Matemtica Quinto Ao Bsico Unidad 3:Fracciones

1. PRESENTACIN

En esta unidad se contina el estudio de las fracciones y la interpretacin de la informacin presentada con estos nmeros. Se trabaja su representacin en la recta numrica, la relacin de orden entre dos fracciones. Se espera que los estudiantes sean capaces de resolver situaciones que impliquen comprender y entregar informacin utilizando las fracciones, leer y escribir fracciones positivas, interpretar y comunicar informacin expresada en fracciones positivas, Representar e identificar nmeros naturales y fracciones en la recta numrica, establecer relaciones de orden entre los nmeros naturales y fracciones positivas. Para lograrlo se proponen variadas situaciones cuyo nfasis radica en la comprensin de la informacin entregada con fracciones, el razonamiento y la resolucin de problemas. Se espera adems motivar a los alumnos y alumnas y ponerlos en contacto con el uso de las fracciones y su lenguaje en la vida cotidiana. Se debe promover que reconozcan que las fracciones son usadas a diario en situaciones reales y concretas. Se espera activar las experiencias previas de los y las estudiantes, promoviendo el anlisis y reconocimiento de la utilizacin de las fracciones.

Se autoriza su reproduccin con fines educacionales citando la fuente

Autor: Erika Dossow

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2.

PLANIFICACIN DE UNIDAD
OFT Aprendizajes esperados Indicadores Nmeros y operatoria Trabaja en equipo y muestra iniciativa personal en la resolucin de problemas en contextos diversos. Habilidades Mapa Progreso del Nivel

Mapa de Progreso Nivel Anterior

Utiliza los nmeros naturales hasta 1.000.000 para contar, ordenar, comparar, medir, estimar y calcular. Comprende que las fracciones simples y los nmeros decimales permiten cuantificar las partes de un objeto, una coleccin de objetos o una unidad de medida, y realiza comparaciones entre nmeros decimales o entre fracciones. Multiplica y divide (por un solo dgito) con nmeros naturales, comprendiendo el significado de estas operaciones y la relacin entre ellas. Realiza estimaciones y clculos mentales de multiplicaciones y divisiones exactas que requieren de estrategias simples. Resuelve problemas rutinarios y/o formula conjeturas en contextos familiares en que los datos no estn necesariamente explcitos y requieren reorganizar la informacin del enunciado. Justifica la estrategia utilizada, explicando su razonamiento o verificando conjeturas a travs de ejemplos.

1. Interpreta y comunica informacin relativa a fracciones positivas.

Lee en voz alta y escribe fracciones propias, impropias y nmeros mixtos y en cada caso seala el referente. Lee en voz alta y escribe decimales positivos, por ejemplo: lee el decimal 3,7 como tres enteros y siete dcimos. Representa situaciones que involucren magnitudes expresando los resultados como fracciones propias e impropias y nmeros mixtos. Realiza fraccionamientos de un objeto y de una coleccin de objetos a nivel concreto y grfico. Comunica en forma oral o escrita informacin extrada desde diferentes fuentes relativa a fracciones.

Comprender Aplicar Analizar Calcular

Reconoce que los nmeros naturales se pueden expresar como producto de factores y los expresa en forma de potencias. Utiliza nmeros decimales positivos y fracciones positivas para ordenar, comparar, estimar, medir y calcular. Utiliza nmeros enteros para cuantificar magnitudes, ordenar y comparar. Comprende el significado de porcentaje y establece equivalencias entre estos y fracciones o nmeros decimales, para calcular porcentajes simples. Comprende y realiza las cuatro operaciones con nmeros decimales y con fracciones. Resuelve problemas no rutinarios y/o formula conjeturas en diversos contextos, que requieren reorganizar la informacin disponible. Argumenta sobre la validez de un procedimiento, estrategia o conjetura planteada.

2. Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza.

