Vega Fernanda Informtica Aplicada a las Artes Visuales IV Turno Tarde Prof: Julio Medeiros

Escuela de Arte: Leopoldo Marechal

Escuela de Arte Leopoldo Marehal. Espacio de la Prctica Docente IV Prof. Guillermo Eyzikowicz Ao: 2do; Ciclo: Polimodal; rea: Plstica Nombre de la docente: Responsable del proyecto: Vega Fernanda. Nombre del proyecto: La Caja

Fundamentacin
En el mundo real, el volumen es algo sencillo de comprender porque se relaciona con aquella masa u objeto que ocupa un lugar en el espacio definido por sus caractersticas: tridimensionalidad (altura, anchura y profundidad). Sin embargo, el volumen es algo ms: es la percepcin personal e intransferible del mundo que vivimos y que es posible desarrollar expresivamente en la educacin visual y plstica. As pues, la manipulacin de objetos concretos y cotidianos constituye la base del conocimiento humano porque a travs de estas acciones fsicas, se adquieren saberes y se interiorizan. Por muy elemental que sea la expresin tridimensional siempre veremos el volumen acompaado del espacio, de la forma, de la materia y de la textura; cuatro constantes que ayudan a definirlo plsticamente. La construccin plstica ha de entenderse como un espacio vivencial que permite la interrelacin de las formas plsticas elaboradas por los alumnos/as con el mundo que les rodea. Para estos es natural relacionar las formas con el espacio real, por ello la organizacin espacial en la tercera dimensin supone una afirmacin de su percepcin real del mundo. El trabajo de la tridimensionalidad permite y obliga abordar en forma simultnea los aspectos fsicos, expresivos y tcnicos de la imagen, adems permite elaborar estrategias para resolver distintos problemas, as como tambin desarrollar una comprensin acerca de estructura de los volmenes y conocer las cualidades de los distintos materiales con los que trabajamos.

Contenidos
Lengua je Produc cin Recepc in
Forma: cerrada, abierta. Espacios internos y externos. Morfologa: orgnica e inorgnica, regular, irregular, volumtrica, abstractas y figurativas

Experimentacin con distintos modos de accin en el volumen. Plegar, ahuecar, superponer, pagar, calar, cortar, seccionar y pintar.

Percepcin y reconocimiento de las formas tridimensionales.

Contex to Objetivos:

El entorno social y cultural como referente y disparador de la construccin del discurso visual.

Comprender y aplicar la construccin de Formas cerradas, abiertas. Espacios internos y externos Experimentar con distintos modos de accin en el volumen Descubrir en el entorno cultural como referente y disparador de la construccin de discursos visuales.

Estrategias y Actividades:
El inicio de las clases partir del dialogo y el relato sobre el tema elegido, (La Caja), luego se har una lectura de imgenes (obras) que contengan los elementos del lenguaje plstico. Las producciones en la primera clase se realizarn con tiras de cartn; construccin en el espacio, la segunda con planos de cartn (formas geomtricas con espacios cncavos y convexos) y la tercera con cajas (volumen).

Recursos: - Actividad 1: tridimensin; lneas en el espacio - Obras: Norbert kricker Materiales: base de cartn de 20x20 cm, tiras de cartn, aerosol (monocroma,
clidos y fros), trapo, papel de diario.

- Actividad 2: tridimensin; formas abiertas y cerradas - Obra: Calder (estabiles)

Materiales: base de cartn de 20x20 cm, caja de cartn, cter o tijera, aerosol
(colores rojo, blanco y negro), trapo y diario.

- Actividad 3: tridimensin; espacios cncavos y convexos - Obra: Kirigami

Materiales: cartn de 60x22 cm, cter o tijera, aerosol (colores clidos y fros con
blanco)

Evaluacin:
Reconocen las formas cerradas y abiertas; espacios internos y externos.
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 Descubren distintos modos de accin en el volumen. Participan en conversaciones espontaneas.

Fecha: 08/09/11; Actividad n 1: Tridimensin, Caja con tiras de cartn

Inicio
Se partir del planteo filosfico sobre La Caja. Se har un anlisis de sus caractersticas principales y utilidad. Se mostraran distintos tipos de cajas para observar su forma, tamao y material. Se preguntara que es lo que tiene en comn todas las cajas a pesar de ser diferentes. Luego se har una lectura de imgenes de obras escultricas de Kricker, para que identifiquen el elemento visual que corresponda. En este caso puntos de apoyo, recorrido y equilibrio. Espacios internos y externos.

Desarrollo
Partiendo del estilo escultrico de kricker, se realizar con tiras de cartn una produccin tridimensional de una caja para ser observada y contemplada desde todos sus punto de vista. Para ello debern tener en cuenta, tres puntos de apoyo, recorrido y equilibrio. Luego se pintara con aerosol (monocroma, clidos o fros).

Cierre
Se pintara con aerosol (monocroma, clidos o fros).

Fecha: 15/09/11; Actividad n 2: Tridimensin; Caja con planos de cartn

Inicio
Se mostrar obras de Calder (los estabiles) y se har una lectura de imagen para que identifiquen el elemento visual que corresponda. En este caso, formas geomtricas abiertas y cerradas; espacios internos y externos.

Desarrollo
Partiendo del estilo escultrico de Calder se har con planos de cartn una produccin en tridimensin de una caja para ser observada y contemplada desde todos sus puntos de vista. Para ello debern tener en cuenta, tres puntos de apoyo, recorrido, formas abiertas y cerradas.

Cierre
Se pintara con aerosol (colores, rojo, blanco y negro).

Fecha: 22/09/11; Actividad n 3: Tridimensin; Caja con prisma de cartn

Inicio
Se hablara del Kirigami y se explicara su tcnica. Luego se

Desarrollo

Cierre

Partiendo de la tcnica del Se pintara con aerosol 5 kirigami realizaran, una caja (bicroma, colores clidos para ser observada y o fros con blanco). contemplada, con una placa

KRICKER

Calder (los estabiles)

KIRIGAMI