INDICE INTRODUCCION ( 1 )

OBJETIVO .. ( 3 ) JUSTIFICACION .. ( 3 )

HIPOTESIS . ( 4 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA . ( 6 MARCO TEORICO ( 7 DESARROLLO DE TEMAS 1. INTERNET 1.1 ANTECEDENTES . (

) ) )

2.

REDES SOCIALES 2.1 ORIGEN DE LAS REDES SOCIALES ... ( 9 2.2 DEFINICION DE RED SOCIAL ( 11 2.3 CARACTERISTICAS PRINCIPALES DE LAS REDES SOCIALES . ( 12 2.4 TIPOS DE REDES SOCIALES 2.4.1 FACEBOOK ( 13 2.4.2 TWITTER ( 13 2.4.3 HI 5 (14

) ) ) ) ) )

3.

CAUSAS PRINCIPALES POR LAS CUALES UN ADOLESCENTE PERTENECE A UNA RED SOCIAL 3.1 AUTOESTIMA . (15 ) 3.2 MODA .. ( 15 ) 3.3 ENTRETENIMIENTO ... ( 16 ) 3.4 INTERACCION SOCIAL .. ( 17 ) 3.5 ADICCION .. ( 17 ) DESEMPEO ACADEMICO
4.1 BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR DEBIDO A LAS REDES SOCIALES .. ( 18 )

4.

5. MODELO DE ANALISIS .. ( 19 ) 6. CONCLUSIONES ( 22 ) 7. PROPUESTA .. ( 22 ) 8. ANEXOS 9. REFERENCIAS

INTRODUCCION Desde la aparicin del internet en el ao 1969 a la fecha est a generado ms de 30 millones de usuarios en todo el mundo. Siendo una va de comunicacin para establecer cooperacin y colaboracin entre comunidades y grupos de inters por temas especficos, distribuidos por todo el mundo; alrededor de 2001 y 2002 surgen los primeros sitios que fomentan redes de amigos. Hacia 2003 se hacen populares con la aparicin de sitios tales como Friendster, Tribe y Myspace. Rpidamente algunas empresas ingresan a las redes sociales. Google lanza en enero de 2004 Orkut apoyando un experimento que uno de sus empleados realizaba en su tiempo libre. En 2005 ingresan Yahoo 360 y otros.1 Bsicamente el funcionamiento comienza cuando una vez montado el soporte tcnico, un grupo de iniciadores invitan a amigos y conocidos a formar parte de la red social, cada miembro nuevo puede traer consigo muchos nuevos miembros y el crecimiento de esa red social puede ser geomtrico. Y he aqu que se transforma en un interesante negocio. Creo que un buen ejemplo de esto son Facebook, twitter y Hi 5, las redes sociales enfocadas a estudiantes, muy similar a myspace, con millones de usuarios registrados y donde ha habido una importante inversin publicitaria de parte de Microsoft.2 En los anteriores aos el dficit mostrado en el aprovechamiento de los estudiantes de la UNAM, del nivel medio superior ha generado cierta inquietud en los investigadores del comportamiento social, arrojando como resultado la influencia de lo que podra ser una moda o quizs una necesidad para gran parte de la comunidad de jvenes a los cuales se les complica la interaccin entre compaeros de saln o grupos sociales cercanos. Siendo las redes sociales el medio mas utilizado para conocer personas que comparten este mismo comportamiento trayendo como consecuencia la falta de atencin y poco inters en los estudios. En el presente trabajo se pretende mostrar cuales son las causas principales por las cuales los alumnos navegan en estas pginas y como es que los afecta en su desempeo acadmico. Con la siguiente investigacin, buscaremos en diferentes fuentes de informacin acerca de la influencia de las redes sociales en los jvenes

http://www.mitecnologico.com/Main/AntecedentesEHistoriaInternet (consulta 17-11-2010) http://www.banderas.com.mx/hist__de_internet.htm (consulta 1 -11-2010)

adolescente a nivel medio superior, para as poder deducir si esto en un nuevo factor para el impedimento de la realizacin de tareas estudiantiles. Con la cual se llevara a acabo una profunda bsqueda de la informacin en libros, revistas, internet , peridicos sobre antecedentes de este hecho, as como la realizacin de 2 tipos diferentes de entrevistas realizada por nosotros mismos, para podernos a cercarnos un poco ms en la realidad de la comunidad estudiantil del CCH N del grupo 562 y grupo 565. Como parte de todo esto queremos demostrar como realmente las redes sociales y el internet estn jugando un papel tanto en favor como en contra a la hora a de la realizacin de tareas y en el momento de estudio de los alumnos, a favor por que debido a sus tiles herramientas se puede obtener una mayor informacin en el momento de estudiar y de hacer tareas. Pero en contra porque debido a las llamativas redes sociales son un excelente distractor a la hora de estar recolectando informacin. Y atrayendo con esto un 40 % de efectividad a la hora de hacer tareas o estudio, cuando debera de ser del 100%.

