PROGRAMA FOCALIZADO

Lenguaje y

Comunicacin
Tipos de texto y formas discursivas
GUICFOLCA04232V1

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I. Sntesis conceptual
TEXTO Emisin hablada o escrita, de cualquier extensin, cifrada en un cdigo y que se constituye como una unidad comunicativa. Ejemplos

Se caracteriza por

Un telegrama. Una novela. Una cancin. Un discurso poltico, etc.

Coherencia global:Todas las ideas del texto se subordinan a un tema principal, que se determina con la pregunta de qu se trata el texto? Coherencia local: Adecuado orden y claridad en la relacin entre las ideas de los prrafos. Cohesin: Apropiada conexin gramatical entre las unidades que conforman un texto. Progresin temtica: Presentacin de nuevas ideas sobre el tema o nuevos temas en el desarrollo del texto.

Se clasifica Segn modalidad de enunciacin

ORAL

ESCRITO

Inmediato y espontneo. Diferido y elaborado. Posibilidad de modificar el Estructura cerrada, sin

mensaje. modificacin posterior.

Sintaxis menos estructurada. Sintaxis ms elaborada. Construccin oracional Construccin oracional

libre. cuidadosa.

Segn forma predominante (NO EXISTEN TEXTOS PUROS)

EXPOSICIN Explicacin sobre un tema. Representa lo genrico y abstracto. Formas bsicas: definicin, descripcin, narracin, comentario. Ejemplos: informes, leyes, instructivos, etc.

ARGUMENTACIN Se propone convencer al receptor de la validez de un punto de vista o postura, a travs de pruebas. Ejemplos: ensayo, editorial periodstica, columna de opinin, debate, etc.

DILOGO Se caracteriza por la interaccin entre dos o ms participantes. Ejemplos: entrevista, conversacin cotidiana, dilogo dramtico.

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II. Ejercitacin tipo PSU
Instrucciones En las preguntas 1 a 30 se plantean problemas acerca de conceptos bsicos sobre tipos de texto y formas discursivas.Algunas contienen textos breves de los cuales derivan una o ms preguntas. Lelos con atencin antes de contestar.

Observatorio Tololo, inaugurado en 1967, es el primero en instalarse en el norte de Chile, abriendo las puertas para el desarrollo de la astrofsica nacional. Operado por la Asociacin de Universidades para la investigacin en Astronoma (AURA), actualmente maneja 13 telescopios con dimetros entre 0.5 y 4 metros. Libro de actividades XV Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnologa

1.

El texto anterior es de tipo expositivo. Qu opcin justifica mejor esta afirmacin? A) B) Se expone un punto de vista, que el emisor quiere plantear como verdadero. Se dan a conocer las caractersticas de una realidad particular, en este caso, del observatorio Tololo. C) El emisor intenta informar acerca de un tema sobre el cual tiene mayor conocimiento que el receptor. D) Se reconoce la finalidad de contar un hecho ocurrido en un lugar y tiempo determinados. E) El emisor presenta una sntesis del tema tratado, de modo que el receptor pueda conocer qu es el observatorio Tololo.

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Ellos crearon el corazn de tu cmara digital Telfonos celulares, grandes telescopios y las cmaras digitales tienen algo en comn: el CCD, detector digital de imgenes, creado por el chino Charles K. Kao y los estadounidenses Willard S. Boyle y George E. Smith hace 40 aos y cuya aplicacin se conoce y se utiliza en todo el mundo. El CCD es un sensor que contiene diminutas celdas fotosensibles que registran la imagen mediante el almacenamiento de cargas elctricas. Desde all es procesada por la cmara y grabada en la tarjeta de memoria. Conicyt, Boletn Explora.

2.

Qu tipo de texto y forma discursiva se reconocen en el texto anterior? Tipo de texto A) B) C) D) E) Argumentativo Narrativo Expositivo Argumentativo Expositivo Forma discursiva Descripcin Comentario Caracterizacin Definicin Definicin

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Pedro de Valdivia, la gesta inconclusa Al ritmo de instrumentos como un acorden, un charango o un violn, tres juglares narran los primeros aos de Pedro de Valdivia en Chile, valindose de las cartas que ste le enviara al Rey Carlos V. Detalles de las aventuras del conquistador dan cuerpo a este espectculo teatro-musical que rescata la tradicin oral, dedicado a un pblico familiar para nios mayores de siete aos. Diario La Tercera

3.

