E N C U E S T A P A R A L A E V A L U A C I N D E L A E F I C I E N CIADOCENTEENELAULADECLASE

El instrumento consta de seis (6) partes que se relacionan con los distintos roles que cumple el profesor en el trabajo de aula. Estas son: el de motivador al logro, instructor o facilitador de aprendizaje, orientador, evaluador y cumplidor con las normas establecidas. Para evaluar cada uno de estos aspectos se determinaron cincuenta y siete (57) enunciados, los cuales responders de la siguiente forma: Los enunciados de 1 a 55 en los siguientes trminos que van de 4 = Siempre, 3 = Muy A Menudo, 2 = Algunas Veces, 1 = Rara Vez, 0 = Nunca seleccionando la opcin correspondiente. El enunciado 56 debers indicar en trminos generales t apreciacin sobre la actuacin del docente en trminos que van de EXCELENTE a DEFICIENTE, seleccionando la opcin correspondiente. El enunciado 57 debers registrar t opinin de algn aspecto que creas relevante en la evaluacin del docente y el cual no est considerado en los enunciados anteriores. A continuacin se encuentran las preguntas de la Encuesta y las respuestas que aceptan.

Recuerda: Todas las respuestas y opiniones emitidas en la encuesta son completamente annimas.
A. MOTIVACIN 1. Mantiene el inters de la seccin durante el desarrollo de la clase. 2. Fomenta la colaboracin y la participacin de los estudiantes en las distintas actividades de aula o fuera de ella. 3. Demuestra entusiasmo por la actividad de docencia que realiza. 4. Explica a los alumnos la importancia de la unidad curricular que dicta. 5. Toma en cuenta las necesidades individuales y colectivas de los estudiantes para obtener mejores resultados. 6. Refuerza las conductas positivas y las fortalezas del alumno. 7. Estimula la crtica reflexiva. 8. Ensea hbitos de trabajo. 9. Relaciona los esfuerzos y los logros de los alumnos. 10. Presenta problemas con fines didcticos que despierten curiosidad y deseos de bsqueda del conocimiento. 11. Demuestra entusiasmo por los logros obtenidos por el grupo o por cada estudiante. B. CONDICIONES DOCENTES Y ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL 12. Demuestra dominio de la unidad curricular a su cargo. 13. Se adapta a los conocimientos y a los niveles de formacin de los alumnos. 14. Es claro en la comunicacin de los conocimientos y en las instrucciones a RESPUESTAS 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0

RESPUESTAS 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0

seguir. 15. Utiliza ejemplos ilustrativos y pertinentes. 16. Inicia cada clase vinculndola con los contenidos anteriores. 17. Hace el resumen de lo trabajado en la sesin anterior. 18. Su tono de voz es el adecuado. 19. El volumen de su voz es el adecuado. 20. La velocidad de su expresin oral es la adecuada. 21. Pronuncia correctamente. 22. Su vocabulario es amplio. 23. Utiliza un vocabulario adaptado al trabajo de aula y al nivel de sus estudiantes. 24. Facilita las definiciones de conceptos bsicos de la unidad curricular y/o en el procesamiento de comprensin de las fuentes de consulta utilizados. 25. Presenta el Programa de la unidad curricular al comenzar el perodo acadmico. 26. Relaciona loa teora de la unidad curricular con la prctica en la realidad concreta. 27. Usa variados recursos didcticos en las clases. 28. Propicia el debate crtico. 29. Es hbil en el manejo de situaciones imprevistas. 30. Mantiene un clima agradable durante el desarrollo de las actividades de aula y fuera de ella. C. ORIENTACIN 31. Demuestra inters ante las dificultades de los estudiantes para alcanzar los propsitos de la unidad curricular. 32. Facilita la comunicacin para que el estudiantado le manifieste sus inquietudes y problemas. 33. Atiende las interrogantes que le plantean los estudiantes. 34. Utiliza las fortalezas y debilidades de los estudiantes para orientarlos al mejoramiento. 35. Ayuda a los alumnos a hacer frente a los conflictos, cambios, tensiones y limitaciones. 36. Demuestra actitudes de solidaridad ante situaciones imprevistas que afecten al estudiantado. 37. Estimula la comunicacin entre los estudiantes como mecanismo efectivo para superar situaciones que los afectan en lo acadmico. D. EVALUACIN 38. Presenta el Plan de Evaluacin de la unidad curricular al comenzar el perodo acadmico 39. Acepta las sugerencias y propuestas de los alumnos que permitan que el proceso de evaluacin sea ms efectivo y veraz. 40. Discute con el alumnado la reprogramacin de la evaluacin cuando las circunstancias as lo exigen. 41. Promueve actividades de coevaluacin y de auto evaluacin en los alumnos. 42. Las actividades de evaluacin sumativa guardan relacin con lo discutido y explicado en las clases. 43. Las actividades de evaluacin sumativa se corresponden con los grados de 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0

RESPUESTAS 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0

RESPUESTAS 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0

complejidad establecidos en el programa de la unidad curricular. 44. Utiliza los resultados de las evaluaciones como una nueva opcin de aprendizaje. 45. Plantea actividades de nivelacin en aquellos objetivos y contenidos no logrados por los estudiantes. 46. Los criterios de evaluacin de las pruebas escritas, orales y de cualquier otra actividad de evaluacin son conocidos con la debida anticipacin por los estudiantes. 47. Las calificaciones obtenidas por los alumnos en las distintas actividades evaluativas son informadas en los lapsos previstos en el Reglamento de Evaluacin, Prosecucin y Permanencia Estudiantil. E. CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS ESTABLECIDAS 48. Asiste ordinariamente a clases. 49. Es puntual. 50. Utiliza la totalidad del tiempo destinado al trabajo de aula. 51. Mantiene la disciplina en el aula. 52. Es pulcro. 53. Es afable y cordial en su trabajo. 54. Difcilmente es alterado en su estado de nimo. 55. Es respetuoso en el trato con los estudiantes. F. EVALUACIN GENERAL 56. En trminos generales Cmo calificara usted la actuacin del profesor durante el semestre? 57. En el espacio que a continuacin se indica escriba alguna otra opinin o aspecto que considere relevante y que no est recogido en los indicadores anteriores: 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0

4, 3, 2, 1, 0

RESPUESTAS 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 4, 3, 2, 1, 0 RESPUESTAS EXCELENTE a DEFICIENTE OPININ