Transforma fracciones positivas Utiliza y argumenta estrategias para comparar fracciones positivas. Ordena fracciones positivas de igual o distinto denominador argumentando la estrategia utilizada en la resolucin de diversos problemas. Ordena fracciones problemas. positivas considerando diversos

Estima cantidades o medidas en la resolucin de problemas en diversos contextos. Grada tramos de la recta numrica para representar nmeros naturales, fracciones Determina fracciones que tienen el mismo valor a una fraccin dada. Justifica resultados en funcin del contexto del problema.

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Autor: Erika Dossow

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3. PLANIFICACIN CLASE A CLASE
Habilidad Comprender Analizar Calcular Clase 1 Activan conocimientos previos.del concepto de fraccin. Comprenden objetivo de la clase. Nombran fracciones y la dibujan. Comentan a travs de un plenario qu recuerdan de las fracciones? Comprenden el concepto de fraccin. Reconocen los trminos de una fraccin. Leen fracciones. Escriben fracciones. Grafican fracciones. Analizan representacin y anotan la fraccin que le corresponde al dibujo. Comprender Analizar Calcular Clase 2 Activan conocimientos previos. Comprenden objetivo de la clase. Reconocen fracciones en una regin. Reconocen fracciones en una coleccin. Ubican fracciones en la recta numrica. Leen, analizan y resuelven una situacin problemtica. Reconocen y ubican en la recta numrica fracciones mayores que un entero. Comprender Analizar Calcular Clase 3 Activan conocimientos previos. Comprenden objetivo de la clase. Reconocen fracciones propias. Reconocen fracciones impropias Reconocen nmeros mixtos. Comprenden las transformaciones fracciones impropias en nmeros mixtos y viceversa. Leen y analizan una situacin problemtica. Comprender Analizar Calcular Aplicar Clase 4 Activan conocimientos previos. Comprenden objetivo de la clase. Interpretan diagramas de fracciones equivalentes. Comprenden el concepto de fraccin equivalente. Reconocen fracciones equivalentes Realizan ejercicios de fracciones equivalentes Dibujan fracciones equivalentes. Leen y analizan situacin problemtica y resuelven. Calculan fracciones equivalentes a una dada. Hallan pares de fracciones equivalentes a partir de la amplificacin y simplificacin de fracciones. Sintetizan a partir de la elaboracin de un resumen de lo que aprendi. Evalan lo aprendido a partir de preguntas dadas. Comprender Analizar Calcular Aplicar Clase 5 Activan conocimientos previos. Comprenden objetivo de la clase. Analizan las fracciones amplificadas a partir de la observacin de dibujos Representan fracciones amplificadas a travs de dibujos. Resuelven amplificaciones. Anlisis de fracciones simplificadas y amplificadas Comprenden el concepto de amplificar y simplificar fracciones haciendo un Ejemplifican amplificando y simplificando fracciones. Reconocen la fraccin irreductible. Aplican lo aprendido a travs de la resolucin de situaciones problemticas. Sintetizan elaborando un esquema con los conceptos y procedimientos aprendidos. Evalan lo aprendido a partir de preguntas dadas. Comprender Analizar Calcular Aplicar Clase 6 Activan conocimientos previos. Comprenden objetivo de la clase. Comprenden el orden entre dos fracciones. Comparan fracciones. Secuencian fracciones. Calculan el orden que debe llevar una fraccin mediante la multiplicacin de trminos cruzados. Aplican resolviendo el desafo de ingenio del inspector Moriati.

Clase

Inicio

Desarrollo

Cierre

Sintetizan a partir de la elaboracin de un resumen de lo que aprendi. Evalan lo aprendido a partir de preguntas dadas.

Sintetizan a partir de la elaboracin de un resumen de lo que aprendi. Evalan lo aprendido a partir de preguntas dadas.

Sintetizan a travs de la elaboracin de un mapa conceptual en su cuaderno. Evalan lo aprendido a partir de preguntas dadas.

Sintetizan a partir de la elaboracin de un resumen de lo que aprendi. Evalan lo aprendido a partir de preguntas dadas.

