INSTITUCIN EDUCATIVA DE ALTO RENDIMIENTO ACADMICO

DIVINO MAESTRO
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INFORME TCNICO PEDAGGICO

A DE ASUNTO FECHA
NIVEL GRADO

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SECCI N

Sra. Directora Roco Vilcahuamn Luis Eduardo Crdova Mrquez Informe Tcnico Pedaggico. 04 de Agostos del 2012
CURSO LOGROS - Se pudo dar culminacin en un 48% la Programacin Curricular Anual y a las Unidades Didcticas de acuerdo a la diversificacin curricular establecido en el PCI y DCN de la institucin. - Durante los 5 meses lectivo que se ha desarrollo sea logrado que el 80% de los alumnos logren cumplir de forma pausada las capacidades planificadas en cada unidad de aprendizaje de la programacin curricular. - La programacin se dise en funcin a las necesidades, caractersticas y expectativas del estudiante, de los docentes y del entorno. Ms cientfico, ms riguroso. Centrado en el aprendizaje del estudiante. - Las Capacidades trazadas durante el ao lectivo se pudo obtener gracias a la flexibilidad y la adecuada ejecucin del Programa Curricular y las unidades de aprendizajes. DIFICULTADES En esta aula hubo la dificultad de la capacidad de aprendizaje espacial con respecto a los alumnos, ya que algunos aprendan con menor dificultad que otros. Las actividades extracurriculares no permiten desarrollar la unidad didctica en un 2%. Algunos alumnos no ponen de su parte para poder desarrollar diversos mtodos y por el contrario lo confunden con el juego. Falta de conocimientos previos para la solucin de problemas espaciales como la de tringulos. Confusin entre criterios e indicadores de logro comprensivo. SUGERENCIAS

Me es grato dirigirme a usted para saludarla y hacerle llegar a su despacho el informe tcnico pedaggico:

GEOMETRA

5to GRADO

PRIMARIA

- Desarrollar jornadas de inter aprendizaje sobre estrategias metodolgicas activas. - Tener la informacin necesaria para el diseo de los programas de los cursos, de las metodologas de trabajo y

- Escaso inters de los padres en apoyar en las actividades escolares de sus hijos.

- Se pudo dar culminacin en un 47% la Programacin Curricular Anual y a las Unidades Didcticas de acuerdo a la diversificacin curricular establecido en el PCI y DCN de la institucin. - Durante los 5 meses lectivo que se ha desarrollo sea logrado que el 90% de los alumnos logren cumplir de forma pausada las capacidades planificadas en cada unidad de aprendizaje de la programacin curricular. - La programacin se dise en funcin a las necesidades, caractersticas y expectativas del estudiante, de los docentes y del entorno. Ms cientfico, ms riguroso. Centrado en el aprendizaje del estudiante. - Las Capacidades trazadas durante el ao lectivo se pudo obtener gracias a la flexibilidad y la adecuada ejecucin del Programa Curricular y las unidades de aprendizajes. - Se pudo dar culminacin en un 48% la Programacin Curricular Anual y a las Unidades Didcticas de acuerdo a la diversificacin curricular establecido en el PCI y DCN de la institucin. - Durante los 5 meses lectivo que se ha desarrollo sea logrado que el 90% de los alumnos logren cumplir de forma pausada las capacidades planificadas en cada unidad de aprendizaje de la programacin curricular.

En esta aula hubo la dificultad de la capacidad de aprendizaje espacial con respecto a los alumnos, ya que algunos aprendan con menor dificultad que otros. Las actividades extracurriculares no permiten desarrollar la unidad didctica en un 3%. Algunos alumnos no ponen de su parte para poder desarrollar diversos mtodos y por el contrario lo confunden con el juego. Falta de conocimientos previos para la solucin de problemas espaciales como la de tringulos. Confusin entre criterios e indicadores de logro comprensivo.

de los criterios evaluacin.

de

GEOMETRA

- Adecuar la oferta curricular a las condiciones laborales y culturales en donde ejercern los egresados del programa. - Al finalizar el ao lectivo, por lo menos el 98% de los alumnos deben haber alcanzado los logros propuestos. - Realizar charlas pedaggicas como desarrollar tcnicas de aprendizaje como Memitecna. Afianzar los eventos entre colegas para compartir ideas nuevas sobre como plantear una Programacin Curricular idnea a la realidad de los educandos, para as conseguir xitos en nuestros objetivos. Coordinar con el Asesor Acadmico y colegas del rea, las dificultades y potencialidades que posee el alumno y la Institucin Educativa, para reprogramar la programacin curricular.