El texto anterior corresponde al gnero periodstico conocido como resea. Qu tipo de texto se reconoce en esta resea? A) B) C) D) E) Argumentativo. Instructivo. Expositivo. Periodstico. Narrativo.

4.

Los textos argumentativos se caracterizan por A) B) C) D) E) presentar la posicin contraria a la que defiende el emisor. la difusin de temas de actualidad y de inters social. la variedad de secuencias discursivas que desarrollan. la presentacin de un punto de vista sobre algn tema. emplear recursos no verbales como argumentos que validan la tesis.

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I. Juan Carlos Onetti (1909-1994). Novelista y cuentista uruguayo. En todas sus historias aparece una visin desesperanzada de la condicin humana, cercana a la del existencialismo. Durante la dictadura en su pas fue encarcelado y luego tuvo que exiliarse. Cuando en 1985 la democracia regresa a Uruguay, el presidente electo, Julio Mara Sanguinetti, lo invita a la ceremonia de instalacin del nuevo Gobierno; el escritor agradece la invitacin pero decide permanecer en Madrid. Onetti muere el 30 de mayo de 1994, en una clnica de la capital espaola, ciudad en la que vivi sus ltimos 19 aos. Sus novelas ms famosas fueron: El pozo (1939), y Dejemos hablar al viento (1983). Texto de Lengua Castellana y Comunicacin 4 medio, editorial Mare Nostrum. II. Con 28 aos de existencia, Metallica es una de las bandas ms influyentes y exitosas de la historia del heavy metal. Su ltimo lbum, Death Magnetic (2008), ha vuelto a encantar a sus fans y ratificado su posicin dentro del rock pesado, al regresar a los sonidos que los caracterizaban, pero dando cuenta de una clara evolucin musical. Recientemente, lanz Orgullo, Pasin y Gloria; Tres Noches en la Ciudad de Mxico, dvd que recoge 19 clsicos presentados en vivo, en el Foro Sol de Ciudad de Mxico, durante su World Magnetic Tour. Diario Las ltimas Noticias

III. Un tigre que cuando cachorro haba sido capturado por humanos fue liberado luego de varios aos de vida domstica. La vida entre los hombres no haba menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corri a la selva.Ya en la espesura, sus hermanos tenindolo otra vez entre ellos, le preguntaron: -Qu has aprendido? El tigre medit sin prisa. Quera transmitirles algn concepto sabio, trascendente: -No somos inmortales, la vida no es eterna. Aprend esto -dijo por fin-. No somos inmortales solo ignoramos que alguna vez vamos a morir.

5.

En cul(es) de los textos anteriores predomina la narracin? A) B) C) D) E) Slo I Slo II Slo III Slo II y III I, II y III

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6. Cul de las siguientes opciones corresponde al propsito comunicativo de un reportaje? A) B) C) D) E) Formar opinin. Persuadir. Denunciar. Informar. Entretener.

En verano, Santiago y tambin otras ciudades del pas muestran un rostro distinto a sus habitantes y visitantes. Desde hace algn tiempo, abundan espectculos y eventos artsticos, dentro de una variada oferta cultural. Con el objetivo de lograr que las artes y la cultura sean ms cercanas a la gente, esto es intensamente promovido por los medios de comunicacin, las municipalidades y la empresa privada. Slo cabe aplaudir este fenmeno, pues la produccin y el consumo de cultura representan una medida importante del grado de progreso y prosperidad de una sociedad: ningn pas desarrollado carece de una intensa vida cultural ni de espacios que faciliten y estimulen la prctica de las artes. Diario La Tercera

Desde el Gobierno se anunci el aumento de recursos para la entrega de crditos con aval del Estado a estudiantes de clase media pertenecientes al cuarto quintil de ingresos. La Mandataria indic que la medida se adopt a raz de la mayor demanda por acceder al beneficio por parte de los estudiantes que accedern a la educacin superior durante este ao. Este ao la demanda fue mayor, habamos incrementado los recursos, pero este ao la demanda fue tan grande que la coparon personas provenientes del primer, segundo y tercer quintil, y la gente del cuarto quintil haba quedado exenta de la posibilidad de optar a este crdito, dijo la autoridad.

Diario La Tercera

7.

