ESCALA PARA LA APARICION DEL LENGUAJE RECEPTIVO EXPRESIVO ESCALA REEL (Receptive expresive emergent languaje) Datos de identificacin:

n: _______________________fecha de nacimiento:_______ Edad lenguaje receptivo (ELR)______________ Edad lenguaje expresivo (ELE)______________ Edad lenguaje combinado (ELC)________________ (ELR ELE: 2 ELC)

Para obtener los cuocientes, divida cada una de las edades (ELR, ELE y ELC por la edad cronolgica del nio y multiplquela por 100). LENG. RECEPTIVO ________________ cuociente LENG. EXPRESIVO ________________ cuociente LENG. COMBINADO ________________ cuociente

ESCALA PARA DESARROLLO DE LENGUAJE RECEPTIVO Edad en Conducta Referencia meses (aprox.) 01 12 23 34 45 56 67 78 89 9 10 10 12 12 14 14 16 16 18 Detiene su actividad al aproximarse un sonido Parece escuchar al hablante Mira los labios y la boca del hablante Vuelve la cabeza deliberadamente hacia la fuente vocal (bsqueda de la fuente) Reconoce y responde a su propio nombre Parece reconocer palabras como pap, chaochao, mam , etc. Responde con gestos apropiados a palabras tales como ven, upa, hola, chao, etc. Detiene su actividad cuando lo llaman Detiene su actividad en respuesta al NO Entrega un juguete u otro objeto cuando se lo piden verbalmente Parece entender preguntas simples como dnde est la pelota? Mantiene su inters dos o ms minutos ante una lmina si se la habla de ella Reconoce el nombre de varias partes del cuerpo como boca, pelo, mano, oreja, etc. Ante una peticin simple, identifica dos o ms objetos familiares de un grupo de cuatro o ms objetos familiares REEL R 1 REEL R 15 REEL R 9 REEL R 10 REEL R 14 REEL R 17 REEL R 20 REEL R 23 REEL R 26 REEL R 30 REEL R 32 REEL R 39 REEL R 45 REEL R 45

18 20 20 22 22 24

Demuestra comprensin de acciones (verbos) como sintate, ven, prate, ac Sigue una serie de dos o tres rdenes correlativas simples Ante peticin verbal selecciona un tem de un grupo de cinco o ms objetos diferentes como peineta, cuchara, etc. Demuestra comprensin de acciones (verbos) seleccionando lminas apropiadas (muestra la lmina donde la nia come)

REEL R 47 REEL R 49 REEL R 52

24 27

REEL R 55

ESCALA PARA DESARROLLO DE LENGUAJE EXPRESIVO Edad en meses(aprox.) 01 12 23 34 45 56 67 Conducta Otras vocalizaciones adems del llanto Repite la misma slaba (c v v c ) Vocaliza dos o ms slabas diferentes (ba ba ba, da da da), etc. Usa sonidos como p, b o m (vocalizacin bilabial) Usa sonidos similares a o y u Vocaliza y balbucea a otras personas por propia iniciativa Usa algunas palabras como expresiones voclicas (como si nombrara algunos objetos en su propia lengua) Vocaliza en oraciones como expresiones sin usar palabras verdaderas (se hace evidente el patrn de entonacin) Usa algunos gestos (como mover la cabeza para no, s, etc.) Usa jerga (oraciones cortas, como expresiones de cuatro a ms slabas, sin palabras verdaderas y con patrn de entonacin evidente) Trata de imitar nuevas palabras (imitacin espontnea cuando mira una lmina, etc.) Trata de obtener un objeto usando voz, sealizacin y gesto Usa algunas palabras claras dentro de la jerga Usa ms palabras que gestos para expresar Referencia REEL E 2 REEL E 5 REEL E 9 REEL E 12 REEL E 13 REEL E 16 REEL E 21