OBJETIVO Explicar por qu es que las redes sociales en los estudiantes del Colegio de Ciencias y Humanidades Naucalpan del grupo 562 y , esto ha acarreado un dficit en su aprovechamiento acadmico en el presente ciclo escolar jerarquizando las causas de por qu pertenecer a una red social y de qu forma afecta esto en el desempeo acadmico. JUSTIFICACION Hemos decidido hacer extensa la siguiente informacin para hacer reflexionar a los jvenes; que el uso desmedido de las redes sociales es un factor fundamental para el bajo rendimiento acadmico de hoy en da. En la actualidad existen muchos distractores cercanos para los jvenes, pero ninguno tan influyente como el internet, es imposible negar el gran significado del internet y los efectos que se han desarrollado alrededor del mundo. Actualmente el Internet forma parte esencial en diferentes aspectos de nuestras vidas. A pesar de la herramientas que existen en el internet que apoyan a algunas actividades en nuestra vida diaria especialmente en los estudiantes. Recientes investigaciones (Robert W. Kubey, Michael J. Lavin, and John R. Barrows, 2001) sealan una correlacin entre un uso del internet y la disminucin en el rendimiento acadmico en los estudiantes. Ya que gracias al internet han nacido la famosas redes sociales.3 La consecuencia grave de todo esto es que los jvenes al momento de realizar una investigacin o tarea y necesitan consultar algo en internet objetivo principal se ve desviado debido a su cuenta o cuentas en redes sociales, esto provoca que lo primero que hacen al entrar a internet en promedio de 3 horas al da es: revisar su cuenta de red social en la cual invierten por lo menos 1 a 2 horas, despus chatear con amigo del cual invierten 1 hora, despus buscar, o bajar msica, videos o juegos el cual ocupan 30 min y por ultimo hacer la tarea o estudiar del cual solo les queda otra media hora. Otro factor por el cual nos interesamos en esto es que cada vez los jvenes tienen a perder, de cierto modo el interactuar con las personas frente a frente, a expresarse de manera natural y libre frente a algn grupo de personas (en alguna exposicin), otro elemento el cual se ve afectado es al momento de realizar una investigacin, ya no recurren directamente a libros, revistas o peridicos o en cualquier caso a algn profesor, si no que
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http://spanish.fastrackmedia.com/blog/post/estadisticas-de-redes-sociales-online-en-america-latina-2009/ (consulta 1-11-10)

se van directamente al internet y sobre todo se va terminando el hbito de la buena lectura y comprensin.

Expuesto los anteriores puntos, es por lo cual es llamada nuestra atencin e inquietud sobre este tema para poder hacer reflexionar a los jvenes, sobre las actuales y novedosas redes sociales y hacerlos pensar sobre cmo estn influyendo en la vida diaria y que tanta importancia se le da a estas. HIPOTESIS Con la investigacin realizada nos atrevemos a afirmar que entre mas atractivas y llamativas sean las redes sociales, y entre menos se fomente el hbito de la responsabilidad y de concientizar a los jvenes sobre sus prioridades con respecto a la organizacin de estudio, mas desaprovechamiento acadmico habr en cada generacin. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La consecuencia de todo esto es que, los adolescentes no se dan cuenta o hacen caso omiso de que esto les afecta en su rendimiento escolar ya que: Desva su atencin de su tarea o trabajo especfico razn para entrar en internet; incitndolos al ocio. Fomenta la prdida de tiempo. Reduce el tiempo de trabajo y de conocimiento. Limita la creatividad, ya que se dedican a buscar solo lo que encuentran en el internet. Dejan de darle prioridad a los trabajos, investigacin, horas de estudio y tareas de la escuela. Dejan de interactuar con los profesores a la hora de necesitar asesoras o de resolver alguna duda. Pierden la costumbre de saber leer y lo nico que hacen es marcar, copiar, y pegar, lo cual conlleva a que entregan de esa manera sus trabajos y al final no saben ni lo que entregaron. Fomentan el desinters de dedicarle tiempo, concentracin, gusto y pasin a estudiar y a hacer trabajos. Lo cual provoca menos horas de estudio y bajo rendimiento escolar
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 Un estudio realizado por la revista Que en octubre del 2010 muestra que el 80% de los estudiantes que se conectan al internet tienen su propio perfil y que de estos, siete de cada diez jvenes se conectan todos los das en promedio de 6 horas, de las cuales 5 horas las invierten en modificar su perfil, subir fotos, comentar en perfiles y charlar con sus amigos.4 40 minutos lo dedican en buscar videos, msica, noticias y 10 minutos restantes para hacer su tarea. Lamentablemente en el 2009 un estudio realizado por el departamento de educacin superior revelo que en promedio los estudiantes en lnea superaron a aquellos que recibieron docencia cara a cara, pero son los menos contratados, por falta de practica en campo.5 En una entrevista realizada a 30 alumnos del grupo 563 del CCH N; de los cuales 17 afirman que no se desvelan por estar en su red social y el 13 restante afirman que si se desvelan.6

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http://spanish.fastrackmedia.com/blog/post/estadisticas-de-redes-sociales-online-en-america-latina-2009/ (26-10-2010) 5 http://www.eluniversal.com.mx/articulos/59648.html (30-10-2010) 6 Entrevistas realizadas en campo del CCHN