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Autor: Erika Dossow

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4. GUIONES METODOLGICOS POR CLASE
GUIN METODOLGICO CLASE 1. Presente el objetivo de la clase; asegrese que sus estudiantes lo comprendan. Active conocimientos previos de los estudiantes presentando dibujos de enteros subdivididos. Esto es reparten en partes iguales un entero. Hagan un juego, dinmica que trabajen con fraccin; por ejemplo, repartir un queque o un chocolate es motivante para los alumnos. Nota: Es relevante que usted junto a sus estudiantes lleguen a consensos relacionados con el comportamiento. Comience con la Actividad 1 Para comenzar. Lea cada una de las aseveraciones y pida que expresen oralmente cmo escribirla por medio de fracciones. Escrbalas en la pizarra sugiriendo cmo hacerlo correctamente. Asegrese que sea resuelto en la gua. Luego solicite a sus estudiantes que a partir de una representacin o dibujo como el siguiente comenten sobre las fracciones.

Inicio (15 min.)

La representacin puede dibujarla en la pizarra, proyectarla o entregar a cada estudiante. Los estudiantes deben escribir lo que ven en ambas representaciones y la fraccin correspondiente. Pdales que reconozcan en lo comentando la funcin de cada nmero en una fraccin. Continuando con la Actividad 1, pdales que realicen los ejercicios; compruebe que todos los realicen correctamente. A partir de ello, estimule en sus estudiantes el reconocimiento de los trminos de una fraccin. Posteriormente de que reconozca los trminos de una fraccin, solicite que realicen dibujos en su cuaderno, revise que dividan los dibujos en partes iguales, como por ejemplo: Desarrollo (60 min.)

Pdales que lean en silencio la informacin entregada en la gua y luego comenta con sus alumnos. Enseguida haga que un alumno lea en voz alta la informacin que dice Para guardar en tu disco duro y subraye con lpiz de color los conceptos importantes. Pregunte a sus alumnos si esta todo claro y si no es as vuelva a retomar algunos ejemplos. Para mayor seguridad pase a la Actividad 2 y pdales que en forma individual y en su gua respondan el primer ejercicio. Haga en el pizarrn el recuadro para que pasen al pizarrn y corrijan y que cada uno a su vez vaya corrigiendo.. Pdale a un alumno que lea en voz alta dice Para guardar en tu disco duro Pdales que continen ejercitando a partir de lo sealado en el Para guardar en tu dis co duro. Corrija cada ejercicio en el pizarrn y dgales que en voz oral vayan dando la respuesta. Nota: No olvide monitorear constantemente y corregir los errores en el momento. Recuerde que cuando resuelven un problema deben seguir los cuatro pasos: Leer y anotar los datos, trazar un plan, ejecutar un plan y comprobar para dar respuesta completa. Para realizar un cierre debes retomar los aspectos centrales del objetivo de la clase y comentarlo con los alumnos. Para finalizar pdeles que ejecuten Qu recuerdas?. Se le pide al alumno que sinteticen realizando un pequeo resumen en su cuaderno. Para evaluar pida que respondan las preguntas dadas en la gua. Realice una autoevaluacin o coevaluacin si es que usted organiz un trabajo en Cierre grupo. (15 min.) Realice un comentario de cmo trabajaron sus estudiantes durante la clase Nota: Recuerde que estas actividades son slo sugerencias. Usted puede complementarlas y contextualizarlas segn las necesidades de su grupo curso. Es importante que potencie las habilidades indicadas en cada gua para poder lograr los aprendizajes esperados. Los tiempos establecidos son aproximados, pueden existir modificaciones segn el grupo curso.