La diferencia entre los textos anteriores se debe principalmente a que el primero A) B) C) D) E) es argumentativo y el segundo, expositivo. es argumentativo y el segundo, descriptivo. corresponde a un comentario y el segundo, a una resea. es descriptivo y el segundo, expositivo. es eminentemente persuasivo y el segundo, narrativo.

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Un agujero negro es un cuerpo de densidad elevadsima, que tiene una gravedad tan grande que ni la luz lo ms rpido que existe- puede escaparse de l.

La Va Lctea es el nombre de la galaxia en que se encuentra el sistema Solar, donde est nuestra Tierra. Cuando miramos hacia el cielo en la noche, y vemos una mancha blanca, podemos entender el nombre, que viene del latn y significa camino de leche.

8.

En los textos anteriores, se puede(n) reconocer la(s) siguiente(s) forma(s) discursiva(s): I. II. III. A) B) C) D) E) Definicin. Narracin. Caracterizacin. Slo I Slo II Slo III Slo I y II Slo II y III

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(9-10) Mezclamos las piezas y las dejamos boca abajo. Se lanza el dado para elegir quin iniciar el juego. La persona que comience da vuelta una carta a la vez, con la cara hacia arriba y luego busca otra para hacer pareja. Si acierta, repite. Al encontrar una pareja, las cartas se dejan con la imagen hacia arriba. Adems, si logra decir una caracterstica de ese objeto, puede seguir jugando, con un mximo de 3 jugadas consecutivas. Gana quien logra descubrir ms parejas. Pero, adems, ganan todos, porque aprendern ms sobre los asombrosos objetos del Universo y cmo se estudian desde la Tierra.

9.

En el texto anterior se puede(n) reconocer A) B) C) D) E) una secuencia de acciones. causas y efectos. enumeraciones. una argumentacin. una narracin.

10. Qu tipo de texto se reconoce en el fragmento anterior? A) B) C) D) E) Descriptivo. Narrativo. Argumentativo. Instructivo. Didctico.

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El seor que aparece de espaldas no es feliz, ha ido varias veces a Roma pero no es feliz, ha meado en Roma y no tiene por qu ocultarlo pero no es feliz, ha desaguado a lo largo de Asia desde los Urales a Vladivostok pero no es feliz, en excusados de lujo en frica pero no es feliz, encima de los aviones va Atenas pero no es feliz, en espacios ms bien reducidos lluviosamente en Londres al lado de su mujer hermosa pero no es feliz Gonzalo Rojas

11. Qu recurso(s) discursivo(s) utiliza el emisor para enfatizar el sentido del texto? I. II. III. A) B) C) D) E) Enumeraciones. Reiteraciones. Personificaciones. Slo I Slo II Slo III Slo I y II I, II y III

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(12-15) 1. Los textos, conservas comunicacionales como las llam Moles, son registro y vehculo de lo que pretende comunicar quien escribe. Esta comunicacin y su lenguaje adquirir diferentes formas, dependiendo del pblico al que se dirige el autor, de sus intenciones y de la naturaleza del contenido. De acuerdo con esto, en el terreno educativo, una primera clasificacin de los textos podra dividirlos en didcticos y no didcticos. Consideramos los primeros como los que se elaboraron especficamente para facilitar el aprendizaje, mientras que los segundos se crearon con otro fin; sin embargo, los estudiantes tendrn que aprender de ambos. El profesor debe estar consciente de lo anterior y promover en sus alumnos el desarrollo de habilidades especficamente relacionadas con la palabra escrita, independientemente de las caractersticas del texto. Una segunda clasificacin, ms propia del mbito educativo diferencia entre textos de contenido declarativo y textos de contenido procedimental. Los primeros abordan la parte terica del conocimiento, tal como la enunciacin de teoras, explicaciones, leyes, teoremas, conceptos, es decir, el saber. Los segundos, enuncian la parte prctica del conocimiento, la que se ocupa de los procesos y/o procedimientos que se han de realizar para obtener un producto tangible directa o indirectamente: se refiere al saber hacer. Aprender de los textos se facilita si se distingue de qu tipo de texto se trata. Quien lee puede descubrirlo a partir de las preguntas que puede responder. Aunque existen diversas clasificaciones, para los fines de este escrito, es suficiente con las ya sealadas. Gilda Rojas Fernndez, Identificacin de ideas importantes en un texto (fragmento). 12. La expresin conservas comunicacionales, referida a los textos, podra ser considerada como una A) B) C) D) E) definicin. evaluacin. argumentacin. comparacin. clasificacin.

