Ejercicios clase 1

7 de mayo 2012
Aritmtica y lgebra
Los nmeros naturales, enteros, racionales, irraconales y reales.
Los primeros nmeros que la humanidad emple, fueron los nmeros naturales 1, 2, 3, 4, 5,. . . que son tiles
para contar. El cero hizo su aparicin despus, pero es prctico considerarlo dentro de los nmeros naturales. La
forma de denotar al conjunto de los nmeros naturales es a travs de el smbolo N, es decir
N = 0, 1, 2, 3, 4, 5, . . .
Piensa que ocurre si restamos dos naturales, en particular, si un nmero mayor se resta a uno menor, por ejemplo
4 9. De este hecho surge la necesidad de introducir a los nmeros enteros negativos que junto con los nmeros
naturales conforman a los nmeros enteros. El conjunto de los nmeros enteros se simboliza por Z, es decir,
Z = . . . , -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5,. . .
Los nmeros negativos son de utilidad en la vida diaria, porque sirven para representar temperaturas por debajo
del punto de congelamiento del agua (0

C), profundidades por debajo de un punto de referencia, como puede ser el

nivel del mar, y hasta los kilos prdidos por una persona.
Del mismo modo que tuvimos dicultades con la resta si nicamente consideramos a los nmeros naturales, al
dividir, tendremos problemas si slo consideramos a los enteros. Qu pasa si dividimos 7 4?
Ahora debemos considerar al conjunto de los nmeros racionales, que son los nmeros que se representan como
el cociente de dos nmeros enteros, donde el denominador no es cero. Al conjunto de los nmeros racionales se le
denota con el smbolo Q. La forma de expresar en forma corta a los nmeros reacionales es
Q =
_
p
q
[ p; q Z; q ,= 0
_
Los nmeros racionales son adecuados para la mayora de las operaciones que realizamos en forma cotidiana; sin
embargo, desde el siglo V a.C, los griegos se percataron que con regla y comps se podan construir segmentos cuya
longitud no se poda expresar como el cociente de dos nmeros enteros. Por ejemplo, en el tringulo rectngulo,
cuyos catetos miden 1, la hipotenusa mide
_
2. Este nmero no se puede escribir en la forma
p
q
, con p y q nmeros
enteros, de modo que,
_
2 no es un nmero racional. A este tipo de nmeros se les llama nmeros irracionales. La
unin de los nmeros racionales con los irracionales, permiten tener una recta sin huecos, a la que denominamos
recta real. Los puntos que llenan toda la recta son los nmeros reales. A pesar de que hemos hablado de muchos
tipos de nmeros, los nmeros reales tambin tienen sus lmites. Por ejemplo, cmo representamos en la recta real
al nmero
_
3. O puesto en trmios ms sencillos, qu nmero real, multiplicado por s mismo, dara 3.
Suma de enteros
La distancia de un nmero a 0, se llama valor absoluto del nmero y se representa encerrando al nmero entre
dos rayas verticales, as
[12[ = 12
[12[ = 12
Para sumar dos nmeros enteros con el mismo signo:
1. Se suman los valores absolutos de los nmeros, como si fueran positivos.
2. Se determina el signo de la suma
1
a) Si ambos son positivos, la suma es positiva.
b) Si ambos son negativos, la suma es negativa.
Ejemplo
29 + (32)
Sol. Sumamos los valores absolutos de los nmeros: 29+32 = 61. La suma es negativa, dado que ambos sumandos
son negativos: 29 + (32) = 61:
Para sumar dos nmeros enteros de signo contrario:
1. Se restan los valores absolutos de los nmeros: el menor del mayor.
2. El signo de la suma es el signo del sumando que tenga el mayor valor absoluto.
Ejemplo
16 + 11
Sol. El valor absoluto de 16 es 16, y es mayor que el de 11. Se restan los valores absolutos: 16 11 = 5. La
suma es negativa porque [16[ es mayor que [11[. As, 16 + 11 = 5.
Finalmente, hay que sealar una propiedad importante de los nmeros enteros. Para cualquier nmero entero
siempre se puede encontrar su opuesto o inverso aditivo. La suma de un nmero entero y de su inverso aditivo es
igual a 0.
Ejemplo
El inverso de aditivo de 4 es 4, porque 4 + (4) = 0; el inverso aditivo de 13 es 13, porque 13 + 13 = 0.
Problemas
1. En cada inciso escribe el nmero entero que representa cada situacin
a) Un submarino est sumergido a 210 m.
b) La temperatura es de 32

