INSTITUTO POLITCNICO NACIONAL

SEDE: CENLEX Centro de Lenguas Extranjeras Unidad Santo Toms IPN. MDULO 3 EVIDENCIA 4

JORGE PREZ EGUIZA

Coordinador acadmico de sede: Eduardo Snchez Cervantes.

MIS ESTUDIANTES Y LAS TIC Para este punto hice uso de varios de los recursos que tengo en mi punto de enseanza como son Facebook en el cual es posible enviar documentos y alojar videos. Observando que gran parte del alumnado responde rpidamente a esta red social, un servidor abri una cuenta para trabajarla en la cual se cargan varias actividades de muchas que se realizan en los cursos.

En una gran mayora de los casos los alumnos enfatizaron su preferencia hacia algunas herramientas como son: Internet, Videoconferencia y audio conferencia, Audiovisuales tv radio podcast, Correo electrnico, Foros, Chat, Wiki

Desde hace ya algn tiempo, un servidor se ha visto inmerso en el uso de estas nuevas herramientas por lo que he encontrado una gran respuesta para las actividades que se han llevado a cabo en el aula. La tecnologa nos ha facilitado la comunicacin y nos ha permitido acercarnos de una manera distinta pero bastante efectiva a los alumnos y promover el uso de las TICs para proponer nuevas alternativas de aprendizaje.

FACEBOOK Como ya hemos comentado con anterioridad, Facebook resulta ser una herramienta muy gil y con gran capacidad de actividades. Hemos tenido muchas experiencias gratificantes con este medio y a su vez da tras da hemos descubierto ms mejoras y ms actividades.

LO QUE HICIMOS Programamos una actividad en google hangout y en Facebook y en ambas se obtuvieron muchas respuestas a favor del uso de las nuevas tecnologas. Aprovechando la estructura de la plataforma TNDEM que ha venido creciendo en regiones europeas enviamos varios temas y logramos aterrizar varias ideas y comentarios de los alumnos.

CONCLUSIONES

Actualmente el uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin constituye un objeto de preocupacin, debate y reflexin para muchos autores, tanto a nivel nacional como internacional. Pero dicha preocupacin an no se ha traducido en un intento sistemtico y organizado de realizar actividades pertinentes en favor de un uso adecuado de las tecnologas por parte de la adolescencia. Dicho lo anterior, decid establecer un horario para las actividades a realizar siendo el mnimo de 20 min y el mximo de 30 min. As pues, uno de los retos ms importantes como profesional de la educacin debe centrarse, sin lugar a dudas, en el estudio de la relacin que las y los adolescentes establecen con las TIC. Estas tecnologas expanden las posibilidades de la comunicacin, generan nuevas culturas y posibilitan el desarrollo de nuevas habilidades y formas de construccin del conocimiento. Es necesario conocer y comprender en profundidad el uso que realizan de estas tecnologas, cmo las utilizan, para qu y con qu frecuencia lo hacen, as como la importancia que tienen en su vida cotidiana. Tambin es interesante conocer cmo ests tecnologas mediatizan sus relaciones interpersonales con sus pares y adultos (padres, madres, profesorado etctera.).