2.

3.

13. En el fragmento anterior predomina una secuencia A) B) C) D) E) argumentativa. narrativa. comparativa. explicativa. cronolgica.

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14. El propsito del emisor del fragmento es A) B) C) D) E) convencer al receptor acerca de la ventaja de clasificar los textos. enumerar las clasificaciones de texto, vigentes hoy. lograr que el receptor comprenda algunas clasificaciones de textos. que el receptor clasifique distintos tipos de texto. informar al receptor sobre qu son los textos y cmo se clasifican.

15. En el prrafo tres, la expresin es suficiente con las ya sealadas constituye la A) B) C) D) E) reformulacin de las clasificaciones expuestas. conclusin del tema planteado por el emisor. sntesis acerca de los tipos de texto que existen. clasificacin de textos que el emisor considera correcta. explicacin acerca de la variedad de tipos de texto.

(16-17) Profesor de literatura y heredero de una vigorosa tradicin literaria que parte con Montaigne, Rohmer fue, claro, un moralista, porque lo que ms le interesaba eran los dilemas de conducta, pero su cine no trasunta ni el ms mnimo asomo de pacatera. Diario La Tercera. 16. En el texto anterior se aprecia una A) B) C) D) E) resea. definicin. comparacin o contraste. enumeracin descriptiva. secuencia explicativa.

17.

Cul es el propsito fundamental del emisor del texto? A) B) C) D) E) Criticar la figura de un cineasta. Argumentar a favor de un tipo de cine. Exponer sobre los rasgos de un director de cine. Promover la difusin del cine arte. Indicar la principal contradiccin de Rohmer.

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I. La solucin integral termosolar (amigable con el medio ambiente) quedar a disposicin de los pasajeros del Hotel Emperador, un clsico del centro de la capital; decorado con motivos culturales e histricos de Chile y que utiliza eficientemente la energa al utilizar una fuente renovable no convencional para la generacin de agua caliente para sus instalaciones. De esta manera, nuestro hotel se convierte en la mejor alternativa para nuestros pasajeros.

II. La fiesta de la Virgen de Andacollo se celebra dos veces al ao: una el primer fin de semana de octubre y la segunda en Navidad. Cada ao, desde el 2 al 27 de diciembre, unos 300 mil peregrinos, fieles seguidores de la Chinita como se llama en el norte a la Virgen en idioma quechua- acuden a esta localidad situada muy cerca de La Serena.

III. Para el grupo chileno Aparato Raro, el tecnopop fue un descubrimiento significativo, que de hecho hizo girar por completo la msica que hasta entonces algunos de sus integrantes venan trabajando en el grupo Ojo de Horus, vinculado a un tipo de jazz-rock o fusin progresiva.

18. En cul(es) de los textos anteriores predomina la exposicin? A) B) C) D) E) Slo II Slo III I y III II y III I, II y III

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19. Cul de las siguientes opciones relaciona adecuadamente el tipo de texto y el propsito comunicativo? Tipo de texto A) B) C) D) E) Definicin Resea Normativo Folleto Aviso publicitario Propsito comunicativo Caracterizar Argumentar Explicar Expresar Persuadir

(20-22) Segn la mitologa helnica, Prometeo, hroe rebelde y benefactor, rob el fuego a los dioses y lo entreg a los seres humanos; por lo cual Zeus lo castig atndolo a una roca, donde, durante el da, un guila le devoraba el hgado, que le volva a crecer durante la noche. Segn la mitologa griega, Prometeo, entregando el fuego a los hombres, hizo posible las artes. Este mito representa la afirmacin de lo humano frente a lo divino. Prometeo es el smbolo de la persona moderna, preocupada por los problemas humanos. El fuego significa, al mismo tiempo, la inteligencia y la tcnica; por medio de la inteligencia los seres humanos se esfuerzan por comprender el mundo y, por medio de la tcnica, intentan transformarlo. 20. En el primer prrafo del texto predomina el (la) A) B) C) D) E) 21. comentario. narracin. exposicin. caracterizacin. definicin.

