Plan Lector 2013

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COLEGIO SALESIANO SANTA ROSA - HUANCAYO

PLAN LECTOR EDUCACION PRIMARIA
Fernando Rodrguez Montes SDB

DIRECCIN GENERAL
Juan Carlos Crdenas Valverde
DIRECTOR DE ESTUDIOS
Miriam Karina Cuyubamba Vilca
COORDINACIN PRIMARIA
Ider Lpez Berrospi
COORDINACIN PRA
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Mara Cecilia Rojas Matta

ngela M. Fabin Balden
Julio W. Mendoza Ortega
Roco M. Fernndez Meza
Rully A. Zevallos Ponce
Yesca Castro Chirinos
Marcos A. Garca Rodrguez
Humberto Limache Challe
EQUIPO DOCENTE
COMUNICACIN INICIAL - PRIMARIA

Sugerencias para los padres, para generar una actitud

positiva del nio frente a la lectura
Validar las competencias del nio
La adquisicin del hbito de leer, es un proceso largo. En cada uno de los pasos del
aprendizaje el nio debe ser legitimado a travs de la visibilizacin de los
comportamientos positivos y de la legitimacin de los logros alcanzados. Se contribuye as
a formar una imagen personal positiva de s mismo. Esto significa, por ejemplo, que si un
nio logra leer un captulo, de inmediato se debe legitimar el logro con una frase positiva,
en lo posible acompaada de una metfora: Qu buen lector eres, seguro que en
poco tiempo ms estars leyendo como los periodistas de la televisin.
Despertar
emociones y
Evitar etiquetar al nio y criticarlo
sentimientos
Se debe evitar etiquetar a los nios con calificaciones como eres malo o eres mal
positivos en
lector, porque puede generarse lo que se denomina profeca autocumplida. Es muy
los
difcil librarse de las etiquetas. No obstante, la familia puede revertir este proceso
estudiantes,
cambiando el discurso y destacando aspectos positivos que, antes ocultos, afloran con el
ante el
cambio de actitud como el buen humor, la creatividad y la energa. El exceso de crtica
aumenta un problema en vez de disminuirlo: si el nio no logra realizar una tarea, a pesar
proceso
de haberse esforzado, es preferible cambiar el ejercicio por una tarea ms fcil, que
lector,
criticarlo.
depende de ti
Reconocer los logros y progresos del nio
pap, mam.
Que un nio aprenda no slo depende del inters que l tenga, sino de la visibilizacin que
hacen sus padres de sus progresos, por lentos que sean. Esta visibilizacin debe hacerse
en forma inmediata tras el logro de una actividad, con el fin de fijar el aprendizaje. Los
aprendizajes se logran en forma muy lenta al comienzo, por ello es necesario que la
familia no se impaciente y legitime cada progreso. Por ejemplo, comentar la cantidad de
libros que ha ledo o la cantidad de conocimientos que tiene sobre un tema, es un aliciente
para seguir leyendo; a medida que el nio progresa, encuentra ms agrado en la lectura.
Afianzar la autoestima
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Es importante generar situaciones en que el nio sienta que logra realizar lo que se le
pide. El sentimiento permanente de fracaso puede afectar seriamente la autoestima.
Mientras ms dificultades para leer, tiene un nio, ms importante es destacar sus
progresos.

INDICACIONES GENERALES PARA EL PLAN

LECTOR DURANTE LAS VACACIONES
Estimado Padre de Familia
El Colegio Salesiano Santa Rosa, pone en tus manos el presente material
educativo, con la finalidad de afianzar el desarrollo del hbito lector de tu menor
hijo.
GRADO 2013
Primer grado
...quien lee en
una atmsfera
estimulante, que
valida y reconoce
sus progresos,
desarrollar una
percepcin
positiva de s
mismo...
Segundo grado
TTULOS
AUTORES
Los secretos del abuelo sapo
Keiko Kasza Edit. Norma
El zorro y el conejo
Ciro Alegra Edit. Norma
Ah, pajarita, si yo puediera
Ana Mara Machado Edit. Norma
Los dinosaurios, supongamos
Ivar da Coll Edit. Norma
La verdadera historia del gato con

botas
Triunfo Arciniegas Edit. Norma
Diecisiete fbulas del Rey len
Jean Muzi Edit. Norma
El prncipe de blancanieves
Juan Antonio Ramos Edit. Norma
Diecisiete fbulas del Rey len
Jean Muzi Edit. Norma
La maldicin del cofre de plata
Brenda Bellingham Edit. Norma
El libro de los prodigios
Ema Wolf Edit. Norma
Siete habitaciones a oscuras
G. Aguileta y otros Edit. Norma
Cuando callaron las armas
Edna Iturralde Edit. Norma
Tercer grado
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado

