COMUNICACIN Y TECNOLOGA EDUCATIVA ACTIVIDAD TRABAJO Grupal N 3 Semana 3 Mdulo 3: LOS MEDIOS EDUCATIVOS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE Lea detenidamente

e el material de referencia. Elaboren un mapa conceptual sobre la lectura: Los medios en la comunicacin educativa. Tienen libertad, creatividad para el desarrollo del mismo. Utilizando el esquema de llaves y basndose en la lectura: Los medios Audiovisuales, expliquen las caractersticas bsicas, ventajas y desventajas de cada medio utilizado. Elabore un ensayo sobre la lectura: Evaluacin de los medios Educativos. Tienen libertad, creatividad y el detalle que explica cmo elaborar el ensayo en el insumo 1. Entregue de manera escrita en un slo documento y enve por plataforma.

EL ENSAYO Es un escrito en prosa, generalmente corto, en el que se plantea, analiza y comenta sin rigor sistemtico, pero con profundidad y madurez, la interpretacin personal sobre un tema literario, artstico, histrico, psicolgico, filosfico, cientfico o pedaggico. La misin del ensayo es plantear cuestiones y sealar caminos, ms que sentar soluciones firmes, en este sentido, refleja el estilo de quien lo escribe, generalmente apoyado en textos o en ideas de otros autores, para producir un pensamiento propio. Estructura Introduccin: presenta o describe el tema que se va a desarrollar o sustentar. Desarrollo: despliega el esbozo del tema mediante segmentos o prrafos. Conclusin: resumen, solucin, recomendacin o comentario final. Extensin: por lo general, su extensin es relativamente breve (entre 3 y 5 pginas de contenido) aunque a veces adquiere la dimensin de un libro. Estilo: debe ser lgico y agradable, cuidadoso y elegante. Presentar argumentos vlidos, juicios crticos profundos y puntos de vista personales. NO SE ACEPTARAN COPY PAGE O TRABAJO COPIADOS DE OTRO ESTUDIANTE DE ENCONTRARSE ALGUN TRABAJO CON ESTAS CARACTERISTICAS SE EVALUAR CON CERO (0) AUTOMATICAMENTE.

Universidad del Istmo Mdulo#3 Trabajo colaborativo #3: Los medios de comunicacin en el proceso de aprendizaje. COMUNICACIN Y TECNOLOGIA EDUCATIVA Profesora: Jenny Mendoza. Posgrado en Docencia Superior. Reymundo Snchez G. Cdula: 8-245-511 Viernes 23 de agosto de 2013

1. Mapa conceptual: Los medios en la comunicacin educativa. La Comunicacin Educativa

Educacin

Es el proceso por el cual, el ser humano aprende diversas materias inherentes a l. Es en si un proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimiento, valores, costumbres y formas de Forma parte de diferentes sectores sociales mbito Econmico mbito Educativo mbito Social mbito Poltico

Es un enfoque global y dinmico del proceso de enseanza-aprendizaje siendo la educacin un acto de relacin y comunicacin formando una apertura, poniendo el dialogo como una condicin de socializacin, produccin y reproduccin en un entorno global de informacin ordenando la realidad.

Aula Medio Aparatos y recursos individuales Tics

Perfil Logra la modernidad no tanto en cuestiones de productividad y competencias en marco de obras calificadas, sino buscando lograr a travs de habilidades el desarrollo y superacin profesional de los individuos para acceder a un mejor modo de vida.

Propsito Formar alumnos competentes que adquieran el conjunto adecuado de conocimientos habilidades, capacidades, destrezas, actitudes y valores necesarios para el desenvolvimiento en la vida cotidiana.

2. Los medios audiovisuales: caractersticas y ventajas y desventajas de cada medio. Ventajas Desventajas Servician dos sentidos Daan la salud (vista y odo) (daan la vista) Son los ms actuales Sus informes envejecen rpidamente Intermedian informes en voz pasiva recepcin Ahorran tiempo Se pierde mucho tiempo (nios) Educan y divierten Desvirtan a los jvenes requiere poca concentracin Daan la comunicacin familiar ofrecen muchas opciones muchos ofrecen libracho... son competitivos anuncios son accesibles hay que pagar impuestos. permiten descansos fuerzan la holganza.

