F UNCIONES

EJECUTIVAS Y CLCULO

Nombre y apellidos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha . . . . . . . . . . . . . . .

Funciones ejecutivas

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

Nivel de dificultad:medio

Instrucciones: pdale que le diga qu tienen en comn las siguientes parejas de palabras:

4 4 4 4 4

Una jarra y un cntaro Una almohada y un cojn Un chaleco y una camisa Una llave inglesa y un destornillador Una sandalia y un zueco Una honda y un tirachinas Un atlas y un diccionario Una espumadera y un cucharn Una alfombra y una moqueta Una zarzuela y una pera Un almendro y un castao Un submarino y un barco Una hamaca y una tumbona Las rodillas y los codos Un paraguas y una sombrilla Un puro y un cigarrillo Un cinturn y unos tirantes Un caballo y un burro La Biblia y el Corn Un abanico y un ventilador 1
Copyright Fundaci ACE. Institut Catal de Neurocincies Aplicades. Reservados todos los derechos. Se autoriza el uso de esta ficha exclusivamente con fines teraputicos. La adaptacin o la traduccin de este documento sin una autorizacin previa y por escrito estn prohibidas, excepto por lo establecido en las leyes de propiedad intelectual. Copyright Editorial Glosa respecto a ilustraciones y fotografas. El copyright es cedido sin nimo de lucro a Fundaci ACE. Institut Catal de Neurocincies Aplicades para que lo administre segn las condiciones descritas en el prrafo anterior.

4 4 4 4 4

4 4 4 4 4

4 4 4 4 4

Nombre y apellidos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha . . . . . . . . . . . . . . .

Funciones ejecutivas

SECUENCIAS

Nivel de dificultad: alto

Instrucciones: pdale que diga o escriba al menos dos pasos necesarios:

Para cambiar la rueda de un coche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para abrir un candado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para arreglar un grifo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para lustrar unos zapatos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para desinfectar una herida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para hacer un pur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para podar un rbol . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para enviar un paquete . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para hacer compota . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para evitar las picaduras de insectos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para buscar un nmero de telfono . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para hacer un muro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para guardar dinero en el banco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Para hacer una paella . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2
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Funciones ejecutivas

SECUENCIAS

Nivel de dificultad: alto

Instrucciones: pdale que ordene las siguientes palabras para que sigan una secuencia lgica.

frase

letra

slaba

palabra

........................................................................................................
4

vino

uva

vinagre

mosto

........................................................................................................
4

brigada

soldado

general

capitn

........................................................................................................
4

Modernismo

romano

gtico

Renacimiento

........................................................................................................
4

capullo

mariposa

gusano

crislida

........................................................................................................
4

compact disc

gramfono

pianola

tocadiscos

........................................................................................................
4

depsito

cntaro

vaso

garrafa

........................................................................................................
4

zueco

sandalia

bota

zapato

........................................................................................................
4

ceniza

rbol

madera

carbn

........................................................................................................ 3
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Funciones ejecutivas

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

Nivel de dificultad: alto

Instrucciones: pregntele en qu se diferencia el siguiente grupo de palabras:

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

El ftbol y el baloncesto Un ventilador y un abanico Una trucha y un mero Una moto y una bicicleta Una fresa y un dtil Una tienda de campaa y una caravana Una red y una caa de pescar Una navaja y un cuchillo El vino y la cerveza Un jilguero y un ruiseor Un oftalmlogo y un ptico Un cuadro y una fotografa Un mosquito y una abeja Un pino y un haya Un sof y un silln Unas lentillas y unas gafas Un avin y un helicptero Un sacacorchos y un abrelatas

4
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Funciones ejecutivas
Material: un reloj.

ESTIMACIN TEMPORAL

Nivel de dificultad: bajo

Instrucciones: explquele que van a realizar un ejercicio con un reloj en el que l/ella deber cambiar las horas segn sus indicaciones. Pdale que coloque las manecillas del reloj de manera que: Marque la hora en la que se levanta

Marque una hora antes de la que se levanta habitualmente

Marque la hora en la que desayuna

Marque la hora en la que realiza habitualmente sus actividades de la maana (ir a la compra, al gimnasio)

Marque la hora en la que come habitualmente

Marque la hora en la que realiza habitualmente sus actividades de tarde (paseos, compras, visitas)

Marque la hora en la que se ducha

Marque la hora en la que se acuesta habitualmente 5

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Funciones ejecutivas

SECUENCIAS

Nivel de dificultad: medio

Instrucciones: explquele que van a realizar un ejercicio en el que deber imaginarse las situaciones que se plantean y pdale que:

Imagnese que va a pasar un da en la playa, qu deber llevar? .................................................... .................................................... Imagnese que va a asistir a la boda de un familiar cercano, qu deber realizar antes? .................................................... .................................................... Imagnese que va a pasar un da en el campo, qu deber llevar? .................................................... .................................................... Imagnese que tiene que organizar una fiesta de cumpleaos, qu tiene que hacer? .................................................... ....................................................

