UniversidadeFederaldoABC

DidticaBC1627 PlanejamentodeaulasBiologia

ProfessoraDoutoraMariaInsRibasRodrigues BrbaraMolinaMouradR.A.11059910

Objetivo:

Opresenteplanodeaulasvisaensinaroscontedosintrodutriosdebiologiacelularpara osalunosdoprimeiroanodoensinomdio,emseuterceirobimestre,buscando estratgiasparaprovocarnoeducandoacuriosidade. Nestaprimeiraetapadoensinomdio,importanteintroduziroalunobiologia, comeandocomosurgimentodavida.Considerandoquejatenhamsidoabordadasas teoriasdaorigemdavidamaisaceitasnosdiasdehojeetambmasteorias evolucionistaseconceitosrelacionadosfilogenia. Nestepontoosalunostambmjforamintroduzidosunidademaisbsicadavida:a clula,jaconheceramsuadefinio,ahistriadeseudescobrimento,introduoaos conceitos,diferenciaobsicaentreclulaseucariticaseprocariticas,amembrana celularesuapermeabilidadeseletiva.Agoraosalunosestoaptosaconhecersuas estruturascitoplasmticas. Aavalliaosercontnuadurantetodoobimestre,ehaverumaavaliaopontualao finaldecadabimestre(Estaavaliaonoocorrernestemomento).

 Aula1(expositivodialogada):Estruturageraldocitoplasma.
MetodologiaeRecursos:Resumonoquadro,discussosobreoassunto.Modelocelularcom todasasorganelasematerialgentico. Feedbackdoaluno:Copiaroresumopassadonoquadro,embasandoassimadiscusso.O alunodeverolharatentamenteomodelocelular.

1.1.Hialoplasmaecitoesqueleto 1.1.1.OsmovimentosdoHialoplasma 1.1.2.Citoesqueletoemovimentocelular 1.2.Orgnelas 1.2.1.ORetculoendoplasmticoeseuspapis 1.2.2.OsRibossomos 1.2.3.OcomplexodeGolgi

Aula2(expositivodialogada):Estruturageraldocitoplasma(continuao)eas teoriasendossimbiticas.
MetodologiaeRecursos:Resumonoquadro,discussosobreoassunto. Modelocelularcomtodasasorganelasematerialgentico Feedbackdoaluno:Copiaroresumopassadonoquadro,embasandoassimadiscusso.O alunodeverolharatentamenteomodelocelular.

1.2.4.OsLisossomos 1.2.5.OsPeroxissomos 1.2.6.Mitocndrias 1.2.7.Cloroplastos 2.1.Endossimbiose 2.1.1.Fagocitose 2.1.2Endossimbiosedasmitocondrias 2.1.3Endossimbiosedoscloroplastos **Paracasa:LeituradotextoAbactriaqueexisteemvoc,daediodenovemrbo de2007,darevistasuperinteressante.(VideAnexoI)

 Aula3(auladialogadaeatividadeldica/investigativa):
Feedbackdoaluno:Discutirotextolidoemcasa.Participaremgrupodaatividadeldica/ investigativa.Discutirsobreojogoeosconceitosenvolvidos.

3.1.DiscussosobreotextoAbactriaqueexisteemvoc 3.2.Atividadeldica/investigativa.CasoOHspededoBarulhodojogo ClulaAdentro(Disponvelparadownloadgratuitoem <http://celulaadentro.ioc.fiocruz.br/download>) 3.2.1.Discussosobreaatividade.

Refernciasbibliogrficas BRASIL(2000b).MinistriodaEducao.SecretariadeEducaoMdiae Tecnolgica.OrientaesEducacionaisComplementaresaosParmetros CurricularesNacionais:EnsinoMdio.CinciasdaNatureza,Matemticasesuas Tecnologias.Braslia:MEC. Girardi,Giovana.Abactriaqueexisteemvoc.RevistaSuperinteressante. EditoraAbril.Novembrode2007.Disponvelem <http://super.abril.com.br/ciencia/bacteriaexistevoce447290.shtml>.ltimo acessoem01/09/2013. Jogoclulaadentro.InstitutoOswaldoCruz.Disponvelem <http://celulaadentro.ioc.fiocruz.br/jogo/sobre>.ltimoacessoem01/09/2013. Melim,Leandraetal.Anlisedeumaestratgialdicaparaoestudodaorigem damitocndrianoensinomdio.InstitutoOswaldoCruz.

AnexoI

A bactria que existe em voc

suas clulas e ajudou a criar a vida complexa

por Giovana Girardi

Se voc consegue respirar oxignio, agradea a uma velha bactria que, um belo dia, resolveu virar parte das

As bactrias so uma das mais primitivas formas de vida. Esses organismos unicelulares, que surgiram h cerca de 3,8 bilhes de anos, so procariontes, ou seja, no tm ncleo celular definido. Apareceram quando o planeta ain da era quase uma criana (ele tem 4,5 bilhes de anos) e permaneceram os nicos seres vivos por 2 bilhes de anos. Apesar de tanta simplicidade, porm, elas contriburam para que um grupo mais sofisticado de seres vivos, os eucariontes, desse um salto de complexidade e modificasse a histria da vida na Terra, gerando, com o passar do tempo, os fungos, as plantas, os animais e, por fim, ns. Fuso repentina Ao que parece, essa mudana aconteceu meio de repente. Estavam duas bactrias cuidando de sua vidinha quando, por descuido ou no, uma invadiu a outra ou foi capturada, vai saber , dando origem a uma clula completamente diferente do que existia at ento, com ncleo definido e outros corpsculos. Na verdade, esse processo, chamado de endossimbiose (ou simbiognese) deve ter ocorrido ao mesmo tempo com outras bactrias tambm. O tal salto de complexidade ocorreu, segundo a teoria proposta pela biloga americana Lynn Margulis, porque a bactria engolida virou uma mitocndria, a organela responsvel pela produo de energia nas clulas, com a ajuda do oxignio. ela que possibilita que os eucariontes respirem. Sem as mitocndrias, a Terra ainda seria um planeta de micrbios. Outra fuso produziu os cloroplastos, que permitem que as plantas capturem a energia do Sol. O organismo invasor nesse caso foi uma cianobactria micrbios azuis-esverdeados que aprenderam a incorporar o hidrognio presente nas molculas de gua e liberar o oxignio para a atmosfera, inventando assim a chamada fotossntese. A teoria de Margulis, proposta em 1981, no foi muito bem aceita no comeo, porque se imaginava que os eucariontes teriam surgido ao longo da evoluo por mutaes genticas. A biloga, alis, est acostumada a controvrsias ela uma das autoras da

Teoria de Gaia . No entanto, ela foi a primeira a conseguir explicar algumas caractersticas bizarras da mitocndria e dos cloroplastos e hoje largamente aceita pela comunidade cientfica. Ocorre que essas organelas so, de certo modo, independentes do resto da clula, com capacidade prpria de se replicar e um DNA diferente do que encontramos no ncleo da clula eucarionte. Sim, na prtica temos DNA de bactria inserido no nosso. Sem esses invasores primordiais, nem sequer existiramos. "A vida no tomou conta do planeta competindo, mas formando alianas." Lynn Margulis.