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GUIN METODOLGICO CLASE 2. Active conocimientos previos proponiendo alguna actividad que recuerde actividades de la clase anterior. D a conocer el objetivo de la clase , Representar y ubicar fracciones en la recta numrica. Motivar a los estudiantes con una actividad ldica, cancin, ancdota, video, desafos matemticos, etc. Nota: Es relevante que usted junto a sus estudiantes lleguen a consensos relacionados con el comportamiento. Presente a sus estudiantes la siguiente situacin problemtica. Puede escribirla en la pizarra o proyectarla, solicitndoles que la lean, analicen y subrayen los datos numricos. Cuntas formas existen para representar una fraccin?. Desarrollo (60 min.) Pdales a sus alumnos que trabajen en grupos pequeos de 4 personas. Y luego de resolver el problema explicarlo al curso. Solicite a sus estudiantes realizar la Actividad 1 y responder a las preguntas dadas. Monitoree y haga que lean algunas respuestas, corrija cuando sea necesario y responda la pregunta para que cada alumno haga un ejemplo en su cuaderno: Las fracciones pueden representarse en una regin, en una coleccin de objetos (como las patillas, caramelos etc.) y tambin se pueden representar en una recta num rica. Lea en voz alta Para guardar en tu disco duro y pdales que marquen los conceptos importantes. Establezca conclusiones y explique cuando sea necesario. Haga que individualmente den inicio a los ejercicios que aparecen en la Actividad 2, Pida a sus alumnos que pinten de color rojo, azul y verde cada uno de los puntos de la recta numrica y luego que respondan las preguntas de la Actividad 2 n1. Solicite que desarrollen los ejercicios siguientes, monitoreando y revisando al finalizar cada uno de ellos en forma oral y escrita en el pizarrn. Nota: No olvide monitorear constantemente y corregir los errores en el momento. Recuerde que cuando resuelven un problema deben seguir los cuatro pasos: Leer y anotar los datos, trazar un plan, ejecutar un plan y comprobar para dar respuesta completa.

Inicio (15 min.)

Para realizar un cierre debes retomar los aspectos centrales del objetivo de la clase y comentarlo con los alumnos. Para finalizar est Qu recuerdas?. Pdales que realicen una sntesis a partir de la elaboracin de un resumen de lo aprendido, destacando lo ms importantes desde los conceptos y procedimientos Cierre aprendidos: representacin y ubicacin de fracciones. (15 min.) Evale a partir de las preguntas dadas en la gua. Realizar una autoevaluacin o coevaluacin si es que usted organiz un trabajo en grupo. Realice un comentario de cmo trabajaron sus estudiantes durante la clase. Nota: Recuerde que estas actividades son slo sugerencias. Usted puede completarlas y contextualizarlas segn las necesidades de su grupo curso. Es importante que potencie las habilidades indicadas en cada gua para poder lograr los aprendizajes esperados. Los tiempos establecidos son aproximados, pueden existir modificaciones segn el grupo curso.

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GUIN METODOLGICO CLASE 3. Active conocimientos previos y pregnteles por los trminos de una fraccin y su significado. D a conocer el objetivo de la clase, Reconocer y representar los diferentes tipos de representacin de fracciones. Motive a los estudiantes con una actividad ldica, cancin, ancdota, video, desafos matemticos, etc. Nota: Es relevante que usted junto a sus estudiantes lleguen a consensos relacionados con el comportamiento. Solicite a sus estudiantes que observen las siguientes fracciones y comenten que caractersticas tienen. En qu se diferencian estas fracciones? Desarrollo (70 min.)

Inicio (10 min.)

3 a) = 5

5 b) = 5

c)

