PROYECTO DE COORDINACIN: CLUB DE CIENCIAS FEDERICO LELOIR Ciclo lectivo: ao 2010 Identificacin del Provecto: Ttulo: " PROYECTO

DE COORDINACIN: CLUB DE CIENCIAS FEDERICO LELOIR ". Beneficiarios: La comunidad Educativa. Duracin: desde el 1 de Abril de 2011 al 31 de diciembre de 2011. Responsable: Prof. Andrea Rubira. Costo Requerido: 06 horas ctedras. A. JUSTIFICACIN DE LA PROPUESTA () la adolescencia sigue siendo el tiempo fronterizo entre la infancia y la adultez, entre la dependencia y la responsabilidad social, sin que la sociedad estructure nuevos espacios que la contengan. (Puiggrs; 1999: 21) De acuerdo a la frase que antecede, el adolescente de la escuela media, transita por una etapa que resulta ser contradictoria, no es nio pero tampoco es adulto para tomar responsabilidades sociales y no encuentra espacios socialmente determinados que contengan su proceso de desarrollo. Los adolescentes muestran constantemente preocupacin por diferentes problemticas, situaciones o hechos que suceden en la comunidad y, que generalmente contextan en sus barrios. Desde esta perspectiva expuesta, la existencia de un espacio a donde se posibilite la promocin y construccin del conocimiento cientfico, la prctica investigativa y el desarrollo de otras actividades acadmicas que le permitan asumir determinadas responsabilidades sociales respecto de sus contextos socioculturales por un lado y, por el otro, posibilite la contencin de los jvenes en un espacio de desarrollo cientfico, social, creativo y de produccin continua, con algunas alternativas de intervencin comunitaria de acuerdo a las problemticas planteadas. Esta propuesta resulta significativa respecto de los cambios que se pueden producir a travs de una prctica que viabiliza la educabilidad del adolescente. Desde all se sostiene que los jvenes que concurren a la Institucin, coexisten en realidades cuyos contenidos sociales y pedaggicos se diferencian e indican la presencia de sujetos educacionales que se constituyen a partir de nuevas formas de permanencia y pertenencia a las instituciones educativas.

Asistimos a una sociedad fragmentada, de lazos sociales y comunitarios rotos que atraviesan las opciones cotidianas y poltico sociales, llevando al clientelismo y a la mercantilizacin como estrategias de supervivencia () (Delgado Molina; 2006: 241) As, las posibilidades de construccin de nuevos caminos a travs de la investigacin, ligado a la nocin de desarrollo y promocin de nuevos aprendizajes, promueven la idea que stos sean ticos e introduzcan perspectivas de valores referidas al trabajo compartido, en grupo e interdisciplinario. B.MARCO TERICO El Club de Ciencias Escolar se conforma con una agrupacin de jvenes de la Institucin Educativa con intereses comunes hacia las problemticas socioculturales y comunitarias, orientados por profesores especialistas en investigacin y en las temticas seleccionadas por los alumnos. Tiene por finalidad ltima la socializacin de los conocimientos adquiridos durante los procesos de investigacin que realicen y, como metas intermedias se puede citar por ejemplo, la preparacin para asumir responsabilidades sociales en el contexto donde se insertan cada uno de los participantes. El Club de Ciencias Escolar se establece en torno a un conjunto de actividades concurrentes con las escolares, pero revisten el carcter de extraescolares. En ese sentido, se vinculan con los objetivos sistemticos, pero se encaminan hacia los intereses particulares de los alumnos y redundan en el mejoramiento de su formacin integral, estimulando el perfeccionamiento y profundizacin de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que se desarrollan en la actividad sistmica. En su organizacin se destaca la participacin libre, responsable y con clara conciencia social sobre los aspectos emergentes/problemticos de la comunidad donde cada uno de los estudiantes se insertan. De acuerdo a lo anteriormente expresado, se hace imprescindible destacar la figura de un docente que coordine todas las actividades a realizar en el Club de Ciencias. Se trabajar en forma conjunta con la institucin y con los alumnos participantes, en pos de un objetivo comn, la concrecin de proyectos cientficos y el mejoramiento del aprendizaje de las ciencias.

