe

28. Preparacin para la prueba Cul describe

mejor la simetra en la letra Z?


A horizontal B vertical C rotacional D medio giro

mejor la simetra en la letra M? A horizontal


B vertical C rotacional D medio giro

Origamia
Materiales
papel tijeras

Origamia es el arte de doblar papel y despus recortarlo para hacer objetos ornamentales o diseos. Estos diseos fueron hechos doblando el papel una vez. Dobla una hoja de papel por la mitad y despus por la mitad otra vez en el primer doblez. Recorta un hoyo en la forma que desees a travs del doblez. Usa lo que sabes acerca de la simetra para predecir cmo se ver el diseo. Despus abre el papel. Era correcta tu prediccin? Predice cmo se ver la figura cuando se desdoble el papel. Comprueba doblando y recortando.
1. 2. 3. 4.

Captulo 10257

LE C C

N I

Traslacin
OBJETIVO: Trasladar figuras.

En cada par ordenado indica la coordenada solicitada


1. (3,2) x 2. (4,7) x 3. (9,2) y 4. (3,3) y 5. (7,0) y

Aprende
PROBLEMA En Curic, el mall se encuentra ubicado en el punto A(1,1). La plaza en el punto B(3,4) y la farmacia en el punto C(5,19). Quieren cambiar la ubicacin de cada uno a otros puntos de la ciudad. Cul es la nueva ubicacin del mall, la plaza y la farmacia si los trasladan 6 lugares a la derecha? Contesta las siguientes pregunta:
1. Al unir los puntos A, B y C, qu figura se forma? 2. Al unir los puntos de la nueva ubicacin, qu forma

tiene la nueva figura?


3. Cmo es el tamao de ambos tringulos?

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

eje de la y

Biblioteca cine

Escuela

zapatera

1 2 3 4 5 6 7 8 9 eje de la x

Relaciona el siguiente concepto: Mover una figura de una posicin a otra nueva sin perder la forma (figuras congruentes) y tamao se llama traslacin. Ejemplo: la estrella se ha traslado en direccin diagonal y sigue manteniendo la forma y el tamao.
Figura 1

Figura 2

Prctica con supervisin


Di si las dos figuras fueron trasladas o no. Explica tu respuesta.

Figura 1 es congruente con la Figura 2.

1.

2. 3.

4.

5.

6.

258

Prctica adicional en la pgina 260, Grupo F

Prctica independiente y resolucin de problemas


Di si las dos figuras fueron trasladas o no. Explica tu respuesta. Traslada cada figura en la indicacin dada y dibuja su nueva posicin sin perder la forma y tamao.
7. Tres lugares a la derecha 8. Cuatro lugares hacia abajo

9. Tres unidades hacia arriba y tres unidades a la derecha

La tierra efecta su movimiento de traslacin y rotacin alrededor del Sol.

10. Escribe

Dibuja un plano cartesiano de 10x10 y trasladar el tringulo ABC de coordenadas A (1,1); B (3,5), C (4,2) 3 unidades a la derecha y 2 unidades hacia arriba Cules son las nuevas coordenadas de los vrtices del triangulo? Dibujar el nuevo tringulo ABC. Las figuras son congruentes? Por qu?

Comprensin de los Aprendizajes


11. Estima la diferencia entre 39,346 y 26,844 12. Ana gast $1 347 y Marco gast $987. Cunto dinero gastaron en total? 13. Qu nmero del par ordenado (7,6) es la coordenada x? 14. Representa grficamente el par ordenado (3,9) en un plano cartesiano.

Captulo 10259

Prctica adicional
Grupo A Escribe un par ordenado para cada punto. Usa la cuadrcula.
1. punto J 2. punto M 3. punto T 4. punto K 5. punto F 6. punto L
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

M T B

C L J K F A

Copia la cuadrcula. Representa grficamente y rotula cada uno de los siguientes puntos.
7. (4,2) 8. (0,5) 9. (2,1) 10. (1,0)

11. (5,3) 12. (4,1) 13. (3,3) 14. (0,0)

eje de la y

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x

Grupo B Escribe los pares ordenados. Luego represntalos grficamente.


1. Nmero de tringulos, x

1 3

2 6

3 9

4 12

2. Nmero de hexgonos, x

1 6

2 12

3 18

4 24

Nmero de ngulos, y

Nmero de lados, y

Grupo CPara 110, identifica el par ordenado para cada punto.


1. punto A 6. punto D 2. 7.

punto F punto G

3. punto C
8. punto H

4. punto E 9. punto I

5. punto B 10. punto J

Para 1116, representa grficamente y rotula los pares ordenados en el plano de coordenadas.
11. M (3,1) 12. N (9,6) 13. P (0,7) 14. R (2,5) 15. S (2,0) 16. T (8,5)

B 10 9 8 7 6 5 D 4 3 F 2 C 1
0

H G A I J

eje de la y

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 eje de la x

Grupo D Di si la figura parece tener simetra axial,


simetra rotacional, ambas o ninguna.
1. 2. 3. 4.

Traza cada figura. Despus, dibuja el eje o ejes de simetra.

260

5.

6.

7.

8.

Para los ejercicios 9 a 13, usa las figuras A a F.


9. Qu figura parece tener 6 ejes de simetra? 10. Qu figuras no parecen tener simetra cuando se giran 1808? 11. Qu figuras parecen tener simetra cuando se giran 908? 12. Qu figura parece tener ms ejes de simetra? 13. Qu figura no parece tener simetra axial ni simetra rotacional? E F C D A B

V
3.

Grupo E Escribe una regla para el patrn. Despus,


copia y dibuja las dos figuras que siguen en tu patrn. 1.
2.

Escribe una regla para el patrn. Despus, dibuja la figura que falta en tu patrn. 4.
5. 6.

7. Cul sera la octava figura en

el patrn del problema 5?

Captulo 10261

Repaso/Prueba del Captulo 10


Comprueba el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro. 1. Un ? es un par de nmeros que se usan para ubicar un punto en una cuadrcula de coordenadas.
o (0, 0). 2. El punto donde se intersecan las dos lneas se llama el ? ,

Vocabulario
par ordenado origen eje de la x

Comprueba tus destrezas


eje de la y

Escribe un par ordenado para cada punto. Usa la figura dada.


3. punto

4. punto M 7. punto B

5. punto T 8. punto C

6. punto A

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

M C S R A T B

1 2 3 4 5 6 7 8 9 eje de la x

Usa la figura dada y responde.


9 8 7 Halla una regla para completar la tabla. 6 5 9. 10. 4 x x4 43 32 21 10 0 x x4 43 32 21 10 0 3 y y4 45 56 6 y y12 129 9 0 0 2 1
Qu figuras son congruentes? Explica cmo lo sabes.

eje de la y

B C A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 eje de la x

Comprueba la resolucin de problemas


Resuelve.
11. Un mapa del vecindario muestra que las 12. 

coordenadas del parque son (2,4). La coordenada y de la Municipalidad es la misma que la del parque. La coordenada x de la Municipalidad a la del parque. Dnde est la Municipalidad?

Imagina que hay planes para construir un nuevo parque en el lado opuesto del pueblo. Qu pasara si el nuevo parque se construyera 5 unidades a la derecha y 8 unidades arriba del parque existente en el Ejercicio 14? Explica dnde estara ubicado el nuevo parque.

262

Enriquecimiento Hacer grficas de ecuaciones


Algunas ecuaciones contienen dos variables. Para hallar el valor de cada variable, reemplaza la primera variable con un valor. Luego, resuelve la ecuacin para hallar el valor de la segunda variable.

Ejemplos
A Qu valores de x y de y hacen que la ecuacin 4 2 x 5 y sea verdadera? 42x5y Haz una tabla. Enumera 3 valores para x. x y 0
1 2

Resuelve la ecuacin para y.


x 0 1 2 y 4 3 2

B Qu valores de x y de y hacen que la ecuacin y 5 x 1 2 sea verdadera? y5x12 Haz una tabla. Enumera 3 valores para x. x y
0 2 3

Resuelve la ecuacin para y.


x 0 1 2 y 2 3 4 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 eje de la x

Tienen las dos ecuaciones una solucin comn? Representa ambas ecuaciones en un plano de coordenadas para determinarlo!
eje de la y

El punto (1, 3) es un punto comn; por lo tanto, es una solucin para ambas ecuaciones.

Intntalo
Completa las tablas para cada par de ecuaciones. Luego, representa grficamente las ecuaciones para hallar una solucin comn.
2x 2 1 5 y x115y 5x 2 3 5 y

1.

x
1 3 4

x
0 1 3

2.

3x 1 1 5 y

x
1 3 4

x
0 1 3

Pinsalo!
Explica cmo podras hallar una solucin comn para dos ecuaciones con solo mirar una grfica de las ecuaciones.

Captulo 10 263

Comprensin de los Aprendizajes


Captulo 10
Opcin mltiple
1. Qu coordenadas indican el origen? 5. En la siguiente grfica, qu par ordenado

identifica al punto P?

A (3,3) B (2,2)

C (1,1) D (0,0)

2. En la ecuacin y = 2x + 1 Qu par ordenado

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

eje de la y

pertenece a la ecuacin?
A (0,3) B (0,1) C (2,1) D (3,3) 3. En la ecuacin y = x + 3 Cul es el valor de x

1 2 3 4 5 6 7 8 9 eje de la x

A (2,5) B (2,4) C (1,5) D (5,2)

6. En la siguiente grfica. La distancia que hay

si y = 8?
A 2 B 3

entre los puntos A y B es:

9 8 7 C 4 6 P D 5 5 4 4. Qu nmero va en el cuadrado para hacer 3 este enunciado 2 numrico verdadero? 1 eje de la y


A 2 B 7 C 9 D 14

(8 2 6) 3 7 5 2 3 j 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 eje de la x

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

eje de la y

1 2 3 4 5 6 7 8 9 eje de la x

A 3 B 4 C 5 D 6

264

eje de la y

Geometra
7. Cuntos ejes de simetra parece tener esta

10. Qu transformacin se efectu a la figura 1

para obtener la figura 2?

figura?

A 5 B 4

C 3 D 2

8. Cul es la longitud del segmento AB que se

muestra en la cuadrcula?

figura 1

figura 2

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

A Traslacin

eje de la y

B Simetra central C Simetra axial D Rotacin 11. El siguiente mapa muestra las ubicaciones de

B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 eje de la x

4 tiendas diferentes. Qu tienda est ubicada en (2,2)?

A 4 unidades

C 6 unidades D 7 unidades

eje de la y

B 5 unidades

9. En cul de las siguientes opciones la lnea

9 8 7 6 Tienda de 5 mascotas P 4 3 Q 2 Juguetera 1 0

Tienda de comestibles R

NO es un eje de simetra? A B

S Tienda de computacin

1 2 3 4 5 6 7 8 9 eje de la x

A Tienda de mascota B Tienda de computacin C Tienda de comestibles

D Juguetera

Captulo 10265

CAPTULO

11

Medicin y permetro

La idea importante

Los atributos de las figuras bidimensionales se pueden medir usando unidades mtricas y unidades usuales.

Investiga
Imagina que eres un arquelogo que trabaja en una excavacin en el Valle de la Luna. Marcas el contorno de un rea rectangular de 5 metros por 15 metros usando una cuerda. Muestra y describe otras tres figuras planas que se puedan hacer con la misma cantidad de cuerda.

Figuras planas
cuadrado tringulo paralelogramo trapecio

Chile

DATO BREVE

A 13 kilmetros al Oeste de San Pedro de Atacama, perteneciente a la regin de Antofagasta, se encuentra ubicado el Valle de la Luna, llamado as por su extraa apariencia lunar.

266

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar con xito el Captulo 11.

u Permetro: contar unidades


Halla el permetro de cada figura.
1. 2. 3. 4. 5.

6.

13 km 11 km

7.

8m

8.
9m

4m 3m

9.

6 cm 6 cm

10.

19 cm 10 cm

u Elegir la unidad apropiada


Elige la unidad usual apropiada. 9. altura de una habitacin 10. longitud de tu dedo 11. ancho de una cancha de ftbol centmetros o metros milmetros o centmetros metros o kilmetros o decimetros Elige la unidad mtrica apropiada. 12. longitud de tu escritorio 13. distancia recorrida en 14. ancho de una habitacin centmetros o metros bicicleta en 1 hora centmetros o metros o decimetros metros o kilmetros o decimetros

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

frmula permetro polgono prisma rectangular

permetro la medida del contorno de una figura plana cerrada polgono una figura plana cerrada formada por tres o ms segmentos frmula un conjunto de smbolos que expresan una regla matemtica prisma rectangular un cuerpo geomtrico cuyas seis caras son rectngulos

Captulo 11 267

LE C C

N I

Medidas mtricas
OBJETIVO: Estimar, medir y convertir unidades mtricas de longitud, peso y capacidad.

Sara bebi un vaso de jugo de naranja. Bebi 250 mL o 120 L?

Aprende
La longitud se puede medir usando unidades mtricas de medida. Las unidades mtricas de longitud incluyen: milmetro (mm), centmetro (cm), decmetro (dm), metro (m), y kilmetro (km). Los objetos comunes se pueden usar como punto de referencia para las unidades usuales de longitud. Por ejemplo, el grosor de una moneda de 10 es de aproximadamente 1 milmetro, el ancho de tu dedo ndice es de aproximadamente 1 centmetro, el ancho de la mano de un adulto es de aproximadamente 1 decmetro, el ancho de una puerta es de aproximadamente 1 metro y la distancia que puedes caminar en 14 minutos es de 1 kilmetro.

Vocabulario
milmetro (mm) centmetro (cm) decmetro (dm) kilmetro (km) litro (L) metro (m) peso gramo (g) kilogramo (kg) mililitro (mL)

Actividad 1 Materiales 5 objetos del saln regla en centmetros


 Estima la longitud de 5 objetos de tu saln al centmetro ms cercano. Registra tu trabajo en una tabla como la que se muestra.  Usa una regla para medir la longitud de cada objeto al centmetro y milmetro ms cercanos. Registra tus medidas.

Longitud
Objeto Estimacin Medida real redondeada al cm ms al mm ms cercano cercano

pupitre

El peso es la cantidad de materia contenida en un objeto. Las unidades mtricas de peso incluyen: gramo (g) y kilogramo (kg). Los objetos comunes se pueden usar como punto de referencia para las unidades usuales de peso. Por ejemplo, el peso de un billete de $1 000 es de aproximadamente 1 gramo y el peso de un bate de bisbol es de aproximadamente 1 kilogramo.

Actividad 2 Materiales balanza pesos en


gramos y kilogramos objetos del saln

Peso
Objeto tiza

 Estima el peso de 5 objetos de tu sala de clases en gramos o kilogramos. Registra tu trabajo en una tabla como la que se muestra.  Ahora halla el peso de cada objeto usando una balanza. Registra el peso real en la tabla.

Unidad (g/kg) g

Estimacin

Peso real

j j

j j

268

Ms acerca de las medidas mtricas


La capacidad puede medirse usando unidades mtricas. Las unidades mtricas de capacidad son: mililitro (mL) y litro (L). Los recipientes comunes se pueden usar como punto de referencia para las unidades usuales de capacidad.

1 mililitro

1 litro

Actividad 3 Materiales gotero en milmetros


taza de medir mtrica recipiente de 1 litro, otros 

recipientes

Capacidad
Recipiente cucharada

 Estima las capacidades de 5 recipientes. Registra tu trabajo en una tabla como la que se muestra.  Ahora mide la capacidad de cada recipiente. Registra la capacidad real de cada recipiente.

Unidad (mL,L) mL

Estimacin

Capacidad real

j j

j j

Puedes convertir de una unidad usual de medida a otra. Recuerda que debes multiplicar cuando conviertas una unidad mayor a una unidad menor, porque necesitas ms unidades menores, y debes dividir Unidades mtricas de longitud cuando conviertas una unidad menor a una unidad mayor, ya que neccesitas menos unidades mayores. 1 centmetro (cm) 5 10 milmetros (mm) Usa la multiplicacin o la divisin. Multiplica. 6 kg 5 j g
Piensa: 1 kg 5 1 000 g 6 3 1 000 5 6 000

1 decmetro (dm) 5 10 centmetros (cm) 1 metro (m) 5 1 000 milmetros 1 kilmetro (km) 5 1 000 metros

Divide. 900 cm 5 j dm
Piensa: 1 dm 5 10 cm 900 4 10 5 90

Unidades mtricas de masa


1 kilogramo (kg) 5 1 000 gramos (g)

6 kg 5 6 000 g

900 cm 5 90 dm

Unidades mtricas de capacidad


Usa una ecuacin para completar la tabla.
1 litro (L) 5 1 000 mililitros (mL)

Puedes usar la ecuacin d 5 m 3 10 para completar la tabla.


Metros, m 7 8 9 Decmetros, d

d 5 m 3 10 m 5 7 3 10, por lo tanto, d 5 70 m 5 8 3 10, por lo tanto, d 5 80 m 5 9 3 10, por lo tanto, d 5 90

metros, m 7 8 9

decmetros, d 70 80 90

j j j

Prctica con supervisin


1. Cuntos centmetros hay en 35 decmetros?

Captulo 11269

Elige la medida ms razonable.


2. 3. 4.

14 kg o 14 g

5 mL o 5 L

4 mm o 4 dm

Escribe una ecuacin que puedas usar para completar cada tabla. Despus, copia y completa cada tabla.
5. Litros, l

7 7 000

9 9 000

10

11

6.

Centmetros, cm 1 100 Metros, m

1 000 10

900

800

700

Mililitros, mL
7.

Qu es ms exacto, una medida al medio centmetro ms cercano o al milmetro ms cercano? Explica.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Escribe una ecuacin que puedas usar para completar cada tabla. Despus, copia y completa cada tabla.
8. Gramos, g

2 000 3 000 4 000 5 000 6 000

9.

Centmetros, cm Milmetros, mm

9 90

10

11

12 120

13

Kilogramos, kg

Estima al centmetro ms cercano. Despus, mide al medio centmetro ms cercano y al milmetro ms cercano.
10. 11.

Ordena mayor a menor. 0 cmlas 1 medidas cm 2 cm de 3 cm 4 cm 5 cm 6 cm

7 cm

8 cm

8 cm o 8 m

2 mL o 2 L

5 000 kg o 5 000 g

lgebra
18. 8 000

Completa. Di si multiplicas o divides.

mL 5 j L

19. j

cm 5 4 000 mm

20. 16

kg 5 j g

270

USA LOS DATOS Para los ejercicios 21 a 23, usa la tabla.


21. Aproximadamente, cuntos mililitros de agua

Animales en el zoolgico de San Diego, EE.UU.


Animal Pocahontas el puercoespn Dottie y Tevi las hermanas leopardo nublado Max la cacata de cresta salmn Tembo el elefante africano Dato Sus pas miden aproximadamente 30 centmetros de largo. Cada una mide aproximadamente 1,5 metros de largo. Tiene una masa de aproximadamente 550 gramos. Puede retener aproximadamente 14 litros de agua en su trompa.

se necesitaran para que Tembo llene su trompa dos veces?


22. Cuntos gramos menos que 1 kilogramo pesa Max? 23.

Cul es el error? Gino piensa que las pas de Pocahontas miden aproximadamente la mitad de la longitud de Dottie. Tiene razn?

Comprensin de los Aprendizajes


24. 56 1 68 1 101 5 25. Jos bebi 32 tazas de agua. Cuntos A 5 centmetros B 50 centmetros C 500 centmetros D 5 000 centmetros

cuartos bebi?
26. Preparacin para la prueba La mesa de

27. Preparacin para la prueba Andrea va a


salir de viaje. Su maleta pesa 5 kilogramos. Cuntos gramos pesa? Explica tu respuesta.

Marta mide 50 decmetros de largo. Cuntos centmetros mide de largo su mesa?

MEDICIN Un mapa a escala representa la relacin entre la distancia mostrada en un mapa y la distancia real. La Cruz del Tercer Milenio, en la ciudad de Coquimbo, es el monumento de fe cristiana ms grande de Sudamrica. Anualmente, los das 18, 19 y 20 de septiembre, se congregan decenas de miles de chilenos para celebrar la Fiesta de La Pampilla. La escala de este mapa es de 1 cm 5 100 m. Esto significa que cada centmetro mostrado en el mapa representa 100 metros en distancia real. En el mapa, la distancia de la Cruz del Tercer Milenio a la Pampilla es de aproximadamente 2 cm. Por lo tanto, la distancia real es de aproximadamente 200 m. Halla la distancia real desde la Cruz del Tercer Milenio.
1. Puerto de Coquimbo 2. Estadio Francisco Snchez Rumoroso 3. Hospital de Coquimbo

Captulo 11271

LE C C

N I

2 Longitud
Aprende

1.15 3 3 2.60 4 12 3.8 3 12 4.4 3 5 280 5. 15 840 4 5 280

OBJETIVO: Identificar y convertir unidades usuales y unidades mtricas de longitud.

PROBLEMA Mario necesita 200 centmetros de cadena para su proyecto de artesana. La cadena se vende por metro. Cuntos metros de cadena necesita?

Ejemplo 1 Convierte centmetros en metros.


Halla la cantidad de metros que hay en 200 centmetros.
Piensa: 200 centmetros 5 j metros 200 4 100 5 y

Para convertir unidades ms pequeas en unidades ms grandes, divide.


cantidad de cantidad de centmetros cantidad 4 5 centmetros que hay en 1 metro de metros

200 4 100 5 2 Por lo tanto, Mario necesita 2 metros de cadena.

Ejemplo 2 Convierte metros en milmetros


Javiera necesita 4 metros de tela para su proyecto de artesana. Cuntos milmetros de tela necesita? Halla el nmero de milmetros que hay en 4 metros.
Piensa: 4 metros 5 j milmetros 4 3 1 000 5 x

Para convertir unidades ms grandes en unidades ms pequeas, multiplica.


cantidad cantidad de milmetros cantidad 3 5 de metros que hay en 1 metro de milmetros

4 3

1 000 5 4 000

Por lo tanto, Javiera necesita 4 000 milmetros de tela.

Ms ejemplos
Convierte 130 centmetros.
cantidad cantidad de centmetros cantidad de 4 5 de centmetros que hay en 1 decmetro decmetros

Convierte 3 kilmetros en metros.


cantidad cantidad de metros que cantidad 3 5 de kilmetros hay en 1 kilmetro de metros

130 4 10 5 13 Por lo tanto, 130 centmetros equivalen a 13 decmetros.

3 3

1 000

5 3 000

Por lo tanto, 3 kilmetros equivalen a 3 000 metros.

272

Longitud en unidades mtricas


Puedes usar la multiplicacin y la divisin para convertir unidades mtricas de longitud.

Ejemplo 3 Convierte centmetros en metros.


Alberto mide un pedazo de cartulina gruesa de 125 centmetros. Cul es la longitud en metros?
Piensa: 125 centmetros 5 j metros 125 4 100 5 m

Unidades mtricas de longitud


10 milmetros (mm) 100 centmetros 1 000 metros 1 centmetro (cm) 1 metro (m) 1 kilmetro (km)

Para convertir unidades ms pequeas en unidades ms grandes, divide.


cantidad cantidad de cm cantidad 4 5 de cm que hay en 1 m de m

125 4 100 5 1,25 Por lo tanto, hay 1,25 metros en 125 centmetros.

Ejemplo 4 Convierte centmetros en milmetros.


Fran mide un trozo de hilo de 15 centmetros de largo. Cul es la longitud en milmetros?
Piensa: 15 centmetros 5 j milmetros 15 3 10 5 n

Dado que hay 10 mm en 1 __ 1 cm, 1 mm es igual a , 10 o 0,1 cm.

Idea matemtica

Para convertir unidades ms grandes en unidades ms pequeas, multiplica.


cantidad cantidad de mm cantidad 3 5 de cm que hay en 1 cm de mm

15 3 10 5 150 Por lo tanto, hay 150 milmetros en 15 centmetros.

Prctica con supervisin


1. Cuntos centmetros hay en 1 500 metros?
Piensa: Se convierte en unidades ms grandes; por lo tanto, se divide.

2. Cuntos milmetros hay en 12 centmetros?


Piensa: Se convierte en unidades ms pequeas; por lo tanto, se multiplica.

100 centmetros 5 1 metro 1 500 4 100 5 j metros Convierte las unidades dadas.

1 centmetro 5 10 milmetros 12 3 10 5 j milmetros

3. 7 cm 5 j mm 4. 3 000 m 5 j km 5. 8 m 5 j mm 6. 800 000 cm 5 j km 7. 22 cm 5 j mm 8. 30 mm 5 j cm 11. 2 000 mm 5 j m 12. 12 km 5 j m 9. 2 km 5 j m 13. 5 km 5 j mm 10. 5 m 5 j cm 14. 700 cm 5 j m

15.

Explica cmo convertir 6 kilmetros en milmetros.

Captulo 11273

Prctica independiente y resolucin de problemas


Convierte las unidades dadas. 5 km 5 j m 18. 50 cm 5 j m 19. 25 m 5 j cm 16. 48 cm 5 j mm 17.
20. 70 mm 5 j m 21. 4,2 km 5 j m 22. 3,5 m 5 j cm 23. 480 mm 5 j cm 24. 1,6 km j m 25. 6,4 cm 5 j mm 26. 2,5 m 5 j cm 27. 4 200 cm 5 j m

28. 2,5 km 5 j m 29. 110 mm 5 j cm 30. 5,6 m 5 j cm 31. 6,8 cm 5 j mm

Completa.
32. 145 cm 5 j m 45 cm 33. 4 m 30 cm 5 j mm 34. 7 km 5 6 m j cm

35. 2 cm 35 mm 5 j mm 36. 8 m 50 cm 5 6 mm j cm 37. 12 m 5 10 m j cm USA DATOS Para 3842, usa la tabla.


38. Cuntos pedazos de 10 cm puede cortar Luis

de un travesao? Cuntos centmetros de travesao sobran?


39. Rita corta un pedazo de 1 m 50 cm de un poste

Longitud de la madera
Artculo travesao tabla poste Medida 2 m 13 cm 2 m 67 cm 3 m 81 cm

para acortarlo. Cunto mide el poste ahora?


40. Juan corta una tabla en tres pedazos iguales.

Cuntos centmetros de largo mide cada pedazo?


41. Aaron corta un poste en dos pedazos de igual

tamao. Le queda un pedazo que mide 1 m 41 cm de largo. Cunto miden los dos pedazos que cort Aaron?
42.

Explica cmo restaras la longitud de una tabla de la longitud de un poste. Usa la tabla ilustrada arriba.

Comprensin de los Aprendizajes


43. En la ecuacin y = x + 6, si y = 13, Cul es el 45. Preparacin para la prueba Cul de

valor de x?

las siguientes opciones es equivalente a una longitud de 3,28 metros?


A 32,8 cm B 328 cm C 0,328 km D 328 km

44. Si Miguel avanza 8 pasos a la derecha y 5 hacia

46. Preparacin para la prueba Cul de

arriba, cules son las nuevas coordenadas?

las siguientes opciones es equivalente a una longitud de 2 m 30 cm?


A 23 cm B 230 cm C 2 030 mm D 0,23 m

274

Prctica adicional en la pgina 286, Grupo A

Formula un problema
Se pueden formular problemas diferentes usando un conjunto dado de datos. Para hacerlo, se deben convertir las unidades de los datos. La seorita Serra pidi a su clase que usara los datos de la tabla para escribir un problema relacionado con las dimensiones de los columpios.

Columpios
Tamao Grande A Grande B Mediano A Mediano B Pequeo A Pequeo B Longitud (cm) Ancho (cm) 270 210 210 120 200 170 240 300 250 240 210 230

Primero, convierte las dimensiones de los columpios a metros para poder comparar con exactitud las longitudes dadas y el espacio descrito en mi problema.
Tamao Grande A Grande B Mediano A Mediano B Pequeo A Pequeo B Longitud 2,7 2,1 2,1 1,2 2,0 1,7 Ancho 2,4 3,0 2,5 2,5 2,1 2,3
Para formular un problema:  Comprender de qu se trata el problema. Estudiar los datos.  Completar todos los clculos necesarios para resolver el problema.  Resolver el problema para comprobar que otros puedan resolverlo segn lo que has escrito.

Finalmente, escribe este problema sobre los datos. En su jardn, el seor Torres tiene un espacio que mide 5 m de largo y 2 m de ancho. Qu columpios puede instalar en el espacio que hay en la mitad de su jardn? Solucin: el seor Torres puede instalar los columpios Mediano B, Pequeo A o Pequeo B.
Resolucin de problemas Formula un problema usando los datos de los columpios de las siguientes maneras.
1.  Convierte la longitud y el ancho de un 2. Compara la longitud en milmetros de dos

columpio de centmetros a milmetros.

columpios en el grupo grande, mediano o pequeo.

Captulo 11275

Estimar el permetro
OBJETIVO: Estimar el permetro.

Hacer una estimacin redondeando al nmero entero ms cercano.