78

REEL E 22

89 9 10

REEL E 25 REEL E 30

10 12 12 14 14 16 16 18

REEL E 30 REEL E 38 REEL E 39 REEL E 43

sus necesidades y deseos 18 20 Imita algunas oraciones de dos o tres palabras (espontneamente; probablemente sean telegrficas y ecollicas en calidad) Combina palabras en oraciones simples (como pap ven, aqu est, auto chao, etc.) Usa algunas oraciones de tres palabras (como quiero agua mi, sale el caballo, etc.) PERIODO DE EDAD CRONOLOGICA 0 a 1 mes -R1 -R2 -R3 Respuesta sobresaltada a los ruidos repentinos Detiene actividad aproximarse un sonido al -E1 -E2 -E3 Llantos frecuentes Comienza a vocalizar al azar, adems del llanto Vocaliza predominan sonidos semejantes a /e/ y /a/ REEL E 46

20 22 22 24

REEL E 49 REEL E 52

Se tranquiliza con una voz familiar o amistosa

1 a 2 meses -R4 -R5 Atencin directa a otras voces, frecuentemente Parece escuchar al hablante -E4 -E5 Tiene un llanto especial para el hambre Algunas veces repite la misma slaba mientras arrulla o balbucea Desarrolla signos voclicos de placer

-R6

A menudo mira al hablante y responde con sonrisa

-E6

2 a 3 meses -R7 Responde al habla mirando directamente la cara del hablante Localiza regularmente hablante con los ojos al -E7 Ocasionalmente responde con vocalizaciones de placer cuando juega Usa risa y otras expresiones voclicas de placer cuando juega A menudo vocaliza con 2 o ms slabas diferentes

-R8 -R9

-E8 -E9

Frecuentemente mira los labios y boca del hablante

3 a 4 meses - R 10 Vuelve la cabeza - E 10 A menudo se re durante el deliberadamente a la fuente juego con objetos voclica - R 11 Mira alrededor buscando hablante - E 11 Balbucea (repite regularmente series de los mismos sonidos, especialmente cuando est solo) - R 12 Usualmente se asusta o - E 12 A menudo usa sonidos tales molesta con las voces enojadas como /p/, /b/ y /m/ al

4 a 5 meses - R 13 Regularmente localiza la fuente vocal con seguridad - R 14 Reconoce y responde a su propio nombre - R 15 Usualmente para de cuando alguien le habla llorar - E 13 Usa vocales similares a /o/ y /u/ - E 14 Expresa rabia o molestia con patrones voclico diferentes al llanto - E 15 Usualmente detiene el balbuceo en respuesta a la estimulacin voclica, pero puede, ocasionalmente, continuar balbuceando por un rato

5 a 6 meses - R 16 A travs de gestos corporales y - E 16 Toma la iniciativa en vocalizar faciales parece demostrar ser y balbucear directamente a los capaz de distinguir significados otros generales de: alerta, rabia y/o voces amistosas - R 17 Parece reconocer palabras - E 17 Ocasionalmente vocaliza con como mam, pap, chao, etc. cuatro o ms slabas diferentes a un tiempo - R 18 Se detiene en respuesta al NO por lo menos la mitad de las veces - E 18 Juega haciendo sonidos o ruidos mientras est solo o con otros

6 a 7 meses - R 19 Parece reconocer nombre de - E 19 los miembros de la familia, dentro del lenguaje conectado, an cuando la persona nombrada est o no a la vista Comienza balbuceo de dos slabas (repite combinaciones de dos o ms sonidos diferentes)

- R 20 Responde con gesto apropiado - E 20 Responde con vocalizacin por ante palabras tales como ven, lo menos la mitad de las veces upa, etc. que se le llama por su nombre - R 21 Presta alguna atencin a la - E 21 Usa algunas palabras cono msica o canciones expresin voclica (parece como si nombrara algunas cosas en su propia lengua) 7 a 8 meses - R 22 Frecuentemente parece - E 22 Ocasionalmente vocaliza en escuchar conversaciones oraciones como expresiones largas entre otros sin usar verdaderas palabras - R 23 Regularmente detiene su - E 23 Juega juegos con gestos y actividad cuando se le nombra sonidos - R 24 Parece reconocer el nombre de - E 24 Ocasionalmente canta solo

objetos comunes cuando se nombran 8 a 9 meses - R 25 Parece entender unos simples requerimientos verbales

ante alguna cancin o msica familiar, sin usar verdaderas palabras - E 25 Usa algn lenguaje gestual (como mover la cabeza para el no, etc.

