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En esta unidad los estudiantes continan el trabajo con nmeros naturales hasta 10 000, ampliando el mbito numrico en las operaciones de 100 a 1 000 y la tabla de valor posicional de 1 000 a 10 000. Reconocen que el sistema decimal de nmeros naturales y las propiedades de las operaciones se mantienen al traspasar al nuevo mbito numrico. Siguen con la composicin y descomposicin de nmeros naturales para usarlas tanto en el clculo mental como en el entendimiento de los algoritmos de la multiplicacin y la divisin. Comprenden el rol del 0 en la adicin y del 0 y el 1 en la multiplicacin y la divisin. Aplican los algoritmos de la multiplicacin y la divisin en la resolucin de problemas rutinarios en contextos cotidianos. Desarrollan estrategias para reconocer las operaciones adecuadas con las cuales se resuelven los problemas que involucran una o ms operaciones.
Conteni dos
Objetivos de aprendizajes
Actividades o estrategias
Evaluaci n inicial
Se presenta el objetivo de la clase en forma oral Se entrega la prueba Se leen las instrucciones dadas en la evaluacin Se responden interrogantes de los estudiantes en forma oral Se comienza la prueba por los alumnos completan con sus datos responden l a prueba Entregan la prueba Se revisa la prueba conjuntamente con los estudiantes Se analizan los resultados en forma oral y un informe escrito Se recuerdan los aprendizajes del ao anterior deficitario, a travs de una gua de aprendizaje.
Contenid os
Objetivos de aprendizajes
Actividades o estrategias
Material es o recursos
Miles .
Leccin 1
Representar y describir nmeros del 0 al10000: o contndolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000 o leyndolos y escribindolos o representndolos en forma concreta, pictrica y simblica o comparndolos y ordenndolos en la recta numrica o la tabla posicional o identificando el valor posicional de los dgitos hasta la decena de mil o componiendo y descomponiendo nmeros naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional. (OA 1)
-leen el objetivo de la clase Comentan el objetivo de la clase Se activan los aprendizajes previos Recordando los nmeros del 0-10000 a travs de dos gua de trabajo El profesor explica el objetivo de la clase a travs de un ejemplo -desarrollan gua de ejercicios Revisan los ejercicios de la gua Escuchan sntesis de la clase Anotan conclusiones en sus cuadernos Completan evaluacin formativa Llevan de tarea gua de reforzamiento
Expresan nmeros en palabras y cifras Representan en nmeros cantidades dadas en billetes o monedas. Ordenan cantidades de dinero dado en billetes o en monedas de$10, $100, $1 000 y de $10 000. Descomponen cantidades de dinero en valores de $1, $10, $100 y$1 000. Por ejemplo, $5 647 = $5 000+600+40+7 Leen y escriben nmeros presentados en la tabla posicional. Descomponen nmeros hasta 10 000 y los ubican en la tabla posicional. Ordenan y comparan nmeros en la tabla posicional. Marcan la posicin de nmeros en la recta numrica. Identifican nmeros en la recta numrica segn la posicin de su marca. Identifican nmeros vecinos de nmeros dados en la recta numrica. Identifican nmeros que faltan en una secuencia numrica.
Contenidos
Objetivos de aprendizajes Representan en nmeros cantidades dadas en billetes o monedas. Momento de la clase Inicio Desarrollo
Actividades o estrategias
Indicadores de logros o criterios de evaluacin Representan en nmeros cantidades dadas en billetes o monedas. Ordenan cantidades de dinero dado en billetes o en monedas de$10, $100, $1 000 y de $10 000. Descomponen cantidades de dinero en valores de $1, $10, $100 y$1 000. Por ejemplo, $5 647 = $5 000+600+40+7
Nmeros en billete
Cierre
-leen el objetivo de la clase Comentan el objetivo de la clase Se activan los aprendizajes previos recordando la clase anterior Se ejemplifica el objetivo Se entrega una gua de ejercitacin Escuchan las instrucciones Desarrollan los ejercicios de la gua de ejercitacin Se revisan los ejercicios Desarrollan los ejercicios de las pginas 32 y 33 de su texto Se hace una resea de lo que aprendieron Anotan sntesis de la clase Reciben gua de reforzamiento que llevan de tarea
Contenidos
Objetivos de aprendizajes Leen y escriben nmeros presentados en la tabla posicional. Momento de la clase Inicio Desarrollo
Actividades o estrategias
Indicadores de logros o criterios de evaluacin Leen y escriben nmeros presentados en la tabla posicional. Descomponen nmeros hasta 10 000 y los ubican en la tabla posicional.
Tabla posicional
Cierre
-leen el objetivo de la clase Comentan el objetivo de la clase Se activan los aprendizajes previos recordando la clase anterior Se ejemplifica el objetivo Abren su texto en las paginas 30 y 31 Escuchan las instrucciones Realizan los ejercicios dados en esas pginas Revisan los ejercicios Se refuerzan haciendo ejercicios en el pizarrn Se hace una resea de lo que aprendieron Anotan sntesis de la clase Reciben gua de reforzamiento que llevan de tarea
Contenidos
Objetivos de aprendizajes Ordenan y comparan nmeros en la tabla posicional. Momento de la clase Inicio Desarrollo
Actividades o estrategias
Cierre
-leen el objetivo de la clase Comentan el objetivo de la clase Se activan los aprendizajes previos recordando la clase anterior Se ejemplifica el objetivo Abren su texto en las pginas 28 y 29 Escuchan las instrucciones Realizan los ejercicios dados en esas pginas Revisan los ejercicios Reciben gua de ejercitacin Leen instrucciones y desarrollan los ejercicios planteados Se revisan los ejercicios de la gua de ejercitacin Se hace una resea de lo que aprendieron Anotan sntesis de la clase Responden evaluacin formativa de la clase y adems clases anteriores
Contenidos
Objetivos de aprendizajes
Actividades o estrategias
Indicadores de logros o criterios de evaluacin Marcan la posicin de nmeros en la recta numrica. Identifican nmeros en la recta numrica segn la posicin de su marca. Identifican nmeros vecinos de nmeros dados en la recta numrica. Identifican nmeros que faltan en una secuencia numrica.
-escuchan el objetivo de la clase Comentan el objetivo de la clase Se activan los aprendizajes previos recordando la clase anterior Se ejemplifica el objetivo Reciben gua de ejercitacin Leen instrucciones y desarrollan los ejercicios planteados Realizan consultas Se responden dudas Se revisan los ejercicios de la gua de ejercitacin Se hace una resea de lo que aprendieron Anotan sntesis de la clase
Cierre
Contenidos
Actividades o estrategias
Que aprend
Desarrollo Cierre
Se presenta el objetivo de la clase en forma oral Se entrega la prueba Se leen las instrucciones dadas en la evaluacin Se responden interrogantes de los estudiantes en forma oral Se comienza la prueba por los alumnos completan con sus datos responden l a prueba Entregan la prueba Se revisa la prueba conjuntamente con los estudiantes Se analizan los resultados en forma oral y un informe escrito Se recuerdan los aprendizajes del ao anterior deficitario, a travs de una gua de aprendizaje. Se aplica prueba del texto ( lo que aprend)