RELATÓRIO TÉCNICO

BANCO DO LIVRO - ARAÇUAÍ/MG

FEVEREIRO / MARÇO / ABRIL
2009

INTRODUÇÃO

O Banco do Livro é um espaço onde se encontra um grande acervo de livros, tanto literários quanto
didáticos, revistas, enciclopédias, Bornal de Livros e Bornais de Jogos. É um espaço onde toda a
comunidade de Araçuaí pode fazer trocas diariamente. A moeda para a troca do livro é o próprio
livro: com um livro a pessoa pode ter acesso a todos os livros. Aos poucos, estamos conquistando um
número significativo de trocas. Antes a procura para a troca não era tão boa e hoje a média de troca é
de aproximadamente 20 livros diários.

No espaço do Banco do Livro, temos também o projeto “Sala Verde”, local onde podem ser
encontrados vários livros que têm como tema o compromisso ambiental. Neste semestre, não houve
nenhuma procura, mas são livros riquíssimos no que refere à segurança ambiental. Realizamos, ainda,
algumas atividades juntamente com as educadoras e crianças do projeto “Ser Criança”. Hoje,
pretendemos que esse espaço não seja somente um local de trocas de livros, mas sim um lugar que as
pessoas possam utilizar para fazer pesquisas, um espaço de aprendizagem e educação.

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ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

 Mediação de leitura

A mediação de leitura vem acontecendo de forma positiva dentro do espaço do Banco do Livro,
possibilitando aos que fizeram parte dessa atividade um momento agradável. Em pequenos grupos,
Lidiane e Talita liam para as crianças que não sabiam ler, enquanto as outras crianças se sentavam
sozinhas ou em grupos e apreciavam a história de livros que foram espalhados no chão. Essa
atividade tem como objetivo despertar nas crianças o gosto pela leitura. Algumas vezes, houve também
momentos isolados: chegavam crianças da comunidade para fazer trocas e a Lidiane pegava alguns
livros e lia para essas crianças. Através desse trabalho de mediação de leitura, já foram feitas 90
trocas de livros por algumas crianças do projeto Ser Criança.

 Criações

A partir do trabalho com a música “Herdeiros do futuro”, planejamos uma grande roda na Praça do
Banco do Livro e discutimos com as crianças a importância do cuidado com a água. A partir dessas
discussões, foram feitas várias produções, como o jogo “Herdeiros da água”, uma TV educativa, um
filtro de água suja, uma dança, uma exposição de fotos, poesia e uma paródia. Por meio de pequenas
ações realizadas dentro ou fora do Banco do Livro, pretendemos alcançar uma junção entre projetos e
comunidade.

 Varal de poesias

Essa atividade permitiu que cada um dos adolescentes pudesse desenvolver sua criatividade na escrita
e expressar bons sentimentos. Para muitos, as palavras se desenrolavam com facilidade e iam
produzindo com tranquilidade a poesia; para outros, já não foi tão fácil, considerando a falta de
leitura ou até mesmo por não conhecerem nenhuma poesia ou poema. As poesias criadas ficaram
expostas em um varal no Banco do Livro, para maior satisfação dos adolescentes.

 Jogos

Junto com o grupo de adolescentes do Ser Criança foi reproduzido o jogo “Falando Sobre Mim”, que
trouxe momentos de descontração e abriu aos jovens a oportunidade de se apresentarem, permitindo
que se conhecessem melhor uns aos outros ao falar sobre seus defeitos e qualidades. Os adolescentes,
em sua maioria, mostram-se um pouco desinteressados em relação a algumas atividades. A
reprodução desse jogo trouxe uma reflexão para o grupo, pois em alguns momentos quem estava

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participando não teve a oportunidade de falar sobre sua qualidade ou defeito, tendo em vista a
interrupção de alguns, que queriam atrapalhar a atividade.

Os jogos são instrumentos importantíssimos na aprendizagem de crianças e adolescentes. Por

intermédio deles é que conseguimos alcançar muitos dos objetivos que constituem propostas do nosso
trabalho.

 Contação de história

Percebe-se um interesse muito grande das crianças quando as atividades acontecem no espaço do
Banco do Livro, por ser fora do projeto. Observamos que elas ficam mais atentas e participativas nas
atividades, principalmente se a pessoa se caracterizar de algum personagem. Foi contada a história
“Aventura de um micróbio amarelinho”, de Henrique Félix, com o intuito de fazer com que as crianças
percebessem a importância de uma boa higiene para se ter uma vida saudável. Todo incentivo positivo
na vida das crianças visando sua transformação é fundamental em suas vidas.