1.4,74 3.3,84 1 1.9 5.7,2 1 15,14 2.5,2 1 6,8 4.5,8 1 7,1

Materiales regla mtrica cuerda papel

Vocabulario
permetro

El permetro es la medida del contorno de una figura plana cerrada. Una forma de estimar el permetro de una figura es usando una cuerda, una regla y un calco de una figura. Traza el contorno de tu zapato en una hoja de papel. Marca el contorno tan cerca como puedas de la forma y tamao de tu zapato. Extiende un pedazo de cuerda alrededor del calco de tu zapato. Alinea la cuerda con cuidado para lograr una buena estimacin del permetro. Marca la cuerda en el lugar donde se cruza. Ahora extiende la cuerda en una lnea recta y usa una regla para medir en centmetros la seccin marcada. Registra tu respuesta.

Sacar conclusiones
1. Compara el permetro estimado de tu zapato con

el de tus compaeros. En que se diferencian las medidas? Hay alguna igual? 2. Comprensin Qu significa estimar una medida?

276

Puedes usar una regla para medir el permetro de los polgonos. Halla el permetro en centmetros. Halla el permetro en metros.

11 4m

4 cm

4 cm

11 4m

11 4m

4 cm
4 cm 1 4 cm 1 4 cm Por lo tanto, el permetro es de 12 cm.
4 4

11 4m
1 1 1 1 __ __ __ __ 1 m 1 1 m 1 1 m 1 1 m 4 4

Por lo tanto, el permetro es de 5 metros.

Explica cmo puedes usar


una regla para hallar el permetro de cualquier polgono.

1. En una hoja de papel, traza el contorno de tu mano con los dedos cerrados. Traza una lnea para hacer una figura cerrada. Luego, usa una cuerda y una regla para estimar el permetro en centmetros.
2. Usando una cuerda y una regla, estima en centmetros el

permetro de tu libro de matemtica. Halla el permetro de cada polgono en centmetros.


3.

4.

5. 6.

7.

Explica cmo puedes estimar el permetro de un polgono regular.

Captulo 11277

LE C C

N I

4 Hallar el permetro
Usa la suma.

OBJETIVO: Hallar el permetro de los polgonos.

Nombra la cantidad de lados de cada figura.


1. cuadrado 2. tringulo 4. octgono 3. hexgono 5. trapecio

Aprende
PROBLEMA El edificio del Pentgono, ubicado cerca de Washington, D.C., EE.UU. es un polgono regular. La longitud de cada pared exterior es de 276,6 metros. Cul es el permetro del Pentgono?

Puedes hallar el permetro de un polgono sumando las longitudes de sus lados. 276,6 1 276,6 1 276,6 1 276,6 1 276,6 5 1 383

276,6 m

Usa la multiplicacin. Dado que el pentgono es un polgono regular, multiplica la longitud de un lado por el nmero de lados. 276,6 3 5 5 1 383

El Pentgono es uno de los edificios de oficinas ms grandes del mundo.

Por lo tanto, el permetro es de 1 383 metros.

Ms ejemplos Halla el permetro de cada figura.


2 mm 5 mm 5 mm 2 mm 6 mm
2 1 5 1 2 1 6 1 5 5 20 El permetro es de 20 mm 5,4 1 2,7 1 5,4 5 13,5 El permetro es de 13,5 cm 8 1 4 1 8 1 4 5 24 El permetro es de 24 dm

8 dm

5,4 cm

5,4 cm

4 dm

2,7 cm

Cul es el permetro del rectngulo del Ejemplo C en metros?

Prctica con supervisin


1. Halla el permetro del cuadrado. 10 1 1 1 5 cm o 3 10 5 cm 10 cm

278

Halla el permetro de cada polgono.


2.

2m 4m

3. 8m

6m 6m

4.

6 mm

5.

8 cm 4 cm

3m 5m

6.

Explica cmo hallar el permetro de un cuadrado.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Halla el permetro de cada polgono.
7.

3 cm 5 cm

8.

2m 3m 4m

9.

8 mm

10. 7,3 cm

3m

2,1 cm 2,1 cm
13.

5,2 cm 3,8 cm 2,1 cm

11.

12. 10 cm

8,3 m 6,8 m 3m

4 mm

5 mm 3 mm

1,9 m 7,2 m

14.

3m 1m

15. Dora hizo un modelo a escala del edificio del

16.

Pentgono. La longitud de cada lado del modelo es de 9,2 centmetros. Cul es el permetro del modelo del Pentgono que Dora hizo?

Cul es el error?Daniel rotul un lado de un rectngulo 3 cm y otro lado 5 cm. Daniel dijo que el permetro de su rectngulo es 8 cm. Cul fue su error?

Comprensin de los Aprendizajes


17. Un cuadrado tiene 50 cm de permetro. 19. Preparacin para la prueba El siguiente

Cunto mide su lado?


18. Cuntos lados tiene un rectngulo?

polgono es un hexgono regular.

8 mm

Cul es el permetro? A 40 mm C 51 mm
B 48 mm D 60 mm

Prctica adicional en la pgina 286, Grupo B

Captulo 11279

LE C C

N I

5 Frmulas del permetro


lgebra

OBJETIVO: Hallar el permetro de polgonos usando frmulas.

Aprende
Puedes hallar el permetro de un polgono usando una frmula.

Ana tiene un marco para fotografas de 15 centmetros de longitud y 9 centmetros de ancho. Quiere adornar el borde con cuentas. Cuntos centmetros de cuentas necesita Ana?

Actividad

Materiales

regla mtrica

 Traza un cuadrado, un rectngulo y un paralelogramo. Haz una tabla para tus datos.

 Mide y registra las longitudes de los lados de cada figura. Luego, registra cada permetro.  Busca una relacin entre las longitudes de los lados y el permetro. Genera una frmula para calcular el permetro de cada figura y regstrala.

Ejemplo
Una plataforma petrolera tiene 188 metros de longitud y 118 metros de ancho. Cul es el permetro de la plataforma? P 5 l 1 l 1 a 1 a, o 2l 1 2a P 5 (2 3 188) 1 (2 3 118) P 5 376 1 236 P 5 612 P 5 permetro l 5 longitud a 5 ancho
Los lados opuestos de un rectngulo tienen la misma longitud.

Recuerda

Por lo tanto, el permetro de la plataforma es de 612 metros.

Ms ejemplos
 Permetro de un paralelogramo a 5 longitud b 5 ancho P 5 2a 1 2b 23 m 3) P 5 (2 3 5) 1 (2 P 5 16 cm

 Permetro de un hexgono regular


l 5 longitud de un lado P 5 (cantidad de lados) 3 l P5632 P 5 12 m

2m

280

Prctica con supervisin


Halla el permetro de cada polgono usando una frmula.
1.

6m

P 5 2a 1 2b P 5 (2 3 6) 1 (2 3 ) 4m P5

2.

8 cm

3.

9 cm

4.

Explica por qu puedes usar la misma frmula, P 5 2l 1 2a, para hallar el permetro de un rectngulo y de un cuadrado.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Halla el permetro de cada polgono usando una frmula. 3 cm 5. 4 m 6. 7.
8.

7m

6 cm 5 cm

6 cm

3,2 m
12 mm 13 mm

4,1 m
5 mm

Halla el permetro de cada polgono regular usando una frmula.


9.

6 cm 12. 5m 11. 10. 31 8 mm

11 m 3

13.

74 metros de longitud y 60 metros de ancho. Cul es el permetro de la cmara central de la plataforma?

DATO BREVE La cmara central tiene

14.

Explica cmo hallar la longitud de cada lado de un tringulo de lados iguales que tiene un permetro de 84 m.

Comprensin de los Aprendizajes


15. Gabriel est duplicando las medidas de una
_ tazas receta para una torta. La receta pide 2 3 4 de harina. Cunta harina debera usar Gabriel?

17. 64,12 4 4 5

18. Preparacin para la prueba Para qu 16. Cul es el permetro de un pentgono regular,

cuya longitud de un lado es de 4 cm?

polgono se puede usar la frmula P 5 2l 1 2a para hallar su permetro.


A hexgono C pentgono D octgono

B rectngulo
Prctica adicional en la pgina 286, Grupo C

Captulo 11281

LE C C

N I

6 Usar las frmulas del permetro


lgebra

Resuelve la ecuacin.
1. a 1 24 1 32 5 71 2.28 1 x 1 28 1 14 5 84 3.45 1 18 1 m 1 12 5 91 4.(2 3 r) 1 (2 3 16) 5 74 5.(2 3 34) 1 (2 3 t) 5 102

Aprende
PROBLEMA Carolina est poniendo un borde de madera alrededor de su casa. Su casa tiene un permetro de 52 metros. El plano ilustrado a la derecha indica la longitud de las paredes de su casa. Cunto papel de borde necesitar Carolina para colocar en el lado de la longitud desconocida? Puedes usar una frmula para hallar la longitud desconocida de un lado cuando conoces el permetro y la longitud de los otros lados.

La habitacin de Carolina

12 m
c

8m
d

12 m b
a

2m
e f

Ejemplo
P 5 la suma de las longitudes de los lados 52 5 a 1 b 1 c 1 d 1 e 1 f 52 5 14 1 12 1 12 1 8 1 2 1 f 52 5 48 1 f f54
Piensa: Usa una variable para representar la longitud de cada lado. Reemplaza f con 4 para comprobar tu solucin. 48 1 4 5 52

14 m

Por lo tanto, Carolina necesitar 4 metros de papel de borde para el lado final.  Imagina que sabes que el permetro de un hexgono regular es de 48 metros. Qu frmula usaras para hallar la longitud de cada lado?

Ejemplos Halla la longitud desconocida.


Usa el permetro dado. P 5 29 m
8,4 m 7,5 m 6,4 m 8,4 m

Compara los lados iguales.

6,4 m

7,5 m

P5a1b1c1d 29 5 7,5 1 8,4 1 6,4 1 d 29 5 22,3 1 d d 5 6,7 Por lo tanto, la longitud desconocida es de 6,7 m.

lado d 1 lado f 5 lado b, o d 1 f 5 b d 5 10 y b 5 17 10 1 f 5 17 f57

Por lo tanto, la longitud desconocida es de 7 cm.

282

Prctica con supervisin


1. Completa para hallar la longitud desconocida. P 5 a 1 b 1 c 1 d 1 e 38 5 6 1 1 10 1 5 1 e 38 5 1 e e 5 Dado el permetro, halla la longitud desconocida. 2. P 5 36 cm 3. P 5 98 cm 4. P 5 144,25 m

P d 10 mm c
5 mm j

e a 6 mm b 10 mm

35 cm 14 cm
15 3 cm 4

7 cm d 7 cm

5.

Explica cmo usar una frmula para hallar la longitud desconocida de un lado.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Dado el permetro, halla la longitud desconocida. 6. P 5 51 m 13 m
7. P 5 21,2 cm 8. P 5 48 cm

m
12 m
10. P 5 117 cm

8m

t
24 cm

91 4 cm

12 m

9. P 5 64,5 m

11. P 5 41,4 cm

44 cm

8 cm
25 cm 11 cm 12 cm

12. Cul es el permetro del cuadrado ilustrado a la derecha? 13.

Explica cmo hallaras la longitud del lado d del Ejercicio 3 si no te hubieran dado el permetro.

Comprensin de los Aprendizajes


1 2 __ __ 14. + 5 3 4

15. Preparacin para la prueba Un cuadrado tiene un permetro de 16 cm.

Cul es la longitud de cada lado? A 16 cm B 8 cm


C 6 cm D 4 cm

Prctica adicional en la pgina 286, Grupo D

Captulo 11283

LE C C

N I

7 Destreza: Hacer generalizaciones

OBJETIVO: Resolver problemas usando la destreza hacer generalizaciones.

Usa la destreza
PROBLEMAEl Trump World Tower y el Leighton House, rascacielos de la ciudad de New York, son de la misma forma. El Trump World Tower es un prisma rectangular. Su base mide 44 metros de largo y 23 metros de ancho. El permetro de la base del Leighton House mide 34 metros menos que el permetro de la base del Trump World Tower. Cul es el permetro de la base del Leighton House? A veces necesitas hacer generalizaciones para resolver un problema. Cuando generalizas, partes de un enunciado que es verdadero para todo un grupo de situaciones u objetos similares.
Lo que sabes El Trump World Tower es un prisma rectangular. El Leighton House tiene la misma forma. El Trump World Tower mide 44 m de largo y 23 m de ancho. El permetro de la base del Leighton House mide 34 m menos que el permetro de la base del Trump World Tower. Generalizacin Los prismas rectangulares tienen bases rectangulares. El permetro de un rectngulo equivale a (2 largo) (2 ancho). Para hallar una cantidad menor que una cantidad dada, se resta. Conclusin El Leighton House tiene una base rectangular. El permetro de la base del Trump World Tower mide (2 44m) (2 23m), o 134 m. El permetro de la base del Leighton House mide 134 m 34 m, o 100 m.

Trump World Tower

Por lo tanto, el permetro de la base del Leighton House es de 100 m.

Piensa y comenta
Haz una generalizacin. Luego resuelve el problema. a. Una figura plana tiene 5 lados congruentes. El permetro de la figura es de 90 m. Cul es la longitud de cada lado? b. Un cuadriltero tiene un permetro de 24 cm. Tres de sus lados miden, cada uno, 6 cm. Cul es la longitud del cuarto lado?

Leighton House

284

Resolucin de problemas con supervisin


Haz generalizaciones para resolver un problema.
1. Paula compr dos cajas de cereal que tienen la misma forma. La caja de

copos de maz es un prisma rectangular. Su base mide 12 centmetros de largo y 4 centmetros de ancho. El permetro de la base de la caja de avena mide 4 centmetros ms que el permetro de la base de la caja de copos de maz. Cul es el permetro de la base de la caja de avena? Haz una tabla similar a la de la pgina 176. Escribe lo que sabes sobre las cajas de cereales. Luego haz una generalizacin y saca una conclusin. El permetro de la base de la caja de avena mide centmetros.
2. Qu pasara si la base de la caja de copos

de maz midiera 10 centmetros de largo y 3 centmetros de ancho? Cul sera el permetro de la base de la caja de avena?

3. Dos cajas de pauelos de papel son cubos

congruentes. Si el permetro de la base de una de las cajas de pauelos de papel es de 16 centmetros, cul es la longitud de un lado de la base de la otra caja de pauelos de papel?

Aplicaciones mixtas
USA DATOS Para 47, usa las ilustraciones.
4. La pirmide de Micerinos es una pirmide 5. La pirmide de Keops es tambin una pirmide

cuadrada. La pirmide de Kefrn tiene la misma forma. Cul es la longitud de cada lado de la base de la pirmide de Kefrn?
6. En la pirmide de Micerinos hay tres pirmides

cuadrada, con una altura original de 144 metros aproximadamente. Cul es la longitud de cada lado de la base de la pirmide de Keops?
7.

cuadradas ubicadas a lo largo de su pared al sur. El permetro de la base de la ms grande de estas tres pirmides mide 240 metros menos que el permetro de la base de la pirmide de Micerinos. Cul es la longitud de cada lado de la base de la ms grande de estas tres pirmides?

Javier dice que la longitud de cada lado de la base de la pirmide de Micerinos es mayor que la longitud de cada lado de la base de la pirmide de Keops. Es razonable el enunciado de Javier? Explica tu respuesta.

Pirmide de Micerinos Permetro de la base: 413,4 metros

Pirmide de Kefrn Permetro de la base: 844,8 m

Pirmide de Keops Permetro de la base: 907,2 m

Captulo 11285

Prctica adicional
Grupo A Convierte la unidad dada.
1. 18 cm 5 m 5. 12 cm 5 mm 2. 60 mm 5 cm 6. 4,3 km 5 m 3. 8 m 5 mm 7. 3 400 mm 5 cm 4. 7 km 5 m 8. 900 cm 5 m 9.  Miguel necesita 40 decmetros de cuerda para su velero. La cuerda

se vende por metros. Cuntos metros de cuerda necesita Miguel?

Grupo B Halla el permetro de cada polgono.


1. 2.

4m 2m

3.

3,2 m 1,5 m 1,5 m


15 m 8m 15 m

4.

6 cm

10 cm 8 cm

1,8 m

10 cm

5.  Pedro va a cortar una cuerda para marcar

el permetro de su jardn. Cunta cuerda debe cortar?

8m

Grupo C Halla el permetro de cada polgono usando una frmula.


1.

6m 2. 3.
5 cm

2m

4 mm

4.

4m 1m

5.  Mara va a cortar cinta zigzag para usar

de borde en un mantel cuadrado. Cunta cinta zigzag debe cortar?

80 cm

Grupo D Dado el permetro, halla la longitud desconocida.


1. P 5 19 cm 2. P 5 18 m

m 3m 7m

3. P 5 20 mm

4. P 5 27 cm

4m

2m 1m 3m 3m

4,5 mm

3,6 mm 2 mm

7m

10 cm 3,5 cm 3,5 cm

7,9 mm

286

La vuelta a la manzana
Caminantes!
2 jugadores

Equipo!
fichas de 2 colores diferentes  flecha giratoria con 3 secciones rotuladas del 1 al 3 papel cuadriculado

A caminar! Cada jugador elige una ficha de un color diferente y la coloca en la SALIDA. Los jugadores hacen girar la flecha giratoria y mueven su ficha el nmero de espacios indicado. Cada cuadrado contiene un permetro. El jugador 1 traza la mayor cantidad de rectngulos posibles con ese permetro sobre papel cuadriculado. Las longitudes se deben dar en unidades enteras. El jugador 1 anota un punto por cada rectngulo trazado. Cada rectngulo congruente cuenta como un solo punto. Por ejemplo, por un rectngulo de 3 4 y un rectngulo de 4 3 se anota 1 punto solamente. El jugador 2 hace girar la flecha y el juego contina. Despus de que cada jugador haya dado una vuelta a la manzana, gana el que haya acumulado el mayor nmero de puntos.

Captulo 11 287

Repaso/Prueba del Captulo 11


Comprueba los conceptos
Para 12, elige el mejor trmino del recuadro.
1. Explica cmo puedes estimar el permetro de un polgono regular. 2. Explica cmo usar papel para calcar, lpiz, un trozo de cuerda y una regla para estimar el permetro

de un objeto.

Comprueba tus destrezas


Convierte la unidad dada.
3. 24 cm 5 m 4. 5,2 cm 5 mm 5. 6 cm 5 mm 6. 4 m 5 cm 7. 4 km 5 m

Halla el permetro de cada polgono.


8.

5,5 cm 3,5 cm

9.

8m

10.

7 mm

7 mm

11.

5m 3m 2m

12.

3m

5m 2m 2m 6m

4 mm
Halla el permetro de cada polgono usando una frmula.
13.

3m 6,5 m

14.

1 9 m 2 12 1 m 2

15.

16.

17.

2,2 m

9,5 cm

12 cm

Comprueba la resolucin de problemas


Resuelve.
18. Dos rectngulos son congruentes. Si 19. Un tringulo tiene un permetro de 12

un rectngulo tiene una longitud de 10 centmetros y un ancho de 2 centmetros, cul es el permetro del otro rectngulo?
20. Un pentgono regular tiene un lado que mide

centmetros. Un cateto tiene una longitud de 3 metros y el otro cateto tiene una longitud de 5 metros. Cul es la longitud del tercer cateto? 21. La base del Cubo A y la base del Cubo B tienen el mismo permetro. Son congruentes los cubos? Explica tu respuesta.

12 centmetros. Cul es su permetro?

288

Enriquecimiento Grficos de red


Un grfico de red es una figura compuesta de vrtices y aristas. A veces, un grfico de red se usa para representar distancias entre lugares. Roberto traz esta red para mostrar las distancias desde su casa (A) a la biblioteca (B), a la municipalidad (C) y al correo (D). Empezando en A, halla la ruta ms corta que incluya los cuatro lugares.
Municipalidad Correo

Casa de Roberto

Biblioteca

Ejemplo
Paso 1 Haz una lista de las diferentes rutas.  Halla la distancia total de cada una. Paso 2 Compara las distancias. 

Las distancias estn en metros.

ABDC 5 35 1 42 1 28 5 105 ABCD 5 35 1 26 1 28 5 89 ADBC 5 31 1 42 1 26 5 99 ADCB 5 31 1 28 1 26 5 85 ACBD 5 44 1 26 1 42 5 112 ACDB 5 44 1 28 1 42 5 114

Por lo tanto, la ruta ms corta en el grfico de red de Roberto es ADCB.

Intntalo
Empieza en A. Halla todas las rutas que puedas, incluyendo cada vrtice. Identifica la ruta ms corta. 1.  2. 

Las distancias estn en metros Las distancias estn en metros

Pinsalo!
Explica cmo se usa un grfico de red para hallar la ruta ms corta.

Captulo Captulo 11289 6 289

Comprensin de los Aprendizajes


Captulo 11
3.

lgebra
1.  Damin us una cuadrcula para hacer un

mapa de algunos edificios de su vecindario.


y
12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Explica cmo determinar la cantidad de cubos en el cuerpo geomtrico correspondiente a las vistas que se muestran a continuacin.

Permetro en unidades, y

Escuela Correo Banco

Biblioteca

frontal
x

lateral

superior

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nmero de cuadrados, x

Cul edificio est en (10,8)?


A banco B biblioteca C escuela D correo

4. Qu valor le corresponde a x en la ecuacin

25 = x -1?
A 6

B 5 C 4 D 3 5. Qu letra de la recta numrica identifica mejor

2. Cul es el permetro de la figura?

la ubicacin de 5?

9m 8m 9m

A 38 cm B 39 cm C 40 cm

7m 7m

x
0 1 B A C D 8

A A

B B C C D D

D 41 cm

290

Geometra
6.

Cmo se determina el permetro de un pentgono regular?

10. Dos lados de un tringulo miden 17cm

7. Cuntos metros son 3 kilmetros? A. 300 m B. 3 000 m C. 30 000 m D. 300 000 m 8.

cada uno y su permetro es 50cm. Qu longitud tiene el tercer lado?


A. 32 cm B. 24 cm C. 16 cm D. 14 cm

La figura tiene un permetro de 29 cm. Cul es el valor de m? Explica cmo hallaste tu respuesta 10 m 3m 3m 9m

11. Haz un plano cartesiano de 10 por10.

Ubica los siguientes puntos. F(2,4), G(10,4), H(10,8), I(2,8), luego calcula el permetro de la figura.

2m 2m

12. Cada cuadradito tiene la misma medida.

9. Al unir los puntos A, B, C, D, cul es el

Cul es el doble del permetro de la figura pintada? 1

A. 18 cm B. 32 cm C. 34 cm D. 36 cm

permetro de la figura que se forma?


10 9 8 7 6 B 5 4 3 2 A 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A. 18 cuadraditos B. 20 cuadraditos C. 22 cuadraditos D. 24 cuadraditos

Captulo 11291

CAPTULO

12

rea

La idea importante

Los atributos de las figuras bidimensionales se pueden medir.

Investiga
Tienes un terreno rectangular donde quieres sembrar frutilla. El terreno mide 75 metros por 50 metros. Imagina que quieres dividirlo en secciones ms pequeas. Describe una manera de dividir todo el terreno en dos o ms secciones de menor tamao, e indica cules son sus reas.

75 metros 50 metros

Chile

DATO BREVE

La frutilla chilena pertenece a la familia de los rosceos, es originaria de Chile y su cultivo es anterior a la llegada de los espaoles.

292

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar con xito el Captulo 12.

u Hallar el rea usando papel cuadriculado


Halla el rea de cada figura en unidades cuadradas.
1. 2. 3. 4.

5.

6.

7.

8.

u Multiplicar nmeros de 2 dgitos por nmeros de 1 dgito


Halla el producto.
9. 39 3 6 14. 27 3 5 10. 45 3 3 15. 98 3 6 11. 18 3 7 16. 32 3 2 12. 70 3 4 17. 65 3 7 13. 56 3 8 18. 49 3 5

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

rea base altura unidad cuadrada

rea el nmero de unidades cuadradas necesarias para cubrir una superficie unidad cuadrada una unidad de rea cuyas dimensiones son de 1 unidad 3 1 unidad base un lado de un tringulo o de un paralelogramo que sirve para hallar el rea

Captulo 12 293

Estimar el rea
OBJETIVO: Estimar el rea de figuras regulares e irregulares.

Halla la suma.
1 __ 1.11 1 12 4 1 1 __ 2. 10__ 1 5 2 2 3 3. 3__ 1 6 4

PROBLEMA Julieta y Patricio estn armando un rompecabezas. Cmo pueden estimar el rea de una pieza del rompecabezas? El rea de una figura es el nmero de unidades cuadradas necesarias para cubrirla.

4.15 1 18
1 2 __ 5. 9__ 1 10 4 4

Actividad
Materiales: papel centimetrado

Vocabulario
rea unidad cuadrada

Copia el diagrama de la pieza de rompecabezas que aparece arriba. Cada cuadrado de la cuadrcula es un cuadrado de un centmetro.

Paso
Cuenta el nmero de cuadrados completos. Hay 14 cuadrados completos.

Paso
Cuenta el nmero de cuadrados completos hasta la mitad o ms de la mitad. Hay 5. No cuentes los cuadrados que no estn completos hasta la mitad.

Paso
Suma los nmeros de los cuadrados que contaste. 14 1 5 5 19 Por lo tanto, la pieza del rompecabezas tiene aproximadamente 19centmetros cuadrados, o 19 cm2.

Ejemplo
Julieta y Patricio terminaron su rompecabezas. Trazaron un diagrama de este en una cuadrcula para poder estimar su rea. Cada cuadrado de la cuadrcula es un cuadrado de un centmetro. Cuenta los cuadrados. Hay 52 cuadrados verdes completos y 8 cuadrados anaranjados casi completos. Hay 8 cuadrados amarillos completos casi hasta la mitad. Combnalos para formar 4 cuadrados completos. Halla la suma de los cuadrados que contaste. 52 1 8 1 4 5 64 Por lo tanto, el rea del rompecabezas es de 64 cm2 aproximadamente.

El rea se mide en unidades cuadradas, como:centmetros cuadrados (cm2), decmetros cuadrados (dm2), metros cuadrados (m2) y kilmetros cuadrados (km2)

294

Prctica con supervisin


Estima el rea de la figura sombreada.
1. Cuntos cuadrados completos hay? 2. Cuntos cuadrados estn completos hasta la mitad

o ms de la mitad?
3. Cul es el rea estimada?

5 1 cm2

Estima el rea de la figura sombreada. Cada cuadrado de la cuadrcula tiene 1 cm2. 4. 5. 6.

7.

Explica cmo se estima el rea de la figura en el Problema 5.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Estima el rea de la figura sombreada. Cada cuadrado de la cuadrcula tiene 1 cm2.
8. 9. 10.

11.

grandes del mundo tiene ms de 18 000 piezas. En la cuadrcula se muestra una representacin del rompecabezas. Si cada cuadrado de la cuadrcula representa 1 cm2, estima su rea real.
12.

DATO BREVE Uno de los rompecabezas ms

Explica cmo puedes estimar el rea del centro de la figura con forma de rosquilla en el Problema 10.

Comprensin de los Aprendizajes


13. Cul es el valor de la expresin (6 + n) 3 si 16. Preparacin para la prueba Cul de

n = 9?
14. Un cuadrado tiene lados de 5,2 metros.

las siguientes opciones es una estimacin razonable del rea de la figura?


51 cm2

Es su permetro mayor o menor de 21 metros?


15. 6,5 3 9 = A aproximadamente
2

C aproximadamente

6 cm 11 cm2
B aproximadamente D aproximadamente 16 cm2 9 cm2

Prctica adicional en la pgina 314, Grupo A

Captulo 12295

LGEBRA

rea de los rectngulos


OBJETIVO: Hallar el rea de cuadrados y de rectngulos.

Halla el producto.
1.6 3 6 2.10 3 8,5 3.13 3 4 4.0,7 3 0,8 5.9 3 14

Aprende
PROBLEMA En la clase de arte, Paulina est trazando los planos para un jardn de flores de 7 metros por 9 metros. Cul es el rea del jardn de Paulina? Puedes usar unidades cuadradas para hallar el rea.

Actividad
Materiales: papel cuadriculado

Paso
Imagina que cada cuadrado de la cuadrcula representa 1 metro cuadrado. Traza un rectngulo de 7 cuadrados por 9 cuadrados y sombralo.

Paso
Cuenta el nmero de cuadrados. Registra tu respuesta en unidades cuadradas.
1 2 3 4

rea 5 63 metros cuadrados, o 63 m2 Por lo tanto, el rea del jardn de Paulina es de 63 m2.

Observa la relacin entre la longitud y el ancho del rectngulo y el rea. Qu ecuacin puedes escribir para hallar el rea? rea 5 7 hileras de 9, o 63 Cmo se relacionan los nmeros con las dimensiones del rectngulo? longitud 5 9ancho 5 7rea 5 63

9m
1 2 3 4 5 6 7 8 9 2 3 4 5 6 7

7m

7m

9m

Qu frmula podras escribir para el rea de un rectngulo? Cmo se relacionan la longitud y el ancho de un rectngulo con su rea?

296

Usar frmulas
Para hallar el rea de un rectngulo o de un cuadrado, puedes usar estas frmulas.

