UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD).

Programa : Ingenieria de Sistemas I Semestre Curso : 90001-PROYECTO PEDAGOCICO UNADISTA

TRABAJO INDIVIDUAL Tema : Estrategia de aprendizaje TUTOR(A) : Mara del Roco Pabn J.

Alfaro Arrieta Leonardo C.C. 72.198.840

SEPTIEMBRE 25-2010 BARRANQUILLA-ATLANTICO

1. Desarrollo del primer punto: Cuadro comparativo de las principales posturas tericas que hablan sobre la motivacin (capitulo uno). Teora del Desarrollo Humano de Manfred Max Neef

Teoras de contenido Puntos comunes

La motivacin agrupa todo aquello que puede motivar a las personas.

Teoras de proceso
La motivacin propone soluciones mediante el mecanismo que siguen las personas para lograr su motivacion. Considera que los individuos tienen cierto inters por recompensas debido a sus desempeos personales. La motivacin es el resultado de multiplicar por 3 factores : La valencia,La expectativa y La instrumentalidad. -Los logros. -El reconocimiento -El progreso. -El trabajo en s.

Puntos contrarios

El individuo nace con un conjunto de necesidades fisiolgicas que sean innatas hereditarias personas. Buscan las causas de las motivaciones.

Est orientada a las necesidades de los seres humanos.

Conceptos exclusivos

Las necesidades humanas se consideran como potenciales de desarrollo. -Familia sobreprotectora. -Paternalismo. -Lactancia materna.

Campos de aplicacin de la teora

-La necesidad del alimento,bebida,resguardo y alivio del dolor. -La necesidad de estar libre de amenazas. -La necesidad de autoestima.

2. Desarrollo del segundo punto: Basado en la Tabla 1. Necesidades Humanas Fundamentales propuestas por Manfred Max Neef. Escribir cules son en su regin (donde vive) las necesidades ms apremiantes. Ser
SUBSISTENCIA
Equilibrio emocional.

Tener

Hacer

Estar

PROTECCION

AFECTO ENTENDIMIENTO

Un buen empleo un Todas las Unidos bajo el mismo ingreso para la personas hacen parecer. alimentacin diaria. negocios independientes para subsistir. Las personas se adaptan a cualqualquier medio que les toque (Clima, trabajo, etc). Se tiene respeto, status y prestigio. Cada persona distingue su conciencia positiva ante cualquier problema. En el entorno social se participan de las diferentes creencias religiosas de cada persona. Los jvenes se dedican al ftbol callejero. Las personas tienen la voluntad de hacer favores y el bien al prjimo. Todas las comunidades tienen historia, valores, normas y costumbres por cumplir. Todas las personas tienen libertad de expresin, religin e igualdad de derechos, tanto en hombres como en mujeres.

PARTICIPACION

OCIO CREACION

IDENTIDAD

LIBERTAD

3. Esquemas del tercer punto: Hacer un esquema de conceptos de los captulos 2, 3 y 4. Esquemas con la herramienta cmaptools: CAPITULO 2. (LA COMUNIDAD).

CAPITULO 3. (LA EDUCACION).

CAPITULO 4. (EL PROYECTO VITAL).