 Trocas de livros

Aos poucos, estamos conquistando a comunidade e dia a dia os estudantes procuram o Banco do Livro
para efetuar trocas, que hoje são mais constantes. Em razão de algumas doações, estamos
conseguindo um maior número de livros literários. Antes as pessoas vinham e trocavam mais os
didáticos, que ficavam em falta nas prateleiras. Com o planejamento proporcionado pelas trocas no
Banco Itinerante, esse número tem aumentado um pouco.

 Banco Itinerante

Nesse período, realizamos duas atividades do Banco Itinerante, que consiste em levar o Banco do Livro
até as praças da cidade, para que a comunidade possa efetuar algumas trocas e até mesmo ler os
livros que são expostos e consequentemente conhecer o nosso trabalho. Sempre é feita uma
divulgação nas escolas mais próximas e pelo rádio, informando onde será o local do Banco Itinerante.
Com essa atividade, conseguimos algumas trocas de livros literários e uma doação, o que contribuiu
para o aumento do nosso acervo de livros.

 Visitas

Tivemos a visita de dois representantes (Arnaldo e Marcelo) da Secretaria de Estado de Ciência e

Tecnologia e do ensino superior de Belo Horizonte (Governo Estadual). Eles vieram levantar dados da

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produção artesanal de Araçuaí e conhecer projetos que trabalham com a cultura local, para promover,
dentro em breve, investimentos na região. Esse trabalho terá núcleos em Araçuaí, Salinas e Teófilo
Otoni.

Além dos estudantes e universitários que sempre vêm ao Banco procurar livros de seu interesse,
tivemos também a visita da Irene, que mora em Barbacena. Ela veio conhecer o trabalho e fez a
doação de alguns livros.

ENVOLVIMENTO COMUNITÁRIO

A comunidade, de certa forma, procura o Banco para efetuar trocas e até mesmo para doar alguns
livros, mas isso ainda é pouco, tendo em vista o que necessitamos para a nossa cidade. Precisamos
mobilizar mais as pessoas para a leitura, estimulando-as a ter um conhecimento maior de todas as
coisas. Para que isso ocorra, já estamos realizando algumas atividades fora do espaço do Banco do
Livro e temos tido maior procura por parte de algumas pessoas da comunidade.

DIFICULDADES ENCONTRADAS

Desenvolver algumas atividades nas praças por causa do sol muito forte e por não haver sombras
nesses locais abertos.

ÍNDICES QUALITATIVOS

- Maior procura de crianças e adolescentes do projeto Ser Criança para a troca de livros.
- Aumento de trocas mensalmente.
- Estudantes e adultos procurando mais o Banco para fazer trocas.
- Aumento das doações.

ÍNDICES QUANTITATIVOS
- 4.586 títulos
- 12.595 livros
- 247 doações

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ANEXOS

 Depoimentos

“Este espaço que o CPCD criou para que as pessoas possam ter a acesso à leitura é muito bom.
Acredito que, a cada dia, esses projetos transformam as pessoas.”
Irene Hunas - Comunidade de Araçuaí

“Através do CPCD é que estamos tendo a oportunidade de conhecer e saber sobre esses projetos.
Acreditamos que poderemos promover investimentos aqui na região, pois esse é um lugar que
trabalha muito com a cultura.”
Arnaldo Representante da Secretaria de Estado de Ciência e
Tecnologia e Ensino Superior de Belo Horizonte

“Eu já gostava de ler, mas agora, com a oportunidade de ter esse monte de livros aqui, quero vir cada
vez mais e poder trocar livros e ficar mais inteligente.”
Warley Glender - 8 anos

“A atividade com os jogos foi muito interessante, para a gente saber o que cada um acha realmente
sobre suas qualidades e também seus defeitos.”
Anália Pereira -16 anos

“Foi muito bom poder fazer as apresentações para todos os grupos na Praça do Banco do Livro. Eu
gostava quando as pessoas passavam e ficavam olhando para a gente.”
Hígor Ferreira - 11 anos

“Sempre que saio do projeto, passo no Banco do Livro, porque é bonito ficar olhando aquele tantão de
livros.”
Maria Educarda Alves - 10 anos

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 MPRA - Monitoramento de Processos e Resultados de Aprendizagem
Banco do Livro - Araçuaí
Fevereiro a Abril - 2009

Questões Respostas
1. Quantos iniciaram a atividade e/ou o
projeto? - 26 crianças de 08 a 12 anos.
Quantos Concluíram? - 23 crianças.

