Diagnstico del trabajo por Proyectos en Ciencias I Con el fin de sistematizar cualitativamente el avance y algunas necesidades de los docentes

respecto al trabajo por proyectos, solicitamos conteste, con base en su experiencia durante la implementacin de la Reforma de Secundaria, las preguntas de este formulario:

1. En general, cul fue la actitud inicial de los docentes ante la propuesta de trabajar la estrategia de
proyectos con sus alumnos? (marque una opcin en cada inciso) a) Rechazo Aceptacin Ambos casos b) Temor Confianza Ambos casos c) Inters Indiferencia Ambos casos d) Se asumi como un problema Se asumi como un reto Otra:

2. Cmo considera que ha cambiado esta actitud? (marque una opcin y explique)
Positivamente Negativamente Es posible que esto se deba a que: No ha cambiado

3. Los docentes han tenido oportunidades para revisar los materiales y lecturas donde se describe la
finalidad de los proyectos de Ciencias I y la forma de desarrollarlos? (marque una opcin y explique) S, por ejemplo: No, porque:

4. Qu materiales han consultado y analizado los docentes? (Puede marcar varias opciones)
Programa de Ciencias Gua de trabajo y Antologa del Primer taller de actualizacin sobre los programas de estudio 2006 Otras lecturas entregadas a los asesores en los talleres de capacitacin a equipos tcnicos estatales Propuestas incluidas con las secuencias didcticas del currculo en lnea Video Cmo fortalecer el enfoque formativo: los proyectos, de la serie Reforma en secundaria. Ciencias I. Otras fuentes seleccionadas por los asesores Otras fuentes seleccionadas de manera independiente 5. Desde su punto de vista, los docentes manifiestan comprensin de los siguientes aspectos? S No Parcialmente Propsitos de los proyectos Caractersticas de los proyectos Fases que los conforman Papel del docente y de los alumnos Planeacin Evaluacin

6. Cul de las siguientes ideas refleja la interpretacin de los docentes respecto a los proyectos? (puede
marcar varias opciones, en ese caso, numrelas asignando el no. 1 a la que predomina).

Son actividades que el alumno planea y desarrolla con toda libertad. Deben estructurarse como si fueran proyectos de escuelas de calidad. Los proyectos necesariamente deben tener un impacto en la sociedad. En un proyecto necesariamente se debe involucrar toda la comunidad escolar. Son actividades que el docente organiza y dirige, y los alumnos las desarrollan. Se tienen que realizar de manera semejante a los proyectos cientficos formales. Otra:

Orden

7. Cul es la principal solicitud de los docentes respecto a los proyectos? Quieren ms apoyo terico. Respecto a: Quieren ejemplos concretos. Respecto a: Tienen suficientes elementos, slo necesitan aplicar lo que ya saben e ir adquiriendo experiencia. 8. Tiene otros comentarios que puedan ser tiles para mejorar el apoyo a los docentes en el trabajo por proyectos? 9. Datos generales: Entidad: Nombre: No. de escuelas que visita: No. de docentes que asesora:

Fecha:

Despus de llenar el formulario, guarde el archivo agregando con maysculas el nombre de su entidad, ejemplo: [Diagnostico Proyectos DISTRITO FEDERAL] y envelo a rs_ciencias@sep.gob.mx. Nota: Si considera que en su entidad se ha desarrollado o se est desarrollando un proyecto de manera exitosa (no a nivel de planeacin sino con resultados evidentes) y que vale la pena dar a conocer, enve una resea de lo ms significativo en su desarrollo (una o dos cuartillas) a la misma direccin. (Si tiene varias opciones de proyectos, le sugerimos que seleccione nicamente el ms representativo). GRACIAS POR SU COLABORACIN