6
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Funciones ejecutivas

INCITACIN

Nivel de dificultad: medio-alto

Instrucciones: pdale que le diga el nombre de alguna cosa (elemento, objeto, alimento) que sea:

4 4 4 4 4

De color azul Pequea y de plstico Redonda y de cristal Alargada y de tela Pequea y verde

4 4 4 4 4

Cuadrada y de cartn Un objeto cilndrico De madera y ms pequea que un plato De cristal y ms grande que una lupa Grande y metlica

4 4 4 4

Dura y ms grande que un botn Blanda y ms pequea que una sanda Alargada, ms larga que un palillo pero ms corta que una escoba Redonda, ms grande que una aceituna pero ms pequea que una naranja Cuadrada, ms pequea que una ventana pero ms grande que un portarretratos 7
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Funciones ejecutivas

INCITACIN

Nivel de dificultad: medio

Instrucciones: pdale que imagine que tiene que ordenar las obras de los siguientes autores en una librera. Pdale que escriba en la columna de la derecha los apellidos ordenados alfabticamente.
4

Unamuno, Miguel de Clarn, Leopoldo Alas Tolstoi, Leon Buero Vallejo, Antonio Machado, Antonio Saramago, Jos Dostoievski, Fidor Bcquer, Gustavo Adolfo Cervantes, Miguel de Allende, Isabel Wilde, scar Delibes, Miguel Neruda, Pablo Garca Mrquez, Gabriel Rodoreda, Merc Prez de Ayala, Ramn

8
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Funciones ejecutivas

SECUENCIA

Nivel de dificultad: medio-alto

Instrucciones: pdale que observe atentamente cada una de las siguientes series y complete el ltimo elemento siguiendo una secuencia lgica.

12:20

12:40

13:00 9

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Funciones ejecutivas

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

10

Nivel de dificultad: bajo-medio

Instrucciones: pdale que imagine las siguientes situaciones:

Observe las siguientes palabras y tache las que no corresponden al entorno de un teatro: Teln Apuntador Gandula Mesa de juego Tramoya Director de escena Altavoces Manmetro Platea Piedra de moler Bambalinas Butaca

Observe las siguientes palabras y tache las que no corresponden al entorno de la construccin: Andamio Plomada Flecha Carretilla Cartn Nivel Cemento Ladrillos Horno Estribo Pen Casco

Observe las siguientes palabras y tache las que no corresponden al entorno de una carpintera: Sierra Escuadra Motosierra Barniz Mordaza Martillo Sargento Costal Montante Jara Tabln Azulejo

10
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Funciones ejecutivas

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

11

Nivel de dificultad: medio-alto

Instrucciones: pregntele qu tienen en comn el siguiente grupo de palabras:

4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Una guitarra, un arpa y un violn ................................................... Una gardenia, un geranio y una orqudea ..................................... Una batidora, una licuadora y una tostadora................................. Un tbano, un mosquito y una avispa ........................................... Una cerilla, un mechero y un pedernal.......................................... Una piragua, una canoa y una balsa .............................................. Un abrigo, una gabardina y una trenca.......................................... Una boa, una cobra y una anaconda ............................................. Un rombo, un pentgono y un decaedro ...................................... Gtico, Romnico y Barroco .......................................................... Un camino, una pista y un sendero ............................................... El ail, el carmn y el ocre .............................................................. El tomillo, el organo y la albahaca ............................................... Un oftalmlogo, un dermatlogo y un cardilogo........................ Un topacio, una gata y una esmeralda ......................................... Un galgo, un pastor alemn y un dogo.......................................... Neptuno, Venus y Marte ................................................................. Un maracuy, un lichi y un mango ................................................ El Nilo, el Danubio y el Tmesis .................................................... Una mezquita, una sinagoga y una catedral .................................. El Cubismo, el Impresionismo y el Realismo................................. 11
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Funciones ejecutivas

SECUENCIAS

12

Nivel de dificultad: alto

Instrucciones: pdale que lea atentamente las siguientes frases y que las ordene para que sigan una secuencia de accin:

Para hacer una tortilla:

4 4 4 4 4 4 4 4

Batir huevos Calentar aceite Dar la vuelta a la tortilla Servir la tortilla en un plato Poner sal Cascar los huevos Coger los huevos Echar los huevos a la sartn

Para ducharse:
4 4 4 4 4 4 4 4

Vestirse Graduar la temperatura del agua Enjabonarse Meterse en la ducha Abrir el agua Quitarse la ropa Aclararse Secarse con la toalla