3. Ensayo: Evaluacin de los medios educativos.

Hablar de materiales educativos, muchas veces se puede llegar a confundir con la definicin de medio educativo al igual que material didctico, an cuando tales conceptos se complementen entre s; es por ello, considero pertinente mencionar ciertas definiciones de lo que es material educativo, as como una definicin propia. Por lo tanto, algunas definiciones que nos proporcionan diversos autores acerca de los materiales educativos son: Es cualquier instrumento u objeto que pueda servir como recurso para que, mediante su manipulacin, observacin o lectura se ofrezca oportunidades de aprender algo, o bien con su uso, se intervenga en el desarrollo de alguna funcin de la enseanza. Gimeno Sacristn Son los medios fsicos en tanto vehiculizan un mensaje con fines de enseanza. Los materiales educativos presentan contenidos a travs de uno o ms medios. . Juana Loaiza En mi punto de vista, son un medio, un recurso material importante de enseanza-aprendizaje por medio del cual se facilita el estudio, con la finalidad de proporcionar las bases que servirn de apoyo en el objetivo planteado de cualquier tema a estudiar; representan un medio importante para el currculo, y para toda la comunidad educativa. En la etapa de planeacin, como ya es sabido, es la primera y principal etapa por medio de la cual se iniciar planteando y por escrito, a manera de formalidad, los pormenores del proyecto que se llevara a cabo; es importante esclarecer las necesidades, los objetivos que regirn, ver los recursos que se disponen, tanto humanos, materiales, econmicos, tecnolgicos, etc. y si se est trabajando en equipo (lo ms recomendable) hay que determinar los roles y tareas de cada integrante, verificando adems el tiempo necesario para cumplir con lo que se mencion anteriormente. En el caso de la creacin de materiales educativos, se debe partir de necesidades bsicas, si bien en ocasiones no es recomendable generalizar, si es necesario tratar de cubrir al mximo las carencias que se presenten en educacin, en todos los campos posibles. Una vez que se ha planeado, se pasa a la etapa de anlisis, que es en donde se deber especificar que contenidos o temas se abarcarn en el material educativo, guindose del o los objetivos especificados en la etapa anterior (de planeacin), se deber tomar en cuenta las caractersticas de los usuarios a quienes va dirigido el material; adems, se debe especificar la teora del aprendizaje en la cual nos guiaremos. Con la ayuda de los medios de comunicacin, se determinar cul es el ms apto, dependiendo del objetivo que tengamos en mente. En la etapa de diseo, como su nombre lo indica, se dar forma al contenido que llevar el material educativo, siendo, como mencionan Isabel Ogalde C. y Maricarmen Gonzlez V. el factor de xito ms importante del proyecto. Esto suena lgico, ya que a mi punto de vista, el diseo es el resultado de haber planeado, analizado y recapitulado la informacin y la experiencia de los participantes del proyecto, en ste caso, de la elaboracin de materiales educativos. Posterior a la etapa anterior, la etapa de desarrollo, que en muchos proyectos es considerada como la inicial, se llevar a cabo con la ayuda de materiales y por medio de estndares definidos con anterioridad; es aqu donde se elegir el software adecuado para integrar los contenidos, pasando pruebas necesarias para su implantacin, que es la siguiente etapa que deber presentarse al crear un material educativo, donde ya se va a dar a conocer el material. Por ltimo, la etapa de evaluacin, que es donde se lleva a cabo la implantacin de instrumentos con el fin de replantear lo elaborado, corrigiendo posibles fallas teniendo como objetivo fundamental, conocer si el material creado satisface o cumple las expectativas. A manera de conclusin, la creacin de materiales educativos ha estado ligada al apoyo tanto en la enseanza como en el aprendizaje, logrando con ello contribuir en el cumplimiento de objetivos, debiendo ser apropiado y congruente para la construccin de conocimientos y/o aprendizajes acordes al grado y nivel que se requiera. Las teoras del aprendizaje relacionan a los materiales educativos desde diversas posturas con el proceso de enseanza-aprendizaje. Si bien el uso y aplicacin de materiales educativos de tipo electrnico ha estado limitado, se ha comprobado que su adquisicin y uso hoy da no es simple moda, sino es el medio facilitador y muchas veces universal con

el que contamos los docentes y/o estudiantes como complemento de estudio; aunque debe tenerse muy en claro aquello que se pretende ensear, y as utilizar el material que mejor se adapte a las necesidades requeridas por ambas partes.