MARCO TEORICO Ms redes sociales menor rendimiento acadmico

Segn un estudio realizado por la Universidad Camilo Jos Cela, el 70 % de los jvenes que cursan Secundaria (de 1 a 4 de la ESO) utilizan de manera frecuente las redes sociales, hecho que les hace disminuir su rendimiento acadmico. Los investigadores del Departamente de Psicologa de esta Universidad se han basado en una muestra de 1.095 alumnos de Secundaria de seis centros de la Comunidad de Madrid. Las conclusiones extradas apunta a que el hbito ms usual de este grupo de estudiantes dentro de las redes sociales es mantener el contacto con amigos que ven a menudo o con otros menos cercanos. Hay notables diferencias entre los jvenes que comparten ordenador con sus padres y los que no, siendo los alumnos con ms suspensos los que tienen un uso exclusivo del ordenador, segn explica el estudio. Navegan ms el fin de semana que de lunes a jueves y tienen preferencia por el Messenger y las redes sociales, seguidas de las descargas de msica y pelculas. Las ms sociales son las chicas, mientras que los chicos prefieren los juegos on-line. Lo que el estudio viene a demostrar es que este tipo de servicios afectan a su rendimiento escolar, y cuando se analizan diferencia en funcin del rendimiento acadmico, s se observa un patrn constante: los alumnos con ms suspensos perciben una mayor influencia de las redes sociales que los grupos con mejores resultados escolares. Por decirlo de alguna forma menos ortodoxa, la redes sociales distraen del estudio a quienes las utilizan, empleando su tiempo en hablar con sus amigos en vez de estudiar, mientras que los que no las utilizan tanto aumentan su rendimiento porque dedican ms tiempo al estudio.Los que son fieles a la Redes sociales las conocieron por amigos o familiares y a menudo llevan entre uno y dos aos participando de ellas, sobre todo para mantener contacto con sus amistades. Su red social predilecta es twitter y en ella cuentan con una media de cien amigos. Aunque gasten mucho tiempo en estas redes no las consideran influyentes en sus vidas, en mbitos como las relaciones familiares, las amistades, su rendimiento acadmico o sus actividades de ocio.7

http://educacion2.com/1598/mas-redes-sociales-menor-rendimiento-academico/ (10-11-2010)

Un estudio hecho en los EE UU afirma que la red social distrae y tambin afecta la moral. Algunos expertos aseguran que Facebook, la muy popular red social, puede provocar trastornos en el desarrollo emocional y perjudicar el rendimiento acadmico. Segn un informe del Instituto del Cerebro y la Creatividad de la Universidad del Sur de California, abusar de Facebook puede afectar al desarrollo de emociones humanas como la comprensin o la admiracin. El estudio se centra en los efectos emocionales provocados por el exceso de informacin al que estn expuestos los usuarios de redes sociales. Los humanos somos lentos a la hora de procesar emociones como la compasin y la admiracin. Y en Facebook, tras leer por ensima vez que uno de los cientos contactos que se tienen ha tenido un da de perros, se perdera la capacidad de sentir nada ni de compadecernos por esa persona. Necesitamos un poco de tiempo y reflexin para procesar algunos tipos de pensamientos, especialmente la toma de decisiones morales sobre la situacin fsica y psicolgica de otras personas, explic Mary-Helen Immordirno-Yang, una de las autoras del informe. Y entornos como Facebook, no parece dejar demasiado tiempo para compadecerse de la desgracia ajena o alegrarse del xito de otros. Por otro lado, en un estudio de la Universidad de Ohio, EE.UU., los investigadores compararon los resultados acadmicos de ms de 200 estudiantes, y descubrieron que aquellos universitarios que reconocieron ser usuarios de la red social tenan notas medias de entre 3 y 3,5 puntos, sobre un mximo de 5. Mientras que los que dijeron no utilizarla alcanzaron un promedio de entre 3,5 y 4. El relevamiento mostr que los usuarios de la red social dedicaban a estudiar muchas menos horas semanales que los no usuarios. El informe no excluye otros aspectos que influyen en el rendimiento acadmico, pero los autores creen que entre ellos el uso de Facebook debe considerarse. No se puede afirmar que Facebook haga a un estudiante lograr peores notas, pero influye de alguna forma, y hay que mirar este problema ms a fondo, afirm Aryn Karpinski, responsable de la investigacin. 8

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http://www.taringa.net/posts/info/2461061/_Facebook-puede-alterar-el-rendimiento-academico_.html (15-11-2010)

DESARROLLO DE TEMAS Antecedentes del Internet El Internet es el arma de comunicacin ms grande del mundo. El internet es una colaboracin entre Universidades de los Estados Unidos all por los aos setentas, con el fin de tener comunicacin para la colaboracin e investigacin entre las Universidades que pertenecan a sta red. El proyecto tiene como principal objetivo el proveer a la comunidad acadmica de una red entendida para la colaboracin e investigacin entre sus distintos miembros y con esto permitir el desarrollo de aplicaciones y protocolos que luego puedan aplicarse a la Internet de todos.9 A partir de esto la tecnologa para poder establecer redes conectadas al Internet se empez a expandir en todo el mundo a distintas Universidades. Estas investigaciones arrojaron como resultado el protocolo de comunicaciones TCP/IP (Trasmission Control Protocol/Internet Protocol) un sistema de comunicaciones muy slido y robusto en el cual se integran todas las redes que conforman lo que se conoce actualmente como Internet.10 En los aos noventa se introduce el World Wide Web que es el dominio por defecto del Internet Y desde ah se empez a dispersar a todo el mundo, el Internet se ha convertido en la herramienta de comunicacin ms grande en la actualidad.