12
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Funciones ejecutivas

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

13

Nivel de dificultad: medio-alto

Instrucciones: pdale que lea atentamente las siguientes series de palabras y tache la que tenga menos relacin con las dems:

Rosa Cereza Tacn Bicicleta Camarero Nevera Vaca Albail Violn Azada Pulpo Venecia Queso

Orqudea Fresa Bota Barco Pescador Horno Gallina Lampista Tambor Guadaa Almeja Lisboa Mermelada

Boj Tomate Zapato Tren Cazador Lavadora Oveja Maestro Guitarra Rastrillo Mejilln Francia Yogur

Clavel Naranja Sandalia Avin Labrador Congelador Jabal Electricista Lira Pincel Ostra Londres Cuajada 13

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Funciones ejecutivas

CLCULO

14

Nivel de dificultad: medio-alto

Material: 1 moneda de 2 euros, 2 monedas de 1 euro, 2 monedas de 50 cntimos, 4 monedas de 20 cntimos, 4 monedas de 10 cntimos, 2 monedas de 5 cntimos. Instrucciones: explquele que van a realizar un ejercicio con monedas. Disponga las monedas encima de la mesa de manera que el nmero sea visible y siga las siguientes indicaciones: Pregntele:
4 4 4 4

Cuntas monedas de 1 euro hay? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cuntas monedas de 2 euros hay? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cuntas monedas de 20 cntimos hay? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cuntas monedas de 5 cntimos hay? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pdale que:
4

Separe una moneda de 1 euro y una de 2 euros y pregntele: Cuntos euros son? ....................................................

Separe una moneda de 50 cntimos y dos de 20 cntimos y pregntele: Cuntos cntimos son? ....................................................

Separe una moneda de 10 cntimos y dos monedas de 5 cntimos y pregntele: Cuntos cntimos son? ....................................................

14
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Funciones ejecutivas

INCITACIN

15

Nivel de dificultad: alto

Material: un peridico, una agenda o listn de telfonos, un calendario, un horario de autobs o trenes, un folleto publicitario de un supermercado, un diccionario, un atlas. Instrucciones: explquele que van a realizar un ejercicio en el que deber buscar informacin a partir de un determinado material. Pdale que:

Proporcione el peridico
4

Busque la seccin de deportes y lea los titulares ms destacados

Proporcione la agenda
4

Busque el primer nmero de telfono de la letra M

Proporcione el calendario
4

Busque en qu da cae el primer domingo de mayo

Proporcione el horario de autobs o tren

4

Busque a qu hora pasa el ltimo tren o autobs

Proporcione el folleto del supermercado

4

Busque en la seccin de perfumera el champ ms barato

Proporcione el diccionario
4

Busque el significado de la palabra paradigma

Proporcione el atlas
4

Busque en qu continente est el Chad y cul es su capital 15

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Funciones ejecutivas

ESTIMACIN TEMPORAL

16 (a)

Nivel de dificultad: medio

Instrucciones: pdale que observe atentamente la siguiente programacin de televisin y siga las instrucciones de la pgina siguiente.

Televisin local

Televisin autonmica

Televisin nacional

9:00 Informativo Buenos das, ciudad 10:20 Melmanos 12:15 Agenda local 13:00 Informativo Las noticias de medioda 14:00 Documental Naturaleza 15:00 Pelcula: Nigara 17:25 Dibujos animados 18:30 Actualidad 20:00 Informativo Buenas noches, ciudad 21:15 Debate 22:50 Pregntele al alcalde

9:00 Informativo 10:30 Teleserie: Cartas a Beatriz 11:40 Avance informativo 12:00 Por la maana Magazine 14:30 Medio ambiente 15:00 Informativo 16:10 El tiempo 16:30 Cine: La gran familia 18:30 Deportes 19:30 Por la tarde Magazine 21:00 Informativo 22:00 Documental Tierra viva

7:30 Telediario matinal 10:00 Telenovela: Amanda 11:15 Magazine: De todo un poco 14:30 Telediario medioda 15:45 El gran Gourmet 16:30 Teleserie: Abogados 17:30 Magazine: Contigo por la tarde 20:00 Concurso: Respuestas por euros 21:00 Telediario noche 22:15 Pelcula: La reina de frica

16
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Funciones ejecutivas

ESTIMACIN TEMPORAL

16 (b)

Nivel de dificultad: medio

Material: tabla de programacin de la pgina anterior. Instrucciones: pdale que responda a las siguientes preguntas a partir de la programacin televisiva de la pgina anterior:

En qu televisin emiten el programa Por la maana Magazine? A qu hora emiten el documental Naturaleza en la televisin local? En qu televisin emiten el informativo Buenas noches, ciudad? En qu televisin emiten la telenovela Amanda y a qu hora? En qu televisin emiten la teleserie Abogados y a qu hora? Cul es la televisin que emite el programa Deportes? A qu hora emiten el programa Pregntele al alcalde y en qu televisin? En qu televisin emiten el programa gastronmico y cmo se llama? Qu emiten en la televisin autonmica de las 15 a las 21 horas? Qu emiten en cada televisin a las 15:30 horas? Qu emiten en cada televisin a las 10:30 horas? Qu pelculas emite cada televisin y a qu horas? 16
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Funciones ejecutivas

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

17

Nivel de dificultad: medio

Instrucciones: lale los siguientes enunciados asegurndose de que la persona est atenta.