Ejemplo 1 rea de un rectngulo


A 5 l 3 a o A 5 la
3 4 2 __ __ A 5 3 3 3 8 __ A5 9 1 2 __ A 5 1 3 __ 3 1 __ 1 m 3 2 __ m 3

Ejemplo 2 rea de un cuadrado


A 5 l 3 l o A 5 l2 A 5 6,2 3 6,2 A 5 38,44
6,2 m

6,2 m

8 2 Por lo tanto, el rea del rectngulo es de __ m . 9

Por lo tanto, el rea del cuadrado es de 38,44 m2.

Ejemplo 3 rea de un polgono


Halla el rea de un polgono dividindolo en dos o ms polgonos ms simples. El diseo que Sofa hizo de su jardn est dividido en un rectngulo y un cuadrado. El rea total del jardn es igual a la suma de las reas de sus partes.

Partes del jardn


rea del rectngulo A (4,5 5) A 22,5 El rea es de 22,5 m2. rea del cuadrado A (3 3) A9 El rea es de 9 m .
2

Todo el jardn
rea total del jardn A (4,5 5) 1 (3 3) A 22,5 9 31,5 El rea es de 31,5 m .
2

Por lo tanto, el rea total del jardn es de 31,5 m2.

Prctica con supervisin


Halla el rea de cada figura. Cada cuadrado tiene 1 m2.
1. 2. 3.

Captulo 12297

Halla el rea de cada figura.


4.

3,3 m 3,3 m

5.

1 4 __ cm 4

1 __ cm 2 2

6. 12,4 km 12,4 km

6 km 9,6 km

7.

Explica cmo usar la frmula del rea de un rectngulo para hallar el rea de un cuadrado.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Halla el rea de cada figura. 10 cm 8. 9.

14 mm 14 mm

10. __ 1 cm 5 2
3 cm 3 __ 4

11.

25 km

22 cm

25 km

3 5 cm 13. 12.

1 __ 12 mm

5 cm

7 cm

6mm 9 mm
1 4 __ mm 2

Halla la medida que falta en cada cuadrado o rectngulo.


2 __ 14. l 5 6,2 m 15. l 5 7 mm 16. l 5 3 mm 17. l 5 4,3 km 5

A 5 j A 5 j a 5 2 cm a 5 5,0 km A 5 j A5j

USA DATOS Para 1821, usa la tabla. 18. Sebastin planea teir un panel de roble. Cul es el rea? 19. Qu panel tiene un rea aproximada de 2 800 cm2?
20. Razonamiento La pared de la bodega de 21.

Panel de madera

Altura

Ancho

roble arce cerezo

60 cm 68 cm 65 cm

36 cm 42 cm 48 cm

Matilde tiene 8 metros de alto y 10 metros de ancho. Pueden colocarse tres paneles de cerezo contra la pared? Explica tu respuesta.

Tiene sentido o no?Roberto dice que el panel de cerezo tiene la mayor rea. Tiene sentido su enunciado? Explica tu respuesta.

298

Prctica adicional en la pgina 314, Grupo B

Comprensin de los Aprendizajes


2 _ 22. Por la maana, Teo pod de los arbustos que 4 estn alrededor de su casa. Por la tarde, pod _ de los arbustos. Qu fraccin de los otro 1 4 arbustos le falta podar a Teo?

24. Preparacin para la prueba Cuntas baldosas

cuadradas de un metro se necesitan para cubrir un patio que tiene 14 metros 3 20 metros? A 68 baldosas B 140 baldosas
C 280 baldosas D 560 baldosas

23. Un cuadrado tiene lados que miden 4,3 metros.

Su permetro es mayor o menor que 17 metros?

25. Preparacin para la prueba Cul es el rea _ centmetros de una hoja de papel que mide 8 1 2 de ancho por 11 centmetros de largo? A 39 cm2
1 __cm2 B 93 2

C 99 cm2
1 __cm2 D 108 2

RAZONAMIENTO VISUAL Puedes hacer un diagrama para determinar cuntas unidades de rea ms pequeas componen una unidad de rea ms grande. Por ejemplo, cmo puedes mostrar el nmero de metros cuadrados que hay en un metro cuadrado?

Paso
Traza un cuadrado cuyos lados sean de 1 metro, cada uno.

Paso
Divide el cuadrado en centmetros y luego, divdelo en diez hileras y diez columnas iguales.
Piensa: 1 m 5 100 cm

Paso
Cuenta el nmero de cuadrados que formaste.

1m

100 cm

100 cm

100 cm

100 cm

1m

Por lo tanto, en 1 metro cuadrado hay 10 000 centmetros. Usa el razonamiento visual para responder cada pregunta.
1. Explica cmo hacer un 2. Cuntos decmetros 3. Quieres alfombrar un saln

diagrama para hallar el nmero de milmetros cuadrados que hay en 1 centmetro cuadrado.

cuadrados hay en 1 metro cuadrado?

cuadrado que tiene un rea de 16 m2. Cuntos metros cuadrados de alfombra necesitars?

Captulo 12299

LGEBRA

Relacionar el permetro y el rea


OBJETIVO: Identificar la relacin entre el permetro y el rea.

Halla la medida que falta.


1. l 5 6 cm

a 5 12 cm A5j a 5 5,5 m A5j

2. l 5 8,2 m

Problema Los estudiantes de la escuela Valle Central estn pintando un panel rectangular para una obra de teatro. El panel tiene la mayor rea posible para un permetro de 16 metros. Cul es la longitud y el ancho del panel?

Actividad
Materiales: papel punteado

Puedes usar modelos para hallar el rectngulo que tenga la mayor rea.

Paso
Traza rectngulos con permetros de 16 unidades en el papel punteado.

1 3 7 2 3 6 3 3 5 4 3 4

Paso
Halla y registra el rea de cada rectngulo. Cada unidad cuadrada representa 1 m2.

Paso
Haz una tabla para registrar la longitud, el ancho, el permetro y el rea de cada rectngulo. Qu longitud y qu ancho dan el rea mayor?
Longitud (m) Ancho (m) Permetro (m) rea (m2) 7 1 16 7

A57

Por lo tanto, para tener el rea mayor, el panel debe ser un cuadrado de 4 m de lado. El rea es 4 m 3 4 m, o 16 m2.  Si el panel tuviera un permetro de 12 m, cules seran la longitud y el ancho para que el panel tuviera la mayor rea? Cul sera la forma del rectngulo?

Dado el permetro, el rea del cuadrado es mayor que la de cualquier rectngulo.

Idea matemtica

300

El padre de Ana quiere plantar un jardn y cercarlo con ladrillos. Quiere usar la menor cantidad posible de ladrillos. El jardn tendr un rea de 36 m2. Qu rectngulo de esta rea tendr el menor permetro?

Actividad
Materiales: fichas cuadradas, papel cuadriculado

Puedes usar modelos para hallar el rectngulo que tenga el menor permetro.

Paso
Usa fichas cuadradas para crear diferentes rectngulos que tengan 36 m2 de rea. Cada ficha representa 1 m2. Puedes usar papel cuadriculado para registrar cada rectngulo.

Paso
Copia y completa la tabla para registrar tus resultados. (PISTA: Para determinar la longitud y el ancho de todos los enteros posibles, halla todos los factores de 36.)

Longitud (m) 36

Ancho (m) 1 2 3

Permetro (m)

rea (m2) 36 36 36 36 36

j j j j j

j j j j

j j

Por lo tanto, el menor permetro es de 24 metros. El jardn debe ser un cuadrado con lados de 6 metros.  A medida que los rectngulos de reas iguales se aproximan a ser cuadrados, qu pasa con sus permetros?

Idea matemtica
Dada el rea, el permetro del cuadrado es menor que el de cualquier rectngulo.

Ejemplo
El padre de Ana hizo otro jardn con un rea de 20 m2. Usando solo nmeros enteros, qu rectngulo de esta rea tiene el menor permetro? Usa fichas cuadradas y haz una tabla. Usa factores de 20 para la longitud y el ancho.
Longitud (m) 20 10 5 Ancho (m) 1 2 4 Permetro (m) 42 24 18

rea (m2) 20 20 20

Por lo tanto, el menor permetro es de 18 metros. La longitud del rectngulo es de 5 metros y el ancho es de 4 metros. Por qu no tiene forma de cuadrado este jardn?

Captulo 12301

Prctica con supervisin


Para 13, usa los rectngulos ilustrados a la derecha.
1. Cul es el permetro de cada

rectngulo?
2. Qu rectngulo tiene la mayor rea? 3. Cul es la forma del rectngulo que

tiene la mayor rea? Dado el permetro, halla la longitud y el ancho del rectngulo que tiene la mayor rea. Usa solo nmeros enteros.
4. 8 mm 5. 28 m 6. 34 m 7. 10 cm

8. 44 cm

Dada el rea, halla la longitud y el ancho del rectngulo que tiene el menor permetro. Usa solo nmeros enteros.
9. 28 cm2 10. 32 km2 11. 64 cm2 12. 54 m2 14.
2 13. 49 km

Explica qu sucede con el rea de un rectngulo que tiene un permetro dado a medida que la diferencia entre la longitud y el ancho aumenta.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Dado el permetro, halla la longitud y el ancho del rectngulo que tiene la mayor rea. Usa solo nmeros enteros.
15. 60 m 16. 54 cm 17. 4 km 18. 100 cm 19. 46 mm

Dada el rea, halla la longitud y el ancho del rectngulo que tiene el menor permetro. Usa solo nmeros enteros.
20. 40 mm2 21. 9 km2 22. 15 m2 23. 45 cm2 24. 100 cm2

25. Copia y completa la tabla para hallar

el rea de rectngulos que tengan un permetro de 10 m. Describe los patrones que ves.
26. Formula un problema sobre una piscina que

Ancho (m) Longitud (m) rea (m2)

0,5

1,5

2,5

tiene una longitud de 40 m y un ancho de 20 m.


27. Cul es la mayor rea que puede cercarse 28.

con 100 metros de material? Y la menor? Usa nmeros enteros.

Cul es el error? Julin dice que dado un permetro, el rectngulo con el mayor ancho tiene la mayor rea. Qu error cometi Julin?

302

Prctica adicional en la pgina 314, Grupo C

Comprensin de los Aprendizajes


29. Halla el valor de la expresin. 32. Preparacin para la prueba Cul es la mayor

(5 3 m) 1 21 si m 5 12. 30. Cul es el rea del patio?


6m 3m 4,5 m 3m

rea posible de un rectngulo que tiene un permetro de 24 metros?


A 10 m2 B 24 m2

C 30 m2 D 36 m2

33. Preparacin para la prueba Cul es el menor

permetro posible de un rectngulo que tiene un rea de 144 metros cuadrados? A 12 metros B 24 metros
C 48 metros D 148 metros

2 _ 31. Ral us de un balde de 5 litros de pintura. 3

Cuntos litros de pintura us Ral?

RAZONAMIENTO LGICO Un pentamin es una figura formada por cinco cuadrados. Cada cuadrado debe estar unido por un lado a otro cuadrado. A la derecha se muestran dos ejemplos. Tienen todos los pentamins el mismo permetro? Materiales papel cuadriculado Usa papel cuadriculado para trazar por lo menos, otros tres ejemplos de pentamins. Luego halla los permetros. En las ilustraciones a la derecha, dos P 5 12 unidades pentamins tienen un permetro de 12 unidades, y un pentamin tiene un permetro de 10 unidades. Por lo tanto, no todos los pentamins tienen el mismo permetro. Usa el razonamiento lgico para responder las preguntas.
1. Tienen todos los pentamins la misma rea? 2. Traza tantos pentamins diferentes como

P 5 10 unidades P 5 12 unidades

Explica tu respuesta.

puedas. Luego mustraselos a un compaero. Cuntos pentamins se pueden hacer?

Captulo 12303

LE C C

N I

4 Estrategia: Comparar estrategias


OBJETIVO: Comparar distintas estrategias para resolver problemas.

Usa la estrategia
PROBLEMA El padre de Juan est construyendo un tablero de juegos con 5 hileras de cuadrados de dos centmetros. Empieza con una hilera de 3. Cada una de las hileras siguientes tiene 2 ms que la anterior. Cul es el rea de la 5.a hilera del tablero?

Qu visualizas cuando lees el problema? Qu informacin se da?

Qu estrategia puedes usar para resolver el problema? Puedes usar ms de una estrategia para resolver un problema. Usa las estrategias hacer un diagrama y buscar un patrn.

Cmo puedes usar cada estrategia para resolver el problema? Hacer un diagrama Buscar un patrn
Hilera Cantidad de ladrillos 1 3 12 18 2 5 20 18 3 7 28 4 9 36 18 18 5 11 ?

hilera 1 hilera 2 hilera 3 hilera 4 hilera 5


rea de 1 cuadrado: 2 3 2 5 4 cm rea de 11 cuadrados en la 5.a hilera: 4 3 11 5 44 cm2
2

2 cm

rea (cm 2)

rea de cuadrados de la 5.a hilera: 36 1 8 5 44 cm2

Por lo tanto, el rea de la 5.a hilera del tablero es de 44 cm2.

Cmo sabes que la respuesta es correcta?

304

Resolucin de problemas con supervisin


1. Raquel est construyendo una pared con 6 hileras de bloques

ELIGE UNA

ESTRATEGIA

cuadrados. La hilera inferior tiene 17 bloques. Cada una de las dems hileras tiene 3 bloques menos que la anterior. El lado de cada bloque es de 10 centmetros. Cul es el rea de la hilera superior? Primero, haz un diagrama para resolver el problema. Traza los bloques de cada hilera. Halla el rea de 1 bloque. Luego multiplica esa rea por la cantidad de bloques de la hilera superior.

Hacer un diagrama o dibujo Hacer un modelo o una dramatizacin Hacer una lista organizada Buscar un patrn Hacer una tabla o grfico Predecir y probar Trabajar desde el final hasta el principio Resolver un problema ms sencillo Escribir una ecuacin Usar el razonamiento lgico

hilera superior hilera 5 hilera 4 hilera 3 10 cm hilera 2 hilera inferior 10 cm Luego, busca un patrn para resolver el problema. Haz una tabla y registra la cantidad de bloques de cada hilera. Halla el rea de cada una de las 3 primeras hileras y busca un patrn.
Hilera Cantidad de bloques rea (cm2) inferior 17 1 700 2 14 1 400 3 11 4 5 superior

Por ltimo, compara las respuestas que hallaste usando las dos estrategias.
2. Qu pasara si cada hilera tuviera 2 bloques menos que la anterior?

Cul sera el rea de la hilera superior?


3. En el centro de un jardn hay 5 cajas rectangulares de flores dispuestas

en una hilera. La primera caja de flores tiene 24 cm de longitud y 4 cm de ancho. Todas las cajas de flores tienen la misma longitud, pero cada una es 2 centmetros ms ancha que la anterior. Cul es el permetro de la quinta caja de flores?

Prctica de estrategias mixtas


USA DATOSPara 45, usa el diagrama.

5m

huerta 12 m jardn de hierbas jardn de rosas 9 m 9m

4. El rea total de los jardines es de 366 m2. Cul es el rea del jardn

cuadrado de hierbas? Cul es el permetro del jardn de hierbas? 5. Pamela plant otros 6 jardines de rosas como el del diagrama. Cada jardn es un cuadrado cuya longitud en uno de sus lados mide 1 metro menos que la del jardn anterior. Cul es el rea de los siete jardines de rosas?
6.

Carlos pag $8 700 por una estatua y una fuente. La estatua le cost $1 500 ms que la fuente. Explica cmo puedes hallar el precio de cada artculo que compr Carlos. Cunto cost cada artculo?

Captulo 12305

Representar el rea de los tringulos


OBJETIVO: Representar el rea de tringulos.

1 __ 1. 3 8 2 1 __ 3. 3 15 2 1 __ 5. 3 (2 3 5) 2

1 __ 2. 3 20 2 1 __ 4. 3 4,2 2

Materiales papel cuadriculado en centmetros regla

Puedes usar papel cuadriculado y lo que sabes sobre el rea de un rectngulo para hallar el rea de un tringulo. Traza un rectngulo de 6 3 15 en el papel cuadriculado.

Recorta el rectngulo, halla su rea y regstrala. Traza una diagonal en el rectngulo. Corta por la lnea para formar dos tringulos congruentes. Cul es el rea de cada tringulo?

Repite los Pasos A a C con un rectngulo de 8 3 18. Cul el rea de cada nuevo tringulo?

Sacar conclusiones
1. Explica cmo hallaste el rea de cada tringulo. 2. Resultan siempre dos tringulos congruentes al trazar

una diagonal en un rectngulo? Explica tu respuesta.


3. Aplicacin Cmo se compara el rea de uno de los

tringulos con el rea del rectngulo?

306

Puedes usar papel cuadriculado para hallar el rea de cualquier tringulo.

Paso
Traza y sombrea un modelo de un tringulo dentro de un rectngulo.

Paso
Recorta el rectngulo y luego recorta el tringulo sombreado.

Paso
Coloca las partes del rectngulo que no estn sombreadas sobre el tringulo sombreado. Qu notas?

Por lo tanto, el rea del tringulo es la mitad del rea del rectngulo.
La frmula para el rea de un rectngulo es A 5 l 3 a. Qu frmula podras usar para el rea de un tringulo?

Usa el rectngulo a la derecha para 13.


1. Cuntas unidades de longitud tiene el rectngulo? Cuntas

unidades de ancho tiene?


2. Cul es el rea del rectngulo en unidades cuadradas? 3. Cul es el rea de cada tringulo en unidades cuadradas?

Halla el rea de cada tringulo sombreado en centmetros cuadrados.


4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Explica cmo usar un rectngulo para hallar el rea de un tringulo.

Captulo 12307

lgebra

rea de los tringulos


OBJETIVO: Hallar el rea de los tringulos.

Halla la suma.
1 __ 1. 3 4 2 1 __ 3. 3 16 2 1 __ 5. 3334 2 1 __ 2. 3 21 2 1 __ 4. 3432 2

Aprende
PROBLEMA Cunto material se necesita para hacer un estandarte triangular de 6 m de base y 4 m de altura?

Vocabulario
Actividad
Paso
Traza y sombrea un modelo del estandarte. Materiales:
papel cuadriculado tijeras

altura

base

Paso
Traza un rectngulo alrededor del tringulo, como se muestra en la figura. Halla el rea del rectngulo.

Paso
Recorta el rectngulo. Crtalo por la mitad para formar dos tringulos congruentes. El rea de cada tringulo es la mitad del rea del rectngulo. Tringulo: __ A51 3 (b 3 h)
2 2 1 A 5 __ 3 24 5 12

altura = 4 m base = 6 m
La altura es la longitud de un segmento perpendicular a la base del tringulo.

altura =4m base = 6 m


Rectngulo: A 5 b (base) 3 h (altura) A 5 6 3 4 5 24

Por lo tanto, la cantidad de material necesaria para el estandarte es de 12 m2.

Ms ejemplos Usa la frmula.


Halla el rea.
1 A 5 __ 3 (b 3 h) 2

Puedes usar la frmula 1 _ A 5 2 3 (b 3 h) para hallar el rea de cualquier tringulo.

Idea matemtica

Halla el rea.
1 __ A5 3 (b 3 h) 2

altura A 5 __ 1 3 (5 3 3) 5 7,5 2 = 3 cm base = 5 cm


El rea es de 7,5 cm2.

altura 1 __3 (5 3 4) 5 10 =4m A5 2 base = 5 m


El rea es de 10 m2.

Prctica con supervisin


Halla el rea de cada tringulo.
1.

2.

altura =6m base = 9 m

altura = 5 cm base = 8 cm

308

Halla el rea de cada tringulo.


3.

altura = 5 unidades base = 5 unidades

4.

altura = 5 unidades

5. altura = 5 unidades

base = 7 unidades
base = 8 unidades

6.

Explica la relacin entre el rea de un rectngulo y el rea de un tringulo.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Halla el rea de cada tringulo. 7. altura = 3 unidades 8.

altura = 5 unidades 9.

base = 7 unidades

base = 7 unidades
base = 6 unidades
10. base (b) 5 14 m 11. base (b) 5 7 cm

altura = 4 unidades

12. base (b) 5 6 m

altura (h) 5 8 m altura (h) 5 11 cm altura (h) 5 10 m rea (A) 5 rea (A) 5 rea (A) 5 Para 1314, usa el diagrama.
13. Para completar el centro del patrn, Natalia compr baldosas

blancas del mismo tamao y de la misma forma que las baldosas moradas. Cuntas baldosas blancas compr? 14. Razonamiento Las baldosas del patrn son tringulos issceles rectngulos. Los dos lados ms cortos de cada tringulo miden 1 decmetro cada uno. Estima el rea de la parte morada. 15. Cul es el error? Un tringulo tiene una base de 4 m y una altura de 8 m. Paula dice que su rea es de 32 m2. Describe y corrige su error.

Comprensin de los Aprendizajes


16. Toms est pintando un cartel de 4 m por

4 m. Cul es su rea?
17. Cul es el permetro de un cuarto de 12 m

por 15 m?

18. Preparacin para la prueba Una bandera triangular tiene una base de 5 metros y un rea de 25 m2. Cul es la altura de la bandera?
A 5 m B 10 m C 15 m D 20 m

Prctica adicional en la pgina 315, Grupo D

Captulo 12309

lgebra

rea de los paralelogramos


OBJETIVO: Hallar el rea de los paralelogramos.

Halla el rea de cada rectngulo.


1. 5 km 3 11 km 2. 4 dm 3 12 dm 3. 6,2 cm 3 5,3 cm 4. 10, 5 m 3 13 m 5. 35 km 3 40 km

Aprende
PROBLEMA El perro de Julia va a un corral para perros que tiene la forma de un paralelogramo. El corral est cubierto de arena. Una bolsa de arena cubre 1 metro cuadrado. Cuntas bolsas de arena se necesitan para cubrir el corral? Las longitudes de la base y de la altura del corral aparecen a continuacin. Halla el rea del paralelogramo.

altura

6m base 9m

Un paralelogramo es un cuadriltero cuyos lados opuestos son paralelos y congruentes.

Recuerda

Usa el rea de un rectngulo.

Para hallar el rea de un paralelogramo puedes usar papel cuadriculado y lo que sabes sobre el rea de un rectngulo.

Paso
Traza un diagrama del paralelogramo sobre papel cuadriculado y recrtalo. Traza un segmento para formar un tringulo rectngulo como el de la ilustracin.

Paso
Recorta el tringulo rectngulo de la izquierda y muvelo a la derecha del paralelogramo para formar un rectngulo.

Paso
Cuenta los cuadrados de la cuadrcula para hallar el rea del paralelogramo.

Hay 6 hileras de 9 cuadrados, o 54 cuadrados.

Por lo tanto, se necesitan 54 bolsas de arena para cubrir el corral para perros.  Cmo se relacionan la base y la altura del paralelogramo en el Paso 1 con la longitud y el ancho del rectngulo en el Paso 3?

310

ADVERTENCIA ADVERTENCIA
El rea de un paralelogramo es igual al rea de un rectngulo que tenga la misma base (longitud) y la misma altura (ancho). rea de un rectngulo 5 longitud 3 anchoA 5 l 3 a rea de un paralelogramo 5 base 3 altura A 5 b 3 h

ADVERTENCIA ADVERTENCIA
El lado inclinado de un paralelogramo no es su altura. La altura debe formar un ngulo de 90 con la base.

Ms ejemplos Halla el rea.


4m 6m

A5b3h A5634 A 5 24 El rea es de  24 m2.

5,4 cm 6,2 cm

A5b3h A 5 6,2 3 5,4 A 5 33,48

El rea es de 33,48 cm2.

Usa el rea de un tringulo.

Cul sera el rea del corral para perros si la base fuera de 11 metros y la altura fuera de 5 metros?

Paso
Traza un paralelogramo de 5 m 3 11 m en papel cuadriculado y recrtalo.

Paso
Corta el paralelogramo por una diagonal para formar dos tringulos congruentes.

Paso
Halla el rea de un tringulo.
1 __3 11 3 5 A5 2

A 5 27,5 El rea de los dos tringulos es 2 3 27,5 o 55 m2.

11 m
Por lo tanto, el rea del corral para perros sera 55 m2. Cmo se relaciona el rea de cada tringulo con el rea del paralelogramo?

Prctica con supervisin


Escribe la base y la altura de cada paralelogramo. Luego, halla su rea en unidades cuadradas. 1. 2.

3.

Captulo 12311

Halla el rea de cada paralelogramo.


4.


8 cm

5.

6.

45 m

12 cm

51 m

7.

Compara el rea de un rectngulo de 5 cm de longitud y 6 cm de ancho con el rea de un paralelogramo con una base de 5 cm y una altura de 6 cm.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Halla el rea de cada paralelogramo.
8.

9.

10.

4 km
6m

7 km
5m
11. 12. 13.

1 42 m 9m

15 cm

10,2 cm

15 cm
14. Un patio de juegos tiene la forma de un

12,4 cm
15. Razonamiento La base de un paralelogramo

paralelogramo con una base de 34 m y una altura de 20 m. El patio de juegos est dividido en dos tringulos congruentes. Cul es el rea de cada tringulo? 16.

es el doble de su altura. Si la base es de 12 cm, cul es su rea?

ms o menos la forma de un paralelogramo. Tiene aproximadamente 30 469,1 km2 de rea o superficie. Estima la base de la altura de la regin. 17. Cul es la pregunta? La base de un paralelogramo es 7 m. El rea es 28 m2. La respuesta es 4 m.
Cauquenes

DATO BREVE La regin del Maule tiene

Curic

Talca Linares

p Regin del Maule

Superficie Regin del Maule 30 469,1 km2

312

Practica adicional en la pgina 315, Grupo E

Comprensin de los Aprendizajes


18. Empieza en el origen. Avanza 8 unidades 21. Preparacin para la prueba El rea de un

hacia arriba y luego desciende 3 a la derecha y por ltimo desciende 6 unidades. Qu par ordenado est representado?
19. Una vela triangular tiene una base de 5 metros

paralelogramo es de 112 km2. La altura es de 7 kilmetros. Cul es la longitud de la base? A 16 kilmetros B 56 kilmetros
C 392 kilmetros D 784 kilmetros

y una altura de 6 metros. Cul es el rea?

20. Gina est haciendo un cubo de madera hueco.

Ya cort 4 piezas cuadradas de madera para las caras del cubo. Cuntas piezas ms necesita?

22. Preparacin para la prueba Cul es el rea de toda la figura si est dividida en dos paralelogramos congruentes?

14 cm 30 cm

A 74 cm2

C 840 cm2 D 1 680 cm2

B 420 cm2

LGEBRA Y GEOMETRA Para hallar el rea de un trapecio puedes usar papel cuadriculado y lo que sabes sobre el rea de un paralelogramo.

Paso
Traza estos dos trapecios idnticos sobre papel cuadriculado. Rotlalos y recrtalos.

Paso
Ordena los trapecios para formar un paralelogramo.

Usa los trapecios para contestar las preguntas. 1. Cunto mide la base del paralelogramo? 3. Cmo se relacionan las reas de los trapecios con el rea del paralelogramo? 2. Cul es el rea del paralelogramo? 4. Halla el rea de un trapecio. Explica cmo hallaste tu respuesta.

_ 5. La frmula del rea de un trapecio es rea 5 1 3 altura 3 (base 1 1 base 2). 2 Usa la frmula para verificar el rea de cualquiera de los trapecios.

Captulo 12313

Prctica adicional
Grupo A Estima el rea de la figura sombreada. Cada cuadrado
de la cuadrcula mide 1 cm2.
1.

2.

3.

Grupo B Halla el rea de cada figura.


12 m
1. 2.

8,2 m

3.

6 cm 4 cm 2 cm 8 cm

12 m

8,2 m

4. scar est usando una placa de yeso de 4

5. Alicia, amiga de scar, corta una pieza de yeso

decmetros por 8 decmetros para un proyecto. Cul es el rea de la placa de yeso?

de 3 decmetros por 10 decmetros. Qu pieza tiene la mayor rea, la de Alicia o la de scar?

Grupo C Dado el permetro, halla la longitud y el ancho del


rectngulo que tiene la mayor rea. Usa solo nmeros enteros.
1. 20 m 2. 18 cm 3. 32 mm 4. 40 km 5. 30 cm

Dada el rea, halla la longitud y el ancho del rectngulo que tiene el menor permetro. Usa solo nmeros enteros.
6. 14 cm2 7. 24 m2 8. 18 cm2 9. 42 mm2 10. 36 km2

11. Carla tiene una tira de flecos de 24 metros de

12. Cul es el rea del patio de juegos?

longitud que planea usar en el borde de una pieza de tela rectangular. Cul es la longitud y el ancho del rectngulo de mayor rea?


8m 16 m 10 m

13. Mara est diseando un tapiz rectangular de 3 m de


2

rea para la pared. Quiere usar la menor cantidad posible de hilo dorado para el borde. Qu rectngulo tendr el menor permetro?

12 m

314

Grupo D Halla el rea de cada tringulo.


1. 2. 3.

8 mm
12 cm

10 mm
4. 5. 6.