15 = 4

d) 9

2 = 4

Revise en la pizarra de ser necesario. Pida que lean en voz alta otras respuestas. Haga preguntas y escuche las respuestas de sus alumnos intervenga cuando sea necesario. Dgales a sus estudiantes que anoten las respuestas en su cuaderno, monitoree en forma permanente para que lo hagan. Pdales a sus estudiantes que lean la Actividad 1 de la gua y que respondan las preguntas. Comente, explique y retroalimente los fundamentos de las respuestas dadas. Apyese de las imgenes; si es necesario dibjelas en la pizarra. Haga que un alumno lea el Para guardar en tu disco duro pdales que subrayen con lpiz de color los conceptos a recordar. Pdale que realicen los ejercicios de la Actividad 2 y la resuelvan en su cuaderno Revise en el pizarrn cada ejercicio y monitoree en forma permanente que sus alumnos resuelvan los ejercicios y los corrijan, mande a algunos alumnos al pizarrn para corregir sus ejercicios Nota: No olvide monitorear constantemente y corregir los errores en el momento. Recuerde que cuando resuelven un problema deben seguir los cuatro pasos: Leer y anotar los datos, trazar un plan, ejecutar un plan y comprobar para dar respuesta completa. Para realizar un cierre debes retomar los aspectos centrales del objetivo de la clase y comentarlo con los alumnos. Pida que desarrollen cada punto del apartado Qu recuerdas?: Pdales que realicen un mapa conceptual con los conceptos tratados: Tipos de fracciones. Revise los mapas conceptuales mustreselos a sus compaeros si desea puede Cierre evaluarlos con una nota acumulativa. Elabore una lista de cotejos para dicha (10 min.) evaluacin. Evale con las preguntas dadas en la gua. Realizar una autoevaluacin o coevaluacin si es que usted organiz un trabajo en grupo. Realice un comentario de cmo trabajaron sus estudiantes durante la clase Nota: Recuerde que estas actividades son slo sugerencias. Usted puede complementarlas y contextualizarlas segn las necesidades de su curso. Es importante que potencie las habilidades indicadas en cada gua para poder lograr los aprendizajes esperados. Los tiempos establecidos son aproximados, pueden existir modificaciones segn el grupo curso.

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GUIN METODOLGICO CLASE 4. Active conocimientos previos a travs de preguntas abiertas que recuerden las actividades de la clase anterior. D a conocer el objetivo de la clase: Reconocen, representan y calculan fracciones equivalentes. Contextualcelo a su entorno, compruebe que todos sus estudiantes lo han entendido. Motive a los estudiantes con una actividad ldica, cancin, ancdota, video, desafos matemticos, etc. Nota: Es relevante que usted junto a sus estudiantes lleguen a consensos relacionados con el comportamiento. Solicite la lectura comprensiva de la Actividad 1 y que subrayen la informacin relevante. Pida que comenten lo ledo y retroalimente para asegurar la comprensin de ello. Solicite a los estudiantes que observen la imagen y comenten sobre las fracciones que ah tratan 2/4 y . Lales el dice Para guardar en tu disco duro: Las fracciones equivalentes se escriben de forma distinta, pero representan la misma cantidad, parte o medida explique cada proposicin y pdales que destaquen lo ms importante. Para reforzar la idea puede presentar y explicar la siguiente imagen previamente dibujada o dibjela en la pizarra. Pida a algunos estudiantes que expliquen lo comprendido.

Inicio (10 min.)

Desarrollo (65 min.)

Pdales que realicen los ejercicios de la Actividad 2. Corrija los ejercicios en el pizarrn por cada punto. Explique y retroalimente de ser necesario. Pase a la Actividad 3 para que sus estudiantes apliquen lo aprendido. Al resolver el problema pdales que anoten todos los pasos que sugiere Polya lo que facilitar su resolucin. Nota: No olvide monitorear constantemente y corregir los errores en el momento. Recuerde que cuando resuelven un problema deben seguir los cuatro pasos: Leer y anotar los datos, trazar un plan, ejecutar un plan y comprobar para dar respuesta completa. Para cerrar la clase pida que pasen al apartado Qu recuerdas?. Pdales que sinteticen elaborando un resumen con sus propias palabras sobre las fracciones equivalentes. Puede pedirles que saquen una hoja y realicen 3 dibujos iguales pero divididos de diferentes formas. Cierre Para evaluar lo aprendido pida que respondan las preguntas dadas en la gua y las (15 min.) comparen con los compaeros. Realice un comentario de cmo trabajaron sus estudiantes durante la clase. Nota: Recuerde que estas actividades son slo sugerencias. Usted puede completarlas y contextualizarlas segn las necesidades de su grupo curso. Es importante que potencie las habilidades indicadas en cada gua para poder lograr los aprendizajes esperados. Los tiempos establecidos son aproximados, pueden existir modificaciones segn el grupo curso.

