ACTUALIDAD

DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIONES ECONMICAS Y SOCIALES DIESJOS BALDOMERO ARRIAGA JEREZ UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE

Ao 14, No. 01 Enero 2012

PUNTOS DE INTERS

REAS, LNEAS Y EJES PROBLEMTICOS DE INVESTIGACIN DEL CUNOC Jorge Lemus*

PRESENTACIN cin para responder con mayor efectividad a ese reto y lograr una mayor sinergia con la sociedad. En definitiva, ello implica tambin, mejorar sustancialmente la docencia y la extensin, mismas que debern basarse cada vez mas en los resultados de las investigaciones. En esa perspectiva, se requieren ciertos elementos que permitan guiar los procesos de investigacin, de manera que se optimicen los recursos que se destinan para los mismos. Esos elementos son las REAS, LNEAS Y EJES PROBLEMTICOS DE INVESTIGACIN del CUNOC, que han sido aprobados por el Honorable Consejo Directivo en su sesin celebrada el dieciocho de noviembre de dos mil nueve y cuyo Acuerdo se encuentra en el Punto Quinto, Inciso 5.22 del Acta CD. 29-09. Entre los aspectos relevantes aprobados por el Consejo Directivo en dicho Acuerdo, estn los siguientes: Que surgieron como una propuesta consensuada y avalada por Profesores de diferentes carreras y personal administrativo del CUNOC. La propuesta fue presentada en nombre de la comunidad acadmica del CUNOC. Segn el Acuerdo del Consejo Directivo, las reas, Lneas y Ejes Problemticos de Investigacin cobraron vigencia a partir del uno de enero de dos mil diez. Que las reas, Lneas y Ejes Problemticos de Investigacin, a partir de la fecha que cobraron vigencia (01-01-2010), deben ser la base y directriz de todos los procesos y cada una de las actividades de investigacin que se lleven a cabo en los mbitos de administracin, docencia, investigacin, extensin, ejercicios profesionales supervisados (EPS), prcticas estudiantiles en la comunidad, trabajos de graduacin, especialmente las tesis de post grado y todo aquello que en el CUNOC se haga y priorice en cuanto a investigaciones. Las reas, Lneas y Ejes Problemticos de Investigacin del CUNOC, debern ser revisadas bianualmente a partir de la fecha de su vigencia. El propsito de este boletn, es dar a conocer a la comunidad universitaria y sociedad en general, el contenido de
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El propsito de este boletn, es continuar dando a conocer a la comunidad universitaria y sociedad en general, el contenido de las reas, Lneas y Ejes Problemticos de Investigacin del CUNOC, para que sigan instituyndose en una herramienta para formular, gestionar y ejecutar proyectos de investigacin con mayor grado de impacto, tanto en el mbito de los Profesores Universitarios con funciones de docencia, como de los investigadores propiamente.

Contenido:
Presentacin Definiciones clave Contenido de las reas, Lneas y Ejes Problemticos de Investigacin.

*Profesor Universitario
Docente e Investigador del Centro Universitario de Occidente.

Es incuestionable que la investigacin cientfica constituye uno de los quehaceres fundamentales de toda universidad. Obviamente, ello no es ajeno a la Universidad de San Carlos en general y al Centro Universitario de Occidente en particular, porque es un mandato que se encuentra en la Constitucin Poltica, Ley Orgnica, sus Estatutos y Reglamentos. La dinmica del contexto nacional, regional y global, exige que las universidades propicien cada vez ms los procesos de investigacin, con la finalidad de crear, ampliar y profundizar el vasto campo del conocimiento. El propsito, es impulsar el desarrollo econmico, poltico, humano y tecnolgico del pas. Probablemente, uno de los aspectos ms relevantes que puede beneficiarse con la investigacin cientfica, sea el aprovechamiento de las ventajas comparativas y la generacin de ventajas competitivas que son esenciales para insertarse a la economa y comercio mundial. Es as, que en el CUNOC se est llevando a cabo un proceso de transformacin de su sistema de investiga-

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concretos de investigacin. Es el elemento ms importante, porque de l se desprende todo l cuerpo de la investigacin. En l se refleja con exactitud el mtodo general o filosfico que aplica el investigador para el anlisis de la realidad, as como las expectativas terico-practicas de su trabajo. De esa cuenta, resulta la definicin del problema, con la que se obtiene un concepto de extensin mucho mas reducido, mas concretizado. Probablemente, algunos lectores se pregunten por qu se trabajaron ejes problemticos en lugar de ejes temticos. Pues sucede como dijera el Maestro Baldomero Arriaga, si se pretende hacer investigacin seria, debe hacerse sobre problemas de investigacin, en virtud que los temas se refieren a problemas estudiados, por lo que ya existen por all en las bibliotecas, en los libros e informes de investigaciones. No as, de los problemas de investigacin, que se refieren a fenmenos no estudiados ni explicados, entonces, si se quiere ser novedoso y evitar duplicidad, preferentemente las investigaciones deben hacerse sobre problemas. Para ello, es que se han trabajado y aprobado las reas, Lneas y Ejes Problemticos de Investigacin del CUNOC. Especialmente, se ha identificado aquello que permita priorizar las investigaciones sobre problemas que sean urgentes y demanden soluciones mediatas e inmediatas. Importante ser, que durante la identificacin y seleccin de los problemas de investigacin, no se obvien ciertos principios que permitan estudiarlos con precisin y a su vez optimizar los recursos que se le hayan destinado. Entre esos principios, se pueden mencionar: Magnitud, para considerar el tamao del problema, as como, la poblacin afectada por l. La trascendencia que tiene para la universidad y sociedad en cuanto a su gravedad y consecuencias. Vulnerabilidad: para conocer las expectativas del grado en que el problema puede ser resuelto o