El segundo prrafo intenta, principalmente, A) B) C) D) E) caracterizar la figura de Prometeo. validar la supremaca de lo humano. someter a juicio una interpretacin del mito. promover la valoracin del aporte griego a la cultura. explicar el mito representado anteriormente.

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22. El emisor mantiene una actitud objetiva y la alusin al mito de Prometeo no compromete su postura. De este hecho podemos inferir que el fragmento A) B) C) D) E) carecer de inters para el receptor. corresponde slo a la introduccin de un texto. no tiene carcter argumentativo. no revela el verdadero propsito del emisor. es slo una resea sin mayor trascendencia.

(23-25) Seudnimo es una palabra de origen griego y su significacin etimolgica es falso nombre. Llamamos, por lo tanto, seudnimo al nombre empleado por un autor en vez del suyo verdadero. Esta costumbre ha sido bastante frecuente entre los escritores de todos los tiempos. Durante la poca del Renacimiento hubo entre los autores una tendencia a utilizar seudnimos de origen griego o latino. Algunos autores han usado varios seudnimos a la vez o lo han cambiado a travs de su vida, como por ejemplo el famoso dramaturgo y poeta espaol Lope de Vega. Hay escritores que han construido sus seudnimos por el sistema de anagrama. Esta forma consiste en el cambio de lugar de las letras de una palabra de manera que resulte una palabra distinta. En nuestro pas, tenemos un caso de este tipo de seudnimo en Camilo Henrquez que firmaba como Quirino Lemchez.

23.

Cul (es) de las siguientes afirmaciones sobre el texto es (son) VERDADERA(S)? I. II. III. A) B) C) D) E) El emisor demuestra conocimiento sobre el tema. El emisor defiende el uso del seudnimo. El texto es principalmente expositivo. Slo I Slo II Slo I y II Slo I y III I, II y III

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24. El emisor da un ejemplo de anagrama para A) B) C) D) E) otorgar variedad a su texto. demostrar su conocimiento. dar expresividad al discurso. sintetizar el concepto. aclarar el concepto.

25. Cul (es) de las siguientes expresiones del texto es (son) ejemplo (s) de definicin? I. II. III. A) B) C) D) E) Su significacin etimolgica es falso nombre. Esta forma consiste en el cambio de lugar de las letras de una palabra de manera que resulte una palabra distinta. Nombre empleado por un autor en vez del suyo verdadero. Slo I Slo II Slo III Slo I y II I, II y III

(26-28) Comienzo mi historia con un acontecimiento de la poca en que yo tena diez aos e iba al Instituto de Letras de nuestra pequea ciudad. Muchas cosas conservan an su perfume y me conmueven en lo ms profundo con pena y dulce nostalgia: callejas oscuras y claras, casas y torres, campanadas de reloj y rostros humanos, habitaciones llenas de acogedor y clido bienestar, habitaciones llenas de misterio y profundo miedo a los fantasmas. Olores a clida intimidad, a conejos y a criadas, a remedios caseros y a fruta seca. Dos mundos se confundan all: de dos polos opuestos surgan el da y la noche. Herman Hesse, Demian (fragmento). 26. En el primer prrafo, el emisor A) B) C) D) E) introduce un recuerdo entraable de su infancia. anuncia que har un relato de su niez. intenta conmover al receptor con su nostalgia. describe un episodio particular de su vida. recapitula un acontecimiento decisivo de su niez.

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27. El segundo prrafo es predominantemente un (a) A) B) C) D) E) comentario. resea. narracin. descripcin. apologa.

28.

En el segundo prrafo es posible identificar I. II. III. A) B) C) D) E) comparacin. enumeraciones. ejemplos. Slo I Slo II Slo III I y II I, II y III

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(29-30) I. Un texto puede ser oral o escrito, breve o extenso, puede ser un dilogo intrascendente en una esquina o una novela, puede ser un artculo en el diario o el relato cotidiano de cmo alguien estuvo a punto de caerse por la escalera, o un poema, o una noticia radial. Pero siempre un texto se define por su coherencia. Es un entretejido (textum) de significaciones que pueden reducirse a un significado global, por eso se lo considera una unidad de comunicacin. Marta Marn, Lingstica del texto. II. No es extrao que Pedro de Valdivia, la gesta inconclusa fuese considerado uno de los espectculos ms interesantes el 2009 y de los ms requeridos en la actual versin del Festival Santiago a Mil: posee una mirada fresca y vital respecto de uno de los captulos clave de la Conquista de Chile, a la vez que reflexiona con humor y cierta distancia sobre las hazaas y desastres de sus personajes histricos. Diario La Tercera.

