LAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS
APLICADAS A
LOS PROCESOS
DE
ORIENTACIÓN
EDUCATIVA.

INNOVACIÓN
TECNOLÓGICA APLICADA
A LA EDUCACIÓN

Jazmín Denisse Uribe Salmerón

uribe.denisse@gmail.com
viernes, 5 de junio de 2009
 LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LOS PROCESOS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LOS PROCESOS

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DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

INTRODUCCIÓN
En la orientación educativa, las TIC´S se pueden utilizar en diversas actividades, como para
dar información escolar y profesional, para la realización de acciones de tutoría, o como
herramientas para el diagnóstico y autodiagnóstico, como instrumentos para la formación
de los orientadores, y como herramienta para la gestión y la administración.

En el presente trabajo se pretende explicar la utilización de las TIC´s en el área de

orientación educativa, tomando en cuenta las actividades anteriormente mencionadas.

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LOS PROCESOS

DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

La orientación educativa y las TIC´s.

Las TIC´s pueden ser de gran ayuda para informar a los sujetos y para formarlos o
aconsejarles. El chiste es saber definir el modelo orientador y psicopedagógico con el cual
se trabajará y la TIC concreta a utilizar dependiendo de lo que se quiere lograr con ella.

Utilización de las TIC´s para la información escolar y profesional.

Las TiC´s ayudan a hacer el trabajo y dedicar el tiempo que se gasta por ejemplo
informando a estudiante por estudiante o a grupo por grupo y da tiempo de hacer otras
cosas. Las tres podemos TIC´s informativo-orientativas que se utilizan para la información
escolar y académica son el vídeo (como los vídeos institucionales), los materiales
multimedia (de fácil transporte y distribución), y el Internet (que puede ser la misma
versión e información que se encuentre en los dos anteriores).

Se trata de crear materiales que informen al estudiante de diversos aspectos relacionados

con la institución educativa en general y con los estudios concretos en lo que respecta a la
orientación escolar, académica, personal y profesional.

Existen también portales educativos dedicados a la orientación y el asesoramiento de los

estudiantes, en donde el estudiante y el orientador no sólo encontrará información
respecto a las salidas profesionales y académicas de los diferentes niveles del sistema
educativo, sino que al mismo tiempo ofrece una serie de servicios tematizados, así como

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de orientación a las personas que desean realizar programas de postgrado, maestrías y

doctorados. 3

Para la realización de acciones de tutoría y orientación.

Como parte de la tutoría “on-line” tenemos el correo electrónico, y la videoconferencia,

aunque su éxito radica en la habilidad que tenga el orientador para desenvolverse con
ellas.

Por ejemplo, en el texto se mencionan cinco grandes ámbitos de aplicación de la

videoconferencia en el terreno de la orientación que son la comunicación entre socios
distantes para reforzar las relaciones u organizar las actividades contempladas en un
proyecto, la información, especialmente útil cuando se trata de actividades vinculadas con
la movilidad en el extranjero, también puede servir para la formación de los propios
orientadores, o para el asesoramiento/orientación individual o grupal, y por último para
hacer entrevistas de selección de personal. Aunque también pueden servir para la
creación de comunidades virtuales de orientadores.

Como herramienta para el diagnóstico y el autodiagnóstico.

Como herramienta para el díagnóstico y el autodiagnóstico, nos puede servir desde la

adquisición y retención de información, hasta la orientación y el asesoramiento académico
y personal, sin olvidarnos de su utilidad para el análisis de las necesidades formativas.
Estos diagnósticos o autodiagnósticos se llevan a cabo a través de tests.

Estos tests se realizan pulsando en una de las opciones de cada pregunta, sean de
verdadero o falso o de elección múltiple. Algunas preguntas muestran imágenes o gráficos
relacionados con el planteamiento de la pregunta. En los tests se incluye el título de la
competencia profesional al comienzo del grupo de preguntas relacionadas con la
actividad. Podemos volver a la página de profesiones pulsando el icono de flecha atrás,
solicitar un nuevo test o comprobar los resultados de esta prueba. También podemos
volver a la página de sectores profesionales pulsando el icono inicio. Si necesitamos más
información de las posibilidades de esta página tenemos una ayuda específica pulsando el
ícono ayuda (con la finalidad de que el usuario puede desenvolverse dentro de la
aplicación). Una vez completado el test pulsamos resultados para evaluarlo, dándonos la
aplicación la opción de revisarlo antes solicitar los resultados, es decir, completamente
interactivo. También en estas páginas ya aparecen los resultados. Nos informan de las
preguntas correctas, contestadas y totales, así como los resultados.