C. PROPSITOS DEL PROYECTO: - social. Desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de estudios, aprendizajes e investigacin, de trabajo individual y en equipo, de esfuerzo, iniciativa y responsabilidad, como condiciones necesarias para el acceso al mundo laboral, los estudios superiores y la educacin a lo largo de toda la vida. Promover el acceso al conocimiento como saber integrado, a travs de las distintas reas y disciplinas que lo constituyen y sus principales problemas, contenidos y mtodos. Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensin y utilizacin inteligente y critica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin. Vincular a los estudiantes con el mundo del trabajo, la produccin, la ciencia y la tecnologa. D. a. OBJETIVOS DEL PROYECTO: Organizar y lograr la participacin de los alumnos en actividades Contribuir al desarrollo de los intereses y canalizacin de motivaciones relacionadas a la bsqueda en proceso de investigacin cientfica

que permitan intercambiar vivencias con alumnos de otras localidades. b. Incentivar la participacin en actividades cientficas como ferias de ciencias, olimpiadas, foros, entre otros. c. Organizar y participar en actividades de difusin cientfica como: paneles, mesas redondas, exposiciones, publicaciones, diarios, etc. d. Desarrollar proyectos cientficos sociales que redunden en el incremento del inters por la ciencia y el mejoramiento de la calidad de vida. e. Contribuir al desarrollo del trabajo en grupo con la finalidad de un beneficio colectivo. E. OBJETIVOS Y METAS: - Desarrollar la capacidad lectora y escritural de los alumnos participantes del Club de Ciencias. - Desarrollar la capacidad de anlisis de problemticas socio comunitaria y cultural de los contextos sociales donde se insertan. - Establecer nuevas vinculaciones con el conocimiento cientfico social a travs de la eleccin de temticas de su inters. - Elaborar proyectos e informes parciales y finales de investigacin.

- Desarrollar la oratoria a travs de exposiciones de las producciones realizadas. - Reconocer a la investigacin como instancia fundamental dentro del propio proceso de formacin. - Reflexionar en torno a la articulacin entre formacin e investigacin. - Construir una estructura conceptual bsica en relacin al proceso de investigacin cientfica. - Conocer los distintos momentos metodolgicos del proceso de Investigacin. - Reflexionar en torno al proceso de Investigacin como prctica social. - Aprender a investigar desde las propias vivencias. F. PROPUESTA METODOLGICA: F.1. Evaluacin En un proceso de investigacin el progreso se mide de manera flexible y en relacin a las valoraciones de las producciones logradas, permitiendo su revisin constante y por ende su enriquecimiento. Desde esta concepcin, la evaluacin ser tomada como un proceso continuo y dialctico, de reflexin sobre la realidad y cotidianeidad, teniendo en cuenta las caractersticas de este espacio de aprendizaje. Por lo expuesto, se delinean criterios de evaluacin que se tendrn en cuenta para la valoracin de las producciones alcanzadas, entre ellos se enuncian los siguientes: Seleccin de temticas socialmente relevantes. Resolucin de situaciones problemticas. Vnculos establecidos entre pares y las instituciones locales. Presentacin de un informe final individual sobre la experiencia. Produccin grupal. Presentacin de dicha produccin en diferentes eventos. Momentos de la tarea grupal. Procesos de Autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin. Elaboracin de informes parciales y finales de investigacin. F.2. Actividades y Acciones a desarrollar: profesores). Organizar actividades escolares de difusin cientfica. Ejemplo de ellas, es la organizacin de la feria institucional de ciencias y tecnologa. Elaborar y concretar proyectos de investigacin: Previendo los

pasos necesarios para la formacin de los recursos humanos (alumnos y

Realizar salidas cientficas con la finalidad de establecer y Organizar actividades para recaudar dinero que ayuden a