12 m

18 cm

5m
7. La vela triangular de un modelo de bote tiene

24 cm

8. Un modelo de bote tiene una bandera triangular

una base de 1 metro y una altura de 3 metros. Cul es el rea de la vela?

en el extremo del mstil. La bandera tiene una base de 30 centmetros y una altura de 15 centmetros. Cul es el rea de la bandera?

Grupo E Halla el rea de cada paralelogramo.


1.

3m

15 cm

2.

3.

10,2 m

6 cm 24 cm

9m 8m
4. 5. 6.

15 cm 3,5 mm 10,5 mm

7.  Un patio tiene forma de paralelogramo. Su base es de 7 metros y

su altura es de 4 metros. Cul es el rea del patio?

Captulo 12315

Repaso/Prueba del Captulo 12


Comprueba el vocabulario y los conceptos
Para 12, elige la mejor palabra del recuadro. 1. El ? de una figura es el nmero de unidades cuadradas necesarias para cubrirla.
2. La longitud de un segmento perpendicular a la ? de un tringulo

Vocabulario
rea base altura

es la altura.

Comprueba tus destrezas


Estima el rea de la figura sombreada. Cada cuadrado de la cuadrcula mide 1 cm2.
3. 4.

5.

Halla el rea de cada figura.


6.

8m 13 m

7.

8.

3,5 cm

15 mm 15 mm

9.

6 cm

9 cm 7 cm 3,5 cm

Dado el permetro, halla la longitud y el ancho del rectngulo de mayor rea. Usa solo nmeros enteros.
10. 12 mm 11. 34 km 12. 14 cm 13. 20 cm 14. 24 m

Halla el rea de cada tringulo o paralelogramo.


15. 4 m 16. 6 cm 17. 12,2 cm 18. 6 mm

6m

11 cm

10 cm

12 mm

Comprueba la resolucin de problemas


Resuelve.
19. Julia us piezas de tela cuadradas de 3 cm 20. 

para hacer un patrn. La primera hilera tena 3 piezas. Cada una de las dems hileras tena 3 piezas ms que la hilera de arriba. Cul es el rea de la cuarta hilera de piezas de tela?

Explica cmo podras hallar el rea de las piezas de un patrn como el del Ejercicio 19, pero con 6 hileras. Cul es el rea?

316

El rea es el nmero de unidades cuadradas que se necesitan para cubrir una superficie. El rea de un rectngulo se halla multiplicando la longitud por el ancho: A 5 l 3 a. Algunas veces solo es necesario hallar una parte del rea total.

reas complejas
14 m 14 m

Enriquecimiento Hallar el rea

Ejemplo

Ral est poniendo baldosas decorativas en 10 m los bordes de un piso. La parte sombreada del m 8 m diagrama muestra el rea que se 14 cubrir con baldosas. Cuntos metros cuadrados de baldosas decorativas necesita Ral? Paso 1 Halla el rea de todo el piso.  Paso 2 Halla el rea del piso que no se cubrir con baldosas. 13 m Paso 3 Resta. La diferencia es el rea de la parte sombreada del diagrama. Por lo tanto, Ral necesita 88 m2 de baldosas.
9m

10 m 8m

12 m

14 3 12 5 168 10 3 8 5 80

14 m

10 m 8m

14 m

168 2 80 5 88

Intntalo
1.  El diagrama muestra la pared que Ana quiere empapelar. Las reas

9m

blancas son ventanas que tienen 3 metros de largo y 2 metros de ancho. Cunto papel de empapelar necesitar Ana?
2. David est pintando el decorado para una obra. La parte sombreada

13 m

del diagrama ser de color verde. Cada cuadrado tiene 2 metros por 2 metros. Qu parte del decorado ser verde? Qu parte ser amarilla?

Pinsalo!
Maca quiere empapelar la pared de una tienda de 8 metros por 12 metros. La pared tiene una ventana cuadrada. Un lado de la ventana es de 3 metros. Cunto papel necesita? Explica cmo hallaste la respuesta.

Captulo 12317

Repaso/Prueba de la unidad
Opcin mltiple
1. Cul es la mejor estimacin del permetro del trapecio?
4.

Cul es el rea del rectngulo?


15 m 7m

1 cm 0,75 cm 1,25 cm

A 2 centmetros B 4 centmetros C 6 centmetros D 8 centmetros

0,75 cm
A 22 metros cuadrados B 105 metros cuadrados C 210 metros cuadrados D 1 575 metros cuadrados

2. Cul es el permetro del siguiente rectngulo?

5. Jacinta est cosiendo una bandera para un edificio oficial. Cunto material necesitar para hacer una bandera triangular con una base de 5 metros y una altura de 7 metros?

A 56 metros B 96 metros

C 112 metros D 640 metros

5m

7m

3. El permetro de la siguiente figura es de 132 cm. Cul es la longitud del lado desconocido?
A 6 metros cuadrados B 12 metros cuadrados C 17,5 metros cuadrados D 35 metros cuadrados

5 cm

46 cm 23 cm

X
23 cm
A 15 cm B 18 cm C 20 cm D 22 cm

20 cm

318

6. Cul es el rea total de la caja formada por el siguiente patrn?

Respuesta breve
9. Halla el permetro del pentgono en centmetros.
1,8 cm 1,8 cm 1,8 cm 1,8 cm 1,8 cm

A 31 unidades cuadradas B 50 unidades cuadradas C 62 unidades cuadradas D 75 unidades cuadradas

7. Se pondr una cerca de alambre, con cuatro

corridas, a un terreno rectngular. Cunto alambre se necesita?

10. Renato quiere envolver con papel de regalo una caja que mide 11 centmetros 3 14 centmetros 3 3 centmetros. Qu unidades debe usar para decidir cunto papel de regalo necesita? Cunto papel de regalo necesita Renato? Muestra tu trabajo.

Respuesta desarrollada
11. Imagina que tienes que elegir uno de los lingotes planos de oro que se muestran en la tabla. Cada uno tiene el mismo permetro y grosor. Quieres el lingote ms grande, el que tenga la mayor rea. Cul lingote de oro deberas elegir? Explica tu razonamiento.
Lingote de oro A B C Longitud (en cm) 5 4 3 Ancho (en cm) Permetro (en cm) 12 12 12 rea (en cm2)

13 m 24 m
A 37 metros B 74 metros C 148 metros D 296 metros

8. Romina va a pintar una pared en su dormitorio que mide 5 metros de largo y 3 metros de ancho. Un tarro de pintura alcanza para 5 m2. Cuntos tarros tiene que comprar Romina?

12. En la siguiente figura, EFGH es un A 5 tarros B 4 tarros C 3 tarros D 2 tarros

paralelogramo. Si el rea del tringulo EFH es de 18 cm2, cul es el rea de EFGH? Explica tu respuesta.

Captulo 12319

De aqu y de all

NAQU ALMA

E PA R A E S T U D I A N T E S

Resolucin de Problemas

Juegos de agua
para estremecer

Construidos

Has estado alguna vez en un parque acutico? En Chile hay aproximadamente 20 parques acuticos.

Thermas Internacional es uno de los parques acuticos ms grandes de Chile. Se ubica en la ciudad de Til til, al norte de la Regin Metropolitana. Cuenta con ms de diecisiete piscinas, sper toboganes y otras atracciones.

1  Seis pistas de toboganes con circuitos de ms de 1 200 metros de emocionantes


cadas y adrenalina los transportan sinuosamente hasta cuatro refrescantes piscinas hexagonales. Cuntos centmetros de longitud tienen las seis pistas de toboganes?

2 Original Castillo Acutico Medieval con ms de 500 m de espectaculares


piscinas, espejos de agua y una mini piscina para nios de hasta 5 aos. Qu longitud y qu ancho puede tener el Castillo?

3 El espacio necesario para construir el Castillo se llama planta. Supongamos que


la planta del Castillo tiene las medidas mostrada en la figura. Usa la planta que se encuentra en la derecha para estimar su permetro. Explica cmo cambiaras los nmeros si estimaras el rea en centmetros.

Planta
50 metros 10 metros

320

Hacer

olas!

Ubicada en Wild Water Adventure, Blue Wave es la piscina de olas ms grande de California (EE. UU.), con una capacidad de ms de un milln de galones de agua.

uchos parques acuticos tienen piscinas de olas, al igual que juegos acuticos. Las piscinas de olas ms grandes del mundo miden desde los 75 000 a los 140 000 metros cuadrados. Las bombas hidrulicas pueden crear olas que miden 9 metros de altura, permitiendo a las personas practicar surf en una piscina de olas!

Disea un rea de chapoteo para una piscina de olas. Una de las piscinas ms grandes contiene 350 000 litros de agua, lo que es igual a 700 m3 cbicos aproximadamente. El rea de chapoteo de tu piscina debe tener una planta rectangular o triangular. Asegrate de que tenga la misma profundidad en todas partes. u  Qu pasara si el rea de chapoteo de tu piscina de olas fuera larga y angosta y tuviera la misma profundidad en todas partes? Qu tan cerca estaras de tener una piscina de olas con un volumen de 700 m3? u Cules seran las dimensiones si mantuvieras una profunidad de 2 metros pero convirtieras el rea de chapoteo de la piscina en un cuadrado?

Captulo 12 321

5 Datos y grficos

322

Matemtica en Contexto
Qu ideas matemticas se usan en Matemtica en Contexto? Qu clase de datos podras reunir en una estacin meteorolgica? Cmo presentaras esos datos?

 La Meteorologa es el estudio del tiempo y del clima. Se lleva un registro de datos de la cantidad de rayos que ha cado.

REPASO DEL VOCABULARIO Aprendiste las palabras que siguen cuando aprendiste a reunir y a presentar datos. Cmo se relacionan estas palabras con Matemtica en Contexto?
grfico circular grfica que muestra cmo se relacionan las partes de los datos con el todo y entre s grfico de lneas grfica que usa un segmento para mostrar cmo cambian los datos con el transcurso del tiempo

Copia y completa la grfica como se muestra a continuacin. Usa lo que sabes sobre grficas para relacionar el nombre de la grfica con el dibujo que ms se le parezca.
 El equipo usado para reunir datos se transporta en camiones a los sitios donde puede haber tormentas o tornados.

12 34 56

Hojas Tallo 0 1 1 1 5 8 2 7 3

Diagrama Grfico Grfico de de tallo de Grfico Histograma lneas y hojas barras circular
 Los datos que se renen, de miles de estaciones meteorolgicas, se representan grficamente de muchas maneras.

Captulo 13323

13
Investiga

Analizar datos
La idea importante
Los datos se pueden reunir y analizar.

En el campeonato metropolitano Juvenil de Atletismo, organizado por el CLub Deportivo Universidad Catlica, se desarrollaron cerca de 40 pruebas en junio de 2012. La tabla muestra los resultados por equipo de hombres y mujeres. Compara los datos sobre hombres y mujeres usando dos medidas de tendencia central.
Puntajes por Equipo del Campeonato Metropolitano Juvenil Club Deportivo CDUC AT Santiago U. Chile U. Austral Phoenix Temuco AT Francs AT Oasis Windsor School Mujeres 372 131 51 52 21 10 19 4 Hombres 256 128 119 12 33 40 24 33

Chile

DATO BREVE

Sebastin Keitel, atleta velocista chileno, naci en 1973; su especialidad eran los 100 y 200 metros planos. Sebastin lleg a ser considerado el hombre blanco ms rpido de la historia. En 1995 consigui su mayor logro deportivo: el tercer puesto en el Campeonato Mundial Indoor en los 200 m planos.

324

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar con xito el Captulo 13.

u Leer grficos de barras


Para 13, usa el grfico de barras.
1.  Haz una lista de las especies en peligro de

extincin, ordenndolas de mayor a menor. peligro de extincin en 2011.


3.  En cul clase de animales hay ms especies

Especies en peligro de extincin en 2011


400 300 200 100 0
av es re pt ile s pe ce s in se ct os m ol us co s am m fe ro s

en peligro de extincin, las aves o los reptiles? Aproximadamente cuntas especies ms hay en peligro de extincin?

Cantidad

2.  Estima la cantidad total de especies en

Clases de animales

u Leer tablas
Para 46, usa la tabla.
4.  Qu ave se ve con mayor frecuencia? 5.  Cul es la cantidad total de aves que se muestra

Avistamiento de aves en la Regin de Los Lagos Frecuencia gaviota martn pescador choroy cormorn 18 9 5 13

en los datos?
6.  Cul es la diferencia entre la cantidad de gaviotas

y la cantidad de pjaros choroy?

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

grfico de barras grfico circular tabla de frecuencia grfico de lneas promedio valor atpico pictograma

poblacin rango muestra aleatoria muestra encuesta tendencia

encuesta un mtodo para reunir informacin acerca de un grupo muestra una parte de una poblacin poblacin el grupo entero de los objetos o de los individuos considerados en una encuesta

Captulo 13 325

LE C C

N I

Reunir y organizar datos


OBJETIVO: Reunir datos usando encuestas y organizando los datos en tablas y diagramas de puntos.

1.18 9 3.350 120 5.275 150

2.22 45 4.90 65

Aprende
Muchas comunas tienen como smbolo representativo, una flor, un pjaro o un rbol. Algunos tienen un animal representativo de su comuna. Imagina que quieres saber qu animal elegiran los residentes de Temuco como smbolo de su comuna. Puedes usar una encuesta para reunir informacin sobre un grupo. Con frecuencia, una parte del grupo llamada muestra, se elige para representar a todo el grupo, o poblacin. Una muestra debe ser representativa de la poblacin. En una muestra al azar, cada sujeto de la poblacin tiene la misma probabilidad de ser elegido.

Vocabulario
encuesta poblacin tabla de frecuencia rango valor atpico muestra muestra aleatoria

Ejemplo 1
Se contrata a una empresa de estudios de mercado para que investigue si los residentes de Puerto Montt prefieren al cndor o al huemul como smbolo de su ciudad. Qu muestra es representativa de la poblacin? a100 nios c 100 adultos del sur de Puerto Montt b100 hombres d 100 residentes de Puerto Montt, de diferentes partes de la comuna
p El cndor y el
Huemul son dos smbolos del escudo nacional chileno.

La opcin d es la nica que es representativa de la poblacin. Todos los residentes de Puerto Montt tendran una probabilidad igual de ser elegidos.

Actividad
Escribe una encuesta y rene los datos.
A Elige un tema. Elige uno de los siguientes temas: mascotas,

Encuesta sobre mascotas


Cantidad de mascotas 0 1 2 3 4 5
Indica que 8 personas no tienen mascotas.

tareas o juegos.
B Determina la poblacin que quieres encuestar. Cmo eliges una

Conteo

muestra al azar que sea justa?


C Escribe una pregunta para la encuesta. La pregunta debe ser

clara, fcil de comprender y debe requerir solamente una respuesta.


D Haz una hoja de registro. Asegrate de incluir la pregunta que

hiciste para la encuesta de manera que cada persona conteste la misma pregunta. Encuesta una muestra al azar que incluya un mnimo de 30 estudiantes.

326

Organizar los datos


Una tabla de frecuencia muestra el total para cada categora o grupo.

Ejemplo 2 Organiza los datos en una tabla de


frecuencia. Cuenta de 5 en 5 en la tabla de conteo de la derecha para hallar cada frecuencia.
Encuesta sobre el animal representativo de la Antrtica Animal pingino rey focas de Weddell lobo no antrtico elefantes marinos Frecuencia 45 26 29 25
En la tabla de frecuencia, la frecuencia muestra el total para cada tipo de animal.

Pregunta de la encuesta: Qu animal elegiras como smbolo de la Antrtica: el pingino rey, focas de Weddell, lobo fino antrtico o elefantes marinos?

Animal simblico de la Antrtica


pingino rey focas de Weddell lobo no antrtico elefantes marinos

Un diagrama de puntos te da una imagen visual de los datos. El rango es la diferencia entre el nmero mayor y el nmero menor de un conjunto de datos. Un valor atpico es un valor que est apartado del resto de los datos.

Encuesta sobre mascotas

Ejemplo 3 Organiza los datos de la encuesta sobre mascotas en un diagrama de puntos. Halla el rango.

Cantidad de mascotas 0 1 2 3 4 5

Frecuencia 6 5 7 0 0 1

Paso
Traza una recta numrica que vaya de 0 a 5. Incluye un ttulo. Representa grficamente una X por cada respuesta enla tabla de conteo.

Paso
Halla el rango. El nmero mayor de mascotas es 5. El nmero menor de mascotas es 0.

5 es un valor atpico, dado que est apartado del resto de los datos.

Por lo tanto, el rango es 5 0, o 5.

Prctica con supervisin


1. Completa la tabla. Halla las frecuencias que faltan.
Tipo de or rosa tulipn

Flor preferida
Conteo Frecuencia

j j

Captulo 13327

Una compaa de jugos de fruta quiere encuestar a nios de 10 a 14 aos. Di si cada muestra representa a la poblacin. Si no lo hace, explica por qu. una muestra al azar de 2.  100 nios
5.

3. una muestra al azar de 100 nios, de 10 a 14 aos

4. una muestra al azar de 100 nios de una escuela

Explica cmo reuniras y organizaras los datos para elegir la mascota de una nueva escuela.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Una fbrica de juguetes quiere saber si a los nios de 8 a 12 aos les gustan las nuevas figuras de accin de la empresa. Di si cada muestra representa a la poblacin. Si no lo hace, explica por qu.
7. una muestra al azar de 6. una muestra al azar de 300 nias, de 8 a 12 aos 300 adultos 8. una muestra al azar de

300 nios, de 8 a 12 aos

Haz un diagrama de puntos.


9.

Encuesta sobre las tareas escolares


Nmero de horas 1 2 3 4 Frecuencia 8 16 4 2

10.

Encuesta sobre la actividad semanal


Nmero de horas 1 2 3 4 Frecuencia 3 9 10 12

Para 1113, usa la tabla de conteo.


11. Haz una tabla de frecuencia de los datos. 12. Qu ave tiene la mayor frecuencia en teritorio chileno? 13.

Aves de estado ms comunes


Ave jilguero queltehue loro tricahue turca Nmero de estados

Cul es la pregunta? En ms de cinco regiones estn presentes tres de las cuatro aves: el jilguero, el queltehue y la turca.

Comprensin de los Aprendizajes


14. Cristin compr 3 sobres de sopa por $235. 16. Preparacin para la prueba Karen nad 20,

Cunto cost cada sobre?


15. Halla el cociente de 921 4 3.

25, 17, 32 y 15 circuitos. Cul es el rango de los datos?


A 5 B 10 C 17 D 22

17. Preparacin para la prueba Cul es el rango

de los datos 6, 7, 5, 5, 6, 3, 2, 3, 3 y 4?

328

Prctica adicional en la pgina 338, Grupo A

Hasta qu altura puedo encontrar a...?


que hay en el mundo. Se pueden avistar desde la

Altura mxima de hbitat de aves


Especie aguilucho chincol chorlo puna picaor gigante tagua gigante trtola cordillerana Altura sobre el nivel del mar (metros) 4 000 2 000 5 000 2 000 4 000 4 500

Escribe una conclusin


n Chile existen 439 especies de aves de las 8.800

Cordillera de Los Andes hasta el litoral, a lo largo de todo Chile. La tabla muestra la altura mxima a la escribi una conclusin sobre la altura donde es posible encontrrarlos cual estas especies habitan. Jos, usando estos datos,

Primero, observ los datos de la tabla. La tabla


2 000 mayor  Luego, los orden 2 000 menor a mayor.

muestra la altura mxima de su hbitat

 Revisa los datos y cualquier otra informacin que conozcas.  Busca relaciones entre los datos. Luego, escribe una conclusin.

4 000 4 000 4 500

5 000 mayor

 Por ltimo, escrib una conclusin.

Mi conclusin: a dos mil metros de altura es posible encontrar las seis especies de aves estudiadas.

Resolucin de problemas Para 12, usa los datos que se muestran en el mapa. 1.  Escribe una conclusin sobre las especies de aves que sera posible ver en la Regin del Maule. Escribe una conclusin sobre lugares 2.  donde no sera posible ver a la trtola cordillerana.

Aguilucho Chincol Chorlo Puna Picaflor gigante Tagua gigante

Captulo 13329

LE C C

N I

2 Hallar la media (promedio)


OBJETIVO: Hallar la media de un conjunto de datos.

1.90 4 3 3.64 4 8 5.126 4 7

2.100 4 4 4.84 4 6

Aprende
PROBLEMA Chile tiene muchos faros a lo largo de su costa. Cul es la altura media de los faros que se muestran en los nmeros? La media es el promedio de un conjunto de nmeros.

Vocabulario
media

Ejemplo 1 Paso
Suma las alturas para hallar el total. 7 1 14 1 18 1 19 5 58

Paso
Divide la suma entre el nmero de sumandos. 58 4 4 5 14,5
Faros

Faros de Chile
Altura (en metros) 7 14 18 19 Punta Condell Isla Magdalena Punta ngeles Carranza

Por lo tanto, la altura media de estos faros es de 14,5 m.

Ms ejemplos Halla la media de cada conjunto de datos.


 7,2; 8,3; 7,6; 9,1; 6,8
Halla la suma.

 120, 300, 260, 120, 800, 200


Halla la suma.

7,2 1 8,3 1 7,6 1 9,1 1 6,8 5 39


Divide la suma entre el nmero de sumandos.

120 1 300 1 260 1 120 1 800 1 200 5 1 800


Divide la suma entre el nmero de sumandos.

39 4 5 5 7,8

1 800 4 6 5 300

Si conoces la media, puedes hallar el valor que falta en el conjunto de datos.

Ejemplo 2 Usa la media dada como ayuda para hallar el valor que falta en el siguiente conjunto de datos. 10, 18, 14, , 10; media: 15. Paso
Multiplica la media por el nmero total de valores del conjunto de datos. 15 3 5 5 75

Paso
Suma los valores del conjunto de datos para hallar el total sin el valor que falta. 10 1 18 1 14 1 10 5 52

Paso
Resta la suma del producto.

75 2 52 5 23

Por lo tanto, el valor que falta en el conjunto de datos es 23.

Prctica con supervisin


1. Copia y completa los pasos mostrados para hallar la media de 12, 8, 15 y 9. Luego explica cada paso. Paso 1: 12 1 8 1 15 1 9 5 44 Paso 2: 44 4 4 5

330

Halla la media de cada conjunto de datos. 2. 15, 32, 16 5. 50, 65, 80, 65
8. 3. 2,1; 2,4; 3,1; 2,9; 3,2; 4,3 6. 71, 88, 90, 71

4. 13,5; 10,2; 14,9; 12,1; 12,8 7. $118, $207, $125

Explica qu representa la media de un conjunto de datos.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Halla la media de cada conjunto de datos.
9. 11, 7, 10, 12, 15 12. 5, 9, 6, 5, 7, 7 15. 44, 38, 44 10. 62, 78, 53, 87 13. 5,1; 5,5; 5,8; 5,4; 5,2 16. 100, 300, 200, 350 11. 20,2; 16,8; 17,6 14. 223, 189, 204, 204 17. 9,8; 7,1; 9,8; 1,6; 6,2

18. 16, 14, 20, ; media: 14 21. 7,9; 8,6; 8,2, ; media: 8,5

lgebra Usa la media dada para hallar el valor que falta en cada conjunto de datos.
19. 120, 118, ; media: 90 22. 7, 9, 12, 4, ; media: 8 20. 25,9; 18,4 ; media: 20,6 23. 84, 92, 99, ; media: 90

USA DATOSPara 2426, usa las fotografas de los faros.


24. Cul es la altura media de los faros? 25. Razonamiento Cmo variara la media si solo

Los faros ms altos

se usaran los 4 faros ms altos para hallarla?


26. Formula un problema Escribe un problema

con la altura de los faros para que un compaero lo resuelva.


27.

Cul es el error? Jacinta dice que la media de los puntajes 87, 98, 100 y 79 de los exmenes es 91. Luego suma un puntaje de 74 y dice que ahora, la media es 109,5. Cul es su error?
Carranza 19 metros Punta Corona Punta Condell Isla Magdalena Punta ngeles 10 metros 7 metros 14 metros 18 metros

Comprensin de los Aprendizajes


28. Cul es el promedio de 192, 186, 188, 30. Sea n 5 12, cunto es 12n? 31. Preparacin para la prueba Cul es el

180, 194?
29. Si el promedio de una muestra es 40, cuntos

promedio del siguiente conjunto de nmeros? 63, 51, 34, 51, 32, 28, 46, 15, 17, 89, 146
C 52 D 139

elementos tiene la muestra. Justifica la respuesta.

A 40 B 50

Prctica adicional en la pgina 338, Grupo B

Captulo 13331

LE C C

N I

3 Comparar datos
Ejemplo
Encuesta de Laura

OBJETIVO: Comparar dos o ms conjuntos de datos.

Halla la moda, rango de cada conjunto de datos.


1. 12, 8, 15, 21, 17 2. 7,5; 9,2; 8,6; 7,9; 9,5 3. 5, 5, 5, 9, 3 4. 32, 41, 38, 45 5. 4,2; 6,9; 5,3; 4,7

Aprende
PROBLEMa Una palabra usada con mucha frecuencia en espaol es la palabra el (artculo o pronombre). Laura y Javier reunieron datos sobre la cantidad de veces que aparece la palabra el. Son similares los resultados de Laura y Javier? Para comparar sus datos, puedes calcular la media.

Vocabulario
moda rango

Experimento de Javier Javier pidi a 15 estudiantes que escribieran una oracin. Luego cont el nmero de veces que apareca la palabra el.
Veces que apareca el 1 2 3 1 3 4 3 1 5 4 0 2 3 5 2

Laura pidi a 10 estudiantes que eligieran una oracin y dijeran cuntas veces apareca la palabra el.
Veces que apareca el 2 4 3 2 4 4 3 4 1 0

Media: 27 4 10 5 2,7 La media es de 2,7 veces.

Media: 39 4 15 5 2,6 La media es de 2,6 veces.

La media para los dos grupos de datos es similar, por lo tanto, los resultados de Laura y Javier son similares. Puedes comparar dos grupos de datos calculando el rango.

Ejemplo 2 El siguiente diagrama de puntos muestra los resultados de dos experimentos con pilas. Son semejantes los resultados?

Rango: 3 horas

Rango: 5 horas

El rango de los dos grupos de datos son diferentes. Por lo tanto, los resultados del experimento con pilas no son semejantes.

332

Prctica con supervisin


1. Juan reuni datos sobre la cantidad de minutos que sus compaeros

de clase dedican a hacer la tarea. Mauricio reuni el mismo tipo de datos entre sus compaeros. Explica cmo se comparan las medias de sus resultados. Cmo se pueden comparar estos grupos de datos?
2.
A: Pginas que los estudiantes leen 43 79 10 24 68 52 65 52 31 68 12 69 B: Pginas que los estudiantes leen 32 15 53 72 68 60 12 52 52 22 37 68

 Datos de Juan: La media es 2,5 horas.  Datos de Mauricio: La media es 1,25 horas.

3.

Explica cmo la moda y el rango te ayudan a comparar dos grupos semejantes de datos.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Cmo se pueden comparar estos grupos de datos?
4.
A: Peso de las mochilas (unidades) 0 5 3 4 1 3 8 2 3 3 2 4 8 0 1 0

B: Peso de las mochilas (unidades) 2 10 9 2 8 8 10 10 9 6 4 10 5 6

Para 57, usa la grfica de doble barra. 5. Cmo se pueden comparar los ingresos semanales de Nicols y de Vctor? 6. Qu pasara si Vctor recibiera una bonificacin de $30 000 en la semana 3? Cmo se podran comparar entonces las medias de estos grupos de datos?
$100 000

Ingresos semanales
$80 000 $60 000 $40 000 $20 000 $0

Ingresos

Vctor Nicols

3 Semana

Comprensin de los Aprendizajes


7. 3,7 3 8,920 5 8. Un bote hizo un viaje con pasajeros en 5 das distintos. 14, 15, 11, 14 y 16 Cul fue la media del nmero de pasajeros que viajaron en el bote? 9. Preparacin para la prueba Qu opcin muestra cmo se relaciona la media de los puntajes de cada conjunto de datos?
Puntaje del 1.er equipo de bolos 110 250 98 136 103 Puntaje del 2.o equipo de bolos 99 158 146
C124,5 123,5 D124,5 123

A101 123 B123 123,5

Prctica adicional en la pgina 338 y 339, Grupo C y D

Captulo 13333

LE C C

N I

4 Analizar grficos

Escribe , o . en cada .
1.34 48 3.73 71 5.109 98 2.16 19 4.84 121

OBJETIVO: Leer, interpretar y analizar los datos de los grficos.

Aprende
Cuando analizas grficos, puedes responder preguntas, sacar conclusiones y hacer predicciones sobre los datos. Una pictografa muestra datos contables por medio de smbolos o dibujos. Una clave muestra cunto representa cada smbolo o dibujo.