- R 26 Regularmente detiene su - E 26 A menudo imita el sonido y el actividad en respuesta al no nmero de slabas usadas por otros en la estimulacin vocal - R 27 Mantiene el inters durante un - E 27 Su expresiones contienen minuto o ms mirando una ahora ms expresiones que a lmina si se la cuentan los 6 meses 9 a 10 aos - R 28 Parece gozar palabras nuevas escuchando - E 28 Dice a menudo sus primeras palabras (pa- p, ma- m, el nombre de un juguete o animal regaln)

- R 29 Generalmente puede escuchar - E 29 al hablante sin distraerse ante otros sonidos - R 30 A menudo entrega un juguete u - E 30 otro objeto a los padres ante requerimiento verbal 10 a 11 meses - R 31 Ocasionalmente obedece - E 31 rdenes simples como ponlo ah - R 32 Parece entender preguntas - E 32 simples como dnde est la pelota

Usa algunas exclamaciones como ah - ah Usa jerga a menudo (oraciones cortas como expresiones de 4 o ms slabas sin palabras verdaderas)

Comnmente usa mientras juega solo

jerga

Inicia juegos con gestos y sonidos

- R 33 Responde al ritmo musical con - E 33 Ocasionalmente trata de imitar movimientos de cuerpo y palabras nuevas manos en tiempo aproximado al de la msica 11 a 12 meses - R 34 Demuestra comprensin - E 34 Usa tres o ms palabras con respondiendo con gestos alguna regularidad apropiados o algunas clases de requerimientos verbales - R 35 Generalmente muestra - E 35 profunda atencin al habla durante perodos ms prolongados de tiempo - R 36 Demuestra comprensin dando - E 36 apropiada respuesta verbal a un requerimiento (ej: diga Conversa con juguetes y personas a travs del da usando largos patrones verbales Frecuentemente responde a canciones o ritmos a travs de vocalizaciones

mam) 12 a 14 meses - R 37 Parece entender nuevas - E 37 Usa cinco o ms palabras con palabras cada semana alguna regularidad - R 38 Parece entender sentimientos y - E 38 Trata de obtener objetos estados de nimo del hablante deseados usando la voz junto con gestos y seas - R 39 Mantiene inters por 2 minutos o ms mirando una lmina si se la cuentan - E 39 Aparecen verdaderas palabras en su jerga

14 a 16 meses - R 40 Demuestra comprensin - E 40 Usa regularmente siete o ms seleccionando y trayendo un palabras verdaderas objeto familiar desde otra pieza cuando se lo piden - R 41 Reconoce e identifica muchos - E 41 Uso ms frecuente de objetos o lminas de objetos consonantes como /t/ /d/ /n/ /j/ cuando se le nombran - R 42 Reconoce claramente el - E 42 Se comunica generalmente con nombre de varias partes del verdaderas palabras junto con cuerpo como pelo, boca, oreja, gestos etc.

