MARZO UNIDAD N: 1 NOMBRE UNIDAD: IDENTIDAD JUVENIL

CLASE 1 OBJETIVO DE LA CLASE Reconocer y analizar imgenes acerca de la juventud que estn presentes en la sociedad, reflexionando respecto de cmo influyen en la propia identidad juvenil. ACTIVIDADES INICIO: A partir de una lluvia de ideas se intenta conceptualizar qu es la identidad juvenil. DESARROLLO: Se forman grupos de trabajo cada uno de los cuales investigar acerca de las visiones de grupos e instituciones sociales respecto de la juventud actual. Grupo 1: investigar respecto de las imgenes y percepciones que existen de los jvenes en su colegio: en el equipo directivo, profesores y profesoras, alumnos y alumnas. Grupo 2: investigar la visin que transmiten los medios de comunicacin: escritos, televisivos y radiales, respecto de la juventud actual. Grupo 3: la visin que tienen las familias acerca de la juventud. Grupo 4: la visin que se transmite de la juventud en la publicidad. Grupo 5: la visin que tienen propios jvenes sobre lo que significa y representa ser joven en la actualidad. CIERRE: Cada grupo expone cmo organizaron el trabajo. INICIO: Por grupos recuerdan la investigacin que se realiza. DESARROLLO: Redactan el informe de lo investigado. CIERRE: Por grupos exponen el estado de avance de su investigacin. INICIO: Titulan el trabajo que presentarn en el da. DESARROLLO: Exponen los primeros grupos frente al curso. Una vez finalizada la exposicin los alumnos responden preguntas del curso. CIERRE: En forma grupal los alumnos que expusieron dan a conocer las dificultades EVALUACIN Formativa: a travs de la observacin directa de las actividades realizadas.

Reconocer y analizar imgenes acerca de la juventud que estn presentes en la sociedad, reflexionando respecto de cmo influyen en la propia identidad juvenil. Reconocer y analizar imgenes acerca de la juventud que estn presentes en la sociedad, reflexionando respecto de cmo influyen en la propia identidad juvenil.

Formativa : a travs de la observacin directa de las actividades realizadas.

Formativa : a travs de la observacin directa de las actividades realizadas.

encontradas durante el desarrollo de la investigacin y durante la exposicin presentada. 4 Reconocer y analizar imgenes acerca de la juventud que estn presentes en la sociedad, reflexionando respecto de cmo influyen en la propia identidad juvenil. INICIO: Titulan el trabajo que presentarn en el da. DESARROLLO: Exponen los primeros grupos frente al curso. Una vez finalizada la exposicin los alumnos responden preguntas del curso. CIERRE: En forma grupal los alumnos que expusieron dan a conocer las dificultades encontradas durante el desarrollo de la investigacin y durante la exposicin presentada. Formativa : a travs de la observacin directa de las actividades realizadas.

ABRIL NOMBRE DE LA UNIDAD: IDENTIDAD JUVENIL

CLASE 1 OBJETIVO DE LA CLASE Conocer los distintos grupos y movimientos juveniles, sus expresiones y propuestas. ACTIVIDADES INICIO: A partir de una lluvia de idea se pide a los alumnos que identifiquen los grupos juveniles, movimientos y/o asociaciones que conozcan. DESARROLLO: Se forman grupos mixtos, que comparten el gusto o afinidad, por ejemplo: Intereses por movimientos musicales: hip hop, rap, heavy metal, tekno, grunge, hard core y trash, pop, rock latino, entre otros. Intereses por el deporte, roller, skate, ftbol, atletismo, gimnasia. Pertenencia a grupos: barras de ftbol, barras del colegio, scouts, movimientos de iglesia, movimientos ecolgicos, partidos polticos, asociaciones de estudiantes, grupos folclricos, de danza, de teatro, capooeira, batucadas, entre otros. Intereses artsticos: graffitis, cmics, escultura, dibujo. Intereses acadmicos: grupos cientficos, grupos literarios. Una vez que se han identificado los grupos por intereses y afinidad, se les pide que organicen una presentacin sobre el grupo o movimiento que EVALUACIN Formativa : a travs de la observacin directa de las actividades realizadas.

representan, destacando cules son las caractersticas particulares de cada grupo, las motivaciones que los unen y cmo se relacionan con los dems a partir de su originalidad. CIERRE: Por grupos presentan estados de avance de su trabajo. 2 Conocer los distintos grupos y movimientos juveniles, sus expresiones y propuestas. INICIO: Por grupos recuerdan la investigacin que se realiza. DESARROLLO: Redactan el informe de lo investigado. CIERRE: Por grupos exponen el estado de avance de su investigacin. INICIO: Titulan el trabajo que presentarn en el da. DESARROLLO: Exponen los primeros grupos frente al curso. Una vez finalizada la exposicin los alumnos responden preguntas del curso. CIERRE: En forma grupal los alumnos que expusieron dan a conocer las dificultades encontradas durante el desarrollo de la investigacin y durante la exposicin presentada. INICIO: Titulan el trabajo que presentarn en el da. DESARROLLO: Exponen los primeros grupos frente al curso. Una vez finalizada la exposicin los alumnos responden preguntas del curso. CIERRE: En forma grupal los alumnos que expusieron dan a conocer las dificultades encontradas durante el desarrollo de la investigacin y durante la exposicin presentada. Formativa : a travs de la observacin directa de las actividades realizadas.

Conocer los distintos grupos y movimientos juveniles, sus expresiones y propuestas.

Formativa : a travs de la observacin directa de las actividades realizadas.

Conocer los distintos grupos y movimientos juveniles, sus expresiones y propuestas.

Formativa : a travs de la observacin directa de las actividades realizadas.