C.
c) La temperatura es de 3

C bajo cero.
d) Debe $ 1215.
2. Encuentra el inverso aditivo u opuesto al nmero dado.
a) 47
b) 33
c) 0
d) 17
3. Indica el nmero que debes sumar en cada situacin.
a) Bajo 4 kg de peso.
b) El ritmo cardiaco aumento 6 latidos por minuto.
c) Este pan lleva 100 g menos de levadura.
d) El resorte se comprimi 2 cm.
4. Simplica las expresiones a un nmero entero.
a) 5 (7)
b) (634 498)
c) 5 + (11) + 9 + (6) + (5) + 9
d) (36) + (24) + (51) + (612)
2
Ejercicios clase 2
14 mayo 2012
Resta de enteros
Dados dos nmeros enteros a y b, la diferencia o resta a b se dene como
a b = a + (b)
es decir, restar b signica sumar el inverso aditivo de b.
Ejemplo
Simplicar 3 8
Sol. Restar 8, signica sumar 8 y basta con aplicar la regla de la suma de dos nmeros de signo contrario:
3 8 = 3 + (8) = 5
Ejemplo
Simplicar 7 (3 4)
Sol. Se resuelve primero lo que est en el parntesis
3 4 = 1
y ahora se realiza la resta
7 (1) = 8
Multiplicacin de enteros
Todos sabemos multiplicar. Lo que debe quedar claro es que la multiplicacin es una suma abreviada.
Ejemplo
Multiplicar 2 7, signica sumar 7 veces 2 es decir,
2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 14
pero recuerda que el orden de los factores no altera el producto, asi que 2 7 = 7 2, que tambin signica sumar
2 veces 7, es decir,
7 + 7 = 14
* Leyes de los signos
I. El producto de dos nmeros del mismo signo es positivo.
II. El producto de dos nmeros de signo contrario es negativo.
Las reglas pueden ser recordadas a partir de la siguiente tabla
(+) (+) = (+)
(+) () = ()
() (+) = ()
() () = (+)
Algo que no debes olvidar es que cualquier nmero multiplicado por 0 es 0.
Otra hecho que tampoco debes olvidar es que existe un orden para realizar las operaciones: primero se hacen las
multiplicaciones y despus las suma.
Ejemplo
3 + (2 5) = 3 + (10) = 13, es fcil pensar que 3 + (2 5) = 5 5 = 25, pero es incorrecto.
3
El orden de los nmeros enteros.
Si se consideran dos nmeros enteros a y b, se dice que a es menor que b si al colocarlos en la recta, a queda a
la izquierda de b, y ello se representa por ab, que se lee a es menor que b o b es mayor que a (ba).
Factores primos y mximo comn divisor.
Un nmero primo es un nmero natural mayor que 1, que si se divide por cualquier nmero, excepto por l
mismo o por el 1, da siempre un racional con denominador distinto de 1. Hay una manera alternativa de denir a
un primo que dice que un nmero primo es un nmero natural mayor que 1 cuyos nicos factores son 1 y l mismo.
Primos No primos
2 = 2 1 4 = 2 2 = 4 1
3 = 3 1 6 = 2 3 = 6 1
5 = 5 1 8 = 2 4 = 2 2 2 = 8 1
7 = 7 1 9 = 3 3 = 9 1
11 = 11 1 10 = 5 2 = 10 1
El mximo factor comn o mximo comn divisor de dos o ms nmeros es el mximo de sus factores co-
munes.Para encontrar este mximo factor comn hay varios mtodos, los ms sencillos son los siguientes.
A. Se enlistan todos los factores de cada nmero y se establecen los factores comunes, el mayor de ellos es el mximo
factor comn. Si el nico nmero que est en ambas listas es el 1, se dice que ellos son primos relativos.
B. Algoritmo de Euclides. Se divide el nmero mayor entre el menor. Si el residuo no es cero, se divide el divisor
anterior entre el residuo que se obtuvo y se contina hasta que el residuo es cero. El ltimo residui distinto de
cero es el mximo comn divisor de los nmeros dados.
Ejemplo
Encontrar el mximo comn divisor de 18 y 72, utilizando ambos mtodos.
Sol. Los factores de 20 son: 20, 10, 5, 4, 2.y 1 Los factores de 72 son: 72, 36, 24, 18, 12, 9, 6, 4, 3, 2, 1. Los
factores comunes son 1, 2, 4 y el mayor es 4.
Si se aplica el algoritmo de Euclides
Problemas
1. Efecta las siguientes operaciones
a) 8 (2)
b) 7 (8)
c) 4 11
d) ((1)3)
e) (1) (12) (3)
f ) (42) (11) (0) (5)
2. Traduce al lenguaje algebraico y resuelve.
a) La suma de -47 y 20 menos 15.
b) Un da de invierno, la temperatura en la madrugada era de 8

