EL TEMA DEL

AMOR EN LA
LITERATURA
Tercer Año Medio
UNIDAD 2:
La literatura como fuente de argumentos (modelos y
valores) para la vida personal y social.

SUB-UNIDAD 1: El tema del amor en la literatura.

(33 Horas).

Autores: - Alejandra Mendez Pinto

- Katherine Osorio Núñez
- Patricia Romo Pinto
 PROPUESTA DIDÁCTICA (MINEDUC)
Esta unidad pretende acercar al alumno a la
valoración de ciertas categorías universales en lo
que respecta al ser humano. “El amor es una
experiencia compleja que ha dado, en el ámbito de
creación artística, variadas formas de representación
y expresión.” Este sentimiento es decisivo en la
existencia humana, expresión de anhelo de traspasar
los límites de nuestra propia individualidad, de
proyectarse en el otro, de fundirse y ser uno con él.
Es por esto, que debemos acercar al estudiante a
obras significativas de la literatura universal que
manifiestan representativamente este tipo complejo
de experiencia humana como una forma de
aproximarlos a una comprensión acabada de las
vivencias fundamentales de todo hombre.
(MINEDUC,1999,p.101)
 CONTENIDOS MÍNIMOS (MINEDUC)
1. El amor como tema constante de la literatura y su
significación como expresión de dimensiones esenciales de
lo humano: la afectividad y la relación con el otro.

2. Concepciones dominantes del amor, la relación

amorosa y el ser amado en la tradición literaria occidental:
- El amor sensual, la pasión amorosa como atracción y
goce de la belleza corporal, de la posesión y unión
física de los amantes.
- La idealización del ser amado; la relación amorosa
como vía que aproxima la belleza, al bien, a Dios; el
ser amado como bello y noble objeto de devoción y
culto.
3. Temas asociados al amor y algunos tipos de relaciones
amorosas en la tradición literaria occidental:
- Correspondencia o reciprocidad del amor; el amor
correspondido y el amor imposible;
- Amor, tiempo, muerte: la transitoriedad del amor,
asociada a lo efímero de la vida, y la eternidad del amor, la
fuerza que logra vencer incluso la muerte.
- Amor y libertad: amor como privación de libertad (amor
tirano, prisión, cadena), y amor como liberación, plenitud,
trascendencia, salvación;
- Amor y palabra: la conciencia de la inefabilidad del
amor y el valor expresivo del silencio, de las miradas, de la
gestualidad.
4. Algunos géneros y formas literarias preferentes, para la
expresión del tema del amor :tales como sonetos, odas,
églogas, epigramas, en la poesía lírica ;cuentos, novelas,
dramas; géneros no literarios, como diálogos filosóficos
(Fedro, El Banquete de Platón), tratados, o cartas,
confesiones, memorias, testimonios.

5. El tema del amor como fuente de argumentaciones que

proponen diversas concepciones del amor , de la interioridad
humana, de las relaciones con los otros y del objeto de amor
en
diferentes épocas; los contextos sociales, históricos-culturales
que
dan fundamento a la diversidad de visiones.
6. Géneros, formas métricas, estróficas , recursos
de estilo y lenguaje, figuras retóricas, utilizadas
preferentemente para la expresión del tema del
amor en las distintas obras, permanencia y
variación de esas formas y recursos en obras
de diferentes épocas.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
VERTICALES

Reconocer la importancia que tienen para la formación

humana y para la cultura las obras literarias
consideradas como obras maestras de la literatura
universal, y formarse una opinión personal sobre su
valor y vigencia.
Comprender y valorar la diversidad de visiones de
mundo y de modos de interpretar la realidad que esas
obras ofrecen y la variedad de lecturas interpretativas
que se han postulado para ellas en distintos momentos
históricos.
 Conocer el contexto histórico cultural de la época en que
se producen las obras leídas, así como de las distintas
interpretaciones de ellas, para comprender o apreciar la
variedad de posiciones estéticas, ideológicas, valóricas en
que se fundan las diferentes imágenes de mundo e
interpretaciones de las obras literarias leídas.
Reconocer tanto la permanencia y transformaciones de
elementos temáticos y formales, como los cambios
estéticos en obras literarias de diversas épocas,
identificando los rasgos distintivos de las principales
épocas y períodos que se distinguen en el proceso
histórico de la literatura.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
TRANSVERSALES
Crecimiento y autoafirmación personal
Reconocimiento de la finitud humana y
conocimiento y reflexión sobre dimensiones
valóricas.
Persona y su Entorno
Comprender y apreciar la importancia que tienen las
dimensiones afectiva, espiritual, ética y social,
para un sano desarrollo sexual.
APRENDIZAJES ESPERADOS

Los Alumnos y las Alumnas:

ƒ Reconocen en obras literarias de diferentes épocas la
presencia constante del tema del amor y su significación
como expresión de un sentimiento, experiencia interior y
de relación con el otro, fundamentales para el ser y la
existencia humana.
ƒ Identifican algunas de las principales concepciones del
amor, temas asociados a él, tipos de amor, de relación
amorosa y de objetos de amor en obras literarias de
diversas épocas y las comparan para establecer rasgos
constantes y variantes en el plano del contenido y de las
formas.
 Sitúan las obras literarias en un contexto
histórico- cultural de producción y en la tradición
literaria y los relacionan en sus interpretaciones de
textos de literatura amorosa para comprender los
diversos sentidos que obras de diferentes épocas
proponen para el tema del amor, la relación
amorosa y la figura del ser amado.