http://www.monografias.com/trabajos13/idos/idos.shtml

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http://www.mitecnologico.com/Main/AntecedentesEHistoriaInternet Ambas consultadas el 15/11/10

REDES SOCIALES Origen de las redes sociales El origen de las redes sociales se remonta, al menos, a 1995, cuando Randy Conrads crea el sitio web classmates.com. Con esta red social se pretende que la gente pueda recuperar o mantener el contacto con antiguos compaeros del colegio, instituto, universidad, etctera. Varios han sido los fines que han movido la creacin de redes sociales a travs del tiempo. Desde 1997 hasta hoy el ms representativo ha sido disear un lugar para el encuentro de miles de personas que tengan intereses en comn. A. En el 2003 nace My Space, tal vez la red ms grande del momento agrupando a ms de 250 millones de usuarios. B. En ese mismo ao nace MSN Spaces llamado hoy Windows Live Spaces, que tiene 100 millones de visitantes nicos al mes. En Colombia hay 1.5 millones de usuarios de esta red. C. Tambin en el 2003 nace Hi5 que, hoy por hoy, tiene 50 millones de cuentas activas. D. Facebook, la sensacin del momento nace en el 2004, tiene ms de 37 millones de cuentas activas y 50 millones de usuarios diarios. E. En el 2005 nace Yahoo 360, la red social de esta empresa que cuenta con servicio de correo, calendario, fotos, eventos, blog y msica. F. En el 2005 tambin nace Bebo, una red muy bsica con el fin de contactar amigos e intercambiar multimedia. El primer sitio de redes sociales se puso en marcha en 1997 y fue SixDegrees.com. Este sitio permita a los usuarios crear perfiles, lista de amigos y amigos de sus amigos. De 1997 a 2001, AsianAvenue, Blackplanet y MiGente dejaban a los usuarios crear relaciones personales y profesionales, creando perfiles que posibilitaban el que los usuarios identificaran a sus amigos en sus redes sin pedir la aprobacin de esas conexiones.

MySpace En 2003 comenz su andadura MySpace y se ha diferenciado de otros sitios porque permite a los usuarios personalizar sus pginas. En 2004 se cre Facebook, originalmente para apoyar a las redes universitarias y los usuarios del sitio estaban obligados a proporcionar las direcciones de correo electrnico asociada con las instituciones educativas. Posteriormente se ampli para incluir a los estudiantes de secundaria, profesionales, y finalmente todos los usuarios potenciales de Internet. Existen otras muchas redes como Twitter, Yahoo, Neurona, eConozco, etctera. Algunas continan en funcionamiento, otras han desaparecido y otras han cambiado de nombre o se han fusionado con otras existentes. Un ejemplo concreto: Facebook Facebook es un sitio web gratuito de redes sociales creado por Mark Zuckerberg. Originalmente era un sitio para estudiantes de la Universidad de Harvard, pero actualmente est abierto a cualquier persona que tenga una cuenta de correo electrnico. Los usuarios pueden participar en una o ms redes sociales, en relacin con su situacin acadmica, su lugar de trabajo o regin geogrfica. A diferencia de otros SRS (Sitio de Red Social), en Facebook los usuarios slo pueden hacer pblicos sus perfiles a otros usuarios del sitio. Otra caracterstica que distingue a Facebook es la capacidad para desarrolladores externos de crear aplicaciones lo que permite a los usuarios personalizar sus perfiles y realizar otras tareas, tales como comparar las preferencias de las pelculas.11

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http://redessocialesblogs.suite101.net http://www.medellin.edu.co 16 de noviembre de 2010 A LAS 15:30

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DEFINICION DE REDES SOCIALES Las Redes son formas de interaccin social, definida como un intercambio dinmico entre personas, grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construccin permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemticas y que se organizan para potenciar sus recursos. Una sociedad fragmentada en minoras aisladas, discriminadas, que ha desvitalizado sus redes vinculares, con ciudadanos carentes de protagonismo en procesos transformadores, se condena a una democracia restringida. La intervencin en red es un intento reflexivo y organizador de esas interacciones e intercambios, donde el sujeto se funda a s mismo diferencindose de otros. 1 No difiere lo dicho sobre una red grupal y lo que sucede a nivel subjetivo en Internet, al menos en las que se dedican a propiciar contactos afectivos nuevos como lo son las redes de bsqueda de pareja, amistad o compartir intereses sin fines de lucro. En las redes sociales en Internet tenemos la posibilidad de interactuar con otras personas aunque no las conozcamos, el sistema es abierto y se va construyendo obviamente con lo que cada suscripto a la red aporta, cada nuevo miembro que ingresa transforma al grupo en otro nuevo. La red no es lo mismo si uno de sus miembros deja de ser parte. Intervenir en una red social empieza por hallar all otros con quienes compartir nuestros intereses, preocupaciones o necesidades y aunque no sucediera ms que eso, eso mismo ya es mucho porque rompe el aislamiento que suele aquejar a la gran mayora de las personas, lo cual suele manifestarse en retraimiento y otras veces en excesiva vida social sin afectos comprometidos. La fuerza del grupo permite sobre el individuo cambios que de otra manera podran ser difciles y genera nuevos vnculos afectivos y de negocios. El avance de Internet hace que cada vez existan ms herramientas para que podamos trabajar, hacer cursos y estudiar desde casa (on-line) slo teniendo que hacer el examen o exmenes finales presencialmente. Adems, entre otras muchas aplicaciones o herramientas, se desarrollan las denominadas Redes Sociales que estn tomando una relevancia cada vez mayor en la vida de las personas.12

