Programapara mejorarla acentuacinde las palabrasen dislexia

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Le nombramos al nio una serie de palabras, de cualquier tipo, y l tiene que decirnos cul es la slaba tnica de cada una, es decir la slaba donde recae el golpe de voz o la que suena ms fuerte. Por ejemplo: Me tienesque decir que slabasuenamsfuerte en la palabramoneda. Le damos las suficientes explicaciones y ayudas para que capte el ejercicio. - Al principio le decimos las palabras resaltando exageradamente la slaba tnica y despus las decimos sin exagerar dicha slaba. - Le explicamos que todas las palabras tienen una slaba que se pronuncia ms fuerte y que a veces, slo la pronunciacin de una palabra puede cambiar su significado, por eso es tan importante que sepamos acentuarlas, (El pblico aplaudi la funcin) (Yo publico un libro esta semana). - Es fundamental que siempre sepan lo que estn haciendo, cmo lo hacen y para qu.

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Le damos un cuadro en el que tendr que sealar, (con el dedo, con una marca, con fichas de algn juego), la posicinde la slabatnica de las palabras que le vayamos diciendo. Al principio le explicamos cual es la ltima, penltima, antepenltima y anteriores slabas y le indicamos a que cuadritos corresponden haciendo algn ejemplo. Ejemplo:

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Le decimos distintas palabras de todo tipo, excepto monoslabos, y le pedimos que nos dibuje su grfica o curvade entonacin . Ejemplo:

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Le escribimos una lista de palabras sueltas y le pedimos que las rodee de Azul, si tienen la slaba tnica en la ltima slaba, de verde, si la tienen en la penltima slaba y de amarillo, si la tienen en la antepenltima silaba o en las anteriores a esta. - Le vendr bien que l o ella mismos asocienlos coloresa las posicioneso que los hagan de algn modo que facilite el recuerdo, de ms oscuro a ms claro, etc. Ejemplo:

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Realizamos la lecturade algnprrafoexagerandola slabatnica de todas las palabras, excepto de los monoslabos. Primero lo hace el adulto para darle el modelo correcto y despus le pedimos que lo intente el nio/a. El grantrucopara acentuarbien las palabrases cantarlas,(exagerarsu slabatnica), lo cual se hacede manerasubconscienteal escribirlaso leerlas, por ello, si existendificultades,primerolo tenemosque hacerde maneravoluntariay controlada Ejemplo:

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PALABRASAGUDAS

Vamos a explicarles que las palabras agudas son las que tienen la slaba ms fuerte, o slaba tnica, al final, en la ltima posicin. En un texto vamos a buscar todas las palabras agudas que haya. Ejemplo:

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Le pedimos que nos diga 15 palabras agudas o cualquier otro ejercicio que nos permita comprobar si ha captado perfectamente cules son las palabrasagudas .

Un vez que sabe identificar las palabrasagudassin problemas y que sabe responder a la pregunta, Por qu esta palabra es aguda? Le explicamos que algunas agudas llevan tilde y otras no. Slo llevan tilde las agudasque terminanen n, s o cualquiervocal, las dems palabras agudas no llevan tilde Por Llevan tilde: corazn, buscar, No llevantilde: codorniz, Madrid, papel, estudiar, narrador,animal nunca. ejemplo:

autobs,

mirar,

despus,

alcn

Perohay quedejar claro que todasellas son agudasporquetiendena confundiresosconceptos.

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Le escribimos una lista de palabras agudas , sin colocarles las tildes a las que deban llevarla, y le pedimos que les coloquela tilde a las que deban llevarla . Hay que tener en cuenta que todas las palabras son agudas y que slo llevan tilde las que terminan en n, s o vocal. Ejemplo:

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Le pedimos que rodee de un color las palabrasagudascon tilde y de otro color las palabrasagudassin tilde de un texto.

Ejemplo:

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Le pedimos que complete una tabla como la siguiente. Se puede ayudar de un texto o del diccionario para buscar palabras. En cada espacio tiene que escribir de 15 a 20 palabras. Es importante que se fije en la relacin entre normasortogrficasy la categora gramatical de las palabras. Por ejemplo: todos los verbos en infinitivo son agudas sin tilde, todos los verbos en futuro o pasado en 1 , 2 y 3 persona del singular son agudas con tilde, etc.

Ejemplo:

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Le pedimos que nos explique cmo y por qu clasific las palabras de la tabla anterior. Ahora cambiamos los papeles, el nio/a pasa a ser el maestro Nos que puede nos hacer explica alguno lo de estudiado los hasta ejercicios ahora. siguientes:

- Pedirnos que le digamos diez palabras agudas con tilde y diez sin tilde. (El o ella tiene que comprobar que no cometemos errores y nosotros tenemos que tener algn error para saber si podra identificarlos). - Escribirnos una lista con varias palabras agudas y nosotros le tenemos que poner las tildes a las que lo necesiten. - Hacerle una tabla similar a la anterior y que nos la corrija.

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Una vez que hemos trabajado las palabras agudas, hacemos la mismasecuenciade ejercicios , (del 6 12) para las llanas , y cuando terminemos estas, lo hacemos para las esdrjulas .

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Despus de haber trabajado todos los ejercicios de ubicacin de la slaba tnica en su adecuada posicin y los ejercicios con agudas, llanas y esdrjulas por separado empezamos a realizarejercicios de acentuacinconjuntos, pero slo cuando ha comprendido y asimilado los pasos anteriores. Es importante asentar una buena base de aprendizaje. Ejemplosde ejerciciosque podemoshacerpara practicary automatizarla acentuacin. 14-1 Dime si las palabras que te voy diciendo Le decimos oralmente palabras y slo nos tiene que decir de que tipo son. 14-2 Rodear en un texto o prrafo todas las palabras agudas de un color, las esdrjulas de otro y las esdrjulas y sobreesdrjulas de otro. son agudas, llanas o esdrjulas.

14 Escribe 10 palabras llanas, 10 agudas y 10 esdrjulas o sobresdrjulas. 14-4 Acenta las siguientes palabras.

-3

14-5 Completa las siguientes palabras con vocal con tilde o sin tilde segn corresponda. Es importante que comprendan que las tildes siempre van en las vocales.

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Dictado de acentuacin exagerada . Vamos a hacerle un dictado en el que marquemos exageradamente la slaba tnica de las palabras que llevan tilde. Cuando estemos trabajando este nivel podemos aprovechar los materiales escolares, es decir, cuando le dictemos enunciados de ejercicios o textos . Este tipo de ejercicioses esencialpara automatizar!

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Cambiamos los papeles. Ahora l o ella nos tienen que hacer un dictado a nosotros en el que exagere la entonacin de la slaba tnica en las palabras que lleven tilde. Estetipo de ejercicioses esencialpara automatizar!

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Podemos hacer ejercicios para practicar la ortografa con programas interactivos.

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Cuando hayamos aprendido a poner las tildes , aunque siempre se olvidarn algunas, podemos empezar a hacer ejercicios de nivel superior y a explicarles otro tipo de acentuacin, como latilde diacrtica .

Tipos de ejercicios que podemos hacer en esta fase de la intervencin.

- Ejercicios de seleccionar la palabra adecuada por el contexto, determinando la seleccin entre palabras iguales con diferente entonacin.

Ejercicios

de

tilde

diacrtica

en

monoslabos.

- Explicar algunas reglas especficas que siempre se cumplen en la acentuacin.