29. En qu se diferencian ambos textos? El texto I A) se refiere a caractersticas; el texto II, no. B) incluye definiciones; el texto II, no. C) no revela opiniones del emisor; el texto II, s. D) demuestra conocimiento del emisor; el texto II, no. E) desarrolla una idea cabal; el texto II, no. 30. Qu tienen en comn ambos textos? Ambos I. son expositivos. II. incluyen enumeraciones. III. comparan dos realidades. A) B) C) D) E) Slo I Slo II Slo I y II Slo II y III I, II y III

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Tabla de correccin
Pregunta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Alternativa Habilidad Caracterizar Analizar-interpretar Identificar Conocer Analizar-interpretar Conocer Analizar-sintetizar Identificar Identificar Identificar Identificar Evaluar Identificar Interpretar Analizar-interpretar Identificar Inferir globalmente Identificar Caracterizar Analizar-interpretar Inferir globalmente Inferir localmente Comprender-analizar Interpretar Identificar Inferir localmente Identificar Identificar Identificar Analizar-interpretar Contenido Textos expositivos Textos expositivos Textos expositivos Textos argumentativos Textos expositivos Textos expositivos Textos argumentativos Textos expositivos Textos expositivos Textos expositivos Recursos discursivos Textos expositivos Textos expositivos Textos expositivos Textos expositivos Textos expositivos Textos expositivos Textos expositivos Textos argumentativos Textos expositivos Textos expositivos Textos argumentativos Textos expositivos Textos expositivos Textos expositivos Textos expositivos Textos expositivos Textos expositivos Textos expositivos Textos expositivos

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III. Solucionario
Pregunta Alternativa
1 C

Habilidad
Caracterizar

Contenido
Textos expositivos

Defensa
En la alternativa C se presenta una caracterstica fundamental de la situacin de enunciacin del discurso expositivo, cual es el grado de conocimiento de que dispone el emisor respecto del tpico que desarrollar. Como el propsito fundamental de la exposicin es informar al receptor acerca de un tema determinado, es indispensable que el emisor conozca dicho tema y, por otro lado, se infiere que el receptor no dispone de conocimientos al respecto, pues si as fuese no sera necesario emitir el discurso. En el fragmento presentado se reconoce el propsito de informar al receptor acerca de un tema: el CCD (detector digital de imgenes). Este rasgo es fundamental si precisamos identificar el tipo de texto al que nos enfrentamos. Luego, al analizar la forma cmo se ha organizado la informacin referida al tema, reconoceremos que se ha respondido a la pregunta qu es el CCD? Esta pregunta apunta a la definicin del tema presentado, por lo tanto, el prrafo completo contiene una amplia definicin en torno al objeto de la redaccin. En la resea periodstica se ponen en conocimiento del lector los aspectos esenciales referidos a un evento cultural, artstico o del espectculo. En este caso, se presenta, de manera objetiva, la sntesis de una obra teatral. En definitiva, se puede reconocer el propsito de informar al lector y destaca el conocimiento que el emisor tiene del tema, rasgos propios de los textos expositivos.

Analizarinterpretar

Textos expositivos

Identificar

Textos expositivos

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Conocer

Textos argumentativos Las alternativas A, B, C y E corresponden a caractersticas que pueden o no presentarse en distintos discursos argumentativos, por lo tanto, no pueden considerarse como correctas. Por su parte la alternativa D presenta un rasgo que es inherente a cualquier argumentacin, pues lo propio y especfico de un discurso argumentativo es la visin personal que el emisor presenta sobre un tema y de la cual intenta convencer a su receptor, a travs de fundamentos. Textos expositivos En el texto I se presenta la exposicin sobre la vida de un autor (Juan Carlos Onetti). Si bien se reconoce una secuencia de hechos, su propsito es contribuir a la descripcin del personaje y no al desarrollo narrativo en s mismo. En el texto II predomina la exposicin o informacin sobre un tema: el grupo Metallica. Por ltimo, en el texto III se enfatiza el relato de ciertos acontecimientos en una secuencia: los personajes avanzan de un estado inicial a un estado final y se desenvuelven en un tiempo y un espacio. El reportaje es el texto periodstico que resulta de una investigacin acuciosa acerca de un tema de inters pblico. Su propsito es informar sobre los aspectos investigados, es decir, poner en conocimiento de la comunidad aquellos tpicos que requieren ser de dominio pblico. Estas caractersticas definen al reportaje como una manifestacin de los textos expositivos.

