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Colegio de Estudios Cientficos y Tecnolgicos del Estado de Michoacn cecyte 05 plantel guacamayas especialidad en Instrumentacin

Cmo tomar apuntes


Al tomar apuntes debes centrarte en lo ms importante, como puede ser:

Lo que el profesor escriba en el pintarrn. Aquello en lo que el profesor haga ms nfasis o repita. El nfasis puede deducirse del tono de voz utilizado, los gestos y el tiempo que dedica a explicar algo determinado. Ciertas palabras o expresiones claves que indican que a continuacin va a hablar de algo importante, como: "dos corrientes principales" "las razones son", "como conclusin" La introduccin dada al principio de la clase.
Los apuntes efectivos

Para tomar los mejores apuntes, sigue estas indicaciones: No escribas todo lo que dice el profesor, sino tan solo los puntos principales. Toma notas exactas. Puedes usar tus propias palabras. Usa los signos de puntuacin correctamente. Usa un sistema de abreviaturas y smbolos de manera consistente. No inventes sobre la marcha. Usa frases cortas y trata de escribir con tus propias palabras. No escribas descripciones o explicaciones completas, sino tan solo notas cortas de las ideas principales. Procura que tus apuntes sean ms bien como esquemas. Utiliza sangras, flechas o guiones para destacar aquello especialmente importante. De esta manera tus apuntes tendrn cierto orden. Si te pierdes algo que el profesor ha dicho, escribe alguna palabra clave que te ayude a recordar luego de qu se trata y deja un espacio en blanco para rellenarlo ms tarde buscando dicha informacin en los libros. Cmo sacar partido de los apuntes Estudia tus apuntes lo antes posible, preferiblemente en cuanto llegues a casa despus de clase. Utiliza el libro para completar los apuntes y revisar errores. Reflexiona sobre lo que has aprendido, ascialo con otros conocimientos que tienes o incluso con experiencias propias. Esto te ayudar a organizar los conocimientos en tu mente de una manera ms efectiva.
Estrategias para identificar la idea principal en un texto
Lo primero que debemos hacer es observar cul es la palabra que ms se repite y que domina todo el prrafo. Esta palabra representar un objeto, una persona, una cualidad, algo, en fin, alrededor de lo que gira lo dems. Para esta palabra el autor puede usar sinnimos o algn pronombre, lo importante es darse cuenta que se est refiriendo al mismo objeto, a la misma idea. Una vez identificada esta palabra es muy fcil encontrar la frase central del prrafo. Y veremos que todas las dems tendrn alguna relacin con ella. Nos daremos cuenta que la cualidad bsica de la idea principal en su carcter global; encierra en s todo lo que se expone en las dems

frases. Es la que podemos considerar como el resumen de todas las dems. Comprobacin de la idea principal Hay dos medios para asegurarse que la frase que ha considerado como principal, es la correcta. Primer Medio: Si suprime esa frase, el prrafo queda como cortado, como incompleto. No aparece claro el significado del prrafo como conjunto. Si suprime una frase secundaria, el sentido general del prrafo no se altera. Segundo Medio: Vaya leyendo una por una las restantes frases del prrafo (las que no consider como principal) y antes o despus de cada una de stas, repita la que consider como principal. Si su eleccin fue acertada, cada frase se relacionar de un modo natural con la idea central, formando ambas un todo lgico y coherente. Ideas o frases secundarias Aunque pueden encontrarse prrafos que no tienen ms que una idea y una sola frase, lo ms frecuente es que estn compuestos por un conjunto de diversas frases que se denominan secundarias. Hay cuatro formas o maneras generalmente usadas por el autor, para ampliar, desarrollar, o matizar la idea expuesta en la fase principal: 1. Por repeticin: Cuando se mantiene el contenido de la frase principal variando slo las palabras. 2. Por contraste: Estas frases son muy eficaces para hacer resaltar la idea principal. El autor quiere dejar bien claro cul es su verdadero pensamiento, indicando y rechazando, lo que no es su pensamiento. 3. Por ejemplificacin: Los ejemplos sirven para hacernos comprender el alcance de la idea principal a travs de casos y aplicaciones concretas. Aunque en cierto sentido puede sentirse como superfluos, en la prctica suelen ser una ayuda para llegar a comprender de verdad la afirmacin general. 4. Por justificacin: Este tipo de frases contiene razones o argumentos que apoyan la afirmacin establecida en la frase principal. Una idea se entiende si conocemos cules son lo fundamentos lgicos oracionales que la sostienen y la apoyan.