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Segn el grado que cursar tu menor hijo el ao lectivo 2013, debe leer las obras
que le corresponde y resolver las actividades propuestas en este material, para
presentarlas al inicio de las clases en el mes de marzo.
Primer grado
Orientaciones metodolgicas
1
2
3
Acuerden un horario de lectura diaria (dedicar todos los das, a la misma

hora, unos minutos para actividades de lectura)
Durante la lectura de la obra tener un diccionario a la mano.
Subrayar con:
Color azul los personajes.
Color verde los escenarios.
Color rojo las palabras nuevas (vocabulario)

Prestar atencin durante la lectura realizada por su hijo:
Pronunciacin adecuada.
Pausas durante las comas, punto y coma, punto seguido, as como punto
aparte.
Procedimientos
1
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Imprimir y desarrollar las fichas de comprensin lectora, contenidas en

este material, segn la obra leda.
Tener cuidado con la escritura, debe ser legible y con una correcta
caligrafa.
Presentar las fichas al inicio de las labores acadmicas del ao lectivo 2013.

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FICHA DE CONTROL DE LECTURA

PRIMER GRADO
Nombres y apellidos:
Mi querido amiguito, despus de haber ledo la

hermosa obra: Los secretos de abuelo sapo,
imprime y desarrolla la siguiente ficha que entregars
el primer da de clases en una mica.
Estslisto?.............. Manos a la obra!
Observa las imgenes e identifica a los personajes principales de la obra: marca
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1.

2.
Identifica
el letrero que contiene la razn por la que el abuelo sapo quera

compartir sus secretos con sapito: Colorea de amarillo.
PARA PROTEGERSE EN
CASO DE ENCONTRARSE
CON LOS ENEMIGOS
PORQUE EL ABUELO ERA

MUY VALIENTE
PORQUE LE ENCANTABA
COMPARTIR TODOS SUS
SECRETOS
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3. Relaciona y coloca los nmeros del 1 al 3, segn como fueron apareciendo los
enemigos de abuelo sapo y sapito:

4.
Reconoce
las caractersticas Cmo se encontraba el abuelo sapo cuando se
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enfrent con el primer enemigo? Dibjalo

5.
Analiza y completa la primera y segunda frase que le dio a conocer a sapito:
Ser_____________________
___
y
Ser
_________________________
6.
Deduce sinnimos de las siguientes palabras (con ayuda de tus padres) Escribe:
Astuto
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Valiente

7.
Identifica el cartel que explica Por qu el monstruo no se logr comer al abuelo

sapo? Colorea con celeste
NO LE GUSTABA
SANDWICH DE SAPO
8.
CREY QUE EL SAPO

LO ESTABA
ENVENENANDO
LE DOLA EL
ESTMAGO
Identifica el letrero que contiene el tercer secreto del abuelo sapo: Marca
Cuando ests en
peligro debes correr
y esconderte.
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En caso de
emergencia, tener
un enemigo con
quien contar.

ACTIVIDADES PARA LOS PADRES

Un espantoso monstruo. Usando mucha imaginacin, crea un ttere monstruoso, con
viejas medias de lana para hacer el cuerpo y materiales diversos como hilos de
colores, palitos de madera y plastilina, para formar cada una de sus extraas partes.
Puedes coser con aguja e hilo lo que sea necesario. Una vez terminado el monstruo,
con participacin de tu hijo, deben ponerle nombre. Despus, el nio debe dibujarlo.
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LO LOGRASTE!

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SEGUNDO GRADO
NOMBRES Y APELLIDOS
ANTES DE EMPEZAR
1.
Coge tu libro y observa la figura del zorro de la portada y la figura del zorro de la contraportada;
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en la primera el zorro se encuentra, bailando y alegre; en la segunda; encontramos al zorro, con

un yeso en la pata y con signos de dolor. Dibuja al zorro.

2.
Busca el significado de las siguientes palabras.

rengo
chamuscar
ufano
rasmillado
NIVEL LITERAL
3.
Escribe dos caractersticas de los animales que aparecen en el cuento.

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................................................................................................................................
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NIVEL INFERENCIAL
4.
Segn el texto explica las siguientes frases.

das van, das vienen
5.
......................................................................................................
el que tiene enemigo

no duerme
......................................................................................................
"...la venganza se olvida

con la felicidad
......................................................................................................
no hay bien que dure

para siempre
......................................................................................................
Observa la imagen y escribe un texto contando lo sucedido, con tus propias palabras
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...................................................................
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6.
Analiza y responde
Qu motiv a la vieja a ponerle una trampa al conejo?
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.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
Por qu el zorro cambio de lugar con el conejo?