Analizarinterpretar

Conocer

Textos expositivos

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7 A Analizarsintetizar Textos argumentativos En el primer texto, el propsito del emisor no es slo informar acerca de una serie de actividades culturales que se realizan en Santiago durante el verano, sino que defender la vida cultural de un pas como forma y requisito de acceso al desarrollo. En el segundo texto, por el contrario, efectivamente se reconoce slo la intencin de informar acerca de un hecho de inters nacional: el aumento de recursos para la entrega de crditos con aval del Estado para estudiantes de escasos recursos. 8 A Identificar Textos expositivos Definir significa fijar con claridad, exactitud y precisin la significacin de una palabra o un concepto. En este caso, se definen dos conceptos de la naturaleza: agujero negro y Va Lctea. En el texto presentado, la informacin se organiza en una secuencia, es decir, desde un antes a un despus. Esta secuencia resulta lgica y coherente si pensamos que el juego no se puede practicar realizando las ltimas acciones primero (partir con las parejas armadas, por ejemplo) y las primeras al final (dejar las cartas boca abajo despus de terminado el juego, no tiene sentido). En las instrucciones se presenta el desarrollo de procedimientos o pasos que deben cumplirse para conseguir un resultado. En este caso, el resultado es la ejecucin exitosa de un juego de saln.

Identificar

Textos expositivos

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Identificar

Textos expositivos

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11 D Identificar Recursos discursivos El enunciado I es verdadero, pues el hablante seala, como en una adicin, distintas acciones que ha realizado el seor que aparece de espaldas.Tambin el enunciado II es verdadero, ya que se repite varias veces la expresin no es feliz. El enunciado III es falso. No se atribuyen cualidades humanas a seres irracionales u objetos inanimados. A travs de la expresin destacada, se presenta un juicio de valor acerca de los textos. En la explicacin el propsito imperante es contribuir a la mejor comprensin de un hecho, fenmeno o situacin. En otros trminos, la explicacin da cuenta del porqu de un hecho, expone las razones de su existencia o propone mecanismos para su comprensin. En este caso, se pretende explicar la utilidad de clasificar los textos para su mejor comprensin y estudio. De acuerdo con la defensa de la pregunta anterior, podemos concluir que el emisor del fragmento no slo pretende exponer o informar acerca de una clasificacin de textos, sino que su intencin es hacerla comprensible para el receptor. Para esto utiliza ejemplos y ubica cada clasificacin en el mbito que le corresponde (mbito educativo/ fuera del mbito educativo). A travs de esta expresin, el hablante da por concluida la exposicin acerca de tipos de texto. Reconoce que hay muchas clasificaciones, pero descarta la presentacin de otras teoras, pues para sus propsitos con las expuestas es suficiente, por lo tanto, no es necesario continuar la presentacin.

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Evaluar

Textos expositivos

13

Identificar

Textos expositivos

14

Interpretar

Textos expositivos

15

Analizarinterpretar

Textos expositivos

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16 D Identificar Textos expositivos En el texto se puede identificar una serie de rasgos atribuibles al director de cine Rohmer: heredero de una tradicin literaria, moralista, interesado por los dilemas de conducta, aun cuando su cine no era pacato.Todo ello configura una enumeracin descriptiva, por lo que la opcin correcta es D. De acuerdo con la defensa anterior, el emisor da cuenta de los rasgos del director de cine Rohmer. Por lo tanto, se infiere que el propsito fundamental del texto es informar acerca de dichos rasgos, es decir, se trata de un discurso expositivo. Aparentemente el texto I expone un avance del Hotel Emperador, espacio del cual se dan algunas caractersticas. Sin embargo, el propsito del emisor es persuadir a los probables clientes del hotel (quedar a disposicin de los pasajeros de Hotel Emperador) para que hagan uso de sus servicios. Por lo tanto, no se advierte la intencin de informar sobre un hecho (propia del texto expositivo), que s se observa en el texto II (informa sobre una festividad religiosa) y en el texto III (da cuenta de las influencias musicales de un grupo pop).