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Las Redes Sociales: Definicin, fines, cronologa y un ejemplo concreto http://redessocialesblogs.suite101. 13-ago-2009 Susana Carrillo Alcalde

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Definicin y fines Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos (a veces denominados actores) y las aristas relaciones entre ellos. Los fines de una red social son muy variados. Van desde encontrar a los compaeros de colegio, instituto y universidad, a amistades de la infancia o a familiares de los que se desconoca su existencia o que por encontrarse tan lejos no se mantiene una relacin continua. Tambin fomentan las relaciones de trabajo y las oportunidades de negocio existentes. Como adems estamos hablando de la implantacin de las redes a nivel mundial, se pueden ampliar hasta extremos inimaginables las conexiones y los contactos.13

CARACTERISTICAS DE LAS REDES SOCIALES La mayora comparten una gran similitud en los servicios que ofrecen, la cuales algunas de ellas son: Entablar contactos dentro de la misma red. Capacidad de publicar fotografas. Participar en juegos entre los usuarios. Permiten comentarios en los perfiles. La tarjeta de presentacin del usuario. subir videos celebrar debates en los foros As mismo, el uso de una red social desempea varias funciones bsicas para la supervivencia de sus miembros. Estas dependen de la clase de transferencia o intercambio que se produzca en la red. El uso de una red social busca la supervivencia para satisfacer necesidades bsicas, desarrollo que se utiliza para mejorar la calidad de vida de sus integrantes y tambin para buscar y mantener el vnculo social. Considerando otro aspecto de la red social, Jos Amar explica que una red social es el campo relacional total de los individuos dentro de su representacin espaciotemporal, el cual se caracteriza por los vnculos sociales de las personas que se conocen unas a otras, se gustan o se disgustan y se dan o se piden cosas recprocamente14

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http://michfer.wordpress.com Agosto 7, 2008 por michfer 16 de noviembre de 2010 16:00 14 AMAR, Jos. "Infancia y calidad de vida." Anuario Cimtifico. Vol. n, Universidad del Norte, Barranquilla, 1989.

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TIPOS DE REDES SOCIALES El nmero de redes que existen en la actualidad es muy elevado, pero lo realmente interesante es que, debido a la pujanza de estas pginas, han aparecido algunas muy especializadas: relaciones laborales, comentarios sobre pelculas o actuaciones, cuidados de mascotas... Hay de todo FACEBOOK No fue la primera red social que apareci, pero s que es en la actualidad la ms utilizada en todo el mundo: ms de 300 millones de usuarios se han dado de alta hasta la fecha. Una cantidad impresionante y que asegura el encontrar personas con los mismos gustos. Las herramientas que ofrece esta pgina, adems de establecer contactos y publicar fotografas, son muy variadas. Es posible crear desde encuestas de opinin hasta participar en juegos (algunos, incluso, con grficos personalizados) Su introduccin en la sociedad actual tiene tal magnitud que son muchas las empresas que disponen de su propio perfil y, de esta forma, se dan a conocer sus servicios y productos en todo el mundo. Otro aspecto a destacar de esta pgina es la posibilidad de crear eventos a los que se pueden invitar a los contactos que tienes e, incluso, hacerlo extensivo a otros que tengan unos gustos parecidos. La interfaz de la web est completamente traducido y dispone de chat propio. En la actualidad Mxico cuenta con 12.5 millones de usuarios en Facebook, con lo que se convierte en el pas de Amrica Latina con mayor nmero de usuarios en la red social, de los cuales el mayor rango de edad va registrado es de los 12 hasta los 23 aos.