16 a 18 meses - R 43 Capta preguntas simples y - E 43 sigue dos direcciones consecutivas con una pelota u otro objeto - R 44 Recuerda y asocia nuevas - E 44 palabras por categoras como alimentos, ropas, animales, etc. Empieza a usar palabras ms que gestos para expresar deseos, necesidades Comienza a repetir palabras entrometindose en una conversacin

- R 45 Ante requerimiento simple, - E 45 Evidencia un continuo y identifica dos o ms objetos gradual aumento de familiares entre un grupo de 4 o vocabulario ms objetos familiares 18 a 20 meses - R 46 Ante requerimiento verbal - E 46 Imita oraciones de 2 y 3 seala varias partes del cuerpo palabras y ropas en una lmina - R 47 Demuestra comprensin por - E 47 Imita sonidos ambientales respuesta apropiada a acciones como motores, animales, etc., tales como dselo a ella, mientras juega dmelo a m - R 48 Demuestra comprensin de - E 48 Posee un vocabulario de por lo pronombres personales ante menos 10 a 20 palabras rdenes tales como dselo a

ella, dmelo a m 20 a 22 meses - R 49 Sigue una serie de dos o tres rdenes muy simples, pero correlativas - E 49 Comienza a combinar palabras en oraciones simples como pap ven, mam chao

- R 50 Reconoce palabras nuevas - R 50 Dice ms y ms palabras diariamente, incluso a velocidad nuevas cada semana creciente - R 51 Reconoce e identifica casi todos los objetos y lminas de objetos comunes cuando se les nombran - E 51 Trata de contar sus experiencias usando una combinacin de jerga y palabras verdaderas

22 a 24 meses - R 52 Ante requerimiento verbal, - E 52 Ocasionalmente usa oraciones selecciona un tem de de 3 o ms palabras expresiones de un grupo de 5 o ms tems diferentes como peineta, cuchara, etc. - R 53 Parece entender significados y - E 53 Se refiere a s mismo usando razones de expresiones su propio nombre lingsticas, no slo ya palabras y sonidos - R 54 Comprende oraciones ms - E 54 Comienza a usar complejas como cuando pronombres, pero vayamos al almacn te errores sintcticos comprar un helado (oracin con proposicin subordinada) algunos comete

24 a 27meses - R 55 Demuestra comprensin de - E 55 Comnmente usa oraciones de acciones (formas verbales) dos o tres palabras seleccionando lminas apropiadas (ej: escoge correctamente la lmina donde estn comiendo, durmiendo, jugando) - R 56 Cuando se le pide seala - E 56 A menudo usa pronombres partes ms pequeas del personales correctamente (yo, cuerpo como mejillas, codo, t, l, etc.) cejas, etc. - R 57 Reconoce e identifica - E 57 categoras generales de la familia (guagua, mam, abuela, etc.) 27 a 30 meses - R 58 Asocia palabras a travs de su - E 58 Nombra al menos un color Pide ayuda ante alguna necesidad personal (ir al bao, lavarse las manos, acostarse, etc.)

funcin respondiendo correctamente a preguntas como: qu usas para ..., con qu comes...., etc.

correctamente

- R 59 Comprende diferentes tamaos - E 59 Se refiere a s mismo usando de un grupo de objetos pronombre ms que su propio similares nombre - R 60 Reconoce nombre y lmina de objetos comunes - E 60 Repite dos o ms nmeros correctamente

30 a 33 meses - R 61 Demuestra comprensin de - E 61 Dice el gnero cuando se le todos los verbos ms comunes pregunta eres nio o nia? - R 62 Comprende oraciones largas y complejas muy - E 62 Cuando se le pide, explica y nombra lo que ha dibujado

- R 63 Comprende los adjetivos ms - E 63 Dice su nombre y apellido si se comunes le pide 33 a 36 meses - R 64 Muestra inters en - E 64 Regularmente relata explicaciones del porqu son experiencias recin pasadas las cosas y cmo funcionan (qu pas mientras los paps no estaban) - R 65 Realiza tres rdenes simples - E 65 Usa algunas formas verbales dadas de una sola vez en una correctamente, en relacin a lo oracin larga que sucede en una lmina - R 66 Demuestra comprensin de - E 66 Usa algunas formas plurales preposiciones (en, bajo, tras, correctamente etc.)