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.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
Cmo logra escapar el conejo del zorro en la orilla del pozo?

.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
Por qu la perdiz estaba tan enojada con el zorro?

.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................
NIVEL CRTICO
7.
Responde
Por qu crees que el conejo no es castigado?
....................................................................................................................................................................
.
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....................................................................................................................................................................
Crees que merece un castigo? Por qu?

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
Consideras que el castigo a Mariana era justo o injusto. Explica el porqu.

....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................
EL DESAFO
Completa los casilleros para que haya en cada columna y fila cuatro animales sin repetirse.
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8.

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TERCER GRADO
NOMBRES Y APELLIDOS
PLANO LEXICAL
1.
Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
Derribar
Agitada
Ramaje
Audiencia
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Astuta

2.
scribe el sinnimo y antnimo de:
Comenzar
Sinnimo
Antnimo
Derribar
Sinnimo
Cumplir
Sinnimo
Antnimo
Antnimo
Ordenar
Sinnimo
Antnimo
PLANO LITERAL
capataz
marqus
duque
barn
conde
emperador
leador
vizconde
duque
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numera el orden en el que aparecen los personajes en la obra:
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3.

4.
esponde:
Qu rbol eligi la pajarita para hacer su nido?

___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Cmo reaccion la pajarita cuando vio que un leador iba a

derribar el rbol donde haca su nido?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Qu hizo la pajarita para impedir que el rbol donde haca

su nido fuera derribado?
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
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___________________________________________________
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___________________________________________________

PLANO INFERENCIAL
5.
xplica con tus propias palabras:

Qu crees que sinti la pajarita cuando vio al leador preparndose para derribar el rbol
donde haca su nido? ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Si hubiese sido derribado el rbol, qu crees que hubiese hecho la pajarita? ______________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Por qu? ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
PLANO CRTICO REFLEXIVO

Piensa y reflexiona sobre los lugares dnde hay rboles, investiga sobre la importancia de los rboles y
por qu hay que preservarlos.
6.
esponde:
Crees que los seres humanos debemos de tomar decisiones sobre el hbitat de los animales?
Por qu? ____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Por qu crees que la pajarita amenaz al emperador con pedir ayuda a todo el mundo si no
_____________________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
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era escuchada? ________________________________________________________________
Ayuda a tu hijo a buscar distintos tipos de nidos y explcale las razones para que unos nidos tengan
unas formas y otros tengan otras, en trminos de las funciones que cumplen y de los predadores de la
especie de ave en cuestin. Luego que el nio construya un modelo de nido y que dibuje algunas aves
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en particular.

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CUARTO GRADO
NOMBRES Y APELLIDOS
La verdadera historia del gato con botas

1.
Comenta con tus padres y escribe todo lo que sabes acerca de los gatos.
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..........................................................................................................................................................
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..........................................................................................................................................................
Escribe el significado de las siguientes palabras, teniendo en cuenta el contexto del cuento.
alevosa
ilcito
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.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
ley
rey
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
marqus
testamento
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
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2.

De acuerdo a la descripcin que el autor hace de Blanca Flor, elabora un dibujo de la princesa.
4.
Describe oralmente al gato con botas de esta historia y realiza un retrato, dibujando todos los
detalles (botas de piel de conejo, sombrero viejo con plumas y agujeros, etc.)
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3.

5.
Elabora un cuadro comparativo sobre las diferencias entre el gato del cuento clsico y esta
Versin clsica
Versin moderna
versin del gato con botas.
6.
Narra. Qu haran los personajes para resolver cada una de las siguientes situaciones.
El gato le ordena a Abelardo que le consiga un par de botas de piel de
cocodrilo
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...............................................................................................................................................................................
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La princesa le pide al gato que se case con ella.
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Petronio Arcngel no acepta comerse el pan envenenado.
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...............................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................
7.
Imagina un final diferente para el cuento. Luego, dibjalo y escrbelo.

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...................................................................................................
...................................................................................................

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...................................................................................................
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...................................................................................................
8.
Escribe una crtica de la obra. Te gust esta versin del cuento o prefieres la versin clsica?
Me gusta la versin
Porque.......................................................................................
..................................................................................................
Clsica
Moderna
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
9.
Responde. Por qu Abelardo obedeci al pie de la letra al gato?