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Inferir globalmente

Textos expositivos

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Identificar

Textos expositivos

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Caracterizar

Textos argumentativos Todo aviso publicitario intenta persuadir, con el propsito de modificar u orientar la conducta de los probables compradores de productos o usuarios de servicios. Por lo tanto, la alternativa correcta es E. Las dems opciones no establecen relaciones adecuadas. Por ejemplo, la definicin intenta explicar y la resea, informar.

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Analizar-interpretar

Textos expositivos

En el primer prrafo se ordena temporalmente una serie de hechos o acontecimientos: Prometeo roba el fuego a los dioses Lo entreg a los seres humanos Zeus lo castig cruelmente. Esta ordenacin temporal de hechos se conoce como narracin. La narracin del mito presente en el primer prrafo implica una serie de smbolos, cuyo significado se aclara en el segundo: lo humano se superpone a lo divino; el fuego representa la inteligencia y la tcnica, etc. Aclarar un objeto complejo o complicado constituye una explicacin, por lo que la opcin correcta es E.

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Inferir globalmente

Textos expositivos

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Inferir localmente

Textos argumentativos Todo texto argumentativo se caracteriza por la defensa de una postura y, por lo tanto, es fundamental -para argumentar- adherir a un modo de pensar. Como estos rasgos no se observan en el texto, podemos inferir que no tiene carcter argumentativo. Textos expositivos El emisor conoce el origen del trmino, la frecuencia de uso del seudnimo en determinadas pocas de la historia literaria, da ejemplos, etc., por lo que el enunciado I es correcto. Por otra parte, en el texto se pretende informar acerca de una realidad y transferir conocimiento al receptor, por lo que el enunciado III tambin es correcto. Sin embargo, el emisor no se manifiesta ni a favor ni en contra del uso del seudnimo, por lo que el enunciado II es incorrecto. En el ltimo prrafo el emisor alude al concepto de anagrama y lo define. Para garantizar que la idea quede clara da el ejemplo del anagrama que utiliz Camilo Henrquez.

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Interpretar

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Programa Focalizado
25 E Identificar Textos expositivos La definicin es la explicacin clara del significado de un concepto. En ese sentido, los tres enunciados corresponden a definiciones. El primero corresponde a una definicin etimolgica de seudnimo, que se define de otro modo en el tercer enunciado. Por su parte, el enunciado II constituye la definicin de anagrama. En el primer prrafo el emisor afirma textualmente: Comienzo mi historia con un acontecimiento de la poca en que yo tena diez aos. Las palabras historia y acontecimiento nos permiten prever que se emitir una narracin. No podemos plantear que en este prrafo se introduzca un recuerdo, pues el emisor no dice nada al respecto o que se describa, ya que eso se concreta en el siguiente prrafo. En el segundo prrafo se mencionan caractersticas de distintas realidades: calles, diversas habitaciones, olores, etc. Esta abundancia de rasgos enunciados implica la presencia de la descripcin. En el prrafo se contrastan dos tipos de habitaciones (las acogedoras / las que provocaban miedo), dos tipos de calles (oscuras y claras), en sntesis, como lo afirma el emisor, dos mundos. Por otra parte, estas caractersticas se enuncian en una serie, es decir, se enumeran. Por ltimo, los elementos de esta enumeracin (calles, casas, habitaciones, olores, etc.) constituyen ejemplos de lo que conmueve al narrador en lo ms profundo. Por lo tanto, la opcin E es la correcta. En el texto I se reconocen definiciones de texto (entretejido de significaciones que pueden reducirse a un significado global; unidad de comunicacin). En el segundo texto no hay definiciones, sino comentarios sobre la obra Pedro de Valdivia, la gesta inconclusa.

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Lenguaje y Comunicacin
30 C Analizarinterpretar Textos expositivos En ambos textos se pretende aumentar el conocimiento del receptor a travs de la transmisin de representaciones. Por lo tanto, los dos son textos expositivos. Ambos incluyen enumeraciones: en el texto I sta se refiere a rasgos del texto (oral, escrito, breve, extenso) y en el segundo texto, la enumeracin contiene las opiniones del emisor sobre la obra: posee una mirada fresca y vital (), a la vez que reflexiona con humor y cierta distancia, etc. En ninguno de los textos se contrastan ideas. De acuerdo con lo anterior, la opcin correcta es C.

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