PLANEACIONES DE CLASE DEL QUINTO BLOQUE DE HISTORIA I PROFRESOR:

PLANEACION DIDACTICA
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS

PERIODO: SEMANA 29
CIUDAD

BLOQUE 5 EJE

Dcadas recientes
Manejo de informacin histrica

TEMA SUB TEMAS

Temas para comprender el periodo Cules son los grandes retos del mundo al inicio del siglo XXI? 2.2. Los contrastes sociales y econmicos. Globalizacin econmica. El milagro japons, China, India y los tigres asiticos. El Fondo Monetario Internacional. La Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmicos. La Unin Europea. Pases ricos y pases pobres. El rezago econmico de frica. Refugiados y desplazados. La vida en las grandes ciudades. 2.3. Conflictos contemporneos. La lucha por el control de las reservas de petrleo y gas. Las guerras tnicas y religiosas en Medio Oriente, India, frica y los Balcanes. Sudfrica y el fin del apartheid. El narcotrfico, el comercio de armas y el terrorismo actual. El sida. El cambio climtico. Los movimientos ambientalistas. APRENDIZAJES ESPERADOS Explicar las principales causas y consecuencias polticas, sociales, econmicas y culturales del proceso de globalizacin. Explicar el papel de los medios masivos de comunicacin en la difusin de la cultura, y las implicaciones que la globalizacin tiene para las culturas nacionales. COMPETENCIAS Identificarn las diferencias y similitudes en las empresas trasnacionales a lo largo del tiempo. Indagarn sobre las caractersticas de las empresas transnacionales y su papel en el proceso de globalizacin.

PROPOSITO Elaboren una visin de conjunto del periodo, comprendan los cambios generados por la globalizacin y reconozcan los principales retos que enfrentan las sociedades al inicio del siglo XXI. Analicen las interrelaciones que existen entre los fenmenos econmicos, polticos, sociales y culturales de distintas regiones y su impacto en el mundo entero

RUBRICAS:

Identificarn como la globalizacin es facilitada por la Utilizar los conceptos clave para expansin y auge de los medios de realizar investigaciones comunicacin y transporte, la sencillas sobre sucesos y procesos homogeneizacin de patrones de del mundo actual. consumo impulsada por las empresas transnacionales y la publicidad de alcance mundial. ASPECTOS A EVALUAR Entrega de cuestionarios Elaboracin de cuadros de causalidad Realizacin de tareas en casa Elaborar e interpretar esquemas Lectura en voz alta(comentarios) Responsabilidad en la entrega de actividades Actitud de respeto en el desarrollo de las clase

Elabora un mapa conceptual sobre la globalizacin enfatizando la temtica de la independencia econmica entre pases y regiones. Explica las caractersticas de las empresas transnacionales y su papel en el proceso de globalizacin. Forma un concepto propio sobre la Globalizacin y lo manifiesta de forma oral y escrita

CONCEPTOS CLAVE Desigualdad, fundamentalismo, globalizacin, neoliberalismo, Perestroika.

OBSERVACIONES

ACTIVIDADES Exponer en cartulinas la investigacin realizada acerca de loa retos que enfrenta la sociedad actual y sobre el futuro de los jvenes. Investigar de forma individual y colectiva la comprensin de los principales conflictos que afectan al mundo en general y a su comunidad en particular y reconocer la utilidad de la historia en su vida. Decir que examinen su lnea del tiempo y en caso necesario incorporen o modifiquen la informacin presentada. Decir que por equipos investiguen, seleccionen, analicen e interpreten informacin de diferentes fuentes para describir los contrastes econmicos y sociales del mundo, as como el papel que juegan las agencias internacionales para incrementarlos o disminuirlos. Solicitar que analicen con detenimiento la situacin de frica y la comparen con otros pases con el objetivo de reconocer las grandes desigualdades sociales y su repercusin en la vida de los nios y jvenes. Cavilar sobre las carencias que enfrentan y las limitaciones para lograr el bienestar colectivo e individual. Construir en grupo un concepto de desigualdad a partir de la informacin presentada, agregar ejemplos tomados del propio entorno y describir las implicaciones que tiene en la vida cotidiana. Propiciar que indaguen sobre los diferentes conflictos contemporneos para elaborar fichas de trabajo. Discutir en grupo acerca del tema. Apoyar a los estudiantes para que expresen argumentos sustentados y establezcan la relacin de estos conflictos con la vida cotidiana de su localidad. Propiciar que se percaten del cambio climtico y de las repercusiones de las acciones que desarrollan los movimientos ambientalistas.

Recibe: Profesor (a)________________________