Algumas atividades levam cerca de uma hora,

2. Quanto tempo gastamos ou necessitamos
dependendo do que foi planejado e da participação
para realizar a atividade e/ou o módulo? Foi
das crianças. Se necessário, a atividade pode ser
suficiente?
concluída no dia seguinte, se o tempo não for
suficiente.

- 01 jogo reproduzido.
- 02 apresentações dos trabalhos realizadas na Praça
do Banco do Livro.
- Mediação de leitura.
3. Quantos produtos e/ou materiais de apoio
- Contação de história.
e/ou de instrução foram feitos?
- 2 atividades do Banco Itinerante.
- 01 MDI junto ao Banco do Livro.
Eles atendem aos objetivos do projeto?
Tudo o que é planejado e feito com o objetivo de
fazer da aprendizagem um instrumento de educação
é válido para que possamos alcançar nossos
objetivos.

- As crianças estão mais interessadas na leitura.

- Número maior de crianças fazendo trocas de livros.
- As atividades realizadas no Banco do Livro
4. O que foi feito que evidencia ou garante
juntamente com a mãe-cuidadora e a agente
que atingimos os objetivos propostos?
comunitária de educação que lá trabalham.
- Atividades na rua, como apresentações dos
trabalhos realizados juntamente com crianças e
educadores do Ser Criança e do Banco Itinerante.

5. Como as atividades foram realizadas: As atividades aconteceram de forma harmoniosa,

foram lúdicas? Foram inovadoras? Foram com muitas brincadeiras, cantoria, conversas, o que
educativas? pode produzir uma boa discussão a respeito de tudo
o que foi proposto para o grupo.

De imediato, não tenho algo concreto em mente que

6. O que pode ser sistematizado? É possível possa ser sistematizado, para que possamos,
construir uma “teoria do conhecimento” já? juntamente com toda a equipe, realizar algo que a
torne mais forte e segura de suas ações.

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7. O que necessita ainda ser praticado para Ainda é necessário muitas conversas e planejamentos
alcançar os objetivos? para fazer com que a comunidade perceba o quanto
a leitura é importante.

Estaria perto do objetivo, pois a mãe-cuidadora e a

agente comunitária de educação se empenham de
8. Se o projeto encerrasse hoje, ele estaria
forma apropriada na aplicação da metodologia,
longe ou perto do objetivo?
fazendo com que as atividades realizadas sejam
inovadoras e transformando a aprendizagem de
crianças e adolescentes.

Sempre procuramos a correção de rumos e para isso

9. Há necessidade de “correções de rumo”
temos o MDI, instrumento que nos dá um bom
nas atividades? Na metodologia?
suporte para replanejar nossas ações, se porventura
tivermos dificuldade para alcançar nossos objetivos.

10. O nosso prazer, a alegria e a vontade em Às vezes, nos sentimos perdidos, sem saber se
relação ao projeto: aumentaram? estamos sendo capazes ou não de fazer do trabalho
Diminuíram? Por quê? nosso grande gancho para a transformação social.

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 MDI

Perguntas Ações Tempo Responsável Resultado

* Reunião para planejamento. * Semanal * Pama/ACE e mãe-

cuidadora/educadores

* Criação de livros junto com * Mensal * Pama/ACE e mãe-

De quantas maneiras
diferentes e inovadoras posso
contribuir mais com o
trabalho do Banco do Livro e
do Ser Criança?
os meninos do Ser Criança. cuidadora/educadores
* MDI das atividades. * Mensal ou de acordo com * Pama/ACE e mãe-
as necessidades e cuidadora/educadores
dificuldades.
*Leitura de livros. * Bimestral * Pama/ACE e mãe-cuidadora

* Exposição dos trabalhos * Mensal * Pama/ACE e mãe-

realizados (fotos, desenhos, cuidadora/educadores
criações, seja de livros, teatro,
música).

www.cpcd.org.br

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