Qu es ms rpida, una bicicleta o una moto? Qu es ms suave, la seda o el algodn? Qu es ms grande, una hormiga o una abeja? Qu es ms ancha, una carretera o una autopista? Qu es ms grande, una guitarra o un violn? Qu es ms refrescante, una limonada o un cortado? Qu es ms antiguo, un gramfono o un tocadiscos? Qu es ms bravo, el mar Mediterrneo o el Cantbrico? Qu es ms caro, una barra de pan o un litro de aceite? Qu es ms cido, la naranja o el limn? Qu est ms lejos, Italia o Grecia? Qu es ms frgil, una copa o una botella? Qu es ms luminosa, una vela o una bombilla? Qu es menos fro, el mrmol o la madera? Qu es menos ligera, una pluma o una rama?

17
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Funciones ejecutivas

SECUENCIAS

18

Nivel de dificultad: alto

Instrucciones: pdale que lea atentamente las siguientes frases y que las ordene para que sigan una secuencia de accin:

Para viajar en autobs:

4 4 4 4 4 4 4 4

Pulsar el botn para avisar de que se apea Pagar el billete Bajar del autobs Esperar el autobs Buscar asiento Subir al autobs Ir a la parada de autobs Hacer el recorrido

Para sacar dinero del banco:

4 4 4 4 4 4 4 4

Hacer cola en la ventanilla Firmar el recibo Salir del banco Ensear el documento nacional de identidad Coger el dinero Entrar en el banco Pedir la cantidad de dinero Guardar el dinero 18
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Funciones ejecutivas

SECUENCIAS

19

Nivel de dificultad: medio

Instrucciones: explquele que van a realizar un ejercicio acerca de supuestas situaciones en las que l/ella se puede encontrar. Pdale que le explique qu hara en cada una de las siguientes situaciones razonando la respuesta.

Al ir a visitar a un amigo/a no recuerda el piso en el que vive Al ir a comprar el pan se da cuenta de que no le han devuelto bien el cambio Al salir de la frutera se le rompe la bolsa y las naranjas caen al suelo En un restaurante le sirven la sopa fra Al ir a poner en marcha la lavadora se da cuenta de que no funciona Al ir a consultar la hora en el reloj se da cuenta de que est parado Al volver a casa se equivoca de calle y se encuentra desorientado Se le presentan unas visitas inesperadas a la hora de merendar Ha pensado hacer reformas en el cuarto de bao Se da cuenta de que en su ventana hay un enjambre de abejas

19
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Funciones ejecutivas

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

20

Nivel de dificultad: medio-alto

Instrucciones: pdale que marque todas las cosas que se pueden pagar con un euro:

Una barra de pan Un billete de autobs Una entrada al cine Un bolgrafo Un kilo de patatas Una docena de huevos Un pastel Unos alfileres Unas tijeras Un kilo de cebollas Un paquete de pasta de sopa Una silla Un jarrn Un yugo

Un peridico Un litro de leche Un caf Unas zapatillas Un litro de aceite Un croissant Un anillo Una pastilla de jabn Un ovillo de lana Un libro Un saco de cemento Un paquete de harina Una pelota Una lechuga 20

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Funciones ejecutivas
Material: un reloj.

ESTIMACIN TEMPORAL

21

Nivel de dificultad: alto

Instrucciones: explquele que van a realizar un ejercicio con un reloj en el que l/ella deber cambiar las horas segn sus indicaciones. Pdale que coloque las manecillas del reloj de manera que:

Imagnese que vamos a cocer un pastel que tiene que estar 45 minutos en el horno. Si lo ponemos ahora:
4 4

Marque la hora en la que pone el pastel en el horno Marque la hora en la que tiene que apagar el horno

Imagnese que ha quedado con su vecina/o para tomar caf a la hora de la teleserie que se emite a las cuatro y cuarto y dura 50 minutos:
4 4

Marque la hora en la que empieza la teleserie Marque la hora en la que termina la teleserie

Imagnese que ha quedado con un amigo/a para ir a misa de ocho (la duracin de la misa es de 45 minutos):
4 4

Marque la hora en la que empieza la misa Marque la hora en la que acaba la misa

Imagnese que baja al bar a ver un partido de ftbol que empieza a las nueve de la noche (la duracin del partido es de aproximadamente una hora y cuarenta y cinco minutos):
4 4

Marque la hora en la que empieza el partido Marque la hora en la que acaba el partido
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21

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Funciones ejecutivas

SECUENCIAS

22

Nivel de dificultad: alto

Instrucciones: explquele que van a realizar un ejercicio en el que deber imaginar que recibe la siguiente llamada de telfono. Pdale que anote el recado en el recuadro de abajo.