- Escaso inters de los padres en apoyar en las actividades escolares de sus hijos. En esta aula hubo la dificultad de la capacidad de aprendizaje espacial con respecto a los alumnos, ya que algunos aprendan con menor dificultad que otros. Las actividades extracurriculares como los das feriados y la prctica de los batallones de desfile donde se realizaba el horario comprimido de no permiten desarrollar la unidad didctica en un 2%. Algunos alumnos no ponen de su parte para poder desarrollar diversos mtodos y por el contrario lo confunden con el juego.

GEOMETRA

- La programacin se dise en funcin a las necesidades, caractersticas y expectativas del estudiante, de los docentes y del entorno. Ms cientfico, ms riguroso. Centrado en el aprendizaje del estudiante. - Las Capacidades trazadas durante el ao lectivo se pudo obtener gracias a la flexibilidad y la adecuada ejecucin del Programa Curricular y las unidades de aprendizajes.

Falta de conocimientos previos para la solucin de problemas espaciales como la de tringulos. Confusin entre criterios e indicadores de logro comprensivo.

- Escaso inters de los padres en apoyar en las

- Se pudo dar culminacin en un 48% la Programacin Curricular Anual y a las Unidades Didcticas de acuerdo a la diversificacin curricular establecido en el PCI y DCN de la institucin. - Durante los 5 meses lectivo que se ha desarrollo sea logrado que el 80% de los alumnos logren cumplir de forma pausada las capacidades planificadas en cada unidad de aprendizaje de la programacin curricular. - La programacin se dise en funcin a las necesidades, caractersticas y expectativas del estudiante, de los docentes y del entorno. Ms cientfico, ms riguroso. Centrado en el aprendizaje del estudiante. - Las Capacidades trazadas durante el ao lectivo se pudo obtener gracias a la flexibilidad y la adecuada ejecucin del Programa Curricular y las unidades de aprendizajes.

actividades escolares de sus hijos. En esta aula hubo la dificultad de la capacidad de aprendizaje espacial con respecto a los alumnos, ya que algunos aprendan con menor dificultad que otros. Las actividades extracurriculares no permiten desarrollar la unidad didctica en un 2%. Algunos alumnos no ponen de su parte para poder desarrollar diversos mtodos y por el contrario lo confunden con el juego. La falta de concentracin en algunos alumnos con problemas de concentracin y retencin en los diversos aprendizajes. Falta de conocimientos previos para la solucin de problemas espaciales como la de tringulos. Confusin entre criterios e indicadores de logro comprensivo. Escaso inters de los padres en apoyar en las actividades escolares de sus hijos. Un 3 % de dificultad porque la Programacin Anual no recibe los reajustes en las secuencias de cada rea de desarrollo y lo indicadores so son precisos. Actividades programadas en la Institucin Educativa, por lo que dificulta en un 5 %. La falta de apoyo de algunos docentes en los distintos temas programados. La falta de concentracin en algunos alumnos con problemas de concentracin y retencin en los diversos aprendizajes. Que algunos docentes no cumplen con apoyar en las diferentes actividades para el desarrollo de lo programado en el 5to grado en un 10 %.

GEOMETRA

- Se pudo dar culminacin en un 47% la Programacin Curricular Anual y a las Unidades Didcticas de acuerdo a la diversificacin curricular establecido en el PCI y DCN de la institucin. RAZ. MATEMTICO - Durante los 5 meses lectivo que se ha desarrollo sea logrado que el 80% de los alumnos logren cumplir de forma pausada las capacidades planificadas en cada unidad de aprendizaje de la programacin curricular. - Se mejor las condiciones en materiales de infraestructura y equipamiento, para llevar a cabo de forma eficazmente las labores de enseanza. - Las Capacidades trazadas durante el ao lectivo se pudo obtener gracias a la -

6to GRADO

PRIMARIA

flexibilidad y la adecuada ejecucin del Programa Curricular y las unidades de aprendizajes. - La programacin incluye contenidos acordes con el grado y tomando en cuenta el nivel al que se quiere llegar y lograr los objetivos trazados.