Como instrumentos para la formación de los orientadores.

Su función es facilitar la actualización de orientadores y la adquisición de nuevas

estrategias y procedimientos. Sirven para ser utilizarlos en la propia práctica y actividad
profesional, como instrumentos para la obtención de recursos, para la actualización

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profesional, como instrumento para ponerse en contacto con otros profesionales y

colegas, o como instrumento para desarrollar su propia carrera profesional. 4

Y como herramienta para la gestión y la administración.

En la actualidad, la mayoría de las instituciones ya cuentan con una gestión y

administración en poca o gran media con programas y/o portales informáticos que ayudan
a facilitar el trabajo y la comunicación en la misma organización. Como ejemplo nombraré
a los procesadores de texto, bases de datos, hojas de cálculos, programas de presentación
gráfica y los softwares propios de las instituciones.

La utilización de Internet como instrumento para la orientación.

En España hay muchos portales web que sirven al orientados como los siguientes:
orientared.com, uned.es/aeop, www.cnice.mecd.es, e infoempleo.com. En México
también hay sitios parecidos, como emagister.com y occ.com.mx, entre otros, y las
propias páginas del gobierno como la de la SEP. Lo importante es tener la capacidad de
poder buscar, localizar, identificar y evaluar la información confiable, ya que hay muchas
páginas que no lo son. Para esto, nos puede ayudar mucho el área de opciones avanzadas
de los buscadores, y seleccionando las páginas que realmente tienen peso sobre el tema.
Así la calidad de la búsqueda será determinada por su planificación. En el ensayo base se
encuentran unas recomendaciones para realizar una buena búsqueda en Internet, que me
parecen importante destacar:

En cuanto a la Planificación de la búsqueda, hay que hacerse las siguientes preguntas:

- ¿Cuál es el propósito de la búsqueda?
- ¿Para qué necesito la información?
- ¿Cuáles son sus principales condiciones?
- ¿De cuánto tiempo dispongo para buscarla?
- ¿Qué extensión deberá de tener la información?
- ¿Qué necesito saber para mejorar la búsqueda?
- ¿A qué fuentes de información pertinente puedo tener acceso?
- ¿Cómo debo de actuar para buscar la información en la fuente escogida?
- ¿Qué contenido deberá tener la información?
- ¿Cuáles son los instrumentos de búsqueda de que dispongo?
En cuanto a su Supervisión:
- ¿Cómo busco la dirección adecuada?
- ¿Qué indicadores me darán cuenta de que la búsqueda está resultando fructífera?
En lo que a la Valoración se refiere:
- ¿He encontrado lo que buscaba?
- ¿Lo que he hallado es lo que buscaba?
- ¿Qué criterios utilizaré para seleccionar la información?

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Precauciones a considerar en la utilización de las TICs en la acción orientadora.

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- Tener en cuenta la capacidad y formación que tanto los orientadores, como los
orientados, tienen para manejar estas tecnologías. Por lo tanto, deben ser fácil de
utilizar, fácil de navegar y desplazarnos por ellas, y que sea fácil y comprensible
para los usuarios.
- Tener en cuenta la falta de acceso a estas tecnologías con las que algunas veces
nos encontramos. Esta situación puede abrir más el abismo entre determinadas
clases sociales.
- Tener en cuenta que no todas las páginas web que están en internet son
confiables.

CONCLUSIONES

No cabe duda que el Internet cada vez más se está volviendo para de nuestra vida, antes,
la computadora lo era todo, ahora una compu sin Internet no es nada, ya que en sus
páginas puedes encontrar todo, la cuestión es saber discernir entre la buena información y
la mala información o información deficiente.

El internet se está convirtiendo en una herramienta invaluable para el quehacer

educativo, desde la misma práctica docente hasta la gestión y logística general de las
instituciones, claro, pasando por la misma difusión, promoción y orientación.

Una institución educativa que no crea en lo necesario que es estar inmerso en las TIC´s y
en las NTIC´s está destinada al fracaso.

FUENTE

 LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LOS PROCESOS DE ORIENTACIÓN

EDUCATIVA: (2003). En Bermejo, B. Y Rodríguez, J. Sevilla, GID.

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