Riiiiing, riiiiiiing. Dgame. Est la seora Domnguez, por favor? No, en este momento no est, ha salido. De parte de quin? Soy la secretaria del doctor Fuentes. Podra dejarle un recado? S, dgame. Dgale que la hora de visita que tena programada para el prximo lunes a las 12 queda anulada y que para concertar una nueva visita debe llamar por las maanas al siguiente nmero de telfono: 021514514. Muy bien, ya se lo dir. Gracias, buenas tardes. Buenas tardes.

Ha llamado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pregunta por . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Recado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................... .................................................... Telfono de contacto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

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Funciones ejecutivas

INCITACIN

23

Nivel de dificultad: alto

Instrucciones: explquele que van a realizar un ejercicio que consiste en elaborar la lista de la compra. Pdale que escriba el nombre de los productos que consume habitualmente, ayudndose de las siguientes categoras:

Productos lcteos

Frutas

Verduras

Embutidos

Carne

Pescado

Productos de limpieza

Productos de aseo personal

23
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Funciones ejecutivas

ESTIMACIN TEMPORAL

24

Nivel de dificultad: bajo-medio

Instrucciones: pdale que organice las siguientes actividades en la agenda o dietario.

4 4 4 4 4 4

Mircoles 28: 11:30- Visita al dermatlogo Jueves 29: 16:30- Inauguracin centro regional Jueves 29: 9:00- Visita del tcnico de la compaa de aguas Mircoles 28: 13:00- Comida con mi hija Isabel Jueves 29: 11:30- Asistir al taller de memoria Mircoles: 19:00- Reunin en el centro parroquial

Mircoles

28

Abril

Jueves

29

Abril

9 ...................... 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9 ...................... 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

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Clculo

Nivel de dificultad: medio-alto

Instrucciones: lale los siguientes enunciados asegurndose de que la persona est atenta.

4 4

Diga un nmero comprendido entre el 57 y el 63 Diga un nmero comprendido entre el 209 y el 219

4 4

Qu nmeros hay entre el 17 y el 21? Qu nmeros hay entre el 85 y el 89?

4 4

Diga un nmero mayor que 7 pero menor que 13 Diga un nmero mayor que 45 pero menor que 52

4 4

Diga un nmero menor que 12 pero mayor que 5 Diga un nmero menor que 200 pero mayor que 195

4 4

Diga dos nmeros anteriores a 305 Diga dos nmeros posteriores a 723

4 4

Diga el nmero anterior y posterior a 1.517 Diga el nmero anterior y posterior a 10.100

4 4

Cuntos nmeros hay entre el 83 y el 97? Cuntos nmeros hay entre el 105 y el 116?

1
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Clculo

Nivel de dificultad: medio-alto

Instrucciones: pdale que observe los siguientes nmeros y a continuacin:

627 25

13.534 222

88 6

813 91

9.000 3.459

Apunte todos los nmeros pares ......... .......... ......... ......... ........

Ordene los nmeros pares de menor a mayor ......... .......... ......... ......... ........

Ordene los nmeros impares de mayor a menor ......... .......... ......... ......... ........

Ordene de menor a mayor los nmeros mayores de 500 ......... .......... ......... ......... ........ 2
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Clculo

Nivel de dificultad: medio

Material: una baraja de cartas (baraja espaola). Instrucciones: lea las siguientes rdenes con voz clara, asegurndose de que la persona est atenta a sus indicaciones.

Proporcione todas las cartas barajadas

4

Separe las cartas por palos, es decir las copas, los bastos, los oros y las espadas

Proporcione las cartas pertenecientes a los bastos y las copas

4

Separe las cartas que tienen un nmero par de las impares

Proporcione las cartas pertenecientes a los oros y las espadas

4

Ordene estas cartas de menor a mayor numeracin intercalando los dos palos (1 de oros, 1 de espadas, 2 de oros)

Proporcione todas las cartas

4

Seleccione un grupo de cartas que vayan del 1 al 12 utilizando todos los palos de manera que no haya dos cartas del mismo palo seguido (por ejemplo, 1 de oros, 2 de bastos, 3 de copas)

3
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Clculo

Nivel de dificultad: medio-alto

Instrucciones: pdale que contine las siguientes series numricas:

19 23 27 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....................................................

33 39 45 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....................................................

95 92 89 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....................................................

59 53 47 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
....................................................