Vocabulario
pictografa grfico circular tendencia grfico de barras grfico de lneas

Puntos en el Torneo de Apertura


Colo-Colo Universidad de Chile Rangers Audax Italiano Clave: = 10 victorias

Cuntos partidos gan Rangers? Esta clave muestra que cada smbolo representa 10 puntos. Medio smbolo representa 5 puntos. Para Rangers, se muestra: (4 3 10) 1 5 5 45. Por lo tanto, Rangers obtuvo 45 puntos.

Un grfico de barras usa barras horizontales o verticales para presentar datos contables. Puedes usar grficos de barras para comparar datos. El siguiente grfico es un grfico de barras. Qu equipo de ftbol femenino gan ms partidos? La barra ms alta es la de Universidad de Chile. Muestra que ganaron 33 puntos. Luego es el equipo de ftbol que gan ms partidos. Las barras ms altas son Colo-Colo y Universidad de Chile. Muestra que obtuvieron 33y 31 puntos. Halla la diferencia de puntos entre el primero y el ltimo.

Tabla de Posiciones Ftbol Femenino 2012


40 35 30 25 20 15 10 5 0 Colo-Colo Santiago Morning Everton U. de Chile 31 30 25 33

Partidos ganados

Equipos

334

Un grfico circular muestra cmo se relacionan las partes de los datos con el todo y entre s. Cmo se relaciona el tiempo que Eric nada con el tiempo total de su rutina de ejercicios? El grfico circular representa todo el conjunto de datos. Cada seccin del grfico circular representa una parte del todo. Halla la parte del grfico circular que representa la natacin. Eric nada durante 1 hora. Toda la rutina de ejercicios le toma 1 1 2 1 1 1 1, o 5 horas. Por lo tanto, Eric nada 1 hora de un total de 5 horas, _ o 1 del total de su rutina de ejercicios haciendo natacin. 5
Correr Andar en bicicleta

Rutina de ejercicios de Eric


Estiramiento 1 hora 1 hora Natacin

1 hora

2 horas

Un grfico de lneas usa un segmento para mostrar cmo cambian los datos con el transcurso del tiempo. Un grfico de lneas puede mostrar una tendencia. Una tendencia es un patrn que se desarrolla a travs del tiempo, en todo el grfico o en parte de l, y en el cual los datos aumentan, disminuyen o permanecen iguales. En qu semana predices que Sara correr un kilmetro en 11 minutos? Para identificar una tendencia, mira la direccin de la lnea desde un punto hasta el siguiente.  Si la lnea asciende desde un punto hasta el siguiente, el patrn es creciente.  Si la lnea desciende desde un punto hasta el siguiente, el patrn es decreciente. El patrn general que se muestra en el grfico es decreciente.

Tiempos de Sara por kilmetro recorrido


16 14 12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 Semana 5 6 decreciente se creciente mantiene igual

Por lo tanto, si la tendencia contina, Sara probablemente correr un kilmetro en 11 minutos en la semana 7.

Prctica con supervisin


Para 14, usa la pictografa de la pgina 348: 1.  Treinta y cinco victorias se mostraran como . Qu equipos obtuvieron este nmero de victorias?
3. Cuntas victorias obtuvo Colo-Colo? 2.  Qu pasara si un quinto equipo obtuviera

Cantidad de minutos

55 victorias? Cmo se mostrara en la pictografa esta cantidad de victorias?


4. Qu equipo obtuvo el mayor nmero de

victorias?

Captulo 13335

5.

Imagina que tienes una pictografa con una clave donde cada smbolo representa 8. Explica cmo determinaras el nmero de smbolos que necesitaras para mostrar 20.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Para 68, usa el grfico de barras.
6. Qu equipo obtuvo la mayor cantidad de

puntos?
Cantidad de puntos
7. Cules dos equipos lograron la misma cantidad

Puntaje de los equipos femeninos 12 10 8 6 4 2 0 12 10 9 9

de puntos?
8. Cul fue la cantidad total de puntos de todos los

equipos? Para 912, usa el grfico circular.


9. Qu parte del ejercicio toma la menor cantidad

de tiempo? 10. Qu partes del ejercicio toman la misma cantidad de tiempo?


11. Qu parte de todo el ejercicio representan

Cobreloa U.Concepcin Equipo

Santiago Morning

Huachipato

Ejercicios de levantamiento de pesas


msculos abdominales 5 min 15 min brazos

los ejercicios de las piernas?


12. Qu ejercicios tomarn
1 9

del total de ejercicios?

Para 1315, usa el grfico de lneas.


13. Qu parte del grfico muestra el mayor

10 min piernas

incremento de un kilmetro al siguiente?


14. Cmo describiras la tendencia que muestra

15 min parte superior del cuerpo

el grfico del kilmetro 2 al kilmetro 3?


15. Razonamiento Imagina que el recorrido entre

el kilmetro 7 y el kilmetro 10 fuera cuesta arriba. Qu tendencia crees que mostrara el grfico del kilmetro 7 al kilmetro 10?
16.

Velocidad (en kilmetros por hora)

DATO BREVE Patricio Almonacid gan la Vuelta Ciclstica de Chile en 2012. Su promedio de velocidad durante la competencia fue de 40,26 kilmetros por hora. A esta velocidad, qu distancia poda recorrer en 3 horas?, en n horas?
Explica cmo se podra mostrar en un grfico de lneas un patrn creciente o decreciente.

Velocidad obtenida por Alberto en la carrera de ciclismo de 10 kilmetros


25 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 Kilmetros 6 7

17.

336

Prctica adicional en la pgina 339, Grupo E

Comprensin de los Aprendizajes


18. El sendero de Volcn Chaitn tiene 2,6 kilmetros 21. Preparacin para la prueba Observa el grfico

de longitud. El sendero de Cerro Pochoco tiene 4,3 kilmetros de longitud. Cunto ms largo es el sendero de Cerro Pochoco?
19. Lori tiene una canasta de 12 centmetros de

de barras doble de la parte superior de la pgina 350. Qu enunciado sobre los datos que se muestran en la grfica NO es verdadero?
A Cobreloa obtuvo ms victorias.

alto, 10 centmetros de ancho y 18 centmetros de largo. Cul es el volumen de la canasta?


20. Halla el rango del conjunto de datos: 10, 15, 8,

B El promedio de la cantidad de victorias es 7. C Santiago Morning jug 10 partidos. D El promedio de la cantidad de derrotas es 1.

12, 14, 8, 20 y 16.

PENSAR VISUALMENTE Puedes usar un grfico de lneas doble para comparar dos conjuntos de datos. La clave muestra qu representa cada lnea.

Ejemplo Cul es la diferencia de consumo


en marzo de las dos familias? Mira el grfico y la clave.  El promedio de la familia Daz en marzo es de 75 Kwh. El promedio de la familia Zamorano en marzo es de 175 Kwh. Halla la diferencia. 175 2 75 5 100 Por lo tanto, la diferencia de consumo energtico entre ambas familias es de 100 Kwh.

Promedio mensual de consumo de energa


300 Consumo en Kwh 250 200 150 100 50 0
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC

Mes Familia Daz Familia Zamorano

Para 12, usa el grfico de lneas doble. 1. Razonamiento Sin sumar para hallar el consumo energtico anual total, describe cmo se relaciona el consumo energtico anual de las dos familias.

2. En qu mes tuvo la familia Daz un consumo

energtico mayor que la familia Zamorano?

Captulo 13337

Prctica adicional
Grupo A
Un centro de recreacin extracurricular quiere saber con qu juegos prefieren jugar los nios entre los 8 y los 10 aos de edad. Di si cada muestra representa a la poblacin. Si no, explica por qu no la representa.
2. Una muestra al azar de 3. Una muestra al azar de 1. Una muestra al azar de

100 nios entre los 8 y los 10 aos de edad

100 nios que asisten al centro de recreacin extracurricular y estn entre los 8 y los 10 aos de edad

100 nios que asisten al centro de recreacin extracurricular

Haz un diagrama de puntos.


4.

Prctica semanal de violn


Nmero de horas 1 2 3 4 5 Frecuencia 8 6 9 11 3

5.

Sndwich vendidos
Nmero de sndwich 1 2 3 4 Frecuencia 14 10 6 5

Grupo B

Halla el promedio de cada conjunto de datos.

1. 26, 38, 17 2. 316, 156, 239, 621 3. 25, 15, 20, 30, 20 4. 5,1; 6,7; 4,9; 5,8; 2,6 5. 148, 152, 124, 200, 101 6. 12, 9, 15, 18 9. 327, 802, 464

7. 30, 157, 64, 13

8. 37,4; 24,4; 1,3; 10,5; 16,9

Grupo C

Halla el trmino faltante de la serie, si la media en cada caso es 50.

1. 38, 57, 41, X 2. 1, 7, 4, X 3. 52,5; 49,5; 50, X 4. 58, 51, 52, X 5. 59, 41, 37, X 6. 20,3; 50,7; 30, X

7. Natalia hizo cuatro llamadas telefnicas a

distintos miembros de su familia. La duracin de las llamadas fue de 27 minutos, 34 minutos, 30 minutos y 34 minutos. Cul es la media de la duracin de las llamadas telefnicas de Natalia?

8. Daniela corre 5 veces por semana. La semana

pasada, corri 4,3 kilmetros, 6,5 kilmetros, 7,2 kilmetros, 6,8 kilmetros y 4,3 kilmetros. Cul es la media del nmero de kilmetros que Daniela corri la semana pasada?

338

Grupo D Di en qu se parecen y en qu se diferencian


los conjuntos de datos.

1.

A: Asistencia al club de ciencias


6 12 9 6 10 7 13

2.

A: Venta de boletos para la obra de teatro (presente ao)


$51 000 $48 000 $60 000

B: Asistencia al club de matemticas


8 15 16 7 9 6 9

B: Venta de boletos a la obra de teatro (ao pasado)


$40 000 $39 500 $45 000 $62 500

3.

A: Altura de las plantas en julio (centmetros)


10 12 9 10 12 9 13 11 11 13

4.

A: Horas de trabajo voluntario de Graciela por mes


4 3 6 5 7 12 5 6 1 11 8 10

B: Altura de las plantas en agosto (centmetros)


9 8 8 10 7 5 10 8 6 9
5 7

B: Horas de trabajo voluntario de Renata por mes


4 8 2 7 3 10 8 9 6 12

Grupo E Para 14, usa el grfico circular.


1. En qu artculo gasta ms dinero Miguel? 2. Qu fraccin del costo total gasta Miguel en ropa?
1 3. Qu artculos cubren __ del gasto total? 10

Gastos de ciclismo de Miguel


casco $10 000 zapatos $10 000 bicicleta $60 000

4. Cmo se compara la cantidad que Miguel gasta

en ropa con la cantidad que gasta en zapatos?

ropa $20 000

Captulo 13339

Repaso/Prueba del Captulo 13


Comprueba el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro. 1. Una ? es un patrn que se desarrolla con el tiempo, en toda una grfica o en parte de ella. 2. El promedio de un conjunto de nmeros es la ? .

Vocabulario
media tendencia

Comprueba tus destrezas


El dueo de un teatro quiere saber qu clase de pelculas son populares entre los chicos de 8 a 12 aos de edad. Di si la muestra representa a la poblacin. Si no la representa, explica por qu.
3. una muestra al azar de 4. una muestra al azar de 5. una muestra al azar de

150 chicos entre los 150 chicos 150 jvenes entre los 8 y los 12 aos de edad 8 y los 12 aos de edad Halla la media de cada conjunto de datos.
6. 28, 44, 12, 16 7. 201, 198, 211, 197, 201 8. 11,5; 13,4; 12; 10,6; 6,5

Di en qu se parecen y en qu se diferencian los conjuntos de datos.


9.
1: Latas recolectadas 435 619 428

10.

Puntajes de los exmenes de matemticas de Nora 85 90 94 78 95

2: Latas recolectadas 594 435 375

Puntajes de los exmenes de ciencias de Nora 100 84 92 75 84

Para 1113, usa el grfico de lnea.


11. Dnde muestra el grfico la mayor disminucin? 12. Cundo ocurre el primer cambio en la cantidad de ciclistas? 13. Describe la tendencia que se observa en el grfico.

Ciclistas de la carrera
Cantidad de ciclistas 20 15 10 5 0 20 40 60 80 100 Kilmetros

Comprueba la resolucin de problemas


Resuelve. 14. Todos los estudiantes de la clase de Tina practican deportes: 12 estudiantes juegan tenis, 15 juegan basquetbol y 18 juegan ftbol. De esos, 5 juegan tenis y basquetbol, 6 juegan tenis y ftbol, 8 juegan ftbol y basquetbol, y 2 practican los tres deportes. Cuntos estudiantes hay en la clase de Tina?
15.

Imagina que ninguno de los estudiantes practica los tres deportes. Si todos los dems resultados son los mismos, cmo podras cambiar el diagrama para hallar la cantidad de estudiantes de la clase?

340

Enriquecimiento Grficos confusos


Un grfico confuso da una impresin falsa de los datos. Algunos de los rasgos de un grfico confuso son:

Lee entre lneas

una escala que empieza con un nmero diferente de cero espacios irregulares entre los valores de la escala barras que tienen diferente ancho

Ejemplo
Este grfico compara el costo de dos modelos de auto. A primera vista, el valor del Ford 107 parece ser el doble del Chevrolet. Pero si lees la escala detenidamente, te das cuenta que el Ford cuesta solo 3 millones ms que el Chevrolet. La escala empieza con un nmero diferente de cero y no est rotulada en forma correcta.

Costo de los autos


Ford Auto Chevrolet 15 18 Costo en millones de pesos 21

Intntalo
Lee el grfico. Luego, contesta las preguntas.
1.  Aproximadamente cuntas veces ms alta parece

Latas recolectadas
35 30 Cantidad de latas

ser la barra de quinto bsico que la barra de cuarto bsico? 2.  Cuntas latas ms recolectaron realmente los estudiantes de quinto bsico que los de cuarto bsico? 3.  Qu falsa impresin de los datos da el grfico?

25

Pinsalo!
Explica cmo corregiras el grfico Latas recolectadas para que no sea confusa.

0 4. bsico 5. bsico Nivel

Captulo 13341

14
Investiga

La idea importante

Mostrar e interpretar datos


Los datos se pueden analizar y presentar grficamente de diversas formas.

El grfico circular muestra la produccin de queso por regin. Qu observaciones puedes hacer acerca de los datos?

Produccin de queso en Chile 2010


Arica, Parinacota, Coquimbo y Valparaso 6,1% Bo Bo 13,3% Metropolitana 6,2% O'Higgins 3,2% Maule 1,6% La Araucana 4,7%

Los Lagos y Aysn 43,9%

Los Ros 28,3%

Chile

DATO BREVE

Las regiones de Los Lagos y Aysn son las regiones que procesan la mayor cantidad de volumen de leche del pas con un 37,6% del total nacional.

342

Comprueba si has comprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar con xito el Captulo 14.

u Ampliar los patrones


Escribe una regla para cada patrn. Luego, halla los nmeros que faltan.
1. 0, 4, 8, 12, 16, 3. 90, 80, 70, 60, 5. 3, 6, 12, 24,

j, j, j j, j, j j, j, j

2. 0, 5, 10, 15, 20, 4. 1, 3, 9, 27,

j, j, j j, j, j

j, j, j j, j, j

j, j, j

6. 25, 50, 75, 100, 8. 3, 7, 15, 31,

7. 48, 40, 32, 24,

Hacer un grfico de barras u


Haz un grfico de barras del conjunto de datos.
9.  El conjunto de datos muestra la cantidad de

Camisetas en la tienda de Leo


moradas amarillas negras rojas azules 3 18 14 23 16

camisetas de diferentes colores que hay en la tienda de Leo. Cuntas camisetas hay en total?
10.  En tu grfico de camisetas cul es la barra ms alta

y cul es la ms baja?
11.  Cuntas camisetas rojas ms que camisetas

amarillas hay en la tienda de Leo?


12.  Imagina que usaste un intervalo de 2 para hacer tu grfico

de barras. Cmo cambiaran las barras si usaras un intervalo de 5?

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

datos categricos grfico de lnea doble histograma datos numricos diagrama de tallo y hojas

histograma un grfico de barras que muestra el nmero de veces que ocurren los datos dentro de los intervalos diagrama de tallo y hojas una tabla que muestra grupos de datos ordenados segn su valor posicional grfico de linea doble grfica lineal que representa dos conjuntos de datos

Captulo 14 343

LE C C

N I

1 Hacer histogramas
32 38 52 17 9 29 26 16 12 24 28 10 35 8 25 13 37 28 19 18 32

OBJETIVO: Representar datos haciendo un histograma.

Halla el prximo nmero del patrn.


1. 5, 10, 15, 20, 2. 6, 9, 12, 15, 3. 4, 9, 14, 19, 4. 1, 11, 21, 31, 5. 28, 32, 36, 40,

Aprende
PROBLEMA Los datos muestran las edades de los corredores que se inscribieron con anticipacin para una carrera de 5 km. Haz un grfico de los datos.

Vocabulario
histograma

Edades de los corredores


23 59 39 27 40 46 41 43 24

A veces quieres mostrar con qu frecuencia se presentan los datos. Un histograma es un grfico de barras que muestra el nmero de veces que ocurren los datos dentro de los intervalos.

Actividad
Sigue los pasos para hacer un histograma de los datos ilustrados arriba.

Paso
Haz una tabla de frecuencia con intervalos de 15. Empieza con 1. Registra el nmero de veces que ocurren los datos en cada intervalo, o grupo de edad.

Grupo de edades
1 - 15 16 - 30 31 - 45 46 - 60

Frecuencia
5 13 9 3
Cantidad de corredores

Edades de los corredores de la carrera de diversin


Edades de los corredores de la Carrera de Diversin
14 12 10 8 6 4 2 0 115 1630 3145 4660 Grupos de edades

Paso
Haz un histograma. Elige una escala y un intervalo apropiados para el eje vertical. Rotula el eje. Enumera los grupos de edades y rotula el eje horizontal. Dibuja una barra para la cantidad de corredores de cada grupo de edades. Las barras deben tocarse, pero no superponerse. Escribe un ttulo para el grfico.

344

Prctica con supervisin


Para 13, usa la tabla.
1. Usa 3 aos para cada intervalo. Enumera los intervalos. 2. Haz un histograma de los datos. 3. Cuntos nios entre los 4 y los 6 aos de edad toman
9 3

Clases de natacin
11 8 3 7 10 11 12 12 11 2

clases de natacin?
4.

Explica en qu se parece y en qu se diferencian un histograma y un grfico de barras.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Para 56, usa la tabla.
5. Cul es un intervalo razonable para los tiempos de prctica? 6. Haz un histograma de los datos.
Tiempo de prctica (en minutos) 25 28 32 42 20 36 35 32 37 23 33 41

Para 78, determina si los datos se representaran mejor mediante un grfico de barras o de un histograma. Luego, haz el grfico.
7. 8. Color de auto Cantidad de autos
negro blanco rojo 35 25 10 Estatura
(en centmetros)

Cantidad de perros 2 4 12

4851 5255 5659

USA DATOSPara 911, 13 y 15, usa el grfico.


9. Cuntos corredores ms hay en el grupo de los 25 a los 10. Cuntas personas corrieron en la carrera por carretera? 11.
Cantidad de corredores

29 aos que en el grupo de los 5 a los 9 aos de edad?

Edades de los corredores de la carrera por carretera


48 32 16 0

Puedes determinar, mirando el histograma, cuntas personas de 15 aos de edad hay en la carrera? Explica tu respuesta.

59

1014 1519 2024 2529 3034 Grupos de edades

Comprensin de los Aprendizajes


12. Ordena de menor a mayor: 0,6; 1,4; 0,09; 14. Preparacin para la prueba Cuntas

y 1,37.
13. Si y es un nmero que satisface y 2 2 5 18,

personas de la carrera por carretera tienen entre 5 y 14 aos de edad?


A 16 B 24 C 32 D 48

es y igual a 20 o igual a 16?

Prctica adicional en la pgina 358, Grupo A

Captulo 14345

LE C C

N I

2
31 27 29 37 30 30

Hacer diagramas de tallo y hojas


OBJETIVO: Representar datos adecuadamente haciendo un diagrama de tallo y hojas.

Ordena de menor a mayor.


1. 90, 67, 39, 58 2. 34, 27, 101, 243 3. 73, 82, 78, 85 4. 116, 122, 130, 109 5. 152, 160, 93, 129

Aprende
PROBLEMA Cmo puedes organizar los siguientes datos para que sea ms fcil interpretarlos?

Vocabulario
diagrama de tallo y hojas

Cantidad de pisos de algunos edi cios de Santiago


26 30 48 48 32 33 52 40 32 33 45 28 34 38 34 43 39 45 38 48 43 38 27 43

Un diagrama de tallo y hojas es una tabla que muestra grupos de datos ordenados segn su valor posicional. Te permite mostrar el valor de cada dato.

Actividad
Haz un diagrama de tallo y hojas usando los datos de los edificios.

Paso
Ordena los datos de menor a mayor. 26, 27, 27, 28, 29, 30, 30, 30, 31, 32, 32, 33, 33, 34, 34, 37, 38, 38, 38, 39, 40, 43, 43, 43, 45, 45, 48, 48, 48, 52

Paso
Separa los datos en grupos, los que tengan el mismo tallo. Enumera los tallos, en orden, en una columna.

Paso
Escribe cada conjunto de hojas en orden, de menor a mayor, a la derecha de su tallo. Ponle un ttulo a tu diagrama.
El dgito de las decenas de cada nmero es su tallo. El dgito de las unidades de cada nmero es su hoja.

Rascacielos de Santiago Hojas

Tallo 2 6 7 7 8 9 3 4 5

0 0 0 1 2 2 3 3 4 4 7 8 8 8 9 0 3 3 3 5 5 8 8 8 2 5 | 2 representa 52

346

Prctica con supervisin


1. Vuelve al diagrama de tallo y hojas Edificios de Santiago.

Cuntos edificios tienen 32 pisos? Cmo se ve esto en el diagrama? Para 24, usa los puntajes del equipo de bolos.
2. Usa los datos para hacer un diagrama de tallo y hojas. 3. Cul fue el puntaje ms bajo del equipo? Y el ms alto? 4.

Puntajes del equipo de bolos


76 79 69 92 73 67 85 81 82 73 85 86 94 92 93 98 86 89 61 86 76 74 75 80

Explica la relacin entre una hoja y un tallo en el diagrama de tallo y hojas que hiciste con los datos del puntaje de bolos.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Para 58, usa los datos de las temperaturas de Diciembre.
5. Usa los datos para hacer un diagrama de tallo

y hojas.
6. Cul fue la temperatura mnima? Y la temperatura

Temperaturas mnimas de diciembre en Punta Arenas (C)


6,7 7,5 8,6 8,7 7,2 7,9 7,9 8,5 6,2 7,6 7,2 7,2 6,7 7,2 8,8 8,4 6,8 8,6 7,5 8,7 6,5 8,3 8,9 8,6

mxima?
7. Qu temperatura se registr con ms frecuencia? 8. Se registraron ms temperaturas en los 6,0 C; 7,0 C o

8,0 C? Para 910 y 15 usa el diagrama de tallo y hojas.


9. Cuntos edificios tienen entre 10 y 19 pisos? 10. Cuntos edificios tienen exactamente 17 pisos? 11.

Cantidad de pisos de algunos edi cios de San Miguel Tallo Hojas 1 2 2 5 7 7 7 7 9 2 3 4 5 5 4 1 6 6 4 7

Explica Qu clase de preguntas puedes responder usando un diagrama de tallo y hojas?

Comprensin de los Aprendizajes


12. Cul es el volumen de un prisma rectangular 14. Preparacin para la prueba Cuntos

que mide 3 centmetros de alto, 6 centmetros de ancho y 10 centmetros de largo?


13. Representa grficamente el par ordenado

edificios se incluyen en los datos del diagrama de tallo y hojas anterior?


A 8 B 19 C 20 D 29

(2,5) en un plano cartesiano.

Prctica adicional en la pgina 358 Grupo B

Captulo 14347

LE C C

N I

3 Hacer grficos de lneas


Da Temperatura (C) L (1) 3,0 M (2) 3,3 Mi (3) 4,2 J (4) 5,2

OBJETIVO: Representar datos haciendo un grfico de lneas.

Qu escala usaras para representar grficamente los datos?


1. 5, 9, 15, 6, 3 2. 28, 75, 36, 48, 31 3. 58, 69, 94, 86, 90 4. 12, 30, 25, 48, 41 5. 90, 120, 85, 125, 80

Aprende
Un grfico de lneas es una buena manera de mostrar datos que cambian con el transcurso del tiempo.

Promedio diario de temperaturas mnimas en Coyhaique


V (5) 6,3 S (6) 7,2 D (7) 7,7

Actividad
Paso
Elige una escala y un intervalo apropiados para los datos. Dado que no hay temperaturas entre los 0 C y los 2 C , muestra una interrupcin en la escala.

Paso
Escribe los das a lo largo de la base del grfico. Rotula el eje horizontal y el eje vertical. Ponle un ttulo al grfico.

Paso
Basndote en los datos, escribe pares relacionados como pares ordenados. Representa grficamente los pares ordenados. Conecta los puntos con segmentos rectos.

Promedio semanal de temperaturas mnimas en Coyhaique


8,0 7,5 7,0 6,5 6,0 5,5 5,0 4,5 4,0 3,5 3,0 0
Puedes escribir pares de datos relacionados como pares ordenados. En el conjunto de datos de arriba, cada mes se relaciona con una temperatura. Puedes escribir (1,30) para el primer par relacionado.

Idea matemtica

Temperatura (en C)

Este punto muestra (2; 3,3).

3 4 5 Da de la semana

348

Grfico de lnea doble


La tabla muestra el promedio mensual de temperaturas en Calama, Regin de Antofagasta. Haz un grfico para comparar los datos de temperatura de Coyhaique, de la pgina anterior, con los datos de Calama.

Promedio semanal de temperaturas en Calama


Da Temperatura (C) L 5,6 M 5,7 Mi 5,9 J 6,2 V 6,5 S 6,9 D 7,3

Un grfico de lneas doble es una forma de mostrar dos conjuntos de datos relacionados durante el mismo perodo de tiempo.

Ejemplo Haz un grfico de lneas doble. Paso


Elige una escala y un intervalo adecuados.

Paso
Escribe los meses a lo largo de la base del grfico. Rotula el eje horizontal y el eje vertical. Ponle un ttulo al grfico.

Promedio de temperaturas en Coyhaique y Calama en julio


9,0 8,0 7,0 6,0 5,0 4,0 3,0 2,0 1,0 0 L M Mi J V S D

Haz una clave. Usa un color para Coyhaique y otro color para Calama.

Paso
Usando el color adecuado, representa grficamente los pares ordenados correspondientes a Coyhaique y conecta los puntos con lneas rectas. Usa el otro color para representar grficamente los pares ordenados correspondientes a Calama y conctalos con lneas rectas.

Temperatura (en C)

Paso

Da
Calama Coyhaique

Prctica con supervisin


1. Imagina que se agregan los datos de la derecha

al grfico ilustrado arriba. Subiran o bajaran las lneas para cada ciudad?

Promedio mensual de temperaturas en diciembre


Ciudad Coyhaique Calama Temperatura (en C) 5,6 6,8

Captulo 14349

Para 25, usa la tabla.


2. Qu escala e intervalo seran adecuados

para representar grficamente los datos?


3. Escribe los pares relacionados como pares 4. Haz un grfico de lneas de los datos. 5.

Promedio mensual de temperaturas en Antofagasta (C)


Mes Temperatura (C) 1 19 ,9 2 21,1 3 19,1 4 18,2 5 16,0

ordenados.

Explica qu tipo de datos se necesitan para hacer un grfico de lneas.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Para 68, usa la tabla.
6. Qu escala e intervalo seran adecuados

Promedio de temperaturas diarias (C)


Da Mxima Mnima 1 22,6 12,6 2 21,3 14,8 3 22,2 15,8 4 22,6 13,4 5 22,8 12,8

para representar grficamente los datos?


7. Escribe los pares relacionados de datos

como pares ordenados.

8. Haz un grfico de lneas o un grfico de lneas doble de los datos.

Para 910, haz un grfico de lneas o un grfico de lneas doble para cada conjunto de datos.
9.

Ventas de la pista de patinaje


Semana 1 2 3 4 5 Pista oriental $12 000 $15 000 $18 000 $17 000 $18 000 Pista occidental $11 000 $13 000 $16 000 $17 000 $15 000

10.

Precio de la accin X en la bolsa


Semana Precio 1 $48 2 $55 3 $62 4 $38

USA DATOS Para 1113, usa el grfico.


11. En cules de los meses que se muestran

Precipitacin (en mm)

se registr la mayor diferencia de precipitaciones entre los dos parques nacionales?


12. Qu parque tiene un promedio de

Promedio mensual de precipitaciones


35 30 25 20 15 10 5 0 1 2 3 4 5 6 Parque Nacional A

precipitaciones representado por (4,45)?


13.

Explica la similitud entre representar grficamente un par ordenado en un plano cartesiano y representarlo en un grfico de lneas.