TWITTER Considerada como una red social, realmente el servicio que Twitter ofrece a sus usuarios es de microbloggin. Es decir, es posible publicar pequeos mensajes de texto denominadas tweets de un mximo de 140 caracteres. Los mensajes se pueden crear desde la propia web, aplicaciones de terceros e, incluso, utilizando mensajes SMS desde el mvil. La distribucin se realiza de forma pblica y, tambin, son recibidas de forma individual a los usuarios que tienen la opcin habilitada. As es, por lo tanto, como se realizan los contactos y se establecen las relaciones. Existen en la Red una gran cantidad de aplicaciones que permiten desde la personalizacin de la plantilla personal hasta del envo y recepcin de mensajes, que generalmente se utilizan para comentar en tiempo real eventos o incidencias interesantes para un crculo de amigos, por ejemplo.
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Existen en la actualidad aplicaciones especficas para telfonos mviles, como por ejemplo iPhone o BlacBerry, lo que aumenta su utilidad. Existen alrededor de 146 mil cuentas registradas relacionadas en Mxico, de las cuales 67 mil se encuentran activas, el estudio revela que 56% de los usuarios son hombres, y 44% mujeres. Sin embargo, ellas publican hasta 2.5 veces ms mensajes que los hombres. El 49% se conecta mediante la web; otro 41% lo hace a travs de TweetDeck (blackberry y IPhone) HI5 Una de las mas grandes redes sociales en Amrica Latina es Hi5. A nivel global rene la nada despreciable suma de 56 millones de visitantes, y que aunque "reme desde atrs" respecto de Facebook o MySpace, supera a ambas en cuanto a la heterogeneidad de su base de usuarios. El sitio est disponible en ingls y en otra docena ms de idiomas que Hi5 ha traducido previamente, como cataln, dans, britnico, ingls, finlands, hindi, macedonio, eslovaco, espaol mexicano, espaol colombiano y sueco. Las traducciones han sido realizadas gracias al apoyo de los usuarios. Hasta hace 2 aos Hi5 en Mxico fue la primera red social en atribursele de una gran afamada popularidad y mayor utilizada, teniendo muchos mexicanos jvenes suscritos en la red social. Uno de sus factores favorables es que tiene la posibilidad de publicar imgenes sobre los perfiles, y personalizar el perfil de una manera mas detallada.15

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http://actualidaddeportenoticias.blogspot.com/2010/04/que-son-las-redes-sociales-definicion.html (7-112010) 16 http://www.lainx.com/internet/web/429-las-redes-sociales-mas-usadas-en-mexico-con-informacion-porestado-hasta-enero-2010.html (16-10-2010)

CAUSAS PRINCIPALES POR LAS PERTENECE A UNA RED SOCIAL

CUALES

UN

ADOLESCENTE

AUTOESTIMA La presencia de la baja autoestima; la cual tiene participe a problemas dentro de la familia, sentimientos encontrados, no poder socializar fcilmente con los compaeros que los rodea. Esto orilla a que dentro de su perfil sea ms sencillo interactuar con las personas e inclusive crean otro yo de ellos o mejor conocido como avatar donde dentro de la red se sienten seguros y sobre todo porque saben que por lo menos algunos de sus contactos mostraran formas de consuelo.17 La lstima de uno mismo es una emocin autodestructiva. Puede ser el resultado de un duelo o depresin clnica y debemos verlo de manera diferente, pero cuando no es as proviene de una debilidad de inseguridad y debe de ser superada en el proceso de convertirse en un adulto maduro. El tener un autoestima muy elevada tambin es un factor determinante ya que se tiene demasiada seguridad en s mismo, a tal grado de ser egocentrista y de la degustacin de que el mundo a su alrededor se fije y hable sobre lo que la persona siente, quiere o necesite.18 MODA La moda (del francs, mode y ste del latn, modus, modo o medida) son aquellas cosas (ropa, forma de vestirse, manera de actuar, estilos de vida, accesorios, etc.) que modifican a una persona para parecerse a las dems de su entorno. Unos de los ejemplos simples y minimizados pueden ser: Costumbre, hbito, conducta, repetitivo, ordinario, actualidad y dualidad. La moda comienza en los aos 1900 con las mujeres, la moda de ese entonces era la tan conocida silueta S que era que el cors levantar los pechos y haciendo ms pequea la cintura, en los 60s fue una poca donde los jvenes se pudieron expresar libremente, de ah surgi el concepto de ropa extravagante que se usaba en ese tiempo, en los noventas se empez a usar los llamados piercings, los tatuajes y pintarse el pelo. La moda como conocido refrn dice la moda a quien le acomoda lo que se dice que debes escoger una moda de acuerdo a tu edad, tipo de cuerpo y estilo de vida. 19
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http://www.informador.com.mx/mexico/2010/180282/6/jovenes-resuelven-su-vida-en-las-redessociales.htm 18 Echebura,Labrador y BECOA Iglesias, Adiccin a las nuevas tecnologas en adolescentes y jvenes , Porra, Mxico, 2009. 19 EYSENCK, H.J, El estudio cientfico de la personalidad, Paids, Buenos Aires, 1971