Reconocen y valoran distintas manifestaciones de

literatura amorosa con fuentes que proporcionan
diversos argumentos sobre la complejidad de la
afectividad humana y la relación amorosa.
Producen textos argumentativos en los que comentan y
exponen sus opiniones sobre los sentidos que las obras
literarias postulan para el tema del amor.
Producen textos de intención literaria, en cualquiera de sus
posibilidades genéricas( o preferentemente en las formas
de la lírica, el género epistolar o el testimonio) en que
expresen su personal visión del tema amoroso en
cualesquiera de los tipos con que se manifieste la
literatura.
Valoran las obras de la literatura amorosa como medio de
conocimiento de la interioridad humana, y de la relación
con el otro.
FOCO UNIDAD
Trabajo focalizado en la lectura interpretativa,
ejercitando las capacidades de reconocimiento y la
valoración de grandes obras representativas de la
literatura Universal.

La evaluación se centrará en el seguimiento del

incremento de las habilidades interpretativas, a
través de la lectura de diversos textos representativos
de la literatura y la recepción de diversas expresiones
de los medios de comunicación.

En síntesis se privilegiará el desarrollo de la

comprensión y la producción haciendo uso de sus
valoraciones personales canalizadas en los recursos
verbales correspondientes.
ACTIVIDADES, RECURSOS Y TIEMPOS.

ACTIVIDAD RECURSOS HORAS

PEDAGÓGICAS
(N° de clases)
El amor como tema constante de la literatura y su significación como
expresión de dimensiones esenciales de lo humano.

1. Exposición del tópico Presentación 2 (1)

“amor en la literatura” PowerPoint.

2. Indagar conocimientos Guía n°1 2 (1)

y experiencias previos de
los alumnos.
3. Exploración auditiva y Material visual. 3 (2)
visual de diversas (Presentación de
visiones de amor a lo imágenes)
largo de la historia.
ACTIVIDADES, RECURSOS Y TIEMPOS.
ACTIVIDAD RECURSOS HORAS
PEDAGÓGICAS

Concepciones dominantes del amor. La relación amorosa y el ser

amado en la tradición literaria occidental.

4. Motivación para la lectura Guía n°2 2 (1)

de distintas obras literarias
que tengan como eje
fundamental el Amor.

5. Actividades reflexivas por Guía n°3 2 (1)

medio de preguntas, respecto
a las concepciones del amor y
su evolución en el tiempo.
6. Asociar conceptos Trabajo en Intel 2(1)
abstractos a la noción de (“Explicando
“Idealización del amado”. una razón”)

7. Esquematizar las Presentación en 4(2)

características del amor en la PowerPoint
literatura occidental. Forjar una
visión crítica en lo que Cmap Tools
respecta a roles de género.
ACTIVIDADES, RECURSOS Y TIEMPOS.

ACTIVIDAD RECURSOS HORAS

PEDAGÓGICAS
Temas asociados al amor y algunos tipos de relaciones amorosas en la
tradición literaria occidental.

8. Identificar algunos Herramienta digital 2 (1)

temas asociados con el JMatch
amor que
frecuentemente se
manifiestan en distintas
expresiones de la
literatura amorosa.
(Tópicos de la edad de
Oro)
9. Establecer relaciones Trabajo con Intel 2 (1)
entre los conceptos de (Herramienta
amor, tiempo y muerte; “Explicando una
amor y libertad; y amor y
razón”)
palabra.
ACTIVIDADES, RECURSOS Y TIEMPOS.

ACTIVIDAD RECURSOS HORAS

PEDAGÓGICAS
Algunos géneros y formas literarias preferentes, para las expresiones del
tema del amor.

10. Leer Presentación Power 2 (1)

comprensivamente y Point
establecer
comparaciones entre
dos textos literarios de
épocas distintas:
“Soneto V” de Garcilaso
de la Vega y “Te Quiero”
de Mario Benedetti
11. Plantear Trabajo en Intel 2 (1)
semejanzas, diferencias (Herramienta
y temas presentes en “Demostración Visual”)
ambos poemas.
Comentar en forma
grupal.
ACTIVIDADES, RECURSOS Y TIEMPOS.
ACTIVIDAD RECURSOS HORAS
PEDAGÓGICAS
El tema del amor como fuente de argumentaciones que proponen
diversas concepciones del amor.

12. Previa lectura del “El Trabajo en Intel 4 (2)

Amor en los Tiempos del (Herramienta “Mostrando
Cólera”, generar un breve Evidencias”)
debate grupal en torno a el
tema del amor incondicional
planteado en la obra,
tomando en cuenta
contextos sociales e
históricos. Exponer sus
tesis y argumentos en red
computacional.
ACTIVIDADES, RECURSOS Y TIEMPOS.
ACTIVIDAD RECURSOS HORAS
PEDAGÓGICAS
Recursos literarios formales como medio de expresión del amor.

13. Lectura grupal del Guía n°4 2 (1)

poema “Elevación de la Presentación Power Point
Amada” del escritor Óscar
Hahn. Reconocimiento de
figuras retóricas.
14. Reconocimiento de Herramienta digital Jquiz 2 (1)
estilo, métrica y figuras
literarias presentes en
diversos extractos de
poemas románticos de
diferentes épocas.
DISTRIBUCIÓN DE ACTIVIDADES

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6

 RECURSOS DE LA UNIDAD

ƒ Recursos Concretos
ƒ Recursos Digitales
ƒ Presentaciones:
- Power Point.

ƒ Applets:
ƒ Jclic.
ƒ Jquiz.
ƒ Jmatch

ƒ Sitios Web:
ƒ Intel educación,
http://www.intel.com/education/la/es/