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Autor: Erika Dossow

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GUIN METODOLGICO CLASE 5 Active conocimientos previos proponiendo alguna actividad con la que recuerden cmo amplificar o simplificar fracciones. D a conocer el objetivo de la clase: Reconocen y calculan fracciones equivalentes amplificando y simplificando fracciones. Muestre diferentes representaciones de fracciones equivalentes. En un plenario conversen de Qu son las fracciones amplificadas y simplificadas? Contextualcelo a su entorno, compruebe que todos sus estudiantes lo han entendido. Motive a los estudiantes con una actividad ldica, cancin, ancdota, video, desafos matemticos, etc. Nota: Es relevante que usted junto a sus estudiantes lleguen a consensos relacionados con el comportamiento Lea a sus estudiantes la Actividad 1. Asegrese que todos sigan la lectura y las explicaciones que d a las situaciones planteadas. Comente las representaciones de la Actividad 1 asocindolas a la amplificacin y simplificacin. Solicite a un estudiante que lea el apartado Para guardar en tu disco duro. Solicite a sus estudiantes que escuchen atentamente. Las fracciones resultantes de una amplificacin de fracciones, donde el numerador y denominador se multiplican por un mismo nmero, son equivalentes, solamente se ven de forma distinta, pero representan la misma cantidad, parte o medida.

Inicio (10 min.)

Desarrollo (70 min.)

Pida que subrayen los conceptos claves de lo ledo y comenten lo ledo. Luego continen analizando las situaciones presentadas asociadas a la simplificacin. Lales el Para guardar en tu disco duro. Nuevamente solicite a sus estudiantes que escuchen atentamente, subrayen los conceptos claves y comenten lo ledo. Pdales que realicen la Actividad 2 para ejercitar lo aprendido. Anote los ejercicios en el pizarrn y mande a diferentes alumnos a realizar los ejercicios pdales que corrijan en forma permanente los ejercicios en sus guas. Nota: No olvide monitorear constantemente y corregir los errores en el momento. Recuerde que cuando resuelven un problema deben seguir los cuatro pasos: Leer y anotar los datos, trazar un plan, ejecutar un plan y comprobar para dar respuesta completa. Pase al apartado Qu recuerdas? Pdales que sinteticen lo aprendido en la clase a travs de un resumen y evalen lo aprendido a partir de las preguntas dadas en la gua. Adems, puede solicitarles que inventen fracciones, que las amplifiquen y simplifiquen. Realice un comentario de cmo trabajaron sus estudiantes durante la clase. Cierre Nota: Les puede sugerir para clase siguiente que hagan un naipe con amplificacin o (10 min.) simplificacin de fracciones; luego pueden jugar intercambindose los domins por grupos. Solicite que traigan cartulina de color, tijeras, pegamento y lpices de colores para la prxima clase. Nota: Recuerde que estas actividades son slo sugerencias. Usted puede complementarlas y contextualizarlas segn las necesidades de su curso. Es importante que potencie las habilidades indicadas en cada gua para poder lograr los aprendizajes esperados. Los tiempos establecidos son aproximados, pueden existir modificaciones segn el grupo curso.

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GUIN METODOLGICO CLASE 6 Active conocimientos previos con preguntas abiertas asocindolas a la clase anterior. D a conocer el objetivo de la clase: Ordenan, comparan y resuelven problemas de la vida cotidiana por medio de fracciones . Contextualcelo a su entorno, compruebe que todos sus estudiantes lo han entendido. Motive a los estudiantes con una actividad ldica, cancin, ancdota, video, desafos matemticos, etc. Nota: Es relevante que usted junto a sus estudiantes lleguen a consensos relacionados con el comportamiento) Pida a sus estudiantes leer comprensivamente la Actividad 1. Luego usted puede explicar o releer enfatizando en aquellos conceptos o ideas que son claves. Solicite interpretar matemticamente la situacin planteada. Pida que expliquen oralmente lo comprendido y retroalimente las ideas. Explique:

Inicio (10 min.)

2 3

>

5 8

2x8>3x5

Desarrollo (70 min.)