Mes

Parque Nacional B

350

Prctica adicional en la pgina 358, Grupo C

Comprensin de los Aprendizajes


Para 1517, usa el grfico Promedio mensual de precipitaciones que aparece en la pgina 350.
14. Un prisma rectangular tiene una longitud de 16. Preparacin para la prueba Qu parque

9 centmetros, una altura de 4 centmetros y un ancho de 3 centmetros. Cul es el volumen? Cul es la mitad de 0,5?
15. Qu parque tiene el promedio mensual

tiene un punto en (1,15)?


17. Preparacin para la prueba Qu par

ordenado representa un promedio de precipitaciones de 6,32 mm en junio?


A (6,32) B (1,32) C (7,32) D (32,7)

mnimo de precipitaciones?

El ciclo del agua


El agua se convierte en vapor por evaporacin, luego se condensa y forma la lluvia. Este proceso se llama el ciclo del agua. Un elemento importante de este proceso es el ocano, el cual ejerce un gran efecto sobre el clima. El ocano absorbe el calor del sol y luego lo pierde por evaporacin causando a menudo precipitacin e, incluso, tormentas. La grfica superpuesta, ilustrada a la derecha, usa dos escalas verticales para mostrar el promedio mensual de temperatura y de precipitacin en Santiago. Para 13, usa el grfico.
1.  Aproximadamente, qu cantidad de
35 30 25 20 15 10 5 0

Santiago
350 300 250 200 150 100 50 0

precipitacin cae en febrero en Santiago?


2.  Cul es el promedio de temperatura en

febrero en Santiago?
3.  Por qu es til la grfica superpuesta para

Ene Feb Mar Abr May Agua cada al mes

comparar la temperatura y la precipitacin de cada mes?

Temperatura promedio

Captulo 14351

Precipitacin (en mm)

Temperatura (en C)

LE C C

N I

4 Destreza: Sacar conclusiones


Usa la destreza
PROBLEMA El Servicio Nacional Meteorolgico registra el total de precipitacin que cae en ciudades y regiones cada mes. El grfico de barras muestra la precipitacin mensual en el rea de San Pedro de la Paz, Regin del Biobo, entre el mes de enero y julio. En general, hubo una precipitacin mensual de ms de 300 milmetros durante este perodo de tiempo? Puedes analizar los datos para sacar una conclusin. Analizar En cules meses hubo una precipitacin mensual de ms de 20 mm? En cules meses hubo una precipitacin mensual de menos de 20 mm? Precipitacin (en mm)
350 300 250 200 150 100 50 0

OBJETIVO: Resolver problemas usando la destreza sacar conclusiones.

Precipitaciones promedio mensual en San Pedro de la Paz, Regin del Biobo.


329,4 189,6 139,2

16,4 S/I S/I Ene Feb Mar Abr May Jun

Meses

Conclusin La precipitacin mensual en febrero, mayo y junio fue entre 130 y 330 milmetros. En abril hubo una precipitacin mensual de menos de 20 milmetros.

Por lo tanto, en este perodo de tiempo, por lo general, no hubo una precipitacin anual de ms de 20 milmetros.

Piensa y comenta
Lee cada una de las conclusiones sobre la precipitacin anual en San Pedro de la Paz entre enero y junio. Di si estas conclusiones se pueden sacar de la informacin dada en la grfica de barras. Escribe s o no. Explica tu razonamiento.
a. La precipitacin aument de mes a mes. b. La precipitacin nunca fue de menos de 10 milmetros
Mapas como este, se usan para mostrar el promedio anual de precipitacin en una zona geogrfica.

por ao.
c. Las precipitaciones ocurrieron durante el otoo y el invierno.

352

Resolucin de problemas con supervisin


1. El grfico de barras muestra la temperatura promedio

en Puerto Natales de enero a junio. En general en este perodo, hubo una temperatura mensual de menos de 14 C? Piensa: En qu meses hubo una temperatura de ms de 14 C? En qu meses hubo una temperatura de menos de 14 C? Compara el nmero de meses en que hubo una temperatura de ms de 14 C con el nmero de meses en que hubo una temperatura de menos de 14 C. Hubo ms meses con una precipitacin de menos de 14 C? Saca una conclusin.

Total de temperatura promedio mensual de Puerto Natales


28 26 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0

Temperatura (en C)

Ene Feb Mar Abr May Jun

Meses
2. Qu pasara si la grfica de barras incluyera 3. En 2005 la temperatura de septiembre fue de

la temperatura del mes de julio? Qu conclusin podras sacar si la temperatura de julio fuera de 1 C?

2 C. En octubre la temperatura fue de 15 C; en noviembre fue de 17 C; y en diciembre, de 18 C. Qu conclusin puedes sacar sobre la temperatura durante este perodo?

Aplicaciones mixtas
Para 78, usa el diagrama de tallo y hojas. 4. Miguel tiene 1,098 metros de gnero. Planea hacer paos de 50 centmetros cada uno. Cuntos paos completos de gnero har Miguel?
6. Pablo est preparando una fiesta que 5. Gabriela cobra $7 500 por hora por cuidar

nios. Es razonable decir que Gabriela gana aproximadamente $250 000 por cuidar nios durante 30 horas? Explica tu respuesta.
7. Tamara quiere hallar el nmero total de

empezar dentro de 2 horas y 45 minutos. __ __ hora para limpiar, 1 Sabe que tardar 13 43 2 __ de hora para hacer la hora para decorar y 4 comida. Estar listo Pablo a tiempo? Explica tu respuesta.
8.

minutos en que estuvo haciendo ejercicios durante diez das. Hizo Tamara ejercicios durante ms de 5 horas? Explica tu respuesta. Minutos que Tamara hizo ejercicios Tallo Hojas 2 0 2 4 5 7 3 0 3 4 5 5 2 4

La media de los datos es igual al rango menos 5,5 minutos. Usa esta informacin para hallar la media del nmero de minutos que Tamara us para hacer ejercicios. Explica tu respuesta.

Captulo 14353

LE C C

N I

5 Elegir el grfico adecuado


Lugares favoritos de vacaciones
Cantidad de estudiantes 14 12 10 8 6 4 2 0

OBJETIVO: Comparar los tipos de grficos que se pueden usar con datos categricos y datos numricos, y seleccionar un grfico adecuada.

Aprende
En una encuesta, las preguntas que se pueden responder con palabras son datos categricos. Los datos categricos muestran grupos u opciones en cualquier orden. Para mostrar datos categricos, puedes usar un grfico de barras o un grfico circular.

Guillermo quiere mostrar el nmero de estudiantes de tercero, cuarto y quinto bsico de su escuela. Qu tipo de grfico podra usar para estos datos?

Vocabulario
datos categricos datos numricos

El eje horizontal de este grfico de barras muestra diferentes lugares.

Felinos predilectos

tigre 5

leopardo 3 len 2

Las secciones de este grfico circular muestran diferentes tipos de grandes felinos.

playa

montaas desierto Tipo de lugar

ciudad principal

Los datos numricos muestran nmeros en orden. Para mostrar datos numricos, puedes usar un grfico de lneas, un diagrama de tallo y hojas, un diagrama de puntos, un grfico de barras o un grfico circular.

8 8 8 8 8
1

N de calzado de los estudiantes

8 8 8 8

2 3 4 5 6 Cantidad de mascotas

Este diagrama de puntos muestra la cantidad de mascotas que tienen los estudiantes. Por ejemplo, dos estudiantes tienen 4 mascotas.

Tallo

Hojas

3 4

5 0

7 0

7 1

9 2

4 | 1 representa 41

Un diagrama de tallo y hojas muestra un nmero de calzado de cada estudiante.

Precipitacin promedio de la ciudad de Coquimbo


Precipitacin (mm) 80 75 70 65 60 0

7 Mes

Esta grfico de lneas muestra los datos numricos para las precipitaciones y mes del ao.

354

Cul es el mejor grfico para presentar los datos?


Un grfico de barras o un grfico de barras doble compara los datos segn la categora. Un grfico circular compara partes de un grupo con el grupo entero.

Un diagrama de puntos lleva la cuenta de los datos para mostrar la frecuencia.

Un grfico de lneas muestra cmo cambian los datos con el transcurso del tiempo.

Tallo
3 4 5

Hojas
1 7

Un diagrama de tallo y hojas organiza los datos segn su valor posicional.

Nidia, Nora y Eliana presentaron individualmente los datos sobre la precipitacin en un grfico. Quin eligi el mejor grfico?

Promedio de precipitacin en abril


Comuna Vicua La Serena Paiguano Precipitacin (en milmetros) 1,8 0,3 2,4

Este grfico no incluye a qu ciudad corresponde cada nivel de precipitacin dado. Por lo tanto, un diagrama de tallo y hojas no es la mejor manera de mostrar los datos.

Diagrama de tallo y hojas de Nidia Promedio de precipitacin de abril Tallo Hojas 2 3 3 8 4 4


1 | 8 Representa 1,8

Grfico de barras de Nora

Grfico de lneas de Eliana

Promedio de precipitacin de abril


3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

Promedio de precipitacin de abril


3,5 3 2,5 2 1,5 1 0,5 0

Precipitacin (en milmetros)

Vicua La Serena Paiguano

Precipitacin (en milmetros)

Vicua

La Serena

Paiguano

Comuna
Este grfico de barras compara la medida de precipitacin en diferentes ciudades durante el mismo mes. Por lo tanto, un grfico de barras es una buena opcin para mostrar los datos.

Comuna
Los datos de la tabla no cambian con el transcurso del tiempo. Se da el promedio de la cantidad de precipitacin para diferentes ciudades, no para una ciudad. Por lo tanto, un grfico de lneas no es la mejor manera de mostrar los datos.

Por lo tanto, el grfico de barras de Nora es la mejor opcin para mostrar los datos.

Captulo 14355

Prctica con supervisin


Indica si en cada grfico se pueden mostrar datos categricos, datos numricos o ambos.
1. 2. 3. 4.

Tallo
3 4

Hojas
1 5

5.

Elige el mejor tipo de grfico o de diagrama para los datos. Explica tu eleccin.
6. puntajes de 20 jugadores en 7. venta diaria de libros 8. Lo que hace Juan durante los videojuegos durante 5 das las horas del da 9.

Explica cmo puedes determinar si en un grfico se muestran datos numricos o datos categricos.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Elige el mejor tipo de grfico o de diagrama para los datos. Explica tu eleccin.
10. nmero de estudiantes en 11. minutos que los estudiantes 12. mxima temperatura diaria

seis escuelas

practican piano

durante una semana

Haz el grfico o el diagrama que muestre mejor cada conjunto de datos. Indica si los datos son categricos o numricos.
13.

Tiempo empleado en almorzar (en minutos)


35 132 10 56 32 116 15 72 48 78 38 39 89 41 45 14 93 56 76 23 125 92 99 83 12 36 82 97 17 87 105 112

14.

Presupuesto de la mesada de Emilio


Actividad Ahorro Diversin Otros Cantidad $ 500 $ 1 500 $ 200

15.

Venta de patinetas
Mes Abril Mayo Junio Ventas $ 32 500 $ 4 500 $ 26 500

16.

Actividad favorita de invierno


Actividad Bicicleta Esqu Snowboarding Cantidad de estudiantes 8 17 21

17. Razonamiento Qu grfico haras si quisieras identificar la mediana y la moda del grfico?

356

Prctica adicional en la pgina 358, Grupo D

Comprensin de los Aprendizajes


18. Ayer Cristina corri m kilmetros. Hoy 20. Preparacin para la prueba Qu conjunto de

corri 5,25 kilmetros. Si m = 6,5, cuntos kilmetros corri Crsitina en total?


19. Preparacin para la prueba Qu tipo de

datos es categrico?
A puntuaciones de 30 estudiantes B  cantidad de nevada en cinco ciudades

grfico mostrara mejor los datos de la tabla? Explica tu respuesta.

durante agosto
C  puntaje de Soledad en cuatro partidos de

Ventas del anuario


Semana Cantidad 1 6 2 75 3 95 4 40

bolos consecutivos
D  temperatura mnima mensual durante

seis meses

Encuesta para un curso de 5 bsico A: 20 estudiantes.

Opciones para Opciones para una excursin una excursin


Centro de ciencias Centro de 5 ciencias Museo 5 3 Museo Acuario 3 3 Acuario 3 Planetario 9 Planetario 9

Halla la cantidad que representan las dos primeras mayoras. Exprsalas en fraccin.

Paso
Escribe el total en forma de fraccin 205
100 100

Paso
Suma las dos primeras mayoras
5 20

9 14 5 20 20

14 de 20 estudiantes representan las dos primeras mayoras

Encuesta para un curso de 5 bsico A: 40 estudiantes. Opciones para Opciones para una excursin 1. Observa el grfico y escribe una excursin las cantidades aproximadas de estudiantes que pueden haber Centro de ciencias escogido cada excursin. Exprsalas Centro de ciencias en fraccin.
Museo Museo Planetario Planetario Acuario Acuario

2. Luego extrae conclusiones de acuerdo a los datos.

Captulo 14357

Prctica adicional
Grupo A Decide si un grfico de barras o un histograma representara
mejor los datos. Luego, haz el grfico.
1.

Lecciones de msica
Instrumento Cantidad de lecciones FPO 10 piano guitarra violoncelo batera 28 12 16

2.

Cantidad de horas trabajadas


11 16 10 3 FPO FPO 17 5 20 8 12 6 15 6 14 4 9 15

Grupo B Para 15, usa los datos sobre excursionismo.


1. Usa los datos para hacer un diagrama de tallo y hojas. 2. Cul es el mayor nmero de excursionistas?

Cantidad diaria de excursionistas


68 80 86 59 71 79 92 90 54 85 70 85 62 73 64 87 85 67 92 71

Y el menor nmero de excursionistas?


3. Cul es el rango de los excursionistas? 4. En cuntos das hubo ms de 70 excursionistas? 5. Qu cantidad de excursionistas se dio con ms frecuencia?

Grupo C Haz un grfico de lneas o un grfico de lneas doble para cada


conjunto de datos.
1. 2.

Cantidad de precipitacin
Mes ENE (1) FEB (2) MAR (3) ABR (4) Cantidad (en milmetros) 8 12 20 16 Da

Ventas en tiendas escolares


1 2 3 4 5 Escuela bsica Liceo $4 500 $3 000 $12 500 $10 000 $2 500 $10 500 $9 000 $8 000 $9 500 $5 000

Grupo D Elige el mejor tipo de grfico o diagrama


para los datos. Explica tu eleccin.
1. poblacin de una isla durante 2. cmo pas Juan su semana 3. cantidad de miembros de

un perodo de 3 meses
4. calificaciones de los

de vacaciones
5. venta diaria de revistas

una familia
6. edades de los nios de un

exmenes de Matemtica de los estudiantes de un curso de quinto bsico

durante 7 das

taller extracurricular

358

Lanzamientos
Preprense! Listos? Resultados del juego
2 jugadores 10 bolsas de porotos grfica de coordenadas (grande)

8 7

Lanzamientos acertados

6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8

ronda
Lnzalas! El jugador 1 se para a unos 5 metros del grfico de coordenadas y trata de lanzar 10 bolsas de porotos sobre ella. El jugador 2 representa grficamente los resultados en el grfico de coordenadas. Por ejemplo, en la primera ronda, el resultado de 4 lanzamientos se representara grficamente como el par ordenado (1,4), en el cual la coordenada x es el nmero redondeado y la coordenada y es el nmero de lanzamientos acertados. El jugador 2 repite el proceso. Despus de 4 rondas, los jugadores conectan los puntos que se han marcado. Los jugadores comparan los resultados y comentan cmo sus resultados cambiaron con el transcurso del tiempo. Los jugadores deciden la forma de elegir un ganador. Debera ser el jugador cuyos lanzamientos hayan sido acertados la mayora de las veces de una ronda o debe ganar el jugador que logre el mayor aumento entre la ronda 1 y la ronda 4? Hay otra forma de determinar el ganador?

Captulo 14359

Repaso/Prueba del Captulo 14


Comprueba el vocabulario y los conceptos
Elige el mejor trmino del recuadro.
1. Una tabla que muestra grupos de datos ordenados segn su

Vocabulario
datos categricos grfico de lneas doble histograma datos numricos diagrama de tallo y hojas

. valor posicional es un ?

2. Un ? es un tipo de grfico de barras que muestra la frecuencia. 3. En un grfico, los ? muestran grupos u opciones en cualquier orden. 4. Cuando se los grafica, los ? muestran nmeros en orden en una escala numrica del grfico.

Comprueba tus destrezas


Haz el grfico para cada conjunto de datos.
5. histograma 6. diagrama de tallo y hojas 7. grfico de lneas

Edades de los ciclistas 11 25 11 15 9 7 15 10 12 18 20 26 13 9 8 28

Precipitacin Almuerzos servidos


45 45 51 45 39 47 39 37 49 38 51 46 53 45 38 44
Mes
ABRIL MAYO JUNIO JULIO

Cantidad (en milmetros) 16 12 10 9

Elige el mejor tipo de grfico o diagrama para los datos.


8. edades de todos los 9. altura de una planta 10. cantidad de estudiantes

corredores de una durante un perodo en cinco clubes maratn por rango de un mes
12. frecuencia de visitas 13. cmo gasta Jaime estudiantes de un a la biblioteca su mesada clase de quinto bsico 11. estaturas de los

Comprueba la resolucin de problemas


Resuelve.
14. Escribe s o no para indicar si se puede sacar cada conclusin

Miembros del club de ajedrez


Cantidad de miembros 50 40 30 20 10 0 1 2 3 Ao 4 5

de los datos del grfico de lneas. Explica tus respuestas. La cantidad de miembros disminuy del ao 3 al ao 4. a. 
b.  La cantidad de miembros nunca fue mayor de 20. 15. 

Explica qu conclusin podras sacar si la cantidad de miembros del ao 6 fuera 43.

360

Enriquecimiento Relaciones en los grficos


Los grficos se usan para mostrar relaciones entre diferentes cantidades. El grfico a continuacin muestra la relacin entre la cantidad de personas que asiste a un concierto y el perodo de tiempo durante el cual las personas llegan al auditorio y se marchan. El concierto tiene lugar entre la segunda y la cuarta hora, pero las personas llegan y se marchan durante un perodo de tiempo de 5 horas.

Ejemplo
D  e 0 a 1 horas: Las personas empiezan a llegar al auditorio para el concierto. Cantidad de personas D  e 1 a 2 horas: La mayora de las personas llegan. Al final del intervalo empieza el concierto.  Hora 2: El concierto empieza.  De 2 a 4 horas: Es un concierto largo. H  ora 4: El concierto termina. Los asistentes se marchan a casa.

Asistencia al concierto

Tiempo (en horas)

Intntalo
Elige la descripcin correcta para cada grfico.
1.

Tormenta
Cantidad de lluvia

2.

Llenar el tanque de gasolina

(pesos)
0

Costo

(mm)

Tiempo (en horas) a.  La cantidad de lluvia disminuye o es constante.


b. Deja de llover por dos horas. c.  La cantidad de lluvia aumenta o es constante.

Tiempo (en das)


a. El costo aumenta despus de un da.

b. El costo se estabiliza despus de dos das. c. El costo baja al mnimo despus de dos das.

Representa grficamente la relacin entre la distancia recorrida en auto y la cantidad de tiempo que toma recorrer esa distancia. Explica lo que puede estar pasando cuando tu grfico aumenta, disminuye o permanece constante.

Captulo 14361

Comprensin de los Aprendizajes


Captulos 13-14
Opcin mltiple
1.
Calicaciones de los exmenes de Antonio (en %)
94
93 95 78 94 81 85

4. Cul es el promedio de los datos?

Cantidad de boletos vendidos Tallo Hojas


1 2 1 0 1 0 1 2 2 2 4 6 7 2 8 7 3 7 5

Cul es la media (promedio) de las calificaciones de los exmenes de Antonia?


2. A 85 B 87 C 93 D 94

3 4

A 11 C 42 B 37 D 45 5. Si la tendencia contina, aproximadamente

Puntaje de los partidos de Los Pumas


42
50 45 43 42

cunto tardara Camila en caminar 20 kilmetros?


Caminar a 4 kilmetros por hora

Distancia total (en kilmetros)

Cul es la media de los puntajes de los 5 partidos jugados?


A 42 C 44

20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 1 2 3 4 5 6

B 43,5 D 44,4 3. Qu estudiante tuvo la media ms alta en

las calificaciones de sus exmenes?

Nombre Examen 1 Examen 2 Examen 3 Examen 4

Andrea Braulio Carlos Dante

5,7 6,5 5,7 4,4

63 60 62 70

69 61 58 62

65 61 60 68
A 4 horas B 5 horas C 6 horas

Tiempo (en horas)

A Andrea B Braulio C Carlos D Dante

D 20 horas

362

6. Qu tipo de grfico mostrara mejor los

siguientes datos?

Respuesta desarrollada
8.

Peso de los estudiantes


Frecuencia (cantidad de estudiantes)
1 8 7 6 5 4 3 2 1 0 48-51 2 3 52-55 56-59 60-63 4 5 6

Tamao del equipo de natacin

Nivel Tercero Bsico Cuarto Bsico Quinto Bsico Sexto Bsico


A grfico de barras B histograma C grfico de lneas D grfico circular

Cantidad de Nadadores 18 20 26 24

Peso (en kilogramos)

Respuesta breve
7. Entre los estudiantes encuestados, cul es

Mira el histograma. En cul grupo de estaturas cae la mayor parte de los estudiantes? En cul cae la menor parte? Cmo cambiara el histograma si se agregaran los datos de los siguientes estudiantes? Explica tu respuesta.
Javier: 56 kilogramos

el tipo de ejercicio ms popular? Cul es el menos popular?

Carola: 61 kilogramos

Tipo de ejercicio favorito


Cantidad de estudiantes
20 10 8 6 4 2 0 Atletismo Natacin Basquetbol Ftbol Danza

Matas: 59 kilogramos

9. Usa papel cuadriculado para hacer un grfico

de lneas de los datos del radio reloj.


Precios del radiodespertador de Claudia

Tipo de ejercicio

Ao 1990 1995 2000

Precio(pesos) $35 000 $32 000 $29 000

Estn aumentando o disminuyendo los precios? Si tal tendencia contina, cunto predices que costar el radioreloj en el 2014? Explica tu respuesta.

Captulo 14363

15

Probabilidad

La idea importanteLa probabilidad mide la posibilidad de los sucesos y proporciona


la base para hacer predicciones.

Investiga

Imagina que ests esperando para subir a una alfombra mgica en Fantasilandia. Las alfombras pueden llegar en cualquier orden. Observa el grfico de abajo. Qu alfombra mgica tiene ms probabilidad de ser la siguiente en llegar? De qu color te gustara que fuera la alfombra mgica que vas a montar? Cul es la probabilidad de que ese sea el siguiente en llegar? Explica cmo lo sabes.

Chile

DATO BREVE

ALFOMBRA MGICA
morado 2 rojo 5 verde 6 naranja 4 azul amarillo 3 4

En 1977 comenzaron los trabajos de construccin del parque de diversiones Fantasilandia. El 26 de enero de 1978, comenz a funcionar con solo ocho juegos. En la poca, la prensa titulaba que por fin Chile podra tener su propia Disneylandia.

364

Comprueba si has aprendido las destrezas importantes que se necesitan para completar exitosamente el Captulo 15.

u Hacer y usar una tabla de conteo


Usa los datos para hacer una tabla de conteo. Despus, contesta cada pregunta. Claudia realiz una encuesta a su clase sobre sus colores favoritos. 9 estudiantes eligieron morado, 12 eligieron verde, 4 eligieron azul y 2 eligieron amarillo.
1. Cuntos estudiantes fueron encuestados? 2. Qu color fue el que menos eligieron? 4. Cuntos estudiantes no eligieron azul?

3. Cuntos estudiantes ms eligieron verde que azul?

u Resultados posibles
Enumera los resultados posibles de cada experimento. 5. sacar una bolita 6. girar esta flecha 7. lanzar una de esta bolsa giratoria moneda

u Comparar partes de un entero y un grupo


Escribe una fraccin para la parte del entero que se menciona.
8. secciones verdes 9. secciones moradas

Escribe una fraccin para la parte del grupo que se menciona


10. crculos 11. crculos o cuadrados

VOCABULARIO DEL CAPTULO

PREPARACIN

combinaciones resultado equiprobable predecir diagrama de poco posible rbol suceso posible

resultado la posible solucin de un experimento suceso un resultado o una combinacin de resultados de un experimento predecir hacer una conjetura razonable acerca de lo que suceder

Captulo 15 365

Hacer una lista de todos los resultados posibles


OBJETIVO: Hacer una lista de todos los resultados posibles de un experimento.

Escribe una fraccin para la parte sombreada.

Materiales  Flecha giratoria de 4 partes de color rojo, azul, amarillo y verde


moneda

Vocabulario
resultado

Puedes hallar el nmero de resultados posibles al realizar un experimento. Cuando realizas un experimento, los resultados son las soluciones. Gira la flecha giratoria de 4 partes iguales.

Registra tu resultado. Repite la actividad 20 veces. Cada vez hallars un resultado posible diferente. Regstralo en una lista.

Sacar conclusiones
1. Explica cmo hallaste el resultado de cada giro. 2. Cuntos colores hay en la flecha giratoria? Cuntos

resultados posibles hay para este experimento? Menciona los resultados posibles.
3. Aplicacin Ema tiene una bolsa con 2 bolitas

verdes, 3 rojas y 2 azules, que tienen el mismo tamao. Cuntos resultados posibles hay para este experimento?

366

Esta tabla muestra los resultados posibles de girar una flecha giratoria con 4 partes iguales y lanzar una moneda.

Moneda
Cara Sello

Color
Rojo Azul Verde Amarillo

, ,

, ,

, ,

, ,

Realiza un experimento y registra los resultados.

Actividad
Materiales
 Flecha giratoria de 4 partes de color rojo, azul, amarillo y verde moneda

Haz una tabla como la de arriba. Lanza una moneda y gira la flecha.  Registra el resultado en la tabla usando una marca de conteo. Reptelo un total de 20 veces, registrando el resultado despus de cada lanzamiento y giro.

Cmo cambiara el nmero de los resultados posibles si la flecha giratoria tuviera cinco colores?

USA LOS DATOS Para los ejercicios 1 a 4, usa estas imgenes. Enumera todos los resultados posibles para cada experimento.
1. lanzar una moneda de $10

2. lanzar un cubo numerado del 1 al 6 3. lanzar un cubo numerado del 1 al 6 y girar una flecha giratoria de 3 partes iguales 4. lanzar una moneda de $10 y girar la flecha USA LOS DATOS Para los ejercicios 5 a 8, usa la tabla.
5. Enumera todos los resultados posibles del experimento. 6. Cuntos resultados posibles hay? 7. Cuntas veces ocurri el resultado Cara, 3? 8.

Experimento de Soledad
Lanzar un cubo numerado y una moneda

Nmero Moneda Cara Sello 1 2 3 4 5 6

Explica cmo puedes hallar el nmero de resultados posibles para un experimento al observar una tabla de resultados.

Captulo 15367

LE C C

N I

2 Estrategia: Hacer una lista organizada


OBJETIVO: Resolver problemas usando la estrategia hacer una lista organizada.

Aprende la estrategia
Hacer una lista organizada es una buena manera de llevar la cuenta de la informacin. Puedes usar diferentes tipos de listas organizadas para diferentes tipos de situaciones.

Hacer una lista para llevar la secuencia de la informacin.


El Sr. Lpez coloca el plan diario de sus clases en el pizarrn.

Hacer una lista para organizar la informacin.


Cada noche, Cecilia escribe su tarea en un cuaderno. Ella organiza su tarea por tema.

Hacer una lista para hallar los resultados posibles.


Una panadera ofrece 3 diferentes sabores de sus pasteles de dos capas. Cada pastel contiene 2 sabores.

Explica cmo te puede ayudar una lista a representar informacin.

Cuando haces una lista, organizarla en categoras o partes te puede ayudar a no olvidar nada.

368

Usa la estrategia
PROBLEMA Mnica juega un juego en la feria. Sin ver, mete la mano en una bolsa y saca una bolita. Despus, mete la mano en una bolsa diferente y saca otra bolita. Todas las bolitas son del mismo tamao. Si ambas bolitas son del mismo color, Mnica gana un premio. Enumera y cuenta los resultados posibles del juego. Despus, menciona la manera en que Mnica puede ganar un premio.

Resume lo que debes hallar. Qu informacin usars?

Qu estrategia puedes usar para resolver el problema? Puedes hacer una lista organizada.

Cmo puedes usar la estrategia para resolver el problema? Haz una lista de todos los resultados posibles. Organiza tu lista mostrando los resultados que podras obtener si la primera bolita es verde. Despus, enumera los resultados que podras obtener si la primera bolita fuera de otro color.

verde, negra verde, morada verde, verde

roja, negra roja, morada roja, verde

amarilla, negra amarilla, morada amarilla, verde

Slo hay un resultado posible en el cual ambas bolitas son del mismo color, verde, verde. Por lo tanto, de los nueve resultados, slo hay uno en el que Mnica puede ganar el premio con el resultado verde, verde.

De qu otras maneras podras resolver el problema?

