UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU TEREZINHA GUADALUPE BRAZAO MIRANDA FERREIRA

A CONSTRUO DO CONHECIMENTO MATEMTICO NA 1 SERIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: Um estudo na Rede Privada de Belm

BELEM 2008

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU TEREZINHA GUADALUPE BRAZAO MIRANDA FERREIRA

A CONSTRUO DO CONHECIMENTO MATEMTICO NA 1 SERIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: Um estudo na Rede Privada de Belm
Trabalho de concluso de curso de Pedagogia como requisito para obteno do grau em Licenciatura Plena em Pedagogia, orientado pela professora Especialista Maria de Lourdes dos Santos Aires

BELEM 2008

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU TEREZINHA GUADALUPE BRAZAO MIRANDA FERREIRA

A CONSTRUO DO CONHECIMENTO MATEMTICO NA 1 SERIE DO ENSINO FUNDAMENTAL: Um estudo na Rede Privada de Belm

Avaliado por; ____________________________ Maria de Lourdes dos Santos Aires Orientadora Nota;________________________ Data: ________/_________/______

BELEM 2008

DEDICATRIA

As minhas filhas Janana e Juliene dedico esse trabalho como incentivo para que no futuro sirva de exemplo para seus estudos. A minha me Raimunda Brazo Miranda pela pacincia, dedicao e incentivo dedicados a mim nesta caminhada. Me voc foi muito valiosa nesse momento. Ao meu pai Walter dos Santos Miranda pela confiana dedicada em meus estudos. Ao meu esposo pela compreenso de minha ausncia dedicada as horas de estudo. Ao meu Avo Domingos Alves de Miranda por um sonho conquistado (in memorian).

AGRADECIMENTOS

A Deus pelo dom da vida e sabedoria para vencer os obstculos e alcanar esta vitria; A Professora Maria de Lourdes dos Santos Aires pela dedicao e valiosa orientao, pois dispensou algumas noites de seu tempo em nossas incansveis correes. Obrigada! A todas as pessoas que direta ou indiretamente contriburam para a concretizao desta caminhada.

 O dia est na minha frente, esperando pra ser o que eu quiser. E aqui estou eu, o escultor que pode dar a forma. Tudo depende de mim... Charles Chaplin

RESUMO

A matemtica desde os primrdios da histria vem desempenhando um papel importante na vida de todos ns, pois ela surge para solucionar problemas de nosso cotidiano. Prestando ateno em tudo que nos rodeia percebemos que a matemtica est presente milimtricamente pensada e utilizada por todos, por isso que esse estudo buscou esclarecer algumas dvidas que de certo a matemtica deve proporcionar ao aluno uma caminhada segura buscando alternativa que facilitem a apropriao desse conhecimento. O presente trabalho tem como objetivo, investigar a construo do conhecimento matemtico da criana da 1 srie do Ensino Fundamental, investigar as alternativas que facilitem a apropriao desses conhecimentos. Adotou-se nesse estudo a pesquisa bibliogrfica e de campo realizada na escola privada Centro de Estudos Kerigma, localizada no conjunto Jardim Maguary n 62 bairro de icoaracy, Os sujeitos da pesquisa foram os professores da 1 srie do ensino fundamental e a coordenadora pedaggica da escola. A pesquisa nos mostrou quais as dificuldades apresentadas pelos professores em relao ao ensino da matemtica, quais as tcnicas utilizadas por esses professores no ensino dessa disciplina, assim, como de que maneira se processa o conhecimento lgico matemtico na sala de aula. Palavras chaves: matemtica, conhecimento, tcnicas.

SUMRIO CONSIDERAES INICIAIS .................................................... 1. REFERENCIAL TERICO .................................................... 1..1 O contexto Histrico da Matemtica .................................. 1.1.1. O Sistema de Numerao Indu Arbico .......................... 1.1.2. O Sistema de Numerao Romano ................................ 1.2. O Conceito da Matemtica ................................................. 1.3. A Matemtica no Brasil ...................................................... 1.4. As Dificuldades no Ensino da Matemtica ......................... 1.5. O Desenvolvimento do Raciocnio Lgico Matemtico ...... 1.6. As Tendncias Pedaggicas .............................................. 1.7. A Etnomatemtica .............................................................. 1.8. Os Jogos Didticos no Ensino da Matemtica ................... 2. METODOLOGIA DA PESQUISA .......................................... 2.1. Tipo de Estudo ................................................................... 2.2. Lcus da Pesquisa ............................................................. 2.3. Sujeitos da Pesquisa .......................................................... 2.4. Instrumento de Pesquisa .................................................... 2.5. A Coleta de Dados ............................................................. 2.6. Resultados e Anlise dos Dados da Pesquisa ................... 3. PROPOSTA DE INTERVENO ......................................... CONCLUSO ............................................................................ REFERNCIAS ......................................................................... ANEXOS ................................................................................... 9 11 11 12 12 13 14 16 17 19 20 21 24 24 24 26 26 27 27 32 34 35 37