C. Durante la maana subi 12

C, el la
tarde descendi 5

C y en la noche baj 3

C. Qu temperatura se registro en la noche?
c) Un alpinista est en la cima del Iztacchuatl cuya altitud es de 5230 m. Desciende 319 m. Otro alpinista
se encuentra en las faldas del Tyotl, a 4134 m y asciende 627 m. Cul es la diferencia entre las altitudes
a las que estn los dos alpinistas?
4
d) El rea de un rectngulo es igual a 24 cm2. Si se deforma el rectngulo disminuyendo su altura a la mitad
y permaneciendo el rea constante, qu le sucede a la base?
3. En los incisos a. al d. coloca el cuadro el signo , , =. En los incisos e y f, escribe los nmeros de menor a
mayor.
a) 35
b) 1-1
c) -5-6
d) -14-14
e) -54, -56, -61, -51
f ) 3, -3, 7, -7.
4. En cada caso factoriza el nmero dado como producto de factores primos.
a) 396
b) 1024
c) 91
d) 6525
3. En los siguientes ejercicios, encuentra el mximo comn divisor de los nmeros dados
a) 24 y 36.
b) 37 y 54
c) 1350 y 90
d) 120 y 720
4. Un tinaco de 1200 litros se llena en 4 horas. Cuntos litros por minuto vierte la bomba?
5
Ejercicios clase 3
17 de mayo 2012
Aritmtica y lgebra
Los nmeros racionales
Un nmero racional
p
q
(con p; q Z; q ,= 0) suele denominarse fraccin o quebrado. Al nmero que va arriba, p,
se le llama numerador y al nmero que va abajo, q, se le llama denominador. Dos fracciones pueen representar el
mismo nmero, por ejemplo
2
8
=
1
4
Si se multiplican tanto el numerador como el denominador de una fraccin por el mismo nmero entero distinto
de cero, se obtiene una fraccin igual a ella. En el caso anterior esto es cierto pues
12
42
=
2
8
En algunas ocasiones no es tan evidente que dos fraccione sean iguales, en este caso se puede hacer uso del siguiente
resultado. Sean
a
b
y
c
d
dos fracciones, si
a
b
=
c
d
== ad = bc
Ejemplo
Determina si los siguientes nmeros son iguales
9
21
y
12
28
:
Como 9 28 = 252 y 21 12 = 252, entonces son iguales.
Expresiones decimales.
1.125, 0.625, 0.17345, 0.1535 son expresiones decimales. Cualquier nmero racional puede ser escrito en forma
decimal; para establecer esta forma basta con realizar la divisin correspondiente.
Ejemplos
Encontar la expresin decimal de
1
2
Encontar la expresin decimal de
3
7
Encontrar la expresin decimal de
20
9
Suma y producto de nmeros racionales.
Para sumar dos fracciones que tienen el mismo denominador, slo se suman los numeradores y el denominador
es el mismo
Ejemplo
6
4
7
+
6
7
=
4 + 6
7
=
10
7
Cuando se tienen fracciones con distinto denominador, primero se deben representar con el mismo denominador.
Para ello es til, emplear el resultado de que si se multiplican tanto el numerador como el denominador de una
fraccin por el mismo nmero entero distinto de cero, se obtiene una fraccin igual a ella. Pero en el caso de una
suma que involucra dos fracciones, la primer fraccin se multiplica (tanto en su numerador como en su denominador)
por el denominador de la segunda fraccin, y la segunda fraccin se multiplica (tanto en su numerador como en su
denominador) por el denominador de la primera fraccin.
Ejemplo
2
3
+
7
5
=
2 5
3 5
+
7 3
5 3
=
10
15
+
21
15
=
31
15
En general
a
b
+
c
d
=
ad + bc
bd
En ocasiones es posible multiplicar por nmeros ms pequeos para obtener el mnimo comn denominador, y
as trabajar con nmeros ms pequeos. Es obvio que el resultado es el mismo
Ejemplo
5
6
+
8
15
=
75 + 48
90
=
123
90
=
41
30
que en forma equivalente es igual a
5
6
+
8
15
=
5 5
6 5
+
8 2
15 2
=
25 + 16
30
=
41
30
Para multiplicar dos fracciones, se multiplican los numeradores y este producto es el numerador de la fraccin
resultante. Lo mismo se hace con los denominadores.
a
b

c
d
=
a c
b d
Ejemplo
5
12

9
10
=
45
120
=
3
8
La divisin es anloga a la multiplicacin, pero primero es importante denir el recproco de un nmero racional.
Dos fracciones son recprocas, una de la otra, si su producto es uno. Por ejemplo
2
5
y
5
2
son recprocos, pues
2
5