Captulo 15369

Resolucin de problemas con supervisin


1. USA LOS DATOS Mariana juega un juego con dos flechas giratorias.

Cada flecha giratoria tiene secciones iguales. Ella gira ambas flechas y suma los nmeros. Si el total es menor que 4, gana un premio. Enumera los resultados posibles. Menciona las maneras en que Mariana puede ganar un premio. Primero, usa una tabla para hacer una lista organizada. Despus, halla el total de dos giros. Por ltimo, halla los totales que son menores que 4.

A 3 2 1 4 2
Suma
2 3 3

Flecha giratoria A
1 1 2 2

Flecha giratoria B
1 2 1

2. Qu pasara si la flecha giratoria A tuviera dos secciones iguales

rotuladas 1 y 2? Cmo cambiara el nmero de resultados posibles?


3. Julia juega un juego con una moneda y la flecha giratoria A. Julia lanza la

moneda y gira la flecha. Enumera todos los resultados posibles.

Resolucin de problemas Prctica de estrategias


Haz una lista organizada para resolver los problemas.
4. Laura est haciendo boletos para la feria. Cada tipo de boleto ser de

diferente color. Habr boletos para adultos, nios y personas mayores. Habr boletos para 1 da y para dos das. Cuntos colores de boletos habr? USA LOS DATOS Para los ejercicios 5 y 6, usa la informacin del dibujo.
5. Roberto juega a girar la flecha y sacar un pato de la

bolsa. Cuntos resultados posibles hay?


6.  Para ganar un premio, Gregorio debe obtener un

nmero mayor que 3 y sacar el pato verde. Menciona las maneras en que Gregorio puede ganar. 7.  Simn quiere hallar el nmero total de resultados posibles de girar una flecha y lanzar una moneda. Explica cmo puede Simn organizar una lista de los resultados posibles.

370

Prctica de estrategias mixtas


USA LOS DATOS Para los ejercicios 8 a 12, usa la tabla de juegos de Fantasilandia.
8.

ELIGE UNA

ESTRATEGIA

1989. Qu juegos se inauguraron en 1978?

DATO BREVE La casa fantasma de Sin cuento se abri en

9. El Kamikaze se inaugur antes de los juegos Cycln y Black

Hole, pero despus del barco pirata. En qu ao se pudo haber inaugurado el juego Kamikaze?
10.

Formula un problema La Mansin Siniestra se inaugur


en 1978. Usa esta informacin y los aos en los que se inauguraron el Black Hole y el Xtreme Fall para escribir un problema.

Hacer un diagrama o dibujo Hacer un modelo o una dramatizacin Hacer una lista organizada Buscar un patrn Hacer una tabla o grfico Predecir y probar Trabajar desde el final hasta el principio Resolver un problema ms sencillo Escribir una ecuacin Usar el razonamiento lgico

11.

Problema abierto Haz una tabla que muestre el nmero de


juegos inaugurados durante cada dcada: desde 1977 hasta 2006. Menciona un dato contenido en tu tabla.

Juegos de Fantasilandia

12. Mi ao es par. La suma de los dos primeros dgitos es menor

que la suma de los dos ltimos. El nmero formado por la suma de los dos ltimos dgitos es 4 ms que el nmero formado por la suma de los 2 primeros dgitos. Qu juego soy?

El Pulpo Inaugurado en: 1977

La montaa Rusa Inaugurada en: 1978

ESFURZATE Las entradas a un parque de diversiones cuestan $8 000 adulto y $ 5 000 para nios. 13. Un pase semestral para adultos cuesta $4 000 ms que 4 veces el costo del boleto de un da. Un pase semestral para nios cuesta $10 000 menos que eso. Cul es el costo de un pase semestral para nios?
14.

La Mansin Siniestra Inaugurada en: 1978

Barco Pirata Inaugurado en: 1982

lgebra Un grupo de adultos visit el parque de


diversiones. Debido a que compraron los boletos juntos obtuvieron un descuento de $10 000. Qu expresin puedes usar para mostrar el costo total de las entradas del grupo? Explica cmo resolver el problema.

Casa Fantasma Inaugurada en: 1989

Black Hole Inaugurado en: 1994

Cycln Inaugurado en: 1995

Xtreme Fall Inaugurado en: 2006

Captulo 15371

LE C C

N I

3 Hacer predicciones

OBJETIVO: Predecir los resultados de experimentos.

Menciona los resultados posibles de girar ambas flechas.

Aprende
Puedes predecir la posibilidad de los sucesos. Cuando predices, haces una conjetura razonable acerca de lo que podra suceder. Un suceso puede ser un resultado o una combinacin de resultados. Algunas veces, un suceso es ms posible que otro, pero no seguro. Un suceso es posible si tiene gran posibilidad de ocurrir. Un suceso es poco posible, pero no imposible, si tiene poca posibilidad de ocurrir.

Vocabulario
predecir suceso posible seguro imposible equiprobable poco posible

Ejemplos
Hay siete bolitas de igual tamao en una bolsa. Cul es la posibilidad de cada suceso?  Sacar una bolita amarilla  Sacar una bolita verde o roja  Sacar una bolita roja, verde o morada

Un suceso es imposible si nunca suceder. No hay bolitas amarillas en la bolsa, as que sacar una bolita amarilla es imposible.

Dos sucesos son equiprobables si tienen la misma posibilidad de ocurrir. Hay el mismo nmero de bolitas rojas que verdes, as que sacar una bolita roja o una bolita verde es igualmente posible.

Un suceso es seguro si siempre ocurrir. La bolsa slo tiene bolitas rojas, verdes, y moradas, as que es seguro sacar una bolita roja, verde, o morada.

Cul es la diferencia entre un suceso seguro y un suceso posible?  Esta flecha giratoria tiene 3 secciones iguales. Cul es la posibilidad de sacar rojo o amarillo?  Cul es la posibilidad de lanzar un nmero menor que 10, si el cubo numerado est rotulado del 1 al 6?

Cuando haces una prediccin, decides qu sucesos tienen mayor posibilidad de ocurrir y qu sucesos tienen menor posibilidad de ocurrir.

Idea matemtica

372

Actividad
Materiales
fichas de colores de igual tamao bolsa

Paso
Coloca en la bolsa 6 fichas azules, 3 rojas y 1 amarilla.

Paso
Copia la tabla. Predice los resultados de sacar una ficha de la bolsa 30 veces. Escribe marcas de conteo en la columna Resultados predichos para mostrar el nmero de veces que piensas que se puede sacar cada color.

Paso
Saca una ficha de la bolsa. Registra el resultado en la columna Resultados reales de tu tabla.

Paso
Coloca la ficha de nuevo en la bolsa. Reptelo 29 veces ms.

Cmo se comparan tus resultados reales con tus predicciones?  Enumera todos los resultados posibles. Qu resultado es ms posible? Explica. Qu resultado es menos posible? Explica.

Prctica con supervisin


1. La bolsa tiene 7 bolitas del mismo tamao.Toms saca una

bolita de la bolsa. Menciona un suceso que sea posible, poco posible e imposible. Di si el suceso es posible, poco posible, seguro o imposible.
2. lanzar un nmero mayor que 1 en un cubo 3. sacar un mltiplo de 4 en una flecha giratoria de

numerado del 1 al 6. 4. Explica la diferencia entre un suceso que es poco posible y uno que es imposible.

4 partes rotuladas 4, 8, 12 y 16.

Prctica independiente y resolucin de problemas


Di si el suceso es posible, poco posible, seguro o imposible
5. lanzar un nmero mayor que 6 en un cubo 6. sacar una bolita verde de una bolsa que

numerado del 1 al 6.

contiene 22 bolitas rojas, 4 verdes y 14 amarillas del mismo tamao.

Captulo 15373

USA LOS DATOs Para cada experimento, di si los sucesos A y B son igualmente posible o no son igualmente posible. Si no son igualmente posibles, menciona el suceso que es ms posible.
7. Experimento: Lanzar una moneda. 8. Experimento: Lanzar un cubo numerado del 1 al 6.

Suceso A: cara Suceso B: sello


9. Experimento: Girar la flecha.

Suceso A: sacar un nmero menor que 3 Suceso B: sacar un nmero par


10. Experimento: Sacar una ficha de una bolsa

Suceso A: rojo Suceso B: amarillo

si todas las fichas son del mismo tamao. Suceso A: verde Suceso B: rojo

USA LOS DATOS Para los ejercicios 11 a 13, usa las flechas giratorias. Cada flecha giratoria tiene dos secciones iguales. En el experimento, se gira cada flecha y se suman los resultados.
11. Cules son las sumas posibles? Cul es la suma ms posible? 12. Copia la tabla. Registra una prediccin sobre cuntas veces sacars

A 1 2 1

B 2

una suma de 3 si realizas el experimento 20 veces.


13. Haz dos flechas giratorias como las que se muestran. Gira las

Resultados del experimento


Suma de 3 Resultados predichos Resultados reales

flechas y suma los resultados. Realiza el experimento 20 veces. Cmo se comparan tus resultados con la prediccin que hiciste en el problema 12? USA LOS DATOS Para los ejercicios 14 y 15, usa la flecha giratoria. La flecha giratoria tiene secciones iguales.
14. Qu par de sucesos son equiprobables? 15. Menciona un suceso que es imposible 16.

Antonio va a girar la flecha. Predice el resultado de su giro. Explica tu seleccin.

Comprensin de los Aprendizajes


17. Cul es el valor de la expresin de abajo

si s = 12? 4 x (s + 5)
18. Cul es el rea de esta figura? 10 cm 5 cm 19. Menciona una fraccin que sea igual que 0,5.

20. Preparacin para la prueba Las bolitas de la bolsa son del mismo tamao. Qu color de bolita tienes ms posibilidad de sacar de la bolsa?
A azul

B amarilla C verde

D roja

374

Prctica adicional en la pgina 382, Grupo A

Justifica tu respuesta
Algunas veces necesitas justificar tu respuesta proporcionando razones que muestren que tu respuesta es correcta. El entrenador de ftbol de Mnica va a seleccionar un estudiante para que sea el capitn del equipo. Ella escribe el nombre de un jugador diferente en cada una de las 23 tarjetas. Despus, sin ver, elige una tarjeta. Es posible, poco posible, seguro o imposible que el nombre de Mnica sea seleccionado? Mnica escribi su respuesta y despus dio sus razones para justificarla.

Pienso que es poco posible que mi nombre sea seleccionado. 1.  Debido a que hay otros resultados posibles, no es seguro que mi nombre sea seleccionado. 2.  Debido a que mi nombre es uno de los resultados posibles, no es imposible que este sea seleccionado. 3.  Cada estudiante tiene igual oportunidad de ser seleccionado. Debido a que solo tengo una posibilidad entre 23 de que mi nombre sea seleccionado, no es posible que lo sea. Por lo tanto, mis razones justifican que es poco posible que mi nombre sea seleccionado.
Para justificar una respuesta:  Primero, plantea tu respuesta.  Despus, escribe enunciados que expliquen por qu otras posibles respuestas no pueden ser verdaderas.  Usa trminos matemticos correctos en tus enunciados.  Por ltimo, menciona si tus razones justifican tu respuesta.

Resolucin de problemas
Resuelve. Justifica tu respuesta.
1.  Una

maana de octubre, la Sra. Madariaga dijo, Es imposible que vaya a nevar hoy. Ests de acuerdo con la Sra. Madariaga? lanza un cubo numerado del 1 al 6 y una moneda de $10. Menciona dos resultados que sean equiprobables que ocurran.

2. scar

lanza un cubo numerado del 1 al 6 y una moneda de $5. Cuntos resultados posibles hay? Melina va a lanzar una moneda 50 veces. 4.  Cuntas veces predices que la moneda caer en cara?

3.  Rodrigo

Captulo 15375

LE C C

N I

4 Probabilidad como una fraccin


OBJETIVO: Expresar la probabilidad como una fraccin.

Toms lanza un cubo numerado del 1 al 6. Cuntos resultados posibles hay?

Aprende
PROBLEMA Paulina gira la flecha. Cada seccin de la flecha giratoria es igual. Cmo puede describir la probabilidad de que la flecha se detenga en verde? La probabilidad matemtica es una comparacin entre un nmero de resultados favorables y el nmero de resultados posibles de un suceso. La probabilidad de que un suceso ocurra se expresa como 0, 1 o una fraccin entre 0 y 1.

Vocabulario
probabilidad matemtica

0 imposible

_ 1
8

_ 1
4

3 _ 8

_ 1 2

5 _ 8

3 _ 4

7 _ 8

1 seguro

menos posible

ms posible

Por lo tanto, Paulina puede describir la probabilidad de que la flecha se detenga en verde como una fraccin. Cul es la probabilidad matemtica de que la flecha se detenga en verde? Probabilidad de que se detenga en verde
nmero de resultados favorables (verde) _______________________________________________________ = = nmero total de resultados posibles (3 verdes, 4 rojos, 1 amarillo) 3 __ 8

Por lo tanto, la probabilidad matemtica de que la flecha se detenga en 3 _ o 3 de 8. verde es de 8 Cuanto ms cercana sea la probabilidad a 1, ser ms probable que el suceso ocurra. Cuanto ms cercana sea la probabilidad a 0, ser menos 1 _ significa que el suceso tiene probable que ocurra. Una probabilidad de 2 tanta probabilidad de ocurrir como de no ocurrir. Imagina que quieres hallar la probabilidad de que la flecha se detenga en amarillo.  Qu es ms probable que ocurra: sacar rojo o sacar amarillo? Cmo lo sabes?

ADVERTENCIA
El nmero de resultados favorables es siempre el numerador. El nmero total de resultados posibles es siempre el denominador.

376

las bolitas son del mismo tamao. Despus, escribe la probabilidad. Halla la probabilidad de sacar una bolita que no sea azul.

Ms ejemplos Halla la probabilidad de cada suceso cuando todas

La probabilidad de que no sea azul

5 = __ 8

resultados favorables (4 rojas, 1 verde) ______________________________________________ total de resultados posibles (3 azules, 4 rojas, 1 verde)

La probabilidad de sacar una bolita que no sea azul es posible. Halla la probabilidad de sacar una bolita verde.

La probabilidad de que sea verde

0 = __ 9

resultados favorables (0 verdes) __________________________________________ total de resultadosposibles (3 azules, 4 rojas, 2 amarillas)

La probabilidad de sacar una bolita verde es imposible.

Halla la probabilidad de sacar una bolita roja o verde.


La probabilidad de que sea roja o verde

5 = __ 7

resultados favorables (2 rojas, 3 verdes) ________________________________________________ total de resultados posibles (2 rojas, 3 verdes, 2 blancas)

La probabilidad de sacar una bolita roja o verde es posible. Halla la probabilidad de sacar una bolita negra.

La probabilidad de que sea negra

8 = __ 8

_________________________________ resultados favorables (8 negras) total de resultados posibles (8 negras)

La probabilidad de sacar una bolita negra es segura.

Prctica con supervisin


1. Usa la flecha giratoria A, que tiene secciones iguales. Cul es la

probabilidad de que la flecha se detenga en azul? Cuenta el nmero de resultados favorables. Cuenta el nmero total de resultados posibles. Escribe la probabilidad como una fraccin. USA LOS DATOS Para los ejercicios 2 a 6, usa la flecha giratoria B. La flecha giratoria B tiene secciones iguales. Escribe la probabilidad como una fraccin.
2. sacar azul 4. sacar verde 6. sacar rojo 8. 3. sacar rojo o azul 5. no sacar rojo 7. no sacar azul ni verde

Explica cmo sabes que es posible que ocurra un suceso con probabilidad 11 de 12.

Captulo 15377

Prctica independiente y resolucin de problemas


USA LOS DATOS Para los ejercicios 9 a 1 3, usa las fichas de igual tamao. Escribe la probabilidad como una fraccin.
9. sacar un 1 10. sacar un 3 11. sacar un 5 12. sacar un 2 o 3 13. sacar un nmero que no sea 6
6 5 6 1 3 3 2 4 3 2 3

USA LOS DATOS Para los ejercicios 1 4a1 8, usa las tarjetas de igual tamao. Escribe la probabilidad como una fraccin. Despus, menciona si cada suceso es seguro, imposible, posible o poco posible.
14. sacar una B 15. sacar una N o una A 16. sacar una T 17. sacar una B, A, N o S

B AN A N A S

18. sacar un letra que no sea A

lgebra

Halla el valor de n. 20. Marta gira una flecha que tiene 3 resultados igualmente probables: rojo, verde y azul. La probabilidad de sacar amarillo es n.

19. Roberto llena una bolsa con 12 bolitas del

mismo tamao. Hay n bolitas azules. La probabilidad de sacar una bolita azul de la bolsa 1 . es de _ 4

USA LOS DATOS Para los ejercicios 22 a 24, usa la flecha giratoria. La flecha giratoria tiene secciones iguales.
21. Qu fracciones muestran la probabilidad de sacar verde? 22. Escribe los siguientes resultados en orden del menos probable

al ms probable y escribe la probabilidad de cada uno como una fraccin: sacar verde, sacar un 6, sacar un nmero par
23. Formula un problema Vuelve a leer el problema 21. Escribe un

problema similar cambiando el color.


24.

Cul es el error? Carlos dice que la 1 _ porque el verde es uno probabilidad de sacar verde es de 3 de los tres resultados posibles. Describe su error. Halla la probabilidad correcta.

378

Prctica adicional en la pgina 382, Grupo B

Comprensin de los Aprendizajes


25. Cules son los resultados posibles de girar

una flecha giratoria de tres partes iguales si 2 partes son rojas y 1 parte es azul?
26. Preparacin para la prueba Cul es la

27. Preparacin para la prueba Todas las bolitas son del mismo tamao. Cul es la probabilidad de sacar una bolita roja?
5 2 __ B 5 1 __ A 3 __ C 5 4 __ D 5

probabilidad de sacar un lpiz azul de una caja con tres lpices rojos? Explica.

JUSTO O INJUSTO En la probabilidad, un experimento es justo si cada resultado es igualmente probable. Un experimento es injusto si uno o ms resultados tienen ms probabilidad de ocurrir que otros. Rodolfo, Manuel y Juanita juegan usando una flecha giratoria. Cada vez que la flecha se detiene en el nombre de un jugador, este obtiene 1 punto. Injusto Justo

Manuel Roberto Juanita

Roberto Manuel Juanita

Esta rueda giratoria es injusta. Roberto tiene ms probabilidad de anotar que los otros jugadores.

Esta rueda giratoria es justa. Cada jugador tiene la misma probabilidad de anotar.

Menciona si cada juego es justo o injusto. Explica tu respuesta. 2. Luis y Flix usan la flecha giratoria de abajo. 1. Osvaldo y Mara lanzan un cubo numerado del 1 al 6. Juan gana si el resultado es 1, 2 o 3. Luis gana si la flecha se detiene en azul. Flix Mara gana si el resultado es 4, 5 o 6. gana si la flecha se detiene en verde o rojo. 3. Rolando y Pamela lanzan un cubo numerado del 1 al 6. Rolando gana si el resultado es menor que 3. Pamela gana si el resultado es mayor que 3.

Captulo 15379

Probabilidad experimental
OBJETIVO: Hallar la probabilidad experimental de los sucesos.

Halla la probabilidad cuando se lanza un cubo numerado del 1 al 6.


1. nmero par 2. 2 o 3 3. no 6

Materiales moneda

4.1 5. 4, 5 o 6

La probabilidad experimental de un suceso se puede hallar al realizar pruebas repetidas. Compara el nmero de veces que un suceso ocurre realmente con el nmero total de pruebas, o veces que repites la actividad. Probabilidad = experimental
nmero de veces que ocurreunsuceso _________________________________ nmero total de pruebas

Vocabulario
probabilidad experimental

Puedes usar probabilidad experimental para predecir los sucesos futuros. Predice qu crees que pasar cuando lances una moneda 50 veces.

Experimento de lanzamiento de monedas


Prediccin Cara Sello Resultado Conteo

Lanza la moneda. Registra el resultado en una tabla de conteo. Reptelo durante un total de 50 pruebas. Usa tus resultados para hallar la probabilidad experimental de sacar cara.
nmero de resultados favorables (cara) nmero total de lanzamientos nmero de resultados favorables (cara) total de resultados posibles (cara/sello)

= o j de 50 50

Halla la probabilidad matemtica de sacar cara.

j j

Sacar conclusiones
1. Compara tu prediccin con los resultados mostrados

en la tabla de conteo. Se acerc tu prediccin al resultado? Explica tu respuesta.


2. Compara tu probabilidad experimental con las de tus

compaeros de clase. Todos obtuvieron la misma respuesta? Por qu crees que pasa esto?
3. Anlisis Tu probabilidad experimental es igual que

la probabilidad matemtica? Por qu lo crees?

380

La probabilidad experimental se acerca a la probabilidad matemtica a medida que el nmero de pruebas aumenta. Puedes combinar tus resultados con los de tus compaeros de clase para observar esto. Julio y nueve compaeros de clase combinaron sus resultados. El nmero total de pruebas ahora es de 500 en vez de 50.
1 _ . Observa La probabilidad matemtica de sacar cara es de 2 los resultados de sacar cara.

Experimento de lanzamiento de monedas


Cara Yuri Total 18 230 Probabilidad Probabilidad Sello experimental experimental
18 __ 50 230 ___ 500

32 270

__ 32 50
270 ___ 500

 Qu resultados de probabilidad experimental se 1 _ , los de Julio o los resultados acercaron al resultado de 2 totales combinados?

Explica la diferencia entre la


probabilidad experimental y la probabilidad matemtica.

1. Lanza un cubo rotulado del 1 al 6 treinta veces.

Registra los resultados en una tabla de conteo. Escribe la probabilidad experimental de sacar 1 como fraccin.
2. USA LOS DATOSRazonamiento Rosa planea girar la

flecha giratoria A 30 veces. La flecha giratoria A tiene secciones iguales. Rosa predice que la flecha se detendr en rojo 3 veces. Ests de acuerdo con la prediccin de Rosa? Por qu? USA LOS DATOS Para los ejercicios 3 a 6, usa la flecha giratoria B y la tabla. La flecha giratoria B tiene secciones iguales.
3. Cuntas veces gira la flecha Silvia? 4. Cul es la probabilidad experimental de sacar rojo? Cul

es la probabilidad matemtica?
5. Cul es la probabilidad experimental de no sacar verde?

Cul es la probabilidad matemtica?


6.

Resultados de Silvia
Resultados Conteo Azul Rojo Verde Amarillo

Cul es la pregunta? Sue us la tabla para determinar la probabilidad. 14 __ . La respuesta es 40

Captulo 15381

Prctica adicional
Grupo A Di si el suceso es posible, poco posible, seguro o imposible
1. sacar una ficha azul de una bolsa que contiene 2. sacar un nmero menor que 1 en un cubo

26 fichas verdes, 14 amarillas y 2 azules del mismo tamao

numerado del 1 al 6

Para cada experimento, di si los sucesos A y B son igualmente posible o no son igualmente posible. Si no son igualmente posible, menciona el suceso que sea ms posible. 3. Experimento: Girar la flecha 4. Experimento:  Sacar una bolita de la bolsa de bolitas del mismo tamao.

Suceso A: morado Suceso B: verde

Suceso A: azul Suceso B: roja

Grupo B Para los ejercicios 1 a 5, usa la flecha giratoria


para hallar la probabilidad de cada suceso. La flecha giratoria tiene secciones iguales. 1. sacar anaranjado 3. sacar rojo
2. sacar morado 4. sacar verde o anaranjado

5. sacar un color que no sea azul Para los ejercicios 6 y 10, usa las tarjetas de igual tamao. Escribe la probabilidad como una fraccin. Despus, di si cada suceso es seguro, imposible, posible, o poco posible. 6. sacar una R 8. sacar una T
10. sacar una A, C o R 7. sacar una A o una C 9. sacar una G

382

Es probable, no es probable
Jugadores
2 equipos de 2 jugadores

Materiales
2 cubos numerados del 1 al 6 Tarjetas de suceso

La probabilidad de sacar un 3 1 es de .

_
6

Cmo jugar! Los jugadores revuelven las tarjetas y las colocan boca abajo en una pila. La primera tarjeta se voltea. Cada equipo determina la probabilidad del suceso que sale en la tarjeta. Despus, predicen los resultados de lanzar el cubo 10 veces. El equipo que tenga la prediccin ms cercana anota un punto. El juego contina hasta que un equipo anote 5 puntos y gane el juego.

Captulo 15 383

Repaso/Prueba del Captulo 15


Repasar el vocabulario y los conceptos
Para los ejercicios 1 a 3, elige el mejor trmino del recuadro.

VOCABULARIO
combinacin resultado prediccin

1. Un ? es la solucin de un experimento.
lo que suceder.

2. Cuando realizas una ? haces una conjetura razonable acerca de , 3. Un ? es una lista organizada que muestra posibles

combinaciones de grupos de objetos o de un suceso.

4. Explica la diferencia entre la probabilidad experimental

y la probabilidad matemtica.

Repasar las destrezas


Di si el suceso es posible, poco posible, seguro o imposible.
5. sacar un 0 en un cubo numerado del 6. sacar un nmero impar en una flecha giratoria

1 al 6

con tres partes iguales rotuladas del 1 al 3

Para los ejercicios 7 a 11, usa las tarjetas de igual tamao. Escribe la probabilidad como una fraccin. Despus, menciona si cada suceso es seguro, imposible, posible o poco posible.
7. sacar una T

T R O T A D O R A

8. sacar un T, R, D, A, u O 10. sacar un A, O o T

9. sacar una D 11. sacar una S Resuelve: 12. Jaime lanz una moneda y sac una bolita de una bolsa con una bolita azul y una roja. Las bolitas son del mismo tamao. Cuntos resultados posibles hay?

13. Leonardo lanza un cubo numerado del 1 al 6

y una moneda. Cuntos resultados posibles hay?

Repasar la resolucin de problemas


Resuelve.
14. Luis est jugando con dos cubos numerados 15.

del 1 al 6. Si saca 10 o ms, gana un turno adicional. Menciona las maneras en que Luis puede ganar un turno adicional.

Explica cmo puede Luis organizar una lista para hallar las posibles combinaciones de lanzar dos cubos numerados rotulados del 1 al 6.

384

Enriquecimiento Hacer predicciones


Muchos de los juegos populares usan la probabilidad.
Ms posible: el resultado que ocurrir
Si hay 5 bolitas rojas y 1 azul en una bolsa, es ms probable que saques una bolita roja.

ms.
Menos posible: el resultado que

Si hay 5 bolitas rojas y 1 azul en una bolsa, es menos probable que saques una bolita azul.

ocurrir menos.
Equiprobable que: dos resultados

Si hay 2 bolitas rojas y 2 azules en una bolsa, es igualmente probable que saques las rojas que las azules.

que tienen la misma posibilidad de ocurrir.

Predice y juega
Claudia y Jorge juegan un juego de nmeros. Cada uno toma turnos para lanzar dos cubos numerados. Despus suman los nmeros para hallar el resultado de cada lanzamiento. Claudia lanza un 3 y un 6, por lo tanto, suman 3 y 6 para obtener un total de 9. Cuando se suman los resultados de lanzar 2 cubos numerados, el menor total posible es 2. El mayor total posible es 12. Menor total posible: 11152 Mayor total posible: 6 1 6 5 12

total: 3 1 6

Predice qu totales ocurrirn con mayor o menor frecuencia. Por qu?

Juego de lanzamiento
Materiales n 2 cubos numerados

Juega con el cubo numerado con un compaero de clase. Lanza los cubos numerados 20 veces. Registra tus totales en una tabla de conteo. Explica cmo se compara tu prediccin con los resultados reales y por qu.

Captulo 15 385

Repaso/Prueba de la unidad
Opcin mltiple
1. La media aritmtica (promedio) del siguiente 3. Cul fue el puntaje con mayor frecuencia?

a) 13 b) 12 c) 11 d) 10

grupo de datos es igual a : 7-20-13-14-6-9-1


A 70 B 20 C 14 D 10

4. Si con 8 puntos es posible obtener nota 4,0;

La siguiente tabla muestra la distribucin de los puntajes obtenidos por los alumnos de un curso en un control de matemtica.
Puntaje 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Nmero de Alumnos 3 4 1 0 3 5 7 7 9 10 11 12 3 1

cuntos estudiantes obtuvieron nota mayor o igual a 4,0?

a) 30 b) 46 c) 63 d) 76

5. Se sabe que el promedio del siguiente

grupo de datos 1, 7, 2, 10, x es 10. Cul de los siguientes valores puede tomar x? a) 10 b) 20 c) 30 d) 40

Con esta informacin responde las preguntas 2,3 y 4.


2. La cantidad de estudiante que obtuvo el

puntaje mximo es: a) 13 b) 12 c) 7 d) 1

6. En la tabla se registra el largo de los saltos que realizaron 5 nios. En relacin con los datos registrados en la tabla. Cul es el promedio de la muestra?