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
10.
Responde. Con cul de los personajes te identificas y por qu?

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........................................................................................................................................................

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Descifra el mensaje siguiendo la clave:
12.
Busca la salida del laberinto y ayuda al gato a llegar al castillo del ogro.
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11.

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QUINTO GRADO
NOMBRES Y APELLIDOS
Amigo estudiante, luego de haber

ledo la obra El prncipe de
Blancanieves, debes desarrollar
estas actividades para trabajar los
niveles de comprensin lectora.
Escribe con letra clara y respetando
las reglas ortogrficas.
Esas palabras
Ya que terminaste de leer el texto completo, es el momento para entrarle de lleno al uso particular del
lenguaje. Revisa el texto en busca de esas palabras raras o que se usan de manera diferente en nuestro
medio.
Una muy curiosa es chavos, en Mxico es un vocablo utilizado coloquialmente para referirse a los nios
y en Puerto Rico parece ser la manera de decir dinero, monedas o billetes.
una. Algunas palabras no las encontraras en el diccionario, por ser palabras de uso coloquial.

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Elabora una lista de palabras nuevas o de uso coloquial, averigua y escribe el significado de cada
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1.
NIVEL LITERAL:
2.
Escribe el nombre de los personajes que guardan relacin con el personaje principal; y menciona
sus cualidades ms resaltantes.
Padres
Abuela
Amiga
Colorea la lmina
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3.

NIVEL INFERENCIAL
4.
Responde: Cmo era la familia del personaje principal?

a)
b)
c)
d)
5.
Pobre, se mudaron recin

No est en la obra
Rica, con muchos recursos
Ninguna es posible
Explica:
Por qu la obra se titula El Prncipe de Blancanieves?
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................
6.
Responde y fundamenta tu respuesta:

Cmo era la familia de
Jess Manuel?
...................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................
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Cmo era la familia de

Edna?

7.
Observa la imagen colorea y escribe:

Cmo fue la participacin de Jorge en la presentacin de Blanca Nieve?
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................
Recuerda el desenlace y escribe uno diferente
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NIVEL CRTICO
En esta novela, el pap del protagonista detiene al vecino cuando golpea a su esposa. Esto genera
discusiones y conflictos.
8.
Reflexiona y responde:
Qu era lo correcto en tal situacin, intervenir o respetar el pleito ajeno?
Intervenir
9.
No intervenir
Porque...............................................................................
Porque...............................................................................
.....................................................................................................
....................................................................................................
.....................................................................................................
.....................................................................................................
Escribe tus ideas sobre los temas centrales de la novela: la pobreza, la violencia contra las
mujeres.
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.............................................................................................................................................................................
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.............................................................................................................................................................................
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10.
Con
ayuda de tus padres, elabora un collage con recortes de revistas y peridicos, sobre
pobreza, migracin, maltrato familiar y maltrato contra la mujer.
REFORZAMOS
Elabora un cuadro comparativo de las caractersticas positivas y negativas de Jorge.
12.
Identifica y escribe las caractersticas del padre de Jorge
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11.

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SEXTO GRADO
NOMBRES Y APELLIDOS
LA MALDICIN DEL COFRE DE PLATA

INSTRUCCIONES: Despus de desarrollar una lectura correcta (respetando los signos de puntuacin,
entonacin y una adecuada tonalidad), demostrars todo lo comprendido respondiendo
correctamente las siguientes interrogantes; no olvides tener en cuenta una correcta ortografa, clara
caligrafa evitando las enmendaduras.
NIVEL LITERAL
1.
Quines fueron los personajes que participaron y qu papel desempearon en la obra?

Personaje 1:
Personaje 2:
Persponaje 3:
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Personaje 4:

2.
Responde. En qu lugar o lugares sucedieron los hechos? Explica que acciones se realizaron en
cada uno de ellos
Lugar 1:
Lugar 2:
Lugar 3:
3.
Responde. Cmo se llama el nio que escribi la nota al momento de comprar el cofre y qu
hizo para que terminar la maldicin?
Nombre
Acciones
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..................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
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..................................................................................................................................................................