5
2
= 1.
En general, si a y b son distintos de cero,
el recproco de
a
b
es
b
a
Para dividir dos fracciones, se multiplica la primera por el recproco de la segunda, que debe ser distinta de cero,
a
b

c
d
=
a
b

d
c
=
ad
bc
Ejemplo
2
3

5
8
=
2
3

8
5
=
16
15
Divisin
7
La divisin entre un nmero real distinto de cero se dene como la multiplicacin por el inverso multiplicativo
de dicho nmero, por ejemplo, la divisin de 8 4 = 2 equivale a la multiplicacin de 8
1
4
= 2.
* Denicin de la divisin
Si a y b son nmeros reales, y b ,= 0, entonces
a
b
= a
_
1
b
_
o dicho de otro modo, dividir entre un nmero distinto de cero, es multiplica por su recproco. En general el nmero
racional
p
q
signica dividir el entero p entre el entero q, as si a y b son reales, se puede generalizar del siguiente
modo
a
b
= a b
Ejemplos
3;6
1;2
=
36
12
= 3;
5
1;5
=
50
15
- 3;333;
p
2
3
- 0;4714045
El smbolo - signica aproximadamente igual a.
* Leyes de los signos de la divisin.
A. El cociente de dos nmeros reales con el mismo signo es positivo.
B. El cociente de dos nmeros reales con distinto signo es negativo.
Lo anterior se puede resumir en la siguiente tabla.
(+) (+) = (+)
(+) () = ()
() (+) = ()
() () = (+)
Ejemplos
Dividir 48 (8)
Sol. Como 40 y 8 tienen signos diferentes, el resultado es negativo
40 (8) = 6
Simplicar 54 [(24) (8)]
Sol. Se resuelve primero la operacin que est entre corchetes
(24) (8) = 3
as
54 [(24) (8)] = 54 [3] = 18
Observaciones importantes respecto a la divisin.
El cociente de cero entre cualquier nmero distinto de cero es siempre cero.
0 b = 0
1
b
= 0
No se puede dividir entre cero, ya que habra que multiplicar por el recproco de cero, pero el cero no tiene
recproco.
Orden de las operaciones.
8
Primero se realizan todas la multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha
Despus se realizan todas las sumas y restas de izquierda a derecha
Ejemplo
Simplicar 7 + 2 8 6 3.
Sol.
7 + 2 8 6 3 =
7 + 16 2 = 25
Smbolos de agrupamiento.
Cuando se quiere modicar el orden en que se van a realizar las operaciones, se utilizan smbolos de agrupamiento
como parntesis (), corchetes [] y llaves .
Se realizan primero las operaciones dentro de los smbolos de agrupamiento siguiendo las reglas descritas ante-
riormente.
Si has varios smbolos de agrupamiento, uno dentro de otro, primero se realizan las operaciones de los smbolos
interiores y luego los exteriores.
Las rayas de las fracciones tambin se pueden considerar smbolos de agrupamiento. Por ejemplo
36
1+2
=
(3 6) (1 + 2) = (3) (3) = 1.
Ejemplos
Simplicar 6(5 2)
Sol. Primero se hace la resta dentro del parntesis y luego la multiplicacin
6(5 2) = 6 3 = 18
Simplicar 7 [3 + (8 15)]
Sol.
7 [3 + (8 15)] = 7 [3 + (7)] = 7 [4] = 11
Problemas
1. Escribe los siguientes nmeros en su expresin decimal
a)
2
3
b)
27
100
c)
1
13
d) 4
5
10
2. Efecta las siguientes operaciones
a)
5
6
+
4
6
b)
9
7
+
_

5
7
_
c)
1
2
+
_

1
3
_
d)
11
6
+
21
8
e) 15
5
9
+
_
15
2
3
_
f )
_

12
5
_
+
_

8
5
_
g)
_

7
4
_
+
_

4
7
_
h)
_

13
4
_
+
_

13
4
_
i)
25
6
+
_

11
5
_
j)
1
2
+
13
2
_

3
2
_
+
_

15
2
_
k)
32
27
+
_

10
3
_
+
_
14
9
_
+
_

68
27
_
+
_

10
9
_
l)
_

3
4
_

3
2
_ _

25
3
_

_
8
5

2
5
_
3. Efecta las siguientes operaciones y simplica
a)
3
4

1
2

7
8

1
4
b) 3
1
3

_

2
3
4
1
3
_
1 c)
_

1
2
+
_

2
3
_
+
_

1
2
+
2
3
_
4. Para transformar de grados Fahrenheit a grados centgrados (o Celsisus) se utiliza la frmula:

C =
5
9
(

F 32).
Expresa en grados centgrados las siguientes temperaturas:
a) 0

F b) 32

F c) 40

F d) 100

F
5. Resuelve los siguientes problemas:
a) Una persona est siguiendo una dieta para adelgazar. El primer mes bajo 2
1
4
kg, el segundo mes bajo 1
1
8
kg, el tercer mes subi
3
4
kg y el cuarto mes perdi 1
1
2
kg. Cuntos kilos bajo en total?
b) En la expresin 9 8 12 3 coloca los parntesis de modo que su valor sea:
a) 68 b) 12 c) 20 d) 36
9
Ejercicios clase 4
21 de mayo 2012
Aritmtica y lgebra
Razones y proporciones
Una razn es el cociente de dos nmeros. Podemos representar una razn de tres maneras como una fraccin, a
travs del smbolo de la divisin o mediante la separacin de cantidades por medio de dos puntos.
Ejemplos
La razn 7 es a 3 se escribe como:
7
3
o 7 3 o 7 : 3
Escribir una razn para comparar 600 m con 3 km.
Sol. Se escriben las dos cantidades en las mismas unidades 3 km = 3000 m.
Se escribe la razn y se simplica
600 m
3 km
=
600 m
3000 m
=
600
3000
=
6
30
=
1
5
La razn es
1
5
, 1 : 5 o 1 5:
* Propiedad de la proporcin.
Para cualesquiera nmeros enteros a; b; c y d donde b ,= 0 y d ,= 0
Si
a
b
=
c
d
entonces ad = bc
Ejemplo
Una aparato de sonido requiere ser provisto de energa para funcionar. Tcnicamente requiere 500 J cada segundo.
Si el aparato est encendido durante 2 h al da se deben pagar 0.74 c/, por la energa consumida en dicho tiempo. Si
en un hogar el promedio de uso mensual de este aparato es de 127 h, cunto deber pagar el hogar por la energa
consumida, si el costo de la energa es igual que en el primer caso?
Sol. Sea x el costo de la energa consumida durante el mes.
La razn de tiempo y costo de energa del primer escenario es
2
0;74
y en el segundo escenario es
127
x
Como el costo de la energa es el mismo, se igualan las dos razones y se resuelve la ecuacin resultante
2
0;74
=
127
x
2x = 127 0;74
x =
127 0;74
2
= 46;99
Por tanto el costo a pagar es de $ 46.99.
Porcentaje.
Una forma muy usual de representar proporciones es el porcentaje. En este caso, la razn tiene siempre al 100
como denominador.
10
Ejemplo
Slo el 22 % de los habitantes en Mxico cuenta con conexin a internet. En este caso % signica
1
100
. As
22 % = 22
1
100
=
22
1

1
100
=
22
100
. La conclusin es que solo 22 de cada 100 habitantes en Mxico tiene acceso a
este servicio.
Como se mencion, el porcentaje es una manera de representar proporciones. Si se considera el ejemplo anterior y
se dan por buenas las cifras del Censo de Poblacin y Vivienda 2010, realizado por el INEGI, que cont 112 millones
336 mil 538 mexicanos, cuntos habitantes en 2010 tenan acceso a internet? Si x es el nmero de habitantes que
tiene acceso internet, entonces se iguala el porcentaje con la razn
x
112336538
de donde resulta
22
100
=
x
112336538
Si se resuelve la ecuacin se obtiene
x =
22 112336538
100
= 24714038;36
Como la parte decimal no tiene sentido en el contexto de personas, el resultado es que slo 24 millones 714 mil 38
de un total de 112 millones 336 mil 538 mexicanos tenan internet en 2010.
Leyes de los exponentes
Si a es un nmero real y n un nmero entero no negativo, se dena a
n
como
a
n
= a a a : : : a
. .
si n0
n veces
Si a es distinto de cero, tambin podemos denir a
n
para n _ 0
a
0
= 1
a
n
=
1
a
n
Ejemplos
_
3
7
_
5
=
_
3
7
_ _
3
7
_ _
3
7
_ _
3
7
_ _
3
7
_
=
243
16807
_