4
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Clculo

Nivel de dificultad: medio

Instrucciones: pdale que lea detenidamente las siguientes cantidades y a continuacin las escriba en cifras o letras en la lnea punteada. Mil ocho . . . . . . . . . . . . . . . Seiscientos quince . . . . . . .
4 4

166 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................

1.008 . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................

Mil veintitrs . . . . . . . . . . . Noventa y nueve . . . . . . . . Ciento trece . . . . . . . . . . . . Doscientos cuarenta y tres ......................
4

10.024 . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................... 13.053 . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................

Quinientos cincuenta y nueve . . . . . . . . . . . . . . . . .

20.000 . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................

Ochocientos setenta y dos ......................

59.205 . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................

Once mil diez . . . . . . . . . . Cien mil uno . . . . . . . . . . .

80.963 . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................

4 4

102.002 . . . . . . . . . . . . . . . . ......................

23 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5
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Clculo

Nivel de dificultad: medio-alto

Instrucciones: propngale las siguientes operaciones aritmticas y pdale que las resuelva mentalmente:

4 4 4 4 4

15 + 24 = 73 + 16 = 17 + 35 = 22 + 81 = 35 + 18 = 155 + 8 = 206 + 15 = 354 + 20 = 512 + 14 = 409 + 19 = 15 6 = 73 12 = 98 5 = 87 13 = 76 43 = 28 19 = 23 15 = 35 18 = 140 25 = 168 35 =

4 4 4 4 4

2 18 = 3 15 = 70 3 = 50 5 = 32 2 = 35 2 = 64 2 = 80 3 = 45 3 = 22 4 = 16 4 = 110 3 = 154 2 = 253 2 = 360 2 = 68 : 2 = 33 : 3 = 120 : 2 = 1.000 : 4 = 125 : 5 = 6

4 4 4 4 4

4 4 4 4 4

4 4 4 4 4

4 4 4 4 4

4 4 4 4 4

4 4 4 4 4

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Clculo

Nivel de dificultad: medio

Instrucciones: pdale que observe la lista de alimentos y sus precios. A continuacin pdale que conteste a las siguientes preguntas:

1 kilo de peras 1,19 euros

1 kilo de uvas 1,65 euros

1 paquete de pasta 0,53 euros

1 kilo de chorizo 6,40 euros

1 litro de aceite 2,28 euros

1 barra de helado 1,50 euros

4 4 4 4

Cunto vale el producto ms caro? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Qu podemos comprar con 1 euro? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Calcule el precio de dos kilos de peras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Calcule el precio de un kilo de peras y un kilo de uvas . . . . . . . ....................................................

4 4

Calcule cunto costaran 3 barras de helado . . . . . . . . . . . . . . . . Calcule el precio de un litro de aceite y un paquete de pasta . . ....................................................

Calcule cunto costara un kilo y medio de chorizo . . . . . . . . . .

7
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Clculo

Nivel de dificultad: medio-alto

Instrucciones: pdale que resuelva los siguientes problemas:

Queremos ir desde Barcelona hasta Orense, que est a 1.122 km. Si hacemos una parada en Madrid, que est a 621 km de Barcelona, Cuntos km nos quedan para llegar a Orense?

Vamos a comer a un restaurante donde el men vale 6,50 euros. Somos 8 comensales, cunto nos costar en total?

La compra del supermercado nos cuesta 13,27 euros. Si pagamos con un billete de 20 euros, cunto nos devolvern?

Si un kilo de jamn vale 24 euros, cunto nos costar un cuarto de kilo?

8
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Clculo

9 (a)

Nivel de dificultad: medio

Instrucciones: observe atentamente la siguiente lista de precios y pdale que siga las instrucciones de la pgina siguiente.

Lista de precios
Quiosco Peridico 1,75 euros Cafetera Bocadillo 1,35 euros Croissant 0,75 euros Floristera Ramo de rosas 5,40 euros Pastelera Una caja de bombones 9 euros Un brazo de gitano 6,90 euros Repostera variada 12,10 euros Magdalenas 3 euros 8
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Revista semanal 1,50 euros

Revista mensual 3 euros

Refresco 1,20 euros Zumo de naranja 1,50 euros

Caf con leche 0,90 euros Un quinto 0,80 euros

Una azalea 4,60 euros

Un ramo variado 3,50 euros

Una barra de pan Un pan de hogaza 1,20 euros 9 1,80 euros

Nombre y apellidos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha . . . . . . . . . . . . . . . FUNCIONES EJECUTIVAS Y CLCULO

Clculo

9 (b)

Nivel de dificultad: medio

Material: tabla de precios de la pgina anterior. Instrucciones: explquele que van a realizar un ejercicio en el que, basndose en la tabla de precios de la pgina anterior, l/ella deber hacer los clculos que se le indiquen. A continuacin pdale que:

Imagine la siguiente situacin: Es domingo por la maana. Usted sale de casa, entra en el quiosco y compra la prensa. Se sienta en la cafetera a desayunar. Compra el pan y para celebrar el santo de su hermana, compra un ramo de flores y unos bombones.