En la actualidad las modas se han asociado y cambiado de acuerdo a las tribus urbanas, una persona que escucha rock no se viste igual a una que escucha pop. La moda tambin se ha visto como si no la usas no eres de aqu una forma de discriminar a las personas por no hacer X Y situacin, lo que con lleva que la mayora de las personas (ms que nada los jvenes adolescentes) sigan una moda para encajar en algn grupo social, de lo contrario ese joven se ver mal dentro de la sociedad.20 el gusto masivo, impuesto o adquirido, que se considera actual. El hecho de que dentro de un saln de clases de 40 alumnos el 85% tenga una red social, es moda por lo tanto se convierte en un tema pltica comn. Al suceder esto provoca que 15% se sienta fuera de sintona, lo cual ocasiona que se unan dentro de esta red social, para saber, conocer del resto del grupo hablar y al mismo tiempo ser parte de algo. ENTRETENIMIENTO Se encuentra en cualquier lugar a cualquier hora, con el internet en nuestras manos ofrece tecnologas que permiten la prdida de tiempo, ya que podemos encontrar desde videos, msica, perfiles, pelculas, libros, revistas, juegos, charlar, programas de computadora, navegar por tiendas, etc. Esto provoca una gran tentativa para desviarnos de nuestro principal propsito de utilizar el internet. Existen tantas herramientas y tantos programas en la actualidad para un computador que a veces eso no permite que el adolescente extraiga su 100% de efectividad a la hora de una investigacin ya que gracias al internet se lo proporciona al alcance de un clic. El internet es un muy bueno y necesario recurso en el mundo de hoy. Hay muchos aspectos de la vida modernos que exigen el internet. Hoy utilizamos el internet para educacin, comunicacin, y entretenimiento. Utilizamos el internet en educacin moderno mucho. El internet es el mejor recurso para la educacin moderno. La informacin es muy fcil encontrar. Hay muchos sitios sobre todos temas. La informacin no siempre es buena pero hay ms informacin buena que mala.21

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http://es.wikipedia.org/wiki/Moda www.merca20.com/adios-e-mail-hola-redes-sociales.

Otro uso del internet es para comunicacin. Hay muchas formas de comunicacin en el internet. La mejor forma de comunicacin es el correo electrnico. El correo electrnico es ms fcil y menos costos que el correo normal. Hay tambin muchos sitios que estn para la comunicacin informal como myspace y facebook. Finalmente el internet es una buena forma de entretenimiento. Hay muchos sitios de entretenimiento y hay sitios de televisin. En los sitios hay programas de televisin gratuitos. Hay tambin sitios por la gente que suben videos.22 INTERACCION SOCIAL Hablar con otras personas de manera amistosa aumenta la capacidad intelectual, concretamente, la llamada funcin ejecutiva, que engloba la memoria de trabajo, la inhibicin de la conducta o la concentracin. Basta con 10 minutos de interaccin social para que nuestra inteligencia se desarrolle, aseguran los autores de una investigacin llevada a cabo en la Universidad de Michigan. Por el contrario, participar en una conversacin competitiva no nos hace ms inteligentes. Por Yaiza Martnez. 23 La ausencia de la interaccin entre los mismos compaeros de la escuela e incluso entre los profesores, se va agravando da a da ya que se les resulta ms fcil hacerlo solo, en su casa, a la hora que sea y todo con ayuda del internet.24 Esto va delimitando el saber entablar una conversacin correctamente, el poder expresarse de manera libre y fluido los pensamientos y sentimiento en cuanto algn tema a tocar. ADICCION La adiccin a internet suele afectar a las personas que psicolgicamente o por la edad son ms vulnerables. Un grupo al que hay que prestar especial atencin son los adolescentes porque renen caractersticas de riesgo: impulsividad externa, necesidad de relaciones nuevas y autoestima baja. Uno de los indicadores ms claros de que se est cayendo en una dependencia es la imposibilidad de controlar el tiempo que se quiere estar conectado y la nica terapia frente a esta adiccin es evitar los factores de riesgo. "Si son adolescentes, no deben tener ordenador en su habitacin;
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http://www.spanishdict.com/answers/8163/mi-ensayo-sobre-el-internet (4-11-2010) 23 http://www.tendencias21.net/La-interaccion-social-puede-hacernos-mas-inteligentes_a5023.htm (4-112010)l 24 Encuesta realizada en comunidad del CCHN

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tampoco deben navegar solos. Es muy importante hacer ver al afectado que tiene una adiccin lo antes posible.25 Los sntomas ms frecuentes son en primer trmino, la prdida de relaciones interpersonales, tanto laborales, amistosas como amorosas, cambios de humor, empleo compulsivo del medio, privacin del sueo (el ciber adicto prefiere no dormir con tal de estar conectado), en incluso problemas fsicos derivados por problemas de la espalda o la vista cansada. En otras palabras, cuando el uso compulsivo de las redes usadas interfiere de manera directa con nuestras relaciones persona a persona se vuelve patolgico." Se cambian las personas por las computadoras, rompiendo la expresin vnculos y afectos emocionales Vale la pena decir que la adiccin a la red social es solamente el efecto, porque el origen proviene de una serie de trastornos psicolgicos que se han acumulado a lo largo de la vida. Sin embargo, en el IIPCS hemos detectado un incremento notable en este tipo de padecimientos, sobre todo en la poblacin de adolescentes y de adultos de 22 a 30 aos de edad.26 BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR Los resultados indican que Los alumnos con bajos en calificaciones perciben una mayor influencia de las redes sociales que los grupos con mejores resultados escolares, explica el estudio. Los estudiantes muestran preferencia al Messenger y las redes sociales (como Facebook y Hi5), seguida de las descargas de msica y pelculas. En la investigacin se dedujo que las mujeres son ms sociales; es decir utilizan ms Messenger y redes sociales. En cambio, los hombres se decantan por los juegos online.27 En general, la combinacin de todos estos factores sea por moda, por autoestima y de ms, convierte este nuevo inters de las redes sociales en una adiccin. Generalmente, una red social inicia con un crculo de amigos cercanos, pero despus ya no importa a quin se conoce, sino cuntas personas se pueden conocer. Es tanta su necesidad de estar al pendiente su perfil que su uso se convierte en el centro de su existencia.