_
2
_
0
= 1 3
4
=
1
3
4
=
1
81
Los exponentes cumplen las siguientes propiedades, conocidas como leyes de los exponentes
Si a es un nmero real y n, m son nmeros enteros, entonces
a
n
a
m
= a
n+m
Si a es un nmero real y n, m son nmeros enteros, entonces
(a
n
)
m
= a
nm
Si a y b son nmeros reales y n es un nmero entero, entonces
(ab)
n
= a
n
b
n
Si a y b son nmeros reales, y n es un nmero entero, entonces
_
a
b
_
n
=
a
n
b
n
=b ,= 0
Si a es un nmero real y r es un racional de la forma
p
q
, entonces
a
r
= a
p
q
=
q
_
a
p
Ejemplos
11
Simplicar 3
4
3
2
3
4
3
2
= 3
4+2
= 3
6
Simplicar
_
5
3
_
7
_
5
3
_
7
= 5
37
= 5
21
Simplicar (8 5)
6
(8 5)
6
= 8
6
5
6
Simplicar
_
4
7
_
3
_
4
7
_
3
=
4
3
7
3
Simplicar (5)
3
2
(5)
3
2
=
2
_
5
3
=
_
5
3
* Notacin cientca
En los problemas de ciencias e ingenieras, a menudo es necesario escribir nmeros muy grandes o muy pequeos.
Para expresar dichos nmeros en forma breve, se emplea un sistema con base en potencias de 10. A este sistema se le
conoce como notacin cientca. En esta notacin los nmeros se representan como un nmero decimal multiplicado
por una potencia de 10. Adems armoniza con los prejos de las unidades.
Ejemplos
Expresar la distancia media de la Tierra a la Luna en notacin cientca.384400000 m
384400000 m = 384;4 10
6
m
Expresar el tamao de un tomo de hidrgeno de 0.000000000053 m en notacin cientca.
0;000000000053 m = 53 10
12
m
Expresar la edad del univeso si se considera que su nacimiento est dado por el Big Bang de 433900000000000000
s
433900000000000000 s = 433;9 10
15
s
Logaritmos
De manera general un logaritmo es el exponente a que es necesario elevar un nmero positivo para que resulte
un nmero determinado. El nmero positivo al que se aplica el exponente se le conoce como base. Las bases
ms ampliamente usadas son el 10 y el nmero e(= 2;7182818284590452353602874713527 : : :), de ah que existan
logaritmos decimales (base 10) y neperianos (base e). El empleo de los logaritmos simplica los procedimientos del
clculo aritmtico.
Ejemplos
3
4
= 81 3
0
= 1 10
0
= 1 10
2
= 0;01 10
3
= 1000
El logaritmo de base 3 del nmero 81 es 4 y se representa como
log
3
81 = 4
El logaritmo de base 3 del nmero 1 es 0 y se representa como
log
3
1 = 0
El logaritmo de base 10 del nmero 1 es 0 y se representa como
log
10
1 = 0
El logaritmo de base 10 del nmero 0.01 es -2 y se representa como
log
10
0;01 = 2
El logaritmo de base 10 del nmero 1000 es 3 y se representa como
log
10
1000 = 3
12
En general, si b es un nmero positivo, entonces el logaritmo de base b de un nmero dado, x, es el exponente,
y, al que hay que elevar la base b para obtener el nmero en cuestin
log
b
x = y es lo mismo que b
y
= x
Nota
No sirve la base 1, pues todas las potencias de 1 son iguales a 1.
Para cualquier nmero positivo b ,= 1 se tiene que
b
0
= 1, entonces log
b
1 = 0
b
1
= b, entonces log
b
b = 1
No hay logaritmos de nmeros negativos, pues si b es positivo, sus potencias son positivas.
Propiedades de los exponentes
Para cualquier nmero positivo b ,= 1, el logaritmo de base b satisface
log
b
(xy) = log
b
(x) + log
b
(y)
log
b
(
x
y
) = log
b
(x) log
b
(y)
log
b
(x
n
) = nlog
b
(x)
Ejemplos
log
10
(
_
2 5) = log
10
_
2 log
10
5 = log
10
2
1
2
log
10
5 =
1
2
log
10
2 log
10
5 log
7
(
4
9
) = log
7
4 log
7
9
Antilogaritmos
Si un nmero a es el logaritmo de otro nmero x, entonces ste ltimo es el antilogaritmo del primero, y se
representa como antilog, es decir
log
b
x = a, entonces antilog
b
a = x
esto signica que
b
a
= x
Ejemplos
Dado que log
10
1 = 0, entonces antilog
10
0 = 1; dado que log
10
100 = 2, entonces antilog
10
2 = 100; Dado que
log
10
0;001 = 3, entonces antilog
10
3 = 0;001.
En general
10
log
10
x
= x
log
10
(10
x
) = xlog
10
(10) = x
es decir la potencicin es la inversa del ogaritmo y viceversa.
Problemas
1. Resuelve los siguientes ejercicios de proporciones y porcentajes
a) Si al comer 60 gramos de avena se consumen 240 caloras qu cantidad de avena debe comerse para
consumir 100 caloras?
b) Encuentra el 18 % de 220
c) Qu porcentaje de 32 representa 24?
d) Un terreno de 200 000 m
2
est sembrado de maz, avena y cebada. El 45 % esta sembrado de maz, el
30 % de avena y el resto de cebada. Cuntos metros cuadrados estn sembrados de cada cereal?
2. Simplica las siguientes expresiones
a) (2)
3
(2)
6
13
b) 8(1)
7
(2(1)
2
)(1)
c) 7(5)
_
5
11
14
_
6(5
2
)
d)
_
(0;5)
_
3
2
_
4
_
5