Irresponsabilidad de los padres de familia en la asistencia de sus hijos en un 5 %. Mala formacin conductual del nio en casa en un 20 %. En el 6to grado un 20 % de alumnos cuenta con problemas de aprendizajes y atencin con respecto al tema, que no les permite asimilar los aprendizajes necesarios. Un 5 % de dificultad porque la Programacin Anual no recibe los reajustes en las secuencias de cada rea de desarrollo y lo indicadores so son precisos. Actividades programadas en la Institucin Educativa, por lo que dificulta en un 5 %. La falta de apoyo de algunos docentes en los distintos temas programados. La falta de concentracin en algunos alumnos con problemas de concentracin y retencin en los diversos aprendizajes. Que algunos docentes no cumplen con apoyar en las diferentes actividades para el desarrollo de lo programado en el 5to grado en un 10 %. Irresponsabilidad de los padres de familia en la asistencia de sus hijos en un 5 %. Mala formacin conductual del nio en casa en un 20 %. En el 6to grado un 20 % de alumnos cuenta con problemas de aprendizajes y atencin con respecto al tema, que no les permite asimilar los aprendizajes necesarios. Problemas familiares y falta de apoyo en casa en un 10 % sobre los valores (Respeto, responsabilidad y perseverancia)

- Se pudo dar culminacin en un 45% la Programacin Curricular Anual y a las Unidades Didcticas de acuerdo a la diversificacin curricular establecido en el PCI y DCN de la institucin. - Durante los 5 meses lectivo que se ha desarrollo sea logrado que el 80% de los alumnos logren cumplir de forma pausada las capacidades planificadas en cada unidad de aprendizaje de la programacin curricular. RAZ. MATEMTICO - Se mejor las condiciones en materiales de infraestructura y equipamiento, para llevar a cabo de forma eficazmente las labores de enseanza. - Las Capacidades trazadas durante el ao lectivo se pudo obtener gracias a la flexibilidad y la adecuada ejecucin del Programa Curricular y las unidades de aprendizajes. - La programacin incluye contenidos acordes con el grado y tomando en cuenta el nivel al que se quiere llegar y lograr los objetivos trazados.

- Se pudo dar culminacin en un 40% la Programacin Curricular Anual y a las Unidades Didcticas de acuerdo a la diversificacin curricular establecido en el PCI y DCN de la institucin. - Durante los 5 meses lectivo que se ha desarrollo sea logrado que el 80% de los alumnos logren cumplir de forma pausada las capacidades planificadas en cada unidad de aprendizaje de la programacin curricular. RAZ. MATEMTICO - Se mejor las condiciones en materiales de infraestructura y equipamiento, para llevar a cabo de forma eficazmente las labores de enseanza. - Las Capacidades trazadas durante el ao lectivo se pudo obtener gracias a la flexibilidad y la adecuada ejecucin del Programa Curricular y las unidades de aprendizajes. - La programacin incluye contenidos acordes con el grado y tomando en cuenta el nivel al que se quiere llegar y lograr los objetivos trazados.

Un 10 % de dificultad porque la Programacin Anual no recibe los reajustes en las secuencias de cada rea de desarrollo y lo indicadores so son precisos. Actividades programadas en la Institucin Educativa, por lo que dificulta en un y los diversos feriados que hubo en los das viernes 10 %. La falta de apoyo de algunos docentes en los distintos temas programados. La falta de concentracin en algunos alumnos con problemas de concentracin y retencin en los diversos aprendizajes. Que algunos docentes no cumplen con apoyar en las diferentes actividades para el desarrollo de lo programado en el 5to grado en un 10 %. Irresponsabilidad de los padres de familia en la asistencia de sus hijos en un 5 %. Mala formacin conductual del nio en casa en un 20 %. En el 6to grado un 20 % de alumnos cuenta con problemas de aprendizajes y atencin con respecto al tema, que no les permite asimilar los aprendizajes necesarios.