delimitar el tema y problema de investigacin; solventar los gastos de los proyectos: recaudacin de fondos en el desfile del 25 de mayo de 2010. Participar en charlas y conferencias afines a la temtica de Participar y organizar proyecciones de pelculas y videos de investigacin: Participacin del programa Los Cientficos van a la Escuela. carcter cientfico con debates y bsqueda de materiales posteriores, como la participacin activa de la semana de la Ciencia y la Tecnologa que se realiza todos los aos en el Conicet y en Recreo. Participar en Ferias de Ciencias Escolares, Provinciales, Nacionales: Tercer ao de participacin del proyecto Agua la Vida de Gaia. Doce proyectos presentados en el ao 2011 en la feria de ciencias departamental del Agua. Para concretar las actividades anteriores, se considera necesario preparar una batera de acciones a desarrollar directamente con el profesor orientador por un lado y, con los alumnos, por el otro. Las propuestas que se delinean a continuacin, son factibles de modificar, reorganizar, ampliar y/o esclarecer frente a los destinatarios de las mismas. El Club de Ciencias Escolar, al presentarse con carcter extraescolar, mantiene vinculaciones con las actividades programticas pero se dirige al perfeccionamiento del alumno y el enriquecimiento de conocimientos ya adquiridos de los docentes que optan por sta. En ese sentido, se describen algunas de las posibles acciones a desarrollar: investigacin. Organizacin de espacios de reflexin para lograr acuerdos y Brindar un espacio propicio para el desarrollo de la actividad de establecimiento de criterios, en torno a la Investigacin. Difundir a travs de los medios masivos de comunicacin los Participar de distintos eventos (olimpiadas, concursos etc): resultados de las investigaciones que se hayan concretado. semifinalista del programa Elemento Vital 2011, participacin del Premio Junior

 tutores. datos.

Establecer los tiempos y espacios de lectura y anlisis de

materiales que contribuyan al enriquecimiento de la formacin de los docentes Establecer los tiempos y espacios de lectura y anlisis de Colaborar en la realizacin de los diferentes eventos y salidas Favorecer los procesos escriturales de informes acadmicos. Asesorar en la elaboracin del proyecto de investigacin y sus Viabilizar y canalizar las necesidades que surjan de los proyectos Asesorar en el anlisis de la informacin para la construccin de Establecer canales de comunicacin fluida.

materiales que contribuyan a la formacin acadmica de los alumnos. programadas con los alumnos.

respectivos informes de avances. de investigacin.

F.3. Destinatarios Los destinatarios directos son los alumnos, interesados en las actividades cientficas y tecnolgicas. Ellos sern los encargados de desarrollar las acciones concretas que harn al funcionamiento del club. La pertenencia a este Club es libre y slo los une el inters por la investigacin en la temtica que desarrollan. Los mismos podrn ser diferentes cada ciclo escolar o bien, continuar profundizando con la tarea investigativa. Los padres, tutores, profesores, directivos y otros miembros de la comunidad educativa, podrn actuar como apoyo y orientacin de los alumnos y sern beneficiarios indirectos de las producciones que alcancen los alumnos. F.4. Localizacin Las actividades que se desarrollarn en el Club de Ciencias Escolar se concretarn en: - Escuela 4-016 Ingeniero Antonio Arboit - Direccin: Calle Belgrano 261 - Localidad: Junn - Provincia: Mendoza F.5. Recursos Humanos:

El Club de Ciencias se organizar con los siguientes recursos humanos: Un Coordinador Referente con 6 horas ctedra semanales. F.6. Recursos materiales disponibles: La Institucin Educativa cuenta con los siguientes recursos materiales para concretar las actividades: - Equipos de computacin; - Biblioteca escolar; - Laboratorio. - Materiales de Consumo (hojas, lapiceras, tinta para impresora, cuadernos para el trabajo de campo); - Espacio Fsico de Trabajo equipado con pizarra; - Armarios.