Nombre del Nio Andrs Carlo Ricardo Matas Pablo

Estatura en metros 1,19 1,35 1,38 1,03 1,46

386

El rango de la muestra en metros es: a) 0,43 b) 0,35 c) 0,27 d) 0,16

9. Los valores de la muestra anterior son

50 100 400 650 800 500. La mejor estimacin del promedio es: a) 300 mm. b) 310 mm. c) 350 mm. d) 360 mm.

El grfico muestra la cantidad de agua cada en una ciudad del centro del pas. Cul es el promedio de agua cada en los seis primeros meses?
mm 800 700 650 600 500 400 300 200 100 50 0 E F M A M J J A meses

10. El rango de la muestra es:

a) 0 b) 300

c) 750 d) 800
11. Francisco encuest a sus compaeros de clase

para hallar la cantidad de mascotas que tena cada uno. Los resultados se muestran en el diagrama de puntos:

Con esta informacin responde las preguntas 7, 8, 9 y 10.


7. Cules son los dos meses ms lluviosos?

Cuntos milmetros de agua cayeron entre ambos? a) Junio y julio, cayeron 1 450 mm. b) Junio y julio, cayeron 800 mm. c) Julio y agosto, cayeron 1 450 mm. d) Junio y agosto, cayeron 1 150 mm.

Cuntos compaeros de clase tienen ms de dos mascotas? a) 10 b) 9

c) 6 d) 3
12. En el grfico anterior, Cuntos nios fueron

8. Cuntos milmetros de agua cayeron en el

primer semestre? a) 2 500 mm. b) 2 502 mm. c) 1 202 mm. d) 1 200 mm.

encuestados? a) 0 b) 4

c) 5 d) 13

Captulo 15387

De aqu y de all

NAQU ALMA

E PA R A E S T U D I A N T E S

Resolucin de Problemas

De la biblioteca a la Red
Biblioteca Nacional

Enlaces

nlaces naci en el ao 1994 como un proyecto piloto con doce escuelas en Santiago. Luego se extendi a La Araucana y finalmente a todo Chile. El objetivo de esta inicitica era constituir una Red Educacional Nacional formada por todos los establecimientos educacionales subvencionados de Chile que permitiera de incorporar las nuevas Tecnologas de la Informacin y Educacin TICs en las salas de clases. Por ello, fue primordial dotar gradualmente a los establecimientos educacionales de la infraestructura necesaria (equipos, software y conexin a Internet) que permitiera a las comunidades educativas desarrollar proyectos educativos personales e intercambiar experiencias exitosas y as reducir el aislamiento de muchas escuelas y liceos del pas.

1Cuntos establecimientos educacionales se encontraban


conectados a la Red Enlaces en 1992?

2Cuntos establecimientos educacionales se encontraban


conectados finalizado el ao 1996?

3 Cunto aument la cantidad de establecimientos


educacionales participantes de la Red Enlaces entre los aos 1997 y 1999? Cul fue el ao en que la Red Enlaces experiment el aumento ms significativo de establecimientos educacionales asociados? Explica cmo podras encontrar el rango de la cantidad de establecimientos asociados presentes en el grfico.

Establecimientos en Enlaces: Expansin


6 000 5 000 4 000 3 000 2 000 1 000 0
Nmero de Establecimientos

1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999

Fuente: Ministerio de Educacin

2000

388

Ciberconectados

asta el ao 2001 la cantidad de usuarios abonados de internet bordea los 707 000 000 en el mundo, por ello las TICs son, hoy por hoy, de vital importancia en los procesos educativos modernos. Internet es hoy una fuente de informacin, comunicacin y culturizacin que supera en uso a las bibliotecas tradicionales.

La Biblioteca Nacional de Santiago, tiene una coleccin de fotografas histricas que incluye miles de fotografas de la capital y Chile.

1Confecciona una encuesta donde recopiles informacin sobre


desde qu ao aproximado estn abonados a internet en tu hogar y el tiempo que es utilizado diariamente por la familia.

2 Confecciona una tabla similar a la anterior comenzando desde


1999, o desde el ao en que el primer entrevistado se haya suscrito, y terminando en el 2013.

3 Confecciona otra tabla donde resumas la informacin del tiempo


en que se utiliza el servicio internet en cada hogar. Divide la tabla en intervalos de 5 horas, ejemplo [0-5[ , [5-10[, [10-15[, etc. Grafica los datos anteriores, debes escoger dos grficos, escoge los ms adecuados que permitan mostrar la informacin obtenida. Encuentra el promedio del nmero de horas que es utilizado internet en el hogar. Qu puedes concluir respecto de la informacin que obtuviste?

EVOLUCIN APROXIMADA DE ABONADOS A INTERNET EN EL MUNDO


Enero 1990 1 120 000 Enero 1997 57 000 000 Enero 2000 377 000 000 Enero 2001 707 000 000

Captulo 14 389

Glosario

altura La longitud de una perpendicular desde la base hasta la parte superior de una figura plana o de un cuerpo geomtrico. Ejemplo:

ngulo recto Un ngulo que mide la mitad de un ngulo extendido, es decir, 90. Ejemplo:
90

altura
ngulo Una figura formada por dos rayos que se unen en un extremo comn. Ejemplo: rea El nmero de unidades cuadradas necesarias para cubrir una superficie. rea total La suma de las reas de todas las caras o superficies de un cuerpo geomtrico. arista Un segmento que se forma donde se encuentran dos o ms caras de un cuerpo geomtrico. Ejemplo:

ngulo agudo Un ngulo cuya medida es menor que la de un ngulo recto. (menos de 90) Ejemplo:

arista

Origen de la palabra
La palabra aguja en latn es acus. Significa puntiagudo o punzante. Reconocers la raz en las palabras cido (sabor agrio) acicular (con forma de aguja) y agudo, que describe un ngulo punzante o puntiagudo.

ngulo extendido Un ngulo que mide 180. Ejemplo:


X Y Z

ngulo obtuso Un ngulo cuya medida es mayor que 90 y menor que 180. Ejemplo:

base (geometra) En dos dimensiones, un lado de un tringulo o de un paralelogramo que sirve para hallar el rea. En tres dimensiones, una figura plana, generalmente un polgono o un crculo, que se usa para describir parcialmente un cuerpo geomtrico y que sirve para hallar el volumen de algunos cuerpos geomtricos. Ver altura. Ejemplo:
altura base

base

base

base

390

capacidad La cantidad que puede contener un recipiente. Ejemplo: 1 _ galn 2 cuartos. 2 cara Un polgono que es una superficie plana de un cuerpo geomtrico. Ejemplo:

cono Un cuerpo geomtrico que tiene una base plana y circular, y un solo vrtice. Ejemplo:

cara

coordenada x El primer nmero de un par ordenado, que indica la distancia hacia la derecha o hacia la izquierda desde el punto (0,0). coordenada y El segundo nmero de un par ordenado, que indica la distancia hacia arriba o hacia abajo desde el punto (0,0). cuadrado Un polgono que tiene cuatro lados iguales, o congruentes, y cuatro ngulos rectos. cuadriltero Un polgono de cuatro lados Ejemplo:

centsima Una de cien partes iguales. Ejemplos:  0,56 cincuenta y seis centsimas
45 ___ cuarenta y cinco centsimas 100

centmetro (cm) Una unidad mtrica para medir longitud o distancia; 0,01 metro 1 centmetro. cilindro un cuerpo geomtrico que tiene dos bases paralelas que son crculos congruentes. Ejemplo:

crculo Una figura cerrada que tiene una circunferencia cuyos puntos estn a la misma distancia del centro. Ejemplo:

cubo un cuerpo geomtrico con seis caras cuadradas y congruentes. Ejemplo:

centro
cuerpo geomtrico Una figura tridimensional. cociente El nmero, sin incluir el residuo, que resulta al dividir. Ejemplo: 8 4 2. El cociente es 2. coma decimal Un signo que se usa para separar dlares de centavos cuando se trata de dinero, y para separar las unidades de los dcimos cuando se trata de nmeros decimales. compensacin Una estrategia de estimacin que consiste en convertir un sumando en un mltiplo de diez y luego ajustar el otro sumando para mantener el balance. congruente Que tienen el mismo tamao y la misma forma. datos La informacin reunida sobre personas o cosas, a menudo para sacar conclusiones acerca de ellas. datos categricos En una grfica, son los datos que muestran grupos u opciones en cualquier orden. datos numricos Son los datos que muestran nmeros en orden en alguna escala numrica de un grfico. decimal Un nmero de uno o ms dgitos, ubicado a la derecha de la coma decimal.
391

decimales equivalentes Decimales que representan el mismo nmero o la misma cantidad. Ejemplo: 0,4 0,40 0,400 decmetro (dm) Una unidad de longitud del sistema mtrico; 10 decmetros 1 metro dcima Una de diez partes iguales. Ejemplo: 0,7 siete dcimas denominador En una fraccin, el nmero que est debajo de la barra y que indica cuntas partes iguales hay en el entero.
3 __ Ejemplo: 4 denominador descomposicin en factores primos Un nmero expresado como el producto de todos sus factores primos. diagrama de rbol Una lista organizada que muestra todos los resultados posibles de un suceso. diagrama de puntos Un grfico que muestra la frecuencia de los datos en una recta numrica. Ejemplo:

diferencia La respuesta a un problema de resta dgito Cualquiera de los diez smbolos 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 o 9 que se usan para escribir nmeros. dividendo El nmero que se divide en un problema de divisin. Ejemplo: 36 6.El dividendo es 36. divisin El proceso de repartir un nmero de objetos para determinar cuntos grupos podrn formarse o cuntos objetos habr en cada grupo; la operacin opuesta a la multiplicacin. divisor El nmero que divide el dividendo. Ejemplo: 15 3. El divisor es 3.

ecuacin Un enunciado algebraico o numrico que muestra que dos cantidades son iguales. eje La recta numrica horizontal o vertical que se usa en un grfico o en un plano de coordenadas. eje de la x La recta numrica horizontal de un plano de coordenadas. eje de la y La recta numrica vertical de un plano de coordenadas. encuesta Un mtodo para reunir informacin acerca de un grupo. entero positivo Cualquier entero mayor que cero. enteros El conjunto de nmeros enteros y sus nmeros opuestos. esfera Un objeto redondo cuya superficie curva tiene la misma distancia desde el centro hasta todos sus puntos. Ejemplo:

       
1 2 3 4 5 6 7 km trotados

diagrama de tallo y hojas Una tabla que muestra grupos de datos ordenados segn su valor posicional. Ejemplo:
Tallo 1 2 3 4 Hojas 2 4 3 4 5 7 0 1

1 0 4 0

5 2
estimacin Un nmero que se aproxima a una cantidad exacta. estimar verb Hallar un nmero que se aproxime a una cantidad exacta. evaluar Hallar el valor de una expresin numrica o algebraica.

Nmero de boletos vendidos

dimetro Un segmento que pasa por el centro de un crculo cuyos dos extremos estn sobre la circunferencia. Ejemplo:
dimetro

392

expresin Una frase matemtica o la parte de un enunciado numrico que combina nmeros, signos de operaciones y, a veces, variables, pero que no tiene un signo de igual. expresin algebraica Una expresin que incluye por lo menos una variable. Ejemplo: x 1 5, 3a 2 4 expresin numrica Una frase matemtica que usa solamente nmeros y signos de operaciones.

grado () La unidad que se usa para medir los ngulos y la temperatura. grfico circular Una grfico que muestra cmo se relacionan las partes de los datos con el todo y entre s. Ejemplo:

Rutina de ejercicio fsico


caminata trote descanso

factor Un nmero que se multiplica por otro nmero para hallar un producto. factor comn Un nmero que es un factor de dos o ms nmeros. figura plana Una figura que se encuentra en un plano. forma desarrollada Una manera de escribir los nmeros mostrando el valor de cada dgito. Ejemplo: 832 800 30 2 forma normal Una manera de escribir nmeros con los dgitos del 0 al 9, donde cada dgito tiene un valor posicional. Ejemplo: 456 forma normal frmula Un conjunto de signos que expresan una regla matemtica. Ejemplo: A l a fraccin Un nmero que representa una parte de un todo o una parte de un grupo. fraccin de referencia Una fraccin familiar que se usa como punto de referencia. fracciones equivalentes Fracciones que representan el mismo nmero o la misma cantidad. _ _ Ejemplo: 3 6 4 8 fraccin irreductible Una fraccin est en su mnima expresin cuando el numerador y el denominador tienen solamente el 1 como factor comn. fracciones no semejantes Fracciones que tienen denominadores diferentes
_y 2 _son fracciones no semejantes. Ejemplo: 3 4 5

calentamiento

grfico confuso Una grfico que muestra una interpretacin falsa. grfico de barras Un grfico que muestra datos contables en barras horizontales o verticales. Ejemplo:

Deportes favoritos
12 10 8 6 4 2 0 Deportes Cantidad de estudiantes

grfico de lneas Un grfico que usa un segmento para mostrar cmo cambian los datos con el transcurso del tiempo. grfico de lneas doble Un grfico de lneas que representa dos conjuntos de datos.

hexgono Un polgono que tiene seis lados y seis ngulos. Ejemplos:

fracciones semejantes Fracciones que tienen el mismo denominador. _y 4 _son fracciones semejantes. Ejemplo: 2 5 5

393

histograma Un grfico de barras que muestra el nmero de veces que ocurren los datos dentro de los intervalos. hoja Un dgito que est en el lugar de las unidades en un diagrama de tallo y hojas.

matriz Un conjunto de objetos colocados en hileras y columnas. Ejemplo:

columna hilera
intervalo La distancia entre un nmero y el siguiente en la escala de un grfico.

3 3 4 5 12
mximo comn divisor (McD) El factor ms grande que dos o ms nmeros tienen en comn. Example: Ejemplo: 6 es el MFD de 18 y de 30.

kilmetro (km) Una unidad mtrica que se usa para medir longitud o distancia; 1 000 metros 1 kilmetro

lnea Un trayecto recto en un plano, que se extiende en ambas direcciones y que no tiene extremos. Ejemplo:

lneas paralelas Lneas que estn en un mismo plano y no se intersecan. Ejemplo:


A M B L

lneas perpendiculares Dos lneas que se intersecan para formar ngulos rectos. Ejemplo:
R T S U

mayor que (>) Un signo que se usa para comparar dos nmeros, cuando el primer nmero dado es el mayor. Ejemplo: 6 4 media El promedio de un conjunto de nmeros. Se obtiene sumando el conjunto y dividiendo la suma entre el nmero de sumandos. menor que (<) Un signo que se usa para comparar dos nmeros, cuando el primer nmero dado es el menor. Ejemplo: 4 6 metro (m) Una unidad mtrica que se usa para medir longitud o distancia; 1 metro 100 centmetros. milsima Una de mil partes iguales. Ejemplo: 0,006 = seis milsimas milmetro (mm) Una unidad mtrica que se usa para medir longitud o distancia. 1 milmetro 0,001 metro. mil millones 1 000 millones; se escribe 1 000 000 000. milln se escribe 1 000 000. mnimo comn denominador (m.c.d.) El menor mltiplo comn de dos o ms denominadores.
_y 5 _es 12. Ejemplo: El m.c.d. de 1 4 6

mnimo comn mltiplo (m.c.m.) El menor nmero, sin incluir el cero, que es un mltiplo comn de dos o ms nmeros.

394

moda El nmero o el elemento que aparece con mayor frecuencia en un conjunto de datos. muestra Una parte de una poblacin. muestra aleatoria Una muestra en la que cada sujeto de la poblacin tiene la misma probabilidad de ser elegido. multiplicacin El proceso para hallar el nmero total de elementos compuestos por grupos de igual tamao o para hallar el nmero total de elementos en un nmero dado de grupos. La operacin opuesta a la divisin mltiplo El producto de un nmero entero dado y otro nmero entero. mltiplo comn Un nmero que es un mltiplo de dos o ms nmeros. octgono Un polgono con ocho lados y ocho ngulos. Ejemplos:

operaciones inversas Operaciones que se anulan una a la otra, como la suma y la resta, o la multiplicacin y la divisin. orden de las operaciones Un conjunto especial de reglas que establece el orden en el que los clculos se realizan en una expresin. origen El punto donde dos ejes de un plano de coordenadas se intersecan, (0,0).

numerador En una fraccin, el nmero que est encima de la barra y que indica cuntas partes iguales del entero se estn tomando en cuenta.
_ numerador Ejemplo: 3 4 nmero compuesto Un nmero que tiene ms de dos factores.

Ejemplo: 6  es un nmero compuesto, ya que sus factores son 1, 2 3 y 6. nmero cuadrado El producto de un nmero por s mismo. Ejemplo: 42 16; 16 es un nmero cuadrado. nmero entero Uno de los nmeros 0, 1, 2, 3, 4,... El conjunto de nmeros enteros contina infinitamente. nmero mixto Un nmero que se compone de un nmero entero y una fraccin. _ Ejemplo: 1 5 8 nmero primo Un nmero que tiene exactamente dos factores: 1 y l mismo. Ejemplos:  2, 3, 5, 7, 11, 13, 17 y 19 son nmeros primos. 1 no es un nmero primo. nmeros compatibles Nmeros que son fciles de calcular mentalmente.

par ordenado Un par de nmeros que se usan para ubicar un punto en una cuadrcula. El primer nmero indica la ubicacin hacia la izquierda o la derecha, y el segundo nmero indica la ubicacin hacia arriba o hacia abajo. paralelogramo Un cuadriltero cuyos lados opuestos son paralelos y tienen la misma longitud, o son congruentes. Ejemplo:

parntesis En una expresin matemtica, los signos que se usan para indicar qu operacin u operaciones deben realizarse primero. pentgono Un polgono que tiene cinco lados y cinco ngulos. Ejemplos:

permetro La medida del contorno de una figura plana cerrada.


395

pictografa o pictograma Una grfica que muestra datos contables por medio de smbolos o de dibujos. Ejemplo:

plano cartesiano Un plano formado por dos rectas numricas, secantes y perpendiculares, que se conocen como ejes. Ejemplo:

Cmo vamos al colegio?


caminando en bicicleta en autobs en carro Cada: = 10 estudiantes

y 4 3 2 1

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 -1 -2 -3 -4

pirmide Un cuerpo geomtrico cuya base es un polgono y cuyas otras otras caras son tringulos que se unen en un vrtice comn. Ejemplos:

poblacin El grupo entero de los objetos o de los individuos considerados en una encuesta. poliedro Un cuerpo geomtrico cuyas caras son polgonos. Ejemplo:

pirmide cuadrada Un cuerpo geomtrico que tiene una base cuadrada y cuatro caras triangulares que tienen un vrtice comn. Ejemplo:

polgono Una figura plana cerrada formada por tres o ms segmentos. Ejemplos:

Origen de la palabra
A veces, el fuego adopta la forma de una pirmide, con una punta en la parte superior y una base ms ancha. Posiblemente de ah provenga el nombre de pirmide . Fuego en griego era pura, que tal vez se combin con la palabra egipcia mer.

Polgonos

No polgonos

porcentaje Un nmero que corresponde proporcionalmente a una parte de 100. priorizar Colocar sucesos segn su orden de importancia. prisma Un cuerpo geomtrico que tiene dos bases congruentes con forma de polgono, y otras caras con forma de rectngulo. Ejemplos:

prisma rectangular

prisma triangular

prisma rectangular Un cuerpo geomtrico cuyas seis caras son rectngulos. Ejemplo:

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producto La respuesta a un problema de multiplicacin. producto parcial Un mtodo de multiplicacin que consiste en multiplicar por separado las unidades, decenas, centenas, etc., y luego sumar sus productos. promedio Ver media. propiedad asociativa de la multiplicacin La propiedad que establece que aunque se cambie la manera de agrupar los factores, el producto es el mismo. Ejemplo: (2 3) 4 2 (3 4) propiedad asociativa de la suma La propiedad que establece que aunque se cambie la manera de agrupar los sumandos, la suma es la misma. Ejemplo: (5 8) 4 5 (8 4) propiedad conmutativa de la multiplicacin La propiedad que establece que aunque se cambie el orden de dos factores, el producto es el mismo. Ejemplo: 4 5 5 4 propiedad conmutativa de la suma La propiedad que establece que aunque se cambie el orden de dos sumandos, la suma es la misma. Ejemplo: 4 5 5 4 propiedad del elemento neutro La propiedad que establece que el producto de un nmero cualquiera por 1 es ese nmero. propiedad de indentidad de la suma La propiedad que establece que cuando se le suma cero a un nmero, el resultado es el mismo nmero. propiedad envolvente del cero La propiedad que establece que el producto de 0 y cualquier otro nmero es 0. propiedad distributiva La propiedad que establece que multiplicar una suma por un nmero es igual que multiplicar cada sumando por ese nmero y luego sumar los productos. Ejemplo: 3 (4 2) (3 4) (3 2) 3 6 12 6 18 18 punto Un lugar exacto en el espacio; usualmente se representa con un punto grfico. punto de referencia Un nmero familiar que se usa como punto de referencia. radio Un segmento que tiene un extremo en el centro de un crculo y el otro extremo en su circunferencia. Ejemplo:

radio
rango La diferencia entre el nmero mayor y el nmero menor en un conjunto de datos. Ejemplo: 2  , 2, 3, 5, 7, 7, 8, 9 El rango es 9 2 7. rayo Una parte de una lnea; comienza en un extremo y se extiende infinitamente en una sola direccin. Ejemplo:

recproco Uno de dos nmeros que tienen un producto de 1. _son recprocos ya que Ejemplo: 8  y 1 8 _ 1. 8 1 8 recta numrica Una lnea en la que se pueden localizar nmeros. Ejemplo:

1 2

rectngulo Un paralelogramo cuyos cuatro ngulos son rectos. Ejemplo:

red Un patrn bidimensional que puede doblarse para formar un poliedro tridimensional. Ejemplo:

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redondear Reemplazar un nmero por otro que es ms sencillo y tiene aproximadamente el mismo valor que el nmero original. Ejemplo: 1  4.6 redondeado hasta la decena ms prxima es 110 y hasta la unidad ms prxima es 115. residuo o resto La cantidad sobrante cuando un nmero no se puede dividir entre partes iguales. resta El proceso de hallar cantos quedan al quitar un nmero de elementos de un grupo; el proceso de hallar la diferencia cuando se comparan dos grupos. La operacin opuesta a la suma. rombo Un paralelogramo de cuatro lados iguales o congruentes. Ejemplo:

suma o total La respuesta a un problema de suma. sumandos Los nmeros que se suman en un problema de suma.

Origen de la palabra
La palabra rombo es casi idntica a su origen griego rhombos. El significado original es trompo o rueda mgica, que es facil de imaginar cuando se mira un rombo, un paralelogramo equiltero.

tabla de frecuencia Una tabla en la que se usan nmeros para registrar qu tan a menudo ocurre una cosa. tallo Un dgito que est en el lugar de las decenas en un diagrama de tallo y hojas. tendencia El patrn que siguen los datos en una grfica o en parte de esta durante un perodo de tiempo. Este patrn puede ser: aumentar, disminuir o permanecer igual. transportador Un instrumento que se usa para medir o para trazar ngulos. trapecio Un cuadriltero que tiene un solo par de lados paralelos. Ejemplos:

tringulo Un polgono que tiene tres lados. Ejemplo:

segmento Una parte de una lnea entre dos extremos. Ejemplo:

tringulo acutngulo Un tringulo que tiene tres ngulos agudos. tringulo equiltero Un tringulo que tiene tres lados congruentes. Ejemplo:

3 cm
sistema decimal Un sistema de clculo basado en el nmero 10. sobrestimacin Una estimacin mayor que la respuesta exacta. solucin Un valor que, cuando se sustituye por la variable, hace verdadera una ecuacin. subestimacin Una estimacin menor que la respuesta exacta. suma El proceso de hallar el nmero total de elementos cuando se unen dos o ms grupos; la operacin opuesta a la resta.
398

3 cm 3 cm

tringulo escaleno Un tringulo que no tiene lados congruentes. Ejemplo:

tringulo issceles Un tringulo que tiene exactamente dos lados congruentes. Ejemplo:

10 pulg 7 pulg

10 pulg

vrtice El punto donde se unen dos o ms rayos; el punto de interseccin de dos lados de un polgono; el punto de interseccin de tres (o ms) aristas de un cuerpo geomtrico; la cspide de un cono. Ejemplo:

tringulo obtusngulo Un tringulo que tiene un ngulo obtuso. tringulo rectngulo Un tringulo que tiene un ngulo recto. Ejemplo:

vrtice

vrtice

Origen de la palabra Origen de la palabra

La palabra latina vertere significa girar y se refiere adems a lo ms alto. Puedes hacer girar una figura alrededor de un punto, o vrtice.

volumen La medida del espacio que ocupa un cuerpo geomtrico. unidad cuadrada Una unidad de rea cuyas dimensiones son: 1 unidad 1 unidad unidad cbica Una unidad de volumen cuyas dimensiones son: 1 unidad 1 unidad 1 unidad

valor absoluto La distancia que hay desde el cero hasta otro nmero en una recta numrica. valor atpico Un valor apartado del resto de los datos. valor posicional El valor de una posicin en un nmero, como el de la posicin de las unidades o las decenas. variable Una letra o un signo que representa uno o ms nmeros.

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Bibliografa
Bibliografa para el docente
Castro, E. (2003). Didctica de la Matemtica en La Educacin Primaria. Madrid: Pearson. Chamorro, M. (2003). Didctica de la Matemtica Preescolar. Madrid: Pearson. Chamorro M. (2003). Didctica de la Matemtica para Primaria. Madrid: Pearson. Cofr, A. y Tapia, L. (1995). Cmo desarrollar el razonamiento lgico y matemtico. Santiago: Universitaria. Centeno, J. (1989). Nmeros Decimales. Coleccin Matemticas Cultura y Aprendizaje Vol. 5. Madrid: Sntesis. Cofr, A. y Tapia, L. (2002). Matemtica Recreativa en el Aula. Santiago: Universidad Catlica de Chile. Godino, J. et al. (2005). Didctica de las Matemticas para Maestros. ProyectoEduMat - Maestros. Departamento de Didctica de la Matemtica. Espaa: Universidadde Granada. Guzmn, M. (1995). Para pensar mejor. Espaa: Pirmide. Holt, R., Wiston. (2003). Mathematics in Context. Encyclopaedia Britannica. Llinares, S y Snchez, M. (1989). Fracciones. Coleccin Matemticas Cultura y Aprendizaje Vol. 4 Madrid: Sntesis. Alsina, C. (1989). Invitacin a la didctica de la geometra. Madrid: Sntesis. Alsina, C. (1991). Materiales para construir la Geometra. Madrid: Sntesis. Chamorro, M. (2005) Didctica de las Matemticas. Madrid: Pearson Educacin. Martnez, A. M., Juan, F. R. (1989). Una metodologa activa y ldica para laenseanza de la geometra. Madrid: Sntesis. Boule, F. (2005). Reflexiones sobre la Geometra y su enseanza. Mxico: La Vasija. Siguero, F. y Carrillo, E. (1993). Recursos en el aula de matemticas. Madrid: Sntesis. Martnez, A. M. y Juan, F. R. (1989). Una metodologa activa y ldica para laenseanza de la geometra Madrid: Sntesis. Riveros, Zanocco. (1991). Geometra y aprendizaje. Universidad Catlica de Chile. Garca, J. (1998). Geometra y experiencias. Madrid: Pearson Educacin. Castro, E. (2003). Didctica de la Matemtica en La Educacin Primaria. Madrid: Pearson. Maza G, C. (1991). Multiplicacin y divisin. A travs de la resolucin de problemas. Madrid: Visor. Centeno, J. (1989). Nmeros Decimales. Coleccin Matemticas Cultura y Aprendizaje Vol. 5. Madrid: Sntesis. Chamorro, C. (2003). Didctica de las matemticas para primaria. Madrid: Pearson Prentice Hall. Martnez, J. (1991). Numeracin y operaciones bsicas en la educacin primaria. Madrid: Escuela Espaola. Resnick, Lauren B. y Ford, Wendy W. (2010). La enseanza de las matemticas y sus fundamentos psicolgicos. Barcelona: Paids.

Links para el estudiante


www.elhuevodechocolate.com/mates.htm http://www.educapeques.com/juegos-infantiles-de-matematicas-para-ninos www.juegos/matmatica/html http://www.aprendejugando.com/ http://www.sectormatematica.cl/preescolar.htm http://www.sectormatematica.cl/geometria.htm http://www.todoeducativo.com/ http://roble.pntic.mec.es/arum0010/#matematicas http://www.santillana.cl/grupo/arbolalegre/ http://www.escolar.com/menugeom.htm http://www.disfrutalasmatematicas.com/ejercicios/horas.php http://cremc.ponce.inter.edu/carpetamagica/guiaelreloj.htm http://cremc.ponce.inter.edu/carpetamagica/guiaelreloj.htm http://descartes.cnice.mec.es/matemagicas/pages/jeux_mat/textes/horloge.htm http://sauce.pntic.mec.es/~atub0000/hotpot/reloj/horasini.htm http://members.learningplanet.com/act/mayhem/free.asp http://kids.aol.com/ http://www.ixl.com/ http://www.icarito.cl/medio/articulo/0,0,38035857_152308913_188909704_1,00.html http://www.aulademate.com/

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