ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: Centro educativo la Vega (Funes) CDIGO DANE : Planeador No.

______ NOBRE DEL DOCENTE: GRADO: QUINTO EJE TEMATICO: : INFORMACION NUEVA Y COMPARTIDA # de sesiones Fecha de Fecha final _____________________________________________________________________________________ programadas inicio FACTOR / PENSAMIENTO: cinco 1.COMPRENSION E INTERPRETACION TEXTUAL 2. MEDIOS DE COMUNICACIN Y OTROS SISTEMAS SIMBLICOS. 3.TICA DE LA COMUNICACIN. OBJETIVOS APRENDIZAJES- DESEMPEOS EVALUACIN TIPO DE EVALUACION ESTANDARES APRENDIZAJES O COMPETENCIAS Y EVALUACION Y SUS CRITERIOS (SUBPROCESOS) CONTENIDOS DESEMPEOS (Qu acciones evidencian los (Qu aprendizajes espero aprendizajes esperados) que alcancen mis estudiantes) -Leo diversos tipos de texto: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y 1.Tipos de texto: Que los estudiantes: -Identifica correctamente los Autoevaluacin: argumentativo. Descriptivo, Informativo, C. TEXTUAL: diversos textos de la gua 10 diligenciamiento de la bitcora -Comprendo los aspectos formales y Narrativo, explicativo -Se apropien y diferencien teniendo en cuenta sus del estudiante. conceptuales ( en especial caractersticas 2. Texto narrativo: la textos descriptivos, narrativos, caractersticas, pag.12 14. Coevaluacin: de las oraciones y formas de relacin entre historieta. explicativos y argumentativos. - desarrollo y socializacin de ellas al interior de cada texto ledo) 3. Informacin nueva y - Infiere informacin nueva y -De la lectura (Informacin guas grupales. -Reconozco y uso cdigos no verbales en compartida. compartida en una historieta. compartida pag. 15 conceptualiza Heteroevaluacin: situaciones comunicativas autnticas. 4. El artculo: articulo - Bsqueda de informacin en y socializa el uso y funcin de los -evaluaciones orales o -Tengo en cuenta, en mis interacciones definido, indefinido. la historieta. artculos. escritas. comunicativas principios bsicos de la 5. Cdigos verbales y no C. PRAGMATICA -talleres y desarrollo de guas comunicacin: reconocimiento del otro en verbales. -En situaciones reales de -Desarrolla correctamente los individuales. tanto interlocutor vlido y respeto por los 6.Turnos de la comunicacin hacer uso de ejercicios D. -simulacros. turnos conversacionales. comunicacin informaciones nuevas y Otro. Cal? -Identifico en situaciones comunicativas compartidas. -Pruebas saber grado reales los roles, las intenciones de los quinto. interlocutores y en el respeto por los C. SEMANTICA principios bsicos de la comunicacin. Establecer informacin compartida en un texto DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE , UNIDAD O SECUENCIA PARA EL LOGRO DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ( El orden en que se desarrollen estas etapas est sujeto a las decisiones didcticas del docente) Exploracin (reconocimiento de saberes previos Ejecucin (acciones de aprendizaje segn el uso de materiales frente al eje temtico y objetivo de aprendizaje) educativos y el objetivo de aprendizaje) 1 Finalizacin(conceptualizacin y modelacin frente al eje temtico y objetivo de aprendizaje)

-Dinmica para afianzar diferentes tipos de texto. ACTIVIDAD A -Desarrollar la gua 10, literal A -Partes esenciales de la oracin: sujeto, predicado. - Clasificacin de los adverbios de tiempo y lugar. - Elementos de la comunicacin. - Clases de texto. - Tira cmica.

ACTIVIDAD B ACTIVIDAD D -observacin y anlisis de la tira cmica. -Establecer informacin nueva y compartida en una conversacin -Lectura de una biografa, como un texto informativo. cotidiana. ACTIVIDAD C - Escribir la conversacin destacando el uso de artculos definidos e -Anlisis de cada cuadro de la historieta para inferir indefinidos. informacin nueva y compartida. -Utilizando un texto de la coleccin semilla identifico informacin nueva y -Con el uso de la historieta utilizar aspectos semnticos y compartida. gramaticales. - utilizando un cuadro de la tira cmica inferir en la utilizacin de cdigos verbales y no verbales. -Conceptualiza la informacin compartida y no compartida haciendo uso de los artculos definidos e indefinidos para su correcto uso. - Amplia conocimiento consultando otros aspectos en relacin con los artculos. En caso de tener estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) Qu actividades o propuesta de trabajo plantea y qu recursos requiere?

Cuntos estudiantes y qu Necesidades Educativas Especiales presentan?

MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

Caracterizacin de materiales y recursos El documento No. 3 (EBC del MEN) Para el desarrollo de la clase de informacin compartida (los artculos) utilizamos la gua no. 10 de escuela nueva (segunda cartilla). Para complementar la unidad tomamos ejemplares de la coleccin semilla para afianzar el conocimiento. Taller Gua Libro de texto MEN Coleccin Semilla Maleta de transicin Recurso virtual o digital Recurso no convencional Cul: _________________ ESPACIO PARA PLANTEAR OBSERVACIONES , REFLEXIONES O INQUIETUDES RESPECTO A LA PLANEACIN PROPUESTA X X X