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ENCUADRE CURSO: Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagoga y la Educacin II Semestre: V PLAN DE ESTUDIOS, 1997.

LICENCIATURA: EDUCACIN PRIMARIA Horas/semana: 2 Crditos: 3.5 PROPSITO Y DESCRIPCIN GENERAL DEL CURSO. Conozca y analice la obra educativa de Antonio Mara de Condorcet, quien inspirado por los ideales revolucionarios propuso un proyecto pedaggico universal, igualitario y progresista que, fue antecedente y base para promover el derecho de todo ciudadano a una educacin pblica, universal, laica y gratuita. Perciba que, aunque la educacin formal es una institucin muy antigua, los sistemas educativos nacionales son un fenmeno relativamente reciente, con menos de 150 aos.

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO. Habilidades intelectuales especficas. Identidad profesional y tica. COMPETENCIAS DEL CURSO. Conozca y analice la obra educativa de Antonio Mara de Condorcet Perciba que, los sistemas educativos nacionales son un fenmeno relativamente reciente, con menos de 150 aos. ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL CURSO. Reflexin sobre textos sugeridos. Es de carcter presencial. Conocimientos previos de los alumnos. Preguntas generadoras. Condiciones para el desarrollo de competencias.

EVALUACIN. Es de manera diagnstica, formativa y sumativa. Para la evaluacin del curso se utilizarn herramientas de evaluacin cualitativas como las rbricas, listas de cotejo o escalas estimativas, adems de pruebas objetivas.

Para tener derecho a evaluacin se debe tener mnimo el 85% de asistencia. Se tomarn en cuenta los criterios establecidos en la tabla siguiente: Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagoga y la Educacin II Examen 50 % Evaluaciones parciales Participacin 25% Exposiciones en aula Tareas 25% Productos de lecturas Tareas de plataforma

TEMA I: El proyecto de educacin universal laica y gratuita en la Revolucin Francesa. La propuesta de Condorcet. PROPSITOS DEL TEMA. Conozca y analice la obra educativa de Antonio Mara de Condorcet, quien inspirado por los ideales revolucionarios propuso un proyecto pedaggico universal, igualitario y progresista que, fue antecedente y base para promover el derecho de todo ciudadano a una educacin pblica, universal, laica y gratuita.

BIBLIOGRAFA Cinco memorias sobre la instruccin pblica presentacin, notas, bibliografa y cronologa Charles Coutel y Catherine Kintzler, Condorcet (1996). Instruccin pblica, Furet, Franois y Mona Osouf . Francia en vsperas de la Revolucin (1774-1787), La Revolucin y el fin del antiguo rgimen (1787-1791) y La cada de la realeza. Girondinos y Montaeses (1791-1794), Lefebvre, Georges (1995). FCE (Brevarios , 151), Silva (trad.). TEMA II: La construccin de un sistema escolar pblico en los Estados Unidos a lo largo del siglo XIX. PROPSITOS DEL TEMA: Analizar cmo los factores estudiados llevaron a los gobiernos estatales a asumir como propia la tarea de la educacin elemental, creando sistemas escolares institucionalizados, sostenidos con recursos pblicos y que otorgan gran importancia a la profesionalizacin del personal docente, de los mtodos didcticos y de la supervisin escola.r

BIBLIOGRAFA Contexto de la educacin pblica, Capitalismo, democracia y la expansin de la enseanza y Los propsitos de la educacin pblica inicial, Katz, Michael B. (1987). El sistema mejor y nico en un microcosmos: comunidad y consolidacin en la educacin rural Tyack, David B. (1974). TEMA III: La educacin primaria en Francia en la dcada de 1880. La organizacin de un sistema nacional como servicio pblico, laico, obligatorio y gratuito. PROPSITOS DEL TEMA: Identifique y reflexione las formas tpicas de organizacin estable del servicio educativo como responsabilidad del Estado y que progresivamente se sujetar a normas y programas de carcter centralizado y nacional, aunque en la prestacin directa del servicio tengan una intervencin directa las autoridades regionales y sobre todo las locales o cantonales.

BIBLIOGRAFA De las leyes fundamentales a la guerra, ...que la mujer pertenezca a la ciencia o que pertenezca a la Iglesia y Las concepciones y las prcticas pedaggicas, Prost, Antoine (1968). TEMA IV: Modernizacin econmica y cientfica y creacin de un nuevo sistema educativo. Japn en la poca Meiji. 1868-1912. PROPSITOS DEL TEMA: Mostrar un caso ejemplar de relacin entre una poltica deliberada de modernizacin econmica, cientfica y militar y la creacin de un nuevo sistema de educacin universal de nivel bsico.

BIBLIOGRAFA: La evolucin de la educacin desde la poca feudal hasta los tiempos modernos, Anderson, Ronald S. (1975). Los prstamos culturales (1860-1912), Beasley, W. G. (1995). Las reformas modernas y la influencia occidental, Hall, John Whitney (1997).