A travs de preguntas abiertas corrija las dudas que se plantean. Comentan el cmo se convierten las fracciones con distinto denominador en fracciones con igual denominador para poder compararlas. Lea el Para guardar en tu disco duro. Asegrese a travs de preguntas y ejemplos que el estudiante comprenda lo ledo Explique:

a b

c d

axd

bxc

Solicite a sus estudiantes que realicen los ejercicios de la Actividad 2. Revise cada punto en la pizarra y corrija de ser necesario, explicando cmo se realizan para llegar a la respuesta correcta. No olvide monitorear constantemente que todos sus estudiantes estn trabajando y corregir los errores en el momento. Luego comience a trabajar la Actividad 3. Pida que resuelvan uno a uno los problemas para ir comprobando de manera colectiva inmediatamente. Recuerde que cuando resuelven un problema deben seguir los cuatro pasos: Leer y anotar los datos, trazar un plan, ejecutar un plan y comprobar para dar respuesta completa. Lean el Desafo a tu ingenio de manera colectiva y en un plenario descubran Quin es el ladrn? (es: COLOMBO) Pdales que realicen Qu recuerdas? Pdales que hagan un resumen sobre las fracciones equivalentes. Solicite se evalen contestando las preguntas dadas y comprobando con sus compaeros los aciertos y desaciertos. Para repasar la unidad puede sugerir elaborar un esquema general de la unidad y Cierre dar ejercicios como tarea para la casa. (10 min.) Realice un comentario de cmo trabajaron sus estudiantes durante la clase Nota: Recuerde que estas actividades son slo sugerencias. Usted puede complementarlas y contextualizarlas segn las necesidades de su curso. Es importante que potencie las habilidades indicadas en cada gua para poder lograr los aprendizajes esperados. Los tiempos establecidos son aproximados, pueden existir modificaciones segn el grupo curso.

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Matemtica Quinto Ao Bsico Unidad 3:Fracciones 5. TABLA DE ESPECIFICACIONES DE EVALUACIN 5.1. Tabla de Especificaciones Evaluacin
tem tem I Pregunta 1 Respuesta A Puntos 1 Habilidad identificar Aprendizaje esperado Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Interpreta y comunica informacin relativa a fracciones positivas. Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Interpreta y comunica informacin relativa a fracciones positivas. Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Indicador Reconocen representacin de fracciones. Distinguen tipos de fracciones. Reconocen fracciones equivalentes. Reconocen representacin de fracciones. Leen y escriben fracciones. Ordenan y comparan fracciones. Ordenan y comparan fracciones. Reconocen representacin de fracciones. Reconocen representacin de fracciones. Reconocen representacin de fracciones. Reconocen representacin de fracciones. Ordenan y comparan fracciones. Contenido Representacin de fracciones, Tipos de fracciones Fracciones equivalentes,

tem I tem I

2 3

D C

1 1

identificar calcular

tem I

Asociar

Representacin de fracciones, Lectura y escritura de fracciones, Orden y comparacin

tem I tem I

5 6

B C

1 1

identificar comparar

tem I

comparar

Orden y comparacin

tem I

identificar

Representacin de fracciones. Representacin de fracciones. Representacin de fracciones, Representacin de fracciones, Orden y comparacin

tem I

identificar

tem I

10

identificar

tem I

11

identificar

tem I

12

identificar

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tem I 13 C 1 identificar Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Interpreta y comunica informacin relativa a fracciones positivas. Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Interpreta y comunica informacin relativa a fracciones positivas. Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Interpreta y comunica informacin relativa a fracciones positivas. Interpreta y comunica informacin relativa a fracciones positivas. Interpreta y comunica informacin relativa a fracciones positivas. Interpreta y comunica informacin relativa a fracciones positivas. Interpreta y comunica informacin relativa a fracciones positivas. Interpreta y comunica informacin relativa a fracciones positivas. Interpreta y comunica informacin relativa a fracciones positivas. Interpreta y comunica informacin relativa a fracciones positivas. Interpreta y comunica informacin relativa a fracciones positivas. Reconocen representacin de fracciones. Distinguen tipos de fracciones. Reconocen fracciones equivalentes. Leen y escriben fracciones. Ordenan y comparan fracciones. Ordenan y comparan fracciones. Ordenan y comparan fracciones. Reconocen el concepto de fraccin y resuelven problemas Reconocen el concepto de fraccin y resuelven problemas Reconocen el concepto de fraccin y resuelven problemas Distinguen tipos de fracciones. Distinguen tipos de fracciones. Distinguen tipos de fracciones. Distinguen tipos de fracciones. Distinguen tipos de fracciones. Distinguen tipos de fracciones. Representacin de fracciones, Tipos de fracciones Fracciones equivalentes.