En el quiosco compra: la revista semanal y el peridico. Cunto le cuesta?

En la cafetera toma un zumo de naranja, un bocadillo y un caf con leche. Cunto le cuesta?

En la floristera compra un ramo de rosas. Cunto vale? En la pastelera compra un pan de hogaza y una caja de bombones. Cunto le cuesta?

Calcule cunto ha gastado en total esta maana. Si usted llevaba un billete de 50 euros cuando ha salido de casa. Cuntos euros le quedan?

8
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Nombre y apellidos: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fecha . . . . . . . . . . . . . . . PROCESAMIENTO NUMRICO

Clculo

10

Nivel de dificultad: bajo-medio

Instrucciones: a partir de los nmeros de las siguientes cifras pdale que:

8734
4 4 4 4 4

Forme la cifra ms baja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Forme una cifra impar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Forme la cifra ms alta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Forme una cifra que empiece por 4 y acabe por 7 . . . . . . . . . . . Lea las cifras que ha escrito

23919
4 4 4

Forme la cifra ms alta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Forme una cifra que empiece por 1 y acabe por 9 . . . . . . . . . . . Forme una cifra que empiece y acabe por el mismo nmero . . .................................................... Forme una cifra par . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lea las cifras que ha escrito

4 4

20112
4 4 4 4 4

Forme la cifra ms baja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Forme una cifra que empiece por 1 y acabe por 0 . . . . . . . . . . . Forme una cifra que acabe por dos nmeros iguales . . . . . . . . . Forme una cifra capica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Lea las cifras que ha escrito

10
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Clculo

11

Nivel de dificultad: medio

Instrucciones: pdale que complete los siguientes recuadros con las operaciones y las cifras que faltan:

10

2 -

= = 3 = = + 6 = 14

3 +

= + = 2 = = 7

0 = 8

+ = +

= 7

10 2 = + +

14 -

24 +

17

= +

= = 1 =

15 =

7 = 33

5 = 22

2 =

11
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Clculo

12

Nivel de dificultad: medio-alto

Instrucciones: pdale que resuelva los siguientes problemas:

Nuestra asociacin celebra una comida anual. Somos 66 socios con las respectivas parejas. Si las mesas son de seis comensales, cuntas mesas necesitaremos?

He llevado el abrigo al tinte. Limpiar la prenda me cuesta 5,70 euros pero tengo un vale de descuento de 3,20 euros. Cunto tendr que pagar?; si pago con un billete de 10 euros, cunto me devolvern?

El regalo de bodas de Federico y Luisa cuesta 150,26 euros. Lo pagaremos entre Carlos y yo. Cunto nos cuesta a cada uno?

Las obras de la escalera ascienden a 3.500 euros, somos 20 propietarios, Cunto tendremos que pagar cada uno?

12
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Clculo

13

Nivel de dificultad: medio

Instrucciones: pdale que observe la lista de productos y sus precios. A continuacin pdale que conteste a las siguientes preguntas:

1 caja de aspirinas 1,50 euros

1 frasco de colonia 7,45 euros

1 revista 0,99 euros

1 docena de huevos 1,20 euros

1 peine 2 euros

1 termmetro 3,75 euros

Cul es el producto ms barato que compramos en la farmacia? ....................................................

Cul es el producto que podemos comprar con un euro? . . . . . ....................................................

4 4 4 4 4

Qu producto de la lista es comestible? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cunto vale? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cul es el producto ms caro? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Cunto dinero nos gastaremos en la farmacia? . . . . . . . . . . . . . . Qu dos productos compramos en la perfumera? . . . . . . . . . . ....................................................

Cunto nos gastaremos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

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Clculo

14

Nivel de dificultad: medio-alto

Instrucciones: explquele que va a realizar un ejercicio sobre el valor de las monedas. Explquele que un euro tiene el mismo valor que 100 cntimos. Pdale que observe atentamente cada una de las siguientes series de monedas y pdale que indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

1 euro = 100 cntimos

S/NO 50 cn. 50 cn. = 1 euro .........

50 cn. 20 cn. 20 cn. 20 cn.

1 euro

.........

50 cn. 20 cn. 20 cn. 10 cn.

1 euro

.........

20 cn. 20 cn. 20 cn. 20 cn. 20 cn. =

1 euro

.........

50 cn. 10 cn. 5 cn.

2 cn.

1 cn.

1 euro

.........

50 cn. 20 cn. 20 cn. 5 cn. 14

5 cn.

1 euro

.........