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http://www.psiquiatria.com/noticias/adicciones/otras/39764/ (12-11-10) http://www.cnnexpansion.com/tecnologia/2010/05/31/facebook-twitter-adicto-expansion-mexico 27 http://diarioportal.com/2009/06/10/rendimiento-escolar-afectado-por-redes-sociales/

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MODELO DE ANALISIS Mediante la realizacin de una entrevista realizada al grupo 562 integrada por 32 alumnos arrojaron los siguientes datos

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ESTO ES QUE DE UN GRUPO DE 32 PERSONAS UN 60% REALMENTE CONSIDERAN QUE EL ESTAR CONTECTADOS AFECTA DE CIERTO MODO SU DESEMPO ACADEMICO. EL 4% ACEPTA SU ADICCION A LAS REDES SOCIALES. EL 50% DE LOS ALUMNOS DICE QUE SE DESVELAN POR ESTAR HACIENDO TAREA, EL 30 % ASEGURAN DOMIRSE A SUS HORAS Y EL OTRO 20 % AFIRMAN DORMISE TARDE POR ESTAR CONECTADOS A SUS REDES SOCIALES.

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CONCLUSIONES Con forme a los resultados de la investigacin arrojada se puede deducir que las redes sociales son un factor determinante a la hora de estar desempeando una actividad acadmica mediante el internet, esto es debido a que es una gran tentacin el estar pendiente en lo que sucede en el perfil de las cuentas. Son demasiadas las horas que invierten a la hora de estar contactados, lo cual puede ser mejor utilizado en el estudio. Es un tema muy delicado ya que no se pudo obtener un resultado completo de que las redes afecten a todo una comunidad estudiantil de la misma manera, como puede haber alumnos que desempeen mejor sus actividades en lnea, como tambin puede ser un factor para no serlo.

PROPUESTA Nos atrevemos a dar un par de soluciones que podran a ayudar a tener un mejor control con respecto a las redes sociales y para que no sean ton montonas las horas de hacer tarea o estudiar. Promover entre los profesores realizar a un blog donde inciten a sus alumnos en realizar las tareas por este medio. Conferencias para los jvenes en cmo realizar un buen control del uso del internet y en la realizacin de un horario de estudio. Actualizar a los padres de familia o tutores sobre este problema. Quitar cualquier computadora de las habitaciones de los jvenes. lo cual provoca a que estn despiertos hasta altas horas de la noche.

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ANEXOS

REFERENCIAS Bibliografa: C.U.M, Smith, El cerebro Alianza editorial, Madrid, 1972. PINEL, John, Psicologa de los adolescentes, edit. Mc Graw Hill, Madrid 2001. Echebura,Labrador y BECOA Iglesias, Adiccin a las nuevas tecnologas en adolescentes y jvenes , Porra, Mxico, 2009. EYSENCK, H.J, El estudio cientfico de la personalidad, Paids, Buenos Aires, 1971 SKINNER, B.F ,Ciencia y conducta humana, Barcelona, Fontanella, 1970. SKINNER, B.F, Conducta verbal, Mxico, Trillas, 1981. TOUS, J.M, Modificacin de conducta, personalidad y psicologa clnica , Anlisis y Modificacin de Conducta, 2000. EYSENCK, H.J, El estudio cientfico de la personalidad, Paids, Buenos Aires, 1971 AMAR, Jos. "Infancia y calidad de vida." Anuario Cimtifico. Vol. n, Universidad del Norte, Barranquilla, 1989. Ciberografia: www.mexico.cnn.com/tecnologia/2010 www.oncetv-ipn.net http://spanish.fastrackmedia.com/blog/post/estadisticas-de-redes-sociales-onlineen-america-latina-2009/ http://www.eluniversal.com.mx/articulos/59648.html http://www.eluniversal.com.mx/notas/656433.html http://www.lainx.com/internet/web/429-las-redes-sociales-mas-usadas-enmexico-con-informacion-por-estado-hasta-enero-2010.html http://www.informador.com.mx/mexico/2010/180282/6/jovenes-resuelven-suvida-en-las-redes-sociales.htm www.psiquiatria.com www.merca20.com/adios-e-mail-hola-redes-sociales. www.que.es/redessociales.
http://www.spanishdict.com/answers/8163/mi-ensayo-sobre-el-internet (4-11-2010) http://www.tendencias21.net/La-interaccion-social-puede-hacernos-mas-inteligentes_a5023.htm

http://www.mitecnologico.com/Main/AntecedentesEHistoriaInternet (consulta 17-11-2010)

 http://www.banderas.com.mx/hist__de_internet.htm (consulta 1 -11-2010) http://educacion2.com/1598/mas-redes-sociales-menor-rendimiento-academico/