4.
La familia de Katy, era como todas las dems y quines lo integraban?

LA FAMILIA DE KATY
Era una familia
Integrada por
NIVEL INFERENCIAL
5.
Responde. Cmo crees que se sentira Katy por tener una madrastra y un padrastro viviendo
todos en la misma casa?
Katy se senta
Katy y su familia
6.
Responde. Qu relacin exista entre Simn y el cofre?
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Simn saba

NIVEL VALORATIVO
7.
Responde. Qu virtudes practic Katy y qu acciones realiz? (Escribe dos virtudes)

VIRTUDES DE KATTY
1ra virtud:
2da virtud:
Accin:
8.
Accin:
Responde. Qu antivalores pudiste inferenciar de la lectura y cules fueron los personajes que
lo realizaron?
1er antivalor:
Personaje:
2do antivalor:
Personaje:
3er antivalor:
La maldicin del cofre de plata

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Personaje:
9.
Si fueras un personaje que participa en la historia, qu consejos daras?
La familia de
Katy:
Katy:
Mis consejos para
que mejorar la
calidad de vida
Simn:
10.
Responde. Qu mensaje puedes rescatar como lector?
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Mi mensaje como lector es

11.
Responde. Qu virtudes tiene tu familia? (Escribe tres virtudes)

MI FAMILIA Y SUS VIRTUDES
2da virtud:
1ra virtud:
3ra virtud:
12.
Redacta un escrito en el que expreses tu opinin acerca del nio brujo y los mecanismos que
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idearas para protegerte de l.

13.
Produce una imagen icnica verbal de la accin ms importante. (Dibuja y escribe mximo en
dos oraciones lo que explica tu dibujo)
LA MALDICIN DEL COFRE DE PLATA
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Explicacin:


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COLEGIO SALESIANO SANTA ROSA - HUANCAYO

Fernando Rodrguez Montes SDB

Mara Cecilia Rojas Matta

COLEGIO SALESIANO SANTA ROSA - HUANCAYO

Sugerencias para los padres, para generar una actitud

COLEGIO SALESIANO SANTA ROSA - HUANCAYO

INDICACIONES GENERALES PARA EL PLAN

Los secretos del abuelo sapo

Keiko Kasza Edit. Norma

Ciro Alegra Edit. Norma

Ah, pajarita, si yo puediera

Ana Mara Machado Edit. Norma

Los dinosaurios, supongamos

Ivar da Coll Edit. Norma

La verdadera historia del gato con

Triunfo Arciniegas Edit. Norma

Diecisiete fbulas del Rey len

Jean Muzi Edit. Norma

Juan Antonio Ramos Edit. Norma

Diecisiete fbulas del Rey len

Jean Muzi Edit. Norma

La maldicin del cofre de plata

Brenda Bellingham Edit. Norma

El libro de los prodigios

Ema Wolf Edit. Norma

Siete habitaciones a oscuras

G. Aguileta y otros Edit. Norma

Cuando callaron las armas

Edna Iturralde Edit. Norma

COLEGIO SALESIANO SANTA ROSA - HUANCAYO

Acuerden un horario de lectura diaria (dedicar todos los das, a la misma

Color rojo las palabras nuevas (vocabulario)

Imprimir y desarrollar las fichas de comprensin lectora, contenidas en

COLEGIO SALESIANO SANTA ROSA - HUANCAYO

COLEGIO SALESIANO SANTA ROSA - HUANCAYO

FICHA DE CONTROL DE LECTURA

Mi querido amiguito, despus de haber ledo la

Observa las imgenes e identifica a los personajes principales de la obra: marca

COLEGIO SALESIANO SANTA ROSA - HUANCAYO

el letrero que contiene la razn por la que el abuelo sapo quera

PORQUE EL ABUELO ERA

COLEGIO SALESIANO SANTA ROSA - HUANCAYO

las caractersticas Cmo se encontraba el abuelo sapo cuando se

enfrent con el primer enemigo? Dibjalo

COLEGIO SALESIANO SANTA ROSA - HUANCAYO

Analiza y completa la primera y segunda frase que le dio a conocer a sapito:

COLEGIO SALESIANO SANTA ROSA - HUANCAYO

Identifica el cartel que explica Por qu el monstruo no se logr comer al abuelo

CREY QUE EL SAPO

COLEGIO SALESIANO SANTA ROSA - HUANCAYO

ACTIVIDADES PARA LOS PADRES

COLEGIO SALESIANO SANTA ROSA - HUANCAYO

COLEGIO SALESIANO SANTA ROSA - HUANCAYO

FICHA DE CONTROL DE LECTURA

en la primera el zorro se encuentra, bailando y alegre; en la segunda; encontramos al zorro, con

COLEGIO SALESIANO SANTA ROSA - HUANCAYO

Busca el significado de las siguientes palabras.

Escribe dos caractersticas de los animales que aparecen en el cuento.

COLEGIO SALESIANO SANTA ROSA - HUANCAYO

Segn el texto explica las siguientes frases.

el que tiene enemigo

"...la venganza se olvida

no hay bien que dure