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Clculo

15

Nivel de dificultad: alto

Instrucciones: pdale que rellene los recuadros en blanco con los nmeros que faltan de manera que la suma de las filas y de las columnas sea el nmero que se indica en cada caso.

2 2

3 4 3 1 10

10 10 10

2 4 13 20 6 20

8 11

20 20 20

10

10

20

8 3

4 5 4 7 14

14 14 14

5 17 5

10

25 25 25

14

14

25

25

25

4 14

9 7

23 23 23

13 10 17

13

39 39 39

23 15

23 21

23 50 10 50 50

39

39 30

39 37 39 100 100 100

15 50 50

26 50

56 100 100

24 100

15
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Clculo

16

Nivel de dificultad: medio-alto

Instrucciones: pdale que observe los siguientes nmeros y a continuacin:

75 896

8 1.325

96 44

123 91

17 1.532

Apunte todos los nmeros pares ......... .......... ......... ......... ........

Ordene los nmeros pares de menor a mayor ......... .......... ......... ......... ........

Ordene los nmeros impares de mayor a menor ......... .......... ......... ......... ........

Ordene de menor a mayor los nmeros mayores de 500 ......... .......... ......... ......... ........

16
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Clculo

17

Nivel de dificultad: medio-alto

Instrucciones: pdale que resuelva los siguientes problemas:

Hemos decidido cambiar el colchn de lana por uno de ltex. El colchn nos cuesta 540 euros. El sistema de pago nos permite pagarlo en un ao, cunto tendremos que pagar cada mes?

Vamos a comprar a la frutera, compramos un kilo de tomates a 1,45 euros/kilo, medio kilo de pltanos a 1,10 euros/kilo y una lechuga a 0,95 euros. Cunto nos cuesta la compra? Si pagamos con un billete de 5 euros, cunto nos devolvern?

Los impuestos municipales ascienden a 384 euros anuales. Solicito el pago trimestral, cunto tendr que pagar cada trimestre?

17
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Clculo

18

Nivel de dificultad: medio-alto

Material: 3 monedas de 2 euros, 3 monedas de 1 euro, 3 monedas de 50 cntimos, 2 monedas de 20 cntimos, 4 monedas de 10 cntimos, 3 monedas de 5 cntimos, 3 monedas de 2 cntimos, 3 monedas de 1 cntimo. Instrucciones: explquele que van a realizar un ejercicio en el que deber darle el importe exacto que usted le pida.

Deme 9 cntimos Deme 57 cntimos Deme 96 cntimos Deme 1 euro y 68 cntimos Deme 1 euro y 44 cntimos Deme 2 euros y 23 cntimos Deme 4 euros y 22 cntimos Deme 3 euros y 3 cntimos Deme 5 euros y 78 cntimos Deme 6 euros y 10 cntimos Deme 7 euros y medio Deme 8 euros y 55 cntimos Deme 9 euros y 99 cntimos Deme 11 euros y 54 cntimos

18
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Clculo

19

Nivel de dificultad: medio-alto

Instrucciones: propngale las siguientes operaciones aritmticas y pdale que las resuelva.

34598446 +24761182

87523485 +94577271

55821945 +48112761

46789235 15859662 +22581843

12532681 46753022 +53631376

82043943 27760966 +12042003

84336249 43205142

76945242 23021911

27282987 14674488

89510573 15560827

75124948 74609534

65833011 54977642

73452732 4

64501893 6

24781459 7

19
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Clculo

20

Nivel de dificultad: medio

Instrucciones: explquele que va a realizar un ejercicio de clculo en el que deber realizar unas operaciones aritmticas. Pdale que observe los siguientes smbolos y el valor asignado a cada uno de ellos. A continuacin pdale que resuelva las operaciones.

20 14 5 31

+ + + + +
20

+ + + +

= = + = = =

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Clculo

21

Nivel de dificultad: medio

Instrucciones: a partir de los siguientes nmeros pdale que:

7325
4 4 4 4 4

Sume el primer y el ltimo nmero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sume el segundo y el cuarto nmero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sume el tercer, segundo y el ltimo nmero . . . . . . . . . . . . . . . . Sume todos los nmeros y rstele 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sume los tres primeros nmeros y rstele el ltimo . . . . . . . . . .

3861
4 4 4 4 4

Sume los tres primeros nmeros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sume el segundo, el ltimo y el primer nmero . . . . . . . . . . . . . Sume los dos nmeros de en medio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Al nmero ms alto rstele el nmero ms bajo . . . . . . . . . . . . . Sume todos los nmeros y rstele 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

62947
4 4 4 4 4

Sume el tercer y el quinto nmero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sume los cuatro ltimos nmeros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sume los tres nmeros ms altos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Sume los tres nmeros de en medio y rstele el ltimo . . . . . . . Sume todos los nmeros y multiplquelo por 2 . . . . . . . . . . . . . . 21
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