tem I tem I

14 15

C D

1 1

calcular calcular

tem I tem I

16 17

B B 4/9 2/3 11/33 9/2

1 1

Asociar comparar

Lectura y escritura de fracciones, Orden y comparacin

tem II tem III tem IV tem IV tem IV tem V tem V tem V tem V tem VI tem VI

Asociar

Orden y comparacin

; =;<; >

Comparar

Orden y comparacin

23/38

Aplicar

Resolucin de problemas

Antonio Isabel Magdalena Soledad 2 enteros 7/9 8 enteros 8/9 1 entero 11 enteros 1/9 5/3 31/9

Aplicar

Resolucin de problemas

Aplicar

Resolucin de problemas

a b c d a b

1 1 1 1 1 1

calcular calcular calcular calcular calcular calcular

Tipos de fracciones Tipos de fracciones Tipos de fracciones Tipos de fracciones Tipos de fracciones Tipos de fracciones

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tem VI tem VI tem VII tem VII tem VII tem VII tem VIII tem VIII tem VIII tem VIII c d a 21/2 22/3 3/2 1 1 1 calcular calcular calcular Interpreta y comunica informacin relativa a fracciones positivas. Interpreta y comunica informacin relativa a fracciones positivas. Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones positivas, los representa en la recta numrica y los utiliza Distinguen tipos de fracciones. Distinguen tipos de fracciones. Amplifican y simplifican de fracciones. Amplifican y simplifican de fracciones. Amplifican y simplifican de fracciones. Amplifican y simplifican de fracciones. Amplifican y simplifican de fracciones. Amplifican y simplifican de fracciones. Amplifican y simplifican de fracciones. Amplifican y simplifican de fracciones. Tipos de fracciones Tipos de fracciones Amplificacin y simplificacin de fracciones Amplificacin y simplificacin de fracciones Amplificacin y simplificacin de fracciones Amplificacin y simplificacin de fracciones Amplificacin y simplificacin de fracciones Amplificacin y simplificacin de fracciones Amplificacin y simplificacin de fracciones Amplificacin y simplificacin de fracciones

20/5

calcular

3/5

calcular

1/3

calcular

14/21

calcular

175/63

calcular

63/14

calcular

21/63

calcular

50

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Matemtica Quinto Ao Bsico Unidad 3:Fracciones

5.2. Tabla de Resumen por Contenido
Contenido Concepto de fraccin, Lectura y escritura de fracciones Representacin de fracciones, Tipos de fracciones, tems tem IV tem I tem I tem I tem V tem VI tem I tem VII tem VIII tem I tem II tem III Preguntas 12-3 5 - 16 1 4 8 9 10 11 - 13 2 14 Abcd Abcd 3 - 15 ABCD ABC-D 6 7 12 17 ABCD 1 1b 1c 1d Puntaje 9 2 7 10 % Contenido en la prueba 18% 4% 14% 20%

Fracciones equivalentes, Amplificacin y simplificacin de fracciones, Orden y comparacin de fracciones.

2 8 12

4% 16% 24%

50 puntos

100%

5.3. Tabla Resumen por Habilidad

Habilidad Comparar Aplicar Identificar Calcular tems tem I = tem III = tem IV tem I = tem I tem V tem VI tem VII tem VIII tem I tem II Preguntas 6 7 17 1 1b 1c 1d 12-3 1 2 5 8 9 10 11 12 - 13 3 14 15 ABCD ABCD ABCD ABC-D 4 16 1a 1b 1c 1d Puntaje 7 9 9 19 % Habilidad en la prueba 14% 18% 18% 38%

Asociar

6 50

12% 100%

Se autoriza su reproduccin con fines educacionales citando la fuente

Autor: Erika Dossow

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