Cdigo y Nombre del Curso: Crditos: Nmero de Horas: Modalidad: Tipo de curso: Nombre del Docente:

Informtica aplicada a la educacin 4 40 Presencial Terico Prctico Xenia Guerrero Arias

Descripcin La tecnologa est cada vez ms presente en todos los campos de la vida moderna, determinado nuevas formas de trabajar y aprender. En este contexto, el docente est llamado a no solo utilizar esta nueva herramienta, sino tambin a formar en una nueva cultura de conocimiento e informacin, en la que son cada vez ms importantes las habilidades y destrezas como la flexibilidad y adaptabilidad ante el cambio tecnolgico. Por otra parte, la tecnologa es de por s uno de los elementos de mayor atraccin y motivacin para los nios y jvenes, con lo que el docente estar logrando un beneficio adicional con su uso adecuado en el aula. Objetivo General Desarrollar en los estudiantes los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para utilizar diferentes herramientas computacionales en el contexto educativo. Objetivos Especficos Definir los conceptos, caractersticas y aplicaciones de la tecnologa en diferentes contextos de la vida cotidiana. Identificar los criterios y principios que orientan la seleccin e implantacin de tecnologa en la educacin Describir los tipos y criterios utilizados para la seleccin de herramientas tecnolgicas apropiadas para el ambiente educativo Utilizar diferentes herramientas computacionales para la administracin del proceso educativo, para la produccin de materiales educativos o para el desarrollo de la clase.

Contenido Temtico. Tecnologa o Concepto o Caractersticas o Aplicaciones Tecnologa aplicada en la educacin o Mejoramiento del ambiente educativo o Aumento del rendimiento escolar o Aumento en la eficacia del proceso de enseanza aprendizaje Herramientas Tecnolgicas apropiadas o Tipos de herramientas tecnolgicas o Criterios para la seleccin de herramientas tecnolgicas Herramientas computacionales aplicados en el ambiente educativo o Para la administracin del proceso de enseanza Herramientas tiles o Para la produccin de material educativo Procesadores de texto Hojas electrnicas Diseo de presentaciones Diagramadores de pginas Produccin de video Toma, digitalizacin y diagramacin de fotografas Digitalizacin, reproduccin y manejo de Textos Imgenes Sonido Msica o Para el desarrollo de clase Procesadores de texto Hojas electrnicas Diseo de presentaciones.

Estrategia de Aprendizaje Las experiencias de aprendizaje asociadas al proceso de ejecucin de este curso se orientan a desarrollar en el estudiante los conocimientos, habilidades y destrezas necesarios que permitan potenciar adecuadamente su desempeo en el campo de la docencia. Con este fin se propone el uso de estrategias de enseanza que permitan: El trabajo colaborativo y el trabajo en equipo La investigacin (en diferentes fuentes) Solucin de problemas a travs de la aplicacin de los conocimientos adquiridos a situaciones o casos reales

Con el fin de formar educadores con mstica y de alta calidad en su desempeo, se debe promover el desarrollo de habilidades y destrezas asociadas a la labor educativa, Empata Soltura y fluidez en la comunicacin Creatividad e innovacin en el desarrollo de diferentes tipos de trabajos o materiales Negociacin como herramienta para la solucin de conflictos Manejo eficiente de diferentes tipos de grupos

Por otra parte, con la plena conciencia de que la formacin en valores solo se consigue a travs de la prctica de los mismos, se propone el desarrollo e integracin como tema transversal, sobre todo enfatizando en los siguientes: Respeto Responsabilidad Tolerancia Solidaridad.

Metodologa La metodologa de enseanza se fundamenta en actividades de interaccin expositiva por parte del profesor, y en la discusin de temas como los estudiantes. El profesor es responsable del proceso de enseanza aprendizaje, por tanto, genera material de prctica y casustica relevante para cubrir los temas del curso. La investigacin sobre temas de inters es una de las actividades ms relevantes que deben realizar los estudiantes, sea por medios bibliogrficos o va Internet, a partir de las cuales se podrn complementar la participacin del profesor del curso. El mtodo de transmisin de conocimiento utilizado en el curso sigue el siguiente procedimiento: Estudio de los conceptos, principios y fundamentos del rea de estudio. Utilizacin de diferentes materiales de apoyo, casos, investigaciones, y otras metodologas que permitan reafirmar los conocimientos desarrollados. Aplicacin de los conceptos y principios estudiados, mediante ejemplos reales, representativos y de alto contenido didctico, de modo que se promueva el desarrollo de las habilidades y destrezas necesarias para la utilizacin en la vida cotidiana del docente.

Evaluacin diagnstica y formativa sobre los contenidos desarrollados en las diferentes sesiones que componen el curso. Utilizacin de un espacio de cada sesin, al final de la misma para trabajar con las dudas, comentario o bien aportes por parte del estudiante. Las tareas, trabajos de investigacin y otros, son individuales y revisados con el estudiante para verificar su participacin en el desarrollo de los mismos Procesos de investigacin fuera y dentro de la Universidad(a travs de internet, Bibliografa fsica y especialistas en los temas transversales)

Recursos Educativos o Materiales Didcticos: Para el desarrollo del curso sobre trabajo en equipo se utilizarn diversas fuentes bibliogrficas, investigaciones supervisadas por el profesor, resolucin de casos, e investigaciones de otras fuentes(instituciones educativas, Internet, diferentes especialistas, entre otros), as como el uso aplicado de herramientas especficas para el manejo de informacin(procesadores de texto, hojas electrnicas, ente otras). Los recursos mnimos para impartir adecuadamente el curso son: Computadoras (la Universidad garantiza el acceso de los estudiantes a los laboratorios de cmputo para la realizacin de trabajos especficos) Equipo de proyeccin Pizarra acrlica, con los suministros del caso.

Evaluacin La evaluacin acadmica de este curso estar sujeta a las disposiciones del Reglamento de Evaluacin de la Universidad Hispanoamericana. Los siguientes criterios de evaluacin son aplicables: Investigaciones Resolucin de casos Evaluacin Final 40% 35 % 25%

Consideraciones sobre la evaluacin Las investigaciones sern realizadas por los estudiante en grupos de dos personas, debe presentar al profesor un reporte sobre la investigacin sern 3 investigaciones, el

profesor indicar en la primera clase la forma de presentacin de dicho reporte, adems se discutir de manera general en la clase el resultado de las investigaciones El profesor brindar a los estudiantes los casos para que los resuelvan el estudiante trabaja de manera individual cada caso. (los casos son totalmente prcticos y utilizando diferentes herramientas) Examen Final, se realizar en la clase penltima es un examen individual y totalmente prctico.

BIBLIOGRAFA

Alfaro Rodrguez, (1998) Gua didctica para el so del manual operativo para la evaluacin y estimulacin del crecimiento y desarrollo del nio. San Jos Costa Rica, EUNED. Ary, D. Cheser, L.; otros. (1998) Introduccin a la investigacin pedaggica (2 ed.) Mxico: Mc Graw Hill Bolaos Bolaos, G. Molina Bogantes, Z. (1998) Introduccin al currculo. San Jos Costa Rica: EUNED Galvis Panqueva, A. (2004) Fundamentos de tecnologa educativa. San Jos, C.R. EUNED