3. Expresa los siguientes nmeros en notacin cientca
a) 0.00067
b) 764000000000
c) 0.0000000000043
4. Efecta la operacin indicada y expresa el resultado en notacin cientca
a) 5;3
_
2;1 10
8
_
b)
(7;210
3
)(8;110
2
)
(4;310
5
)
c)
(6;410
5
)(5;710
6
)
(1;210
3
)(4;210
9
)
5. En un circuito elctrico de un ampere uyen 6.210
18
electrones por segundo en cualquier punto del circuito.
Cuntos electrones uyen a travs de un foco de 100 W con una diferencia de potencial de 120 V? (P=VI)
6. Emplea una calculadora para encontrar, en todos los casos con una base de 10,
a) log 41.52
b) log 4.152
c) log 0.853
d) log 0.000657
e) log -4
f ) antilog 6.186
g) antilog -2.3567
h) antilog -35.17
14
Ejercicios clase 5
24 de mayo 2012
Aritmtica y lgebra
lgebra
La palabra lgebra proviene del rabe algabru walmuqabalah, que quiere decir reduccin y cotejo. Segn el
diccionario de la lengua espaola, sta es la "parte de las matemticas en la cual las operaciones aritmticas son
generalizadas empleando nmeros, letras y signos. Cada letra o signo representa simblicamente un nmero u otra
entidad matemtica. Cuando alguno de los signos representa un valor desconocido se llama incgnita". El lgebra
debe entenderse como la rama de las matmaticas que permite simplicar y comparar. En este primer acercamiento
al tema, la intencin es comprender y utilizar conceptos que permitan traducir problemas del lenguaje de todos los
das al lenguaje algebrico.
Cuando se quiere estimar la distancia que recorrer un objeto que cae bajo la accin de la atraccin de la Tierra,
llamada fuerza de gravedad, que parte del reposo a un tiempo dado, se emplea la expresin
y =
1
2
gt
2
en la que t es el tiempo. As, una sla expresin sirve para calcular la distancia que cualquier objeto que cae bajo
la accin de la gravedad, si se establece el valor de t. En la expresin y =
1
2
gt
2
t es una variable y
1
2
y g, cuyo valor
es 9.80665 m/s2, representan constantes. El lgebra enuncia los principios generales para operar con expresiones que
contienen variables y constantes, y a utilizar estas expresiones para resolver problemas de la vida diaria. Cuando se
combinan variables, constantes y operaciones se obtienen expresiones algebraicas, por ejemplo
bh
2
4x 5y
ab
a+3c
son expresiones algebraicas.
En una expresin algebrica, las variables, como es el caso de t, representan nmeros, que pueden ser naturales,
enteros, racionales o reales. De este modo al hacer operaciones con expresiones algebraicas, se deben aplicar las
mismas reglas que se emplean para hacer operaciones con nmeros.
Si x, y, z son variables que representan nmeros reales, deben satisfacer las siguientes propiedades:
Propiedad Suma Multiplicacin
Conmutatividad x + y = y + x xy = yx
Asociatividad (x + y) + z = x + (y + z) (xy) z = x(yz)
Neutros x + 0 = x x 1 = x
Inversos x + (x) = 0 x
_
1
x
_
= 1 si x ,= 0
Distributividad x(y + z) = xy + xz
Lenguaje algebraico
Para resolver problemas con ayuda del lgebra, lo primero que debe hacerse es traducir los problemas del lenguaje
de la vida diaria al lenguaje algebraico. Las letras que se usan se pueden seleccionar en forma arbitraria, pero una
opcin es usar aquellas que recuerden las cantidades o algo relacionado a lo que representan.
Ejemplos
1. El precio del kg de carne es cinco veces ms caro que el kg de tortilla.
Sol. Representemos como
C = precio de la carne
T = precio de la tortilla
Traduccin
C = 5T
15
2. El precio de 1L de refresco es 2 pesos ms caro que 1L de leche.
Sol. Representemos como
R = precio de refresco
L = precio de leche
Traduccin
R = L + 2
3. La distancia recorrida por un cuerpo que cae bajo la accin de la gravedad desde el reposo es igual a la mitad
del producto de la constante de gravedad de la Tierra y el tiempo transcurrido desde que se suelta el objeto al
cuadrado.
Sol. Representemos como
y = distancia recorrida
t = tiempo transcurrido
g = constante de gravedad terrestre
Traduccin
y =
1
2
gt
2
Evaluacin de expresiones algebraicas.
Evaluar una expresin algebraica signica reemplazar cada variable por un nmero para obtener un valor espec-
co.
Ejemplos
1. Evaluar ab cuando a = 4 y b = 7.
Sol. Se sustituye la letra a por el nmero 4 y la letra b por el nmero 7
ab = 4 7
= 28
por lo tanto, el valor de ab cuando a = 4 y b = 7 es 28.
2. Evaluar ab cuando a =
3
8
y b =
9
2
.
Sol. Se sustituye la letra a por el nmero
3
8
y la letra b por el nmero
9
2
ab =
3
8

