Desarrollo humano

Unidad 1. La libertad: facultad inherente a todo ser humano

Unidad 1. La libertad: facultad inherente a todo ser humano

Evidencia de aprendizaje 1. Juicio tico
Instrucciones. Analiza detenidamente el caso que te hizo llegar tu asesor y responde las siguientes cuestiones.

a) Quin es el protagonista del caso? Valentina Banda es la protagonista principal, aunque tambin Catalina Hinojosa (antagonista?) y Matilde Prez son coprotagonistas en la historia. b) Cul es la raz del problema que se expone? Se trata de una accin voluntaria, contravoluntaria o involuntaria? En el caso intervienen acciones voluntarias, contravoluntarias e incluso algunas involuntarias, no obstante, la raz del problema son unas tareas que realizaron Matilde, Karen y Valentina, y que Catalina desea entregar a otros alumnos para copiar y entregar a su profesor, para cumplir con su semestre de estadstica. El conflicto se resume en que Valentina no desea y considera injusto que Catalina (que trabajo menos en la realizacin de tareas) decida entregar a otras personas sus trabajos, se siente comprometida por una abusiva Catalina y contravoluntariamente tendra que entregar esas tareas. En cambio, Catalina con toda ventaja, desea quedar bien con otros Compaeros que ahora cursan la materia que ellas acreditaron con anterioridad, por lo tanto esto implica un acto voluntario por parte de Catalina. Existen secuelas como la del Profesor que por flojera o tal vez desmotivacin (aqu entra lo involuntario del comportamiento), mantiene los mismos ejercicios de estadstica ao con ao. Debe ser ms cansado tener que revisar siempre los mismos ejercicios. Aparentemente se resuelve este conflicto cuando Valentina le da un pretexto extrao a Catalina para justificar la necesidad de emplear nuevamente las tareas y segn el documento ah se extingue la problemtica que haba llegado hasta el Director, que divertido y productivo es este caso.. En lo personal este caso trata sobre la percepcin miserable que tienen muchos educadores y estudiantes sobre la educacin, al confundir el problema en preguntarse si es correcto y justo acreditar una materia copiando en trabajo de otros y olvidar realmente el compromiso de enseanza aprendizaje de estudiantes, profesores, directivos y sociedad. Este caso refleja gran parte de la problemtica nacional, por un lado tenemos a la envidiosa Valentina que no comparte con los dems y por otra parte a Catalina que desea quedar bien con el trabajo de otros. Ms an, tenemos a los flojos que no desean aprender sino acreditar materias (idea acendrada en el sistema educativo) y peor, las actitudes de directivos y profesores que en este caso, son la causa que reproduce este tipo de prcticas y las actitudes hostiles entre los estudiantes.Este caso es para rerse o lamentarse, seguramente es ficticio, eso no puede pasar en la UNAM o en un recinto

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Unidad 1. La libertad: facultad inherente a todo ser humano

Unidad 1. La libertad: facultad inherente a todo ser humano escolar, aunque el autor de semejante ficcin debe conocer parte de la problemtica que
nos afecta a todos los mexicanos. c) Menciona en orden el objeto, el fin y la circunstancia del acto realizado por el protagonista. Valentina Banda Objeto: Evitar entregar las tareas a Catalina Fin: No permitir que alguien que no trabajo (Catalina) en la realizacin de tareas, entregue el fruto de los esfuerzos de Valentina, Karen y Matilde; a dos compaeros que cursan la materia de estadstica para ciencias del comportamiento y que con esta accin seguramente tendrn ms puntos en su calificacinvaya concepcin de justicia. Circunstancia: Aunque Catalina no trabajo lo suficiente para merecer la autora de las tareas en lisa, ella exige le entreguen sus tareas para favorecer a sus amigos. Catalina Hinojosa: Objeto: Exige tareas a Valentina, Matilde y Karen para entregrselas a sus Compaeros que actualmente cursan la materia y con seguridad las copiarn y entregarn aprovechando que el Profesor no cambia sus ejemplos Fin: Favorecer a dos de sus amigos al entregarles las tareas y regalar puntos Circunstancia: El exigir tareas realizadas en un deficiente trabajo en equipo para beneficiar a sus amigos, aprovechando que el Profesor de estadstica usa siempre los mismos ejercicios en los trabajos que solicita. d) Qu elementos condicionan el actuar del personaje? Recordando el texto de Oswaldo Orna, identifica el tipo de determinacin que existe sobre el protagonista: ambiental, gentico, educacional, econmico, teolgico, cosmolgico, social o de otra ndole. El primer aspecto que condiciona el actuar de Valentina Banda es la idea que ella tiene de lo que es justo, ms all de regalar o no los puntos para los amigos de Catalina, no considera justo que alguien que no trabaj exija estas tareas como de su propiedad, y a esta determinacin de su comportamiento le adicionamos que esas tareas sern usadas para algo inadecuado como regalar puntos, se polariza an ms el conflicto. Atrs de este actuar esta la determinacin del medio social, educacional y cultural que influye sobre Valentina Banda. e) Ahora, tomando en cuenta los puntos que has detectado, elabora tu veredicto. El personaje actu correctamente o no? Menciona el criterio que ests utilizando (es decir, las normas o principios en los que basas tu veredicto).

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Unidad 1. La libertad: facultad inherente a todo ser humano Bajo una lgica formal podramos decir que est en lo correcto ya que no es necesario
entregar trabajos anteriores porque una compaera me los exige y ms an cuando los emplear en algo inadecuado. Sin embargo, tambin en el actuar de Valentina tenemos la descalificacin de una compaera, que no por su flojera, sino por la deficiente organizacin con la que anteriormente trabajaron en equipo, no desea compartir los trabajos que elaboraron. La contradiccin est en que si Catalina no colabor igual que sus compaeras en los trabajos en equipo, entonces porqu no informaron al Profesor Hugo de esta situacin para que no le regalaran puntos. Resulta que ahora que Catalina desea ayudar o quedar bien con dos flojos que no quieren hacer la tarea, algo parecido a lo que suceda con el caso de Catalina y su equipo, y Valentina organiza un conflicto que llega tan lejos y no resuelve nada, la escuela y los estudiantes continan con sus miserables percepciones de la educacin. Con seguridad todos actuaron bajo el principio del egosmo y el menor esfuerzo, quedan a flote los peores valores de reproduccin social y ante todo, el establecimiento de relaciones simuladas y no los acuerdos y comunicacin que establecen lmites claros para acceder todos al conocimiento.una verdadera lstima. f) Finalmente, elabora una propuesta de solucin y justifcala. Qu actuacin hubiese sido la ms correcta de acuerdo al caso planteado? Es difcil desarrollar una respuesta, ya que lo miserable de cada personaje impide desarrollar una postura tica coherente, no obstante, yo habra entregado las tareas a Catalina sin chistarlos que no aprenden se hacen dao y si es su eleccin copiar las tareas, slo intentara advertir de este inconveniente a Catalina, quien seguramente lo pasara por alto y entregara los trabajos a sus amigos para subir calificaciones y junto con el Profesor Hugo continuar la simulacin educativa que siempre han desarrollado. En el mundo perfecto entrego las tareas y le pido al Director que solicite al Guevn del Profesor Hugo que desarrolle ms ejemplos y ejercicios para sus tareas, as evitara cualquier plagio y problema.