No. 01 Enero 2012

atacado. Factibilidad: implica la existencia de los recursos y organizacin suficientes para hacer la investigacin del problema concreto. Novedad: previamente, a que se decida emprender un estudio, es importante averiguar si el problema propuesto ya ha sido objeto de investigacin, Si el problema ya hubiera sido objeto de investigacin, deberan examinarse los resultados para saber si han quedado sin respuesta algunas preguntas importantes que mereceran ser objeto de una investigacin ulterior. Afinidad: aunque nunca se menciona, es importante la afinidad que debe existir entre el investigador, objeto y problema de investigacin, de tal manera que quienes hagan el estudio, se sientan identificados y afines con el problema seleccionado, y adems de representarles mritos acadmicos, les sirva de un solaz y esparcimiento intelectual. De cualquier manera, hay que cuidar que el problema de estudio rena, hasta donde sea posible, las siguientes caractersticas:

esas reas, Lneas y Ejes Problemticos de Investigacin, para que desde ya se constituyan en una herramienta para formular, gestionar y ejecutar proyectos de investigacin, as como, orientar y dirigir las actividades de extensin y docencia tanto en el mbito de los Profesores Universitarios con funciones de docencia y extensin, como de los investigadores propiamente. DEFINICIONES CLAVE Los procesos de investigacin a partir del 01 de enero de 2010, se organizarn en el CUNOC mediante reas, lneas y ejes problemticos de investigacin y sern el fundamento de los problemas y proyectos concretos. rea de investigacin: Es la forma de organizacin acadmica de la investigacin a partir de un campo de problemas regionales, cuya investigacin se desagrega para abordarla mediante una o ms lneas de investigacin, que originaran proyectos disciplinarios, multidisciplinarios e interdisciplinarios. Pueden implicar la coordinacin de varios estudios, acumulacin terica, metodolgica, bancos de datos, documentacin, equipamiento tcnico, instrumentacin y tecnologa especfica para mantener en el mediano y largo plazo el proceso de investigacin sobre el campo problemtico objeto de estudio. Lneas de investigacin: Es un conjunto de orientaciones temticas que integran problemas concretos que se traducen en proyectos de investigacin, cuyos resultados se espera contribuyan a aportar soluciones o a construir conocimiento cientfico puro o aplicado. El Profesor Eduardo Ordoez, las define como una determinada orientacin para obtener y acumular conocimiento en un determinado campo temtico delimitado a partir de su pertinencia con la realidad. Incluye una visin epistemolgica, discusin de corrientes tericas y metodologas especficas de investigacin. Constituyen el nivel abstracto, alrededor del cual se derivan los procesos concretos de investigacin. Eje problemtico: Constituyen el nivel de menor abstraccin, alrededor del cual se llevarn a cabo los procesos

Poseer una verdadera y amplia proyeccin social, para que se refleje en cambios que beneficien a la sociedad. Ser novedoso, para que tenga matices de singularidad. Estar orientado para que sus resultados sirvan para disear estrategias y acciones para la solucin o mejoramiento de la situacin en que se encuentra la sociedad.
El equipo del DIES, espera que esta herramienta sirva para dinamizar la investigacin y que paulatinamente, sus resultados permitan sustentar ms y mejor la docencia y la extensin, as como la administracin acadmica de nuestro Centro Universitario.

Es necesario salvar...

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DIRECTORIO DIRECTOR GENERAL: Mtra. Mara Paz Cabrera SECRETARIO ADMINISTRATIVO: Lic. Csar Milian DIRECTOR DEL DIES: Mtro. Walter Poroj INVESTIGADORES: Profesor Jorge Lemus Mtro. Rigoberto Quem Lic. Ren Xicar SECRETARIA: Licda. Rosa Mara Martnez.

El Departamento de Investigaciones Econmicas y Sociales -DIES- Jos Baldomero Arriaga Jerez, es una dependencia del Centro Universitario de Occidente, cuya misin es el desarrollo de la Investigacin Cientfica en todos los campos del Conocimiento. Se interesa especialmente en impulsar la investigacin cientfica y tecnolgica vinculada al desarrollo regional y local en el rea de influencia del CUNOC que comprende los Departamentos del Sur y Nor-Occidente del pas.

Correo Electrnico

diescunoc@gmail.com

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