_

9
2
_
=
27
16
por lo tanto, el valor de ab cuando a =
3
8
y b =
9
2
. es
27
16
.
Es posible que una misma expresin algebraica pueda tomar distintos valores numricos que dependen del valor
numrico que tengan las variables.
3. Evaluar la expresin (4y 3) + 3 (2 y) cuando y = 2
Sol. Se sustituye la letra y por el nmero 2
(4y 3) + 3 (2 y) =
(4 (2) 3) + 3 (2 (2)) =
(8 3) + 3 (2 + 2) = 1
4. Evaluar la expresin y + 2x + 5 cuando y =
3
2
y x =
4
3
16
Sol. Se sustituye la letra y por el nmero
3
2
y la letra x por el nmero
4
3
y + 2x + 5 =
_

3
2
_
+ 2
_
4
3
_
+ 5 =
_

3
2
_
+
8
3
+ 5 =
9 + 16 + 30
6
=
37
6
Trminos semejantes
En la expresin algebraica
2y (x + 3w)
3
+
z + y
2x 4w
cada sumando se llama trmino, de modo que esta expresin tiene tres trminos que son: 2y; (x+3w)
3
y
z+y
2x4w
.
cuando dos o ms trminos contienen las mismas variables elevadas a las mismas potencias, se dice que son
trminos semejantes.
3x
4
y
2
5x
4
y
2
son semejantes
3a
2
bc
3
-
7
4
a
2
bc
3
son semejantes
3x
2
y
4
5x
4
y
2
no son semejantes
3a
2
bc
3 7
4
a
2
b
3
c no son semejantes
Cuando una expresin algebraica tiene dos o ms trminos semejantes, se pueden simplicar. Una expresin
algebraica est simplicada cuando no hay trminos semejantes por agrupar.
Ejemplos
1. Simplicar 3x 4;5x
Sol.
3x 4;5x =
(3 4;5) x = 1;5x
2. Simplicar 7ab
3
12ab
3
+ 9ab
3
Sol.
7ab
3
12ab
3
+ 9ab
3
=
(7 12 + 9) ab
3
= 4ab
3
3. Simplicar 7a
3
b 12ab
3
+ 9ab
3
Sol.
7ab
3
12ab
3
+ 9ab
3
=
7a
3
b + (12 + 9) ab
3
= 7a
3
b 3ab
3
Debe recordarse que slo pueden agruparse trminos semejantes, mismas letras elevadas a las mismas potencias.
4. Simplicar 2x
3
y + xy
_
4x
2
+ xy
_
2x
2
y
2
+ 2(3x
2
y
2
2x
3
y 3) + 4
Sol. Primero se multiplica y luego se agrupan los trminos semejantes
2x
3
y + xy
_
4x
2
+ xy
_
2x
2
y
2
+ 2(3x
2
y
2
2x
3
y 3) + 4 =
2x
3
y + 4x
3
y + x
2
y
2
2x
2
y
2
+ 6x
2
y
2
4x
3
y 6 + 4 =
[2 + 4 + (4)] x
3
y + [1 + (2) + 6] x
2
y
2
6 + 4 = 2x
3
y + 5x
2
y
2
2
17
Problemas
1. Escribe una expresin algebica para cada problema
a) Ana tiene dos aos ms que Rigoberto.
b) El costo de una docena de tortillas es n. Cunto vale una tortilla?
c) El mayor de dos nmeros es 7 veces el menor de los nmeros menos 4.
d) En una semana, las uas de los dedos de los pies crecen 0.74 mm menos que las de los dedos de las manos.
2. Evala las siguientes expresiones algebraicas si a = 2; b = 4; c = 4 y t = 3.
a) 2b 2t
b)
bta
2a
c)
c(t+3b)11a
a2t
d)
a+b
c
+
c
2at
3. Evala las siguientes expresiones algebraicas para los valores dados de las variables
a)
1
4
(b + c)(b c); b = 3; c = 4
b)
x
3
64
x+4
+
x
x4
; x = 3
c) x
2
+ 2x + 1; x = 1
d)
_
a
3
+ b
2
a
_ _
a
2
b
2
_

(ab)
a
3
; a = 3; b = 4
4. El volumen de un cilndro est dado por la frmula V = r
2
h, donde r es el radio de la base y h es la altura
del cilndro. En cada caso, calcula el volumen del cilndro si:
a) r =
3
7
; h =
4
3
.
b) r = 5; h = 3.
c) r =
31
5
; h =
117
7
.
d) r =
9
5
; h =
4

.
5. Kepler enunci tres leyes para explicar el movimiento de los planetas alrededor del Sol. La tercera de dichas
leyes dice: el cuadrado del periodo es proporcional al cubo de la distancia media al Sol; es decir P
2
= kd
3
,
donde P es el periodo, k la constante de proporcionalidad y d la distancia media al Sol. Si medimos en aos
terrestres, k = 1. Encuentra el periodo de los siguientes planetas.
a) Jpiter, d = 5;2
b) Marte, d = 1;52
c) Venus, d = 0;723
d) Urano, d = 19;2
6. Simplica las siguientes expresiones
a) 4 (y + 6) 5y
b)
9
11
b +
4
11

1
3
b +
4
5
c)
4
3y
+
3
8

5
9y
4
d) 2t [3 (2t 4r) + 3 (2r t)]
e)
2b
2a

7b+3a
3a
+
3+6b2a
4a
18